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雙優(yōu)課表彰會發(fā)言稿-課堂永遠在路上
在日常生活和工作中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編精心整理的雙優(yōu)課表彰會發(fā)言稿-課堂永遠在路上，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家上午好！
今天我很榮幸能站在這里拋磚引玉，感謝教育局、教研室、學(xué)校等各級領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這個機會，讓我們針對課堂教學(xué)進行一次思維的碰撞、心靈的溝通；我今天匯報的題目是《課堂，永遠在路上》。
（一）信任學(xué)生是最大的智慧，做一個智慧的“懶”教師
07年剛到北辰，帶有很濃的南方口音的普通話是我遇到最棘手的問題，在平時注意鍛煉普通話的同時，我就在想為什么不把說話的權(quán)利給學(xué)生呢？讓學(xué)生當(dāng)我的老師，只要有一個學(xué)生能講的我都不講，把評價的權(quán)利給學(xué)生，讓學(xué)生們?nèi)ブv、去評，在我這個“傻老師”面前一展他們自信的風(fēng)采�！盁o心插柳柳成蔭”，優(yōu)異的成績和質(zhì)量讓我不得不反思這一“懶惰”行為：如果我們很強勢，學(xué)生必然無奈的成為了“弱勢”；如果我們適當(dāng)?shù)摹吧怠币恍�，學(xué)生就會聰明多一些；我們適當(dāng)“懶惰”一些，學(xué)生就會勤快一些；這樣我越來越有機會發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生身上的多元智能，共同創(chuàng)設(shè)出屬于學(xué)生自己的課堂，把枯燥的政治課上成他們喜歡的演講課、自信課、幸福課、表演課、游戲課。
�。ǘ╈o心教書，潛心育人，做一個“內(nèi)涵式發(fā)展”的“慢”教師
如果教育可以比喻成馬拉松比賽的話，慢是教師的一種心里狀態(tài)——思考、從容；用智慧去瓦解手忙腳亂的瑣事、用靜心成長對峙急功近利的膚淺；磨刀不耽誤砍柴的工，注重內(nèi)涵發(fā)展；
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在新課程改革中，我們敢于面對慘淡的人生，我們不斷否定我們的傳統(tǒng)課堂，我們不斷追求課堂模式的改變、學(xué)法的變革，我們抱著“師夷”的心態(tài)學(xué)習(xí)他人，孰不知我們會不會又一次的陷入課堂的“一廂情愿”，我覺得再好的模式如果屬于一廂情愿，也只能是空中樓閣；沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，所以每接一個新班，我會各種調(diào)研的方式，了解學(xué)生的需要，和學(xué)生們商量出屬于我們自己的課堂，讓課堂真正屬于我們的孩子。
②慢在精益求精
�、艂湔n要充分，注意正確處理教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)實際之間的關(guān)系；
�、粕险n要到位，注意正確處理教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施之間的關(guān)系；
�、亲鳂I(yè)要合理，注意正確處理必要的作業(yè)與學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系；
⑷指導(dǎo)要及時，注意正確處理集體指導(dǎo)與個別指導(dǎo)之間的關(guān)系；
�、稍u價要多元，注意正確處理過程評價與結(jié)果評價之間的關(guān)系。
讓我們在進行備課、上課、作業(yè)、指導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)前多問幾個為什么？只有這種認(rèn)真、從容的態(tài)度，才會使我們的課堂改革在高鐵的軌道上安全馳騁。
�、勐谧鹬夭町�
蘇霍姆林斯基：“世界上沒有也不可能有一個抽象的學(xué)生”，每一個孩子的智商、情商發(fā)展的韻律和節(jié)拍不一樣，心里成長的規(guī)律存在差異，我們要相信每一個孩子都能學(xué)的精彩，只是需要我們慢慢的等待，“等到山花爛漫時，她在叢中笑”；笑聲中蘊含著我們老師的尊重、理解、耐心和信任；須知花兒的綻放，需要我們用心去呵護澆灌，所以我認(rèn)為每一個學(xué)生都是好學(xué)生，我會盡我的一切可能幫助每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)、找到有利于自己個性發(fā)展的潛在能力，并為使其發(fā)展安排時間、騰出空間和營造氛圍；教育孩子是一個長期的、系統(tǒng)性的工程，我們要有慢的心態(tài)，勇往直前。
�。ㄈ┰O(shè)身處地，關(guān)注孩子，做一個和孩子們一起成長的“小”教師
和諧的的師生是高效課堂的前提，如果沒有和諧的師生關(guān)系，再高超的教學(xué)方法、再完美的教學(xué)模式可以說都是強弩之末；陶行知說過：“未來的先生們！忘了你們的年齡，變個十足的孩子，加入在小孩子的隊伍里去吧！您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻變成朋友，學(xué)校立刻變成樂園”；課堂上我們一起探究知識的奧秘、運動場上我們一起奔跑、食堂里我們一起共進午餐、我們一起談音樂、談友誼、談未來；那暢快淋漓的汗水滋潤了我們的心田，那飛舞的雪花見證了我們的師生情；讓我們變成小孩子，和孩子們一起成長，讓我們師生真心相見，真言相告、真行相助、真情相待。
路漫漫其修遠兮，讓我們做一名和孩子們們一起成長的“小”老師，和孩子們一起匯成一條新課程改革的溪流，奔向大海；讓我們智慧的懶惰激發(fā)學(xué)生生命的激情，開始我們生命的狂歡；讓我們用“慢”的心態(tài)滋潤我們的課堂，厚積薄發(fā)，飛的更高、走的更遠；老師們，讓我們一起握手，用青春之我創(chuàng)教育之青春，為打造北辰教育之高地而努力奮斗吧！
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