精選生活的作文合集5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的生活的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生活的作文 篇1
平時(shí)，在班里，時(shí)常有些同學(xué)在談“假如我是一個(gè)殘疾人”這個(gè)話題。但是，同學(xué)們可曾想過(guò)，假如我們一夜之間突然成了個(gè)殘疾人，那時(shí)，你是否會(huì)驚慌失措？是否會(huì)痛苦的淌下那兩行眼淚？ 這不，機(jī)會(huì)說(shuō)來(lái)就來(lái)。星期五，林老師給我們布置了項(xiàng)有趣的體驗(yàn)，讓我們回家去感受殘疾人的生活，并隨自己的感受寫一篇作文。 在回家的路上，我苦苦的思索著該怎樣盡完美的體驗(yàn)這項(xiàng)“任務(wù)”？一回到家，我就扔下書包，跑到書房里，坐在電腦前。媽媽見(jiàn)了，十分驚奇。便問(wèn)道：“德華，你怎么了？”“老師讓我們做回殘疾人，并寫一篇作文�！蔽一卮鸬�。媽媽聽了，笑了笑，說(shuō)：“其實(shí)，這也十分簡(jiǎn)單。關(guān)鍵你要掌握好寫這篇文章的金鑰匙�！甭犃�***話，我若有所思的想了想。終于，我的腦門兒開竅了，我高興的一蹦老高，差點(diǎn)把燈給撞壞了！突然，我聽見(jiàn)門外有誰(shuí)在嘀咕什么，通過(guò)貓眼一看，原來(lái)是爸爸媽媽在討論。還不時(shí)的往書房里瞄一眼，似乎是一個(gè)對(duì)我無(wú)可奉告的秘密。
討論結(jié)束后，媽媽敲了敲門，叫我出來(lái)。對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)即將成為“殘疾人”小姐通過(guò)第一項(xiàng)體驗(yàn)——穿衣服。我從椅子上拿起了我要換上的衣服。把右手放在后邊，用左手穿衣服。正當(dāng)我把左手伸進(jìn)衣袖時(shí)，我遇到了一個(gè)難題，我的左手伸不進(jìn)去！無(wú)奈之下，只得請(qǐng)右手幫忙。不知怎么的，剛才這一幕被媽媽看見(jiàn)了，她坂著臉，對(duì)我說(shuō)：“殘疾人是可以用另一只手幫忙的嗎？”我趕忙說(shuō)：“好啦，好啦，我再試一次不就行了�！眿寢屄犃宋业脑挘⑽⒁恍�。我又試了一次，可左手還是十分不聽話，老是伸不進(jìn)去。這次，我惱火了，把衣服扔在椅子上。拍拍屁股走人。媽媽看了，只得讓我過(guò)關(guān)。第二項(xiàng)是寫字，規(guī)則是得用左手寫。左手寫！聽了“左手寫”這三個(gè)字，我的腦袋都大了一圈！拜托了，爸爸，不要讓我用左手寫字嗎，好不好？不管我怎么請(qǐng)求爸爸，也無(wú)濟(jì)于事。唉，忍著點(diǎn)兒吧。媽媽幫我備好了紙和鉛筆。我用左手握著鉛筆，在紙上歪歪扭扭的寫上了幾個(gè)字。一看，嗎呀，這是誰(shuí)寫的字呀，我都認(rèn)不出來(lái)。
幸好，當(dāng)時(shí)沒(méi)有他人在場(chǎng)，要讓他們看了我這般字，還不得笑話我呀！ 通過(guò)兩項(xiàng)體驗(yàn)，我對(duì)“殘疾人”這三個(gè)字有了深刻的體會(huì)。殘疾人要只想過(guò)簡(jiǎn)單生活，就已經(jīng)很不容易了呀！
生活的作文 篇2
一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無(wú)法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺(jué)的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。
生活的準(zhǔn)則就像是一條完美的曲線，隨著人生的起伏而起伏。它與我們的人生曲線可以完全吻合，當(dāng)我們的人生處于低谷時(shí)，我們的生活準(zhǔn)則可以同樣在低處徘徊；同樣，當(dāng)我們的人生處于低谷時(shí)，我們的生活準(zhǔn)則可以處于高峰，這兩條曲線可以成為一個(gè)完美的軸對(duì)稱圖形。另外，生活的準(zhǔn)則也可以是一條比什么都直的直線，可以是一條向上的射線，更可以是一條向下的射線。
對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，對(duì)人生有份擔(dān)當(dāng)，這是價(jià)值的體現(xiàn)，是對(duì)自己的尊重。橋的價(jià)值在于能承載，人的價(jià)值在于能擔(dān)當(dāng)。喜怒哀樂(lè)彰顯一個(gè)人的涵養(yǎng)，縱橫捭闔反映一個(gè)人的才干。人的提升，在于能夠適應(yīng)更高的要求，擔(dān)當(dāng)更大的責(zé)任，對(duì)自己、人生負(fù)責(zé)。
古人講：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”。也許生活中有了這份心系蒼生的情懷，才可卓爾不群！
生活的作文 篇3
一直都覺(jué)得堅(jiān)持寫日記就能提高孩子的寫作能力，可是卻總因各種原因不能予以實(shí)施。曾經(jīng)面對(duì)孩子的日記也興高采烈地大為贊賞，卻因沒(méi)時(shí)間每天批改而中斷。如今的我一直堅(jiān)持寫教育隨筆，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)自己的文筆也隨之有了很大的提高。所以，不管再忙我也要抽出時(shí)間帶著孩子寫日記，讓他們用靈動(dòng)的筆觸記錄生活的快樂(lè)。
一、師生共寫，永葆激情
為了激勵(lì)孩子們堅(jiān)持寫日記，我決定跟他們一起每天寫教育隨筆。這樣第二天的早上，當(dāng)我欣賞著他們的作品時(shí)，我的文章也會(huì)在他們中間傳閱。這種相互的檢查激勵(lì)，更多的是一種共同的成長(zhǎng)，更多的是一種心與心的約定。
其實(shí)，我也希望用這種形式激勵(lì)自己罷了。曾經(jīng)信誓旦旦地告訴自己要堅(jiān)持寫教育隨筆和反思，但每天繁忙的工作后總會(huì)因各種原因放任自己的`懶惰，三天打魚兩天曬網(wǎng)實(shí)乃常事。如今每晚回到家中就算再累也必須反思記錄，因?yàn)闆](méi)有文章我怎么向那六十個(gè)孩子交代。于是再晚我也要在電腦前堅(jiān)守，再累我也不能懈怠。
二、準(zhǔn)備動(dòng)員，態(tài)度為先
開始動(dòng)筆前，我的一番動(dòng)員也說(shuō)得情意綿綿：“孩子們，從今天開始我要和你們一起記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓它們成為我們成長(zhǎng)中最珍貴的記憶。”他們充滿好奇地看著我。我繼續(xù)說(shuō)道：“請(qǐng)大家今晚準(zhǔn)備一個(gè)日記本。這個(gè)本子不論大小，但必須是你最喜歡的。因?yàn)閷?lái)的日子里，它會(huì)與你風(fēng)雨同舟一起前行；它會(huì)記錄著你的喜怒哀樂(lè)，承載著你豐富的成長(zhǎng)故事……所以請(qǐng)你一定要慎重選擇，讓它成為你永遠(yuǎn)的朋友！”
我講得動(dòng)情，孩子們聽得專注，因?yàn)槲医o了他們一個(gè)最美的愿望——記錄生活，關(guān)注成長(zhǎng)。在這次寫日記動(dòng)員中，孩子們沒(méi)有了任何寫作的壓力，沒(méi)有了不知道寫什么的苦惱，當(dāng)然他們的日記會(huì)因記錄生活就變得水到渠成了。
三、隨時(shí)指導(dǎo)，給出方向
一個(gè)多星期的日記，我每篇必讀。慢慢地我發(fā)現(xiàn)部分孩子們的語(yǔ)言通順了，內(nèi)容充實(shí)了，這也更加堅(jiān)定了我的決心。姚逸晨、趙怡菁、喬藝萌等幾個(gè)孩子的日記生動(dòng)活潑、趣味十足，一部分孩子仍不能做到應(yīng)有的生動(dòng)。但我現(xiàn)在能做的就是鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)。為了鼓勵(lì)他們的積極性，我在教室前面貼上了“日記檢查記錄表”。他們每寫一篇日記，我就給他的名字后面加上一顆星，全班六十人寫多寫少一目了然。此時(shí)，那些不想寫的孩子我也絕不批評(píng)，因?yàn)槲乙裙膭?lì)帶動(dòng)一部分的孩子先“富起來(lái)”。等時(shí)機(jī)成熟后，我再根據(jù)日記的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)星的調(diào)整，激勵(lì)孩子們寫“好”日記。
在日記評(píng)改中，也應(yīng)該注意指導(dǎo)孩子日記寫作的方向。針對(duì)日記中源于生活的句段、精美感人的句段，我都會(huì)在旁邊給上一至三顆星星，以示鼓勵(lì)。對(duì)于日記中不夠積極的內(nèi)容，更要及時(shí)予以指導(dǎo)。例如最近一些女孩子經(jīng)常寫踢毽子的游戲，可是卻總是寫自己的毽子掉到樓下，真倒霉！為此，我就引導(dǎo)她們?yōu)槭裁床粚憣懱唠ψ拥倪^(guò)程呢？那一定特別吸引人。當(dāng)一個(gè)不善言談的孩子寫到自己幫同學(xué)修理玩具時(shí)，我就從這樣的例子引導(dǎo)孩子尋找我們身邊的閃光點(diǎn)。
在這些記錄日記的日子里，很多孩子養(yǎng)成了留心生活的習(xí)慣，因?yàn)椴涣粜纳罹蜎](méi)有可寫的內(nèi)容，這也算是最近取得的一些成績(jī)吧！其中不乏問(wèn)題的存在，如有將近十個(gè)學(xué)生還是不夠重視寫日記，部分學(xué)生在日記中言之無(wú)物，語(yǔ)言更是枯燥無(wú)味，這些都是我在今后要著力研究的方向。不懈怠，不退縮，帶著孩子們用日記記錄生活，在日記中一路高歌。
生活的作文 篇4
小猴果果有兩個(gè)哥哥，他們生活在山下的樹洞里。
一天，他們?nèi)ド缴喜晒�。卻不知道山上會(huì)有很多巨石，一陣風(fēng)就會(huì)把巨石吹到山下，把他們的家門口堵住。碰巧今天的風(fēng)非常大，所有的小動(dòng)物都不敢出門。可果果他們因?yàn)樵跇渖险�，所以沒(méi)感覺(jué)到風(fēng)很大。
突然，“轟”的一聲，一塊巨石從山上滾到了果果的家門口。果果他們還沉迷在摘果子中。最后，果果他們帶著一整天的收獲高高興興的回到了家。 啊!怎么會(huì)這樣,巨石堵住了果果家的門口！三兄弟的快樂(lè)心情變得失落無(wú)比。大哥說(shuō):“把巨石推開吧�！比擞昧σ餐撇婚_。二哥說(shuō):“把巨石抬開吧�！边@次大家使出全力還是抬不開。大家又坐在地上吃自己摘的果子補(bǔ)充體力，力氣還不夠，他們?cè)俅稳ド缴险印?/p>
摘完果子就把果子吃完又使用剛才的兩種方法，可巨石還是一動(dòng)不動(dòng)的立在那里。他們就在野外睡了一晚上。第二天到來(lái)了，第三天到來(lái)了，第四天到來(lái)了，他們還是用那兩種方法弄巨石。一天一天過(guò)去了，巨石就是不動(dòng)。
果果想到了一個(gè)辦法。果果說(shuō):“象蹺蹺板一樣把巨石翹開吧�！贝蠹乙辉�，�。【奘谷槐宦N開了。兩個(gè)哥哥說(shuō):“還是果果聰明�！�
生活的作文 篇5
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)造成了碎片化的生活，碎片化的購(gòu)物，碎片化的閱讀，碎片化的時(shí)間。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活工作都離不開移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)展的腳步和節(jié)奏越來(lái)越快，手機(jī)令我們的時(shí)間碎片化，網(wǎng)絡(luò)令我們的閱讀碎片化，微信令我們的交流碎片化……
以前，媽媽經(jīng)常帶著我去街上購(gòu)物，可自從高科技的手機(jī)進(jìn)入我們的生活，慢慢的零食是網(wǎng)上購(gòu)買，小家電網(wǎng)上購(gòu)買，學(xué)習(xí)用品網(wǎng)上購(gòu)買……媽媽總是宅在家里，整天逛淘寶和天貓。在網(wǎng)店里購(gòu)買衣服，先挑款式，有喜歡的就會(huì)收藏，然后看評(píng)論，再去別家挑，貨比三家，一圈下來(lái)就幾個(gè)小時(shí)了。
以前媽媽總是喜歡整天和朋友待在一起聊天，逛街，好不熱鬧。可現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)媽媽用微信、qq就能電話、視頻聊天，即使不在同一個(gè)城市都能聽到對(duì)方的聲音，能面對(duì)面的看到對(duì)方。真的如同“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，遠(yuǎn)在天邊的朋友也是近在眼前。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)即方便又好用，省時(shí)省力，功能無(wú)限。即能幫助你學(xué)習(xí)，也能使你沉迷。
我們不排斥碎片化的時(shí)代，關(guān)鍵是怎樣適當(dāng)?shù)睦�，我們�(cè)趯W(xué)習(xí)工作之余既能解乏又能增加知識(shí)。
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