《北京的春節(jié)》教案(15篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的《北京的春節(jié)》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《北京的春節(jié)》教案1
一、激情導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,中國(guó)農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié),相信大家對(duì)春節(jié)再熟悉不過(guò)了!這是我國(guó)民間最隆重、最傳統(tǒng)、最熱鬧的節(jié)日,想必同學(xué)們都非常喜歡過(guò)春節(jié)吧!那么,你們知道老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎?你們知道北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎?今天,我們要學(xué)習(xí)的課文《北京的春節(jié)》,就是老舍先生寫(xiě)的一篇濃縮的展現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的文章。
板書(shū):北京的春節(jié)老舍
2、問(wèn):誰(shuí)查到了關(guān)于老舍先生的資料給大家介紹一下:資料:老舍:原名舒慶春,字舍予,北京人,現(xiàn)代小說(shuō)家,劇作家,老舍先生是一代“語(yǔ)言大師”,有駕馭語(yǔ)言的本領(lǐng),尤其是北京話的運(yùn)用,使其作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息,老舍先生的作品很多,他的代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》、《春華秋實(shí)》等被譽(yù)為“人民藝術(shù)家!1966年,老舍先生去世。(注:資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解本文作者老舍先生和有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重、熱鬧的喜慶氣氛。
2、理清文章的脈絡(luò),分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把握文章的思想內(nèi)容。
3、有感情的朗讀課文,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
三、自學(xué)指導(dǎo):
1、默讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
2、想一想:
(1)、全文主要寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)?
(2)、課文按什么順序?qū)懙模?/p>
。3)、你認(rèn)為課文應(yīng)該怎樣來(lái)分段呢?
四、匯報(bào)
1、指名讀課文
思考:全文主要寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
學(xué)生匯報(bào):學(xué)生:全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了,人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨,在臘月二十三過(guò)小年,之后詳細(xì)描述了除夕守歲,正月初一拜年,正月十五鬧花燈,最后些正月十九春節(jié)結(jié)束。
板書(shū):臘月
《北京的春節(jié)》教案2
第一課時(shí)
1.正確讀寫(xiě)本課的生字新詞。
2.默讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京的年味兒。
重點(diǎn)
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
難點(diǎn)
感受老北京的年味兒,體味民俗。
一、情境導(dǎo)入,揭示課題
1.同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(喚起學(xué)生對(duì)過(guò)春節(jié)時(shí)熱鬧、喜慶氣氛的回憶)
2.讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。(播放動(dòng)漫童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜黏;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一初二滿街走。)說(shuō)說(shuō)你的感受。
3.現(xiàn)在,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味兒十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知,理清脈絡(luò)
1.自由讀通課文,把生字讀正確、句子讀通順,同桌間互讀檢查。
2.請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出:作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3.小組合作,完成表格。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣4.交流匯報(bào),老師板書(shū):臘月初旬→除夕→正月初一→正月十五→正月十九結(jié)束(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始,到正月十九結(jié)束。)
5.說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。)
三、交流探討,感受年味兒
1.春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,北京人過(guò)得這樣熱鬧、開(kāi)心,字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,反復(fù)讀一讀,能品出年的什么味道?在空白處做批注。
2.小組內(nèi)交流。
3.全班交流匯報(bào)。
(1)年的味道是爆竹的味道。
①爆竹的聲音,是春節(jié)特有的聲音,文中都有哪些地方寫(xiě)到?(孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第二件事就是買爆竹;臘月二十三過(guò)小年,天一擦黑,鞭炮就響起來(lái);除夕鞭炮聲日夜不絕;正月初一,門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮;正月十五元宵節(jié),小孩子們買各種花炮燃放,在家中有聲有光地玩耍。)
②整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,已經(jīng)與傳說(shuō)中用來(lái)恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。
(2)年的味道是香甜的味道。
、僬页鑫闹忻鑼(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句。(臘八粥、臘八蒜;雜拌兒;二十三前幾天,街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的;除夕以前,把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足;除夕家家趕做年菜,到處是酒肉的香味;在北京,過(guò)年時(shí),家家吃餃子;正月十五,大家還必須吃元宵啊。)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。(充足、豐盛。)
、谌藗円荒晷量鄤趧(dòng)之后,對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,洋溢著幸福感與滿足感。在香味四溢中,將年過(guò)得有滋有味。
(3)年的味道是開(kāi)心的味道。
、俪跻还鋸R會(huì),元宵節(jié)逛燈會(huì)。體會(huì)人們清閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。
②結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。
(4)總結(jié),在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,雖然有些繁文縟節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味,感受民俗
1.快速瀏覽課文,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
2.認(rèn)真讀第8自然段,聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感受,說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。
(是一種普天同慶的熱鬧——家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,門(mén)外貼好紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好各色的年畫(huà);是一種通宵達(dá)旦的熱鬧——哪一家都燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲;是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧——在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái),吃團(tuán)圓飯,祭祖。)
3.除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,有多少人徹夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。
4.配《恭喜》樂(lè)曲朗讀,體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
五、布置作業(yè)
1.抄寫(xiě)“詞語(yǔ)表”中的本課詞語(yǔ)。
2.收集各地春節(jié)習(xí)俗。
《北京的春節(jié)》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
教學(xué)過(guò)程:
一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課
1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開(kāi)始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么內(nèi)容?
(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?
二、默讀課文。想一想:按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?
提示:學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談,也可以抓住課文詳細(xì)描寫(xiě)的地方談。
文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。
初讀課文后可填寫(xiě)以下表格:
時(shí)間
風(fēng)俗習(xí)慣
三、有感悟地朗讀課文,想想課文是按怎樣的順序?qū)懙?課文哪些地方寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)單,這樣寫(xiě)有什么好處?
提示:這是對(duì)課文寫(xiě)作內(nèi)容與寫(xiě)作順序的進(jìn)一步感知,引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識(shí)儲(chǔ)備,積極進(jìn)行思考交流。
本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多,從臘月初寫(xiě)到正月十九,列舉了一系列老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。所以,理清寫(xiě)作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時(shí)間順序安排內(nèi)容,可分5個(gè)時(shí)間段來(lái)把握:①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開(kāi)始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結(jié)束)。每部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭,構(gòu)成各段的總起句、中心句,緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學(xué)過(guò)程中,初讀課文后,可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象,再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。
課文先寫(xiě)北京春節(jié)的開(kāi)始,比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過(guò)春節(jié)的準(zhǔn)備。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過(guò)。如,“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門(mén),到正月初六才開(kāi)張”。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫(xiě)的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次分明,印象深刻。教學(xué)中,要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間,老師適時(shí)點(diǎn)撥,達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟,主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。比如,“臘七臘八,凍死寒鴉”,引用俗語(yǔ)說(shuō)明北京的春節(jié)從一年里最冷的時(shí)候開(kāi)始;再如,“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子!睂⑹龊兔鑼(xiě)融為一體夸贊臘八蒜;又如,“粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)!狈浅W匀坏赜昧伺疟群捅扔,把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,說(shuō)明粥的材料豐富,表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼。另外還有:列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。
附詞句理解:
①這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。
、诔σ辜壹覠艋鹜ㄏ辉S間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。
從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ),可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺(jué),要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。
、墼鲜校汗(jié)的又一個(gè)高潮到了。
此處元宵如同南方的“湯圓”!俺φ鏌狒[”,這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。
、芤徽Q,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。
這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì),正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會(huì)也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂(lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。
(2)對(duì)詞語(yǔ)的理解。
春節(jié):農(nóng)歷正月初一,是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過(guò)年”。
臘月:農(nóng)歷十二月。
臘八粥:臘八即臘月初八。在臘八這一天,用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。
空竹:用竹木制作,中空,能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。
初旬:每月的第一個(gè)十天,也稱“上旬”。
小年:農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日,舊俗在這天祭灶。
除夕:農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。
廟會(huì):設(shè)在寺廟里邊或附近的集市,在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。
嫻熟:熟練。
元宵:農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié),故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品,南方稱“湯圓”。
截然不同:截然:很分明地、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩種事物毫無(wú)共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對(duì)比。
萬(wàn)象更新:萬(wàn)象:宇宙間的一切景象。更:變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
四、我們國(guó)家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日,它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊(yùn)的意義,你們能說(shuō)一說(shuō)春節(jié)的內(nèi)涵嗎?
提示:本文有較多的場(chǎng)景描述,有較強(qiáng)的畫(huà)面感,要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情朗讀,想象畫(huà)面,領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際,真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如,“這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二,而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。”這一畫(huà)面可以反映淳樸善良、崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。
還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。
五、自讀“閱讀鏈接”,說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)法上與課文中的相關(guān)句子的不同,并說(shuō)一說(shuō)對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。
目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息;二是訓(xùn)練瀏覽,提高瀏覽速度,培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)法。比如《過(guò)年》,“我小時(shí)候并不特別喜歡過(guò)年”,“天天打掃剩菜”,守歲“困得低枝倒掛,哪有胃口去吃”,寫(xiě)出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》,介紹了南方福建的過(guò)年習(xí)俗,可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,看看有什么不同之處。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得,同樣寫(xiě)除夕,可以有不同的寫(xiě)法。在以后的習(xí)作中,我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法,寫(xiě)出個(gè)性,寫(xiě)出特色。
板書(shū)設(shè)計(jì):
臘月初旬開(kāi)始:熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……
除夕:家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲
北京的春節(jié) 正月初一:男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿,小孩逛廟會(huì)
正月十五宵節(jié):十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵
正月十九結(jié)束:
春節(jié)的內(nèi)涵:代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。
《北京的春節(jié)》教案4
照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了!芭D七臘八,凍死寒鴉”,這是一年里最冷的時(shí)候。在臘八這天,家家都熬臘八粥。粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
除此之外,這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里,封起來(lái),為過(guò)年吃餃子用。到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。在北京,過(guò)年時(shí),家家吃餃子。
孩子們準(zhǔn)備過(guò)年,第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹,特別是男孩子們?峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等。
孩子們忙亂,大人們也緊張。他們必須預(yù)備過(guò)年吃的、喝的、穿的、用的,好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。
臘月二十三過(guò)小年,差不多就是過(guò)春節(jié)的“彩排”。天一擦黑,鞭炮響起來(lái),便有了過(guò)年的味道。這一天,是要吃糖的,街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的,糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)楣闲,又甜又黏,小孩子們最喜歡。
過(guò)了二十三,大家更忙,春節(jié)眨眼就要到了啊。除夕前必須大掃除一次,名曰掃房。還要把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足,至少足夠吃用一個(gè)星期的——按老習(xí)慣,店鋪多數(shù)關(guān)五天門(mén),到正月初六才開(kāi)張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門(mén)外貼上了紅紅的對(duì)聯(lián),屋里貼好了各色的年畫(huà)。除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。
元旦的光景與除夕截然不同:除夕,街上擠滿了人;元旦,鋪戶都上著板子,門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮,全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿。城?nèi)城外許多寺院舉辦廟會(huì),小販們?cè)趶R外擺攤,賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛(ài)逛廟會(huì),為的是有機(jī)會(huì)到城外看看野景,可以騎毛驢,還能買到那些新年特有的玩具。廟會(huì)上有賽轎車賽馬的,在老年間,據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二,而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能。
多數(shù)鋪戶在初六開(kāi)張,又放鞭炮,從天亮到清早,全城炮聲不絕。除了賣吃食與其他重要日用品的鋪?zhàn)樱蠹也⒉缓苊,鋪中的伙?jì)們還可以輪流著去逛廟會(huì)、逛天橋和聽(tīng)?wèi)颉?/p>
元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。正月十五,處處張燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái),各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年,也是一種廣告。燈一懸起,任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭,觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放,即使不跑到街上去淘氣,在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈:走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵。∵@的確是美好快樂(lè)的日子。
一眨眼,到了殘燈末廟,春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué),大人又去照常做事。臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。過(guò)了燈節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,大家就又去忙著干活了。北京雖是城市,可是它也跟著農(nóng)村一齊過(guò)年,而且過(guò)得分外熱鬧。
《北京的春節(jié)》教案5
教材分析
本課是北師大版三年級(jí)上冊(cè)“過(guò)年單元”的一篇主體課文,這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生的作品,文章以平實(shí)洗煉的語(yǔ)言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來(lái),也映出老北京人追求美好生活的心愿,展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文,旨在豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí),讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗,領(lǐng)略老舍先生簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言特色的同時(shí),激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
學(xué)情分析
我所要執(zhí)教三年級(jí)的學(xué)生思維活躍,樂(lè)于表達(dá)自己的看法,經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí),具有初步的識(shí)字能力和閱讀能力。對(duì)于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日,學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn),然而對(duì)于老北京人怎樣過(guò)春節(jié),學(xué)生了解得不多,也因此有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生自主識(shí)字,學(xué)認(rèn)本課生字及相關(guān)詞語(yǔ)。
2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上,感知老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
3、有感情朗讀課文,體會(huì)作者熱愛(ài)北京,熱愛(ài)生活的思想感情。
4、指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容,在不斷的思考交流中,感受讀書(shū)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)閱讀抓重點(diǎn)詞句的理解來(lái)了解老北京的民俗,感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)反復(fù)讀書(shū),從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、 體驗(yàn)激趣、導(dǎo)入新課
1、放錄像:同學(xué)們,今天老師帶給大家一段精彩的畫(huà)面,一起來(lái)看看吧!
。ㄕn件播放:春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的鐘聲響起,大家一片歡騰的片斷)
2、板書(shū)春節(jié):看完畫(huà)面,你想到了什么,一起來(lái)說(shuō)一下!板書(shū):春節(jié)
3、說(shuō)春節(jié):喜歡過(guò)春節(jié),你想到了哪些有趣開(kāi)心的事?
4、小結(jié)補(bǔ)充板書(shū):提起春節(jié),咱們有說(shuō)不完的話題,今天我們跟著名作家老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看,看看那時(shí)候的人是怎樣過(guò)春節(jié)的。
師:這是哪里的春節(jié)?
生:老北京(再讀課題)
二、 整體感知,自主淺悟
1、學(xué)生初讀課文,要求:自己讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音讀通句子
2、檢查生字掌握情況
3、初識(shí)課文
。1)老北京的春節(jié)到底怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。
(2)老北京的春節(jié)給你留下什么印象?
(板書(shū):臘月 熱鬧 正月初九)
。3)、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文,找一找,畫(huà)一畫(huà),春節(jié)有哪些重要的日子?
。4)、老師把重要的日子做成了日歷,咱們來(lái)看一下,齊讀一下吧。
。ㄕn件:日歷。學(xué)生齊讀)
三、入境學(xué)文,精讀品味
。ㄒ唬⿲W(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、春節(jié)有這么多重要的日子,你最喜歡哪個(gè)日子呢?請(qǐng)同學(xué)從課文中找出那一段,多讀幾遍,想想你為什么喜歡。
2、學(xué)生自讀課文
3、讀后交流
(二)精讀描寫(xiě)除夕的段落
1、預(yù)設(shè):我喜歡除夕這個(gè)自然段,啟發(fā),你為什么喜歡?(熱鬧)
2、還有哪些同學(xué)也喜歡除夕這一段,一起來(lái)看看這一段,自己讀一讀,感受一下除夕的熱鬧吧,
3、學(xué)生自由讀
4、配樂(lè)讀:聽(tīng)著這歡快的音樂(lè),想象著這熱鬧的景象,讓我們?cè)賮?lái)有滋有味的讀讀這一段吧。學(xué)生齊讀
(三)精讀描寫(xiě)大年初一的段落。
1、指名讀。剛才誰(shuí)選的這一段?請(qǐng)你來(lái)讀一下。
2、大年初一的景象與除夕截然不同。“截然不同”什么意思?自己讀一讀,聯(lián)系著上一段的內(nèi)容,體會(huì)體會(huì),大年初一與除夕的景象有什么不同。
3、學(xué)生交流。
4、師小結(jié):除夕晚上,人們趕著回家,趕做年菜,貼對(duì)聯(lián),貼年畫(huà),燈火通明,鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門(mén),到親戚朋友家去拜年。同時(shí),城內(nèi)城外的廟會(huì)也開(kāi)放了,小孩子們特別熱心熱鬧而忙碌。
5、誰(shuí)想來(lái)讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑?大年初一過(guò)完了,同學(xué)們可別停下腳步,更精彩的還在后面,更精彩的是……
。ㄋ模┚x描寫(xiě)元宵節(jié)的段落
1、老舍爺爺說(shuō)更熱鬧的是元宵節(jié),這是為什么呢?讓我們年用心讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)元宵節(jié)熱鬧的句子,然后和同桌交流交流,
2、學(xué)生自讀討論
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,
4、小結(jié):剛才同學(xué)說(shuō)除夕是熱鬧的,但沒(méi)有月光,而元宵節(jié)呢,恰好是明月當(dāng)空。天上月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈,天上是燈,地上是燈,家里也是燈,太美了,怎能不說(shuō)春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢?
5、各種各樣的花燈,令人耳目一新,誰(shuí)能不喜歡呢?這么熱鬧的燈會(huì),你們想不想讀一下呢?
6、老北京的春節(jié)就要結(jié)束了,誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一段?
學(xué)生讀課文的最后一段。
四、總結(jié)全文
師:老北京的春節(jié)結(jié)束了,可再過(guò)幾十天,我們的春節(jié)就要來(lái)到了,同學(xué)們到時(shí)好好看看我們的春節(jié)是怎樣過(guò)的,我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢?
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、 寫(xiě)寫(xiě)你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的
2、 搜集春節(jié)有趣的民俗,傳說(shuō)故事
板書(shū)設(shè)計(jì)
老北京的春節(jié)
臘月 熱鬧 正月初九
《北京的春節(jié)》教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)積累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;
。ǘ┦崂砦恼聦(xiě)作順序,把握詳略安排及其效果;
。ㄈ┢纷x課文,體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
。ㄒ唬┓e累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;
。ǘ┦崂砦恼聦(xiě)作順序,把握詳略安排及其效果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
。ㄒ唬┦崂砦恼聦(xiě)作順序,把握詳略安排及其效果;
。ǘ┢纷x課文,體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)
1.積累文中的生字詞,熟讀課文,感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗;
2.梳理文章寫(xiě)作順序。
。ǘ⿲(dǎo)入
春節(jié),可以說(shuō)是我們中國(guó)人一年中最重要的一個(gè)節(jié)日了!由于我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,“百里不通風(fēng),千里不同俗”,不同地區(qū),不同民族都有自己的風(fēng)俗。今天,我們就跟隨老舍先生,走進(jìn)《北京的春節(jié)》,感受老北京春節(jié)的魅力吧!
(三)文化常識(shí)
1.作者介紹
老舍(1899—1966),原名舒慶春,字舍予,北京人,滿族,作家。1951年,因?yàn)閯?chuàng)作了話劇《龍須溝》,被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。他勤于創(chuàng)作,被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞劫模范。主要作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》,話劇《茶館》《龍須溝》《殘霧》《方珍珠》《春華秋實(shí)》等,他的作品都收集在《老舍全集》里.我們首學(xué)過(guò)他的寫(xiě)景抒情散文《草原》。
2.寫(xiě)作背景
本文選自《老舍全集》第十四卷(人民文學(xué)出版社1999年版),有刪改。本文寫(xiě)于1951年,作者剛從美國(guó)回來(lái),當(dāng)時(shí)正值中華人民共和國(guó)成立不久,新中國(guó)的新面貌、新氣象深深地感染了老舍。他在這段時(shí)間寫(xiě)下了好幾篇歌頌北京的散文,《北京的春節(jié)》就是其中之一,文中描寫(xiě)了北京人過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗和熱鬧氣氛,表達(dá)了對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美。
(四)預(yù)習(xí)檢測(cè)
1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字。
初旬(xún)翡翠(fěi)展覽(lǎn)擺攤(tān)栗子(lì)榛子(zhēn)
眨眼(zhǎ)通宵(xiāo)燃放(rán)小販(fàn)嫻熟(xián)
蒜瓣(suàn bàn)摻和(chān huo)
2.多音字辨析。
3.解釋下列詞語(yǔ)意思。
摻和:摻雜混合在一起。
嫻熟:熟練。
萬(wàn)不得已:實(shí)在沒(méi)有辦法;不得不這樣。
截然不同:形容兩種事物毫無(wú)共同之處。
各形各色:不同形狀、不同顏色,形容種類很多。
張燈結(jié)彩:張掛彩燈、彩帶等,形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。
殘燈末廟:指春節(jié)快要結(jié)束了。
。ㄎ澹┏踝x感知
1.快速默讀課文,思考:按照老規(guī)矩,北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得,說(shuō)出“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。(板書(shū):熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓)
2.選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,作者寫(xiě)了哪些日子里人們的活動(dòng)?可以用筆畫(huà)下來(lái),也可以用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容,并清除學(xué)習(xí)上的障礙,包括字、詞、句等,以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。
。┰僮x梳理
快速瀏覽課文,想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,作者圍繞北京的春節(jié)都寫(xiě)了哪些重要的日子?其寫(xiě)作順序是什么?自己想好后,以小組為單位進(jìn)行談?wù)摚⒎抡帐纠顚?xiě)下表。
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)
臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜
明確:
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)
臘月初八熬臘八粥,泡臘八蒜
臘月初九至臘月二十二孩子:買雜拌兒,買爆竹,買各種玩意兒;
大人:預(yù)備過(guò)年的物品
臘月二十三過(guò)小年,放鞭炮,吃糖
過(guò)了二十三大掃除,把各類吃的預(yù)備充足
除夕做年菜,穿新衣,貼對(duì)聯(lián),貼年畫(huà),燈火通宵,放鞭炮,吃團(tuán)圓飯,守歲
正月初一店鋪關(guān)門(mén),男人拜年,女人待客,小孩子逛廟會(huì)
初六店戶開(kāi)張,還可以逛廟會(huì),逛天橋和聽(tīng)?wèi)?/p>
元宵節(jié)看花燈,小孩子們放花炮,吃元宵
正月十九春節(jié)結(jié)束
寫(xiě)作順序:時(shí)間順序。
(六)小結(jié)
這節(jié)課,我們通過(guò)朗讀和小組合作交流,了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣,也初步了解了課文的寫(xiě)作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文,并把你喜歡的段落多讀幾遍。下節(jié)課,我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”,學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作方法。
。ㄆ撸┌鍟(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
老舍
熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓
時(shí)間順序
第二課時(shí)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課,我們了解到作者是按照時(shí)間順序介紹北京春節(jié)習(xí)俗的,初步感受了北京春節(jié)的特點(diǎn)。這節(jié)課,我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié),感受北京的春節(jié)所具有的獨(dú)特魅力,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。
。ǘ┠x思考
默讀全文,思考:老舍先生為我們展示了許多北京過(guò)春節(jié)熱鬧的片段,請(qǐng)問(wèn)你最喜歡其中的哪一個(gè)片段?說(shuō)說(shuō)你的理由。
明確:各抒己見(jiàn),言之有理即可。
。ㄈ┚x體悟
1.在這些片段中,作者詳寫(xiě)了哪些內(nèi)容,略寫(xiě)了哪些內(nèi)容,這樣安排有什么好處?
明確:本文詳略安排得當(dāng),主次分明。對(duì)于最能表現(xiàn)老北京獨(dú)特習(xí)俗的內(nèi)容進(jìn)行了詳寫(xiě)。如臘八、臘月二十三、除夕、初一至初六、正月十五這幾日,作者比較詳細(xì)地描寫(xiě)了人們的各種活動(dòng),尤其是元宵節(jié),這是“春節(jié)的又一個(gè)高潮”,作者進(jìn)行了重點(diǎn)描繪,凸顯美好快樂(lè)的氣氛。在詳寫(xiě)部分中,作者也并非面面俱到,而是分別突出描寫(xiě)這些日子里最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng),給人留下深刻印象。如臘八,作者選擇熬臘八粥和泡臘八蒜兩個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)寫(xiě);除夕,寫(xiě)了人們穿新衣、貼對(duì)聯(lián)、趕回家吃團(tuán)圓飯、守歲等習(xí)俗:初一至初六,則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的習(xí)俗;初一至初六,則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的習(xí)俗;正月十五,主要寫(xiě)了賞燈的習(xí)俗,吃元宵也被提及,但僅用一句話帶過(guò)。其他日子里,人們的活動(dòng)并無(wú)特殊性,如采買東西、打掃屋子等,作者沒(méi)有詳細(xì)描述,僅用精練的語(yǔ)言簡(jiǎn)單提及,并把這些內(nèi)容按時(shí)間順序,編排在課文的各部分,使得整篇文章完整流暢。
2.找出課文中描寫(xiě)孩子們過(guò)春節(jié)的部分讀一讀,用自己的話復(fù)述一遍,并說(shuō)說(shuō)作者為什么重點(diǎn)描寫(xiě)這一部分。
明確:對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題,只要學(xué)生能說(shuō)出大意即可。第二個(gè)問(wèn)題要緊緊圍繞著更加突出地表現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧、喜慶特點(diǎn)來(lái)表述。
(四)品讀賞析
老舍先生是地地道道的北京人,他的很多作品都富有濃郁的“京味兒”,本文語(yǔ)言也是如此。請(qǐng)大家讀讀下面的句子,注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),并從課文中再找出一些語(yǔ)句,加以體會(huì)。
1.孩子們喜吃這些零七八碎兒,即使沒(méi)有餃子吃,也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹,特別是男孩子們?峙碌谌虏攀琴I玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等,和年畫(huà)。(能不能改成“零碎的東西”“玩具”)
2.白云觀外的廣場(chǎng)上有賽轎車、賽馬的,在老年間,據(jù)說(shuō)還有賽駱駝的。
3.臘月和正月,在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。
明確:
1.“零七八碎兒”意思就是零零碎碎,“玩意兒”指玩具。這兩個(gè)北京人常說(shuō)的口語(yǔ)詞,表現(xiàn)出一種濃郁的生活氣息和地域特色,也表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。如果改用“零碎的東西”“玩具”之類詞語(yǔ),則缺少了這種“京味兒”。
2.“老年間”指很早以前、古時(shí)候,多用在口語(yǔ)中,且?guī)в袀鹘y(tǒng)民間習(xí)語(yǔ)的色彩。用上這個(gè)詞,整個(gè)句子顯得親切樸實(shí)。
3.“閑在”指清閑自在,帶有鮮明的口語(yǔ)化色彩和地域色彩,質(zhì)樸平實(shí)。
。ㄎ澹┩卣归喿x
閱讀課后的“閱讀鏈接”,想一想其中描寫(xiě)的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同,想好后與同學(xué)交流。
明確:斯妤的《除夕》重點(diǎn)寫(xiě)了“我”對(duì)一家人過(guò)除夕的一段回憶,表現(xiàn)了閩南老家除夕的習(xí)俗,讓人感受到不同地域不同的民俗風(fēng)情,感受到除夕闔家團(tuán)圓、其樂(lè)融融、溫馨快樂(lè)的氛圍,也感受到作者對(duì)親人的思念、懷念之情。老舍筆下的春節(jié),則像是一幅民俗畫(huà)卷,表現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日中,人們共同的活動(dòng)和體驗(yàn),以及共同的文化心理。
。┛偨Y(jié)
這篇散文以時(shí)間為順序,用樸素自然、充滿濃部“京味兒”的語(yǔ)言,描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,表現(xiàn)了北京春節(jié)的隆重與熱鬧,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新生活及祖國(guó)傳統(tǒng)文化的贊美之情!
。ㄆ撸┌鍟(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
老舍
詳略得當(dāng)“京味兒”十足
《北京的春節(jié)》教案7
人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
教材解讀
1.課文簡(jiǎn)說(shuō)。
春節(jié),是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié),都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者──著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。
文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)始了:人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年……做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,詳細(xì)描述過(guò)春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通宵,鞭炮聲日夜不絕,吃團(tuán)圓飯、守歲;初一男人們外出拜年,女人們?cè)诩医哟腿,小孩逛廟會(huì);十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫(xiě)正月十九春節(jié)結(jié)束。
文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿。
教學(xué)案例
第 一 課 時(shí)
一、了解單元內(nèi)容,導(dǎo)入新課
1.了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開(kāi)始,我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ),看看這組課文安排了什么內(nèi)容?
。1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
。2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2.了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目,看看圍繞“民風(fēng)民俗”,本組教材安排了哪些內(nèi)容?
3.學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
可以讓學(xué)生先回憶:我們是怎么過(guò)春節(jié)的?借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日,是團(tuán)圓的節(jié)日!從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文,整體感知,解答疑問(wèn)
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等會(huì)兒提出來(lái)。
1.整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
2.交流讀懂的地方和不懂的地方。
。1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:
臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
。2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:
空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。
逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買賣各種東西等。
殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
三、默讀填表,了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?(課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”?梢(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)
2.默讀課文,合作填表。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),填在表格的左邊;再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作,一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
時(shí)間〖風(fēng)俗習(xí)慣
3.匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
。1)請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看,有哪些地方不一樣,做上記號(hào),等會(huì)兒一起討論討論。(“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致,表格內(nèi)容供參考。)
。2)根據(jù)表格的提示,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?(時(shí)間順序)
四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段
1.自由練讀:通過(guò)閱讀填表,互相交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了,F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀好。
2.展示朗讀:剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置
這節(jié)課,我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗,了解了課文的寫(xiě)作順序,理解了不懂的地方,練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞,下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě),準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。
《北京的春節(jié)》教案8
[教學(xué)目標(biāo)]
1、會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字,正確讀寫(xiě)由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。
3、了解課文的寫(xiě)作順序及詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
2、品味作者的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎?(生:喜歡)那你們能說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)春節(jié)的嗎?(生舉手自由答)我們是這樣過(guò)春節(jié)的,那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的呢?(生:想)好,現(xiàn)在我們就跟隨作者老舍,去老北京過(guò)一個(gè)“京味兒”十足的春節(jié)。(師板書(shū)課題)
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1、課件出示作者簡(jiǎn)介。
2、學(xué)生自由朗讀課文,把句子讀通順,標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、課件出示生字新詞,師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)指導(dǎo)“榛、摻、滸”和多音字“正”的讀音。
4、學(xué)生交流不理解的詞語(yǔ),學(xué)會(huì)根據(jù)上下文進(jìn)行理解。
截然不同:形容兩種事物毫無(wú)共同之處。
萬(wàn)象更新:一切事物或景象都改換了樣子,出現(xiàn)了一番新氣象。
萬(wàn)不得已:實(shí)在沒(méi)有辦法;不得不這樣。
懸燈結(jié)彩:掛燈籠結(jié)彩帶。形容喜慶景象。
三、再讀課文,整體感知
1、默讀課文,思考:北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始,到哪天結(jié)束?(臘月的初旬開(kāi)始,正月十九結(jié)束)
2、快速讀課文,提取信息,小組合作填寫(xiě)下表。(課件先出示空表)
主要習(xí)俗時(shí)間臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月二十三過(guò)小年、吃糖、初一穿新衣、貼對(duì)聯(lián)和年畫(huà)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲元旦出門(mén)拜年、在家待客、逛廟會(huì)正月十五看花燈、放花炮、吃元宵
3、學(xué)生交流填表情況,教師相機(jī)出示答案。(若有不同意見(jiàn),相互討論)
4、觀察上表,你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔浚〞r(shí)間順序)
5、通過(guò)表格,找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。(除夕和正月十五)
6、除夕和正月十五這兩天中你更喜歡哪一天?請(qǐng)找到相應(yīng)的段落讀一讀,把熱鬧、喜慶的氣氛讀出來(lái)。
四、小結(jié),布置作業(yè)
這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,知道了課文的寫(xiě)作順序,朗讀了自己喜愛(ài)的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。(課件出示需要掌握的詞語(yǔ))
2、課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?(指名回答,師相機(jī)板書(shū))
二、品讀課文,領(lǐng)悟特點(diǎn)
。ㄒ唬┠昵皽(zhǔn)備階段
1、在這五個(gè)時(shí)間段中,哪幾個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景?(臘八、臘月二十三)
2、請(qǐng)?jiān)谡n文中找出描寫(xiě)人們準(zhǔn)備過(guò)年的段落。(第1—7自然段)你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們準(zhǔn)備過(guò)年的場(chǎng)面?(可以用自己的話描述,也可以用文中“忙亂、緊張”等詞語(yǔ)描述)
3、大人會(huì)忙些什么?(熬臘八粥、泡臘八蒜、大掃除、置辦年貨)小孩兒會(huì)忙些什么?(買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒)他們的心情怎么樣?你是從哪里看出來(lái)的?
4、你最喜歡哪一種活動(dòng)?請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。(指名朗讀,讀出你的感受)
5、聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。
(二)過(guò)年時(shí)
1、交流:課文重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子?(除夕、初一、元宵節(jié))它們最大的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)
2、它們是一樣熱鬧嗎?默讀思考:除夕、初一、元宵節(jié),這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,想一想。
3、學(xué)生交流各自的體會(huì),教師總結(jié)。(除夕:熱鬧、喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);元宵節(jié):紅火、美麗。)
4、品讀第8自然段,思考:
。1)這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?(除夕真熱鬧。)
。2)從什么地方可以看出“除夕真熱鬧”?(從“家家趕做年菜……鞭炮聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶、熱鬧。)
。3)這一天除了喜慶、熱鬧,還有什么特殊意義?(抓住“除非、必定”等詞語(yǔ)體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。)
5、品讀第10自然段,思考:
。1)大人們開(kāi)始走親訪友,互相拜年。小孩子們會(huì)做什么呢?(逛廟會(huì))
。2)老北京的小孩子們?cè)趶R會(huì)上玩些什么呢?(師出示廟會(huì)的相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中孩子們的悠閑與快樂(lè))
6、品味“元宵節(jié)”的氣氛。
。1)讀第12—13自然段,畫(huà)出文中描寫(xiě)花燈的句子,體會(huì)排比句的作用。
。2)引導(dǎo)想象:還會(huì)有哪些花燈呢?除了花燈,還有什么?
。3)指導(dǎo)朗讀,把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來(lái)。
三、合作研讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、默讀課文,思考:文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?(把詳寫(xiě)和略寫(xiě)的部分做上記號(hào))
2、學(xué)生匯報(bào)。(作者詳寫(xiě)的是臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)這幾天,其他日子則一筆帶過(guò)。)
3、引導(dǎo)探究。小組合作探究:詳略結(jié)合的寫(xiě)法有什么作用?
4、出示課后習(xí)題第3題中的例句,引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。(師范讀引導(dǎo))
5、拓展:說(shuō)說(shuō)選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同。(兩個(gè)選段見(jiàn)課本閱讀鏈接)
(老舍的文章語(yǔ)言通俗易懂,寫(xiě)出了人們對(duì)生活的熱愛(ài)。文中對(duì)除夕這一天熱鬧的場(chǎng)景描寫(xiě)得井井有條;初一則通過(guò)寫(xiě)臘月二十三人們祭灶的活動(dòng),來(lái)體現(xiàn)春節(jié)的趣味和歡樂(lè)。本文介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗,重點(diǎn)描述了一家人在臘月二十九一天的忙碌,忙碌中透露出溫馨和喜慶,字里行間流露出作者對(duì)生活的熱愛(ài)。)
[教學(xué)板書(shū)]
1、北京的春節(jié)
開(kāi)始——臘月的初旬
彩排——臘月二十三
第一個(gè)高潮——除夕
第二個(gè)高潮——初一
第三個(gè)高潮——元宵節(jié)
熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和
[教學(xué)反思]
這篇課文是老舍先生的作品,語(yǔ)言真摯感人,字里行間流露出了作者對(duì)北京濃濃的熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生熟讀課文,掌握生字詞,梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格。學(xué)生們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受到了春節(jié)的熱鬧氛圍。然后我讓學(xué)生在讀中感悟作者的寫(xiě)作方法,體會(huì)詳略結(jié)合的寫(xiě)法的作用。
《北京的春節(jié)》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的好處。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、師準(zhǔn)備老北京過(guò)春節(jié)的有關(guān)圖片,資料等
2、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗等圖片,資料
3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿
4、ppt課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前三分鐘:
難忘的寒假生活
二、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,導(dǎo)入新課
1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、師談話導(dǎo)入:“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春。”春節(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日,相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。那么,關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗,你又知道多少呢?
3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。
4、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書(shū)課題。
三、學(xué)習(xí)字詞,整體感知
1、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)(含生字表中要掌握的生字新詞),檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字、理解新詞的方法。)
2、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓……”)
四、合作探究,品讀課文
1、出示自學(xué)要求,生默讀課文,完善導(dǎo)學(xué)稿,做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。
(自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本,要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成)
2、小組內(nèi)討論、交流,確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式。
3、小組代表全班展示交流:
(1)、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^(guò)春節(jié)的?重點(diǎn)寫(xiě)了哪些日子人們的活動(dòng)?這樣寫(xiě)有什么好處?
引導(dǎo)歸納:點(diǎn)面結(jié)合,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),主次分明
。2)、交流自己最感興趣的段落描寫(xiě),展示朗讀。
。ㄖ卦谝龑(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受)
五、拓展對(duì)比,感受寫(xiě)作特點(diǎn)
1、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”,思考在寫(xiě)法上與《北京的春節(jié)》與何不同。
2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì)。
3、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)
課堂小練筆:運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法,寫(xiě)一寫(xiě)自己過(guò)春節(jié)的情景。
。ㄈ魰r(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè))
人教版六年級(jí)《北京的春節(jié)》教學(xué)反思
《北京的春節(jié)》的作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽大筆、“俗白”風(fēng)格、京味語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷。全文洋溢著濃濃的“年味兒”,基于此,課前播放音樂(lè)“喜洋洋”,給學(xué)生一種直觀的“喜慶”。由于此篇課文描寫(xiě)的內(nèi)容和紹興風(fēng)俗大同小異,在課前讓學(xué)生回憶自己過(guò)年時(shí)的場(chǎng)景,更加激起學(xué)生的興趣。由于這篇課文通俗易懂,學(xué)生樂(lè)于朗讀,因此將朗讀作為了課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
課前自由朗讀。通過(guò)自由朗讀,讓學(xué)生自己找喜歡的語(yǔ)句,自己好好讀讀,讀準(zhǔn)難度字詞,讀通句子,由于是學(xué)生自己喜歡的段落,自然讀得聲情并茂。
默讀:通過(guò)讓學(xué)生找找哪里是北京的春節(jié)和我們不一樣的地方,通過(guò)快速閱讀的方式,讓學(xué)生快速尋找。默讀找出文章重點(diǎn)節(jié)日。得益于前段時(shí)間一再努力的培養(yǎng),孩子們預(yù)習(xí)完成的很不錯(cuò),時(shí)間段很容易找的到。之所以分段,一是教學(xué)目標(biāo)中要求;二是有助于下步教學(xué)環(huán)節(jié)。想說(shuō)下語(yǔ)文習(xí)慣的養(yǎng)成。
此外,在品讀課文的過(guò)程中運(yùn)用快速閱讀、默讀、學(xué)生示范讀、小組朗讀等多種朗讀方式,將北京別具京城風(fēng)味兒的春節(jié)讀得淋漓盡致。
另外,結(jié)合課外鏈接的資料袋,品析兩篇欣賞文章的特點(diǎn)和不同點(diǎn),讓學(xué)生從小角度出發(fā),著手“除夕”熱鬧場(chǎng)景,結(jié)合自己生活實(shí)際,讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己過(guò)大年三十時(shí)候的場(chǎng)景,將書(shū)本知識(shí)內(nèi)化,學(xué)以致用。
《北京的春節(jié)》教案10
教學(xué)要求:
1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2理解課文內(nèi)容,了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧,喜慶氣氛,領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。
3學(xué)習(xí)課文有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
重難點(diǎn):
品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。
教前準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一
1交流關(guān)于春節(jié)的資料。
2教師小結(jié)。
3默讀課文
預(yù)設(shè)一:北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的?給你印象最深的是什么?
4圍繞春節(jié)的熱鬧,作者寫(xiě)了那些重要的日子的活動(dòng)?
5文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)?
學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。
6快速瀏覽全文,按照年前,過(guò)年,年后找出相應(yīng)段落。
二學(xué)文
1自由讀文章的第一部分,年前的北京給你留下怎樣的印象,用一個(gè)詞來(lái)概括。
2把讓你感到人們忙碌的地方畫(huà)下來(lái).
3交流
4知道朗讀
5從文章第一部分,你了解到那些習(xí)俗?
6聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么?
三生齊讀第二部分
預(yù)設(shè)二
1過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么?
2過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了那幾個(gè)日子?同事熱鬧,但鬧中各有不同。
3除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮,那時(shí)一番怎樣的景象?
4你仿佛看到了什么?
5師小結(jié):除夕是一種喜慶,團(tuán)圓的熱鬧。
初一
1指名讀第九自然段
初一全城都在休息,人們都在干什么?
2聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。
3師小結(jié):
生觀看廟會(huì)圖,理解什么是廟會(huì)。
4師總結(jié)并出示: 初一 悠閑 快樂(lè)
5指導(dǎo)朗讀
正月十五
預(yù)設(shè)三:
1“元宵上市,春節(jié)的又一個(gè)高潮到了!贝吻,什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮?
2從“又”字中你體會(huì)到什么?
3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪,正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪? 自由讀11——12自然段。
4找出文中描寫(xiě)花燈的句子,抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。
學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生有可能不按文章先后順序去找,教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。
5出示燈展圖
6除了這么多美麗的燈,還有什么?
總結(jié) 十五 燈火 美麗
7齊讀11——12自然段。
四 師導(dǎo)讀13自然段
過(guò)了元宵節(jié),天氣轉(zhuǎn)暖,老北京的人們又開(kāi)始了新一年的忙碌,一切又恢復(fù)了平靜,但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。
五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
六
1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文,比較同是過(guò)年,這三篇習(xí)作在寫(xiě)法上有什么不同?
2通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比,對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)?
《北京的春節(jié)》教案11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
4、積累詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)感,能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
2、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,/jr學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,尤其是有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
師:播放鞭炮聲(你會(huì)想起什么場(chǎng)景,引出春節(jié)) 師板書(shū)春節(jié)
師:大家回憶下,在20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,有一個(gè)提著燈籠的小孩念了一首歌謠:
孩子孩子你別饞,
過(guò)了喇叭就是年。
臘八粥喝幾天,
哩哩啦啦二十三。
二十三,糖瓜兒粘,
二十四,掃房日,
二十五,炸豆腐,
二十六,燉羊肉,
二十七,殺只雞,
二十八,把面發(fā),
二十九,蒸饅頭,
三十晚上熬一宿,
大年初一扭一扭。
師:老舍先生有一篇文章,就寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫:老北京的春節(jié)。補(bǔ)充完課題。首先我們來(lái)了解一下人民偉大的作家老舍先生:
老舍(1899—1966),滿族,原名舒慶春,字舍予,生于北京 在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上,老舍是用地道的北京話從事創(chuàng)作的一位作家。他的絕大多數(shù)作品以北京為背景,例如,《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》。這些作品的語(yǔ)言,都富有濃郁的北京特色。老舍作品語(yǔ)言的北京韻味,有賴于老舍的作品取材于北京下層市民生活。
二、初讀課文,整體感知
師:請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文,把自然段標(biāo)出來(lái),同時(shí)想一想:北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?如果有不理解的地方,自己做好記錄。
· 整體感知:
說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
· 交流讀懂的地方和不懂的地方:
⑴在學(xué)習(xí)過(guò)程中,自己讀懂了哪些地方?如:
臘月:農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天,就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是 正月初一,也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬:一個(gè)月分上中下三旬,一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
、七有哪些地方?jīng)]有讀懂,提出來(lái),大家一起解決。如:
空竹:可以看看錄像或圖片,了解空竹有不同種類,玩法很多,還能發(fā)出哨聲,很好玩。
逛天橋:不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,當(dāng)時(shí)有河也有橋,所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),有很多民間藝人在賣藝,有很多北京小吃,還有很多說(shuō)書(shū)的,還可以買賣各種東西等。
殘燈末廟:結(jié)合注釋,聯(lián)系課文內(nèi)容,可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
三、讀課文,了解老北京春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間:
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?
。ㄕn文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”,在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在 正月十九結(jié)束了”?梢(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng),有一個(gè)多月。)
· 默讀課文,/jr思考下列問(wèn)題。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái),再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,一會(huì)兒大家匯報(bào)。
· 匯報(bào)交流,了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗:
、耪(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己找出的答案,看看有哪些地方不一樣,做上記號(hào),呆會(huì)兒一起討論。
、仆瑢W(xué)們?cè)诹私饫媳本┐汗?jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí),有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作順序?(時(shí)間順序)
四、自由朗讀,練習(xí)難讀的句段
· 自由練讀:
師:通過(guò)閱讀與交流,我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方,多讀幾遍,爭(zhēng)取讀的熟練準(zhǔn)確。
· 展示朗讀:
五、課外延伸:
1、搜集春節(jié)的來(lái)歷。
2、收集各地春節(jié)習(xí)俗。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)新詞,回顧導(dǎo)入
· 初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
· 回顧寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容
學(xué)生回憶,同桌互相說(shuō)說(shuō):老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?
二、深入探討,感受春節(jié)
· 引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的句子和詞語(yǔ),讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望:你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多,多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。
、诔σ辜壹覠艋鹜ㄏ辉S間斷,鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒(méi)有什么人睡覺(jué),都要守歲。
從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ),可以體會(huì)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,這里飽含著濃濃親情,浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,年三十晚上不能睡覺(jué),要痛痛快快地玩一宿,這叫“守歲”!笆貧q”有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子,不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。
、墼鲜校汗(jié)的又一個(gè)高潮到了。
此處元宵如同南方的“湯圓”!俺φ鏌狒[”,這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì),雖“光景與除夕截然不同”,但同樣熱鬧,這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié),集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字,表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。
、芤徽Q郏搅藲垷裟⿵R,/jr春節(jié)在正月十九結(jié)束了。
這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈:花燈逐漸少了、熄滅了;末廟:廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì),正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,到了正月十九,花燈逐漸少了、熄了,廟會(huì)也到了最后一天,隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂(lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了,作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了”相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。
· 同是熱鬧,但鬧中各有不同,默讀思考:
除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀四個(gè)節(jié)日。學(xué)生自由讀,指名讀,抓住文中關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈; 抓“除非,必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。反復(fù)讀一讀,想一想。
除夕:喜慶、團(tuán)圓;初一:悠閑、快樂(lè);十五:紅火、美麗。
三、比較閱讀,領(lǐng)悟?qū)懛,臨場(chǎng)磨練。
· 先默讀課文,獨(dú)立思考,再小組討論:
、僬n文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略,這樣寫(xiě)有什么好處?
②再讀臘八一段,思考:臘八的活動(dòng)很多,為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜,這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多,你能再舉一例嗎?
· 假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié),你打算怎樣寫(xiě)?
· 課堂小練筆:每個(gè)人寫(xiě)春節(jié)里的一天,然后小組組合成一篇小作文。課堂朗讀,其他學(xué)生評(píng)價(jià)。(作文要求:詳略得當(dāng),要有地方特色)
引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談,如:選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。
四、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”
· 自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,比較:同是寫(xiě)過(guò)年,在寫(xiě)法上有什么不同?
五:課外延伸:
熟讀課文,寫(xiě)下自己的讀后感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化
臘八—臘月二十三—/jr除夕—正月初—正月十五—正月十九
爆竹煙火 酒肉香味 悠閑娛樂(lè)
熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和
教學(xué)反思
我以為一節(jié)好課就是細(xì)膩,就是對(duì)課文重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行感悟。是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的讀、反復(fù)的想,再進(jìn)行反復(fù)說(shuō)的訓(xùn)練。最近看了一些教學(xué)參考資料,結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)到:其實(shí)一節(jié)精致的語(yǔ)文課,在教學(xué)中還需要擁有大局的目光;需要擺正教學(xué)的詳略;需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>
· 著眼于整個(gè)篇章
六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語(yǔ)感,能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個(gè)篇章。今天的教學(xué),我有些糾纏于段的教學(xué)。“除夕”“正月初一”“元宵”三個(gè)片斷之間沒(méi)能進(jìn)行整體的了解與梳理。其實(shí)三個(gè)部分的寫(xiě)作,是有著它們的共同點(diǎn)的。除夕重在一個(gè)“忙” 字,正月初一重在一個(gè)“逛”字,元宵重在一個(gè)“鬧”字或“燈”字,為什么分別選這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)?因?yàn)檫@是它的顯著特色,除夕也掛燈,可是這不是它的主要特色,正月初一也忙,但相對(duì)除夕卻是無(wú)法比的。所以在教學(xué)“元宵”這一部分時(shí),還可把三個(gè)部分聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行比較,讓學(xué)生明白,老舍是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。而元宵的`典型特點(diǎn)是“燈”,如果讓學(xué)生先體會(huì)燈,再來(lái)體會(huì)觀燈時(shí)人山人海的情形,就不會(huì)在課堂中那么淡而無(wú)味了。
· 注意教學(xué)的詳略
看到老舍的文章,總覺(jué)得寫(xiě)得太好,教學(xué)時(shí)這也不舍,那也不棄。語(yǔ)言特色要教,北京的人文底蘊(yùn)要講,春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說(shuō)……教學(xué)仿佛一鍋“熬臘八粥”。文中六個(gè)特別的日子真的不知如何取舍!芭D八粥”“臘八蒜”要讓學(xué)生讀和了解。其實(shí)學(xué)生一讀就明白,根本不用花功夫,可課堂上自己就是不敢放手,總?cè)滩蛔∫v。“臘八”如此,其他日子了更不用說(shuō)。教學(xué)就躡手躡腳了。課后仔細(xì)地想寫(xiě)作有詳略之分,教學(xué)也應(yīng)有詳略之分,該舍得大舍。略不敢略,那么詳總能詳了吧?可惜的是,對(duì)于原本應(yīng)該詳細(xì)探討的教學(xué)內(nèi)容,卻又顯得力量單薄。
· 謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/strong>
在重點(diǎn)語(yǔ)段的處理上,我的“策略”往往是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀,反復(fù)地想象來(lái)展開(kāi)。方法單一,效果自然不理想。因?yàn)檫@種方法,很大程度上要依靠學(xué)生的能力,因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生能力不足,課堂很容易成為少數(shù)學(xué)生的舞臺(tái)。比如教“除夕”這部分時(shí),我先讓學(xué)生讀這段,然后說(shuō)說(shuō)看到了哪些畫(huà)面,體會(huì)老舍一句一景的寫(xiě)作方法,之后再通過(guò)教師的引導(dǎo),體會(huì)這熱鬧是“家家”“人人”“處處”“時(shí)時(shí)”的熱鬧。剛開(kāi)始時(shí),學(xué)生還能說(shuō)說(shuō)看到的畫(huà)面,但是當(dāng)讓他們體會(huì)“家家”“人人”等時(shí),多數(shù)學(xué)生就沒(méi)有感覺(jué)了,課堂出現(xiàn)了冷場(chǎng)。于是,我只能通過(guò)再次引導(dǎo)讓學(xué)生去體會(huì),總是希望學(xué)生能夠聽(tīng)懂我的暗示。而忽略了自己是成/jr年人,是多次解讀過(guò)教材的,我自然明白文章是怎么寫(xiě)的,可是學(xué)生年齡小知識(shí)有限,他們才讀了幾遍課文,即使是讀了多遍,又能指望他們讀得有多深呢?面對(duì)我的暗示,他們自然不明白老師的意思。更何況教學(xué)目標(biāo)怎能以暗示來(lái)達(dá)成呢?
所以,對(duì)于重點(diǎn)段的教學(xué),還需要可行的策略,讓學(xué)生參與思考,參與讀悟。這個(gè)環(huán)節(jié),我還是應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)比較來(lái)體會(huì)老舍寫(xiě)作的用心所在?梢酝ㄟ^(guò)關(guān)鍵詞的理解,讓學(xué)生去比較讀,在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)這些詞背后的含義。這樣教學(xué),效果才會(huì)更好。
《北京的春節(jié)》教案12
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解單元導(dǎo)語(yǔ),抓單元訓(xùn)練重點(diǎn)。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)目的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
(一)預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.能夠讀準(zhǔn)課文中的生字詞。
2.讀熟課文,理清課文的表達(dá)思路。
(二)預(yù)習(xí)內(nèi)容
臘月 初旬 展覽 蒜瓣 餃子 雜拌兒
翡翠 榛子 栗子 風(fēng)箏 鞭炮 逛廟會(huì)
()七八() 萬(wàn)()更() ()燈()彩
有()有() 各()各() 日()不()
()()不同 萬(wàn)不()() 燈火()()
北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象?
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,你還有哪些地方?jīng)]有讀懂?請(qǐng)記下來(lái)。
三、導(dǎo)學(xué)案
(一)讀議結(jié)合,小組合作探究
想一想,按照老規(guī)矩,北京人是怎么過(guò)春節(jié)的,具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?合作填表,并說(shuō)一說(shuō)老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
(二)深入探究
1.文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)的簡(jiǎn)略?反復(fù)朗讀體會(huì)。
2.在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡的是哪天?體會(huì)北京春節(jié)的熱鬧氛圍,結(jié)合自己過(guò)年談感受。
(三)總結(jié)提升
北京人過(guò)春節(jié)給你留下印象最深的是什么?體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處。
(四)主題閱讀,課外延伸
閱讀語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)《走進(jìn)民族村》之《英國(guó)人的圣誕節(jié)》《云南的歌會(huì)》,暢談自己的閱讀收獲。
閱讀提綱:
1.英國(guó)人是怎樣慶祝新年的?與我們中國(guó)的節(jié)日有哪些不同?
2.云南的歌會(huì)有哪些特點(diǎn)?作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣?
四、課堂檢測(cè)
1.我會(huì)寫(xiě)
fěi cuì chū xún biān pào
( ) ( ) ( )
áo zhōu zá bàn fēng zhēng
( ) ( ) ( )
2.我會(huì)填
( )的展覽會(huì) ( )的香味
( )的玩具 ( )的姿態(tài)
( )的技能 ( )的日子
3.我會(huì)選
(1)《北京的春節(jié)》指出新年的高潮是( )
A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年
(2)《北京的春節(jié)》指出新年的彩排是( )
A除夕 B元旦 C元宵節(jié) D過(guò)小年
五、課后作業(yè)
1.讀課后“閱讀鏈接”,與課文相關(guān)部分比較,學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)法,并運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。
2.搜集各民族春節(jié)有哪些習(xí)俗?以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九
熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和
《北京的春節(jié)》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、本課的生字新詞,理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、各形各色”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
教學(xué)重點(diǎn):
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn):
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們,喜歡過(guò)春節(jié)嗎?看(課件),“鑼鼓喧天辭舊歲,爆竹聲中迎新春”,中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最熱鬧了,但在我國(guó),各地過(guò)春節(jié)的習(xí)俗還不一樣呢!今天,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受那獨(dú)特的民俗文化。
2、齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、課文預(yù)習(xí)了嗎?自由讀課文,結(jié)合預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō),你讀懂了什么?
預(yù)設(shè):1、課文的作者是老舍。(介紹作者)、詞語(yǔ)
2、北京的春節(jié)十分熱鬧。
三、整體感知
1、作者寫(xiě)了了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)?把這些日子快速找出來(lái)并做上記號(hào)。
臘八-----臘月二十三-----除夕-----正月初一-----元宵節(jié)-----正月十九
2、不愧是大作家,抓住這幾個(gè)特殊的日子來(lái)寫(xiě),就使北京人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了。哪些日子給你留下了深刻的印象?為什么?(這些日子很熱鬧,寫(xiě)得很詳細(xì)。)
3、品讀體味,感受年味
選擇這三個(gè)日子中你印象最深的一個(gè),反復(fù)讀讀,想想從這個(gè)日子中,你體會(huì)到北京的春節(jié)是( )的?
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入
上節(jié)課我們初步感受了老舍筆下的“北京的春節(jié)”下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,老舍主要描寫(xiě)了春節(jié)的那幾天?
二、精讀課文,重點(diǎn)突破
1、熱鬧的除夕
從除夕這個(gè)日子中,你體會(huì)到北京的春節(jié)是熱鬧、團(tuán)圓的
除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”?
從“味、色、音、情”的角度來(lái)體會(huì)!暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進(jìn)行了全方位描寫(xiě),充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。
寫(xiě)香味的是哪一句?
。1)指名讀:你能把這香味讀出來(lái)嗎?
(2)評(píng)價(jià):你們聞到這酒肉的香味了嗎?
。3)再讀-男生齊讀師:這就是濃濃的年的香味呀!
寫(xiě)顏色的是哪一句?寫(xiě)了哪些顏色?這色彩、這景象讓人一下感受到過(guò)年的—喜慶
。1)指名讀:能通過(guò)朗讀把喜慶傳遞出來(lái)好嗎?
(2)多喜慶呀!女生一起讀
寫(xiě)聲音的是:引讀——“除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕”。
聯(lián)系你們的除夕夜,在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音?(歌聲、笑聲、談話聲等)這個(gè)晚上大家不能睡覺(jué),要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲。知道守歲意義嗎?(守歲有兩重意義:歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。)
除夕也是團(tuán)圓之時(shí)呀,引讀——“在外面做事的人,除非萬(wàn)不得已,必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。”團(tuán)圓飯,守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),也是中國(guó)年的情味兒。
閉上眼,讓我們一起感受一下這熱鬧團(tuán)圓的除夕之夜吧!
過(guò)年嘍,爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇,千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日,總把新桃換舊符。聽(tīng)著這喜慶的爆竹聲,聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)聲,你似乎看見(jiàn)了什么樣的場(chǎng)景?回憶起怎樣的畫(huà)面?
除夕真熱鬧。∽屛覀?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。
這是一種普天同慶的熱鬧,看屏幕,讀——
這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧,讀
這還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧,讀
一句話一番景,老舍的語(yǔ)言就是簡(jiǎn)煉。
2、正月初一
過(guò)渡:如果說(shuō)除夕是繁忙、熱鬧的,那么正月初一就是——悠閑、快樂(lè)的,所以文中說(shuō)正月初一的光景與除夕(截然不同)
都寫(xiě)了有哪些悠閑、快樂(lè)的事?最快樂(lè)的是(逛廟會(huì))逛廟會(huì),這也是北京老百姓過(guò)年的一個(gè)傳統(tǒng)風(fēng)俗。誰(shuí)知道什么叫廟會(huì)?
(出示課件) 一起逛逛廟會(huì)吧!廟會(huì)是小孩兒和年輕人的快樂(lè)世界?少I一大串的糖葫蘆和棉花糖,可以欣賞無(wú)數(shù)的彩色風(fēng)車,可以看各式各樣的表演。
多么快樂(lè)的日子呀,齊讀第九自然段,一起再感受一下初一的快樂(lè)。
3、元宵節(jié)
過(guò)渡:如果說(shuō)元宵是春節(jié)的一個(gè)**,那元宵的**就是——(花燈)找出描寫(xiě)燈的句子用橫線畫(huà)下來(lái)。(指名讀)自由讀讀這些句子,說(shuō)說(shuō)你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了什么?
燈的數(shù)量多:從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
(出示課文插圖)引讀——同學(xué)們看課文的插圖,正月十五,處處張燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,紅火而美麗。再讀讀這些句子,讀出元宵的紅火、美麗,讀出這濃濃的年味。
同學(xué)們看過(guò)我們今年元宵燈會(huì)嗎?老師拍些燈會(huì)上照片請(qǐng)你們欣賞欣賞,能用課文中“有的……有的……有的……”這樣的句式寫(xiě)寫(xiě)你看到的花燈嗎?
在這紅火而美麗的元宵節(jié),家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵,心情多么舒暢,怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂(lè)的日子。”
四、閱讀練筆,課外拓展
1、今天,我們跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,重溫那京味十足的春節(jié),感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味,這年味就是全家團(tuán)圓的喜樂(lè)氣氛;就是屋外煙花閃耀飄進(jìn)鼻內(nèi)的一股幽香;就是……
2、拓展閱讀:其實(shí)不同的人感受的春節(jié)是不一樣的,梁實(shí)秋就不特別喜歡過(guò)年,斯妤又覺(jué)得過(guò)年是大忙特忙。課后請(qǐng)大家讀一讀“閱讀鏈接”。
3、小練筆:你眼中的春節(jié)又是什么樣的呢?寫(xiě)下來(lái)。可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒,注意詳略得?dāng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
北京的春節(jié)
熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和
臘八-臘月二十三-除夕-正月初一正月十五-正月十九
時(shí)間為序 詳略得當(dāng)
《北京的春節(jié)》教案14
一、讀童謠導(dǎo)入
1.出示童謠:
小孩小孩你別饞,過(guò)了臘八就是年;
臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;
二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;
二十五,磨豆腐;二十六,去買肉;
二十七,宰只雞;二十八,把面發(fā);
二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;
初一、初二滿街走。
2、師:同學(xué)們自己自由讀一讀。
3、師:這首童謠寫(xiě)的是什么內(nèi)容?自由說(shuō)
4.揭示課題,齊讀課題。
二、整體感知,理清課文結(jié)構(gòu)
1.認(rèn)真默讀全文,想想北京的春節(jié)給你留下什么印象?把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。
(預(yù)設(shè):臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì))
指名交流,根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。
2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣?
預(yù)設(shè)一:生在練習(xí)紙上完成表格,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。
預(yù)設(shè)二:在交流中,學(xué)生貼紙條(黑板條)、作記錄,師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。
。ǜ鶕(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。)
三、合作研讀
1.引導(dǎo)找出寫(xiě)得詳細(xì)的部分。(臘八、除夕、正月初一、正月十五)
2.全班分為12小組,每3個(gè)小組就一個(gè)部分展開(kāi)研究,研究問(wèn)題如下:
。1)詳細(xì)寫(xiě)了什么,說(shuō)給大家聽(tīng)。
(2)哪里寫(xiě)得好,讀給大家聽(tīng)。
學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師巡視了解情況。
3.交流研討:分為臘八隊(duì)、除夕隊(duì)、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。
(1)解決第一個(gè)問(wèn)題。
小組派代表復(fù)述研討的部分,組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序(臘八是用并列的方式寫(xiě)的;除夕是用總分的方式寫(xiě)的;正月初一是用對(duì)比的方式寫(xiě)的;正月十五是用總分總的方式寫(xiě)的);反饋評(píng)分。
(2)解決第二個(gè)問(wèn)題。
生生、師生互動(dòng),師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn),必要時(shí)作示范;反饋評(píng)分。
4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。
四、讀中學(xué)寫(xiě)
1.快速瀏覽,找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方,指名讀。
2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约捍汗?jié)是怎樣過(guò)的或說(shuō)說(shuō)其他地方的春節(jié)習(xí)俗。
五、總結(jié),布置作業(yè)
1.總結(jié)全文,復(fù)現(xiàn)童謠。
臘八粥,臘八蒜,色味甜。
二十三,家家戶戶過(guò)小年。
除夕夜,真熱鬧,吃肉喝酒放鞭炮。
年初一,拜年忙,大人小孩廟會(huì)逛。
初六戶戶新開(kāi)張,店里伙計(jì)并不忙。
正月十五鬧元宵,張燈結(jié)彩喜洋洋。
正月十九年一過(guò),大家做事又照常。
2.作業(yè):結(jié)合自己生活體驗(yàn),學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ瑢?xiě)寫(xiě)當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情(如傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等),注意詳略得當(dāng)。
板書(shū)設(shè)計(jì):
6、北京的春節(jié)
臘八
小年
熱愛(ài) 除夕 (家家熱鬧)
認(rèn)同 正月初一 (人人歡樂(lè))
正月十五 (處處紅火)
正月十九
《北京的春節(jié)》教案15
教材簡(jiǎn)析
《北京的春節(jié)》是六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文。本文作者──著名語(yǔ)言大師老舍先生,用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動(dòng)為緯線,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然,學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰,銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔,生動(dòng)形象,耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛(ài)生活,追求美好生活的心愿,也表達(dá)了作者自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。
第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對(duì)于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí),學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過(guò)一些:如二年級(jí)下冊(cè)的《難忘的潑水節(jié)》等,但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文,作為單元的開(kāi)篇課文,在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法:一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料,了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗,吸收民族文化智慧,感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過(guò)品讀課文、對(duì)比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法,體會(huì)作者怎樣謀篇布局,準(zhǔn)確用詞,生動(dòng)表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。
教學(xué)對(duì)象分析
六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力,能把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),初步感受作品生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)。而本文語(yǔ)言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言,描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷,語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解,對(duì)于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處,學(xué)生的理解也具有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3.學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
(二)能力目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生讀中理解,讀中想象的能力。
2.提高學(xué)生閱讀的速度,培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。
(三)情感態(tài)度目標(biāo):
感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
(一)了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
(二)學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)策略
讀中感悟法、比較閱讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備
(一)多媒體課件。
(二)學(xué)生課前準(zhǔn)備:1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。2.搜集各地過(guò)春節(jié)的民風(fēng)民俗。
課時(shí)安排:二課時(shí)
【主要目標(biāo)要求】:
1.學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字,正確讀寫(xiě)生詞。
2.正確流利地朗讀課文,理解生詞的意思。
3.理解課文內(nèi)容,了解寫(xiě)作的順序。
4.了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧氣氛,理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】
一、談話導(dǎo)入,共話春節(jié),激發(fā)心中興趣
(一)學(xué)生匯報(bào)搜集春節(jié)的資料。
師:(播放賀年曲)春節(jié),一個(gè)萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新的節(jié)日,一個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日,一個(gè)隆重而傳統(tǒng)的節(jié)日,關(guān)于春節(jié)同學(xué)搜集了哪些資料,跟同學(xué)分享。關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷。
1.學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來(lái)歷的資料。
2.學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。
(二)出示北京春節(jié)童謠,導(dǎo)入課文
1.齊讀童謠。
相關(guān)童謠:小孩兒小孩兒你別饞,過(guò)了臘八就是年;臘八粥,喝幾天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,掃房子;二十五,凍豆腐;二十六,去買肉;二十七,宰公雞;二十八,把面發(fā);二十九,蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)
2.導(dǎo)入課文。
師:這就是北京的春節(jié)的寫(xiě)照。很有特色是吧,也想到北京去過(guò)個(gè)春節(jié)是吧。今天,我們就跟隨作家老舍,走進(jìn)老北京,過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知,理清過(guò)程,了解寫(xiě)作順序
(一)學(xué)生自由讀課文,提出學(xué)習(xí)要求:
1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不理解的地方作上記號(hào)。
2.北京的春節(jié)給你的印象是什么?
(二)反饋檢查:
1.學(xué)習(xí)生詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2.解決疑難。
3.交流對(duì)北京春節(jié)的感受。
(三)瀏覽課文,理清順序。
1.北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始,到哪一天結(jié)束?
2.了解課文內(nèi)容,理清課文的順序。
師:在這一個(gè)多月的時(shí)間里,老舍先生寫(xiě)到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫(xiě)清楚的?(按順序填寫(xiě)在下表的時(shí)間欄內(nèi))
3.學(xué)生匯報(bào)。
4.了解課文的寫(xiě)作順序。
三、品讀感悟,細(xì)賞風(fēng)俗,體味特色文化
1.品讀“臘八”
(1)學(xué)生匯報(bào)表格填寫(xiě)內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句,感受風(fēng)俗特色,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。
、龠@不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”。
B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”,體會(huì)老舍語(yǔ)言的樸素與幽默。
C指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品,更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。
②到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。
A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”,體會(huì)作者敘述的精妙。
B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。
2.品讀“二十三”
(1)學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句,感受風(fēng)俗習(xí)慣,領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。
四、小結(jié),布置作業(yè)
(一)教師總結(jié)延伸。
(二)布置作業(yè):
1.有感情地朗讀課文。
2.構(gòu)思如何開(kāi)展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。
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