關(guān)于高中的作文匯編七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的高中的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的作文 篇1
在高中之前，我放任了成長；在高中之后，我完成了成長。我的成長不僅有歲月的烘焙，還少不了在我身邊的老師。
最初，我想渾渾噩噩的度過高中生活，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)放棄了這個(gè)念頭。我敬重我的語文老師，并且十分感激她給我的一切。她輕輕捧著我的臉說考得不錯(cuò)的情景，我還記得那一刻，我心中仿佛有花盛開。他在家校聯(lián)系本上寫評(píng)語，說我是個(gè)有靈性的孩子，我就真的覺得我是個(gè)有靈性的孩子。我的語文基礎(chǔ)還可以，所以我更加努力想要達(dá)到最好。我不在乎成績，而是在乎老師怎么看我。語文老師肯定的眼神比任何鼓勵(lì)的話語更有力量，那滿眼流露的溫柔與呵護(hù)如同束束陽光灑在我身上。我對(duì)未來充滿信心，而不是像以前那樣，像一個(gè)充滿勇氣而無望的戰(zhàn)士。
我的班主任對(duì)我影響很大。在我眼中，他樸實(shí)無華，像些安靜的文字，需要我們讀他，懂他。他說他真的很愛我們，很愛這個(gè)班。他確實(shí)很愛這個(gè)班的，他總是早早來學(xué)校，無論刮風(fēng)下雨。他靜靜的守著這個(gè)班，守護(hù)著我們。他慈愛笑起來的樣子很憨厚，他寬容我們，嬌慣我們。我把班主任當(dāng)朋友，更愿意稱呼他為“老班”而不是“老師”。最讓我難過的事是看到班主任傷心時(shí)的臉龐，為我們，為我們這群正在成長的孩子。我們是他的孩子，孩子們也愛他，愛他的全心全意，愛他的小幽默，愛他的任勞任怨，愛他的深沉的對(duì)我們的愛。
生于這個(gè)世界沒有一樣感情不是千瘡百孔的。我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)老師的恐懼與埋怨轉(zhuǎn)移到了數(shù)學(xué)這門科目上，數(shù)學(xué)的邏輯感太強(qiáng)，并且我的基礎(chǔ)也太差。不過，我一直堅(jiān)信努力不一定會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功。數(shù)學(xué)老師說：健康的心理是成功的關(guān)鍵。我心底那陰暗的角落已經(jīng)射進(jìn)陽光。我擁有很多珍貴的經(jīng)歷，我會(huì)比同齡人更見明白生存的意義。
有那么多人經(jīng)過我的生命，有那么多安慰澆灌我，有些感激與堅(jiān)守不需要都說出來。藏在心底，已是永恒。
三年的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝，過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像過眼煙云，隨風(fēng)飄去，但那份情與不舍始終停留在那一刻，對(duì)親愛的母校，對(duì)親愛的同學(xué)，始終不愿分離�；▋涸倜酪灿械蛑x的時(shí)候，我們的感情再好也有分離時(shí)候，而我們是要到更高的學(xué)校，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)更多的人生道理，就為學(xué)業(yè)有成的那一刻。
從初中升到高中，讓我來到礦中。在礦中度過最美好的三年。在這，有和諧、充滿笑聲的校園，在這，有溫暖融洽的學(xué)習(xí)氛圍，在這里，有不辭勞苦的老師，在這，讓我們開心度過了三年。
每位老師都認(rèn)真地對(duì)待同學(xué)們，對(duì)待教學(xué)，對(duì)待同學(xué)們的生活，老師們認(rèn)真的態(tài)度打動(dòng)了我們每一位同學(xué)，給予我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。每位老師都認(rèn)真教導(dǎo)我們，讓我們?cè)诮窈蟮牡缆飞献叩母教梗晒�。老師們的教�?dǎo)，老師們的微笑，老師們的一個(gè)鼓勵(lì)，老師們一個(gè)信任的眼神，至今讓我們記憶猶新，讓我們對(duì)未來充滿信心，充滿希望。
回想過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有快樂，有憂傷，更多的是平坦舒適的感覺，是礦中讓我們每位同學(xué)對(duì)未來充滿信心，對(duì)老師戀戀不舍，對(duì)學(xué)校永遠(yuǎn)掛念。
礦中，我永遠(yuǎn)的母校，是你讓我懂得人生道理，是你讓我明白要奮斗，要拼搏，是你讓我對(duì)未來充滿希望，還有那讓我記憶深刻的老師們，謝謝你們對(duì)我的細(xì)心教導(dǎo)。
時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼高中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光就這么結(jié)束了，在剩余不多的時(shí)間里，回憶起高中三年的生活，給予我最大感觸的就是高三生活了。高三，枯燥與歡樂同行，疲勞與充實(shí)同在，是高中三年生活中最難忘最美好的日子。
至于枯燥，我想大家都應(yīng)知道。在這一年，我們所經(jīng)歷的就是學(xué)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)，如此循環(huán)，所以大家認(rèn)為高三是枯燥的；但是我們的高三生活卻并非完全如此�？芍^別有一番滋味在心頭。
在高二期末，為了同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)，我們又分班了，并且換了新班主任。班中同學(xué)少了一半，感覺心里空蕩蕩的，對(duì)高三生活不由得心生迷惘。
經(jīng)過不斷交往，我們與新班主任由相識(shí)相知到相熟相融，我們發(fā)現(xiàn)這位姓牛的班主任真是一個(gè)很“很棒”的老師：他的課堂他的詩歌他講的道理，讓我們真真切切的感受到一個(gè)老師的愛心、才氣和責(zé)任心；他組織全班同學(xué)聚餐“富世康”水餃，讓我們找到了家的和諧和溫馨；學(xué)校文化藝術(shù)周上的靚點(diǎn)——大合唱《讓我們歌唱》，是牛老師領(lǐng)著我們自編自創(chuàng)并由全班登臺(tái)演唱的，它唱出了所有同學(xué)的心聲；還有那兩棵班樹——“春華”和“秋實(shí)……
牛老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。他知識(shí)淵博，教課靈活，尤其是讓同學(xué)們自由發(fā)揮，然后精彩點(diǎn)評(píng)，常使我們產(chǎn)生很“爽”感覺。他在課堂上組織的很多活動(dòng)，都讓我們收獲很大：每課一練的“成語”讓我們長了見識(shí)和本事；每周兩練的“命題”讓我們學(xué)了表達(dá)和思維；“新聞啟發(fā)思維”“三劍客點(diǎn)評(píng)臺(tái)”“唐詩宋詞整理表”等，一期一期的墻報(bào)黑板報(bào)，讓我們找到了平臺(tái)和自信；牛老師，我們感激您！
數(shù)學(xué)老師是一位十分和藹的人，他數(shù)學(xué)講得十分嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)，也關(guān)心著我們每一位同學(xué)，對(duì)于同學(xué)們的問題，總是給予最耐心最盡責(zé)的解答。閆老師，我們佩服您！
英語老師是一個(gè)十分健談的人，他有時(shí)也現(xiàn)身說法，一是借以提高同學(xué)們的注意力，二是讓同學(xué)們減輕壓力。他上課認(rèn)真，一絲不茍，有時(shí)我們做題出了錯(cuò)，可他卻不停的道歉，讓我們覺得他又敬業(yè)又可愛。許老師，我們愛你！
歷史老師是一位女老師，她不僅教我們歷史，還是初三的某班班主任，上課時(shí)，有的同學(xué)總好接話茬，甚至出一些“難”題，她的回答都很巧妙，從不真的生氣，更不會(huì)放棄哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)。郭老師，我們喜歡你！
地理老師是個(gè)嚴(yán)肅的人。都教我們一年了，也難得見他大笑過幾次。但我們能真切的感覺到他是個(gè)既認(rèn)真又隨和的人。同學(xué)們每次提出問題，你都是那么耐心細(xì)致的解釋回答，不容易啊。祝老師，我們尊敬您！
“能力”老師，是我高二時(shí)的班主任，他的特點(diǎn)是擅長幽默搞笑，每次上他的課都很開心，在我們看來，他是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，與是一個(gè)與我們心理最為接近的“大頑童”。多少次，他在講臺(tái)上天衣無縫的制造歡樂，讓同學(xué)們?cè)谝粋�(gè)開心快樂的氛圍中進(jìn)步著。朱老師，我們永遠(yuǎn)想著你！
政治老師是一位十分年輕的老師，他還是我們的學(xué)長呢，與同學(xué)們十分合得來。他那么辛苦的給我們上課，但我的政治成績，一直不太理想，都怪我這當(dāng)學(xué)生的不努力，讓老師著急了。但我們心里有數(shù)，他是一位難得的好老師。朱老師，我們?cè)敢夂湍谝黄穑?/p>
應(yīng)該說，教我們的所有老師，都教給我們知識(shí)和能力，也教給我們做人的道理。我的高三我的班，每一位老師辛勤的付出，每一個(gè)同學(xué)純真的笑臉，都永遠(yuǎn)記在我的心里，揮之難去。愿我們多年以后，師生再會(huì)，聚在班樹下，齊唱著班歌，共同暢談你我的昨天、今天和明天！
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，高一新學(xué)期伊始學(xué)習(xí)了《師說》，告訴我們從師而學(xué)的重要性。從幼兒園到初中，一直認(rèn)為老師就是老師，知識(shí)淵博，高不可攀，學(xué)生只有仰慕聽書的份，除了學(xué)習(xí)方面的一問一答，沒有別的對(duì)白。當(dāng)我渡過兩個(gè)學(xué)期的高中生活后，從前對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之的想法被徹底推翻了，取而代之的是和老師像朋友一樣交流了解，雖還是有點(diǎn)距離，但也不足為道，這是必須的。老師們有各自的做事風(fēng)格，簡要說一下，我對(duì)各位老師的印象：
語文老師，因?yàn)閷?duì)語文情有獨(dú)鐘，所以一開學(xué)最迫不及待想見語文老師，經(jīng)過幾天難熬的日子，終于見到了廬山真面目：漂亮、嚴(yán)厲、談吐大方，寫得一手漂亮的字，著裝總是薄衫、百褶裙、筒靴，流露出書卷氣質(zhì)，本人正在修煉中……，江湖人士曰：“上乘武功者，不必見招，眼神是認(rèn)�！崩蠋熞簧鷼�，這效果也毫不遜色，所以語文課堂紀(jì)律很好。老師口才很棒，講述時(shí)極少停頓，想下句該講什么，行去流水般暢快結(jié)束一節(jié)課。
物理老師，第一印象：鋼炮兒！解釋一下，老師嗓門高，聲音細(xì)，第一節(jié)課就讓宋鈺同學(xué)為例領(lǐng)略了她的嚴(yán)厲！我喜歡和這種老師打交道，并不嚴(yán)厲，而是因?yàn)閺睦蠋熒砩峡吹揭还蓜艃海鍪赂删�，快刀斬亂麻，爽快！這種性格也體現(xiàn)在她的教學(xué)中，解題過程清晰嚴(yán)密，絕不啰嗦反復(fù)！
歷史老師，她的課活潑、熱鬧，沒有距離感，總能調(diào)動(dòng)起我那根活躍的神經(jīng)，沒有拘束地回答問題。老師喜歡講故事，農(nóng)人說一花一世界，佛家講一葉一菩提，一則小故事蘊(yùn)含著深刻的道理，也可以調(diào)動(dòng)上課前的氛圍，有時(shí)我們?nèi)撬鷼�，但老師還是很有耐心地上課，一次一次原諒我們，真是抱歉，希望老師還能繼續(xù)喜歡我們。
化學(xué)老師，有著洪亮的嗓門，常常有回聲，能一語驚醒夢(mèng)中人，老師上課中規(guī)中矩，認(rèn)真細(xì)致，一遍又一遍地講解，老師心臟不太好，有時(shí)看她很慢地上完樓梯后還氣喘吁吁的，那是因?yàn)樗赣H住院沒來，一個(gè)星期后，她面色不好，眼睛紅紅的，還有了黑眼圈，聲音也小了，但依然來上課，有些心疼，老師身體不好就多注意休息。
政治老師，是老師里脾氣最溫和的，即使課堂紀(jì)律不太好，她也很少發(fā)脾氣，并非不管不問，而是特意提高嗓音，把吵鬧的聲音壓下去，講課時(shí)細(xì)致入微，在我們回答中糾正一些不易發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，可見她的用心。
生物老師，一板一眼，有些小挑掦，總是糾正我們各方面的缺點(diǎn)，和她接觸不多，遠(yuǎn)不如別的老師親切，會(huì)慢慢好的。
英語老師，從他上課的動(dòng)作看出他極熱愛英語，不愧是接受西方文化的老師，表情、肢體和動(dòng)作夸張豐富。想方設(shè)法地提高我們的英語興趣，給我們下載原版英文電影，每天早來晚走，像我們的副班主任。
數(shù)學(xué)老師，他說自己嚴(yán)厲，可是我卻覺得他平易近人，有趣，一口不南不北的口音很特別，有時(shí)他平翹舌不分惹我們一笑，竟成了爭(zhēng)相模仿的對(duì)象。老師講課點(diǎn)到即止，語速雖慢，過程快，這并不矛盾。
班主任，他總說我們是一群猴，那他豈不是大猴？班主任，一言一行都有笑料，喜歡自言自語，經(jīng)典動(dòng)作層出不窮，不鳴則已，一鳴驚人，雖不修邊幅，卻對(duì)我們關(guān)心細(xì)致入微，像父親一樣，他有口皆碑的招牌儼然寫著仨字：負(fù)責(zé)任��！再調(diào)皮的同學(xué)心里也會(huì)因他默默地付出起漣渏，上課氣氛活躍，大猴小猴一起玩看學(xué)。偵探工作也做得相當(dāng)福爾摩斯，消息之快令人愕然！班主任的好都記在心里，一切盡在不言中！
我的高中老師熱情、平和、負(fù)責(zé)，我的高中老師從不放棄每一位同學(xué)，他（她）們擺正我們的人生方向，他們讓我成長。
高中的作文 篇2
提起郭老師，同學(xué)們一定會(huì)有說不完的話題。一想起他，我就不禁想起那一堂堂生動(dòng)而有趣的數(shù)學(xué)課。
郭老師中等身材，愛穿運(yùn)動(dòng)裝。在他頭上，我沒發(fā)現(xiàn)幾根頭發(fā)。我想也許是因?yàn)槁斆鹘^頂吧。
“讀呀讀書郎呀，背起個(gè)書包上學(xué)堂，不怕太陽曬，不怕風(fēng)雨狂……”一聽這歌聲，就知道是我們班的“開心果”——郭老師來了。什么，說老師是“開心果”？不可能吧！哼，郭老師是“開心果”，那可是真正的名副其實(shí)呀！想知道為什么，那就繼續(xù)往下看吧。
我們喜歡上郭老師的課。郭老師為了讓我們多思考，用了許多“怪招”。一次，郭老師講完一題后神秘地說：“告訴你們一個(gè)好消息……”“什么，什么？快點(diǎn)說來聽聽啊。”我和幾個(gè)調(diào)皮鬼大喊著。郭老師瞪著大眼睛盯了我們一秒鐘，接著說：“這個(gè)好消息是只要你們把以下幾個(gè)題做出來了，我就翻幾個(gè)跟頭給你們看看!”我們一聽心里樂開了花，急忙說：“那您別反悔�！薄昂茫也环椿�！只要你們做得正確！”教室里的所有同學(xué)陷入沉思。一會(huì)兒，有同學(xué)做完了就是不對(duì)，很遺憾。經(jīng)過一番思索，終于有同學(xué)做了出來。郭老師眉頭一展，笑了笑。我們一個(gè)個(gè)瞪大眼睛等著看好戲。我想郭老師會(huì)不會(huì)翻跟頭呢？翻了會(huì)不會(huì)洋相呢？正在這時(shí)，只見郭老師掄起衣袖，提提褲子，好像要大干一場(chǎng)的樣子。郭老師側(cè)身一翻，沒翻好，一下就翻歪了。我們看了哄堂大笑，人仰馬翻。
我們既喜歡郭老師，又害怕郭老師。每次期末復(fù)習(xí)時(shí)，郭老師常常對(duì)我們說：“你們可要好好復(fù)習(xí)，要是考得不好，我就不教你們這個(gè)班了�！蔽覀冏钆侣牭降木褪沁@句話了。于是，我們抓緊復(fù)習(xí)，每次考試都不會(huì)令郭老師失望。
郭老師教了我們?nèi)陻?shù)學(xué)，在這三年里，我們感受到了無比快樂，真希望郭老師能永遠(yuǎn)教我們的數(shù)學(xué)。
高中的作文 篇3
“迷路的后果/我能承受/這最后的出口/在愛過了才有”
——題記選自歌曲《給我一首歌的時(shí)間》
人世間太多的東西要在失去后才可會(huì)懂得珍惜，而我則是其中之一，面對(duì)往事的我好像對(duì)他說句對(duì)不起，但這句話他卻永遠(yuǎn)聽不到：
還記得我和他第一次出去玩的情景：我和他手牽手奔跑在一望無垠的田野嚇著跑著一直到我們精疲力竭的躺在田野仰望著天空聊天，在不經(jīng)意間他對(duì)我說：“edwiin，做我的新娘好嗎？讓我永遠(yuǎn)保護(hù)你，好嗎？”孩童時(shí)代的我答道：“恩�！�
那一個(gè)約定讓我對(duì)他產(chǎn)生了一種朦朧的愛戀，但是天不如人意，我和他的關(guān)系在大三那一年發(fā)生了轉(zhuǎn)變，記得那時(shí)候是冬天：天空中飄著白色的大雪，我在教室走廊的角落看見他和一個(gè)女孩接吻，我才恍然大悟的明白在之前我認(rèn)為的“流言蜚語”確實(shí)是“事實(shí)”。我哭著掉頭跑開，他也跟了出來。
“edwiin，我想我們之間有些話要說清楚，我......”
“不要說了，你要說的我已經(jīng)看到了，對(duì)嗎？”我毫不客氣的打斷了他的話“我們之前那可笑的約定結(jié)束了，再見�！�
我沒有留給他說話的機(jī)會(huì)，只留下他一個(gè)人在大雪紛飛的操場(chǎng)上呆呆地望著我遠(yuǎn)去的背影......
在以后的日子里，我沒有給他接近我的機(jī)會(huì)。一直到第二年的冬天我宣布“愛”結(jié)束的那天我迎來了學(xué)校的“畢業(yè)典禮”作為學(xué)生會(huì)會(huì)長的他發(fā)言后對(duì)著全體同學(xué)說道：“借著這次發(fā)言我要向‘edwiin’說聲對(duì)不起.....”
聽著他直白的道歉我呆了，知道他說“我說完了，謝謝�！蔽也呕剡^神。急忙地跑去追他早已走遠(yuǎn)的背影。但是當(dāng)我跑出去意外發(fā)生了：
他出了車禍�！鞍。 蔽壹饨兄鴽_進(jìn)了人群抱住他。只見他笑了，那笑好痛苦�！澳�..你還是..來了�！�
“恩，我來了，我來了�！蔽壹鼻械拇舐暤�。
“edwiin，原諒我好嗎？即使....即使我...我們..不能成為..成為戀人..但讓我成為..你...哥..哥..好嗎？”
“我答應(yīng)你，答應(yīng)你，求你不要離開我，不要�！蔽覔u著他的肩膀大叫道。
“咳...咳..咳...叫我..叫..聲..哥哥..好嗎？還...還...還有不要...不要..哭..”
“恩，哥哥。”我點(diǎn)頭到。
他笑了慢慢的合上了眼，緊握的手松開了。而在那一刻我發(fā)現(xiàn)了一張紙條和一個(gè)MP3.那張紙條上寫著：剪不斷，情還在，無論分隔多遠(yuǎn)我們的心相連，edwiin，原諒我，好嗎？
在他被醫(yī)生抬走的那一刻回過神來的我大吼道：“不！不！哥！對(duì)不起！對(duì)不起！我錯(cuò)了！錯(cuò)了！”救護(hù)車開走的那一瞬間我停止了哭泣打開了mp3.....
“雨淋濕了天空/毀的很講究/你說你不懂/為何在這時(shí)牽手/我曬干了沉默/悔得很沖動(dòng)//就算這是做錯(cuò)/也只是怕錯(cuò)過/在一起叫夢(mèng)/分開了叫痛...”突來的歌聲打破我的回憶。我走出房間來到湖邊看著湖水中我的倒影才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)淚流滿面。我沒有用手擦拭我臉上的淚水而是抬頭仰望著天空慢慢的說：哥，你看到了嗎？我現(xiàn)在很幸福，我不會(huì)在哭了。然后往房間走去.....
微風(fēng)輕輕撫摸我的長發(fā)，那感覺好愜意，讓人牽動(dòng)情思，但微風(fēng)中只有他和關(guān)于他的一切才可以牽動(dòng)我的情思。
高中的作文 篇4
時(shí)間的洪流卷來，又淹沒了無數(shù)的記憶與故事。偶爾在沙礫中顯露出的碎片，依然綻放著鉆石般的光輝。因?yàn)槟切┧槠�，都沉淀著歷經(jīng)百年仍璀璨奪目的夢(mèng)想。
曾經(jīng)有一個(gè)小男孩，在七歲上學(xué)時(shí)因“愚鈍糊涂”被勒令退學(xué)，于是他的媽媽充當(dāng)了他的家庭教師。小男孩一直孜孜不倦地努力學(xué)習(xí)，并對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他在年輕時(shí)就有了一個(gè)志向——成為一個(gè)發(fā)明家，而他也用自己的行動(dòng)證明了他的決心。他不停地努力，刻苦鉆研。在發(fā)明電燈的過程中，重重艱難險(xiǎn)阻也擋不住他的決心。為了找到可以作燈絲的材料，歷時(shí)十余年，他先后選用了竹棉、石墨、鉭等上千種不同的材料進(jìn)行試驗(yàn)，時(shí)常通宵達(dá)旦，終于找到了鎢絲。他曾說過一句話：“天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水�！彼晒α�，因?yàn)樗姓樟梁诎档膲?mèng)想。他就是“發(fā)明之王”愛迪生。
小時(shí)候的我，也有很多夢(mèng)想，在過家家的游戲中扮演有回天之術(shù)的醫(yī)生，給患了病的布娃娃開上一劑靈丹妙藥；扮演童話作家，給不肯睡覺的布娃娃講上一段即興創(chuàng)作的神奇故事，引他安然入睡……每當(dāng)這時(shí)，媽媽總會(huì)適時(shí)地告訴我要讀書學(xué)習(xí)，不然就可能開錯(cuò)藥害死布娃娃；也可能因?yàn)楣适轮v得不生動(dòng)，害得布娃娃整宿哭鬧不�！�
慢慢地，我踏上了讀書的“取經(jīng)路”。在以后的日子里，我是手不釋卷：枕頭底下放著書，古箏上放著書，連洗手間里也有厚厚一摞……有一次我邊吃飯邊看書，由于太投入了，結(jié)果連夾了一筷子辣椒醬也不知道，直接就塞進(jìn)了嘴里，害得嘴里像著了火。還有一次，媽媽連續(xù)叫了我?guī)状�，我也沒有回應(yīng)。最后，疑惑的媽媽只好采取“暴力手段”將我拎出來質(zhì)問：“你干什么呢？叫你那么多次都沒反應(yīng)！”我聽了，不好意思地?fù)蠐项^：“我看書呢，沒聽見。”氣得媽媽笑罵：“你呀，真是個(gè)小書蟲！”
讀過的書日漸增多，我的夢(mèng)想也日漸清晰。讀《紅樓夢(mèng)》，巴不得變成曹雪芹，給悲苦的黛玉送上幾滴溫?zé)岬臏I；讀《再別康橋》，又巴不得變成徐志摩，擁有揮揮衣袖不帶走一片云彩的灑脫。許許多多的書籍帶給我許許多多的感受，許許多多的作家給我以不同的指引和熏陶。我期待自己有一天能擁有莎士比亞的文采，能創(chuàng)作出像《史記》一般的千古絕唱。
我的夢(mèng)想就像一顆萌芽待發(fā)的種子，書給了它適宜的溫度和滋潤，我堅(jiān)信它是會(huì)飛的蒲公英，自由、純潔，能隨風(fēng)舞出曼妙的精彩。
因?yàn)槲矣幸粋�(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)放手的夢(mèng)！
高中的作文 篇5
歲月在時(shí)光的飄蕩中延續(xù)，曾經(jīng)的一切都漸漸地散落了，散落在逝去的流水巾。余下的，是曾經(jīng)的滿天花飛，以及在滿天花飛的背后，一段真實(shí)的等待�！}記
恍惚看見一條彎彎繞繞的長廊，在柳暗花明中望不到盡頭。數(shù)點(diǎn)飄花在風(fēng)的指尖悠悠地跳舞，寂然一片，讓人感味這江南故園曾經(jīng)的恬然自得。顯赫朝堂后的心滿意足，造就了這座承載深眷的“拙政園”，滿目的清秀，滿目的安閑，似這園主人回憶的沾沾自喜，但他偏以“拙政”為名，“隱沒”自己一生的功名。官場(chǎng)得意的過去，安閑的修養(yǎng)心境，而今卻靜止在歲月終點(diǎn)的沉默當(dāng)中。
殘花點(diǎn)點(diǎn)，紅消香斷己無人憐惜；長廊深處，不再有俏麗的身影飄過：人廳中央，失去了往口輝煌的燈火。這里迷失了驀然回首時(shí)的嫣然一笑，錯(cuò)過了月卜撫琴的清雅莊重，散落了雕欄前搖曳的花影和格軒里透過輕紗的月夜……這里己交給了春雨浸透的過去，那在梧桐葉上題詩，在古石板道上跳蹼的年代。
花兒到了該離去的季節(jié)，一瓣瓣脫卜，翻飛，跌落，跌出陣陣嘆息、陣陣留戀，留戀這眼前的.拙政園在歷史的皺擦卜，愈見蒼涼的愁顏隱埋于這斑駁的木門背后，哀嘆著多少歲月所漠視的它存在的逝去和逝去的存在。往日的繁華流淌出今口的沉寂，落花無語，它終不能讀破，惟有深埋于心的眷戀。
漫天飛舞的仍是深紅的花瓣，那是怎樣非薄不堪一握的紅色，薄到一夜風(fēng)雨，便只余卜滿地泛黃變白的殘瓣。如同它所歸落的這片廢墟，這片消逝于熊熊火光中的理想與幻想完美結(jié)合的“萬園之園”。歷史在這做了一段讓人郁憤的夢(mèng)，曾經(jīng)恍若月宮的氣勢(shì)凌人，曾經(jīng)令人眼花繚亂的幻想洞府，惟存下這散落在荒草之間的片片瓦礫，惟存卜苦笑的殘?jiān)峦督o它黑白分明的陰影。夕陽下，只孤獨(dú)地站立薪斷殘的石柱，似在訴說一段煎人心懷的悲慘故事：侵略剝下了它華麗的衣裳，而歷史蝕盡了它勻膩的肌膚，它掙扎，它想逃脫這宿命，卻使它的傷CI越來越深、越來越廣地延伸。它痛恨欲絕，自己“同是詩人的建筑師建造一千零一夜的一千零一個(gè)夢(mèng)”，竟是這樣脆弱不堪一擊——幾聲野蠻人的狂笑，便幻化為不可捉摸的濃煙，升至一個(gè)民族的恥辱之中。
歲月留痕，圓明園的落寞如這風(fēng)中飛花，“明媚鮮妍能幾時(shí)”，寂寞的殘花，終無力在風(fēng)塵中輕舞，無奈地盤旋、卜墜，不經(jīng)意間竟挑起昔日滿朝叩拜的記憶。無言，惟有一滴辛酸的淚悄然滑落，卻點(diǎn)放了縫縫隙間沉默的雛菊。
殘花早己帶著昨日的舊夢(mèng)墉漱地鋪散于逝去的繁華，猛抬頭，卻見滿目濃郁的綠葉。這里播種著多少熾熱的希望，這里擁抱了多少不懈的追尋，這里的鐘鳴曾讓多少人熱淚盈眶。
飄花終無法明白鐘樓上爬山虎的執(zhí)著，面對(duì)南京人學(xué)它更無法讀懂生命的不止，然而準(zhǔn)又能否認(rèn)追求不息和生命的不可抗拒?鐘樓默默地挺立，它熱切地看著身上不斷延伸的生命之綠，看著腳下蘋萃學(xué)子朝圣般的虔誠，它的臉上泛起滿足的微笑。昔日的努力奮斗，往事的歷歷在目，它無須向周川申訴求告，它的歷史幻化作無數(shù)青春的夢(mèng)想，無數(shù)成熟的希望與驕傲。落花不明白歲月歷程的愛戀；但它能聽見，聽見鐘樓上回蕩不息的鳴響以及這鳴響深處一個(gè)渴望無限的明天。
歲月的風(fēng)霜洗刷了鮮花的嬌嫩，帶走了奪目的艷紅，卻終不能沖淡鐘樓遍布的生氣,隨著歲月的逝去，它依舊是一縷輝煌，依然欣欣然等待養(yǎng)又一年的花開。
落花——?dú)v史的過客，偶爾生在這古往與今來之間的一瞬，偶爾駐足于這歲月長河中的古跡。在它默然碾作塵泥之時(shí)，它終將回首它生命季節(jié)的一幕幕，拙政園的漠然沉寂，圓明園的失魂落魄，歷史曾在它們身上做了一段輝煌的夢(mèng)，夢(mèng)很快便碎了，只留卜幾分無奈而無望的守候；惟有鐘樓，播種著生機(jī)盎然的希望，讓青春的熱情照亮它不絕的鳴響和永存的輝煌，隨著歷史的車輪，奔向遠(yuǎn)方，等待著又一次的明亮。它無愧于一個(gè)嶄新的未來。
往者去矣，未來在即，降臨于人間的花瓣馱載著沉沉的往事，流向那未來的夢(mèng)中，在縈繞的歷史的回聲中，它己深深地領(lǐng)悟——萄生去總是歷史，未來總有希望……
高中的作文 篇6
很喜歡泰戈?duì)柕脑�，他有一句極為經(jīng)典的話：世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是你就站在我面前卻不知道我愛你！我也就有了一個(gè)距離就是肚皮的觀點(diǎn)。
顯然，我的觀點(diǎn)是不全面的。
一個(gè)饅頭于一個(gè)包子的距離是10cm就是10cm不會(huì)變動(dòng)。
對(duì)于兩顆心而言，距離就有了一定不同。心就是靈魂，靈魂并不存在于我們所在的空間和時(shí)間，它可以超于這些，把兩個(gè)相隔千年，天上地下的人連在一起。
所以說，除卻少數(shù)“無魂游者”，人與人的距離是可以一分為二的。
而這兩個(gè)距離那個(gè)才是“正主”，卻是因人而異的。有的人，就喜歡摟著全然不了解自己的姑娘到天亮；而有的人，就更喜歡在月下想起那遠(yuǎn)在天涯的她。
本來，我也會(huì)因距離的疏遠(yuǎn)而與他人淡漠，可是在與自己的親人、兄弟、摯友相隔千里后。才覺得我的目光所及，有時(shí)成了一種表象。
再后來，一些曾經(jīng)的摯人，在一個(gè)又一個(gè)岔口，走向了另一頭。我揮手想要叫住他們，卻發(fā)現(xiàn)我的喉嚨已哽噎。路與路之間愈來愈遠(yuǎn)，在聲竭力盡之后，我只好回頭走向我的下一個(gè)岔口。我覺的我們遠(yuǎn)了……
正當(dāng)我已不憚以遺忘為代價(jià)繼續(xù)前行時(shí)，我聽到了遠(yuǎn)方的呼喊。我又感覺到了你，我的摯人。
你我相隔千里，我還可以嗅到你的呼吸；你我天各一方，我還是看到你的身影。在我滑倒是，還是有你的攙扶；在我迷路時(shí)，還是有你的手杖。
對(duì)于我們的距離，究竟該做何評(píng)價(jià)。我只要說：
在人生的路上，在靈魂的路途，有你相伴，相伴到老，不孤獨(dú)，足矣！
高中的作文 篇7
風(fēng)吹起，云走散，你卻在我的腦海里飄過……
纏裹布鞋，背上行囊，我曾駐足仰望天空。你很輕，悠悠地似在空中漫步。你不是工地上大粗煙囪中不斷翻滾的濃煙，更不是城市中飄散不定的灰蒙顆粒。為了探尋你的腳步，我輕輕地來到了那個(gè)村莊——我出生的地方。
你是村莊中一天到來的象征。早晨，我就能在微弱的晨光中望見你的身影。早起的婦女在灶中添柴加火，火“噼噼啪啪”地?zé)�，照亮了整個(gè)廚房，把白米燒得清香撲鼻。這時(shí)，你便從那細(xì)長的煙囪中傾吐而出，伴隨著雞鳴，你喚醒了一圈的牛羊。陽光照耀著你，你肆意地在天空中暈染開來，淡了，散了。氤氳的空氣中，似熏染著米飯的清香。
你是湛藍(lán)天空中亮麗的點(diǎn)綴。哪戶人家的煙囪中沒有飄過你的身影？在平靜祥和的農(nóng)村中，你不是污染，而是真正成為了農(nóng)村純凈自然的產(chǎn)物。你飄得很慢，似乎有意駐足于這片藍(lán)天沃土。天空，便成為了你的畫布，你優(yōu)雅地?fù)]灑著畫筆，留下一長條蜿蜒曲折的墨痕。
你是農(nóng)民心中感受到的一絲溫馨。當(dāng)天空抹去最后的彩霞，他們“帶月荷鋤歸”，滿身泥濘，拖著沉重的腳步向村中走去，不經(jīng)意間，便望見了自家的煙囪。炊煙裊裊的從煙囪中升起，呵，便想到了自己的媳婦早已在家燒好了飯，等待他的歸來。米飯的清香，便成為了你的載體，悄悄撲入他們的口鼻。他們便饑腸轆轆，匆忙地向家中歸去。
你更是游子一生漂泊的牽掛。茫茫人海中，繁華都市中，高樓聳立中，哪一個(gè)人的身后，思考著的，不是一片純凈的故土？你，炊煙，便成為了家鄉(xiāng)最好的代言。從山的那一頭望去，你又一次從村中悠然升起，此時(shí)此刻，又有哪個(gè)游子，不為之拭去眼角的淚花？是啊，風(fēng)鎖不住那縷縷炊煙，更鎖不住奔波于路上的行人……
小時(shí)依稀記得的模樣，有你，炊煙——便成就了童年。那天，我有幸又來到了那個(gè)村莊，順著天空尋去，我找不到你的身影。早聽說村里的人家都裝上了新式的灶臺(tái)，排扇隆隆地開著，將你身影撕個(gè)粉碎。我絕望地向巷中走去，偶然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)老人，一把蒲扇，嘴里咿咿呀呀地唱著，手伸向灶中添上柴火。走進(jìn)些，便聽到了“噼噼啪啪”的聲音從灶中傳來。那絲絲縷縷的炊煙便牽絆著我的心，飄向深邃湛藍(lán)的天空。我知道，你并沒有飄散。
當(dāng)昨天的柴草化為灰燼；
當(dāng)昨天的灶臺(tái)漸漸冰涼；
當(dāng)無情的時(shí)間將你抹去；
今天的你，是否還能夠悠然地飄向遠(yuǎn)方……
對(duì)你的描寫，雖有些瑣碎，但我那份真誠的心，早已隨你而去。
有幾次登高臨遠(yuǎn)，極目遠(yuǎn)眺故鄉(xiāng)，天際飄過的白云，誤幾回，是你細(xì)長的倩影。
【高中的作文】相關(guān)文章：
高中優(yōu)秀作文：感悟高中04-01
高中珍惜擁有高中作文07-23
高中精選作文09-29
高中作文精選09-30
高中作文04-13
高中的作文06-29
高中作文：等04-22
高中作文關(guān)于親情話題高中作文06-20
我的高中生活高中作文12-13
高中達(dá)則兼濟(jì)天下高中作文12-24