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幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié)（精選14篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。那么問題來了，工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 1
幼兒園的研訓(xùn)工作是各項(xiàng)工作的主心骨，學(xué)期即將結(jié)束，為了讓全體教師能夠總結(jié)、反思過去，為下學(xué)期更好的工作作好鋪墊，近日，曹橋街道中心幼兒園舉行了“實(shí)踐中感悟、學(xué)習(xí)中收獲”為主題的幼兒園研訓(xùn)工作總結(jié)。
本次活動(dòng)，分為兩個(gè)版塊：首先由各教研組長對本學(xué)期的教研組工作進(jìn)行了交流，小班教研組長楊小紅第一個(gè)作了發(fā)言，她對教研組的常規(guī)工作進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)又重點(diǎn)介紹了本學(xué)期以幼兒游戲?yàn)橹鞯奶厣ぷ鳎矗簞?chuàng)設(shè)良好的區(qū)域環(huán)境，在游戲中滲透德育，創(chuàng)設(shè)游戲化的課堂，讓大家真切的感受到通過豐富的活動(dòng)小班組教師、孩子在本學(xué)期的成長。中班組組長陳永英老師結(jié)合日常的“紙趣”課題研究、早期閱讀教學(xué)、幼兒活動(dòng)的展開等具體工作，從活動(dòng)的安排、方案的制定、落實(shí)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，展示了中班組在組長的帶領(lǐng)下，從常態(tài)出發(fā)，從細(xì)節(jié)落手?jǐn)y手共進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地開展著各項(xiàng)工作。大班組的高國紅組長從徐流芳老師蹲點(diǎn)調(diào)研所帶來的收獲，和實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟進(jìn)式研討，促進(jìn)教師技能提高的彈唱考核等方面出發(fā)，大班組老師通過“請進(jìn)來，走出去”等多形式的活動(dòng)，在專家、名師的引領(lǐng)下，在自身的努力下，不斷提升專業(yè)水平。藝術(shù)組的徐雪芳組長也總結(jié)了本學(xué)期所開展的.全園性的幼兒、教師活動(dòng)，通過活動(dòng)凸顯了曹幼“玩中學(xué)樂成長”的教育理念，為幼兒園的文化建設(shè)，孩子的健康、快樂成長所付出的辛勤勞動(dòng)。第二版塊由程曉珍副園長對園研訓(xùn)工作進(jìn)行了總結(jié)，她從專業(yè)學(xué)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ)；實(shí)踐研究，不斷成長；環(huán)境和諧，彰顯特色；幼兒活動(dòng)，豐富多彩以及收獲幸福，查找不足提出設(shè)想進(jìn)行了全面的總結(jié)反思，讓老師們感受收獲的同時(shí)，又找到了今后所要努力的方向。
一個(gè)上午的活動(dòng)在總結(jié)、聆聽、學(xué)習(xí)、感悟中悄然而過，相信，全體老師能載著20xx的收獲和反思，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取，一起開創(chuàng)更加美好的20xx！
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 2
《幼兒園工作規(guī)程》明確指出“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式，但要是游戲發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用，需要教師對游戲進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。隨著學(xué)前教育的改革與發(fā)展，提倡將游戲的自主權(quán)還給孩子放手游戲之后，觀察解讀幼兒自主游戲是教師的基本功，也是適宜性教育的基礎(chǔ)，是教師解讀幼兒自主游戲的前提。目前本園教師的觀察缺乏計(jì)劃性、系統(tǒng)性，經(jīng)常會掃描式觀察，從而導(dǎo)致無目的、無重點(diǎn)。借助縣教育局組織的“XX省教師培訓(xùn)管理”平臺上的校本研訓(xùn)項(xiàng)目為抓手，沿著幼兒園“解讀幼兒自主游戲”的課程建設(shè)主線進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施�，F(xiàn)將校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、針對現(xiàn)狀，制定方案：
游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)，兒童在游戲中學(xué)習(xí)和成長，游戲?qū)和纳眢w、智力、創(chuàng)造力、情感、社會性的發(fā)展都具有重要的積極作用。隨著課程改革，提倡將游戲的自主權(quán)還給孩子放手游戲之后，教師如何更好地回應(yīng)和支持幼兒游戲?教師們困惑、頭疼甚至有時(shí)抵觸，因?yàn)檫@不僅涉及到方法和經(jīng)驗(yàn)問題，更反映教師的教育理念和專業(yè)水準(zhǔn)。那么如何能給予教師們實(shí)實(shí)在在的幫助，既會看，又會記，更會支持孩子?
在教研組的共同商討下，最終決定開展“提高教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略”的研訓(xùn)項(xiàng)目。通過自主研修、專家引領(lǐng)的方法學(xué)習(xí)理論知識;針對教師的`現(xiàn)狀，努力提高各位教師的專業(yè)理論水平;利用讀書活動(dòng)、互聽互評、案例評比等多種形式汲取新理念，提高教師的實(shí)際操作能力，幫助教師解決實(shí)際教學(xué)工作中的問題。
二、明確分工，加強(qiáng)管理：
本次研訓(xùn)由園長負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。副園長負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)項(xiàng)目的具體工作與規(guī)劃，包括項(xiàng)目書的起草、制定、實(shí)施、收集和整理活動(dòng)資料并及時(shí)上傳園本博客，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者。各個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格管理，打下扎實(shí)基礎(chǔ)，從而全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
三、實(shí)踐探索，互相學(xué)習(xí)：
根據(jù)方案中的研訓(xùn)目標(biāo)，我們的教研活動(dòng)分了三個(gè)模塊：
1、專家引領(lǐng)
本次活動(dòng)我們邀請了永嘉縣教師發(fā)展中心的單瓊赟老師。單老師根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與指南》為教師搭建觀察解讀幼兒自主游戲的支架，幫助幼兒教師解讀幼兒游戲。另外由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人高秋潮引導(dǎo)教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略，讓教師在研訓(xùn)目標(biāo)的正確理解下觀察解讀幼兒自主游戲。
2、同伴互助
教師們形成兩組團(tuán)隊(duì)，每組11人，組員之間互相觀摩自主游戲，開展讀書沙龍活動(dòng)，師徒結(jié)對研究游戲案例，并通過互聽互評、案例評比、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式開展研修活動(dòng)。同伴之間的合作與交流不僅提升了教師之間的感情，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑。人在一起叫聚會，心在一起叫團(tuán)隊(duì)”這句話緊緊地將教師的力量凝聚在一起。
3、自主研修
自主研修使教師真正成為學(xué)習(xí)的主人，教師主動(dòng)掌握整個(gè)學(xué)習(xí)過程，自發(fā)、自覺地投身學(xué)習(xí)，自己對自己負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大大增強(qiáng)從而達(dá)到“終身學(xué)習(xí)”。通過閱讀《兒童游戲通論》撰寫讀后感，拍攝制作自主游戲故事視頻，撰寫研修論文的過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，教師在觀察幼兒自主游戲時(shí)再也不會是“不知從何入手”。
四、不足之處，再接再厲
通過“提高教師觀察解讀幼兒自主游戲的策略”的研訓(xùn)項(xiàng)目，教師們對幼兒自主游戲活動(dòng)的認(rèn)知進(jìn)入了一個(gè)新的高度，在指導(dǎo)方法上有了更多的新理念新元素。但針對教師們上交的游戲視頻案例來看，今后還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 3
一學(xué)年以來，我們的每位老師都能積極地參加園本研訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)一致，以積極的態(tài)度開展活動(dòng)，按照計(jì)劃安排，圓滿完成了園本研訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)年研訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
1.本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)鋼要》，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在如何解決在美術(shù)活動(dòng)整合中遇到的問題。
2 .樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)浙。在學(xué)習(xí)期間，教師們發(fā)表看法，互相探討，相互指導(dǎo)，教有教學(xué)水平有了大幅度提高。以主題教學(xué)為上線，開展豐富的主題活動(dòng)。
3.本學(xué)年每位教師都自主學(xué)習(xí)撰寫了規(guī)定的'政治學(xué)溝筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，按照學(xué)習(xí)書中的教育理念，教育方法，對照自己的教育行為，尋找差距，從而記錄自己的學(xué)習(xí)體會，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，互相交流。
4.本學(xué)年開展了師德師風(fēng)自查活動(dòng)，通過自查和個(gè)人體會，每位老師撰寫了一篇師德師風(fēng)自查報(bào)告。
二、加強(qiáng)教研力度，提高保教質(zhì)量
1.立足工作實(shí)際，每位老師都制訂了園本研修工作中計(jì)劃。根據(jù)工作中的薄弱點(diǎn)，確立研修目標(biāo)，并組織教師進(jìn)行全園的觀摩活動(dòng)�；ハ嗦犝n，相互評課，使教師在聽課活動(dòng)中成長，并寫好評課記錄。本學(xué)年還組織了多次園本研修專題研討會，為教師在工作中存在的困惑尋找答案。
2.注重青年教師的培養(yǎng)，在幼兒園中，青年教師已成為幼兒園的形象標(biāo)志，青年教師充滿了生機(jī)，思想活躍，有獨(dú)特的風(fēng)格。我園經(jīng)常外派青年教師出去參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，并在培訓(xùn)結(jié)束返崗后在園內(nèi)做培訓(xùn)分享。
3.有效的教研活動(dòng)，園長的支持是必不可少的。園長參加每次的數(shù)研觀摩活動(dòng)，認(rèn)真記錄，每次活動(dòng)后給評價(jià)，大大提高教師的積極性，鼓舞了教師隊(duì)伍。
三、今后努力的方向
1.園本特色活動(dòng)開展得還不夠深，特色還需再明顯，可按年齡層來劃分展示特色的方法。
2.應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參加論文、案例的撰寫，多讀多練學(xué)習(xí)其他幼兒教師優(yōu)秀的作品吸取精華，不斷創(chuàng)新，用懷疑的目光去看待每樣你覺得合乎常規(guī)的事，這樣就會產(chǎn)生出更多的觀點(diǎn)課題。
3.教師應(yīng)不斷的高要求自己，利用空余時(shí)間給自己充電，使自己的學(xué)歷往前邁一大步。園本研訓(xùn)工作緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開展，都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個(gè)充滿朝氣，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 4
社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，以教育科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)新課程實(shí)施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力。一年來，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進(jìn)，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一學(xué)年的教研。老師們在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，針對建構(gòu)活動(dòng)在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學(xué)年教研工作做以下總結(jié)：
一、注重校本研訓(xùn)，推進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬�、為了本次校本研訓(xùn)項(xiàng)目《橋下鎮(zhèn)中心幼兒園如何有效開展幼兒園一日活動(dòng)中的建構(gòu)活動(dòng)》更好的`開展，我們加強(qiáng)了園本培訓(xùn)的管理，我們由汪園長對我們的教研活動(dòng)進(jìn)行管理監(jiān)督，有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)�？己藱C(jī)制如下：
1、組建校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、尋找問題，通過教師研訓(xùn)需求調(diào)查，確定研訓(xùn)主題。
3、查找資料，制定方案。
4、本項(xiàng)目由園長親自牽頭帶領(lǐng)，教研組組織實(shí)施，全體教師具體參與實(shí)施。
5、通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修途徑，采用請進(jìn)學(xué)習(xí)、集體備課、主題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、讀書分享、現(xiàn)場觀摩等形式，讓教師在閱讀、實(shí)踐、反思中提升專業(yè)能力。
�。ǘ�、為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理�？己藱C(jī)制如下：
1、出勤：每位教師出勤率必須達(dá)到85%以上。
2、考核：未出勤不得分，培訓(xùn)過程態(tài)度不端正適當(dāng)扣分，作業(yè)未及時(shí)完成扣1分
3、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分：主講一次加1分，課題、論文、案例獲縣二等獎(jiǎng)以上加1分，縣級以上公開課一次加1分，累計(jì)加分。（學(xué)年末，如果個(gè)別老師因特殊情況未能達(dá)到24學(xué)分校本培訓(xùn)的，學(xué)�？梢宰们榭紤]以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分進(jìn)行替換。）學(xué)年累計(jì)分?jǐn)?shù)按照排名，取前10%的老師為幼兒園“教科研先進(jìn)個(gè)人”，并在幼兒園學(xué)期末績效考核中加1分。
（三）、為了提升教師們的素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研訓(xùn)，一是我們組織教師一同學(xué)習(xí)了《解放聰明的笨小孩》；二是同時(shí)開展了閱讀分享活動(dòng)；三是教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺的培訓(xùn)，不斷提升教師的新理念。
�。ㄋ模⑦M(jìn)一步強(qiáng)化教師備課規(guī)范化，要求教師在備課過程過程中交流自己的困惑和想法，針對困惑，通過集體商討解決取得一定成效。
二、組織專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1、本學(xué)年我們園本培訓(xùn)圍繞研訓(xùn)項(xiàng)目采用教師們同伴互助、研討的形式進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)的開展和研討，從班級實(shí)際情況出發(fā)，針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行研討，這種互學(xué)互助的形式對每位教師（尤其是新教師）是非常好的學(xué)習(xí)形式。
2、開展不同形式的教研活動(dòng)，活躍教研活動(dòng)氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學(xué)期開展了一些促教師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動(dòng)，如：幼兒園自主活動(dòng)的開展、手工烘焙等。
3、優(yōu)質(zhì)課評比：為了鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極投入教學(xué)改革、探索教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)教師教學(xué)交流，提高教師課堂教學(xué)管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過優(yōu)質(zhì)課的開展促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí)。
4、專家引領(lǐng)：建構(gòu)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)是我園本年度的園本研訓(xùn)主題，本次研訓(xùn)我們請來了教師發(fā)展中心的單瓊赟單老師為我們開展講座，更好的幫助我們老師提升對孩子參與活動(dòng)時(shí)的把握和評價(jià)。
三、下學(xué)期工作方向
1、結(jié)合本園實(shí)際，提高全體教師科研意識。
2、進(jìn)一步提高教師的科研反思能力，鼓勵(lì)教師多渠道交流，多寫論文。
3、注重集體備課實(shí)效，認(rèn)真落實(shí)備課展示活動(dòng)，克服職業(yè)倦怠。
4、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 5
光陰似箭，為期一年的校本研訓(xùn)工作落下帷幕，一年來我園教師秉承著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，完成了校本研訓(xùn)工作，下面對本園一年來的研訓(xùn)工作做以下總結(jié)：
《指南》中指出健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的幼兒教育已經(jīng)在飛速發(fā)展，但提升幼兒的學(xué)習(xí)能力與開發(fā)孩子的無限潛能之前，必先訓(xùn)練孩子的體能，來達(dá)到激發(fā)心智的全面成長。根據(jù)市級指定研究項(xiàng)目“關(guān)注幼兒健康教育，促進(jìn)全縣3-6歲兒童體質(zhì)健康”，以體鍛活動(dòng)為抓手，科學(xué)、趣味、系統(tǒng)地發(fā)展幼兒體質(zhì)，合理評測，轉(zhuǎn)變幼兒機(jī)械體能訓(xùn)練。各地各園都在轟轟烈烈的搞教學(xué)改革，做園本課程，為了摸索出適合我園實(shí)際的游戲教育模式，為了提高教師的教學(xué)科研能力，20xx—20xx年度我園圍繞《促進(jìn)幼兒健康體能研究實(shí)施策略》開展教研活動(dòng)，以幼兒體質(zhì)健康研究為切入點(diǎn)，通過開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、觀摩學(xué)習(xí)、專題研討，同伴互助等方法提升教師關(guān)于幼兒健康體能的科研水平，我園教師嘗試從體質(zhì)現(xiàn)狀、影響體質(zhì)健康因素、體質(zhì)評價(jià)指標(biāo)、具體干預(yù)手段等方面分析幼兒園健康教育現(xiàn)狀，并積極研討方案嘗試促進(jìn)幼兒體質(zhì)體能提高。通過一年來的研訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅提高幼兒園管理人員和教師的科研積極性，更提高了教師體育教育方面的實(shí)踐能力。
校本研訓(xùn)的目的在于提高教師科研水平，改善幼兒園現(xiàn)狀，針對我園現(xiàn)狀，我們積極思考，尋找出教育過程中存在的問題有：體鍛設(shè)施局限，教師重“測試結(jié)果”輕“體鍛方法”，幼兒體質(zhì)健康能力發(fā)展差異大等。幼兒園集體體育教學(xué)一直是一個(gè)弱項(xiàng)領(lǐng)域，培養(yǎng)孩子良好的運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)其體力，研發(fā)一套以運(yùn)動(dòng)、游戲、體能促進(jìn)為目標(biāo)，玩出“強(qiáng)體質(zhì)”的課程和摸索出一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對教師，特別是年輕教師，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和很好的指導(dǎo)性，可以讓教師的教學(xué)更科學(xué)、更輕松、更有效。
研訓(xùn)開始之前，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了具體可實(shí)施的研訓(xùn)目標(biāo)與方案：
1.通過研訓(xùn)，理解幼兒體質(zhì)提升活動(dòng)的意義，探討幼兒園開展特色體育活動(dòng)的方法途徑。
2.通過研究，探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統(tǒng)的、科學(xué)的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的、適宜的'組織策略，切實(shí)激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展。
3.通過研修活動(dòng)，豐富教師關(guān)于幼兒體質(zhì)健康理論知識，更新教育觀念，進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的眼光，逐步完善本園的體育教學(xué)模式，提升教師的教育科研能力。
這一年來，我園教師根據(jù)本園幼兒的水平與興趣等需要，分年級段開展八次集體備課，開發(fā)開展適合幼兒的具有特色的班級體育活動(dòng)，整個(gè)校本培訓(xùn)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過程，是在實(shí)踐中不斷生成變化的過程。每一次的研討活動(dòng)，老師們的思想火花相互碰撞，水平互相提高，對每位教師體育教學(xué)能力的提升提供了平臺，教師的科研水平得到了很好的幫助。
及時(shí)反思，才能發(fā)現(xiàn)自身不足，勇于改變，才能不斷進(jìn)步，關(guān)鍵的是不斷的積累，不斷地滿足教師學(xué)習(xí)與進(jìn)步的需要，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)、完善，提高，以滿足幼兒發(fā)展的需要，這將是我們的終極目標(biāo)。雖然，校本培訓(xùn)給我們帶來了美好的改變，但我們的校本培訓(xùn)還不夠成熟完善，在教研實(shí)施過程中也存在一些問題：
1.校本培訓(xùn)還沒有形成一個(gè)完整的體系；
2.沒有形成科學(xué)的評價(jià)系統(tǒng)；
3.教師的專業(yè)化程度有待進(jìn)一步提高；
4.研修內(nèi)容狹隘，存在閉門造車的情況；
5.理論脫離實(shí)際，校本培訓(xùn)雖然對老師的思想有促進(jìn)作用，但在實(shí)際的帶班過程中，還存在老一套鍛煉方式，不能很好的激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣和體現(xiàn)幼兒主體地位。
為了繼續(xù)開展好校本培訓(xùn)，我們也有了今后的打算：
1.加大研究力度，拓展校本培訓(xùn)課程的研究范圍；
2.研究并制定好評價(jià)系統(tǒng)；
3.繼續(xù)在實(shí)踐中完善校本研訓(xùn)工作，促進(jìn)幼兒多樣化發(fā)展；
雖然我們的校本研訓(xùn)還不成熟，但我們要走的路也還不長，相信下一年度的校本研訓(xùn)工作我們會走上正軌，建立適合我們的研訓(xùn)工作方式，我們堅(jiān)信，只要我們堅(jiān)持不懈地去努力，我們的校本研訓(xùn)也會因不斷調(diào)試而日趨完善，我們的幼兒園將會因我們的努力而成為孩子的樂園！
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 6
在過去的一學(xué)期中，我園深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升保教質(zhì)量”為核心目標(biāo)，扎實(shí)有效地開展了園本研訓(xùn)工作。現(xiàn)將本學(xué)期園本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃
學(xué)期初，我園組織全體教師共同研討，明確了園本研訓(xùn)的目標(biāo)與方向，即圍繞幼兒全面發(fā)展，聚焦教師專業(yè)能力提升，制定了詳細(xì)的研訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃涵蓋了師德師風(fēng)建設(shè)、教學(xué)技能提升、班級管理優(yōu)化、家園共育等多個(gè)方面，確保研訓(xùn)內(nèi)容全面且具有針對性。
二、形式多樣，注重實(shí)效
專家引領(lǐng)：我們邀請了多位學(xué)前教育專家來園進(jìn)行專題講座，內(nèi)容涉及兒童心理發(fā)展、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、游戲化教學(xué)等，為教師提供了前沿的教育理念和實(shí)踐指導(dǎo)。
集體備課：通過分組形式，教師們圍繞主題課程進(jìn)行集體備課，共同探討教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)，促進(jìn)了教學(xué)資源的共享和教學(xué)智慧的碰撞。
觀摩研討：組織教師相互觀摩教學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)行深入的研討交流。教師們從教學(xué)目標(biāo)的'達(dá)成度、幼兒參與度、師幼互動(dòng)等多個(gè)維度進(jìn)行評析，提出了寶貴的改進(jìn)意見。
反思總結(jié)：鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思日記，定期舉行反思交流會，引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深刻反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自我。
三、成果顯著，展望未來
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我園教師在專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能、班級管理能力等方面均取得了顯著提升。孩子們在更加科學(xué)、有趣的教學(xué)環(huán)境中快樂成長，家長滿意度不斷提高。展望未來，我們將繼續(xù)深化園本研訓(xùn)工作，創(chuàng)新研訓(xùn)模式，拓寬研訓(xùn)渠道，為教師的專業(yè)成長和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供更強(qiáng)有力的支持。
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 7
本學(xué)期，我園以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系”為目標(biāo)，深入實(shí)施園本研訓(xùn)工作，取得了顯著成效�，F(xiàn)將本學(xué)期園本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化師德建設(shè)，樹立良好師風(fēng)
我們深知，良好的師德是教師專業(yè)成長的基石。因此，本學(xué)期我們將師德師風(fēng)建設(shè)作為園本研訓(xùn)的首要任務(wù)。通過組織教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、開展師德師風(fēng)演講比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、兒童觀，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，營造了風(fēng)清氣正的教育氛圍。
二、聚焦教學(xué)實(shí)際，提升專業(yè)技能
針對教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，我們采取了多種形式的研訓(xùn)活動(dòng)。如組織教師進(jìn)行微格教學(xué)，針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和研討；開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案；利用信息技術(shù)手段，開展在線教學(xué)研討，拓寬了教師的`學(xué)習(xí)視野和交流平臺。這些活動(dòng)有效提升了教師的教學(xué)技能和創(chuàng)新能力。
三、優(yōu)化班級管理，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
班級管理是幼兒園工作的重要組成部分。本學(xué)期，我們加強(qiáng)了班級管理的研訓(xùn)工作。通過組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園班級管理策略》、開展班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒個(gè)體差異，營造溫馨和諧的班級氛圍。同時(shí)，我們還注重家園共育工作的開展，通過家長會、家園聯(lián)系冊等方式加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)
在總結(jié)本學(xué)期園本研訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，我們深刻認(rèn)識到還存在一些不足之處和需要改進(jìn)的地方。如部分教師在教學(xué)創(chuàng)新方面仍需加強(qiáng)；班級管理中個(gè)別班級還需進(jìn)一步優(yōu)化等。針對這些問題，我們將制定具體的改進(jìn)措施和計(jì)劃，并在下一學(xué)期的研訓(xùn)工作中加以落實(shí)和完善。同時(shí)，我們也將積極借鑒其他幼兒園的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提升我園的園本研訓(xùn)工作水平。
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 8
在這個(gè)充滿歡笑與探索的學(xué)期里，我們幼兒園園本研訓(xùn)工作如同一場精心培育的春日播種，不僅滋養(yǎng)了教師們的專業(yè)成長之樹，更為孩子們的成長之路鋪設(shè)了堅(jiān)實(shí)的基石。以下是對本學(xué)期園本研訓(xùn)工作的總結(jié)與回顧。
一、理念引領(lǐng)，明確方向
本學(xué)期初，我們以“以兒童為中心，促進(jìn)全面發(fā)展”的教育理念為指引，制定了詳實(shí)可行的園本研訓(xùn)計(jì)劃。通過專家講座、案例分享等形式，深入解讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，確保每位教師都能準(zhǔn)確把握幼兒成長的關(guān)鍵期特點(diǎn)，將科學(xué)的育兒理念融入日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
二、專業(yè)成長，攜手并進(jìn)
教學(xué)技能提升：組織了一系列教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)，鼓勵(lì)教師之間相互聽課、評課，共同探討適合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛好的教學(xué)方法。通過實(shí)踐反思，教師們的教學(xué)技能得到了顯著提升，課堂氛圍更加生動(dòng)活潑。
課題研究深入：圍繞“游戲化學(xué)習(xí)在幼兒園中的應(yīng)用”等主題，成立了多個(gè)課題研究小組。教師們積極參與，通過文獻(xiàn)查閱、教學(xué)實(shí)踐、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)，不僅解決了教學(xué)中的實(shí)際問題，還撰寫了多篇有價(jià)值的教研論文，促進(jìn)了幼兒園科研水平的提升。
三、家園共育，和諧發(fā)展
家長工作坊：定期舉辦家長工作坊，邀請教育專家、心理咨詢師等，為家長提供科學(xué)的育兒指導(dǎo)。通過面對面的.交流，增進(jìn)了家園之間的理解和信任，形成了良好的教育合力。
親子活動(dòng)：組織了豐富多彩的親子運(yùn)動(dòng)會、手工制作、閱讀分享等活動(dòng)，不僅加深了親子關(guān)系，也讓家長更加直觀地了解幼兒園的教育理念和教學(xué)成果。
四、展望未來，持續(xù)前行
回顧過去，我們收獲了成長的喜悅；展望未來，我們滿懷信心與期待。下一階段，我們將繼續(xù)深化園本研訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，創(chuàng)新教育模式，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的教育環(huán)境。同時(shí)，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同為孩子們的健康成長保駕護(hù)航。
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 9
隨著又一個(gè)學(xué)期的圓滿落幕，我們幼兒園園本研訓(xùn)工作也畫上了階段性的句號。這一學(xué)期，我們以“創(chuàng)新、實(shí)踐、反思、成長”為主題，不斷探索和實(shí)踐，取得了顯著成效。以下是對本學(xué)期園本研訓(xùn)工作的總結(jié)。
一、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，激發(fā)潛能
我們深知，創(chuàng)新是推動(dòng)教育發(fā)展的不竭動(dòng)力。因此，本學(xué)期我們特別注重在教學(xué)內(nèi)容、方法和手段上的創(chuàng)新。通過引入STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教育理念，設(shè)計(jì)了一系列跨學(xué)科的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的好奇心和探索欲，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
二、實(shí)踐探索，積累經(jīng)驗(yàn)
理論與實(shí)踐相結(jié)合是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們鼓勵(lì)教師們在日常教學(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法和策略，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等。同時(shí)，建立了完善的聽課評課制度，定期組織教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓教師們在相互學(xué)習(xí)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)水平。
三、反思總結(jié)，促進(jìn)成長
反思是成長的階梯。我們要求每位教師在每次教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行深入反思，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，分析存在的問題，并提出改進(jìn)措施。通過定期的教研會議，教師們分享自己的教學(xué)反思和感悟，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。
四、家園合作，共促發(fā)展
家園合作是幼兒教育的重要組成部分。我們注重加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，通過家長會、家園聯(lián)系冊、微信群等多種渠道，及時(shí)向家長反饋孩子在園的表現(xiàn)和進(jìn)步，聽取家長的意見和建議。同時(shí)，邀請家長參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，共同為孩子們的`成長助力。
五、展望未來，攜手前行
展望未來，我們將繼續(xù)秉承“以愛育愛，以智啟智”的教育理念，深化園本研訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教育模式和方法，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)、全面的教育服務(wù)。同時(shí)，加強(qiáng)與家長和社會的聯(lián)系與合作，共同為孩子們的健康成長創(chuàng)造更加美好的明天。
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 10
隨著本學(xué)期教育工作的圓滿結(jié)束，我園園本研訓(xùn)工作也取得了顯著的成效。本學(xué)期的園本研訓(xùn)工作緊密圍繞提升教師專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化保教質(zhì)量這一核心目標(biāo)展開，通過一系列精心策劃的活動(dòng)，不僅促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，也推動(dòng)了幼兒園整體教育質(zhì)量的提升。
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念
本學(xué)期初，我們組織全體教師深入學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及最新的幼兒教育理論，通過專家講座、集體研討等形式，幫助教師樹立正確的兒童觀和教育觀，明確教育目標(biāo)，把握教育方向。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅更新了教師的教育理念，也激發(fā)了他們的工作熱情和創(chuàng)造力。
二、聚焦教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)技能
為了提升教師的教學(xué)技能，我們開展了多種形式的實(shí)踐活動(dòng)。包括公開課展示、教學(xué)觀摩、微格教學(xué)等，讓教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思，通過撰寫教學(xué)日志、參與教學(xué)研討等方式，對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行深入的剖析和總結(jié)，從而實(shí)現(xiàn)自我提升。
三、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立良好師風(fēng)
師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂。本學(xué)期，我們高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，通過組織師德師風(fēng)演講比賽、評選“師德標(biāo)兵”等活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)道德觀念，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感。同時(shí)，我們還加強(qiáng)了對教師日常行為的監(jiān)督和管理，確保每位教師都能成為幼兒的良師益友。
四、注重家園共育，形成教育合力
家園共育是幼兒教育的重要組成部分。本學(xué)期，我們加強(qiáng)了與家長的溝通和合作，通過家長會、家園聯(lián)系冊、微信群等多種渠道，及時(shí)向家長反饋幼兒在園情況，聽取家長的.意見和建議。同時(shí)，我們還邀請家長參與幼兒園的教育活動(dòng)，共同為幼兒的成長助力。
五、總結(jié)與展望
回顧本學(xué)期園本研訓(xùn)工作，我們?nèi)〉昧孙@著的成效，但也存在一些不足之處。未來，我們將繼續(xù)深化園本研訓(xùn)工作，創(chuàng)新研訓(xùn)模式，拓寬研訓(xùn)渠道，為教師的專業(yè)成長和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供更加有力的支持。同時(shí)，我們也將更加注重家園共育工作的開展，加強(qiáng)與家長的溝通和合作，共同為幼兒的健康成長創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 11
本學(xué)期，我園園本研訓(xùn)工作以“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升保教質(zhì)量”為主題，通過一系列扎實(shí)有效的活動(dòng)，取得了令人滿意的成果�，F(xiàn)將本學(xué)期園本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃
學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒園的發(fā)展需要和教師的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的園本研訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃明確了研訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和時(shí)間安排，確保了研訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。同時(shí)，我們還建立了完善的研訓(xùn)制度，確保每位教師都能積極參與研訓(xùn)活動(dòng)，并從中受益。
二、豐富研訓(xùn)內(nèi)容，滿足教師需求
本學(xué)期，我們根據(jù)教師的不同需求和興趣，設(shè)計(jì)了多樣化的研訓(xùn)內(nèi)容。包括教育理論的學(xué)習(xí)、教學(xué)技能的培訓(xùn)、班級管理的研討、家園共育的策略等。這些內(nèi)容既涵蓋了教師日常工作的方方面面，又突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，滿足了教師的不同需求。
三、創(chuàng)新研訓(xùn)形式，激發(fā)教師興趣
為了激發(fā)教師的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣，我們創(chuàng)新了研訓(xùn)形式。除了傳統(tǒng)的講座、研討等方式外，我們還采用了案例分析、角色扮演、小組討論等互動(dòng)性強(qiáng)的形式。這些形式不僅讓教師在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了知識，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。
四、強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，提升教學(xué)效果
研訓(xùn)的最終目的是為了提升教學(xué)效果。因此，我們注重將研訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。通過組織公開課展示、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，讓教師在實(shí)踐中檢驗(yàn)和應(yīng)用所學(xué)知識和技能。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思和總結(jié)，不斷優(yōu)化自己的`教學(xué)策略和方法。
五、總結(jié)反思，持續(xù)改進(jìn)
在總結(jié)本學(xué)期園本研訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，我們深刻反思了存在的不足和問題。如部分教師在教學(xué)創(chuàng)新方面仍需加強(qiáng)；部分研訓(xùn)活動(dòng)形式較為單一，缺乏新穎性；家園共育工作還需進(jìn)一步深入等。針對這些問題，我們將制定具體的改進(jìn)措施和計(jì)劃，并在下一學(xué)期的研訓(xùn)工作中加以落實(shí)和完善。我們相信，在全體教師的共同努力下，我園的園本研訓(xùn)工作將會取得更加顯著的成效。
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 12
隨著秋風(fēng)送爽，本學(xué)期我們幼兒園的園本研訓(xùn)工作也圓滿落下了帷幕。這一學(xué)期，我們以“童心共育，智慧成長”為主題，深入探索幼兒教育的本質(zhì)與未來趨勢，通過一系列精心設(shè)計(jì)的研訓(xùn)活動(dòng)，不僅提升了教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，更為孩子們的成長撐起了一片更加寬廣的天空。
一、理念引領(lǐng)，深化認(rèn)識
學(xué)期初，我們組織全體教師進(jìn)行了“以兒童為中心”的教育理念培訓(xùn)。通過專家講座、案例分析、小組討論等形式，老師們深刻理解了尊重幼兒個(gè)體差異、激發(fā)幼兒內(nèi)在潛能的重要性。這一理念的`深植，讓每一位教師都能在日常教學(xué)中更加細(xì)致地觀察幼兒，以更加科學(xué)、適宜的方法引導(dǎo)和支持他們的成長。
二、技能提升，實(shí)踐創(chuàng)新
圍繞“游戲化學(xué)習(xí)”、“情境教學(xué)”等熱點(diǎn)話題，我們開展了一系列教學(xué)技能工作坊。教師們通過親手制作教具、設(shè)計(jì)游戲、模擬課堂等實(shí)踐活動(dòng)，不僅掌握了新的教學(xué)技巧，還學(xué)會了如何將理論知識轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的教學(xué)實(shí)踐。特別是“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”的引入，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲，讓他們在參與中學(xué)會了合作、溝通和創(chuàng)新。
三、家園共育，攜手前行
我們深知，家庭是幼兒園教育的重要伙伴。因此，本學(xué)期我們特別注重家園共育工作，通過家長會、親子活動(dòng)、家園聯(lián)系冊等多種方式，加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系。我們不僅向家長傳遞了科學(xué)的育兒知識，還邀請他們參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來，共同見證和促進(jìn)孩子們的成長。
四、反思總結(jié)，展望未來
在學(xué)期末的總結(jié)會上，每位教師都分享了自己的研訓(xùn)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。大家一致認(rèn)為，園本研訓(xùn)不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，更為幼兒園的教育質(zhì)量注入了新的活力。同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識到，教育是一項(xiàng)永無止境的事業(yè)，需要我們不斷探索、創(chuàng)新和實(shí)踐。展望未來，我們將繼續(xù)秉承“童心共育，智慧成長”的理念，為孩子們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 13
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的園本研訓(xùn)工作，我們深感收獲滿滿，感慨萬千。以“筑夢童年，研訓(xùn)同行”為主線，我們圍繞提升教師專業(yè)能力、優(yōu)化教育環(huán)境、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展等方面，開展了一系列扎實(shí)有效的研訓(xùn)活動(dòng)。
一、專業(yè)成長，揚(yáng)帆起航
我們深知，教師是幼兒園教育的核心力量。因此，本學(xué)期我們將教師專業(yè)成長作為研訓(xùn)工作的重中之重。通過“名師引領(lǐng)”、“師徒結(jié)對”、“教學(xué)比武”等多種形式，為教師提供了廣闊的學(xué)習(xí)和交流平臺。老師們積極參與，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，不僅提升了教學(xué)技能，更在師德師風(fēng)上有了質(zhì)的飛躍。
二、環(huán)境優(yōu)化，寓教于樂
環(huán)境是幼兒成長的第三位教師。本學(xué)期，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)富有教育意義的.環(huán)境”這一主題，對幼兒園的各個(gè)角落進(jìn)行了精心的布置和改造。我們鼓勵(lì)教師和孩子們一起動(dòng)手，利用廢舊物品制作教具、裝飾教室，讓環(huán)境成為孩子們學(xué)習(xí)、游戲和創(chuàng)造的樂園。同時(shí)，我們還注重環(huán)境的整潔與安全，為孩子們營造一個(gè)溫馨、舒適、安全的成長環(huán)境。
三、課程創(chuàng)新，激發(fā)潛能
在課程建設(shè)方面，我們勇于嘗試，敢于創(chuàng)新。我們根據(jù)幼兒的興趣和需要，結(jié)合園所實(shí)際，開發(fā)了一系列富有特色的園本課程。這些課程既注重知識的傳授，又強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，更關(guān)注幼兒情感的體驗(yàn)和態(tài)度的形成。通過實(shí)施這些課程，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們的想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力都得到了顯著的提升。
四、家園合作，共筑未來
家園合作是幼兒教育不可或缺的一部分。本學(xué)期，我們進(jìn)一步加強(qiáng)了與家長的溝通和聯(lián)系，通過家訪、家長會、微信群等多種渠道，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)和進(jìn)步，聽取家長的意見和建議。同時(shí)，我們還邀請家長參與到幼兒園的教育活動(dòng)中來，共同為孩子們的成長助力。這種緊密的家園合作關(guān)系，不僅增強(qiáng)了家長對幼兒園的信任和支持，更為孩子們的成長提供了更加堅(jiān)實(shí)的保障。
總之，本學(xué)期的園本研訓(xùn)工作取得了顯著的成效。但我們也深知，教育之路任重而道遠(yuǎn)。在未來的日子里，我們將繼續(xù)秉持“筑夢童年，研訓(xùn)同行”的信念，不斷探索、創(chuàng)新和實(shí)踐，為孩子們的幸福童年和美好未來貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
幼兒園園本研訓(xùn)工作總結(jié) 14
在這個(gè)充滿歡聲笑語與純真夢想的幼兒園里，每一次的園本研訓(xùn)都是一次心靈的洗禮，是老師們攜手并進(jìn)、共同成長的寶貴時(shí)刻�；仡欉^去一年的園本研訓(xùn)工作，我們深感欣慰與自豪，因?yàn)槊恳坏魏顾紳补喑隽撕⒆觽兏訝N爛的明天。
一、理論引領(lǐng)，理念先行
我們深知，優(yōu)秀的教育始于先進(jìn)的教育理念。因此，園本研訓(xùn)的首要任務(wù)是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過邀請教育專家進(jìn)行專題講座、組織教師研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等文件，不斷深化教師對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，樹立“以幼兒為中心，促進(jìn)全面發(fā)展”的教育理念。老師們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長，逐漸形成了各具特色但又不失科學(xué)性的教育風(fēng)格。
二、實(shí)踐探索，創(chuàng)新教學(xué)
理論與實(shí)踐相結(jié)合，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們鼓勵(lì)教師根據(jù)幼兒的興趣和需求，設(shè)計(jì)并實(shí)施了一系列富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)。從主題墻的布置到區(qū)域材料的投放，從戶外游戲的創(chuàng)新到親子活動(dòng)的組織，每一處細(xì)節(jié)都凝聚著老師們的心血與智慧。特別是在STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）教育理念的融入下，孩子們在動(dòng)手操作中探索世界，激發(fā)了無限的好奇心和創(chuàng)造力。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，攜手前行
園本研訓(xùn)不僅是個(gè)人成長的舞臺，更是團(tuán)隊(duì)凝聚力的體現(xiàn)。我們定期舉行教師沙龍、教學(xué)觀摩等活動(dòng)，為教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺。在這里，老師們分享教學(xué)心得，探討教育難題，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。此外，我們還注重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作意識，通過團(tuán)建活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，確保每位教師都能感受到集體的溫暖和支持。
四、家園共育，合力育人
家園共育是幼兒園教育不可或缺的一部分。我們充分利用園本研訓(xùn)的契機(jī)，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同為孩子的'成長營造良好的環(huán)境。通過家長會、家長學(xué)校等形式，向家長傳遞科學(xué)育兒知識，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會、手工制作等，讓家長在陪伴孩子成長的過程中，更加理解和支持我們的工作。
總之，過去一年的園本研訓(xùn)工作取得了顯著成效，但我們也清醒地認(rèn)識到，教育之路永無止境。未來，我們將繼續(xù)秉承“童心筑夢，共繪成長藍(lán)圖”的愿景，不斷探索和實(shí)踐，為孩子們的成長撐起一片更加廣闊的天空。
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