我與老師之間的故事作文（通用20篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的我與老師之間的故事作文，希望能夠幫助到大家。

　　我與老師之間的故事作文 1

　　轉(zhuǎn)眼間，我們從一年級(jí)的小豆丁變成了四年級(jí)的小學(xué)生，在這四年里我們和老師之間的故事多得像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。其中那顆最明亮的星星，就是我和夏老師之間的一個(gè)小故事。

　　夏老師是我們的英語(yǔ)老師兼班主任，她有著短短的.頭發(fā)，那雙炯炯有神的眼睛隨時(shí)注視著我們。我和夏老師之間溫暖的小插曲就發(fā)生在冬運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上。

　　那天，春城罕見的大降溫，天上還飄起了綿綿細(xì)雨。站在八百米起跑線上的我，有點(diǎn)忐忑。因?yàn)榻�半個(gè)月來(lái)一直生病，我的體能有所下降，也沒(méi)有能正常進(jìn)行訓(xùn)練，我不知道自己能不能跑下來(lái)。這時(shí)，我的耳邊傳來(lái)了夏老師親切的聲音：“加油，小龔，不管得了第幾名，只要能夠跑下來(lái)，你就是最棒的�！甭犃诉@句話，我的心里寬慰了許多，我在心里暗暗下定決心，無(wú)論怎樣也要跑下這八百米。

　　“砰”的一聲，發(fā)令槍響了，我開始拼命地跑。一圈過(guò)去了，我感覺(jué)呼吸越來(lái)越困難，腳越來(lái)越重，難受極了。就在這時(shí)我看見夏老師在給我加油吶喊，于是我一鼓作氣，跑到了終點(diǎn)線。成績(jī)雖然不理想，但是夏老師跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，“好樣的小龔，我們明年再來(lái)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)�！�

　　不是媽媽，勝似媽媽，這也許就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)吧。

　　我與老師之間的故事作文 2

　　說(shuō)到老師，這回令我想起我們班的班主任——崔盛老師，崔老師給我的第一個(gè)印象是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師，她有較和藹可親的老師的，

　　我的物理想來(lái)不是特別好，崔老師作為我的物理老師，那真是叫個(gè)煞費(fèi)苦心，良苦用心……就舉一個(gè)事列來(lái)說(shuō)吧：在一次自習(xí)課上，崔老師專門針對(duì)我的物理來(lái)了一場(chǎng)“一對(duì)一”，我一聽老師要單獨(dú)輔導(dǎo)我，我立馬感覺(jué)我直冒冷汗，整個(gè)人都處于驚悚狀態(tài)，我拿著物理東西戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走到了辦公室，我裝著十分鎮(zhèn)靜老練的樣子輕輕敲開了辦公室的門，當(dāng)老師在教一道我不懂的物理題時(shí)，老師用她那獨(dú)有的、尖利的聲音追問(wèn)我引導(dǎo)我時(shí)，我心急如焚，急道哭了出來(lái)，直到最后，我終于弄懂了這道題并成功的'掌握了這道題的要領(lǐng)時(shí)，我悲喜交加，對(duì)老師的看法大有改觀，懂得了老師的本意，覺(jué)得老師是無(wú)微不至，有責(zé)任心，責(zé)任心強(qiáng)的一位好老師！

　　人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說(shuō)這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛(ài)的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，默默無(wú)聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。

　　感謝您崔老師，感謝您對(duì)我的付出，我一定要用好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您對(duì)我的幫助！

　　我與老師之間的故事作文 3

　　我的老師任素娥，她是我上小學(xué)六年級(jí)時(shí)的班主任，下面，就聽聽我與老師之間的故事吧！

　　有一次，中午吃完飯進(jìn)教室，我有點(diǎn)不舒服，于是我在桌子上趴了一會(huì)兒，還是不行，我想許是屋里有些不通氣，就去外邊轉(zhuǎn)了一圈，感覺(jué)還是很難受，于是我扶著墻，想自己待一會(huì)兒，被老師看見了，老師問(wèn)：你怎么了？我說(shuō)：我很不舒服。于是老師派了兩名女同學(xué)把我扶上了樓，送到教室，老師問(wèn)：我怎么樣？我說(shuō)：我很難受。老師說(shuō)：要不然你回家吧。于是，老師給媽媽打了電話，媽媽把我接走了。

　　還有一次，我們即將放學(xué)的時(shí)候，天突然下起了大雨，放學(xué)鈴一響，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的撐著傘走出了校門，只剩下我一個(gè)人等待著媽媽來(lái)接我，過(guò)了一會(huì)兒，我聽見老師是在叫我：王淼，你怎么不走呢？沒(méi)帶傘？我說(shuō)：嗯。老師說(shuō)：我把我的傘給你吧。老師怕我推辭，放下傘轉(zhuǎn)身就走了，我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了，看著老師淋著雨遠(yuǎn)去的'背影，我哭了。

　　我們老師就是這么一個(gè)處處關(guān)心和呵護(hù)我們的人，每一個(gè)同學(xué)，老師都會(huì)盡心的照顧，這只是我與老師之間的故事，每每想起我都非常感動(dòng)。

　　我與老師之間的故事作文 4

　　過(guò)完春節(jié)，上學(xué)的第一天，班主任給我們說(shuō)了一件令我吃驚的事“教了你們?nèi)�年半的聶老師這學(xué)期退休了�！毕肫鹇櫪蠋熯@三年半對(duì)我們的關(guān)心和教育，我感慨萬(wàn)千……

　　記得讀三年級(jí)時(shí)，有一次聶老師生病了，但她沒(méi)有休息，還是堅(jiān)持來(lái)為我們上課。她的嗓子沙啞了，聲音很小，那一天連最喜歡講小話的同學(xué)都管住了嘴巴，教室里非常安靜，記得那堂課是最生動(dòng)的一節(jié)課，我們都聽得非常認(rèn)真。

　　還有一次，我從家里帶了一個(gè)蘋果，上語(yǔ)文課時(shí)，我禁不住那個(gè)蘋果的誘惑，于是在底下偷吃了一口。聶老師發(fā)現(xiàn)了，用那嚴(yán)厲的目光望了我一會(huì)兒，就又接著講課去了。我見老師沒(méi)把我怎么樣，就又吃了一口。這一次，聶老師發(fā)火了，她走到我的面前，把那個(gè)蘋果扔了出去，并嚴(yán)厲地批評(píng)了我，語(yǔ)氣很重，同學(xué)們都投來(lái)了一種不可思議的目光，空氣仿佛一下子凝固了，我的腦袋里嗡嗡的直響……

　　下課后，聶老師把我叫到她面前語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你是一個(gè)聰明的孩子，不要辜負(fù)我對(duì)你的`期望�！蔽乙幌伦用靼琢�，同時(shí)流下了羞愧的淚水。

　　謝謝您，聶老師，您對(duì)我們付出了三年半的關(guān)心和教育，您是我心中的好老師！

　　我與老師之間的故事作文 5

　　從小到大，我接觸過(guò)許多老師，他們的個(gè)性和風(fēng)采都是不一樣的：有的溫柔善良，有的嚴(yán)厲嚴(yán)謹(jǐn)，有的寬容和藹，也有的捉摸不透……

　　我最喜歡的老師是這個(gè)樣子的：

　　喜歡用上千個(gè)故事來(lái)告訴我們文中的道理，喜歡引導(dǎo)我們尋根問(wèn)底，教會(huì)我們尋找解決問(wèn)題的方法。她不會(huì)嫌麻煩，你向她提再多的問(wèn)題，她也有耐心回答你。她不是死教書的老師，她喜歡全球各地旅游，探索別人的生活方式。喜歡攝影，幫我們拍下最美的畫面……

　　很幸運(yùn)，我碰到了，她就是我們班的語(yǔ)文老師，在學(xué)校擔(dān)任副校長(zhǎng)的王老師(王德宏)。

　　在我的心中，王老師有自己獨(dú)有的美德。

　　1、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

　　陸智宇，相信全校的老師和同學(xué)都知道他吧！他可是我們?nèi)�校鼎鼎大名的“明星”！你千萬(wàn)不要以為是他的學(xué)習(xí)好，大多數(shù)人才認(rèn)識(shí)他。陸智宇，帶給我們的全都是負(fù)面“新聞”：作業(yè)不做啦，跟同學(xué)打架啦，同學(xué)告狀啦，撒謊編故事啦，被老師罰站到辦公室啦……

　　王老師說(shuō)，她見過(guò)的最聰明的男孩就是陸智宇，哎，可惜他一直不開竅！

　　盡管陸智宇私德很低，王老師始終都沒(méi)有放棄他。從座位安排上，你就知道她的良苦用心。幾次三番把他移到第一排，讓他好好聽課，不開小差。可是有些副科老師都不答應(yīng)，因?yàn)殛懼怯钐珶┤肆耍翰皇窍伦�位就是插嘴，最重要的就是，還打擾別人上課。如果我是副課老師，我也肯定不會(huì)同意的�？墒峭趵蠋熣f(shuō)服了副課老師，再給陸智宇一次機(jī)會(huì)，因?yàn)樗�相信石頭會(huì)開花的。

　　陸智宇移到了第一排后，只要是王老師的課堂，她每天叮囑并鞭策他，讓他上課不開小差，認(rèn)真聽講�？墒牵�陸智宇總是左耳進(jìn)右耳出。就算這樣，王老師還是經(jīng)常鼓勵(lì)他，下課找他談心，只要他身上有一點(diǎn)閃光點(diǎn)，王老師都會(huì)大大地表?yè)P(yáng)。果然，陸智宇的學(xué)習(xí)成提有提高了，私德還希望再提高！

　　2、對(duì)每個(gè)問(wèn)題都細(xì)心解答。

　　每次，王老師一上完課，就會(huì)有一些同學(xué)去問(wèn)王老師課外寫作業(yè)時(shí)遇到的難題或是上課有些問(wèn)題老師沒(méi)有講到，可是自己又不會(huì)……而王老師，卻不嫌麻煩，每次都會(huì)耐心地聽，細(xì)心地解答每個(gè)問(wèn)題。

　　就拿我來(lái)說(shuō)吧：有一次下課了，我急忙說(shuō)：“王老師，王老師，等會(huì)兒我有一個(gè)問(wèn)題想要問(wèn)您�！蓖趵蠋熉牭搅�，忙把腳步停下來(lái)：“你有什么問(wèn)題？“我想問(wèn)是誰(shuí)第一個(gè)想到用小刀切蘋果是攔腰切呢？“這個(gè)，不好說(shuō)！很多生活中的.問(wèn)題，一開始并不是有完整的思維邏輯，只是好玩，好奇，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和思考。”“哦，我知道了，謝謝王老師。”“不客氣�！�

　　3、公平，公正。

　　每次王老師舉行活動(dòng)時(shí)，總是先說(shuō)明規(guī)則。對(duì)每個(gè)人都公平，公正，不偏向每個(gè)人：就拿我們班學(xué)習(xí)成績(jī)最好的夏子涵來(lái)講吧。有一次上語(yǔ)文課，她回頭講話，王老師看見了毫不留情的，讓我給夏子涵扣了兩分。這就是王老師的公平，公正……

　　王老師的獨(dú)有的美德，就是我和王老師之間的故事，也是我們和王老師之間的故事。我們喜歡王老師！

　　我與老師之間的故事作文 6

　　插柳之恩，終身難忘，這句話是贊美老師的，充分說(shuō)明了老師有多么偉大，我也曾遇到這樣的兩件事。

　　在三年級(jí)的時(shí)候，我們?nèi)�班人都在專心致志地聽老師講課，而我在下面開小差，根本沒(méi)有聽見老師在講什么，就在我玩的正入迷的時(shí)候，忽然感到耳朵一陣火辣辣的疼，抬起頭一看原來(lái)是被汪老師給發(fā)現(xiàn)了，我無(wú)話可說(shuō)，老師用他的手指狠狠地戳我的頭，我本能的往后退了一步，誰(shuí)知，我旁邊的一位同學(xué)伸出腳來(lái)，我一不小心被絆了一下，一下子摔倒在地上，于是她便趕緊把腳伸了回去，還在一旁偷偷地笑，周圍的同學(xué)都跟著一起笑，結(jié)果，全班同學(xué)都一邊對(duì)我指手畫腳一邊幸災(zāi)樂(lè)禍的笑，我心里惱火極了，狼狽的`站了起來(lái)，就在這時(shí)，下課了，同學(xué)們都迫不及待的跑了出去，只有我一個(gè)人在教室里，老師以為是他把我給弄到了，然后就趕緊看了一下傷口，我原本以為老師沒(méi)有將我的頭弄出血，結(jié)果，我往頭上一摸，手上全部都是血，老師用手按住我的頭部說(shuō)：“明明，你沒(méi)事吧，剛才都是老師不好，這樣吧，你待會(huì)兒到我辦公室來(lái)�！�

　　放學(xué)后，我走到老師的辦公室，老師給了我一個(gè)創(chuàng)可貼，并向我道了歉，當(dāng)我從辦公室里出來(lái)的時(shí)候，我才知道，老師是很愛(ài)我們的，只不過(guò)不愿意表現(xiàn)出來(lái)而已。

　　從那一刻起，我終于體會(huì)到了老師對(duì)我的愛(ài)，我將永遠(yuǎn)用心來(lái)銘記。

　　我與老師之間的故事作文 7

　　上幼兒園的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一位教我們語(yǔ)文閱讀的姚老師，她像一位辛勤的園丁培育著我們。

　　我記得有一次上午，姚老師正在一張座位一張座位地批改作業(yè)。當(dāng)快改到我座位時(shí)，我迅速躲到廁所里，因?yàn)槲抑�道自己沒(méi)有認(rèn)真聽講，把那道作業(yè)做錯(cuò)了。姚老師改完作業(yè)后，大聲喊道：“王傲然，王傲然？”見我不肯答應(yīng)，有位同學(xué)告狀說(shuō)：‘他到廁所里去了�！彼�要我出來(lái)，于是我就畏畏縮縮地出來(lái)了。那時(shí)，我的臉臉唰的一下像火燒一樣，我多么希望時(shí)光能倒流。我來(lái)到老師面前，同學(xué)們齊刷刷地看著我，我流下悔恨而內(nèi)疚的淚水。

　　這時(shí)姚老師開口說(shuō)話了：“你在我心中，是個(gè)比較優(yōu)秀的`學(xué)生，雖然作業(yè)沒(méi)做好，可是如果你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤就還是個(gè)好孩子�！蔽倚÷曊f(shuō)了一聲：“對(duì)不起！”老師露出了滿意的笑容，她還說(shuō)了句幽默的話：“終于雨過(guò)天晴了�！蔽覀兟犃硕脊�哈大笑，笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

　　還有一件事，有一天下午同學(xué)們正津津有味地上課，而我卻在東張西望。老師將我的軍，點(diǎn)我答問(wèn)題，而我卻呆若木雞，像根木樁一樣傻站著。姚老師就語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽講，不要三心二意。”|從此，我再也上不敢上課開小差了。

　　姚老師是迷蒙中給我們照耀路途的燈塔，我要深情地對(duì)她說(shuō)：“謝謝您，姚老師！”

　　我與老師之間的故事作文 8

　　每個(gè)人都是從呆萌走向成熟的，在這段過(guò)程中我們真正需要的是一位引路人，這個(gè)人就是老師。老師以偉大的人格影響著我們，而在學(xué)校里，老師不僅在教授我們知識(shí)，更多是教我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，我的班主任侯老師就是這樣的人。侯老師皮膚白里透紅，眼睛雖然不大但特別有神，高高的鼻梁加上小小的嘴巴講起話來(lái)也是特別的逗，我最喜歡侯老師笑起來(lái)的摸樣，兩個(gè)小酒窩再加上一頭帶有自來(lái)卷的頭發(fā)，整個(gè)人看起來(lái)特別有親和力。

　　走進(jìn)教室，你總可以看到她認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上她幽默有趣的講課，同學(xué)們聽的都津津有味，讓我更喜歡她的原因是她對(duì)我們的細(xì)心和關(guān)愛(ài)，我記得有一次，我們期末考試，因?yàn)橐粚W(xué)期學(xué)的知識(shí)很多，所以全部吸收是很困難的'，老師看到了連夜把所有單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納整理好發(fā)給了我們，讓我們和家長(zhǎng)節(jié)省了很多時(shí)間，這樣我們復(fù)習(xí)的時(shí)間又充足了，所以在這我要和老師說(shuō)聲謝謝。

　　而我印象最深的一次就是一天清晨，到了第二節(jié)課下課，廣播響了后，我們便排隊(duì)進(jìn)了操場(chǎng)，到了操場(chǎng)一開始沒(méi)有什么不適，可過(guò)了一會(huì)兒，可能是因?yàn)闇囟扔悬c(diǎn)高加上今天早上起床就有點(diǎn)頭暈，所以我腳突然一下就軟了下去，侯老師見情況不對(duì)就立馬跑了過(guò)來(lái)，把我扶回了教室，讓我休息一會(huì)兒，快上課時(shí)老師還給我端了一杯涼開水給我喝，就在這一剎那，我感覺(jué)老師此時(shí)此刻就像媽媽一樣關(guān)心著我，事情雖小，但更多是看到老師的責(zé)任心和愛(ài)心。好老師的好不就是包括平時(shí)在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？

　　瞧，這就是我的班主任，一位關(guān)心學(xué)生的好老師——侯老師。我慶幸自己有這么一位老師！侯老師您永遠(yuǎn)是我心中的好老師！

　　我與老師之間的故事作文 9

　　楊老師既是我的數(shù)學(xué)老師又是我的班主任，她那嚴(yán)肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛，但有時(shí)會(huì)露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學(xué)習(xí)情況，而且深知我的性格，我很敬佩她，愛(ài)戴她�，F(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你們一個(gè)發(fā)生在我和楊老師之間的故事吧：

　　記得這學(xué)期剛開學(xué)，我就感冒了，大熱天我仍穿著白襯衫。在上活動(dòng)課時(shí)，楊老師關(guān)切地問(wèn)我：“怎么穿這么多？感冒了？”我回答：“是的�！彼�又關(guān)心地說(shuō)：“你體質(zhì)太差，要加強(qiáng)鍛煉身體�！边@簡(jiǎn)短的問(wèn)話又把我引入了一段難忘的回憶：那是在四年級(jí)的第一學(xué)期，楊老師剛接管我們班，那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)楊老師太嚴(yán)厲了，我也有同感，可不久的一件事改變了我對(duì)楊老師的偏見。有一天，在早讀課時(shí)我感到心臟有些不舒服，可我又不敢說(shuō)。這時(shí)徐老師看我臉色不太好，就走到我身邊關(guān)切地問(wèn)：“是不是不舒服？”當(dāng)我說(shuō)心臟有些不舒服時(shí)，她就急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫(yī)院看看。從醫(yī)院回校后楊老師又來(lái)問(wèn)寒問(wèn)暖，當(dāng)?shù)弥獩](méi)有問(wèn)題時(shí)，楊老師的'臉上綻開了放心的笑容，這件事一直讓我很感動(dòng)。漸漸的我發(fā)現(xiàn)楊老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的一位嚴(yán)師，更是我們生活中的一位慈母。

　　再過(guò)幾天就是一年一度的教師節(jié)了，在每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，因此，我想對(duì)楊老師說(shuō)：你對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師您真好！我和您在一起的時(shí)光總會(huì)是最美好的！老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩(shī)，最真最真的夢(mèng)。啊！難忘老師的目光！

　　我與老師之間的故事作文 10

　　我以前的英語(yǔ)老師miss su 是我喜歡的老師中的一個(gè)，miss su是一個(gè)美麗、溫柔、體貼又寬容學(xué)生的一位好老師。以前，我特別不喜歡英語(yǔ)，我看見那些枯燥的英語(yǔ)單詞就想睡覺(jué)，可是，miss su的“魔法” ，讓我愛(ài)上了英語(yǔ)。

　　三年級(jí)的時(shí)候，我一上英語(yǔ)課精力就不集中，miss su請(qǐng)我回答問(wèn)題，我就根本不知道答案，連續(xù)幾次，都是這樣。miss su找我談話，我還清楚地記得最后一句話：相信自己，ok！這句話的`魔力太大了，也許這句話不是那么有哲理，但是在我心里：“相信自己，ok！”就是我的座右銘。

　　從那以后，上英語(yǔ)課時(shí)，我都在猶豫不決到底舉不舉手呢？每當(dāng)我又想起：“相信自己，ok！”我終于舉起了手，但是又放下，在幾次思想矛盾時(shí)，正當(dāng)我要放下手時(shí)，miss su看見我在舉手，就讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，吞吞吐吐地回答了問(wèn)題，miss su叫大家給我鼓掌，因?yàn)檫@是我在英語(yǔ)課上，第一次完整地回答了老師的提問(wèn)。

　　從那以后，我經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，終于有一天我能夠把一句話回答得完整不結(jié)巴。

　　miss su在上完我們班的英語(yǔ)課后，把我叫到走廊上說(shuō)：“你已經(jīng)證明了自己。”我自信地點(diǎn)了一下頭。

　　相信自己，ok！我愛(ài)英語(yǔ)！

　　我與老師之間的故事作文 11

　　初中樓J106教室的中午，每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應(yīng)一學(xué)期的教室和老師又要離我而去，其實(shí)換個(gè)老師沒(méi)什么大不了，但作為學(xué)渣，就會(huì)有一大堆苦惱——我成績(jī)這么差，老師會(huì)不會(huì)嫌棄我？老師肯定會(huì)不喜歡我吧？老師看到我的成績(jī)一定會(huì)氣暈吧……抱著滿心的忐忑，我踏入了106的大門。

　　果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師癥。因?yàn)樽约旱某煽?jī)，我不敢在106久待，怕老師的目光投到我的身上轉(zhuǎn)而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的后門潛入，排在眾多拿著卷子的同學(xué)后面，焦急而慌張著，等待與老師的第一次會(huì)面。

　　終于到我了。

　　我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而后不敢多說(shuō)一句話。老師拿起紅筆，認(rèn)真地批改著我的錯(cuò)題。“誒？你這道題不太對(duì)……”我趕忙湊過(guò)去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯(cuò)誤，我又忙去改。這樣來(lái)來(lái)回回幾次后，我已經(jīng)全身心地放松了�！昂玫�，都改對(duì)了，下次認(rèn)真點(diǎn)，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯(cuò)了，你挺好的，認(rèn)真做就行！”老師跟我講了一大串的話，最后抬起頭看了我一眼。老師的嘴唇閉著，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，里面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺(jué)的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時(shí)間停止，書頁(yè)不再翻動(dòng)，被風(fēng)卷起的.發(fā)絲停止了舞動(dòng)的身姿，這世間只有我與老師之間傳來(lái)輕輕的聲音，像一滴水融入小溪，一片云躲開了太陽(yáng)，嘿！那是幾何跳舞，代數(shù)歌唱，溫柔的風(fēng)吹開心田上的忐忑。

　　至如今，那間教室成了心中的港灣，因?yàn)槟抢�，有一艘溫柔的，淡淡的船，包容著一個(gè)忐忑驚慌的心。

　　我與老師之間的故事作文 12

　　在初中的這一年里，我結(jié)識(shí)了很多老師，有幽默睿智的語(yǔ)文老師、知識(shí)淵博的英語(yǔ)老師、認(rèn)真負(fù)責(zé)的體育老師這些老師中，我最敬佩的便是教我數(shù)學(xué)的張老師。

　　初見張老師他一副文質(zhì)彬彬的樣子，給人一種親近感，但一上起課來(lái)，他的一大特點(diǎn)就浮出水面了，喜歡提一些帶“坑”的問(wèn)題，某位同學(xué)一不小心就會(huì)掉“坑”里，經(jīng)常引起我們的哄堂大笑。

　　有一次，在數(shù)學(xué)課堂上，“幸運(yùn)之神”落到我的頭上�！靶⊥跬瑢W(xué)，你來(lái)說(shuō)一下這道題怎么做？”我在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下被點(diǎn)到名，有點(diǎn)思路混亂，一時(shí)語(yǔ)塞，支支吾吾的說(shuō)不出來(lái)，急的直撓頭�？吹轿业膰鍢�，張老師面帶微笑，給了我一個(gè)小小的`提示，我恍然大悟，福至心靈，如魚得水的說(shuō)出了答案，并且心中竊喜：原來(lái)這么簡(jiǎn)單！正在我得意之時(shí)，張老師輕輕搖頭，呵呵一笑：“錯(cuò)！掉大坑里了吧，應(yīng)該是這樣”接著，他把題詳細(xì)的講了一遍，并把我掉坑里的來(lái)龍去脈解說(shuō)了一番。這下我明白了，并且深刻的記住了這種類型的題。

　　進(jìn)入數(shù)三學(xué)習(xí)后，學(xué)業(yè)更忙了，張老師對(duì)我們也嚴(yán)格起來(lái)。每次下課，張老師總會(huì)說(shuō)：“昨天的作業(yè)卷找我面批面改，改正以后才能領(lǐng)今天的作業(yè)卷�！蔽颐刻於际前蠢蠋煹囊�求來(lái)做，保證了每天的作業(yè)質(zhì)量。但是有一次，我一時(shí)粗心竟忘了帶昨天的作業(yè)卷了，這樣就不能面批面改，也不能領(lǐng)取今天的作業(yè)了。怎么辦，我急的滿頭大汗。突然，急中生智，我想到一個(gè)辦法：“偷”！于是當(dāng)天下午，趁張老師不在時(shí)，我偷偷的溜進(jìn)教室，躡手躡腳，生怕弄出動(dòng)靜把老師引來(lái)，在桌子上翻來(lái)翻去終于找到一張，正當(dāng)我拿起卷子興高采烈“逃”出教室的剎那，一頭撞上了一個(gè)人，天哪，原來(lái)是張老師。但張老師聽了我的解釋后，并沒(méi)有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說(shuō)：“下一次，事先和我說(shuō)明情況就行啦卷子拿走吧�！蔽翌D時(shí)覺(jué)得張老師高大起來(lái)，敬佩之情油然而生，從那以后，我再也沒(méi)有拖欠過(guò)作業(yè)。

　　記得我數(shù)二考數(shù)三時(shí)考了100分時(shí)，張老師對(duì)我贊許和肯定的親切目光；記得我小學(xué)段考試后數(shù)學(xué)成績(jī)滑鐵盧時(shí)，張老師對(duì)我長(zhǎng)達(dá)40分鐘的諄諄教誨遇到一名好老師，是我人生道路上最寶貴的財(cái)富。這就是我和數(shù)學(xué)老師張老師的故事，我盼望著下一次數(shù)學(xué)課趕快到來(lái)，和亦師亦友的張老師“切磋一下”。

　　我與老師之間的故事作文 13

　　生活如一個(gè)五味瓶，有時(shí)讓你悔，有時(shí)你時(shí)歡喜，有時(shí)讓你自豪那一次，我真后悔。

　　那天是發(fā)成績(jī)單的日子，我考了81分，從以往全班前十，直接被打入了谷底，倒教第五。

　　放學(xué)了，同學(xué)們像牛犢一樣撒著歡兒跑出了教室，我坐在座位上，若木雞。“嘩”的一聲，一道閃電劃破天際，我霎時(shí)間眼前一閃，下雨了，可我沒(méi)帶傘，自己走回家，不行，會(huì)被淋濕的，家人也要被拖累。怎么辦，我像熱上的留蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這時(shí)一個(gè)身影映入眼簾，是老師！她走了過(guò)來(lái)，溫和地問(wèn)道：“怎么了？怎么還不走？”我支支吾吾地答道：“我我沒(méi)帶傘�！痹捯魟偮洌�老師離開教室，向辦公室走去。片刻，她帶著她唯一的'雨傘走了進(jìn)來(lái)，遞給我：“給，你趕回家去吧�！薄澳�呢？”“老師一會(huì)有人來(lái)接�！苯舆^(guò)雨傘，回家了。

　　學(xué)還沒(méi)有放盡，一把把雨平像-朵朵盛開的花兒，好不漂亮！雨還在下，就像天上的仙人失手打翻了機(jī)杯中的漿直瀉人間。雨水打在地上濺起個(gè)個(gè)小噴泉，打在池塘里，一圈圈漣漪，連續(xù)散開，打在S傘上，就像打在了我心里，手里握著這把傘，一股暖流湯便全身涌遍涌遍涌遍全身。

　　第二天，我發(fā)現(xiàn)師沒(méi)有來(lái)上課，聽同桌說(shuō)老師冒雨回家生病了。我心中一陣陣后悔，不應(yīng)該接老師的那把傘。

　　放學(xué)后，我?guī)е�雨傘去看望老師，向老師道歉，老師只是笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師應(yīng)該關(guān)心孩子們的健康。”

　　老師您是類靈魂的工程師，您給我們假期了希望的大橋，老師謝謝您！

　　我與老師之間的故事作文 14

　　師生間，傳遞著的是知識(shí)的火花，智慧的金鑰匙;師生間，傳遞著的是默默的守護(hù)，無(wú)私的奉獻(xiàn);師生間，傳遞著的是虔誠(chéng)的尊重與太多的感動(dòng)。

　　今天上課，我抬頭看了您一眼，您正在專心致志的給幾位同學(xué)講題：那略顯豐腴的身材，時(shí)而彎腰，時(shí)而挺胸，時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而笑逐顏開。那不停變換的手勢(shì)，仿佛一位杰出的音樂(lè)家，正演奏著慷慨激昂的篇章!

　　老班，謝謝您的關(guān)愛(ài)!您總能包容我的任性，用溫暖的手掌輕撫我頭，假裝狠狠的揉幾下，仿佛這樣的“懲罰”已經(jīng)很重了。每每這時(shí)，我總能偷偷地瞥見您眉間的笑意，假裝可憐地說(shuō)道：“我下次再也不會(huì)了!”

　　老班，謝謝您的相隨!傷心時(shí)，是您鼓勵(lì)我“跑得越快，遇到風(fēng)的阻力越大”;開心時(shí)，是您告誡我“驕傲使人落后”;孤獨(dú)時(shí)，是您陪伴我“打開窗，你會(huì)看到悲傷融化”。

　　老班，謝謝您的'奉獻(xiàn)!那花白的頭發(fā)，是歲月的痕跡;那厚重的鏡片，是知識(shí)的杰作;那指間的老繭，是磨礪的滄桑。

　　太陽(yáng)光輝下最神圣的職業(yè)——教師。是您用行動(dòng)詮釋它的含義;是您用知識(shí)的火種照亮學(xué)生頭頂?shù)囊黄�天�?是您用無(wú)怨無(wú)悔的青春歲月，為我們插上搏擊風(fēng)浪、翱翔天空的翅膀!

　　桌旁，一摞摞的書，那是一塊塊為我們走向成功鋪就的墊腳石。依稀，那低垂的夜幕，遠(yuǎn)處的犬吠，耳邊的蟲鳴間，是您伏案的身影，憤疾的筆尖……

　　或許，您不會(huì)知道您對(duì)我的思想碰撞有多么激烈，但請(qǐng)不要忘了，有那么一個(gè)學(xué)生，希望著您永遠(yuǎn)的健康、長(zhǎng)壽!請(qǐng)?jiān)试S我借此次教師節(jié)的機(jī)會(huì)祝您，也祝全天下的老師們：“教師節(jié)快樂(lè)!”

　　我與老師之間的故事作文 15

　　在初中的這一年，我遇到了許多老師，包括幽默睿智的中國(guó)老師，知識(shí)淵博的英語(yǔ)老師，以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的體育老師。在這些老師中，我最崇拜的是張老師，他教我數(shù)學(xué)。

　　第一次見到張先生，他看起來(lái)很溫柔，給人一種親近的感覺(jué)。然而，他的一個(gè)主要特征在他開始上課時(shí)就顯現(xiàn)出來(lái)了。他喜歡用“坑”問(wèn)問(wèn)題。一個(gè)同學(xué)不小心掉進(jìn)了“坑”，經(jīng)常引起我們大笑。

　　有一次，在數(shù)學(xué)課上，“幸運(yùn)的上帝”落在我頭上�！靶⊥�，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？”我毫無(wú)準(zhǔn)備地被叫到名單的首位。我有點(diǎn)困惑。我一時(shí)語(yǔ)塞。我支支吾吾地說(shuō)不出話來(lái)，匆匆撓了撓頭�？吹轿业膶擂危瑥埾壬�笑著給了我一點(diǎn)提示。我突然意識(shí)到我是被賦予了心靈的，于是我輕而易舉地說(shuō)出了答案。我暗自為自己感到高興：這太簡(jiǎn)單了！正當(dāng)我得意的時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑了笑，“錯(cuò)了！我掉進(jìn)了一個(gè)大坑，應(yīng)該是這樣的……”然后，他詳細(xì)解釋了這個(gè)話題，并解釋了我掉進(jìn)坑里的原因和后果�，F(xiàn)在我深深理解并記住了這類問(wèn)題。

　　進(jìn)入三年級(jí)后，學(xué)習(xí)變得越來(lái)越忙，張老師對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)格。每次下課，張老師總是說(shuō)："昨天的作業(yè)是我改的，今天的作業(yè)要改后才能做。"我每天都按照老師的要求做，這保證了我每天作業(yè)的質(zhì)量。但是有一次，由于我的粗心，我忘了帶昨天的作業(yè)，所以我不能進(jìn)行面對(duì)面的修改，也不能收到今天的'作業(yè)。我該怎么辦？我大汗淋漓。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法：“偷”！所以那天下午，當(dāng)張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳地，生怕發(fā)出噪音來(lái)吸引老師。我在桌子上轉(zhuǎn)過(guò)身，終于找到了一個(gè)。正當(dāng)我拿起試卷，高興地“逃離”教室時(shí)，我撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。不過(guò)，聽了我的解釋后，張老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是笑著對(duì)我說(shuō)：“下次，就提前向我解釋一下情況。拿著試卷�！蔽伊⒖逃X(jué)得張老師又高又帥。從那以后，我再也沒(méi)有拖欠作業(yè)。

　　我記得當(dāng)我數(shù)2，數(shù)3，得到100的時(shí)候，張老師給了我一個(gè)贊許和肯定的眼神。我記得小學(xué)考試后數(shù)學(xué)成績(jī)不及格時(shí)，張老師教了我40分鐘。遇見一位好老師是我人生道路上最寶貴的財(cái)富。這是我和我的數(shù)學(xué)老師張老師的故事。我期待著下一堂數(shù)學(xué)課的盡快到來(lái)，期待著與老師兼朋友張老師“討論”。

　　我與老師之間的故事作文 16

　　在我的幼兒園生活里，有一位讓我印象深刻的老師，她就是楊老師。楊老師有一雙大大的，水靈靈的眼睛，一顆樂(lè)于助人的心。

　　記得那年，我在家發(fā)了燒，燒到39度，但是我還是堅(jiān)持上幼兒園。在家吃了藥后，媽媽把我送到幼兒園的門口時(shí)，再三的`問(wèn)我：“真的要上幼兒園嗎？”我一次又一次的肯定。上了兩節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁了，全身發(fā)軟，一連打了幾個(gè)噴嚏，一連咳了幾次。過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)眼前模糊了，突然眼前一黑，我趴在了桌子上。楊老師見我不在狀態(tài)，便問(wèn)我：“你怎么了？”我搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)話，楊老師又摸了一下我的額頭，發(fā)現(xiàn)滾燙滾燙的，連忙先拿了一塊毛巾濕了涼水，放在了我的額頭上。再用手機(jī)打電話給我媽媽，讓我媽媽來(lái)接我。后來(lái)?xiàng)罾蠋熥屛业剿�的辦公室去，坐在她的軟椅上，問(wèn)我：“你哪里不舒服？胃難受嗎？要不要喝點(diǎn)熱水？……”聽著這些溫暖的話語(yǔ)，我的心里暖暖的，感覺(jué)也沒(méi)有那么的難受了。

　　過(guò)了一小會(huì)兒，媽媽來(lái)接我了，楊老師扶著我走下樓梯，等我坐到媽媽的車上時(shí)，楊老師堅(jiān)持要陪著我們一起去醫(yī)院，走進(jìn)醫(yī)院，媽媽急忙去掛號(hào)了，楊老師的大手一直握著我的小手，暖暖的，我抬頭望著老師那有點(diǎn)皺紋的臉龐，那摻雜著銀絲的頭發(fā)，心里酸酸的，楊老師為了我們這幫小朋友，付出了多少的心血��！再回憶起剛才的一幕幕，又是一陣暖風(fēng)襲上我的心頭。

　　這個(gè)就是我和我的幼兒園老師——楊老師之間的故事！讓人難以忘懷！

　　我與老師之間的故事作文 17

　　就要期中考了，但是還要第五單元考。

　　終于，我們大家用了一節(jié)語(yǔ)文課多一點(diǎn)的時(shí)間將第五單元考好了。考好后的'我們，終于深深的嘆了一口氣，我如同一個(gè)從捕捉中逃出角馬，感到很輕松。

　　但是一場(chǎng)火又攻進(jìn)了我的心，那就是第五單元發(fā)卷時(shí)。只聽老師一聲聲說(shuō)道：“我真對(duì)你們太失望了，我用了那么多心思放在你們身上，可你們卻沒(méi)有讓我滿意，這次第五單元就是一個(gè)最好的見證�！�

　　我能感到老師的心如同一個(gè)玻璃球，掉到了地上，摔成了兩半。我也能感到自己的成績(jī)一定也不好。

　　老師又說(shuō)：“接下來(lái)又要期中考了，同學(xué)們啊，希望大家拿起十萬(wàn)分的精神。要和在打仗一樣，把每一句話都聽進(jìn)去，我是很擔(dān)心你們期中考又考不好呀！”

　　這就是老師擔(dān)心，你的老師有過(guò)嗎？

　　我與老師之間的故事作文 18

　　人們常說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。那么師愛(ài)又像什么呢？我苦苦思索，尋尋覓覓，卻怎么也找不到想要的答案……。但我知道，這世上一定有詞語(yǔ)形容師愛(ài)。

　　因?yàn)闄C(jī)緣巧合，我來(lái)到了晨光中學(xué)。這所學(xué)校雖小，但它處處顯露著溫馨和諧的師生關(guān)系。進(jìn)入晨光中學(xué)后，我感覺(jué)自己就是來(lái)到了知識(shí)的殿堂，我猶如一顆小樹苗在此汲取知識(shí)的養(yǎng)分。

　　這里老師對(duì)學(xué)生的認(rèn)真，負(fù)責(zé)才是校園中一道亮麗的風(fēng)景線。因?yàn)榫壏值陌才�，我�?lái)到了現(xiàn)在我所在的班級(jí)，認(rèn)識(shí)了我現(xiàn)在的老師們。他們的課堂活潑生動(dòng)，詼諧有趣，智慧的花朵處處綻開，同學(xué)們獲得知識(shí)后的笑臉更是隨處可見。其中我最敬佩的便是語(yǔ)文劉靜老師。她的課堂雖不獨(dú)特，但生動(dòng)有趣。在她的課上，語(yǔ)文知識(shí)源源不斷的灌溉著我。

　　在我的心中，她的課最有趣的`部分就是給我們介紹各地的風(fēng)俗，讓我們流連忘返，身臨其境一般。每于此時(shí)，我都敬佩她高超的語(yǔ)言技巧以及無(wú)懈可擊的畫面創(chuàng)造力。

　　劉靜老師不僅是一位好老師，而且還是一位好的班主任。每次考試后，她都為我們仔仔細(xì)細(xì)的分析，制定下一次的計(jì)劃與目標(biāo)，有時(shí)，她又是我們的知心姐姐，記得初二時(shí)，因?yàn)槲覀儼喑隽它c(diǎn)狀況，她向我們開設(shè)了“信箱”。每當(dāng)我們有什么煩心的事時(shí)我們就有了傾訴的對(duì)象——?jiǎng)⒗蠋�。每�?dāng)我遇到了困難的事情，我們可以和她一起探索，解決。每次接受到了她的來(lái)信，我都會(huì)感到久違與欣喜。殊不知，這是她對(duì)我無(wú)私的付出與關(guān)愛(ài)。每次我與她交談后，我都會(huì)恍然大悟：原來(lái)這事可以從這方面看，結(jié)果果然不同……

　　在晨光三年的生活中，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。如數(shù)學(xué)鄧立奇老師。我們親切的稱他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數(shù)學(xué)知識(shí)，還教我們做人的道理。他那幽默的語(yǔ)言及和藹的表情則是對(duì)每個(gè)學(xué)生的鼓勵(lì)。

　　許多次我的數(shù)學(xué)都沒(méi)有考好。他沒(méi)有對(duì)我橫加指責(zé)，而是以笑容來(lái)鼓勵(lì)，讓我有了再次向上的動(dòng)力。

　　記得有一次是我數(shù)學(xué)考得最差的一次，他批評(píng)了我，且告訴我數(shù)學(xué)為何會(huì)變差的原因。這離不開他對(duì)我的仔細(xì)觀察。從此我改掉了這個(gè)毛病，每次上課走神時(shí)，都以此來(lái)警醒自己。

　　人生是一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我在此追逐我的夢(mèng)想，老師則是這個(gè)舞臺(tái)上的重要人物。晨光三年后，我終于知道師愛(ài)是什么了——師愛(ài)如風(fēng)，無(wú)私的帶來(lái)感動(dòng)的清涼。

　　我與老師之間的故事作文 19

　　我們同是漂流在世界的溪流中的。

　　我們的生命正值青春，我們的路途悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，但記憶是不會(huì)騙人的，當(dāng)過(guò)往隨風(fēng)而逝，當(dāng)日子被重新憶起，那被時(shí)間的滄桑所掩埋的過(guò)去，終將重現(xiàn)。

　　當(dāng)太陽(yáng)爬上爬下了兩千多次，當(dāng)遷徙的鳥兒奔波了三個(gè)春夏秋冬，當(dāng)我們一起度過(guò)了一千多個(gè)日日夜夜，不禁發(fā)現(xiàn)，日子竟這樣綿長(zhǎng)，我們竟如此熟悉。

　　回首過(guò)去、記憶如斑駁的老照片般重疊開來(lái)。

　　他、不高的個(gè)頭，普通的樣貌，雖不是帥的慘絕人寰，但組合在一起卻有別樣的英俊。他也許不夠偉大、不夠出色、但那就是他。我們最愛(ài)的他。記憶里、那天沒(méi)有明媚的陽(yáng)光，沒(méi)有狂風(fēng)大作的灰暗、只是一絲淡淡的憂愁。他那蒼白的臉龐、浮腫的雙眼、滿臉的胡渣、令他失去了往日的笑容與風(fēng)采，也沒(méi)有了當(dāng)年的英氣風(fēng)發(fā)。別離的一天、，他卻似乎老了幾歲。但對(duì)待上課他卻依舊不馬虎，那天的胡謅，那天的侃大山，如今想起，為何有淡淡的落寞？幾天后，他的爆發(fā)。我們才得知是父親的病，折磨著我們敬重的`老師，我們深愛(ài)的老師——“老涂“，涂杰。

　　他讓我懂得，那是為人子女的落寞與堅(jiān)忍。

　　她，光滑的額頭，驕傲的步伐。她似一只黑天鵝，闊步走在她的世界，走在晨光的校園。她的笑容，銘記在心；她的玩笑，娛樂(lè)了因?qū)W業(yè)乏味的我們；她的話，雖平實(shí)無(wú)華卻一語(yǔ)成讖。至今思索，仍覺(jué)受益良多。而那短暫的一星期，在記憶中，卻如此漫長(zhǎng)。沒(méi)有她的日子，是如此無(wú)味。思索起我們不懂事的行為，詆毀性的話語(yǔ)，不經(jīng)意的取笑，幼稚得過(guò)分欺凌，才開始嘲笑自己，自以為了不起、自以為已經(jīng)長(zhǎng)大了的我們依舊不知好歹，將老師的忍讓視若無(wú)睹。她，一位好老師，一位好師長(zhǎng)。她、我們永遠(yuǎn)深愛(ài)的“滅絕師太”——王華平，王老師。

　　她讓我明白，為人師長(zhǎng)的忍讓與謙卑。

　　三年的光陰，可以改變?cè)S多事；三年的日日夜夜，會(huì)讓我們銘記許多人。泰戈?duì)栐�說(shuō)：“河流唱著歌很快流去，沖破所有的堤防，只有山峰卻留在那里，滿懷著依依之情�！�

　　但請(qǐng)相信，河流的逝去，并不是毫無(wú)眷戀，山峰也不是孤獨(dú)的聳立。

　　因?yàn)橛袗?ài)，因?yàn)橛杏洃�，多年后河流依然銘記�?/p>

　　我與老師之間的故事作文 20

　　在上個(gè)星期一，我們學(xué)校來(lái)了許多實(shí)習(xí)老師。所有人冒著大雨站在操場(chǎng)上，聽著主持人的碎碎念叨，不知道過(guò)了多少時(shí)間，到我們昏昏欲睡的時(shí)候，一位實(shí)習(xí)老師代表上臺(tái)講話。我隨口和鄭曉雯說(shuō)了一句：“只要她別來(lái)我們班就行�！�

　　下課的時(shí)候，她沒(méi)好氣地對(duì)我說(shuō)：“叫你亂說(shuō)話，那老師真來(lái)我們班！”什么？難道我真有料事如神的本領(lǐng)？我驚訝的嘴巴也張大了。

　　下節(jié)是音樂(lè)課。實(shí)習(xí)老師跟我們一起去。表現(xiàn)過(guò)度的施晨晰硬是把實(shí)習(xí)老師拉過(guò)來(lái)了一個(gè)。我沉默不語(yǔ)，坐在一邊，做出了“思想者”的姿勢(shì)。

　　中午，實(shí)習(xí)老師開始做自我介紹。然后，呂老師讓我們每人也介紹一下。我們像彈簧一樣，一個(gè)站起，一個(gè)坐下，那樣子，簡(jiǎn)直好玩極了。

　　一些愛(ài)表現(xiàn)的.男生不挺的要引起大家的注意，吵個(gè)不停。

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