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【精選】意義的作文錦集五篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的意義的作文5篇，歡迎大家分享。
意義的作文 篇1
假如有一天我不存于世會(huì)有人來歌頌我么？也許吧，對(duì)于那些名垂千古的詩(shī)人來時(shí)這只是在陶冶自我胸襟，是飄渺亦或許是難以預(yù)料。假如我是一位隱士接下來是否真的要到深山做一輩子的苦行僧一輩子做一個(gè)默默無聞去追求對(duì)于心境中那一絲脫俗的渴望？假如我是為普通的老百姓是否就要以最平淡的生活了去？假如我是一名政客是否要全權(quán)把個(gè)人生命和幸福拋入云霄為此操勞一生？假如……我癱軟在陽(yáng)臺(tái)的余暉落日下。夜幕中，腦中的疑問無時(shí)無刻的高速轉(zhuǎn)動(dòng)著。我要挑怎樣的一種人生，抉擇后又要怎樣去終畢。我沒有過人的.智慧也沒有高人一等的技藝更是沒有家財(cái)萬貫的家世。但我似乎看淡了這個(gè)世界的心卻又被迷茫的俗脂塵埃所掩埋。而每天每時(shí)每分每秒世界始終在輪軸中滾動(dòng)只因事物萬千我無法改變。能改變的似乎只有我周圍的事物。早晨世界可能會(huì)發(fā)生事故，人們要為工作、早餐、家庭、爭(zhēng)吵而忙碌。即使如此國(guó)家也會(huì)因一己之私不利于民眾之水火。和平與戰(zhàn)爭(zhēng)同一等級(jí)的詞卻象征著兩種不同的極端。我呢？只能去探索摸尋。世界很大，多是由生到死的結(jié)局。地球同樣如此。
人們的一切生命只限與形成與毀滅的一瞬間。
我或許更加短暫，我的意義只有不斷去向前奔跑不斷向生命盡頭沖刺或許才會(huì)得知。
初一:王佳麗
意義的作文 篇2
生活中有許多的藝術(shù)，比如：唱歌、畫畫、剪紙、書法……等等。你是否報(bào)過某種藝術(shù)班，其實(shí)之前我也有報(bào)過。那時(shí)我報(bào)的是漫畫班，我只是覺得畫畫很有意思，一開始我還是興味盎然的去學(xué)，可是后來覺得畫畫太無聊了，所以我就只學(xué)了幾個(gè)月的畫畫就放棄了。
那時(shí)我還在上畫畫班。還記得有一次，我記憶非常深刻。星期六的早晨我興致勃勃地踏著去興趣班的路上。到了班里，老師開始跟我們講了待會(huì)兒放學(xué)要畫的畫該怎么畫，可是上課時(shí)，我總是心不在焉的。只聽進(jìn)去了幾句，老師把畫畫的東西發(fā)給了我們。這張圖里描述的是一個(gè)小女孩在唱歌時(shí)的樣子，他手里拿著一個(gè)話筒在深情的歌唱著，他的歌似乎是那樣的動(dòng)聽！每個(gè)節(jié)奏都能好好的`唱出來。
我馬上就要開始畫了，一開始我覺得這張畫非常的簡(jiǎn)單，就隨便畫了幾筆，我就只用了十分鐘就把這幅畫完成了。我馬上交給了老師，但老師卻批評(píng)了我！我到現(xiàn)在還記得老師罵我時(shí)的那句話：“你這是畫的什么畫啊，我看你根本沒好好畫，畫的一點(diǎn)都不生動(dòng)！我上課是白講了，你重新給我畫一副過來。”老師擋著所有人的面說我，我當(dāng)時(shí)受到了重重的打擊！立馬回到了座位上。認(rèn)認(rèn)真真的畫了起來，我這次畫完之后自己也覺得非常滿意，就充滿自信的交給了老師看。老師意味深長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，還夸獎(jiǎng)了我我的畫！我當(dāng)眾受到了表?yè)P(yáng)，開心的就像一個(gè)兩百斤的胖子！
自從那以后，我也有好好的畫畫，但我還是放棄了畫畫。
意義的作文 篇3
我們每天都要上不同的課程：語文、數(shù)學(xué)、英語……不同的老師在傳授給我們不同知識(shí)的同時(shí)，也在教我們?nèi)绾巫鍪伦鋈�。四年�?jí)上學(xué)期的一堂語文課就給我留下了深刻的印象——
那節(jié)語文課上，雷老師給我們上的是第八課《守信》。課文講的是古時(shí)候范式守信的故事。當(dāng)課文上完后，雷老師問我們還有什么問題，我們都說沒有。于是雷老師就說道：“既然你們都懂了，那么就讓我來問你們一個(gè)問題——課文中提到的‘太學(xué)’是什么意思？”老師這一問還真問住了我們，誰也沒去注意呀。
“你們不是都說沒問題了嗎？怎么了？不知道了？” 雷老師的聲音提高了一些，“我就納悶了，怎么課文都學(xué)完了，居然沒有一個(gè)人提出這個(gè)問題�！蓖瑢W(xué)們面面相覷，不知道該怎么辦。
雷老師停頓了一下，嚴(yán)肅地說：“我今天是有意要考考你們的……”“高大——”不知誰突然大叫一聲打斷了老師的話。教室里沉寂了片刻，突然爆發(fā)出一陣笑聲，你想想看，文中講“范式少年時(shí)在太學(xué)讀書”，這“太學(xué)”怎么可能和“高大”扯上關(guān)系呢？我們?cè)僮屑?xì)一聽，聲音是從教室后排發(fā)出的.，不用猜了，肯定是她——韓瑋璐，她最喜歡爭(zhēng)搶發(fā)言權(quán)了。再看看韓瑋璐的表情，喲，臉紅得跟個(gè)大蘋果似的。
雷老師說道：“知之為知之，——”“不知為不知，是知也。”同學(xué)們異口同聲地接道。老師繼續(xù)說：“道理你們都懂，可做起來呢？這樣怎么能學(xué)到知識(shí)呢？”
正在此時(shí)，下課的音樂鈴聲響了起來。老師猶豫了一下，叫我們拿出字典，查“太”字的意思。我們迅速地翻到466頁(yè)，看到“太”字的第四種解釋清清楚楚地寫著“高，大” 。雷老師問：“和韓瑋璐剛才說的一樣嗎？”我們七嘴八舌，有的說一樣，有的說不一樣。老師提醒我們仔細(xì)看看兩個(gè)字中間有什么隔開？噢，原來有個(gè)小逗號(hào)，可韓瑋璐卻把它們連起來讀成“高大”。
“誰來解釋‘太學(xué)’的意思？” 同學(xué)們紛紛舉起了手，一個(gè)同學(xué)回答道：“‘太學(xué)’就是大學(xué)的意思。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，又補(bǔ)充說道：“是古時(shí)候的大學(xué)。明白了嗎？我希望你們明白的不僅僅是‘太學(xué)’的意思�！�
這堂語文課，老師不僅教給我們知識(shí)，也讓我們懂得了，學(xué)習(xí)的過程中要勤于思考，不懂要問，千萬不要裝懂。
意義的作文 篇4
在陽(yáng)光明媚的一天，蘭蘭穿上她那件帶蕾絲花邊的裙子，在穿衣鏡面前左照右照，神氣極了！因?yàn)樗┲@件裙子上學(xué)，想到這她更開心了。
到了學(xué)校，蘭蘭的裙子吸引了很多目光，這是她心里樂開了花，連對(duì)小朋友愛理不理的，小紅喊她抱作業(yè)她裝作聽不見；小玲叫她去玩，她瞧不起人家；就連班長(zhǎng)讓她值日，蘭蘭害怕把裙子弄臟了就推說自己肚子疼而逃避了；上課時(shí)老師講課，她分神想著自己變成了公主。
終于放學(xué)了，蘭蘭在回家的路上看見一位老爺爺彎著腰在干什么，走近一看原來一個(gè)污水井沒蓋蓋子，蘭蘭問：“老爺爺，您推蓋子干什么？”老爺爺氣喘吁吁地說：“萬一有人掉進(jìn)去或摔跤怎么辦？”蘭蘭看了看裙子又望了望老爺爺，好像明白了什么，就果斷的幫老爺爺把井蓋嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的蓋在了污水井口上。蘭蘭擦拭著額頭上的`汗水，看著被沾上污泥的裙子開心地笑了。
我想蘭蘭是懂得了美不單是外在的，更重要的是內(nèi)在的心靈美吧。
意義的作文 篇5
倘若我是一個(gè)不幸的人，像肢體殘疾或精神困擾，我只好默默地生存在我自己的環(huán)境與空間里。當(dāng)我真正地從人生當(dāng)中領(lǐng)悟到了一絲的真諦，那便是。
我就像是一顆草，這個(gè)世界的人們踐踏我，以至于凌駕于我的靈魂之上，此刻我要么拼命掙扎，要么死于其下。與其這樣去做，倒不如得到上天眷顧我的自由與解脫。當(dāng)然——這只是一個(gè)夢(mèng)。也許在之后會(huì)有很多像我一樣命運(yùn)的草，但是生長(zhǎng)在這片肥沃的土地上，它們所貢獻(xiàn)與得到的并不是被人們肆意地踩踏，而是春天過后換給這片土地以最初的寧?kù)o、和諧與芬芳。
有時(shí)，我以難免會(huì)墜入無底的深淵。谷底的黑暗倒是為我身邊的一切注入新的寂靜。我的世界也因此失去了光明。盡管如此，我同樣能夠感受得到真正的光與熱。因?yàn)樗鼈兌寂c我的`內(nèi)心一起，來自于另一個(gè)光明的世界。
就在過去，我經(jīng)常會(huì)認(rèn)為這個(gè)世界會(huì)沒有白天，因?yàn)楹谝箍偸秋@得那樣的漫長(zhǎng)而又可怕。其實(shí)，像這樣的話是來源于我的親身所經(jīng)歷。我為自然與以寄托和繼承的是守護(hù)，但我并不是神，至少可以證明在我個(gè)人看來，并不是完全的浪費(fèi)。作為一個(gè)擁有四肢的生命體來講，也許我會(huì)比那些兩棲動(dòng)物甚至植物要幸運(yùn)得多，我確乎是得到滿足的。
作為一個(gè)生命體的同時(shí)，我看見了那些遭受欺凌與壓迫的生命，他們那飽含血與淚的神情和凝固在他們軀干上的痕跡，我予以同情，同情這些不羈的生命。這是他們的災(zāi)難，更是生與死的爭(zhēng)斗。早期的人類社會(huì)曾經(jīng)出現(xiàn)過一位名叫作“耶穌”的神，他呼吁人們?nèi)淌芸嚯y甘愿奉獻(xiàn)出自己的生命以換回后人的幸福。假如沒有這樣的想法，我是不滿足于這個(gè)世界的。
我予以歷經(jīng)不幸，但卻換得前途無量的未來，那是一個(gè)美麗而明亮的春天，所有的命運(yùn)都將化為枯竭。當(dāng)我從中領(lǐng)悟到了，那里將會(huì)噴涌出甘甜的泉水，予以灌溉更多干旱的農(nóng)田。
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