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難解的題作文

時間:2022-08-30 22:04:35 題作文 我要投稿

實(shí)用的難解的題作文3篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編精心整理的難解的題作文3篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的難解的題作文3篇

難解的題作文 篇1

  一次“小升初”,我解答過無數(shù)道題目,在這個飽含汗水的過程中,我順利地進(jìn)入了“人大附”。在此,我想說“小升初”——它本身就是一道難解的人生題。

  我是個外地的小孩,在三年級的時候,全家拿到了北京的戶口,我順理成章的成為了一個北京人,但也就是我在成為北京孩子的一年以后,四年級的我意識到北京戶口給我出了一道難解的人生考題——小升初。

  來到三小,面對素質(zhì)強(qiáng)悍的北京小孩,我的成績在學(xué)校總是中等偏上,在校外雖然和別的孩子一樣學(xué)習(xí)奧數(shù),但總是馬馬虎虎,不求甚解。四年級,我為了上夢想中 的人大附,我考過一次仁華,但結(jié)果是落選。幸好,在巨人學(xué)校,我竟然被它的尖子班錄取了,回想起來可能那次是超常發(fā)揮吧。

  在北京,誰都知道,仁華對于進(jìn)入人大附是多么的重要,在五年級,我又面臨著一次仁華考試機(jī)會,一心想上人大附的我,很清楚這次考試結(jié)果對我來說意味著什 么,爸爸媽媽,也開始更加的重視我的學(xué)習(xí),他們清楚數(shù)學(xué)并不是我的強(qiáng)項(xiàng),但是所幸他們一直沒有放棄過我的數(shù)學(xué),巨人的王貫老師說過,小升初的數(shù)學(xué),無非就 是那些知識點(diǎn),常考的也不過就20多個知識點(diǎn),把這些問題做透,小升初也就手到擒來。媽媽按照這個思想,用各種手段,從巨人那邊得到了50來套的模擬題, 一直堅(jiān)持讓我做,五十幾套題,一個讓我恐懼的數(shù)字,但就是這五十幾套題,我做到了做完每一套題都進(jìn)行修正,不放棄任何一道錯題,在模擬訓(xùn)練中找到我的薄弱 點(diǎn)再進(jìn)行講解。剛開始的時候,許多題好像都學(xué)過,但又不會,幾年來面對枯燥的奧數(shù)學(xué)習(xí),我養(yǎng)成了一個死扣題的習(xí)慣,不會做我就用很笨的方法把所有的數(shù)字都 列在一張很大的.白紙上,反正做不出來就做不出來,爸爸媽媽一問我做得怎么樣,我就說想了很久做不出來什么的。

  可這一次面對這對我升學(xué)重要的仁華考試,媽媽沒有讓我蒙混過關(guān),不僅每道題從方法入手教會我,而且還把我的方法一一總結(jié)糾正,媽媽總愛說的一句話是“即使 你用5-6個小時列出了正確答案也沒有任何意義,這不是學(xué)習(xí)奧數(shù)的目的”。就這樣,我開闊思維,學(xué)會了很多種解題的思路,真正的做到了會解題,懂得題。開 始總結(jié)出自己學(xué)習(xí)的一套方法,也逐漸明白了重點(diǎn)中學(xué)入學(xué)考奧數(shù)的原因所在了。在最后的幾套題中,我的成績已經(jīng)有了明顯的提高,正確率基本在90%以上,也 不是忽上忽下的了,媽媽給我做了一張表格,每次成績形成了一條曲線,我的每一點(diǎn)進(jìn)步都在曲線中反映了出來,面對爸爸媽媽的經(jīng)常夸獎,我對數(shù)學(xué)越來越有信 心。順理成章的,我把握住了這次仁華考試的機(jī)會,我進(jìn)入了仁華的前5班。

  轉(zhuǎn)眼也就到了六年級,也就是檢驗(yàn)我的時候到了,從五年級到六年級,我做的題也不再是“五十幾”套,我的成績也開始不止在仁華五班,我進(jìn)入了前三個班,人大 附面試的通知也在我焦急的等待過程中,不出意料的拿到了。那天,我緊張的和爸爸媽媽一塊到了人大附。下了車,走進(jìn)大廳,一家人就那樣等待著!***,來 了么?”,輪到我了,我都緊張得覺得自己走路不自然,爸爸媽媽坐我身后,我和幾位同齡坐在各位領(lǐng)導(dǎo)對面。我開始緊張,都能聽見我自己的呼吸聲,我從沒如此 緊張過,這怎么行,我拼命作心理工作,沒用!我坐在那里,組織語言,要知道,自我介紹這項(xiàng)我沒有準(zhǔn)備,到我了,心又劇烈跳動起來,來不及去多想,便站起 來,把自己的信息介紹給了老師們。

  坐下時,我手上全是汗,心平靜下來了……老師讓我們出去后,和家長們談話,我在門外等待著,等待著。第一批家長出來了,沒有我爸媽,第二批照樣,我慌了, “難道沒上,不會吧,怎么會這樣呢?”我恨不得沖進(jìn)去問個清楚。這時,爸爸媽媽迎面走了出來,喜笑顏開的說:“人大附,你也行!薄叭舜蟾剑乙残小,我 都開始得只是重復(fù)著媽媽的話,一路上,全家人很開心很開心,一時間,我覺得所有的辛苦都是值得的,因?yàn)檫@一刻我們好幸福。

  “小升初”,我付出了很多很多,不為什么,只為解答好這道“人生考題”,另外感謝爸爸媽媽,感謝所有關(guān)心我的人,大家辛苦了。

難解的題作文 篇2

  從剛進(jìn)小學(xué)到現(xiàn)在,我做過了無數(shù)到奧數(shù)題,但令我印象最深的是一道我想了大約2個多小時才想出來的,那道題是這一段:小花、小麗、和小霞三人都要從甲地到乙地。早上6時小華和小麗兩人一起從甲地出發(fā),小華每小時走5千米,小麗每小時走4千米,而小霞上午8時才從甲地出發(fā)。傍晚6時小華和小霞同時到達(dá)乙地。問小霞是什么時間追上小麗的?

  當(dāng)我想到第一步時我覺得這道題就比較簡單了。首先要先求出小霞的速度,然后用追及問題的思路求出小霞在什么時候追上小麗的了。由小華和小霞同時到達(dá)乙地,就可求出小霞的速度。小華從甲地到乙地共用了18—6=6(千米/小時),甲、乙兩地間距離是5×12=60(千米),小霞每小時走60÷(18-8)=6(千米/小時)

  當(dāng)然也可以用另一種方法:5×2÷(18-8)=1(千米/小時),求出小霞和小華的速度差,然后求出小霞的時速為:5+1=6(千米/小時)。再根據(jù)小麗先走的'路程和求出小霞的速度,可以算出小霞追上小麗所需的時間。所以這道題目應(yīng)該這樣寫:

  5×2÷(18-8)+5=6(千米/小時)

  4×2÷(6-4)=4(時)

  8+4=12(時)

  這時我們就知道了結(jié)果:小霞追上小麗的時間就是中午12時。

  那一刻我覺得自己好棒!

難解的題作文 篇3

  不知是自己淺薄,還是自己偏要難為自己,當(dāng)我一邁進(jìn)學(xué)校的大門并以青春的名義去解釋面前一切的時候,竟也驀然生出許多惶惑與不安。

  這個時候,我常常給自己出題,不是為了解惑,而是想更多地在生活的挑戰(zhàn)和感悟中充實(shí)自我,超越自我。

  如果一道題可以解決,它不算是個難題;如果一道題無法解決,也不算是個難題。那就找個預(yù)先不知道自己能解決的,而客觀上能解決的問題來想吧?闯筷栂φ,觀煙云璧月,紛繁復(fù)雜的生活,更是一道難解的題。

  人生是一個奇數(shù),正因?yàn)樗谐槐M的地方,才有風(fēng)流韻律,如果生活中沒有矛盾,沒有不合理的地方,那我們生存的意義何在?

  生活的美麗,不是街上流行的名牌時裝;生活的旋律,不是吉他彈奏的纏綿憂傷;生活的快樂,不是車輪旋轉(zhuǎn)的郊游飛揚(yáng)。走進(jìn)高中,我們極容易地把自己的外表裝飾成一個現(xiàn)代青年,只是衣著的標(biāo)簽和品牌所透出的點(diǎn)點(diǎn)文化味,最終也掩飾不了對自己生活的少有的心浮與茫然。

  我們的年齡,是美麗地開放著微笑花的年齡;是積極向上,為理想而不懈努力執(zhí)著打拼的年齡。不甘平庸,是年輕的宣言;有棱有角,是年輕的風(fēng)貌。我們可以諒解正視所有的失敗,但卻不可以原諒我們自己的懦弱與無能。

  或許是命運(yùn)的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢撞碎,或許是天地的無情要將自己夜以繼日的辛勞當(dāng)作泡影放飛。是的,生活是一道難題,如何去解,每個人心中都有著不同的詮釋,每個人都在以獨(dú)特的'眼光放眼世界。我們把高中絢美的生活,把青春當(dāng)作一種資本,用揮霍生命來昭示她的存在;用夸夸其談來昭示她的魅力;用我行我素來證明她的灑脫。那么,我們得到的,是光陰的流逝,容顏的衰老,學(xué)識的無知,生命的失意;我們找尋到的,是一種無法挽回的人生失誤。

  生活不會永遠(yuǎn)像春晨的陽光那樣溫馨凈朗;不會像無風(fēng)的碧空中飛翔的和平鴿那樣舒適安逸。斷章片語的浮華炫耀,是我們的幼稚,而不是學(xué)習(xí)的詮釋;黯然失意的野馬脫韁般的放浪形骸,是我們的偏執(zhí),而不是生活的灑脫。在內(nèi)心深處,似乎有一間記錄的密室,它接受的是美麗,希望,歡愉和勇氣。

  生活是一道難解的題,它從不掩飾自己,不管你愿不愿意,自覺不自覺它都使你陷進(jìn)去叫你認(rèn)識它,叫你嘗嘗它的滋味;蛟S是有了這種滋味,我才以自我的方式品嘗高中之旅的妙趣。

  抖落世俗的纖塵,為生活找尋正確的答案,讓青春陶然于生命的恢宏與超然。

  評點(diǎn):

  每個人都無法脫離生活而存在,而對其的理解和認(rèn)識又各不相同,這正是作者提出觀點(diǎn)的根基。文章開篇即亮出了作者對“生活,一道難解的題”的獨(dú)特理解:它既不是難解,也不是無解,而是多解。由是,作者開始例說高中校園里各種生活現(xiàn)象,它們就像是一個萬花筒,折射出不同的人生態(tài)度。作者在敘述中不斷地采用“不是”“或許是”“不會”等判斷句式,清晰和肯定地地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和立場:青春不應(yīng)虛度,生活需要用心品味。

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