【精華】高中優(yōu)秀作文錦集九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的高中優(yōu)秀作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中優(yōu)秀作文 篇1
小時(shí)候，我總共在學(xué)校念過(guò)五年半小學(xué)，即三年半初小，二年高小。
那時(shí)念書，我們既免念“秩秩斯干，幽幽南山”，也免念“人之初，性本善”或“趙錢孫李，周吳鄭王”之類的蒙學(xué)課本。大概，我們是從“一二三四”和“日月水火，山石田土”開始的吧。啟蒙課本是什么內(nèi)容，這一點(diǎn)其實(shí)無(wú)關(guān)緊要。反正，直到現(xiàn)在，我總記不起我啟蒙時(shí)候讀的書了。
啟蒙的那年，也就是一九六一年的下半年吧。一天，我正在茶盤莊前坪和幾位小女孩做“辦年飯”的游戲，我們幾個(gè)小伙伴有的撿柴，有的砌灶有的淘米（泥巴灰塵），有的燒火，忙活得像一個(gè)大食堂的炊事員樣，滿臉都流著汗，糊著灰。這時(shí)，突然走來(lái)一個(gè)人，他系一條圍裙，臉上長(zhǎng)一臉橫肉。來(lái)人一把抱起我，說(shuō)是要送我去學(xué)校里讀書，我怎么也不肯去。他弄壞了我們熱氣騰騰的食堂，損壞了我這個(gè)臨時(shí)的“家”，氣得我大哭大罵，直呼他“南瓜”“倭瓜”“矮子”等一連串的諢號(hào)。他可不管這些，一手夾著我，像老鷹捉小雞一樣，一直夾了我兩里多路，將我送到南山小學(xué)的學(xué)堂里。他給我搬過(guò)凳子，又將我摁在座位上，等到我老實(shí)之后，他就打馬回府了。我也立即安靜下來(lái)，我第一次感到了新奇，學(xué)堂里有那么多小朋友，我在茶盤莊才有三四個(gè)小伙伴，我今后肯定好玩多了。就這樣，我開始了自己到學(xué)校念書的讀書生涯。
把我?jiàn)A到學(xué)校里去的那個(gè)人是生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)，他的名字叫做棗哥。
頭兩年在學(xué)校里都學(xué)了一些什么知識(shí)，到底都有誰(shuí)教過(guò)我，我是怎么也記不起來(lái)了。不是年深日久的緣故，也不是我不尊敬師長(zhǎng)，的確是我那時(shí)太貪玩、后來(lái)的生活太平庸和自己愚不可及的一些本質(zhì)特性使然吧！
但是，其間的一些生活片段，我卻是清楚地記得的。
記憶最深的便是葉勁秋先生的手杖。葉先生是位女教師，她那時(shí)戴一副我們鄉(xiāng)里人從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的眼鏡，熱天穿著白襯衫，冷天圍著一條藍(lán)色的圍巾，顯得斯文有致。可是，要我們這些山上捉來(lái)的野馬變成馴服聽(tīng)話的學(xué)生，實(shí)在是一件令葉先生頭痛的事情。
我們所在的這個(gè)教室稱為大教室，有六十幾名孩子，分成四個(gè)年級(jí)，就葉先生一個(gè)教師。工作艱難常使得葉先生在課堂上耍一點(diǎn)小脾氣，由于有四個(gè)年級(jí)，葉先生只能按行間編座位，按行間上課，沒(méi)課的同學(xué)免不了要淘一點(diǎn)氣，這時(shí)，葉先生就免不了舉起她的手杖，用那個(gè)尖尖的把頭在你的腦殼上砸一下。砸誰(shuí)一下，就活該誰(shuí)倒霉，除了你的腦殼會(huì)起一個(gè)包外，還會(huì)聽(tīng)到葉先生一聲呵斥：蠢豬，十足的蠢豬！
聰明的孩子往往受到老師的寵愛(ài)，我就既沒(méi)有挨過(guò)打也沒(méi)有挨過(guò)罵。不會(huì)讀書的孩子往往要淘氣一些，挨打受罵的幾率就要高一些。記得有個(gè)叫小平的學(xué)生，他比我大四歲，我啟蒙的時(shí)候，他讀了四年一冊(cè)，我初小畢業(yè)了，他還在四年一冊(cè)讀，這種學(xué)生只能淘氣了。
葉先生的手杖并不稀罕，竹做的桿，牛角做的把。那牛角尖利透明，特別好看。這手杖本來(lái)是助先生走路用的，想不到成了懲罰淘氣學(xué)生的武器。于是，便有學(xué)生要報(bào)復(fù)葉先生。
有幾次，葉先生忘記了將這手杖和課本在下課的時(shí)候帶回辦公室，立即就被挨過(guò)打的學(xué)生踩斷，要去扔掉還是不敢的。學(xué)校后面是一處很大的竹園，葉先生又馬上叫大同學(xué)去竹園里砍一根來(lái)補(bǔ)上，重新給她做好。
其次，記得最清楚的是怕彭校長(zhǎng)。彭慧如先生是秀水完小的校長(zhǎng)，那時(shí)候的建制，就是完全小學(xué)的校長(zhǎng)管著下面村小的學(xué)校。彭校長(zhǎng)長(zhǎng)得人高馬大，國(guó)字臉上架一副寬邊玳瑁眼鏡，虎虎有生氣。彭校長(zhǎng)不茍言笑，一臉的嚴(yán)肅勁�？吹剿歉弊鹑�，我們那幫小淘氣首先就怯了幾分。我們怕彭校長(zhǎng)，主要是怕他來(lái)考試。那時(shí)節(jié)的讀書真是輕松，讀一年上頭的書，老師從來(lái)就不出卷紙考我們，作業(yè)也很自由。但是，彭校長(zhǎng)來(lái)了就不同，他要檢查我們的作業(yè)，還要考我們，每次來(lái)都是如此。有一次，彭校長(zhǎng)點(diǎn)了我的名，先是問(wèn)了我多大，讀幾冊(cè)，家里都有什么人。然后問(wèn)到這學(xué)期老師都教了什么，自己又學(xué)了點(diǎn)什么。彭校長(zhǎng)輕輕松松地問(wèn)，我惴惴不安的心慢慢地平靜下來(lái)，也從容地回答。彭校長(zhǎng)待我臉色差不多恢復(fù)了平常之后，就開始考我。他和藹地叫我背課文，默生字，親自報(bào)著課文后的生字叫我默寫，不會(huì)寫的就叫我畫個(gè)圓圈，還要叫我做幾道算術(shù)題。當(dāng)我覺(jué)得他和藹可親并不可怕的時(shí)候，我就從他的身邊逃回了教室。其實(shí)，我們大家仍然是怕他。每當(dāng)葉先生報(bào)告哪天彭校長(zhǎng)要來(lái)的時(shí)候，我們哪天就規(guī)規(guī)矩矩地坐著，也認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)著。有時(shí)，當(dāng)我們沒(méi)上課在教室里吵翻天的時(shí)候，若聽(tīng)到誰(shuí)喊了一句“彭校長(zhǎng)來(lái)了”，我們便立即到座位上安靜下來(lái)，等了一會(huì)，沒(méi)見(jiàn)到彭校長(zhǎng)的影子，知道是受騙了，便破口大罵那個(gè)制造謠言的人。
再次，記得比較清楚的便是我們的調(diào)皮和貪玩。葉勁秋先生家是一個(gè)教書世家，她有兩個(gè)兒子三個(gè)女兒。長(zhǎng)子在長(zhǎng)沙工作，是一位工程師。次子在立新小學(xué)代課，早出晚歸。長(zhǎng)女次女在家待業(yè)，滿女在讀書。葉先生經(jīng)常外出，有時(shí)也是生病，這樣的情況下，便讓她的女兒代課。她的長(zhǎng)女根本上就管不住學(xué)生，氣得只知道哭，又不能給學(xué)生放羊。為了懲辦調(diào)皮的學(xué)生，她便采取留置的辦法，要留的學(xué)生是多而又多。學(xué)校的小禮堂東邊有一個(gè)小教室，我們習(xí)慣上稱為二教室。每當(dāng)葉先生的長(zhǎng)女將留置的學(xué)生趕到二教室排隊(duì)讀書的時(shí)候，她就手握一支長(zhǎng)竹鞭，在學(xué)生面前走來(lái)走去的。就在這時(shí)，葉先生在立新小學(xué)校代課的兒子回來(lái)了，他因?yàn)樵诤退拇蠼憬泗[別扭，一回來(lái)就將留置的學(xué)生放回家。這樣一來(lái)，他的大姐姐又要哭一場(chǎng)。
比較起來(lái)，葉先生的二女兒就要會(huì)教一些，如果是她來(lái)代課，效果就好多了。她會(huì)唱歌，教我們唱歌時(shí)，是四個(gè)年級(jí)一塊兒教的，大家唱得最斬勁。我記得最清楚的便是她教的《打靶歸來(lái)》這支歌，還有雷鋒日記歌《唱支山歌給黨聽(tīng)》。
我們那時(shí)候的貪玩和惡作劇是極其無(wú)聊的，回想起這些往事都覺(jué)得不可思議。當(dāng)教室里沒(méi)有老師的時(shí)候，我們不但不讀書，反而在龍頭桌子上跑來(lái)跑去，學(xué)道士跑橋。有的裝扮成老和尚，把手里的書一卷就當(dāng)嗩吶吹；有得做孝子，跟在老和尚的背后轉(zhuǎn)；有的敲擊桌子當(dāng)做敲鑼打鼓。女同學(xué)則哇啦哇啦地哭喪，真是一個(gè)熱熱鬧鬧的道場(chǎng)。每做到高潮時(shí)，站崗的同學(xué)喊“老師來(lái)了”，我們就立即歸位，一邊擦汗，一邊做認(rèn)真讀書狀。老師也感到納悶：剛才還鬧哄哄的，現(xiàn)在怎么啦！老師對(duì)我們也無(wú)可奈何，因?yàn)闆](méi)人做奸細(xì)。
玩得最痛快的是放風(fēng)箏，當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生叫做智妹子，他是從新墻集鎮(zhèn)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，見(jiàn)過(guò)的世面比我們大，至少，放風(fēng)箏就是他的拿手好戲。我們幾十個(gè)同學(xué)都拜他為師，向他學(xué)習(xí)。可是，我們卻學(xué)不像，我們糊的風(fēng)箏就不如他糊的好，放飛的技術(shù)更差。智妹子一天糊一只風(fēng)箏，一天翻新一個(gè)花樣，風(fēng)箏放得老高老高又不掉下來(lái)，把我們羨慕死了。我們跟著他跑，盡情地喊他師父，也喊他法官師傅。有時(shí)，我們干脆躲到學(xué)校的南山坡上，一玩就是一個(gè)整午，課都不去上。老師和家長(zhǎng)是找不到我們的，玩累了，肚子餓了，才知道已經(jīng)耽誤了課，垂頭喪氣地往家里走，去弄一點(diǎn)吃的。
最有趣而又最幼稚可笑的一次集體頑皮，莫過(guò)于一次找馬醫(yī)官陪手。頭天，一個(gè)叫馬醫(yī)官的醫(yī)生，到學(xué)校里來(lái)為我們每個(gè)學(xué)生種了痘，當(dāng)時(shí)不痛不癢的誰(shuí)也沒(méi)有在意。種痘的時(shí)候，我們捋著衣袖，比試著看誰(shuí)最勇敢。第二天清晨，我們一早來(lái)到學(xué)校，一個(gè)叫專馬虎的孩子王攔住大家要檢查手，看昨天種痘的地方起坨了沒(méi)有。專馬虎那天起的忒早，到學(xué)校也忒早。他把自己的衫袖卷得高高的，將種了痘的地方，也就是已經(jīng)起了個(gè)小坨坨的地方露給同學(xué)們看，同學(xué)們?cè)僖豢醋约旱氖郑欢加幸粋�(gè)小坨坨。專馬虎嚇唬大家說(shuō)，如果不及時(shí)診治，可能就要死人。經(jīng)他這么一說(shuō)，大家面面相覷，一臉的死相。大家望著專馬虎，叫他拿主意。專馬虎似乎早已經(jīng)成竹在胸，他用手指了指老師的房間，又指了指耳朵，又做手勢(shì)捂住嘴，意思是叫大家別嚷嚷，讓老師知道了就什么事情也做不成了，大家便屏聲斂氣聽(tīng)他說(shuō)。專馬虎說(shuō)，我們應(yīng)該去找馬醫(yī)官賠手。大家覺(jué)得這個(gè)主意高明，只是不知道這個(gè)馬醫(yī)官住在那里，怎樣才能找到他。專馬虎說(shuō)他全知道，叫大家跟著他走就是了。我們都信專馬虎，他雖然讀書是個(gè)笨蛋，卻是一個(gè)智多星，歪點(diǎn)子多，總之，他是一個(gè)有辦法的人。于是，大家躡手躡腳去教室里放好書包又溜出教室，溜出老師的視線范圍，翻過(guò)學(xué)校后山，便踏上了去集鎮(zhèn)的道路。
一路上，我們幾十號(hào)人猶如脫了韁的野馬，追逐嬉戲，蹦跳狂奔，打斗罵娘，只一眨眼工夫就到了秀水集鎮(zhèn)的鐵橋邊。這支鐵橋當(dāng)時(shí)在我們這塊小地方算得上是一個(gè)奇跡。它總共有兩座橋，一座正在使用，南來(lái)北往的火車都從上面經(jīng)過(guò)，還一座橋只修了橋墩，沒(méi)鋪上鐵軌，是京廣鐵路復(fù)線備用橋。那時(shí)，我們還小，只聽(tīng)說(shuō)過(guò)這座橋，從未近距離觀察過(guò)這座橋。當(dāng)我們跑近這座橋的時(shí)候，便被列車奔馳的壯美景觀給迷住了。我們忘記是去找馬醫(yī)官賠手的`，不想再往南跑了，大家站在那里，呆呆地看著火車過(guò)橋的時(shí)候所發(fā)生的一切，有如一種強(qiáng)風(fēng)拂過(guò)，有“鐵洞鐵洞”的聲響。這時(shí)，專馬虎一聲令下：看鐵路橋去啊，看大水去��！我們一窩蜂沖上了陡峭高俊的鐵路路基，只見(jiàn)洞庭湖白浪滔天，鐵路橋上火車如織。我們驚得目瞪口呆，再也不愿回家，也不想去找馬醫(yī)官了。我們坐在還沒(méi)有通車的那邊鐵路橋墩上，把火車過(guò)鐵路橋的壯美景觀看了一遍又一遍。餓了，就把曬在橋墩上的茴絲一把把塞往嘴里。后來(lái)，我們膽子大起來(lái)了，就在鐵路橋上爬上爬下，撿起一截截鐵絲放在鐵軌上讓火車壓成小刀片，還有些小孩子撿起路基石去砸飛奔的列車，做了許多后來(lái)一想就心驚肉跳的事情。我們玩得忘乎所以，不知西方之既黑。就這樣在鐵路橋上玩了一整天，學(xué)校和家里也沒(méi)有人來(lái)尋找我們，鐵路上也沒(méi)有人來(lái)管我們。
在初小讀了三年書后，我自動(dòng)輟學(xué)了。為此，父親拿扁擔(dān)打我，我至死不從父命，表示堅(jiān)決不讀書了，并且振振有詞地說(shuō)，大舅父也只讀了六冊(cè)書，不照樣當(dāng)記工員、當(dāng)保管員嗎？就這樣，我加入了銅盆沖的牧牛軍團(tuán)，當(dāng)起牛倌先生來(lái)。也許是玩得好的孩子都在讀書的緣故吧，半年之后，我跳過(guò)第七冊(cè)，依然同原班同學(xué)讀完了初小最后一期書。這一年，前來(lái)南山小學(xué)教書的是顏昌樹老先生。顏先生是老大學(xué)畢業(yè)生，文化這么高的人在那個(gè)時(shí)候那個(gè)地方實(shí)屬鳳毛麟角，讓他教小學(xué)豈不是大材小用？顏先生剛來(lái)銅盆沖，傳聞就跟著過(guò)來(lái)了，說(shuō)他是一位神經(jīng)病患者。后來(lái)，從他的言談舉止中，我們看到他確實(shí)不太正常，的確是一位精神病患者。孩子們是很欺侮人的，管顏先生叫做“神經(jīng)病”或者“顏燒茴”。
顏先生和我家沾親帶故，他是我的二舅媽的父親，按照輩分，我們兄弟該叫他干爹。顏先生來(lái)銅盆沖的時(shí)候，我們還在過(guò)春節(jié)，家里正是一年中最富裕的時(shí)候，母親便請(qǐng)顏先生來(lái)家里吃飯。那天，正好是大雪皚皚，全家人困在家里。文兄已經(jīng)輟學(xué)了，正在生產(chǎn)隊(duì)里幫助父親掙工分，大雪天，生產(chǎn)隊(duì)沒(méi)什么事情做，便坐在家里等顏先生這位尊貴的客人。席間，父親把我讀書爛學(xué)的事情告訴顏先生，并提出要求讓我復(fù)學(xué)，還是去原班讀書，讀完初小最后一學(xué)期。顏先生說(shuō)，沒(méi)讀過(guò)七冊(cè)只怕讀不了畢業(yè)班。母親為我打包票，說(shuō)我聰明，又肯用功，趕上班并不成問(wèn)題，我亦怕胸脯作保證。后來(lái)，顏先生許是吃了我家飯的緣故吧，竟一口答應(yīng)了我們提出的全部要求。臨走時(shí)，顏先生拍著我的肩膀說(shuō)：今后我們就是老表了，是很親的親戚，一定要聽(tīng)老師的話��！
顏先生走后，我們一家人很是笑了一陣子。我跟他差了幾輩，他竟說(shuō)成是一輩的老表，還對(duì)學(xué)生說(shuō)出那種哀求的話，實(shí)屬神經(jīng)有點(diǎn)不正常。我那時(shí)才十歲的樣子，當(dāng)然也弄不清輩分的大小，父母說(shuō)錯(cuò)了就肯定就是錯(cuò)了。
就這樣，我又重新開始了自己的讀書生涯。
顏先生教書挺認(rèn)真，一筆字也寫得實(shí)在是漂亮，可是，他的口才太差，還經(jīng)常說(shuō)錯(cuò)話，組織教學(xué)能力又很差。這樣一位先生在一個(gè)教室里教四個(gè)年級(jí)，終日只知道貪玩的學(xué)生娃真好比水里的摁浮萍，摁下這個(gè)又浮起那個(gè)。日復(fù)一日，學(xué)生便更加不怕老師了，所以就有許多學(xué)生公開欺侮顏先生。有一個(gè)叫劍泡桐的伢仔，年齡比我差不多大了一歲，卻一點(diǎn)也不會(huì)讀書，他那時(shí)還低我兩個(gè)年級(jí)。劍泡桐說(shuō)話口吃，在學(xué)校里盡做一些淘氣的事情，出盡了洋相。他不會(huì)讀書，又不認(rèn)真讀書，坐著做菩薩又十分難捱時(shí)間，于是，他每天上演許多耍戲令我們開心。
顏先生在專心致志地給我們畢業(yè)班的學(xué)生上課，其余三個(gè)年級(jí)或自習(xí)或作業(yè)，劍泡桐坐在離我們兩行的最前排。這時(shí)，他悄無(wú)聲息地滑下凳子，從桌子底下鉆過(guò)去，躡手躡腳地走到顏先生的背后，舉起彎著指頭的右手作丁弓婆狀，兩只腳同時(shí)蹬起，在顏先生后腦上作敲擊狀，下面的學(xué)生忍不住要笑，可是大家偏偏忍住不笑，因?yàn)檫�有好戲在后頭。講臺(tái)上，一老一少兩個(gè)人似乎在耍著把戲。顏先生當(dāng)然不知道自己在扮演著一個(gè)角色，劍泡桐用牙齒咬著自己的嘴唇。
第一個(gè)節(jié)目演完了，劍泡桐就開始上演第二個(gè)節(jié)目。
顏先生講課時(shí)總要走動(dòng)的，劍泡桐如影隨形在他后面跟著走動(dòng)。待顏先生叉開雙腳站定，劍泡桐便瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，一只手作摳卵狀從顏先生胯下伸過(guò)來(lái)，伸過(guò)來(lái)的五個(gè)手指還在做著動(dòng)作。當(dāng)然，這一切都只是一個(gè)樣子，并不真正碰上顏先生身體的。劍泡桐這樣的放肆，顏先生卻一點(diǎn)都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，下面的學(xué)生群里卻是有了一點(diǎn)騷動(dòng)。
我們的同學(xué)那時(shí)候來(lái)自兩個(gè)屋場(chǎng)，我們銅盆沖是一個(gè)大屋場(chǎng)，學(xué)生占了四分之三。一個(gè)屋場(chǎng)的孩子自然有孩子王，大家都怕孩子王。只要孩子王與老師作對(duì)，便不敢有人告密。
對(duì)顏先生的這種侮辱，一天總有幾次，誰(shuí)也不忍去說(shuō)穿，去笑穿。因?yàn)榇蠹也还馐桥潞⒆油醯淖幔�要自己尋開心，何況顏先生又是一個(gè)有病的人。也有幾次，劍泡桐的惡行還是被顏先生發(fā)覺(jué)了，有時(shí)是劍泡桐自己忍不住笑被發(fā)覺(jué)的，有時(shí)是顏先生在講臺(tái)上有急轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，劍泡桐就自然暴露了。顏先生這時(shí)就揪著劍泡桐的耳朵，將他摁在座位上坐好。
顏先生一懲罰劍泡桐便招來(lái)學(xué)生們更加瘋狂的報(bào)復(fù)。
同學(xué)們想盡了種種作惡的辦法，有的直呼其名，不叫老師或者先生。有的干脆就叫他一連串的諢名：神經(jīng)、芋頭、燒茴。還有幾個(gè)同學(xué)卻做了一些喪盡天良的事情。每到星期天，顏先生便回老家了，那幾個(gè)學(xué)生便撬開先生的門，把屎尿都屙到先生的飯鍋里、水缸里，還跑到菜園里挖開先生種的南瓜，屙到南瓜里，又把挖下的那塊南瓜糊上去。這樣的惡行，害得先生每個(gè)星期來(lái)了就要清洗一次。
顏先生并不是沒(méi)有脾氣的人，他苦于無(wú)法發(fā)現(xiàn)作惡者。有一次，他在后山竹園里斫了一根很長(zhǎng)的竹子，放到教室里做專政工具。竹竿粗的那頭就放在講臺(tái)上，尾梢那頭則可以放到教室最后一排座位上。顏先生的想法是，不管教室里哪個(gè)方位出現(xiàn)搗亂者，他抬手就可以鎮(zhèn)壓。一次，中排有兩個(gè)同學(xué)在打架，顏先生二話沒(méi)說(shuō)，雙手舉起竹竿，對(duì)著吵架的那行學(xué)生就撲打下來(lái)，眼明手快的就快往桌子底下躲起來(lái)，一個(gè)正在專心致志做作業(yè)的叫連伢仔的男生卻挨了一竿，耳朵都被竹節(jié)打出了血，連伢仔“哎喲”一聲，跳起腳來(lái)就罵娘。顏先生連賠不是，說(shuō)是“失措，失措”，只怪你沒(méi)有躲開。肇事者卻在桌子底下哈哈大笑。于是，教室里也哄堂大笑起來(lái)。
高中優(yōu)秀作文 篇2
夜，是細(xì)雨過(guò)后，浮霧飄渺的夜，是入秋后消散了蟬鳴而略顯寂涼的夜，是在蕭瑟的秋風(fēng)中踽踽而行的夜……夜沒(méi)有目的，沒(méi)有方向，只有他要走的路，他走在自己的路上，等待黎明的終點(diǎn)……
我們無(wú)意間的加入，打斷了夜沒(méi)有想法的沉思。于是風(fēng)好奇的圍著我們跳起了歡快的舞蹈，一瞬間，我們感受到了風(fēng)的熱情以及夜的寒意。對(duì)于夜的問(wèn)候，我們并不在意，因?yàn)槭种心巧l(fā)著乳白色光暈的物體一直緊鎖著我們的視線，緊扣著我們的心弦！這就是傾我小組四人之全力，精心打造之絕世水火箭——“神舟八號(hào)”！
此刻，她正躺在銹跡斑駁的鐵架臺(tái)上，呃，或者說(shuō)是剛剛竣工的新發(fā)射架上，等待著，那實(shí)現(xiàn)價(jià)值的神圣時(shí)刻的到來(lái)，一如虔誠(chéng)的神甫，渴盼著神祗的到來(lái)。靜靜的，光暈在她的四周流轉(zhuǎn)，我們用相機(jī)和閃光燈為她留下了這一刻的美麗。
氣筒仍在鍥而不舍的為她補(bǔ)充生命的力量，一下一下，我們沉默著，她也沉默著，只有氣筒“呼哧呼哧”的喘著粗氣。這一刻，她會(huì)想些什么呢？為即將到來(lái)的試練激動(dòng)，還是緊張，抑或是信心滿滿？我沒(méi)有問(wèn)，她也不會(huì)說(shuō)。這一刻，我們心照不宣的以沉默來(lái)蓄積力量。這一刻，夜已深，風(fēng)也摒住了呼吸，等待著……
不在沉默中滅亡，便在沉默中爆發(fā)！
當(dāng)活塞被旋出的那一刻，當(dāng)激流噴射而出的那一刻，水光閃耀著我們希冀的目光，連街燈也為之暗淡！
力量在這一刻被引爆了！那乳白色的身影終于在“萬(wàn)眾矚目”中冉冉升起！像一輪閃耀著神圣光芒的太陽(yáng)，照亮了幾天來(lái)，組員們每一個(gè)忙碌的身影，又像一位俏皮可愛(ài)的天使，在夜空中靈巧的舞動(dòng)，乳白色的光暈更增添了幾分神圣氣息。
她逐漸升高，然后優(yōu)雅轉(zhuǎn)身，伴隨著夜的圓舞曲，用水花劃出了一道美麗的弧線，然后緩緩地停在了我們的身前，從始至終都是如此優(yōu)雅、迷人，甚至在停下后，還向我們微微“頷首致意”！
我們沒(méi)有歡呼，也沒(méi)有悲慟，甚至有點(diǎn)哭笑不得。雖然試飛失敗，但她留給我們的不僅僅是一個(gè)距離，一個(gè)數(shù)據(jù)。我們明白，所以，一齊陷入沉思。
微涼的風(fēng)又吹了起來(lái)，薄霧漸漸飛散，月光沖破重重阻隔，遙遙望見(jiàn)了扔優(yōu)雅停棲在水泥地上的“神舟八號(hào)”，而在她周圍，有一種叫做“友情”的東西隨著她的乳白色光暈，隨著月光，在漸漸升騰……
高中優(yōu)秀作文 篇3
晃晃蕩蕩十五年了，回首過(guò)去的點(diǎn)滴，拼湊起來(lái)就好比一張揉成團(tuán)的白紙，鋪平，上面褶皺遍布，除了白還是一片白。我突然找尋不到了方向，找尋不到了藍(lán)天映襯的那朵白云。
以前有人問(wèn)我，我的夢(mèng)想是什么？我齒咬嘴唇，皺起眉頭，又低下了頭，：“我，我，我……還沒(méi)想好�！痹谀且凰查g，所有人都張大了嘴巴，吃驚的望向我，“沒(méi)有夢(mèng)想，一紙空白，為何努力？”我又何嘗不是日日夜夜問(wèn)問(wèn)自己站在十字路口我該怎么走？向左？向右？向前？向后？還是原地不動(dòng)。我糾結(jié)過(guò)，也迷茫著。當(dāng)個(gè)老師，醫(yī)生……這些又都不是我想要的，我的心似乎系在山頂，而我還站在山腳一動(dòng)不動(dòng)。
我到底想要的是什么？
三年前的期末考分?jǐn)?shù)出來(lái)的那一天，我手攥著記錄著我優(yōu)秀成績(jī)的報(bào)告冊(cè)回家見(jiàn)媽媽，“媽媽，我考了全校第三�！眿寢屢荒槆�(yán)肅對(duì)我說(shuō)：“是不是覺(jué)得自己不需要努力，所有人都比不上你了？別忘了，你們學(xué)校一般，你不是第一，王者不是你，出了學(xué)校跟別人比起來(lái)簡(jiǎn)直就是小巫見(jiàn)大巫，你有什么炫耀的資本……”我原本以為媽媽會(huì)表?yè)P(yáng)我，媽媽的這番話讓我心里震了一下，望著屋子墻上四壁的白，我的眼淚落了下來(lái)，握緊了拳頭，那片白圍繞著我，剛剛才繪好的花朵一瞬間就銷聲匿跡了。
從那以后，我不再拿成績(jī)說(shuō)事，不再談自己的優(yōu)點(diǎn)，每當(dāng)我取得一點(diǎn)進(jìn)步，我總告訴自己“不是你多猛，只是平臺(tái)冷；不是你多闊，只是對(duì)手弱。”可是這樣我只會(huì)埋頭完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，從未停下腳步，抬起頭望向白色的天空，問(wèn)問(wèn)自己：“我在為什么而努力�！�
面對(duì)自己的一片白,我也仰望別人的花團(tuán)錦簇。
花的白，透著涼；云的白，游在天；再看，我內(nèi)心的白，是時(shí)候該親自繪上美麗的花朵，仿佛一個(gè)人，披著一身云、一身月而來(lái)。
我繪的是薔薇。
兩年后坐在縣里一流的高中上課——白色紙張上的第一朵薔薇。
四年后考上某某名牌大學(xué)——第二朵薔薇。
大學(xué)畢業(yè)了，找個(gè)好工作，讓父母住上很好的房子，每一天都去陪伴他們，孝敬他們，還在他們生病時(shí)提供給他們最好的醫(yī)療條件……——白紙上開滿了一朵朵薔薇，圍成一個(gè)花園，真美麗。那白色布滿褶皺的紙張不再是單純的白了，有跳躍的紅，有迷人的粉，有溫暖的紫……一大片一大片。
我走出家門，自信抬起頭，原本白色的天空漸漸藍(lán)了起來(lái)，有人又問(wèn)我了：“你的夢(mèng)想是什么？”“繪薔薇�！北娙瞬唤猓ㄎ叶�。我知道，在我的世界里，曾經(jīng)的那片白已經(jīng)被動(dòng)人的薔薇掩蓋，我有了前進(jìn)的方向，我在朝著夢(mèng)想前進(jìn)，我在繪薔薇�？墒窃谶@之前，我還在調(diào)劑繪薔薇的顏料。
讓白紙開出最美麗的花朵，為的是，能配得上原本如瓷的白。
高中優(yōu)秀作文 篇4
“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代�！辈徽撝蒙碛阡摻钏嗟某鞘猩�，又或是沉醉田間河畔的鄉(xiāng)野美景，生于此時(shí)代必有此時(shí)代的“辛勞”。
那么，辛勞自生命而來(lái)，無(wú)解否?
有解。正如康德所言之“希望、睡眠和笑”。面對(duì)生命的辛勞，我們何不望一望，停一停，笑一笑?
生命之辛勞，源于“疑”。置身底層的人，為生活奔波，在屢屢受挫之后，萬(wàn)念俱灰;置身高處之人，難免孤注一擲，財(cái)富來(lái)去匆匆，亦使心墜于深淵。他們均覺(jué)生命無(wú)望，辛勞無(wú)益。他們是敗于生活嗎?不，他們只不過(guò)敗于自己，并不是生活不可繼續(xù)，只是他們不愿繼續(xù)或從頭來(lái)過(guò)，只是他們失了希望之心罷了，只愿生活止步于此，沉醉已逝的風(fēng)華過(guò)往、已灑的拼搏淚水。而有希望的人往往能多行一步，以此緩解生命辛勞，生命不止，繼續(xù)前行。
倘若說(shuō)，希望是指前行的明燈，那么它的陰影便是欲罷不能，此時(shí)則需要靜一靜的清醒。
生活之辛勞，源于“欲”。以“欲”引“望”者而往往曲解為奢望，人明明需要的是房子，而裝潢之華麗卻逐日看漲;人明明是求一餐之飽，而饕餮盛宴卻興而無(wú)止;人需要的是便捷交通，而汽車工業(yè)卻在外型上日較高低……你或許說(shuō)這是時(shí)代的進(jìn)步，需要精益求精，但欲罷而不能的前行，卻已然使人失去對(duì)需要與想要的區(qū)別。
人應(yīng)該需要“睡眠”，讓自己停一停，以至于不失去判斷與需求的考慮。生命不應(yīng)勞之于欲，而該緩之以息。
此外，生命要延續(xù)，還需一份樂(lè)觀--笑一笑。
生命之辛勞，還在于“愁眉不展”。“人生如夢(mèng)，戲如人生”，有希望在于遠(yuǎn)方，踏實(shí)感在于腳下，而夢(mèng)之源在于過(guò)去。人要學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，只有發(fā)自于內(nèi)心地感受生命之辛，品味生命之勞，享受生命之樂(lè)，才會(huì)有希望的念頭，才會(huì)有停一停的所悟所感，才會(huì)有對(duì)過(guò)去的肯定和對(duì)未來(lái)的憧憬，“認(rèn)真你就輸”，犬儒社會(huì)的避重就輕的選擇，他們讓生活繼續(xù)，使未來(lái)不為過(guò)去太過(guò)傷心。
辛勞因生命而來(lái)，終隨生命而去。望一望，使未來(lái)有所盼;停一停，使過(guò)去有所改;笑一笑，使現(xiàn)在得以繼續(xù)。
高中優(yōu)秀作文 篇5
蚊子是瘋子的絕弦知音，瘋子是蚊子的莫逆之交。瘋子不愛(ài)蚊子，蚊子不愛(ài)瘋子。瘋子丟不下蚊子，蚊子舍不下瘋子。蚊子是蚊子瘋子是瘋子。
瘋子不認(rèn)識(shí)蚊子時(shí)，只會(huì)在自己的世界里瘋。蚊子不認(rèn)識(shí)瘋子時(shí)，只會(huì)在自己的世界里飛。
瘋子與蚊子第一次結(jié)緣是在冬天，學(xué)校門口的小賣部里。瘋子進(jìn)去時(shí)，老板把瘋子當(dāng)成了蚊子，隨后又想起蚊子的鼻子上有顆痣。瘋子記住了蚊子。
瘋子在那個(gè)冬天到處認(rèn)哥哥姐姐招搖撞騙，蚊子成了瘋子的臨時(shí)姐姐。瘋子天天從蚊子手里騙吃騙喝。雪天，蚊子和瘋子一起去配班里門上的鑰匙，瘋子去的心甘情愿，因?yàn)橛钟泻贸缘摹?/p>
再后來(lái)，蚊子沒(méi)有留戀瘋子，瘋子也忘了蚊子。
瘋子和蚊子分在了一個(gè)班，瘋子知道，蚊子和瘋子不在一個(gè)世界，不會(huì)有太多交集。
時(shí)間就眨眼間，只有又一次，沒(méi)有再一次。
瘋子漸漸走出了自己的世界，漸漸走進(jìn)了蚊子的世界。瘋子感覺(jué)到蚊子不喜歡自己，瘋子小心翼翼。蚊子有點(diǎn)接受瘋子，瘋子還要繼續(xù)努力。瘋子陪蚊子去買東西，騙蚊子的好吃的，瘋子說(shuō)想和蚊子混，想騙到更多好吃的，蚊子大義秉然又成了瘋子的臨時(shí)老大。
瘋子和蚊子待在一起的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了，每一次談話都很激動(dòng)。瘋子喜歡的歌手，蚊子也喜歡，瘋子干的壞事，蚊子也干過(guò)，瘋子討厭的裝清高，矜持，蚊子也不喜歡。每一次交流瘋子和蚊子都兩眼放光，找到知音的感覺(jué)，甚至相見(jiàn)恨晚。
所有人都想不通，蚊子怎么會(huì)和瘋子玩？有一個(gè)可惡的家伙竟然給蚊子說(shuō)：“你別和瘋子玩了，你看，她都把你帶壞了。”蚊子很生氣，蚊子覺(jué)得交什么朋友不是讓別人來(lái)決定。瘋子說(shuō)：“無(wú)所謂了�！蔽米雍孟窀鷼饬�。瘋子裝瘋，蚊子不在說(shuō)什么。其實(shí)，瘋子還是有點(diǎn)小難過(guò)。覺(jué)得原來(lái)還是有人不認(rèn)可自己，蚊子都不介意，自己這樣想會(huì)顯多余吧。
瘋子第一次進(jìn)蚊子家，就自己找拖鞋換上，打開電腦。蚊子瞪著大眼睛：“你還真把這當(dāng)你自己家啊�！悲傋雍俸偕敌�。
既然是朋友怎么可能不吵架？每天三小吵一大吵。在班里兩人本來(lái)都是能言善辯的主。對(duì)吵，當(dāng)然對(duì)于周圍人而言當(dāng)然是一場(chǎng)好戲了，爆料也是層出不窮。班里辦了一場(chǎng)辯論會(huì)，蚊子正方，瘋子反方。瘋子本不打算參加，畢竟一看題目就沒(méi)什么勝算，自己又不傻，也不笨的，干嘛蹚折趟渾水？可當(dāng)看見(jiàn)他們查的資料瘋子又為之振奮，這次贏定了！辯論會(huì)開始，起初氣氛還是很好的，可到后面就成為了瘋子和蚊子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)：瘋子兩次噎的蚊子說(shuō)不出話。蚊子有一次太激動(dòng)坐下時(shí)差點(diǎn)摔倒。蚊子發(fā)表長(zhǎng)篇大論，有點(diǎn)小結(jié)巴，瘋子提醒：“沒(méi)事慢慢說(shuō)，不急�！苯Y(jié)果瘋子太放松站起來(lái)竟忘了詞。后來(lái)?yè)?jù)觀察者說(shuō)，那時(shí)的情況啊，瘋子和蚊子都快打起來(lái)了。兩人同時(shí)問(wèn)道：“有嗎？”隨后嘻嘻哈哈相擁而去。
瘋子去逗蚊子，蚊子卻很大火：“你今天少惹我！我煩的呢！”哼，煩的呢，還和別人聊得那么開心，瘋子就要?dú)馕米樱骸拔揖蜔┠�！怎么啦！”蚊子過(guò)來(lái)打瘋子沒(méi)打上，氣的哭了。瘋子趕緊哄蚊子，蚊子還是一樣傻，明明是被瘋子氣哭的卻還是趴在瘋子懷里哭。蚊子哭完，瘋子卻悶悶不樂(lè)了，好像不愿說(shuō)話。瘋子在想事情，想到好多好多蚊子的缺點(diǎn)，瘋子好像累了。有人過(guò)來(lái)安慰瘋子：“沒(méi)關(guān)系，過(guò)兩天就好了�！悲傋訁s固執(zhí)的說(shuō)：“我們倆又沒(méi)生氣�！狈艑W(xué)，蚊子又和瘋子嘻嘻哈哈在一起鬧。有人問(wèn)：“你們倆和好了？”瘋子翻白眼：“我們倆有沒(méi)生氣哪來(lái)的什么和好。”
一個(gè)人突然闖進(jìn)瘋子和蚊子的世界，瘋子又預(yù)感，這人會(huì)搶自己的朋友。蚊子和那人在一起的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，和自己其他朋友也越來(lái)越好。瘋子蔫了，有人勸：“你去和蚊子說(shuō)嘛。”“不去，打死也不去，不知道的還以為我有多討厭人家呢。這么排斥人家�！悲傋訜o(wú)奈說(shuō)道。雙休日，蚊子給瘋子打電話要去找瘋子，蚊子來(lái)了就趴在瘋子肩上哭，“難道知道冷落了自己，真心悔過(guò)？”瘋子在亂想�！昂桶职殖臣芰��！蔽米游恼f(shuō)著。瘋子卻在想：小樣，受委屈除了瘋子還能找誰(shuí)。瘋子放心了。
不管怎樣吵，鬧，打，瘋子和蚊子的友誼都未停過(guò)。瘋子和蚊子的友情很簡(jiǎn)單——信任。只是簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，塑造的友情卻是堅(jiān)不可摧。瘋子和蚊子不管以前，不管以后，只珍惜此刻、在一起。
高中優(yōu)秀作文 篇6
我從小就在鄉(xiāng)村生活過(guò)，但上小學(xué)后就不在那里了，不過(guò)每年寒假或暑假我還是會(huì)去那里，就是我外婆家。那里有陶淵明詩(shī)中的田園，有過(guò)節(jié)日的喜慶，有豐收時(shí)的幸福，有……
每次乘著舅舅的車，奔馳在田野之間，望著連綿的山，綠綠的田野，都是一片一片的，就是“綠樹村邊合，青山郭外斜�！�，讓人覺(jué)得真舒服。那里還有一座橋，橋不大，但橋的歷史悠久。橋下的河流中有鴨，有魚，還有一些我叫不出來(lái)的綠色植物。那里是個(gè)樸素的村子。
第二天早晨，是“面包、糯米飯、油條誒——”騎來(lái)賣早點(diǎn)的阿姨吆喝聲喚醒我的。，我走出家門，那里的陽(yáng)光并不刺眼，不多的人在前面的河旁洗衣服，清靜的很，只有河邊幾位婦女在洗衣服，那“啪、啪”的敲打聲音有節(jié)奏地響著，真像是為鄉(xiāng)村添上伴奏。我拐了個(gè)彎，看見(jiàn)一群老人河幾個(gè)小孩在健身。另一群婦女隨著錄音機(jī)放出的音樂(lè)跳起了集體舞。這成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。我在那里看到最多的是山上郁郁蔥蔥的樹，還有小河里快活的魚，聽(tīng)到的總是那稻田里“沙沙”的暖聲，聞到的是清新的空氣河樹葉的獨(dú)特清香。夕陽(yáng)西下，人們洗完澡后，就將桌椅搬到門前的水泥汀上，在那里邊看夕陽(yáng)，邊聊天，邊吃飯。夏天的晚上，如果有停電，我們總將竹床板搬到水門汀上，大家坐在上面聊天，看星星，有時(shí)躺在那里等著流星雨，在盼望中進(jìn)入夢(mèng)境。
大年30，每家每戶都掛著燈籠，貼著春聯(lián)，將年貨擺得滿滿的，準(zhǔn)備著給正月的客人。晚上，家家戶戶都吃著年夜飯，看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，等到了12點(diǎn)，這里那里，村子里，村子外都有噼里啪啦的鞭炮聲和五顏六色的煙花。正月，我們看見(jiàn)的全是喜氣洋洋的人們。
農(nóng)歷2月18，就在里外婆家不遠(yuǎn)的地方有集市，我和阿姨每年都徒步到那里趕集市，路不寬，也不平。但還是人山人海的，買東西的看著便宜的商品和好玩的東西，興高采烈地逛著，賣東西的看著來(lái)往不絕的顧客，也忙得十分開心。他們也有快樂(lè)的時(shí)候，只是這種幸福仿佛如此卑微。他們最大的幸福就是豐收，飽滿的谷粒仿佛是一粒粒珠寶，他們的眼角笑成了月牙。他們最渴望的生活便是風(fēng)調(diào)雨順，他們只想也只要這樣平凡的生活。
7、8月的時(shí)候，大家都忙著給家里的田收割。幾年前的一個(gè)暑假，我第一次下了田，抱了稻谷。那火熱火熱的陽(yáng)光炙烤著大地，那轟隆隆的打谷機(jī)的叫聲似乎也有許多熱氣。把我壓得喘不過(guò)氣來(lái)。不過(guò)那暖暖的，軟軟的泥土，踩上去真舒服。而且人們看著那沉甸甸的稻谷，也感到豐收的喜悅，我也樂(lè)呵呵的。
感受鄉(xiāng)村，感受那如詩(shī)如畫的美景，感受家鄉(xiāng)農(nóng)民最純樸的民風(fēng)與喜悅，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤(rùn)的血汗，感受農(nóng)耕文明跳動(dòng)的脈搏！
高中優(yōu)秀作文 篇7
一顆孤獨(dú)的生命，
他叫凡·高。
一園在陽(yáng)光下孤獨(dú)地生長(zhǎng)著的生命，
是向日葵。
而他們各自的生命卻不僅是為自己而生，更是為彼此而生。
陽(yáng)光下，夏季干裂的土地失去了最后一絲水汽，所有的樹和草都已失去了綠色生命慣有的均勻呼吸，低下了高昂的頭。而只有它，向日葵，始終伸展著闊大的手臂用并不堅(jiān)挺的軀干頂起向著太陽(yáng)的頭，
為其夏末開花，為那個(gè)孤獨(dú)的流浪者的到來(lái)做了最用心、用生命構(gòu)圖的準(zhǔn)備。
冥冥之中，生命與他交融。
孤獨(dú)的流浪者站在季節(jié)的最暗處。他走上藝術(shù)生涯之后，除了陰暗凄冷的冬季毫無(wú)其他。但是倔強(qiáng)的藝術(shù)家仍在不停地作畫，不停地將生命刻進(jìn)畫紙。
夏季的末尾，他看到了家中的信鴿在云端穿梭，他記起了家。于是打點(diǎn)行囊，打點(diǎn)心情，帶著注滿生命卻仍有空白的畫紙，啟程。
夏季的末尾，新鮮的空氣，宜人的清香，他突然看到了那些生命——那些足以填補(bǔ)他的空白的生命，那些金黃色的，在冥冥之中始終牽動(dòng)心的生命，向日葵。
它們也等到了他，生命有了彼此的依托。
畫家決定留下，一個(gè)草棚，一個(gè)畫架，一套顏料和畫筆，一個(gè)和另一些生命。
生命彼此的浸潤(rùn)，彼此的映射從早已開始的開端啟程，以后便一發(fā)不可收拾。
他每天面對(duì)著向日葵，將它們刻進(jìn)永恒的畫紙。
他給母親和弟弟寄去信說(shuō)：“如果您不覺(jué)得我毫無(wú)用處的話，請(qǐng)相信我，我一直尋找的夢(mèng)終于要實(shí)現(xiàn)……”經(jīng)濟(jì)潦倒的藝術(shù)家靠善良的家人支援，而他的畫卻無(wú)人欣賞。他苦笑，也好，自己留下。
向日葵永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)，除了他，凡·高，沒(méi)有人欣賞這絕美樸實(shí)的生命；凡·高永遠(yuǎn)心存希望，除了它，向日葵，沒(méi)有人欣賞他平凡卻高貴的性靈。
后來(lái)，孤獨(dú)卻高貴的生命不得不在潦倒中倒在了向日葵園中，永遠(yuǎn)地倒下了。滿園的向日葵因了他生命的消亡，也失去了生命的色彩。
惟有他的曠世之作《向日葵》永留至今。畫中流動(dòng)的生命承載著一個(gè)名字叫凡·高的生命。
他被追認(rèn)為最偉大的藝術(shù)家，或許，他只在天堂一笑了之……
只有在他心中，向日葵給了他希望，借給了他生命，借給了他永生的靈魂。
只有在向日葵心中，凡·高借給了它生命鮮活的朝氣，在那張畫卷上，永遠(yuǎn)流動(dòng)著生命。
高中優(yōu)秀作文 篇8
總喜歡一個(gè)人，寂寞的擁抱自己。多想追溯著你的腳步，陪你做一場(chǎng)亙古的夢(mèng)�？扇松褪沁@樣，走著走著就散了。思念與時(shí)間終究是個(gè)不等式，解集或許永遠(yuǎn)只是個(gè)謎。
還記得一年前那個(gè)刻骨銘心的夏天……
好像一把枷鎖束縛著我們，令人窒息。誰(shuí)都沒(méi)有開口，任沉默訴說(shuō)著無(wú)奈。分別就此定格在彼此心中，我苦笑著仰望天空發(fā)呆，思緒空白一片，我不敢往下想，因?yàn)槲遗隆?/p>
是你先打破了這死一般的沉寂：“那個(gè)，要分開了吧�！薄班��！薄耙院笠煤谜疹欁约�，脾氣要改改，還有要多個(gè)心眼，別整天傻乎乎的�！薄昂昧撕昧�，這我都知道，你還是這么啰嗦，聽(tīng)的我頭都大了，嘻嘻�！薄拔疫@是為你好，拜托。”…天漸漸昏暗了，淅淅瀝瀝的小雨從天而降。你撐起花折傘，我們游走在那個(gè)空蕩蕩的操場(chǎng)，或許是最后了吧。我沒(méi)有像往常一樣牽著你的手，而是依偎在你的身旁。風(fēng)吹散了雨滴，模糊了我們的視線。我望著眼前這個(gè)女生，幸福中有著莫名的陌生。
殘朵訴說(shuō)著我們無(wú)言的友誼，我理了理被風(fēng)吹得亂七八糟的劉海，轉(zhuǎn)過(guò)臉傻傻地沖你微笑。你淡淡的說(shuō)了句：“我永遠(yuǎn)是你寂寞時(shí)的歸宿。”誰(shuí)知，我竟被感動(dòng)得熱淚盈眶，你小心翼翼地為我拭去了淚水，嘟起嘴埋怨我怎么又哭了，我呆呆的幻想著，沒(méi)有她我該怎么辦？我惆悵的掃了一眼校園，這個(gè)承載了我們記憶的天堂，此刻竟是那樣的蒼老。我們?cè)谒膽驯е谐砷L(zhǎng)，它卻在我們的茫然中老去。“喂。”“�。俊蔽冶贿@突如其來(lái)的一個(gè)字嚇了一大跳，思緒又回到了現(xiàn)實(shí)中�！安蝗缥覀�?cè)S下一個(gè)約定好不好？”“嗯，約定什么呢？”“就約定我們做一輩子的好朋友！”“呵呵，好啊，那我們拉鉤。”“拉鉤上吊，一百年不許變�！薄肮彼实男β曆笠缭诳仗摰牟賵�(chǎng)上。雨中，兩個(gè)稚嫩的少年，期待著下一站的幸�！�
如今，泛白記憶里的那抹笑，是我們永遠(yuǎn)的專屬味道。多少次，獨(dú)身一人徘徊在灰色的回憶中，記得我們?cè)鸭s定埋葬在這里……
高中優(yōu)秀作文 篇9
成長(zhǎng)，終要經(jīng)歷一些風(fēng)風(fēng)雨雨，可在風(fēng)雨招搖中，我卻不再害怕，因?yàn)槲翌^頂那片母愛(ài)的天空一直都在——題記
曾一次又一次的迷茫，一次又一次的苦苦追尋屬于我的幸福在哪里，曾一次又一次的悲痛，一次又一次的回憶著我的過(guò)去，猛然間發(fā)覺(jué)少了些什么，卻又夾雜著一些莫名的情愫。
回望自己的走過(guò)的歷程，擷取出那段往事，不禁有些“觸憶驚心”。
小時(shí)候，母親很寵愛(ài)我。對(duì)我總是進(jìn)行無(wú)微不至的照顧，可我卻還是說(shuō)：“你偏心，更愛(ài)我弟�！笨赡懵�(tīng)到這句話之后愣住了�；叵肫饋�(lái)我才明白，原來(lái)自己的話深深刺痛了母親愛(ài)我的心。才懂得當(dāng)時(shí)的自己是多么的不懂事。
稍大一些，記憶中的母親成為了一個(gè)近在咫尺的聲音和遙遠(yuǎn)的身影，母親為了我們的生活，不得不出去打工。閑暇的日子母親總是會(huì)給我打一些電話。用自己早已習(xí)慣的聲音對(duì)我說(shuō)：“努力學(xué)習(xí)，照顧好自己，聽(tīng)家人的話”諸如此類的語(yǔ)言�，F(xiàn)在，才明白電話里的聲音透露著多少的無(wú)奈與悲傷。
還記得曾一次又一次的想要尋找自己的天空，可當(dāng)那一次你真正放手的時(shí)候，才懂得自己是怎樣的幼稚。
記得自己剛上初中時(shí)，那股天真勁。到了學(xué)校才明白原來(lái)自己是有多么的依賴母親，才明白原來(lái)那片天空是母愛(ài)而不是別的。
成長(zhǎng)的一路中，有母親的陪伴，我還有什么恐懼！帶著愛(ài)的翅膀，飛向遠(yuǎn)方吧。
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