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實(shí)用的小學(xué)生寫(xiě)事的作文集合10篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生寫(xiě)事的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小學(xué)生寫(xiě)事的作文集合10篇

小學(xué)生寫(xiě)事的作文篇1

　　今天，我們班嚴(yán)正天的爸爸來(lái)了，他要教我們玩他兒時(shí)的游戲。

　　嚴(yán)正天的爸爸，他給我們看了他們小時(shí)候玩的'游戲，有跳皮筋，有跳格子，也有斗雞，還有滾鐵環(huán)等等，今天嚴(yán)正天的爸爸就要教我們玩滾鐵環(huán)。老師說(shuō)以前滾鐵環(huán)非常流行，同學(xué)們上學(xué)也把鐵環(huán)滾過(guò)去，有很多女人和老人也都喜歡玩呢!我們一個(gè)個(gè)都迫不及待地想玩滾鐵環(huán)了。老師看出了我們很想玩的眼神，于是就帶我們?nèi)ゴ蟛賵?chǎng)玩滾鐵環(huán)了。我們來(lái)到操場(chǎng)，老師首先給我們示范了一下怎么滾，于是我們知道了大概怎么滾，大家便躍躍欲試。我拿過(guò)鐵環(huán)，好不容易才讓鐵環(huán)滾了起來(lái)，但鐵環(huán)還是東倒西歪，像喝醉了酒似的晃來(lái)晃去。我努力地試了好幾次，可還是不會(huì)滾鐵環(huán)。

　　上課的鈴聲響了，我們便回教室了。

小學(xué)生寫(xiě)事的作文篇2

　　一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間;要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。

　　一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。

　　然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過(guò)描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來(lái)。

　　如“雞喔喔叫了起來(lái)”，就是指天將亮了;“西邊的太陽(yáng)就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　二、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出。

　　在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。

　　三、記敘的條理要清晰。

　　一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。

　　確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄�。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。

　　【范文】

　　我不再嬌氣

　　生活就像是一個(gè)萬(wàn)花筒，也像是一個(gè)五味瓶，有酸的、甜的、辣的和苦的。其中讓我印象最深的，莫過(guò)于第一次幫媽媽洗碗了。

　　記得那一次晚飯后，我看見(jiàn)媽媽正要收拾那一片狼藉的餐桌，我不知哪里來(lái)的'自信，自告奮勇地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽?zhuān)裉焱砩暇妥屛襾?lái)洗一次碗吧!”媽媽詫異地說(shuō)：“你行嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。收拾起了餐桌。我先把盤(pán)子一個(gè)一個(gè)地摞起來(lái)，再把碗一個(gè)一個(gè)疊好，接著把筷子攏起來(lái)，運(yùn)送到廚房里。把餐具收拾好了之后，把桌面上的殘羹剩飯?zhí)幚砀蓛�，在往抹布上擠出一點(diǎn)洗潔精，在餐桌上繪畫(huà)起來(lái)，畫(huà)了一幅雪景：看!那兒是一個(gè)胖嘟嘟的雪人、看呀!這兒卻是一間銀白色的小屋子……畫(huà)著畫(huà)著，那一個(gè)個(gè)亮晶晶的小泡泡在餐桌上翩翩起舞，調(diào)皮地玩耍起來(lái)!我不禁浮想聯(lián)翩，不一會(huì)兒，那畫(huà)卻模糊了起來(lái)，我趕緊用一塊干凈的抹布修改一下，改呀改呀，那畫(huà)兒沒(méi)了!

　　擦完餐桌，就來(lái)清洗餐具了。

　　我挽起袖子，左手拿碗，右手持刷，演奏著一曲“鍋碗瓢盆交響樂(lè)”，不一會(huì)兒，碗就洗好了!媽媽看了，搖搖頭，說(shuō)：“呀!這碗摸起來(lái)黏黏糊糊的。”我疑惑地皺著眉頭，媽媽說(shuō)：“笨蛋!冷水洗不掉油膩的，得換一盆熱水。”我恍然大悟，不好意思地笑了一下，然后迅速地?fù)Q了一盆熱水，在一次演奏起來(lái)，我歡快地刷呀刷，刷完一個(gè)又一個(gè)。碗洗好了，筷子也該“沖澡”了。我把筷子一根根地?cái)n在一起，把水打開(kāi)，在水的沖擊下，我搓起了筷子，“唰唰唰”的聲音伴著“嘩啦啦”的流水聲，多么動(dòng)聽(tīng)的歌啊!

　　碗筷洗好了，我把它們?cè)贈(zèng)_洗一下，哇!一個(gè)個(gè)亮潔如新的餐具如同一個(gè)個(gè)快活的小精靈!媽媽看見(jiàn)了，露出了會(huì)心的微笑。

　　通過(guò)那一次洗碗，讓我變得不再那么嬌氣。從此以后丟掉嬌氣，扔掉“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的脾氣。也是我明白了：媽媽原來(lái)每天要干這么累的活啊!我以后要多幫幫媽媽干活!

小學(xué)生寫(xiě)事的作文篇3

　　星期六的下午，陽(yáng)光燦爛。小典獨(dú)自在家認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作業(yè)。

　　突然，“咚咚咚”的敲門(mén)聲，打斷了小典思緒。小典走過(guò)去問(wèn)：“是誰(shuí)呀?”門(mén)外的叔叔回答：“我是你爸爸的朋友。”小典站在凳子上，通過(guò)貓眼，看見(jiàn)一位不認(rèn)識(shí)的叔叔。

　　小典心想：這位陌生的`叔叔到底是不是爸爸的朋友呢?該怎么證明呢?小典靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“你知道我爸爸叫什么?在哪里上班?電話號(hào)碼是多少?”叔叔回答不出來(lái)。我確定他不是我爸爸的朋友。又說(shuō)：“我已經(jīng)給爸爸打電話，他在樓下了，馬上就上來(lái)。”叔叔聽(tīng)了，跟狐貍一樣，飛快地逃跑了。

　　小典緊張的心情慢慢平靜下來(lái)。

小學(xué)生寫(xiě)事的作文篇4

　　學(xué)校大掃除？這個(gè)話題啊，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)……

　　星期五，我們學(xué)校規(guī)定的大掃除之日。親愛(ài)的白老師又整了一個(gè)新主意：不用拖把，不用掃帚，地板用抹布擦好了！我們沒(méi)辦法，只能照做。

　　下午，我們每個(gè)人都拿了一塊兒抹布，一部分人帶了水盆。白老師說(shuō)：“只要把自己桌子底下的'擦干凈就行了！”我和暖暖合作。她拿了一個(gè)盆，接滿清水后，我拿出我那雪白的毛巾開(kāi)始擦。

　　先來(lái)到我自己的座位上。我拿抹布輕輕一抹，嗬，雪白的毛巾上頓時(shí)染上點(diǎn)點(diǎn)“墨跡”，我半跪在那里，擦了一下，兩下，三下……僅僅三下，白毛巾就已經(jīng)變成了黑毛巾了。我趕緊放到水盆里洗，哇！剛把毛巾放進(jìn)去，水就瞬間變黑了。這還只是擦了三下，就這么黑，要是多擦幾下，要多黑哇！我們平常的地板可真臟��！擦、洗、換水，這三個(gè)動(dòng)作來(lái)回重復(fù)，當(dāng)我把地面擦干凈后，已經(jīng)是10分鐘后了。

　　剩下的三十分鐘干什么呢？我當(dāng)機(jī)立斷：擦外面的墻壁！我把水換好，來(lái)到墻壁前。哇，墻上的水可真多，也不知道是怎么濺上去的。我趕緊仔仔細(xì)細(xì)的擦起來(lái)，不一會(huì)兒就腰酸背疼了。哎，干活真不易啊！

　　大掃除結(jié)束了。雖然腰酸背疼，但是看著干凈整潔的教室，心里的那個(gè)美啊，那真是比吃了蜜還甜！

小學(xué)生寫(xiě)事的作文篇5

　　有件事，雖然已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)月了，但我卻久久難以忘懷。老師、同學(xué)們對(duì)我的關(guān)懷讓我記憶猶新。想起當(dāng)時(shí)的情景，我的心清就久久不能平靜。

　　記得那是一個(gè)星期五的下午。我正在看同學(xué)們玩撲克牌，葛曉凱同學(xué)挪了挪石凳子，石凳子便失去控制，向我這邊翻過(guò)來(lái)，正好砸到我的腳上，頓時(shí)疼痛難忍、鮮血直流。我倒在地上哭了，大家當(dāng)時(shí)就嚇傻了�；剡^(guò)神兒來(lái)的王曉東、申振陽(yáng)和關(guān)冰輝同學(xué)意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，迅速把石凳子挪開(kāi)，背起我就往二樓的醫(yī)務(wù)室跑去，誰(shuí)知道醫(yī)務(wù)室當(dāng)時(shí)偏偏就沒(méi)有人。沒(méi)辦法，他們把我背到學(xué)校門(mén)口給我爸爸打了電話后，又背我到了常老師的辦公室找到了常老師。

　　常老師二話沒(méi)說(shuō)，立即騎上自行車(chē)把我送到了醫(yī)院。在沒(méi)人幫助下的常老師把我背到二樓去看病，汗水從常老師的臉頰留了下來(lái)。爸爸、媽媽聞?dòng)嵑笮募比绶俚内s到了醫(yī)院，看到我的痛苦、常老師的'無(wú)奈，非常著急。醫(yī)生處理我的傷口時(shí)，十指連心，疼痛難忍，醫(yī)生和爸媽都夸我耐受力強(qiáng)，意志堅(jiān)強(qiáng)。經(jīng)過(guò)診斷，發(fā)現(xiàn)我的腳大拇指趾甲蓋被砸掉了，其他方面并無(wú)大礙，但是得休息幾天，不能走路。爸爸、媽媽和老師才把心放下來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)近兩周痛苦的治療過(guò)程，可以看到我的腳慢慢的好起來(lái)了，事情仿佛已經(jīng)過(guò)去了。但是，每當(dāng)我想起同學(xué)們對(duì)我的幫助，常老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)和辛勞，特別是常老師、王曉東背著我看病的情景，就有一股暖流涌上心頭。在這里，我真誠(chéng)的對(duì)大家說(shuō)一聲：“謝謝你們！”。

　　這件事，讓我明白了一個(gè)道理：我們要互相關(guān)愛(ài)，特別是在有困難、有危險(xiǎn)的時(shí)候更需要?jiǎng)e人的幫助和關(guān)愛(ài)。中國(guó)有句古訓(xùn)“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”可能因?yàn)橛悬c(diǎn)過(guò)頭或俠義之氣，而不能充分表達(dá)我的心情。另外一句“投桃報(bào)梨”也許更能表達(dá)我的感受。你幫助過(guò)別人，以后在你有困難的時(shí)候，相信別人一定會(huì)幫助你的！幫助別人，就等于幫助自己！

　　我們還都是小學(xué)生，能力有限，可能做不了什么驚天動(dòng)地的大事。但是我們要從點(diǎn)滴小事做起、從我做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，做一個(gè)見(jiàn)義勇為的好學(xué)生。

　　同學(xué)們，讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出一片愛(ài)心吧，到那時(shí)，相信我們的校園會(huì)更加文明、和諧。

小學(xué)生寫(xiě)事的作文篇6

　　在生活中我有許多做錯(cuò)了的事，其中那一件和弟弟用瓶子打架的事讓我永遠(yuǎn)銘記在心!

　　那天中午，我和弟弟獨(dú)自在家看電視，因?yàn)榻裉炜措娨曔t，所以自己已拿了一小時(shí)電視機(jī)，這時(shí)的'我還想有自己掌管電視機(jī)，便起了貪念。于是我這個(gè)小小機(jī)靈鬼想出一條妙計(jì)：首先搶下弟弟的遙控器，讓他用瓶子打我，我也反擊，但不要打得他太猛，以免他拿自己的傷讓媽媽看。他打的自己越多，媽媽就越信以為真，認(rèn)為是他先打我的，當(dāng)媽媽來(lái)的時(shí)候，我就把遙控器和瓶子扔到他那兒，讓媽媽減他掌管電視機(jī)得的分，給自己增加。

　　有一次，我和弟弟在同一時(shí)間上廁所，他不小心你尿在了我的手上，他連忙說(shuō)對(duì)不起，我卻不通情理，還用自來(lái)水往自己的手上潑，然后用“水炮”攻擊他，然后先行跑回家，把那只有尿的手讓媽媽看，讓媽媽揍他，我卻在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍。

　　我錯(cuò)了，我不應(yīng)該嫁禍于弟弟，從而增加自己的利益，我太自私了，我懂得了一個(gè)人心中如果只有自己，那么就會(huì)成為一個(gè)自私自利的人，我今后一定改過(guò)，學(xué)會(huì)讓謙。

小學(xué)生寫(xiě)事的作文篇7

　　有一件事，直到現(xiàn)在我還記憶猶新。

　　那是在幼兒園中班的時(shí)候，我們班養(yǎng)了一缸金魚(yú)。這缸金魚(yú)的顏色和式樣可真多！有紅的，有黑的，有粉的，還有會(huì)變色的，有的大眼泡，有的肚子上有“珍珠”……大家都很喜歡它們，我就更甭提了。

　　它們?cè)谒袛[著長(zhǎng)尾巴自由自在地游著，不用說(shuō)，肯定心情非常舒暢。每次下課，我們都去看金魚(yú)，尤其是那條變色魚(yú)，一會(huì)兒變一個(gè)頗色，我們多么揭望也穿上一身“變色衣”呀！

　　有一次，我忽然發(fā)現(xiàn)有一條金魚(yú)正在追變色魚(yú)�！斑@條金魚(yú)是否在‘跟蹤’變色魚(yú)？”“是不是那條金魚(yú)出于惡意？”等等一連串的'問(wèn)題在我腦中回蕩�！跋认率职擅笏自捳f(shuō)得好，‘先下手為強(qiáng)’。”我想著，肥手伸進(jìn)缸里，撈出那條金魚(yú)，用手一握，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)滑榴榴的，真有意思！可再把它放祠去，只見(jiàn)它肚皮朝天浮在水面上，已經(jīng)死了。老師聞?dòng)嵹s來(lái)，問(wèn)：“你為什么弄死金魚(yú)？！”“我看它老欺負(fù)變色魚(yú)，就把它撈起來(lái)捏死了�！蔽艺f(shuō)�！澳鞘窃谧分婺囟蛳麓巫⒁猓倌笏雷屇阗r！”老師說(shuō)著，把死魚(yú)撈出來(lái)埋了。

　　后來(lái)，爸爸媽媽知道了，也批評(píng)了我一頓。動(dòng)物是不能用人心猜側(cè)的，我想，以后我再也不把動(dòng)物當(dāng)人看了。

小學(xué)生寫(xiě)事的作文篇8

　　自從看了老師推薦的書(shū)之后,我就對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。經(jīng)常抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)。借到了自己喜歡的書(shū)之后,更是如饑似渴地一個(gè)勁兒地看,不看完就總覺(jué)得心里不踏實(shí)。一天不看書(shū)更是覺(jué)得好像有什么重要的事沒(méi)做一樣。為此,我和書(shū)發(fā)生了許多有趣的事情。

　　一天下午,媽媽有事要出門(mén),出門(mén)前對(duì)我說(shuō):“五點(diǎn)鐘的`時(shí)候煮飯,米和水都放好了,你只要按下開(kāi)關(guān)就行了�！闭f(shuō)完就走了。而我,正津津有味地看書(shū)呢。不知不覺(jué),已經(jīng)六點(diǎn)了,而我全然不知。媽媽回來(lái)了,她一走進(jìn)廚房,就說(shuō):“均澤,你怎么沒(méi)煮飯?”我聽(tīng)了,一愣,想:糟了,忘記煮飯了。沒(méi)辦法,只能用電飯煲的“快速模式”來(lái)煮飯。煮飯的空隙里,我繼續(xù)看我的書(shū)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,飯煮好了。我嘗了一口,口感比以前差多了,半生不熟,還有點(diǎn)硬兒�！跋麓尾灰@樣粗心啦�！眿寢寣�(duì)我說(shuō)。我一邊吃,一邊想:哎,都是書(shū)惹的“禍”,可我又忍不住不讀書(shū),這有什么辦法呢?

　　日子一天天過(guò)去,我看了許多書(shū),不僅增加了見(jiàn)識(shí),也積累了知識(shí)。不過(guò),我被幾個(gè)同學(xué)說(shuō)成“書(shū)呆子”。但我想:“書(shū)呆子”就“書(shū)呆子”吧,反正我是戒不了看書(shū)的“癮”了。何況,多看書(shū)對(duì)自己來(lái)說(shuō)還是有利無(wú)弊的呢?

小學(xué)生寫(xiě)事的作文篇9

　　暑假生活豐富多彩，就猶如美麗的沙灘，而暑假的每一件事都是五彩的貝殼。有灰色，勾起一段傷心的回憶；有黃色的，令人想起一件開(kāi)心的事情；有火紅的，使人想起激動(dòng)的時(shí)光……

　　酷熱的'一天，父親帶我去新華書(shū)店看書(shū)。一走進(jìn)書(shū)店，我就猶如漫游在書(shū)的海洋中。倏忽，我看到一本《閃著淚光的決定》的一本書(shū)，輕輕翻開(kāi)：一個(gè)叫悟那的姑娘，成天披著又濃又厚的頭發(fā)，不管誰(shuí)說(shuō)也不愿失去，直到有一天，這個(gè)小女孩……突然，一個(gè)聲音把我從書(shū)海中回到了現(xiàn)實(shí)：“女兒，是時(shí)候回家了�！笨晌胰圆簧岬梅畔率种械臅�(shū)，父親說(shuō)：“要不我把它買(mǎi)下來(lái)，你回家再看，好嗎？”“好好”我大喊大叫。這時(shí)，一位職工走來(lái)，說(shuō)：“小朋友，你看一下那邊的字�！蔽页傅姆较蛞豢�，臉“刷”地一下紅了。

　　一回到家，我馬上打開(kāi)書(shū)來(lái)看，書(shū)看完了。飯菜涼了，可我卻吃地特別香。

　　書(shū)是人類(lèi)的必須品，就猶如陽(yáng)光和水。不看書(shū)的人，又怎么是一個(gè)健全的人呢？