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幼兒園中班游戲創(chuàng)意活動策劃通用

幼兒園中班游戲創(chuàng)意活動策劃通用1

　　活動目的：

幼兒園中班游戲創(chuàng)意活動策劃通用

　　1、培養(yǎng)幼兒對玩自制運(yùn)動器械的興趣和嘗試精神。

　　2、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動作。

　　3、培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制的與幼兒人數(shù)相等的.紙盤。

　　2、活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、我們手里都拿著什么？（紙盤）這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。

　　2、我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。

　　二、基本部分

　　1、個人玩紙盤。

　�。�1）你們能想出玩紙盤的各種方法嗎？比比看誰的辦法最多，本領(lǐng)。

　�。�2）分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。

　�。�3）請個別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　2、合作玩紙盤。

　�。�1）兩人合作可以怎么玩紙盤？

　�。�2）多人合作玩紙盤，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動作。

　　3、游戲：奪紅旗比賽。

　　（1）小朋友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

　�。�2）教師講解比賽方法和規(guī)則。

　　分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過紙盤，從右邊返回拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊(duì)列最后站好；依次進(jìn)行，哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

　�。�3）比賽進(jìn)行3～4次。

　　三、結(jié)束部分

　　1、小結(jié)講評，表揚(yáng)積極動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。

　　2、下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠(yuǎn)。

幼兒園中班游戲創(chuàng)意活動策劃通用2

　　一、游戲活動意圖：

　　《課程指南》指出：幼兒活動內(nèi)容的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。既要滿足幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友收集了大量有關(guān)圖形的資料，進(jìn)行了許多探索圖形秘密的活動，他們對圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計提供了“圖形變變變”的材料，便于孩子們運(yùn)用各種方法，不斷的與材料進(jìn)行互動，鼓勵幼兒通過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫，學(xué)習(xí)積累一定的經(jīng)驗(yàn)，從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘發(fā)揮每個幼兒的創(chuàng)造潛力。

　　二、材料的準(zhǔn)備：

　　裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖。

　　三、觀察要點(diǎn)：

　　第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。

　　第二層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。

　　第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。

　　第四層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。

　　1、觀察幼兒是否選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

　　2、觀察幼兒是否能自己設(shè)計圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。

　　3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

　　四、觀察分析：

　　幼兒具有天生的探究能力，根據(jù)這一特點(diǎn)，我給予了幼兒充分的觀察時間，提供機(jī)會讓幼兒充分的探索操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所提供的材料是有層次性的'，適合不同能力的孩子進(jìn)行探索操作。他們可以自由選擇一種玩法或多種玩法，可以選擇“自己畫形象”，也可以選擇“自己構(gòu)思”。通過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變?nèi)f化有更深地了解

　　“圖形變變變”游戲的設(shè)計不僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延伸和補(bǔ)充。在選擇、編排的游戲內(nèi)容時，要圍繞主題目標(biāo)進(jìn)行。自主游戲活動的過程設(shè)計、材料的提供，也要針對兒童的發(fā)展變化和個體差異，有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，貼近兒童實(shí)際，體現(xiàn)幼兒主體性原則。因此，老師要善于觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用教育方式，使自主游戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。

幼兒園中班游戲創(chuàng)意活動策劃通用3

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡玩紙棒，體驗(yàn)游戲的樂趣，練習(xí)鉆、翻。

　　2、在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長約50厘米的'紙制彩棒。

　　活動過程：

　　1、教師讓幼兒自己找一個伙伴，兩人組成一組。

　　2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀；

　　3、游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動，念“你開，我開”時，兩個小朋友同時舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鉆過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。

幼兒園中班游戲創(chuàng)意活動策劃通用4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

　　2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事相關(guān)圖片五幅；磁帶及錄音機(jī)；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　（活動前先聽一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。

　　師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）

　　師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細(xì)聽一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　�。ń處煾n前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）

　　提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……

　�。ㄒ来翁釂�，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　　（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）

　　2、教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　（這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復(fù)唱的枯燥）

　　四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。

　　1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

　　2、請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充�？啥噙M(jìn)行幾組）

　　五、結(jié)束部分，遷入生活。

　　師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？

　�。ㄒ龑�(dǎo)互相幫助，小朋友之間也要這樣……）

　　活動反思：

　　總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外，評課中，老師們的`建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說（誰誰誰，來呀�。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）

　　本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實(shí)，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭！

幼兒園中班游戲創(chuàng)意活動策劃通用5

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加體育活動，體驗(yàn)爬行帶來的快樂。

　　2、鍛煉四肢的肌肉力量，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。

　　3、練習(xí)正爬，探索、學(xué)習(xí)四肢著地屈膝倒爬的基本動作，避免在爬行中相互碰撞。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握四肢著地屈膝倒爬的基本動作，體驗(yàn)爬行帶來的快樂。

　　難點(diǎn)：能辨別鼓聲進(jìn)行正爬、倒爬練習(xí)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：相關(guān)音樂磁帶；烏龜媽媽頭飾1個、小鼓1個；大樹道具2個；小魚圖片若干。

　　心理：了解小烏龜爬的生活習(xí)性并觀察過小烏龜爬。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、活動熱身，激發(fā)興趣。（播放歡快音樂）

　　我是一只長頸鹿——抬頭挺胸走，

　　我是一只小小鳥——飛呀飛得高，

　　我是一頭小小象——甩著鼻子走，

　　我是一只小白兔——輕呀輕輕跳，

　　我是一只小烏龜——慢呀慢慢爬。

　�。◣ьI(lǐng)幼兒模仿烏龜爬行、打滾等動作。）

　　2、教師扮演烏龜媽媽，引出課題。

　　二、展開

　　1、游戲“小烏龜找媽媽”，熟練四肢著地正爬的基本動作。

　�、胖v解游戲玩法：小烏龜把腦袋縮進(jìn)殼里（教師示范動作：屈膝趴在地上，頭埋于兩肘之間），數(shù)到10，龜媽媽藏起并說：“聰明的寶寶，媽媽在這里！”小烏龜聽聲音爬向媽媽。

　�、茝�(qiáng)調(diào)規(guī)則：①要求“小烏龜”屈膝趴在地上。②幼兒數(shù)到10后根據(jù)聲音方向爬向媽媽。

　　⑶開展游戲：教師組織幼兒進(jìn)行游戲2—3遍，熟練四肢著地正爬的基本動作。

　　2、學(xué)習(xí)倒爬的基本動作。

　�、沤處熓痉叮旱古罆r先挪動雙膝后退，后移動雙手后退，手腳配合進(jìn)行。

　�、平M織幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

　　3、游戲“小烏龜本領(lǐng)大”，體驗(yàn)變換方向爬行的樂趣。

　　（出示掛有小魚的架子放在場地正中）

　�、胖v解游戲玩法：（出示小鼓）咚咚咚，咱們一起聽鼓聲練本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”小烏龜往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜?shù)古溃穆曂�，小烏龜打個滾。

　　規(guī)則：能辨別鼓聲爬對的小烏龜會得到小魚獎勵。

　�、崎_展游戲：熟練四肢著地正爬的基本動作。

　　小結(jié)：烏龜寶寶們學(xué)會了倒爬的本領(lǐng)，還用自己的努力贏得了美味的小魚，媽媽為你們感到驕傲

　　三、結(jié)束

　　1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動。

　�。úシ乓魳贰段覑巯丛琛罚處熍c幼兒互相柔柔肩膀、錘錘腿等，做放松運(yùn)動。）

　　2、帶領(lǐng)幼兒退出場地，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本活動比較適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒能積極主動的`參與到活動中去，只有個別幼兒在活動中表現(xiàn)的不夠主動，這幾個幼兒首先年齡上來說比別的小朋友小些，其次，我在在引導(dǎo)語上不夠到位，所以導(dǎo)致他們的表現(xiàn)不夠好。我應(yīng)該多注意這些年齡偏小的幼兒的愛好和興趣。

幼兒園中班游戲創(chuàng)意活動策劃通用6

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時讓幼兒感受到玩游戲的快樂。

　　2、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　紅花1朵個、鼓一個。

　　活動過程：

　　1、教師出示花，告訴幼兒游戲的名稱。

　　2、介紹游戲玩法及規(guī)則。

　　幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當(dāng)鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節(jié)目。表演玩，從表演者開始游戲繼續(xù)。

　　3、游戲開始，教師參與游戲中，隨時進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、游戲評價。

　　活動反思：

　　從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對游戲活動的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的'過程中有意的拖延時間，不往外傳的現(xiàn)象，這說明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了，膽量增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意，在肯定孩子的同時，要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則，讓每個小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂。

幼兒園中班游戲創(chuàng)意活動策劃通用7

　　活動目標(biāo)：

　　1、能進(jìn)行單腳跳與雙腳向前跳，鍛煉幼兒腿部肌肉力量，增強(qiáng)幼兒彈跳能力。

　　2、體驗(yàn)民間游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先在場地上畫好4座房子。

　　活動過程：

　　一、以音樂“兔子舞”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動。

　　師：小朋友，兔子是怎么跳的？

　　二、展示1、2號房子，幼兒探索房子的跳法（單腳、雙腳跳）

　　1、啟發(fā)幼兒回想游戲的玩法

　　師：小朋友，你們以前有玩過跳房子的游戲么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我們民間很早就開始玩的`一個游戲，包括你們爸爸媽媽小時候，還有老師小時候最喜歡玩的游戲。

　　2、請幼兒自由玩耍，探索房子的不同玩法

　　三、展示3、4號房子，幼兒探索不同房子的玩法（單雙腳同時配合跳）

　　師：剛才你們跳的真好，很多人都是一口氣連續(xù)單腳或雙腳跳過1、2號房�，F(xiàn)在老師要給你一個新的挑戰(zhàn)，3、4號房子結(jié)構(gòu)比較難，看你們是怎么玩的？（幼兒交流新的玩法）

　　鼓勵幼兒單腳與雙腳同時合作，順利跳玩提供的房子。

　　四、游戲“小精靈”出動。幼兒自由探索跳房子的不同玩法幼兒嘗試用自己喜歡的方式在四所房子的玩耍，跟同伴自由討論玩法，并進(jìn)行簡單比賽。

　　師：你們這些在房子跳來跳去，像一個個小精靈一樣�，F(xiàn)在請小精靈們在這四房子中自個玩耍，你的方法可以跟別人不一樣哦。

　　五、增加游戲難度，出示沙包共同游戲跳房子新玩法：

　　1、教師邊講解邊示范新玩法：

　　師：小朋友們，跳房子有很多種玩法，剛才老師看到有很多小朋友能想出不同的玩法，但是除了你們剛才想出來的玩法外，老師這還有一個很好玩的方法，現(xiàn)在請你們認(rèn)真邊聽邊看老師是怎么玩的。每組從第一人開始輪流玩，先將沙包扔至第一格，然后雙腳跳入第二三格，再將沙包跳至四、五……。以此類推，到第七格時轉(zhuǎn)過身來逐個往回跳，直至跳到二三格彎下腰撿起沙包，完成第一次幼兒，接著游戲繼續(xù)。

　　2、規(guī)則：跳房中，腳和沙包壓到線或沒有將沙包扔準(zhǔn)至相應(yīng)的數(shù)格內(nèi)，算失誤，換另一人繼續(xù)游戲，以先完成的一組為勝。

　　六、放松運(yùn)動：幼兒隨音樂《小精靈》做放松動作。

幼兒園中班游戲創(chuàng)意活動策劃通用8

　　設(shè)計意圖：

　　配合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在他們能接受的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的開心。同時切水果這個鄉(xiāng)土游戲簡單又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗(yàn)了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時刻馬上往后繞圈跑。

　　游戲過程：

　　切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個小朋友去追，一個小朋友跑，在這里的新玩法中就稍加了變化，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點(diǎn)。玩法：

　　（1）孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然后站定不走動，請一位小朋友做切水果的人。

　　（2）問問小朋友們想切什么水果吃，決定后小朋友們開始念兒歌：切，切，切_，這里的_大又甜，一刀切下變兩半。

　�。�3）念到最后一個字時，切到哪個小朋友那里，就那兩個手拉手的小朋友往后繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。

　　游戲反思：

　　在孩子們玩了幾輪游戲后，發(fā)現(xiàn)游戲還是存在一定的問題。

　　問題1：如何讓孩子反映更快些？

　　是不是孩子不明白游戲的`規(guī)則，所以在切到他那里時卻不知道要跑；還是游戲缺少吸引性，讓孩子不專注游戲的進(jìn)行，所以在輪到時不跑。這個問題我也想了很多，我覺得要讓孩子更積極的參與游戲中去，還是需要吸引性。教師可以在和幼兒一起念兒歌時，速度可以有快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時把他的注意力吸引過來，這樣孩子就能比較專心的關(guān)注這把“刀”切到了哪里。

　　問題2：如何改變隊(duì)形模式？

　　在試玩過以后，發(fā)現(xiàn)在切水果時一直都是以圓形隊(duì)伍進(jìn)行游戲，這樣長此以往會使孩子感到枯燥，我想是否可以根據(jù)水果的形狀進(jìn)行隊(duì)伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊(duì)伍排列，切水果時就兩個兩個小朋友一起切，當(dāng)切到時，并排的兩位小朋友同時往第一排跑，像貼膏藥一樣，看誰先跑到�；蛘呖梢耘懦蓹E圓形、正方形等等，增加幼兒排隊(duì)的難度，也就讓孩子們提高了游戲的興趣。適當(dāng)?shù)脑黾?~2種新玩法，讓“跑”變的不簡單，有些小創(chuàng)意。

　　可能其他還有很多新玩法，我也是在玩的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)改進(jìn)，如果讓孩子們一起參與想象游戲的新玩法，可能還會有更多好的玩法。

幼兒園中班游戲創(chuàng)意活動策劃通用9

　　設(shè)計思路：

　　利用生活中的物品席子、塑料臺布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動，還可以用其它的辦法來玩，激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。

　　運(yùn)動目標(biāo)：

　　1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運(yùn)動游戲。

　　2、體驗(yàn)合作玩的快樂。

　　運(yùn)動材料：

　　席子、塑料臺布自制成的滾筒若干。

　　運(yùn)動過程：

　　一、教師介紹運(yùn)動內(nèi)容，激發(fā)興趣

　　二、幼兒嘗試運(yùn)動

　　1、這些用席子、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩？

　　2、怎樣玩才能使席子、塑料臺布自制成的滾筒向前移動？（幼兒討論）

　　3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動

　　幼兒在嘗試運(yùn)動過程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時引導(dǎo)。

　　三、幼兒展示交流

　　1、幼兒集中，請部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。

　　2、教師和幼兒共同進(jìn)行評價。

　　3、教師進(jìn)行提示：

　�。�1）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動外，我們還可以怎么樣將其向前滾動？

　�。�2）合作玩怎樣玩？

　　四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動

　　幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。

　　案例一：滾動的寶寶

　　教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動的寶寶”戶外運(yùn)動區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結(jié)果，能力強(qiáng)的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。

　　分析：

　　用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的幼兒運(yùn)動器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的滾動器械是用生活中的材料席子、塑料花臺布和透明臺布制成的，不象買來的'滾動器械那么漂亮，而且買來的滾動器械直接就是撐著的�？墒亲灾频臐L動器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是：

　　1、先請大班的幼兒作示范，還可以請班上能力強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。

　　2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動。

　　3、教師用語言進(jìn)行鼓勵，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵，對有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表揚(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎勵，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。

幼兒園中班游戲創(chuàng)意活動策劃通用10

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。（知識能力技能）

　　2、在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識。（情感技能）

　　活動準(zhǔn)備：

　　對游戲的一個初步認(rèn)識。

　　活動過程：

　　講解喊數(shù)抱團(tuán)

　　師：今天，張老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲_喊數(shù)抱團(tuán)，你們知道是什么意思嗎？（幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。）

　　師：喊數(shù)抱團(tuán)其實(shí)很簡單，當(dāng)老師說到某一個數(shù)字寶寶的`時候例如3，你就要尋找到成員抱在一起組成一個團(tuán)。依次類推。（在此中鍛煉孩子數(shù)的能力和反應(yīng)能力）

　　游戲中

　　師：在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時候，抱起來組成團(tuán)。最后經(jīng)過數(shù)數(shù)檢驗(yàn)其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。（多玩幾次，同上進(jìn)行）

　�。ㄈ河螒蚪Y(jié)束，放松運(yùn)動結(jié)束

　　師：老狼老狼幾點(diǎn)鐘結(jié)束游戲。

　　反思：

　　喊數(shù)抱團(tuán)游戲是一個十分有趣的游戲，它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應(yīng)用，又讓他們脫離了此環(huán)境，在抱的過程中要眼疾手快，當(dāng)人多的時候要學(xué)會去尋找新的目標(biāo)，當(dāng)人少的時候要學(xué)會填充。數(shù)的應(yīng)用就體現(xiàn)在這里了。找到好一個團(tuán)后，孩子要緊抱對方，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。