我的“麻辣”老師作文
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我的“麻辣”老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的“麻辣”老師作文1
“夏威夷咧火辣火辣，讓我們來個火辣火辣……”每當哼起這首歌，我就便會情不自禁的想起三年級的那位火爆老師----陳老師。
她，披著長長的秀發(fā)，瓜子形的臉上鑲著一雙黑葡萄似的大眼睛，嵌著一只小巧玲瓏的鼻子，一張能說會道的櫻桃小嘴，模樣十分可愛。一看就知道是位溫柔的老師。但你絕對想不到看似美麗溫柔的背后，竟隱藏著一個火爆爆的性格。
讀題火辣辣
“怎么讀的？你會不會讀？能不能不要拖�。‰y聽死了。”不知不覺陳老師已經走到我身邊，展開了“獅吼功”�！鞍パ綃屟剑瑖標廊肆�！讀個數(shù)學題目，有必要那么要求嚴格嗎？唉------遇上這個老師，算我倒了八輩子的霉！”
“停！聽不出重點。重讀！”陳老師朝全班同學大吼道。
頓時，教室里鴉雀無聲。同學們互相望望，有點不知所措。
“小明5元錢……預備，起！”陳老師用清脆悅耳的聲音為大家起了一個頭。
你瞧，這就是我的“麻辣老師”。其實，她是希望我們認真讀題，細心審題，不要掉進“陷阱”里去。
上課麻辣辣
“小明同學，請你起來回答問題！”
“這題，呃……，應該是……”
“超過5秒鐘回答，就算你沒聽課，罰做10道數(shù)學題！芳芳同學，你來回答吧�！�
同學們頓時都坐如鐘，全神貫注，目不轉睛地盯著黑板和老師，生怕一不留神漏聽了一句答不上被罰題。老師的嘴角微微上揚，露出了一絲滿意的笑容。
瞧，“麻辣”老師上課也是麻辣辣。自然，她的意思就是要所有同學課上的每一分鐘都認真聽講。
看，這就是我的麻辣老師MISS Chen�！跋耐倪只鹄被鹄�，讓我們來個火辣火辣……”
我的“麻辣”老師作文2
“踏，踏，踏”，一聽到這充滿節(jié)奏感的腳步聲，就知道我的班主任語文老師就要進班了！
她姓楊，我們都叫她楊老師。楊老師每天都踩著一雙恨天高，穿著一件連衣裙，襯的身材格外高挑，十分迷人。她最引人矚目的，也是我們最喜歡的，就是她那雙亮晶晶的大眼睛。
楊老師的眼睛會說話。有一次，我們班的調皮大王李奕陽又不老實了，上課竟然在下面說起了悄悄話。這下可大事不妙，楊老師的那雙大眼睛瞪得圓溜溜的，眼中的光芒仿似利劍，直刺人心，嚇得調皮大王一個激靈，瞬間老實起來，再也不敢做怪了！可江山易改，稟性難移，過了一會，那個調皮鬼，不知哪根筋搭錯了，突然冒出一句：“哈哈！沒我厲害吧！”這句話就像一塊石頭扔進原本平靜的湖面，引起軒然大波，這可徹底惹火了楊老師，她的那雙大眼睛里仿佛能結成寒冰。只見它拿著一顆粉筆炸彈凌空一投，“嗖”一聲，那顆炸彈一下被空投到了李翌陽身上，百分之百命中，老師技術不錯�。≡倏蠢钜铌�，一臉的迷茫！因為前一秒鐘，他還在和同桌有說有笑呢！可當他看到老師那零下幾度的眼神時，還有什么不明白呢？
你可不要以為楊老師的眼睛只會瞪人，我們老師一下課，就跟變了個人似的！
“叮鈴鈴”讓人期待已久的下課鈴終于響了起來，老師喊完下課，就拉著：我，車文佳，王欣雨，陳韓涵等一些女生去操場跳大繩。老師一到操場，就把她那雙價格不菲的恨天高扔到了地上！一開始，我們不敢跳進去，總怕繩子打著我們，楊老師先打頭陣，但她被繩子打了兩下，身上都出紅印了！她還說不要緊！此時你會發(fā)現(xiàn)，老師眼里的寒冰早已消融，取而代之的是比陽光還要溫暖的光芒，也溫暖了我們的心。
自從認識了楊老師之后，我終于明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意義了，在此，我也祝全天下的老師，桃李滿天下。
我的“麻辣”老師作文3
我們班有一位長相甜美的老師，她有一張能說會道，櫻桃一樣的小嘴，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，透過眼鏡，還能看到一雙大大的眼睛，最有趣的是他的眼珠居然是棕色的，美極了！上課時，常常帶著一對耳麥。他就是我們的數(shù)學老師侯老師。別看她長相甜美，性格卻很“火辣”。
一次上數(shù)學課的時候，他正在背過去寫板書，一邊寫還一邊說：“人民幣等于外幣，哎乘匯率，那么人民幣除以匯率等于什么？"就在這時，他突然停下手中的粉筆，快速一個轉身，一眼就瞅見了一位正在底下說悄悄話的同學，他拿起放在講臺上的板子，怒目圓睜：“那么人民幣除以匯率就等于外幣，沒錯！底下某些同學啊，說的比老師還起勁，聲音還高�！彼贿呏v著一邊走到那位同學身邊。話音剛落，只聽“啪啪”兩聲，板子落在了那位同學的肩膀上：“來，起立，你跟我說說，和同桌在說些什么，給大家分享一下�！蹦俏煌瑢W用驚恐的眼神望著侯老師。
“來來來，你說說我剛剛講什么了。”那個同學扭扭捏捏，半天說不出一句話來�！昂�，答不出來。中午500字檢討，寫寫你上課說什么來，和誰說的，沒有500字下午就別來”那個同學哭哭啼啼的點了點頭“叮鈴鈴”下課鈴響了：“別著急，我再講兩分鐘，就兩分鐘，人民幣是多少？唉，20xx，要求外幣。就用什么除以什么？對了，兩千除以匯率啊。”老師的聲音一浪高過一浪。
不好不好，耳膜受不了了，救命........“叮鈴鈴”第二節(jié)課的上課鈴都響了，老師還在滔滔不絕的講課，英語老師在門外等了十分鐘之后，終于忍不住了，推開門走進教室，對老師說：“侯老師，該下課了�！薄卑�，太棒了！我的耳朵終于得救了！”同學們歡呼道，英語老師，你可真是我們的救星啊！
雖說數(shù)學老師很嚴厲，又喜歡拖堂，但我知道老師是為我們好。謝謝您，老師！您像一位辛勤的園丁，以孜孜不倦為雨露，青春年華為養(yǎng)料，春風化雨般地培養(yǎng)出一位又一位人才。
我的“麻辣”老師作文4
我的語文張老師是個“麻辣”老師，到底怎么個“麻辣”法呢？那請聽我細細道來。
張老師有著像瀑布一樣的黑長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透一切，那警犬般的嗅覺仿佛能聞到任何錯誤的氣息，那張能說會道的嘴巴隨時能像火龍一樣“噴火”�？吹竭@張臉，就知道馬上要“打雷”了。
天氣預報也有出錯的時候，但張老師的臉色預報卻從未出錯過。這不，剛考完聽寫，成績就出來了，老師氣勢洶洶地將本子砸在桌子上，照例掃視了全班一會兒，她看到我時春光滿面，毫無疑問我又成功將100分收入囊中。當看到那些將不及格“寶座”坐穿了的人，她立刻扳起了臉，但不說話，人們都知道，這是暴風雨前的寧靜，火山爆發(fā)前的預兆，果不其然，“老虎”發(fā)威了：“你們幾個，一天到晚就是玩！玩……”雖然不是罵我，但我的心仍然“砰砰”直跳，罵的皮厚的學生無所謂，臉皮薄的在流淚，但這將讓我終生難忘。
還有一次上課時，有幾個人在開“茶話會”，張老師神不知鬼不覺地走到了他們身旁，而那幾個仍然講得熱火朝天，完全無視老師。當他們發(fā)現(xiàn)時已經晚了，各個像石雕一樣一動不動，老師讓他們到墻角罰站，和垃圾桶為伴。下課時，他們來到老師那，一言不發(fā)，老師苦口婆心教導，然后，放他們回去了。
“麻辣”老師也有甜蜜的時候。有一次下課，一些學生在操場上嬉戲打鬧，突然一個人不小心撞上了墻，頓時頭上腫了一個特大的包，同學們一個勁地往這邊涌，有的安慰他，有的到處找人幫忙，還有的'不知所措，在一邊呆呆地站著。這時，張老師撥開人群，將他一把抱起，送到醫(yī)務室，到處打電話叫家長，溫柔的也十分感人。
這就是我的“麻辣”老師，真是“辣”你沒商量。但“辣”中帶甜，我們都愛她，又怕她。
我的“麻辣”老師作文5
他，一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，就像一個“鳥巢”。加上鼻梁上的一副“二餅”，把他點綴得越發(fā)有趣了。這，就是我們新學期的數(shù)學老師。
新學期的第一天，我們安靜地坐在教室里等待上課�？蛇@老師竟然和我們玩起了“躲貓貓”，而且一躲就是兩次！這老師到底有什么事這么“神秘”？
直到第三次數(shù)學課時，我們才終于目睹到了他的“風采”。只見他冷不丁地跑了進來，我們都被他的“豪邁氣質”嚇了一大跳。下課后，我們湊在一起，議論紛紛，心想：“完了，看來這學期是沒有什么‘好果子’吃了�！�
隨著時間的推移，我們和老師在一起的時間也越來越長了。直到后來，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)，這老師似乎沒有我們想象中的那么“麻辣”。課堂上，老師的手勢活潑生動，好像一只飛翔的鳥兒，在天空中畫出一道道美麗的弧線。
可有一次，老師出了一道很難很難的題，許多同學都不敢舉手。而我呢，則表現(xiàn)出舉棋不定的樣子。與此同時，老師也在用他獨特的“四眼神功”尋找著。老師似乎偏偏在和我作對，還真喊了我。
“這位同學，請你當一回小老師，給同學們講解一下這道題吧！”
我扭扭捏捏地站起來，不知如何是好。這可是新來的老師呀！講，錯了怎么辦？不講，呆呆地站在這兒，也不是個辦法呀！老師似乎看出了我的心思，對我說：“這位同學，就算你講錯了也沒關系呀！放開點！”說到這還用肯定的眼光看了看我。我頓時感到一股暖流涌遍全身，便一鼓作氣地回答了問題。那些不會的同學都驚訝得看了看我。當小老師的感覺真好！
現(xiàn)在，已經有越來越多的人能勇敢地舉起手。每當翻開數(shù)學課本時，我的眼前就會出現(xiàn)老師鼓勵我的情景�？磥�，姜還是老的辣！
這就是我的“麻辣”老師，我們都喜歡他。直到現(xiàn)在，我的心頭還一直暖意融融。
我的“麻辣”老師作文6
開學第一天，我們迎來了新的語文老師——殷老師。幾天的相處，我深深地喜歡上了她！她就是一個超酷的GTO（麻辣老師）。
印象一：麻
第一眼見到殷老師的時候，感覺非常親切，她的臉上總是帶著微笑。這不，同桌不小心撞倒了我，“哦，不要急！傷著沒有？”“嗯，讓老師看看？”耳邊傳來的是殷老師溫柔的話語，好似夏夜涼爽的風，麻麻的，柔柔的，沁人心脾，讓你沒了緊張與負擔。好喜歡這種感覺！
印象二：辣
哈哈，想要有這種體會可是要拿自己的行動來交換呦！我這人馬虎慣了，平時的字也寫得跌跌爬爬，開學第一課，殷老師就給我們上了一堂寫字課。從運筆到字的間架結構，臨了老師溫柔地來了一句“《習字冊》上凡是不符合要求的，到時可要訂正兩遍，直到寫漂亮為止呦！”“oh，mygod！”我似乎聽到我那小心臟碎裂的聲音，哎！這下可不能得過且過了！當我拿起筆時，腦中響起的就是“一定要寫好！”我按照字帖認真地寫著。忽然，我感到周圍彌漫著一股殺氣，扭頭一看，原來后座的哥們在撕紙玩，我快速地用手敲了敲他的桌子，可惜太遲�！班病币徽小傲璨ㄎ⒉健币罄蠋熞褋淼剿纳磉��！芭九尽崩蠋煷蠊P一揮，我們的扣分本上已有了他的大名，緊接著一招“河東獅吼”“撕紙好玩嗎？今天就以《撕紙》為題寫一篇作文吧！”，“哎！可憐啊可憐！自找罪受！”我搖搖頭！更堅定自己要認真寫的決心！整個教室只聽見“沙沙”的寫字聲！瞧，老師夠辣吧！不過，你還別說，當殷老師向我們展示《習字冊》的時候，大家都不相信，那是和自己朝夕相處五年的人寫出來的字！真的太好看啦�。�
我的“麻辣”老師作文7
“麻辣”一詞主要用來形容食物的味道，有麻辣火鍋、麻辣鴨頭、麻辣燙等，但我覺得用“麻辣”一詞來形容我們的姚老師是最合適不過的了。
姚老師對我們的要求很嚴格：畫等號要用尺子，而且長度要保持在0.3～0.6厘米之間；畫示意圖要標清方位、比例尺、尺寸；做應用題要寫分析過程……你稍不注意丟了哪一點要求，耳邊就會響起姚老師的大道理，一遍遍地往你耳朵里倒。這還算好的，這不，“丁零零”上課了，姚老師抱著一沓卷子，邁著沉重的步子走進教室。只見他陰沉著臉，用力地把卷子甩到講桌上，大聲說道：“看看你們的作業(yè)，都做成什么樣了！”接著，幾名倒霉的“光榮生”被“請”到臺上，老師一一訓斥他們：“你怎么寫的作業(yè)？夢還沒醒吧？6÷2=4！還有你，這是什么，字像螞蟻爬……這又是什么亂七八糟的？重寫一遍！”這幾個人被訓了一頓，垂頭喪氣地回到座位上。同桌小聲嘟囔：“姚老師真厲害，一點兒都不含糊。”
不過，當你表現(xiàn)好的時候，姚老師對你可就稱贊不止了！昨天的數(shù)學作業(yè)中有道拓展題難度很大，今早一檢查，只有我一個人做對了：：姚老師讓我給大家講解，我講得條理清晰，同學都聽懂了。姚老師的臉上頓時露出了燦爛的微笑，一個勁兒地夸我呵，我心里那叫一個美�。∠抡n了，老師摸著我的頭又是一頓大夸：“你怎么這么聰明！來，讓老師好好看看……”我身上的雞皮疙瘩都起來了，但義不敢“反抗”，只好齜牙咧嘴地忍受著唉，老師的夸獎同樣讓人受不了。
瞧，姚老師就是這樣一位讓人又愛又怕的“麻辣”老師.
我的“麻辣”老師作文8
一提起“麻辣老師”這個詞，你們一定會想起《十八歲的天空》中古老師的形象吧！在這里呢，當然就是指我們又麻又辣的汪老師咯！不信的話，請看我的“麻辣連環(huán)計”――
麻辣第一計：變臉高手
要說起我們汪老師啊！可真是一位“變臉高手”，為什么這樣說呢？因為啊，汪老師變臉的速度那叫一個快�。∪绻澜缂壍淖兡槾髱焷砹说脑�，也只能算是“小巫見大巫”了。一次，老師正在給我們做示范朗讀，那聲音溫柔動聽，那表情真是豐富。――突然，老師看見一位仁兄在竊竊私語。汪老師立刻拉長了臉，晴天變下雨，吼到：“某某某，你在干什么��？”哎！那聲音真是繞梁三日啊！真是可惜，剛才我正陶醉在那美好的意境之中。誰知，又被老師這一聲吼給拉了回來，哎！
麻辣第二計：“大小孩”老師
我上四年級的時候，就常�？匆娡衾蠋熍c四（2）班的同學打成一片，看的我心里是又羨慕，又嫉妒。終于上了五年級，我成了汪老師旗下的學生，終于體會到了和孩子一樣的老師在一起是什么感覺，真是太爽了！汪老師真的是個“大小孩”老師，每天陪著我們一起玩，跳皮筋，踢毽子。我們驚奇的東西她也驚奇，我們感到新鮮的東西她也感到新鮮。在這一年一年的相處中，汪老師不但沒有長大，反而變小了，為什么呢？以為她有一顆童心，因為她永遠是我們的“大小孩”老師！
麻辣第三計：平等共處
汪老師能深得民心，主要是因為她能和同學們平等共
處。汪老師干任何事情都會征求我們的意見，從不會因為她是老師而自己想干什么就干什么，常常想我們征求建議。就是以為她能和同學們平等共處，才贏得了同學們的喜愛和肯定。
怎么樣，看完我的“麻辣連環(huán)計”，是不是對這位“麻辣”老師有認同呢？趕快來我們六（三）班，體會一下“麻辣風暴”席卷的滋味吧！
我的“麻辣”老師作文9
他，一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，就像一個“鳥巢”。加上鼻梁上的一副“二餅”，把他點綴得越發(fā)有趣了。這，就是我們新學期的數(shù)學老師。
新學期的第一天，我們安靜的坐在教室里等到上課�？蛇@老師竟然和我們玩起了“躲貓貓”，而且一躲就是兩次！這老師到底有什么事這么“神秘”？
直到第三次數(shù)學課時，我們才終于目睹到了他的“風采”。只見他冷不丁的跑了進來，我們都被他的“豪邁氣質”嚇了一大跳。下課后，我們湊在一起，議論紛紛，心想：“完了，看來這學期是沒有什么‘好果子’吃了�！�
隨著時間的推移，我們和劉老師在一起的時間也越來越長了。直到后來，我們才漸漸發(fā)現(xiàn)，這老師似乎沒有我們想象中的那么“麻”。課堂上，老師的手勢活潑生動，好像一只飛翔的鳥兒，在天空中劃出一道道美麗的弧線。
可有一次，老師出了一道很難很難的題，許多同學都不敢舉手。而我呢，則表現(xiàn)出舉棋不定的樣子。與此同時，老師也在用它獨特的“四眼神功”尋找著�？蛇@老師似乎偏偏在和我作對，還真喊了我。
“這位同學，請你當一回‘小老師’，給同學們講解一下這道題吧！”
我支支吾吾地站起來，不知如何是好。這可是新來的老師呀！講，錯了怎么辦？不講，呆呆的站在這兒，也不是個辦法呀！老師似乎看出了我的心思，對我說：“這位同學，就算你講錯了也沒關系呀！放開點！”說這還用肯定的眼光看李看我。我頓時感到一股暖流涌遍全身，使我一口作氣的回答了問題。那些不會的同學都驚訝的看了看我。當小老師的感覺真好！
現(xiàn)在，已經有越來越多的人能勇敢地舉起手。每當翻開數(shù)學課本時，我的眼前就會出現(xiàn)老師鼓勵我的情景�？磥�，姜還是老的辣！
這就是我的“麻辣”老師，我們都喜歡他。直到現(xiàn)在，我的心頭還一直暖意融融。
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