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小結(jié)-戶外活動(dòng)中幼兒合作意識(shí)培養(yǎng)
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，是時(shí)候靜下心來好好寫寫小結(jié)了。那么什么樣的小結(jié)才是好的小結(jié)呢？以下是小編收集整理的小結(jié)-戶外活動(dòng)中幼兒合作意識(shí)培養(yǎng)，希望對(duì)大家有所幫助。
大班幼兒的運(yùn)動(dòng)能力逐步增強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)也逐漸形成，但合作互助的意識(shí)相對(duì)較弱，我們?cè)谄饺盏膽敉怏w育活動(dòng)中，應(yīng)該也把培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)放在一個(gè)重要的位置上。
一、給孩子們創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)。
大班幼兒經(jīng)過幾年的幼兒園生活，他們已經(jīng)能夠感受到合作的力量，有了一點(diǎn)合作的意識(shí)。因此，我們要將這種意識(shí)強(qiáng)化，成為一種習(xí)慣行為。我們?cè)隗w育活動(dòng)中，可以盡量設(shè)計(jì)一些合作的環(huán)節(jié)，使他們養(yǎng)成習(xí)慣。例如在本次活動(dòng)《跳跳樂》中，就設(shè)計(jì)了雙人合作，四人合作的環(huán)節(jié)。
二、及時(shí)鞏固幼兒合作意識(shí)。
為了強(qiáng)化幼兒的合作意識(shí)，我們要不斷地加以鞏固，隨時(shí)隨地對(duì)幼兒的合作行為進(jìn)行情景教育。當(dāng)幼兒做出合作行為，并能較好地與同伴一同合作游戲時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)地給予肯定、鼓勵(lì)，如，“你們能一起完成，真棒！”“你們倆配合得真好！”教師通過給孩子一些贊許的目光、肯定的語言、微笑的面容，以及輕撫孩子的肩膀、對(duì)孩子親切地點(diǎn)頭、翹起大拇指等，幼兒通過老師的這些行為，感受到極大的鼓勵(lì)，因而進(jìn)一步強(qiáng)化合作的動(dòng)機(jī)，愿意更多地、自覺地做出合作行為。但是，有一些孩子由于個(gè)性的原因，不太會(huì)合作或缺乏合作意識(shí)，教師在這個(gè)時(shí)候要給予適時(shí)的引導(dǎo)與指導(dǎo)，針對(duì)不同情況，給予不同的建議，如：“你和他一起完成也許會(huì)更幫哦！”“想想，你們要是把這兩樣?xùn)|西放在一起玩，結(jié)果也許會(huì)不一樣哦�！痹诮處煼e極的鼓勵(lì)和適宜的引導(dǎo)下，幼兒的合作意識(shí)與合作能力會(huì)逐步而有效地得到培養(yǎng)。
三、體驗(yàn)合作的快樂和評(píng)價(jià)互作。
幼兒通過合作，會(huì)有很多成功的經(jīng)驗(yàn)，這是，要讓他們體驗(yàn)到通過合作以后，會(huì)有這樣的快樂。這就是幼兒之間的合作常常會(huì)帶來積極愉快的結(jié)果：活動(dòng)成功，事情做成，增進(jìn)友誼。當(dāng)教師看到幼兒能與同伴一同友好配合地玩耍，有協(xié)商，有詢問，有建議，有共享，有給以幫助，有求助時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒感受合作的成果，體驗(yàn)合作的愉快，激發(fā)幼兒進(jìn)一步合作的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使合作行為更加穩(wěn)定、自覺化。尤其是比較這次合作的成功與上次不合作或不能很好合作的不成功，更能使幼兒體會(huì)到合作的快樂與必要。另外，我們對(duì)于孩子們的合作行為要給予正確的評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)，可以使孩子們知道伙伴之間應(yīng)該進(jìn)行怎樣的合作才是最好的，當(dāng)遇到問題時(shí)應(yīng)該怎樣解決。
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