幼兒園信息化校本研修方案（精選12篇）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園信息化校本研修方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園信息化校本研修方案 篇1
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步落實縣局有關(guān)精神，加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源在各學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用水平，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮電子備課平臺的作用，促使全體教師熟練掌握多媒體課件的制作方法，掌握運用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理、處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃如下。
二、組織安排：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
2、具體組織實施
由劉德明負(fù)責(zé)，信息技術(shù)教研組組織實施
三、培訓(xùn)方法：
采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機操作的方法。全體教師參加培訓(xùn)，中年教師重點輔導(dǎo)，45周歲以下教師考核過關(guān)。具體為各任課教師結(jié)合自身教學(xué)實際設(shè)計出一課時的課件制作腳本，在規(guī)定的時間內(nèi)由輔導(dǎo)幫助制作一個多媒體課件，并在課堂教學(xué)中加以運用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容：
Windows基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及計算機安全；Word基礎(chǔ)；Excel電子表格；PPT幻燈片制作等內(nèi)容。
五、具體要求：
Windows基礎(chǔ)：計算機系統(tǒng)基本組成與結(jié)構(gòu)；操作系統(tǒng)的功能特點、啟動與退出；圖標(biāo)、窗口、菜單、對話框、文件、文件夾、驅(qū)動器的概念與操作；資源管理器的基本功能與使用；常用程序安裝、刪除與幫助的使用。桌面、窗口操作；控制面板的使用；輸入法；附件（記事本、寫字板、畫圖、媒體播放器、錄音機、計算器等）的使用；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用等。使用IE瀏覽；收藏夾（收藏、整理、導(dǎo)入、導(dǎo)出）；搜索；下載；電子郵件等。網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等。
文字處理（word）：學(xué)會一種漢字輸入法（建議采用五筆輸入法或全拼輸入法）；文檔的建立、打開、保存等；文檔的基本編輯；文檔的排版（字體、字型、字號、字間距、行間距、段落格式的`設(shè)置）；文檔的頁面設(shè)置與打印輸出；表格制作、公式編輯、圖文混排等。軟件：Word20xx/wpxsxxxx。
電子表格（exce）：電子表格的基本知識；建立、編輯工作表，設(shè)置工作表格式，制作的操作；使用公式和函數(shù)，用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，Excel與Word的綜合運用。軟件：Excel2003/wpsxxxx。
課件制作ppt：演示文稿軟件的功能、特點及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果；放映與打印幻燈片。軟件：Powerpoint20xx/wpsxxxx。
六、培訓(xùn)考核：
1、各任課教師必須按時參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，期末以培訓(xùn)登記冊量化考核。
2、各任課教師在期末必須上交一節(jié)有較高質(zhì)量的多媒體課件制作腳本和課件，此課件作為學(xué)校的共享資源。期末作為一次上交材料進(jìn)入常規(guī)教學(xué)量化評估。
3、凡參見培訓(xùn)的教師必須將自己設(shè)計制作的多媒體課件運用于課堂教學(xué)，期末以此作為常規(guī)教學(xué)量化評估中上課一項評分的參照。
4、除上述課件以50%計入總分，再由信息技術(shù)教研組統(tǒng)一命題，分為理論和操作兩部分進(jìn)行考核，以50%計入總分。
5、對總分排在全校區(qū)前15%的教師進(jìn)行表彰，對總分不合格進(jìn)行勤勉談話，并再進(jìn)行培訓(xùn)，直到合格為止。
七、培訓(xùn)時間及考核時間
項目內(nèi)容：xxx
時間負(fù)責(zé)人：xxx
幼兒園信息化校本研修方案 篇2
隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出，教師如何利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，實施更適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的評價方式，成為我們今后工作的重點，此次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進(jìn)的理念與技術(shù)。為了能讓本次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
一、指導(dǎo)思想
以立德樹人為目標(biāo)，以《教育信息化2.0行動計劃》為指導(dǎo)，堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅持應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。
二、研修目標(biāo)
1.更新教育觀念，認(rèn)識并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標(biāo)與重點。
2.學(xué)習(xí)更新信息技術(shù)，提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用能力與水平。
3.能在今后的教育教學(xué)中熟練使用合適的`智能技術(shù)，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評價方法，關(guān)注學(xué)生21世紀(jì)信息素養(yǎng)發(fā)展。
三、研修方式
1.平臺學(xué)習(xí)。
針對自己目前的信息技術(shù)水平，在平臺上選擇課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對講解中不明白問題及時上網(wǎng)查詢并向同行請教。積極參與研修平臺上各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。
2.反思提升
在學(xué)習(xí)的同時，要不斷的實踐操作，做到每項技術(shù)都能熟練操作，更重要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率，改變教學(xué)模式，優(yōu)化評價方式，實現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時也通過實際運用去開拓技術(shù)，實現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。
3.總結(jié)收獲
樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，及時總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，積極撰寫教學(xué)論文，盡可能申報小課題。
幼兒園信息化校本研修方案 篇3
xxxx年6月，內(nèi)江市東興區(qū)教體局組織全區(qū)教師開展信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一工程是一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的平臺。作為一名普通教師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程2.0，以不斷提升教育教學(xué)技能�，F(xiàn)制定研修計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化、專業(yè)化方向發(fā)展。
二、總體目標(biāo)
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、具體目標(biāo)
1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析
（1）從多個方面分析學(xué)情，包括學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗、知識儲備以及學(xué)習(xí)條件等。
�。�2）精準(zhǔn)確定教學(xué)的適當(dāng)目標(biāo)。
�。�3）為教學(xué)重難點的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)。
�。�4）為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。
2、A3演示文稿設(shè)計與制作
（1）靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力。
�。�2）采用可視化方式清晰地展示知識結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展。
�。�3）有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開。
�。�4）豐富師生互動的方式。
3、B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題
�。�1）創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境
�。�2）幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略
�。�3）促進(jìn)學(xué)生主動探究與應(yīng)用知識
�。�4）持續(xù)跟蹤與實時記錄問題解決過程
�。�5）嘗試將問題解決過程可視化
（6）幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力
四、研修內(nèi)容及效果
1、伴我同行——PowerPoint在歷史教學(xué)中常用的技巧。
通過本主題學(xué)習(xí)，使自己具備根據(jù)初中歷史教學(xué)需要制作多媒體課件的能力，如新建、插入、鏈接以及自定義動畫和幻燈片切換等技巧。
2、篳路藍(lán)縷——電子白板歷史教學(xué)課例與評價。
通過本主題學(xué)習(xí)，提升自己在交互多媒體環(huán)境下進(jìn)行初中歷史課堂教學(xué)和評價的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學(xué)評價，能夠提升自己檢驗教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的效率，同時提升自己應(yīng)用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評價的能力。
3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中歷史教學(xué)評價。
�。�1）教學(xué)評價的概念及其功能；（2）兩種形式的前測與后測；（3）不同樣式的評價量規(guī)；（4）與網(wǎng)絡(luò)特征相關(guān)的指標(biāo)統(tǒng)計；（5）檔案袋評價的嘗試。
4、信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合的實施策略。
通過對備課環(huán)節(jié)和教學(xué)過程中教師運用信息技術(shù)的策略及注意事項進(jìn)行探討，為信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合提供借鑒。
5、演示文稿設(shè)計與制作。
通過各學(xué)科學(xué)段的教學(xué)案例展示，探討如何根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計與制作演示文稿。通過分析演示文稿在課堂教學(xué)運用中的常見問題，確立演示文稿的課堂應(yīng)用原則。為今后的課堂教學(xué)提供指引。讓多媒體在各科教學(xué)中揚長避短，達(dá)到事半功倍的效果。
6、最熟悉的陌生人—office2013。
讓自己了解2013的界面變化和新功能，并克服軟件升級中遇到的`問題，能迅速適應(yīng)軟件的升級。
7、百變問卷星。
學(xué)習(xí)問卷星的基本操作，問卷星手機端的使用，以及調(diào)查問卷、在線測試、報名表、投票等在教育教學(xué)工作中常用的問卷類型的制作和使用。
8、利用在線調(diào)查工具實現(xiàn)管理信息的收集與利用。
學(xué)習(xí)如何利用在線調(diào)查工具來實現(xiàn)管理信息的收集與處理，從而解決教育信息化的要求與學(xué)校管理手段的陳舊之間的矛盾。
9、如何學(xué)習(xí)課件制作與開發(fā)。
學(xué)習(xí)如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動畫處理，設(shè)置超級鏈接。從幻燈片最基本的頁面入手進(jìn)行美化，在制作的過程中怎么在幻燈片中插入一些元素來設(shè)計精美的幻燈片。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓自己能夠根據(jù)需要設(shè)計幻燈片母版，對幻燈片中圖形，圖像進(jìn)行編輯，在幻燈片中插入多媒體以便制作的幻燈片更能形象的來表達(dá)主題內(nèi)容，抽象問題可以形象化，特別是幻燈片動畫處理完成了簡單的交互，幻燈片超級鏈接實現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)，達(dá)到符合的需求。
幼兒園信息化校本研修方案 篇4
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人學(xué)習(xí)計劃：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、加強學(xué)習(xí)，掌握正確的'教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護(hù)，會熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
(一)豐富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力
繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí);用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。
(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個人的事跡
三、學(xué)習(xí)措施
1、利用課余時間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
四、學(xué)習(xí)安排：
時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容
20XX閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》
20XXphotoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)
20XXPhotoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)
20XX音頻視頻處理軟件的使用編輯
20XX《愛心與教育》、Flash動畫的制作
20XXflash動畫的制作
20XX學(xué)習(xí)用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁
20XX計算機的保養(yǎng)與維護(hù)
幼兒園信息化校本研修方案 篇5
為適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，深入開展學(xué)校信息技術(shù)教育工作，使教師了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計算機知識和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用，切實把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去，使信息技術(shù)在我校開展普及，切實提高教師們應(yīng)用計算機的水平，特制定我校教師信息技術(shù)培訓(xùn)計劃如下：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、通過培訓(xùn)，加強教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平。
2、積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習(xí)。
3、使每一位中青年教師擁有自己的博客，積累與交流教育感悟。
4、鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
學(xué)校全體教師分為初級和中級兩個組，分別進(jìn)行培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)原則：
1、面向全體教師，突出骨干，按需實施，分類指導(dǎo)。
2、理論與實踐相結(jié)合的原則。
四、培訓(xùn)時間：
每周二中午：初級組
每周四中午：中級組
五、培訓(xùn)內(nèi)容
初級組：(授課：華梁剛)
1、班班通基本使用(安全使用)
2、word基本使用、圖文混排。
3、PPT幻燈片基本制作，學(xué)會簡單課件制作。
4、Excel20xx電子表格制作及數(shù)據(jù)的錄入、整理。
中級組：(授課：袁斌)
1、班班通基本使用(安全使用)
2、網(wǎng)絡(luò)資源的下載(圖片、動畫、視頻及文字)
3、圖片、音樂、視頻素材的簡單處理與加工
4、網(wǎng)站信息發(fā)布、微博使用。
六、組織形式
集中在二樓教師閱覽室進(jìn)行
七、培訓(xùn)要求：
1、提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。
我們就是要通過信息技術(shù)培訓(xùn)，切實提高教師的信息意識，將信息意識灌輸?shù)浇處煹?頭腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。
2、加強技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
使教師熟練掌握計算機的操作是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實際，主要培養(yǎng)教師對Offcie 20xx的使用水平。
3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。
4、按時出席，不遲到，不早退。
5、集中培訓(xùn)時，關(guān)閉手機，在老師授課過程中，教師之間不準(zhǔn)互相說話，要求教師認(rèn)真做好筆記。
6、進(jìn)行計算機實踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。
7、遵守機房一切規(guī)章制度。
幼兒園信息化校本研修方案 篇6
為進(jìn)一步增強教師素質(zhì)，推動教學(xué)的改革，加大學(xué)校教師在計算機各個方面的使用，讓每位教師積極地，熟練地應(yīng)用計算機為教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特擬訂以下培訓(xùn)計劃。
一、培訓(xùn)小組
組 長王家學(xué)
培訓(xùn)教師 楊愛波 王永翠 來永鋒
二、培訓(xùn)時間和地點
時間9月——12月
地點多媒體會議室
三、培訓(xùn)對象
學(xué)校全體教師。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
�、� 楊愛波主講“計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識”
② 來永鋒老師主講“powerpoint 制作課件的方法”
�、� 王永翠老師主講“wordXX和excelXX的使用方法”
�、芡跤来淅蠋熤髦v“搜索引擎的`使用”
�、輥碛冷h老師主講“網(wǎng)上交流以及博客的使用”。
五、培訓(xùn)形式
根據(jù)我校的實際，主要采用集中學(xué)習(xí)、分批次學(xué)習(xí)，分小組練習(xí)個別輔導(dǎo)的方法。授課教師利用多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室通過案例或?qū)嵗榻B相關(guān)的理論和實際操作。達(dá)到“即學(xué)即用”的教學(xué)效果。
六、后勤保障
1、電源保障由史玉超主任負(fù)責(zé)。
2、教師組織由莊乾鵬主任負(fù)責(zé)。
3、計算機正常使用保障由王永翠老師負(fù)責(zé)。
幼兒園信息化校本研修方案 篇7
一、總體目標(biāo)
到20xx年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)(每人5年不少于50學(xué)時，其中線上自主學(xué)習(xí)25學(xué)時，實踐應(yīng)用25+學(xué)時)，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。
二、基本原則
�。ㄒ唬┛茖W(xué)設(shè)計，合理統(tǒng)籌。
結(jié)合我校實際、教師需求、分類分層分學(xué)科培訓(xùn)，支持、推動信息化教育教學(xué)發(fā)展。明確提升工程實施路徑與環(huán)節(jié)，以學(xué)、練、用、評、建五個環(huán)節(jié)為一體，提升搜、拿、用、享能力，推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新。
�。ǘ┱？己耍卦趹�(yīng)用。
根據(jù)提升工程實施方案要求，學(xué)校要開展全員的提升工程2.0培訓(xùn)和校本應(yīng)用考核，要統(tǒng)籌全校各項工作，要將考核工作與學(xué)校開展信息化教學(xué)相結(jié)合，與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高相結(jié)合，重點考核信息技術(shù)的應(yīng)用。
三、考核內(nèi)容
�。ㄒ唬┙處熌芰μ嵘I(lǐng)城選擇的合理性和發(fā)展性
1、對教師的考核：按照提升工程2.0目標(biāo)任務(wù)要求，結(jié)合我校教育教學(xué)情況、學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃、教師隊伍現(xiàn)狀，堅持立足應(yīng)用，依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核規(guī)范》，從三種環(huán)境（多媒體環(huán)境、混合式環(huán)境、智慧環(huán)境）、四個維度（學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價），30個微能力點中選取10個微能力作為校本研修主要內(nèi)容。教師在學(xué)校確定的微能力點范圍內(nèi)，再從中選擇3個微能力點進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成不少于50學(xué)時的混合式培訓(xùn)，即線上自主學(xué)習(xí)25學(xué)時，線下實踐應(yīng)用校本研修25+學(xué)時。在微能力點選擇上，采取“1+1+X”模式，即交互式白板（一體機）使用（A6），作為全員必選的一個微能力點；根據(jù)我校信息環(huán)境和信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，自主確定A1第二個微能力點；教師根據(jù)所教學(xué)科及工作崗位，自主在學(xué)校選取的10個微能力點中選擇第三個微能力點，40周歲以下的年輕教師確定B2為第三個微能力點（也可以選擇混合學(xué)習(xí)環(huán)境的任意一個微能力點）。40周歲及以上的教師可以選擇多媒體教學(xué)環(huán)境的任意一個微能力點（也可以選擇混合學(xué)習(xí)環(huán)境的.任意一個微能力點）。根據(jù)信息化發(fā)展規(guī)劃建設(shè)不同層次學(xué)校分兩個梯級團隊，引領(lǐng)信息化教學(xué)發(fā)展方向�？己藭r，既考核線上研修學(xué)習(xí)情況，又考核三個微能力點學(xué)習(xí)成果，尤其是考核教師信息技術(shù)在實際工作中的實踐應(yīng)用情況。
(二)校本研修活動組織的有效性和創(chuàng)新性
1、組織開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動。
2、在骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、互幫互學(xué)、整體提升等方面采取有效措施。
3、圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，應(yīng)用相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科教學(xué)軟件等，開展教學(xué)案例研討、課堂實錄分析等多種形式的信息化教學(xué)校本研修。
4、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等能力，破解教育教學(xué)重難點問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，滿足個性化發(fā)展需求。
四、考核實施
1、線上自主學(xué)習(xí)考核，以平臺積分為準(zhǔn)。
2、教師微能力考核采用“校本自測——教師互評——校本應(yīng)用”的考核路徑。
（1）校本自測是指在培訓(xùn)過程中，教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)特點或自身的崗位職責(zé)，借助平臺工具，根據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》確定的標(biāo)準(zhǔn)，對自身信息化教學(xué)能力進(jìn)行診斷。
�。�2）教師互評是指教師向校本考核平臺提交成果證明時，依據(jù)平臺的提示，對他人提交的成果進(jìn)行評價。
�。�3）校本應(yīng)用考核是指由學(xué)校管理團隊對教師個人提交的成果及信息技術(shù)實踐應(yīng)用進(jìn)行考核。教師的應(yīng)用能力考核側(cè)重評估教師在真實的教育教學(xué)情境中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力，以及對信息技術(shù)操作的熟練程度等，教師提供的證據(jù)應(yīng)符合《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》要求，證據(jù)具有有效性，凡提供的證據(jù)未包含教師本人影像的或不能確定是教師本人制作的，視為無效證據(jù)。
3、教師最終考核成績由教師互評、學(xué)校信息化管理團隊評價兩個部分構(gòu)成。
4、采取分學(xué)科研修：語文組組長劉麗娜；數(shù)學(xué)組組長于泳波；英語組組長馬洪艷；理化生組組長朱立東；政史地組組長田雯佳
五、考核管理
1、學(xué)校信息化管理團隊負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織全校教師的校本應(yīng)用考核工作�？己私Y(jié)果為優(yōu)秀、合格兩個等次。
2、對于未取得信息技術(shù)2.0工程提升合格證的教師，不能評職晉級。優(yōu)秀學(xué)員在評職晉級總分中加1分，優(yōu)秀教研組組長總分加2分（組員優(yōu)秀率達(dá)到20%及以上），非優(yōu)秀教研組組長（取得合格證書）總分加1分。
3、校長是第一責(zé)任人。學(xué)校組建由校長朱紅莊領(lǐng)銜，主管校長鄭勇佳、教導(dǎo)主任王國印、工會主席程顯波、教師呼斯楞、程卓璇組成的考核團隊，負(fù)責(zé)校本應(yīng)用考核的組織與管理工作，以制度建設(shè)為手段，通過校本研修活動，督促不同年齡、不同水平的教師信息技術(shù)在原來的基礎(chǔ)上有所提升，教學(xué)方式有所轉(zhuǎn)變，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等能力，全面完成提升工程2.0校本研修和應(yīng)用實踐考核。
幼兒園信息化校本研修方案 篇8
信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢。21世紀(jì)將是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代。根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議精神，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定20xx年教育信息化建設(shè)的實施意見：
一、指導(dǎo)思想
以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”為指導(dǎo)，大力推進(jìn)我校教育信息化建設(shè)，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，加快基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，推動我�；A(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。
二、工作思路
1、以“現(xiàn)代信息化建設(shè)”為突破口，逐步實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。
2、以“教科研”為先導(dǎo)，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量實現(xiàn)信息化建設(shè)。
3、堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、因地制宜”建設(shè)原則。
4、堅持“突出重點、分層推進(jìn)、注重實效”的工作方法。
三、組織機構(gòu)
成立東升小學(xué)教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組(萬其兵校長任組長、楊開正任副組長)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和管理全校的教育信息化建設(shè)工作。
組建東升心小學(xué)教育信息化建設(shè)指導(dǎo)小組(組長由盧娟)，負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)、技術(shù)咨詢與服務(wù)。
四、工作目標(biāo)
1、20xx年春季開學(xué)，五、六年級全部開設(shè)信息技術(shù)課。
2、20xx年4月，要高標(biāo)準(zhǔn)通過教育現(xiàn)代化創(chuàng)建驗收。
3、建立健全教育信息技術(shù)培訓(xùn)體系�！笆濉逼陂g，完成一輪全體專任教師以計算機和網(wǎng)絡(luò)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，形成一支教育信息技術(shù)教育專業(yè)教師隊伍。
五、工作要求
1、充分認(rèn)識教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性，大力推進(jìn)我校教育信息化建設(shè)。
學(xué)校教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將統(tǒng)籌規(guī)劃，以全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，著眼未來，以信息化建設(shè)作為占城鎮(zhèn)中心小學(xué)教育現(xiàn)代化的突破口，推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)，從而加快全校基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。在經(jīng)費籌措上，形成以政府投資為主，社會各界積極參與，建立多渠道資金籌措體制。
學(xué)校教育信息化建設(shè)指導(dǎo)小組要強化超前、科研意識，指導(dǎo)好學(xué)校教育信息化建設(shè)工作，建立科學(xué)的考核評價體系。
學(xué)校教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組要站在科教興國、信息化帶動教育現(xiàn)代化的高度，重視此項工作，組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，抓住機遇，制定優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，加大投入，下大決心，花大力氣，采取有效措施，盡快實現(xiàn)學(xué)校教育信息化。
2、積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合模式。
從技術(shù)應(yīng)用的初始階段轉(zhuǎn)向整合階段，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機地結(jié)合起來，是教育信息化建設(shè)向深層次發(fā)展的重要標(biāo)志，也是教育信息化建設(shè)的落腳點。
建立獎勵機制，制定相應(yīng)措施，積極開展信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的研究與實踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
堅持“樹立典型、開展活動、全面推動、注重提高”的原則，加快信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的`進(jìn)程。每年開展信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的評優(yōu)課、示范課等活動。繼續(xù)做好信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)整合的探索，培養(yǎng)一批典型，以點帶面，力爭取得一些突破性進(jìn)展。
采取走出去請進(jìn)來、專題報告、研討會、現(xiàn)場會等多種形式，創(chuàng)造機會，加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的學(xué)習(xí)交流。
加大科研工作力度，用科研課題帶動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的探索。教學(xué)實踐探索從信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的實證研究和學(xué)生使用計算機自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式兩方面進(jìn)行研究，逐步形成師生互動、協(xié)作自主的多樣化整合模式。
3、加強教育信息資源的研究，依托市級資源庫，采取多種方式開發(fā)教育資源，形成高水平的教育信息資源庫，爭取成為市級教育軟件開發(fā)基地，注重信息資源的科研和應(yīng)用研究，不斷提高資源應(yīng)用效益。
4、加強現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備設(shè)施管理，充分發(fā)揮其功能。
要選派責(zé)任心強、業(yè)務(wù)強的管理人員，負(fù)責(zé)管理、維護(hù)和設(shè)備設(shè)施使用工作，不斷完善設(shè)備設(shè)施的安全使用、維護(hù)保養(yǎng)等管理制度，建立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和設(shè)備設(shè)施使用、維修檔案，確保所有設(shè)備設(shè)施正常運行。
建立健全信息資源評審和監(jiān)管制度，信息化建設(shè)指導(dǎo)小組要定期對管理人員進(jìn)行業(yè)務(wù)、技術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)，形成一支懂技術(shù)、會管理的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)施管理隊伍，一定要加強對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)施檢查力度。
要組織學(xué)生學(xué)習(xí)好《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，廣泛、深入地開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)安全教育。充分利用網(wǎng)絡(luò)教室對學(xué)生開展直觀生動的教育活動，組織開展征文、知識競賽、網(wǎng)上論壇等主題教育活動，注重發(fā)揮家長學(xué)校的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)，增強學(xué)生自覺抵御網(wǎng)上不良信息的意識和能力，逐步形成健康文明的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。
幼兒園信息化校本研修方案 篇9
一、現(xiàn)狀分析：
校區(qū)是20xx年9月新投入使用的一處縣直小學(xué)，隸屬師范附小統(tǒng)一管理。學(xué)校按照省級規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，占地50畝，建筑面積13380平方米，設(shè)計招生規(guī)模36個教學(xué)班，1620個學(xué)生席位�，F(xiàn)有15個教學(xué)班，531名學(xué)生，36名教師全部具有大學(xué)�？萍耙陨蠈W(xué)歷；教師電腦人手一臺，均外接互聯(lián)網(wǎng)，所有班級均新上高標(biāo)準(zhǔn)觸控一體機和實物展臺，學(xué)生微機室一個。其他教學(xué)、辦公設(shè)備逐步招標(biāo)采購之中。
二、發(fā)展目標(biāo)：
1、盡快完成各種教學(xué)、辦公設(shè)備招標(biāo)采購，創(chuàng)造高標(biāo)準(zhǔn)的信息化建設(shè)條件；
2、探索信息化條件下學(xué)校管理新模式；
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備功能，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升；
4、培養(yǎng)高素質(zhì)信息化教學(xué)教師隊伍，創(chuàng)建信息化建設(shè)特色學(xué)校。
三、工作措施：
1、協(xié)調(diào)縣教育局和招標(biāo)辦，三月份進(jìn)入錄播室招標(biāo)程序，四月份完成安裝調(diào)試。
2、和有關(guān)公司合作，安裝信息化校園管理系統(tǒng)，組織教師培訓(xùn)，實現(xiàn)內(nèi)部管理、家校聯(lián)系、資源整合等方面的網(wǎng)絡(luò)化運行。
3、盡快完成會議室、多功能報告廳設(shè)備設(shè)施的`招標(biāo)采購，為教學(xué)研討、交流、培訓(xùn)創(chuàng)造良好條件。
4、邀請教育局電教站領(lǐng)導(dǎo)來校，就如何高效使用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備、現(xiàn)代信息化條件下課題教學(xué)改革、提高教師信息化水平等方面，開展相關(guān)專題培訓(xùn)。
5、配備微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等先進(jìn)的教育教學(xué)專業(yè)書籍，創(chuàng)建教師個人博客，倡導(dǎo)實現(xiàn)學(xué)習(xí)型、研究型個人專業(yè)化成長。
6、舉辦信息化建設(shè)微論壇，開展信息化教學(xué)業(yè)務(wù)研討。
7、舉辦信息化優(yōu)質(zhì)課評選，以賽代練，典型帶動，培養(yǎng)一批熟練掌握信息化教學(xué)設(shè)備的高素質(zhì)教師。
8、鼓勵教師積極參加上級信息化技能比武，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師和先進(jìn)單位的典型經(jīng)驗。
9、選取部分班級，開展信息化教學(xué)改革試驗，加快學(xué)習(xí)信息技術(shù)現(xiàn)代化步伐。
幼兒園信息化校本研修方案 篇10
根據(jù)自查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及三年建設(shè)規(guī)劃，我校提出以下整改方案。
一、加大資金投入，構(gòu)建教育信息化的硬環(huán)境。
1、校積極推進(jìn)信息化建設(shè)，加大資金投入，全面深入開展信息化建設(shè)工作。全校共有8個班級，有學(xué)生253人，目前學(xué)生機僅有22臺，生機比例嚴(yán)重不達(dá)標(biāo)，，我校教職工24人，計算機11臺，師機比例達(dá)不到1：1，學(xué)校為了推進(jìn)信息化工作進(jìn)程，保證信息技術(shù)課程的正常進(jìn)行，學(xué)校將積極申請各項資助，籌備資金，進(jìn)行購買計算機，保證學(xué)生上課人人有機。
2、校園網(wǎng)。高速教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋到每個教室，“班班通”覆蓋每一個班級，但是，利用率較低，設(shè)立各項激勵制度，鼓勵大量應(yīng)用多媒體教學(xué)。
3、計算機教室。使用的多媒體教學(xué)軟件運行較慢，無法實現(xiàn)教師主控、電子登錄、文件服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)控制等功能，死機現(xiàn)象嚴(yán)重，需要盡快進(jìn)行系統(tǒng)更新。
4、學(xué)校進(jìn)一步建立健全資源庫，每一學(xué)科每學(xué)年上傳資源不少50次。方便老師們查閱資料、在學(xué)校局域網(wǎng)內(nèi)的資源共享。
5、“人人通”平臺及一課一名師，一師一優(yōu)課活動大力推進(jìn)，保證每學(xué)年曬課每學(xué)科不少于50節(jié)，資源上傳沒人不少于20節(jié)。
二、加強軟件建設(shè)，提高信息化技術(shù)的應(yīng)用水平。
1、強化信息技術(shù)課程。
我校嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》的要求開齊開好信息技術(shù)課，把信息技術(shù)課納入正式課程，每個年級每班每周一課時。我們著力培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，了解掌握信息技術(shù)基本知識和技能。
2、構(gòu)建信息化平臺
網(wǎng)站建設(shè)：學(xué)校主頁設(shè)的中心等欄目，做到定期更新。使之成為學(xué)校信息發(fā)布的平臺，師生交流的平臺，學(xué)校檔案積累的平臺，師生個人成長記錄的平臺
三、狠抓師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)適應(yīng)教育現(xiàn)代化的師資隊伍。
1、加大對教師進(jìn)行全員信息技術(shù)校本培訓(xùn)，所有在職的教師，均參加現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)。
2、我校在職教師90%以上要使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，為計算機網(wǎng)絡(luò)資源與教育教學(xué)相整合，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合提供了有力的師資保證。
3、正確認(rèn)識信息技術(shù)在學(xué)科整合中的作用，切忌喧賓奪主。
信息技術(shù)無論多么優(yōu)越，都是為教學(xué)服務(wù)的，即課堂中學(xué)生應(yīng)永遠(yuǎn)是主體，教師是主導(dǎo)者，信息技術(shù)只能是起了輔助教學(xué)的作用。信息技術(shù)與學(xué)科的整合，他們之間是互相協(xié)作的關(guān)系，而不能相互替代。信息技術(shù)與學(xué)科的整合的課堂教學(xué)，應(yīng)該在教師的主導(dǎo)下，各種教學(xué)方法互相協(xié)調(diào)，相互促進(jìn)，絕不能濫用，絕不能喧賓奪主，取代學(xué)科教學(xué)。
4、圍繞信息技術(shù)與學(xué)科整合的目標(biāo)制作教學(xué)課件，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。我校教師基本實現(xiàn)了備課時，圍繞學(xué)習(xí)主題展開，篩選信息，巧妙安排，運用信息技術(shù)提供給學(xué)生有利于完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的`方法和資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
5、加強信息技術(shù)與學(xué)科整合，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)與學(xué)科整合的過程中，師生是共同的學(xué)習(xí)伙伴。針對部分教師及學(xué)生計算機知識相對貧乏的問題，我們從學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)思想觀念、加強信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)、要求學(xué)生重視信息技術(shù)課程這三個方面提高自身的信息素養(yǎng)。
四、強化機制，確保信息化工作的順利進(jìn)行。
為確保教育信息化工作長期、有效、健康地開展，學(xué)校將制定信息化工作長期規(guī)劃和近期計劃，形成信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組、落實專人負(fù)責(zé)，建立網(wǎng)絡(luò)管理制度，明確職責(zé)、權(quán)限，學(xué)校落實信息化建設(shè)專項資金，加大軟硬件設(shè)施的投入資金，將教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教育教學(xué)改革情況跟教師的評優(yōu)評先、職稱晉升掛鉤。
幼兒園信息化校本研修方案 篇11
根據(jù)《農(nóng)村中小學(xué)教育信息化應(yīng)用推進(jìn)實施方案》，結(jié)合我校信息化應(yīng)用實際情況，為進(jìn)一步提升我校教育信息化應(yīng)用水平，促進(jìn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化和計算機輔助教育的應(yīng)用，提高教師課堂教學(xué)效率，改變教與學(xué)的方式，并逐步將教育、教學(xué)和管理架構(gòu)到信息化的平臺上，打造數(shù)字化的教育環(huán)境，切實提升我校信息化的發(fā)展內(nèi)涵，以信息技術(shù)的運用促進(jìn)教育管理的現(xiàn)代化，從而整體提升學(xué)校管理水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校向現(xiàn)代化教育的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建新型的農(nóng)村現(xiàn)代化學(xué)校。
一、學(xué)校簡介
我校是一所遠(yuǎn)離市區(qū)的公辦農(nóng)村小學(xué)，全校共有21個教學(xué)班，教職工總?cè)藬?shù)62人，在校學(xué)生1032人。
二、學(xué)�，F(xiàn)狀分析
首先從信息化基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源應(yīng)用情況、師資水平、學(xué)生信息化應(yīng)用情況等四個方面進(jìn)行簡要分析，在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上明確項目具體解決問題。
1、信息化基礎(chǔ)設(shè)施
硬件建設(shè)：學(xué)�？偣灿�25個普通教室，現(xiàn)有教學(xué)班21個，其中有四個教室分別安裝了1臺計算機和1臺電子投影儀，有1個計算機房，共50臺電腦，學(xué)校有信息兼職教師一名，負(fù)責(zé)硬件設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)；學(xué)校教師家中基本都有電腦，且已上網(wǎng)。在校學(xué)生中10%左右家中配置電腦，基本都能上網(wǎng)。
2、數(shù)字資源應(yīng)用情況
教育資源方面學(xué)校已有投入，購買部分教學(xué)光盤資源。總體而言，資源不豐富、與實際需要脫節(jié)；校外的資源庫使用比較少，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，目前相當(dāng)部分的教師都是依靠自己搜索或制作資源，數(shù)字資源缺失是阻礙信息化教學(xué)很大障礙。
3、師資水平
學(xué)校共有教師62人，中老年教師居多。學(xué)校大多數(shù)教師缺乏信息技術(shù)的應(yīng)用能力；小部分教師能在自己教學(xué)中嘗試過信息技術(shù)與課程整合活動，并認(rèn)識到其重要性，但由于缺乏專業(yè)、團隊的支持，整合活動零星進(jìn)行，難以持續(xù)產(chǎn)生實質(zhì)效果；教師基本未參與過教育信息化應(yīng)用的課題研究。
4、學(xué)生信息化應(yīng)用
由于學(xué)校的設(shè)備還不能滿足學(xué)生的教學(xué)需要，學(xué)生信息化應(yīng)用技能較差。
三、二年內(nèi)的工作目標(biāo)
1、加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師信息技術(shù)理論的學(xué)習(xí)，提高教師信息化應(yīng)用能力。積極開展教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展及教師專業(yè)發(fā)展需求，開展分層、分項、分類的專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到提升學(xué)校信息化管理水平、提高教師信息化教學(xué)能力、促進(jìn)信息技術(shù)管理人員技能的目的。
2、開發(fā)校本資源，服務(wù)課堂教學(xué)。聚集課堂，開發(fā)和應(yīng)用校本教育教學(xué)資源，既要有教的資源，又要有學(xué)的資源；形成一套各年級各學(xué)科的電子教案和課件；通過信息技術(shù)的應(yīng)用和整合，各學(xué)科都要有相當(dāng)數(shù)量的課堂實錄作為教研的`素材，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計后的診斷，為教師的網(wǎng)上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優(yōu)化教研的質(zhì)量。
3、完善校園信息化環(huán)境，打造數(shù)字化校園。利用學(xué)校各職能部門的力量，提升學(xué)校信息技術(shù)設(shè)施的水平，做到信息技術(shù)設(shè)備隨處都有、隨手可用；整合學(xué)校教育資源，初步建成能為全體師生提供綜合服務(wù)的數(shù)字化平臺。
4、開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。繼續(xù)完善已有的信息科技校本課程，利用業(yè)余時間增加學(xué)生接受計算機教育的機會，鞏固和提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力；積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有更多的時間和空間使用學(xué)校的信息技術(shù)裝備。
5、完善管理平臺，提升學(xué)校信息化管理水平。組建信息技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確職責(zé)和分工。充實和完善相關(guān)的管理制度，改進(jìn)教學(xué)管理流程與運作方式。
四、工作推進(jìn)策略
1、整體推進(jìn)，分步實施
結(jié)合學(xué)校實際情況，進(jìn)一步完善學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)，搭建信息平臺，添置一些必要的設(shè)備，為教師專業(yè)化發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。使全體教師和學(xué)校管理人員的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力不斷提高，實現(xiàn)學(xué)校各項工作過程和結(jié)果的信息化管理。
2、培訓(xùn)實踐，表彰獎勵
調(diào)查分析學(xué)校各年齡段教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力，組織開展有針對性的校本培訓(xùn)、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修、以及多種形式的教師信息技術(shù)能力的展示和評比活動，對優(yōu)秀教師給予獎勵。
3、骨干帶頭，管理跟進(jìn)
要充分利用那些具有較好信息技術(shù)應(yīng)用能力的老師的作用，讓其在校本培訓(xùn)、教學(xué)實踐、網(wǎng)絡(luò)使用等方面對需要幫助的老師進(jìn)行輔導(dǎo)、示范、指導(dǎo)，建立起互幫互助的一對一共同體；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組要充分履行自己的管理職責(zé)，部署好、指導(dǎo)好、管理好學(xué)校教育信息化應(yīng)用的推進(jìn)工作。
五、主要工作項目
1、加強學(xué)校教職員工的信息化專題培訓(xùn)，積極組織教師參與上海教育資源網(wǎng)應(yīng)用培訓(xùn)；課堂攝錄、基本編輯技能培訓(xùn)；教學(xué)管理平臺使用培訓(xùn)積極組織參與教學(xué)設(shè)計、教學(xué)理論、課程整合、教育技術(shù)、信息能力等各項專項培訓(xùn)活動，提高學(xué)校管理者信息化的領(lǐng)導(dǎo)力，提高學(xué)科教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)專業(yè)人員的管理能力、技術(shù)水平和信息化的服務(wù)能力。
2、做好數(shù)字化資源的校本建設(shè)，積聚校本教育資源�；跀�(shù)字化的教育資源的開發(fā)利用是優(yōu)化、提高課堂教學(xué)的一個重要措施。一方面要利用好教育資源庫和課程研修網(wǎng)提供的優(yōu)質(zhì)資源，另一方面要立足本校學(xué)科主題的校本資源建設(shè)，著重梳理優(yōu)化，形成共享機制，提高資源的應(yīng)用效益。建立獎勵機制，鼓勵大家在教育信息化工作中取得的成績、貢獻(xiàn)。
3、進(jìn)一步完善學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的管理和使用效率，全面規(guī)劃學(xué)校信息化管理平臺，實現(xiàn)學(xué)籍管理、教師人事檔案管理、財務(wù)資產(chǎn)、圖書管理、校務(wù)管理的信息化。并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提高教學(xué)效率和管理效能。
4、逐步搭建、充實和完善學(xué)校資源庫，要分學(xué)科、分學(xué)段建立充實學(xué)校教學(xué)資源，本校教師能制作的教案、課件等資料要及時上傳到服務(wù)器，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對全校師生開放，做到辦公室和教室信息相通、資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進(jìn)教育信息化應(yīng)用深入開展。
5、聚集課堂，探索各項信息設(shè)備和應(yīng)用軟件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用實踐，提高課堂教學(xué)的有效性。通過開展教研組活動，聽課、評課、探討等形式探索出利用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計的途徑。
教師要根據(jù)信息技術(shù)的特點、功能，學(xué)科教學(xué)特點以及教師的個人實踐，努力探索出符合各班教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計模式。利用與更新中心小學(xué)、長春嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)組團式發(fā)展學(xué)校的合作關(guān)系以及臨近小學(xué)的友誼學(xué)校資源，依托信息技術(shù)，相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行信息交換、經(jīng)驗交流、專題研討和互相對話等活動，不斷完善課堂教學(xué)設(shè)計的途徑。組織開展信息化環(huán)境下的課堂教學(xué)評優(yōu)、課件評比等活動。
6、加強信息科技學(xué)科校本拓展型課程開發(fā)與教學(xué)，培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)。通過信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)技術(shù)、用技術(shù)的能力，提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學(xué)生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。
六、保障措施
�。ㄒ唬┙M織保障
確定學(xué)校教育信息化應(yīng)用實驗項目推進(jìn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，具體負(fù)責(zé)本部門對項目推進(jìn)各項工作的安排、指導(dǎo)、支持與協(xié)調(diào)。
（二）制度保障：學(xué)校每學(xué)年舉行一次教育信息化先進(jìn)教師的評比活動、每學(xué)年開展一次教育信息化專題活動的競賽，對活動中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和獎勵。
（三）經(jīng)費保障：根據(jù)學(xué)校的項目開展需求預(yù)算，確保信息技術(shù)裝備的維護(hù)和更新需要。
幼兒園信息化校本研修方案 篇12
隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，新課改下，信息技術(shù)與學(xué)科整合，由于能有效提高教學(xué)效率，努力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，因此得到廣泛應(yīng)用，本校在新課改的基礎(chǔ)上加強信息技術(shù)與學(xué)科整合的應(yīng)用。
一、借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)有法，但無定法，貴在有法，妙在得法。由于小學(xué)生具有好奇心，有意注意時間短，集中性差等特點，往往影響課堂學(xué)習(xí)效果，因此，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，不僅用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、借助信息技術(shù)化抽象，為直觀，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
小學(xué)生生活知識面窄，感性知識少，抽象思維能力較弱，運用信息技術(shù)能直觀形象地把整個過程顯示出來，可以給學(xué)生身臨其境的.感覺。為他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，架設(shè)一座由形象思維到抽象思維過渡的橋梁，幫助他們理解知識。
三、借助信息技術(shù)化靜為動，讓學(xué)生感受知識形成過程。
應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要，化靜為動，動靜結(jié)合，直觀生動地展示出來，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生探究新知識，而且使學(xué)生學(xué)的主動，同時加深對知識的理解，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。
四、借助信息技術(shù)，學(xué)科知識還原于學(xué)生生活實際。
知識源于生活，又應(yīng)用于生活，學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的，在以往的生活學(xué)習(xí)和交往活動中，他們逐步形成了自己對各種現(xiàn)象的理解和看法，而且他們具有利用現(xiàn)有的知識經(jīng)驗進(jìn)行推論的智力潛能，相應(yīng)的學(xué)習(xí)不是簡單的轉(zhuǎn)移，而是學(xué)習(xí)者主動地建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗的過程，即通過新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的相互作用來充實豐富和改造自己的知識經(jīng)驗，學(xué)生能在具體的生活情境中抽象出學(xué)科知識，又能在實際的生活情境中運用所學(xué)知識，使之構(gòu)成一個完整的認(rèn)知體系。
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