精選演練方案匯總六篇
為確保事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的演練方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
演練方案 篇1
一、 消防安全工作組織機構
組 長：年段組長
組 員：三、四年級各班班主任和任課教師
二、消防安全工作成員的責任分工
組長負責召開消防安全工作領導組會議，部署、檢查落實消防安全事宜。
各班班主任具體負責做好消防知識的講解以及消防安全應急預案的宣傳、教育、檢查等工作，（切記強調(diào)心不慌張，人不擠，上下樓梯靠右行走）防止學生意外傷害事故的發(fā)生。任課教師負責協(xié)助班主任在各路口做好學生疏散工作。
三、演練目的`：增強師生預防突發(fā)事故的意識，培養(yǎng)師生消防火災事故發(fā)生時救援的能力。
四、演練項目：教學樓因電路漏電導致火災時人員緊急疏散，迅速撤離現(xiàn)場，并快速到達安全地帶。
五、火災事故應急援救演練過程記錄。
火災事故演練過程：
1、組長用各教室喇叭喊話指揮，緊急宣布消防演練正式開始。
2、教學樓因電路漏電起火，一位老師果斷按響報警鈴。
3、有關教師親臨現(xiàn)場指揮學生按照順序從樓道快速撤離教學樓。
4、各班主任迅速各就各位疏散學生（大操場），具體安排如下：
各班班主任負責教室里的疏散，迅速有序的出教室。各樓道口由有關教師負責秩序。
撤離次序為：
第一序列是教學樓三樓三年級學生按班級位置分兩批往建功樓兩邊樓梯疏散。
第二序列教學樓四樓四（1）班往宗羲樓東側(cè)樓梯撤離；四（2）班往宗羲樓中間撤離；四（3）（4）沿宗羲樓中間大廳從建功樓中間撤離樓梯；四（5）（6）班往宗羲樓西側(cè)樓梯撤離
5、師生進入安全區(qū)域。
6、組長宣布演練結束。
備注：因各種原因不能參見演練的學生因事先向班主任請假，提前到大操場等候。
演練方案 篇2
根據(jù)縣委宣傳部關于印發(fā)《縣報道防震減災綜合實戰(zhàn)演練宣傳報道方案》的通知，為進一步貫徹落實好文件精神，廣泛普及防災避險知識，提高群眾自救互救能力，營造黨政高度重視、各方關心支持的濃厚氛圍，特制定本方案：
1、充分利用防災救災綜合實戰(zhàn)演練活動，圍繞防洪抗旱、地質(zhì)災害、農(nóng)業(yè)生物災害、突發(fā)動物疫情、森林火災、公共衛(wèi)生事件等突發(fā)事件和自然災害等防災避災知識等主題，開展防震減災知識講座，組織各村、社區(qū)干部首先學習，并帶領群眾學習減災、自救互救知識，講述防災救災典型經(jīng)驗，讓群眾從身邊鮮活事例學習災害來臨時的'生存技能，對自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生及社會安全類突發(fā)事件中易發(fā)常見災害、事故、疫病等的應急處置方法進行宣傳和普及。
2、做好防災減災知識進學校、進企業(yè)、進村組（社區(qū)）工作。按照“廣泛動員、人人知曉”的要求，利用公告欄、宣傳欄、黑板報、墻報等多種形式，廣泛宣傳應急防災避險科普知識，確保應急宣傳真正落實在基層、落實到群眾，努力營造共同關注和參與防災救災的氛圍。
3、結合《突發(fā)事件應對法》、《防洪法》、《防震減災法》、《安全生產(chǎn)法》、《消防法》、《傳染病防治法》、《地質(zhì)災害防治條例》等法律法規(guī)編制印刷防震減災知識宣傳冊和宣傳單，在各村、社區(qū)主要區(qū)域張貼宣傳單，發(fā)放宣傳冊。
4、利用撰寫新聞素材向縣媒體單位投稿，邀請記者采訪等多種方式開展防震減災宣傳成果報道，努力營造良好宣傳報道氛圍，進一步提高政府依法開展應急管理工作、有效防范處置突發(fā)事件的能力，增強群眾安全防范意識，支持和配合各類防災救災工作。
5、充分發(fā)揮手機報的優(yōu)勢，及時將重點稿件和重要宣傳環(huán)節(jié)，發(fā)送至用戶。
6、在鄉(xiāng)場鎮(zhèn)、鄉(xiāng)政府等顯要位置、主要道路路口懸掛宣傳標語。
7、利用宣傳車在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)進行流動宣傳。
8、開展防災避災群眾活動。由鄉(xiāng)政府牽頭，組織防災減災地質(zhì)災害避險自救演練活動。
總之，要利用好現(xiàn)有資源，通過多渠道，多種形式做好宣傳工作，發(fā)揮基層組織作用，盡全力保障防震減災綜合實戰(zhàn)演練宣傳工作的有序開展，并取得圓滿成功。
演練方案 篇3
一、演練目的意義
針對當前防控應急形勢日趨嚴峻，現(xiàn)在完善和健全分工明確、通力合作的聯(lián)防聯(lián)控應急機制。認真貫徹落實衛(wèi)生局的指示精神，提高各部門對應急管理工作重要性的認識，有效預防和積極應對衛(wèi)生應急的發(fā)生，全面提高我院的衛(wèi)生應急反應能力，熟悉應急處置具體過程；做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早診斷、早治療，促進我鎮(zhèn)防控和救治工作的科學化、標準化、程序化。保護廣大群眾的身體健康，切實提高全員防控能力，特舉行本次演練。
二、組織機構：
組長：王瑞忠
副組長：李存峰、姚化森
成員：秦篤利、董麗麗、侯義、李存強、周翠、趙建元、張兆磊、趙云來、田蕾、馬騫
傳染病防控組長：李存峰
成員：秦篤利、董麗麗、侯義、李存強、周翠
醫(yī)療救治組長：姚化森
成員：趙建元、張兆磊、田蕾、馬騫、趙云來
急性中毒和核輻射應急組長：李存峰、姚化森
成員：秦篤利、董麗麗、侯義、李存強、周翠、趙建元、張兆磊、趙云來、田蕾、馬騫
三、演練時間及地點
時間：20xx年7月13日下午2：00
地點：大橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院
四A、傳染病防控演練內(nèi)容
醫(yī)院門診有一名疑似霍亂的“病人”，有門診值班醫(yī)生上報給分管院長和院長。在有疫情網(wǎng)絡2小時內(nèi)及時進行上報縣衛(wèi)生局和縣疾病控制中心、并就地隔離、消毒、流調(diào)等應急處置工作的演練。傳染病防控應急演練活動拉開了序幕。
五A、演練步驟
�。�1）7月13日下午2點醫(yī)院門診有一名疑似霍亂的“病人”，有門診值班醫(yī)生上報給分管院長和院長。
（2）醫(yī)院應急小組領導立即親臨現(xiàn)場指揮，要求傳染病者立即戴防護口罩、手套，在第一時間內(nèi)利用醫(yī)院隔離室進行隔離觀察，并馬上打“120”電話，送定點醫(yī)院診治。
（4）通知患者家長，由家長陪同去醫(yī)院，護送人員都要穿好防護服，戴口罩、手套。
�。�5）現(xiàn)場指揮組長迅速向全體醫(yī)務工作者公布病情感染源及其采取的防護措施，讓廣大群眾了解情況，安定人心，維護穩(wěn)定。
�。�6）現(xiàn)場消毒組對傳染病病人所去過的診室以及辦公室及所涉及的公共場所進行消毒。由隔離室觀察人員對與傳染病人密切接觸的者、醫(yī)務人員進行隔離觀察，并做好人員登記。防止疫情擴散，迅速切斷感染源。
�。�7）根據(jù)上級相關規(guī)定決定是否實行全院停診。并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷傳染途徑，保護易感人群。
（8）配合縣衛(wèi)生局和疾控中心進行疫情處理和流行病學調(diào)查（身穿防護服的疾控人員立即對“病人”進行一系列診斷和檢查，并著手調(diào)查與傳染源發(fā)病前5天內(nèi)及病后有過飲食、生活上密切接觸的人。之后，工作人員劃定疫點、疫區(qū)，實施消毒等相關防控措施。），對傳染病人到過的場所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。
�。�9）組長對本次突發(fā)傳染病演練進行點評，宣布演練結束。各科解散。
六A、預期效果
1．是全院職工熟知應急處置過程，做到應對突發(fā)事件鎮(zhèn)定、迅速、避免恐慌。
2．提高全院職工的應急處理能力，細化落實應急措施。
3．促進我鎮(zhèn)防控工作的科學化、規(guī)范化、程序化。
四B、醫(yī)療救治演練內(nèi)容
我院門診觀察室一名65歲男性患者因患有糖尿病多年、血糖沒有及時控制來院治療。本患者再等待中突然胸痛，大汗淋漓，倒在地上不會動了，醫(yī)療急救應急演練活動拉開了序幕。
五B、演練步驟
我院門診觀察室一名65歲男性患者因患有糖尿病多年、血糖沒有及時控制來院治療。本患者再等待中突然胸痛，大汗淋漓，倒在地上不會動了，聽班醫(yī)生、護士接到出診通知后，攜帶搶救器械及藥品迅速趕往現(xiàn)場。到達現(xiàn)場后，聽班醫(yī)生經(jīng)詢問病史，查體：患者意識喪失，心跳、呼吸停止，初步考慮為心肌梗塞，立即現(xiàn)場行心肺復蘇術同時聯(lián)系上級醫(yī)院前來會診或轉(zhuǎn)診。在等待期間，我院主班醫(yī)生、護士將病人安置好，給予吸氧，做心電圖，測血壓、血糖，開通靜脈通道，抽血準備等。很快心電圖結果出來，提示“急性S-T抬高，考慮心肌梗死”，醫(yī)生迅速下達口頭醫(yī)囑，請上級醫(yī)師會診，經(jīng)會診搶救后，并同患者家屬進行談話。搶救過程中，患者再次出現(xiàn)心跳、呼吸停止，主班醫(yī)生馬上予以除顫及氣管插管，并馬上患者生命體征穩(wěn)定，考慮到我院醫(yī)療急救條件有限，經(jīng)與患者家屬談話后，轉(zhuǎn)至上級醫(yī)院。
六B、預期效果
1．是全院職工熟知應急處置過程，做到應對突發(fā)事件鎮(zhèn)定、迅速、避免恐慌。
2．提高全院職工的應急處理能力，細化落實應急措施。
3．促進我鎮(zhèn)醫(yī)療救治工作的科學化、規(guī)范化、程序化的.處置。
四C、急性中毒和核輻射內(nèi)容
某化工廠發(fā)生氯氣泄漏，多人出現(xiàn)中毒癥狀，需要救治。急性中毒和核輻射急演練活動拉開了序幕。
五C、此次演練由桌面演練為主。
首先大家學習了急性氣體中毒的概念、分類、臨床表現(xiàn)及處理措施等。隨后，由名醫(yī)務人員進行了逼真的現(xiàn)場模擬口述演練：
接到報告，某化工廠發(fā)生氯氣泄漏，多人出現(xiàn)中毒癥狀，需要救治。我院立即聯(lián)系衛(wèi)生局和疾病控制中心得到明確指示后調(diào)派醫(yī)護人員攜帶防護服等相關器械先行趕赴現(xiàn)場實施救援。到達現(xiàn)場后在消防人員的協(xié)助下，醫(yī)護人員選擇上風口設立了臨時救護所，劃分了急救區(qū)、后送區(qū)和太平區(qū)。在對現(xiàn)場情況進行初步了解后，臨時指揮員通知中心需要增援。隨后現(xiàn)場醫(yī)護人員在做好自我防護的情況下對消防人員依次送來的6名不同程度的中毒患者進行了緊急處理，其中一名重癥中毒患者和一名昏迷患者在現(xiàn)場進行急救處理后，立即抬上救護車送往醫(yī)院進一步救治，另外4名輕癥中毒患者也被隨后趕到的增援車輛轉(zhuǎn)運回院。
六C、預期效果
1、演練完畢，進行了點評。大家一致認為此次演練步驟清晰，設計合理，報告及時，配合默契，是一次具有很好指導意義和學習價值的實戰(zhàn)練兵，忘我求實的敬業(yè)精神值得學習和敬佩。最后，大家圍繞保護自我、毒物性質(zhì)的鑒定、與其他部門如何合作及對氣體中毒患者實施救治的實際困難等展開了討論。
2．是全院職工熟知應急處置過程，做到應對突發(fā)事件鎮(zhèn)定、迅速、避免恐慌。
3．提高全院職工的應急處理能力，細化落實應急措施。
4．促進我鎮(zhèn)急性中毒和核輻射工作的科學化、規(guī)范化、程序化的處置。
通過這次衛(wèi)生應急演練使我院應對衛(wèi)生突發(fā)應急事件有了明顯的提高，也使大家在應對以上事件上有了充分的思想準備。把我鎮(zhèn)的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急工作實現(xiàn)了科學化、規(guī)范化、程序化，并把我院建立成一只拉得出、打得響、過得硬的隊伍。
演練方案 篇4
為了進一步貫徹落實上級部門關于進一步加強學校消防安全教育工作的文件精神，增強師生的安全防范意識，切實樹立起消防安全意識，使師生真正掌握消防安全常識，學校決定組織校園突發(fā)火災滅火應急演練。
一、演練目的：學會正確使用滅火器、撲滅初期火災的.撲救方法等情況的演練。增強師生預防火災事故的意識，培養(yǎng)師生在火災事故發(fā)生時的滅火救援能力。
二、演練時間： 20xx年**月**日（周五）下午第六節(jié)課
三、演練地點： 學�；@球場
四、參加人員：
政教處全體人員、年輕男教師和各班安全員。
五、組織領導：
1、總指揮：**校長
2、現(xiàn)場組織：** ** **
六、組織分工：
按照演練的要求，成立相應的工作小組，明確職責、分工。
1、指揮組：**副校長。負責協(xié)調(diào)有關部門做好演練的準備和調(diào)度工作。
2、宣傳組：教導處。負責宣傳、組織、發(fā)動學生及攝像。
3、后勤保障組：總務處。負責演練場地準備、引火及必要的保障。
4、滅火行動組：政教處。負責對滅火要領講解、示范，分組演練。
5、安全保障組：政教處。負責火源區(qū)域及現(xiàn)場禁界，防止意外。滅火器材運輸（保衛(wèi)處、學生協(xié)助）
七、演練程序：
1、現(xiàn)場準備工作。（報告完畢）
2、總指揮發(fā)令。（演練開始）
3、滅火組行動組講解滅火器使用方法及滅火要領、示范、分組。
4、分組滅火。
5、回收器材。
八、演練結束后由總指揮**校長總結發(fā)言。
演練方案 篇5
一、時間：
20xx年
二、地點：
職工食堂一層大廳
三、目的：
通過演練提高各部門之間協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的能力，有效預防、及時控制疫情突發(fā)事件及其危害，保障員工健康和生命安全，維護園區(qū)的`正常工作、生活秩序。
四、參演人員
疑似病人物業(yè)公司餐廳辦公室××，模擬現(xiàn)場疫情報告人員。
五、觀摩人員
物業(yè)公司餐飲部全體成員、各部門安全員及員工代表
六、應急救援組織
總指揮：
副指揮：
組員：
七、救援組分工
a)立即通報相關疫情情況�！撠熑耍�
b)現(xiàn)場急救�！撠熑耍�
c)現(xiàn)場保護�！撠熑耍�
d)現(xiàn)場消殺�！撠熑耍�
e)事故調(diào)查�！撠熑耍�
f)總結整改。——負責人：
八、演練程序
1、總指揮宣布演練開始。
2、事故假定
第一步：物業(yè)安全部發(fā)現(xiàn)本餐廳辦公室同事××有嚴重咳嗽、頭痛、喉嚨疼、發(fā)燒等疑似禽流感癥狀，打電話通知分公司安辦。
第二步：立即向總指揮報告：今天下午14時有員工因出現(xiàn)嚴重咳嗽、頭痛、喉嚨疼、發(fā)燒等疑似禽流感癥狀，目前該員工病情較嚴重，燒39度。
第三步：總指揮副總宣布立即啟動“公司突發(fā)事件處置預案”。全體應急小組成員立即趕赴現(xiàn)場，按應急預案執(zhí)行；立即向總經(jīng)理報告告疫情。協(xié)同物業(yè)公司工作人員，穿好防護服，前往該辦公室詢問疑似者，得知與家禽有過接觸，初步判定為禽流感癥狀。
第四步：指派撥打120并做好相關情況記錄。疾控中心人員到達，引領疑似者上車就醫(yī)。
《禽流感應變措施》主要有：
1、派人封鎖現(xiàn)場，疏散周圍閑散人員。
2、撥打涿州市疾病預防控制中心電話，派專人在路口指引。
3、派員穿上整套預防禽流感保護服直奔事發(fā)地點，向該疑似者提供口罩，將疑似者帶進指定隔離室隔離，并在隔離室門口派人值守。
4、指派對疑似者接觸的同事、人員進行隔離、登記信息，并聯(lián)系送院檢查。
5、組織現(xiàn)場全面消殺工作；
6、安全辦公室發(fā)布廣播通報情況，并向廣大員工發(fā)放口罩。
九、要求、重點
1、參加演練人員應熟悉疫情事件處理流程。
2、對疫情場所的封鎖，人員必須到位。
十、演練總結
各有關部門，對本次疫情事件的調(diào)查處理情況進行總結，評估包括對本次疫情事件對患者所采取的救治措施、應急響應過程、調(diào)查步驟和方法等。
演練方案 篇6
為增加師生應對各類突變事件的意識，讓學生初步掌握個人避免意外傷害的技巧，積累集體逃生經(jīng)驗，提高學生的防震、防火自救能力，學校決定下周一升旗儀式后舉行防震、防火疏散演練。現(xiàn)將演練過程安排如下：
總指揮：xxx（正校長）副總指揮：xx（副校長）
演練對象：全體師生
一、廣播通知要求
1、第一次廣播：防震演練（雙手抱頭，離開座位蹲坐在桌子底下或教室的過道上。）
2、第二次廣播：防震演練（雙手抱頭，離開座位蹲坐在桌子底下或教室的過道上。）
3、第三次廣播：消防疏散演練。緊急疏散，集中到國學廣場上，按各班級下樓順序，學生面向文化長廊方向蹲坐（2分鐘）。
二、點火模擬
在教學樓南、北樓梯口放兩個盆模擬火災、濃煙場景，在疏散開始前點燃（符芳麗和早班校警負責）
三、滅火器滅火演示
由陳德輝拿住滅火器向師生淙滅火步驟。
四、時間統(tǒng)計員
統(tǒng)計消防疏散時間。
演練結束后進行簡單的小結
五、疏散路線
從北邊樓梯下樓的班級：一（3）、一（1）、二（2）、三（1）、
四（1）、五（2）、六（1）
從南邊樓梯下樓的班級：二（1）、一（2）、三（2）、五（1）、
四（2）、六（2）
六、要求
1、下周一全校演練之前班主任對學生進行防震躲避及關于“火場如何逃生的技巧”的輔導，火災發(fā)生時要用濕毛巾捂住口鼻，不讓有毒煙霧進入呼吸道，伏低身體下樓撤離。（疏散演練時不需帶毛巾，單手捂住口鼻，弓著身體下樓撤離，并注意遵守紀律，不要喧鬧。）
2、每班分2行隊伍下樓，每班有2位教師帶隊，班主任在本班隊伍前面帶隊，另一名教師在班級隊伍后面維護秩序。
3、安排在樓梯口的'教師要注意各班下樓隊伍的安全，讓學生有序下樓。
4、陳帥、符藝負責南北兩個樓梯口的拍照工作。
5、強調(diào)演練過程保持安靜。
6、樓梯口的人員安排：
北邊：四樓：陳在良二樓：張亞金
南邊：四樓：牛曉二樓：鄭翠娟
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