這樣的老師作文（通用35篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的這樣的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　這樣的老師作文 1

　　花開(kāi)無(wú)聲，歲月無(wú)痕，時(shí)光的翅膀翩翩而過(guò)，六年來(lái)我們從一個(gè)懵懂的孩童變成了朝氣蓬勃的少年。

　　王老師，您用汗水哺育我們成長(zhǎng)，無(wú)論我們犯了什么錯(cuò)誤，你總是孜孜不倦地教育我們。您讓我們不僅學(xué)會(huì)了書(shū)本上的知識(shí)，還懂得了做人的道理。您陪伴我們的六年里，曾有過(guò)悲傷，有過(guò)喜悅，有過(guò)無(wú)奈，有過(guò)心痛。

　　三年級(jí)的一天下午，我正在專(zhuān)心的寫(xiě)作業(yè)，突然，一道閃電劃破了天空，大雨從天而降。雨越下越大，坐在教室都能聽(tīng)到屋外嘩嘩的雨聲。我心里不禁著急起來(lái)：糟了，我忘記帶傘，這可怎么辦呢？放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)�三兩兩的回家，�?dú)留我在教室時(shí)坐立不安。我抬頭望著窗外陰沉的天空，還不時(shí)響著雷聲。

　　不行啊，這樣下去要等很久的。于是，我來(lái)到走廊上，準(zhǔn)備冒雨沖回去可心里猶豫了一會(huì)兒，因?yàn)槲也幌氡涣艹陕錅�雞。無(wú)奈中，我無(wú)意中看見(jiàn)正一絲不茍工作的王老師，便向她打了個(gè)招呼，王老師抬起頭和藹的對(duì)我笑了笑，問(wèn)道：“盧昱清，都這么晚了，你怎么還沒(méi)回家？”“王老師您還在工作啊�！蔽乙矝_王老師微笑：“雨下得太大，我忘記了帶傘，沒(méi)法回家。”說(shuō)著，王老師放下手中的筆，打開(kāi)辦公桌的抽屜，拿出一把淺藍(lán)色的雨傘遞給了我：“這樣啊，我借你一把傘，你趕快回家吧，別讓家長(zhǎng)擔(dān)心啊。”我透過(guò)王老師的鏡片，看見(jiàn)了她那早早爬上來(lái)的眼紋，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，謝謝王老師，您也早點(diǎn)回家，再見(jiàn)！”“再見(jiàn)。”王老師又露出她那甜美可人的笑容。

　　回家的路上，我看著頭頂上的雨傘，水藍(lán)色的.花紋很細(xì)膩，就像它的主人——王老師做事是那么仔細(xì)，周到。在學(xué)習(xí)上，她也像一把大傘，面對(duì)疑難問(wèn)題，她總是耐心地為我們解答。然而，這把為我們遮擋風(fēng)雨的傘，已經(jīng)被打濕，而我們身上沒(méi)有沾到一滴雨。正如王老師，她就是一把呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)的大傘。在以后的人生道路上，王老師就是太陽(yáng)，給予我溫暖與陽(yáng)光，給我前進(jìn)的力量。

　　王老師！您是一位潤(rùn)物無(wú)聲，誨人不倦，德才兼?zhèn)涞暮美蠋煟?/p>

　　這樣的老師作文 2

　　經(jīng)年過(guò)往，絮語(yǔ)謹(jǐn)言，不聞花開(kāi)幾許，只管淺草安然。

　　——題記

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，前塵往事亦隨風(fēng)而散，了無(wú)痕跡。但我仍記得他總是對(duì)我說(shuō)：“孩子，努力吧。”

　　我清晰的記得我第一次聽(tīng)到這句話是在夏天。

　　那年，夏日的驕陽(yáng)映在我們這群初一新生稚嫩的臉龐上，剛剛離開(kāi)小學(xué)校園的我們對(duì)這個(gè)陌生的地方總有些許遐想，比如說(shuō)與新同學(xué)討論一下新老師是什么樣子的，整個(gè)班似乎一瞬間熟絡(luò)了起來(lái)，接二連三的說(shuō)出自己的想法，與此同時(shí)一個(gè)年輕的'男子走上了講臺(tái)，我們十分詫異，怎么年輕可以擔(dān)任班主任嗎？這樣的想法在我們的心中徘徊，沒(méi)有想到他竟沒(méi)有絲毫膽怯的說(shuō)道：“這是你們?nèi)雽W(xué)考試的成績(jī)單�！边@時(shí)我心中一咯噔，難道這個(gè)老師很在意成績(jī)嗎，頓時(shí)臉色變暗了下來(lái)。誰(shuí)曾想他將手中的成績(jī)單撕了一次又一次，認(rèn)真地說(shuō)道：“孩子，努力吧！”

　　從此以后這一句話成了我心中的甘泉，在我迷惑困解之際滋潤(rùn)我的心田，讓我在巨大的壓力下仍能努力的向前拼搏

　　我曾記得一年冬天，窗外的雪幽幽的落了一地，我的心情一如外面世界一般蕭條悲涼，我因英語(yǔ)課上不專(zhuān)心聽(tīng)講而被叫到辦公室，一瞬間英語(yǔ)老師的責(zé)罵聲充斥了整個(gè)房間，我的淚水亦如止不住似的狂流，您無(wú)奈的搖了搖頭，在英語(yǔ)老師離開(kāi)時(shí)，您將一卷衛(wèi)生紙和一句語(yǔ)重心長(zhǎng)的“小伙！努力吧！”留在我身旁，那句話好像是強(qiáng)心劑似的，我開(kāi)始挑燈夜讀，當(dāng)感到疲倦困惑時(shí)，我總會(huì)想起那句話，月考之后誰(shuí)也沒(méi)有想到的奇跡竟讓發(fā)生了，我的英語(yǔ)經(jīng)超越了許多之前名在前列的人，那一刻在我心中蕩漾的仍是那句“孩子！努力吧！”

　　經(jīng)念過(guò)往，讓心如鏡，采一縷月光，打撈憂傷，不問(wèn)花開(kāi)幾許，只管淺草安然，感謝您老師，謝謝你總是對(duì)我說(shuō)的那句“孩子！努力吧！”

　　西風(fēng)無(wú)語(yǔ)，故人長(zhǎng)絮，感謝您，感謝您總是對(duì)我說(shuō)的那句“孩子！努力吧！”

　　這樣的老師作文 3

　　她是一位“超級(jí)無(wú)敵”的老師，她能把我們?nèi)�班都給震住，她就是我們的數(shù)學(xué)王老師。

　　王老師有一雙大而明亮的眼睛，高高的個(gè)子，微卷的長(zhǎng)發(fā)，改起作業(yè)來(lái)，秀發(fā)微微飄動(dòng)。

　　她是我見(jiàn)過(guò)的最牛老師。

　　為什么這么說(shuō)？因?yàn)橥趵蠋熓菤鈭?chǎng)最強(qiáng)大的老師。比如說(shuō)午休吧，只要王老師一來(lái)班級(jí)，班級(jí)就立刻肅靜起來(lái)。你瞧，有幾個(gè)同學(xué)還在其他座位上聊得歡心，見(jiàn)到王老師來(lái)了，立馬跌跌撞撞地跑到自己的位置坐好。本來(lái)吵吵鬧鬧的教室，一下子變得連一片樹(shù)葉飄下都能聽(tīng)見(jiàn)。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)剛才聊天同學(xué)的心跳聲，“撲通撲通”的！生怕被請(qǐng)去“喝茶”。而王老師走了，教室里又開(kāi)始出現(xiàn)“騷動(dòng)”，你一句我一句地聊起來(lái)，她走出不到10秒，教室又開(kāi)始“嘰嘰喳喳”了。

　　她也是最受歡迎的老師。

　　午飯后，突然發(fā)現(xiàn)自己還沒(méi)有批改數(shù)學(xué)訂正，于是拿著作業(yè)本，急沖沖地跑出教室去改訂正。剛跑出門(mén)，就從隔壁班的玻璃窗外看見(jiàn)：講臺(tái)上排著和“世博會(huì)”一樣的長(zhǎng)龍隊(duì)伍，都是拿著作業(yè)本，等待著批改。原來(lái)王老師的人氣真夠大！引來(lái)這么多人來(lái)買(mǎi)“世博會(huì)的門(mén)票”啊！這使一些“急性子”同學(xué)無(wú)可奈何，這么長(zhǎng)的隊(duì)，不排也得排，只好耐心地等了。我的`腦袋貼近玻璃窗，只見(jiàn)王老師沉著地在作業(yè)本里用紅筆，“唰唰”地批改著，時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生講解這道錯(cuò)題，直到教懂為止。

　　她還是個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。

　　我們班里的胡同學(xué)，一向羞羞答答，不自信，回答問(wèn)題像蚊子響似的。王老師急不可待地說(shuō)：“你是我見(jiàn)過(guò)的最小氣的同學(xué)。”全班同學(xué)的目光齊刷刷地飄向胡同學(xué)，這下慘了，大家都以為她惹怒了王老師�！澳阒�道自己的聲音有多動(dòng)聽(tīng)，故意把聲音壓得低低的，讓我們都聽(tīng)不見(jiàn)。”王老師走到她面前接著說(shuō)：“你想學(xué)大明星，聽(tīng)你的聲音得給錢(qián)是不是？”教室里一陣哄笑，胡同學(xué)也不好意思地笑了，聲音也提高了一大截。

　　這就是我們的超級(jí)無(wú)敵數(shù)學(xué)王老師，不過(guò)我們都喜歡她。

　　這樣的老師作文 4

　　生命之中，總有一聲叮嚀，穿過(guò)了頭頂?shù)年庼玻�直照心間；歲月之河，總有一句話語(yǔ)，溫柔了波紋，漾起漣漪；人生天空，總有一些字眼，驚艷了群星，泛起星光。時(shí)光總會(huì)似飛快的速度向前奔去，然而卻有一些聲音，時(shí)間更快，溫潤(rùn)了凄涼與不安。聽(tīng)——老師總是這樣對(duì)我說(shuō)。

　　屬于初四的夜晚，永遠(yuǎn)是萬(wàn)籟俱寂，唯有淅瀝的雨水，帶給大地一些聲音。萬(wàn)忙過(guò)后，抬頭望天，竟以不知間下起了小雨，異常寒冷。“這可怎么回家啊，天這么黑，路又這么滑。”同學(xué)們不安地抱怨著。可家還是要回的，不得以，我們只好硬著頭皮沖向雨中�！鞍ィ�你小心點(diǎn)兒！別那么慌張！”熟悉的聲音再次響起在耳畔�；仡^望去，老師站在雨中，頭上呼呼地冒著熱氣，細(xì)密的雨珠點(diǎn)在她的額頭上。那聲音透著一陣陣的關(guān)心，穿過(guò)一片白色的哈氣，溫暖了我被風(fēng)吹的生冷的臉頰。于是，那個(gè)雨中的道路，被溫暖的十分干燥，迎面撲來(lái)的雨水竟有些溫暖。

　　枯燥的'下午又在一片死氣沉沉中開(kāi)始。我如負(fù)戰(zhàn)的斗士一般，耷拉著眼皮，機(jī)械的胡亂地填寫(xiě)著答案�！靶⌒狞c(diǎn)兒！別那么慌張�！毖�聲望去，老師站在我之前指著我胡亂寫(xiě)過(guò)的題。我檢查了一遍，幾處明顯的錯(cuò)誤被潦草的填寫(xiě)著。我羞愧地揉了揉我惺忪的眼皮，重新端正坐姿，認(rèn)真地寫(xiě)題。于是，原來(lái)無(wú)味的下午被它豐富起來(lái)，無(wú)神的眼皮也瞪緊了眸子。在那個(gè)下午，連陽(yáng)光也是香甜的。

　　“一、二、三、四……”漫長(zhǎng)的跑操又在口號(hào)中開(kāi)始，充滿橡膠難聞氣味的跑道也讓我們暈眩�！皳渫ā币宦�，重心不穩(wěn)的我一個(gè)馬趴摔倒在地上，留下火辣辣的疼痛�！鞍パ�，你小心點(diǎn)兒，別那么慌張！”聞?dòng)嵹s來(lái)的老師略帶責(zé)備并心疼地說(shuō)道。在確認(rèn)我并無(wú)大礙之后，老師才長(zhǎng)舒了一口氣。有些擔(dān)心地拍了拍我的肩膀。于是，跑操中的我十分有活力，跟著節(jié)奏“一、二、三、四……”

　　總有一句話語(yǔ)，會(huì)出現(xiàn)在你原本平凡的生活中，似一盞明燈，照亮了你生命中的云彩與花朵。聽(tīng)——老師經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)。

　　這樣的老師作文 5

　　小學(xué)三年級(jí)一直生活在悲傷中，我就像是一只丑小鴨，被人笑，被人排擠；就像是一只螞蟻，被人踩，被人玩弄。直到四年級(jí)，才有位仙人指導(dǎo)我，讓我從悲傷中走出來(lái)——那就是老師您。

　　每個(gè)星期的家庭作業(yè)都是一成不變的，發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張大白紙，然后要求我們?cè)诖蟀准埖恼�反兩面認(rèn)真地抄寫(xiě)課文后面的字詞，這是您的規(guī)定，也是您的習(xí)慣�？墒怯械耐瑢W(xué)拿到了一張跟課桌大小的白紙，紅潤(rùn)的臉?biāo)查g變得蒼白了——不想寫(xiě)，懶得寫(xiě)。

　　但每次您都會(huì)興高彩烈地來(lái)到教室表?yè)P(yáng)認(rèn)真寫(xiě)的同學(xué)，有一次聽(tīng)到自己被表?yè)P(yáng)的那一瞬間，也聽(tīng)到有些同學(xué)不留情面的“唏”了一聲，原本好好的心情就像玻璃杯摔到了地上，“砰”的一聲，碎了。等您表?yè)P(yáng)其他同學(xué)時(shí)，那些同學(xué)卻無(wú)語(yǔ)了，因?yàn)槟�最看中的就是字了，他們�?字也實(shí)在是寫(xiě)得挺漂亮的。但是，無(wú)論我寫(xiě)得多大，寫(xiě)得多丑，您都會(huì)表?yè)P(yáng)我，鼓勵(lì)我，那是因?yàn)槔蠋熌�想�?shù)立我的威信，提高我的自信。

　　下課，您走到我身邊，嘴巴湊到我耳邊說(shuō)：“別管同學(xué)們說(shuō)了什么，做好你自己就行了�！蔽乙矡o(wú)奈的照著做了。

　　放學(xué)的鈴聲美妙的響起，同學(xué)們快速的排隊(duì)去吃飯，我慢吞吞地跟在最后面，我轉(zhuǎn)了幾回頭，看到別班的一個(gè)同學(xué)對(duì)著另一個(gè)說(shuō)：“你看，那個(gè)人是不是不洗臉的�！蔽仪逦�的聽(tīng)到那一句傷我尊丟我臉的話語(yǔ)，埋下了不敢面對(duì)大眾的頭。我低著頭往前走著，隱約的聽(tīng)有人在叫我的名字，轉(zhuǎn)頭一看原來(lái)是老師您。你把手搭在我的肩膀上指著前面一位老師說(shuō)：“那位老師臉上長(zhǎng)著青春痘，也很難看，她行，你為什么不行呢�！蔽要q豫了一會(huì)兒，點(diǎn)了點(diǎn)頭，抬起頭，自信滿滿，大膽的走著，周?chē)�的同學(xué)就像是空氣。

　　感謝您，是您時(shí)不時(shí)鼓勵(lì)我，是您時(shí)不時(shí)教導(dǎo)我，讓我充滿自信，讓我忘卻悲傷。

　　可是您知道嗎？自從您離開(kāi)以后，再也沒(méi)有遇見(jiàn)像您一樣的老師了，我慢慢地，慢慢地，幾乎又要回到那個(gè)令我傷令我痛的原點(diǎn)了。像您一樣的老師都去哪了呢？我好期待！

　　這樣的老師作文 6

　　俗話說(shuō)：“水往低處流，人往高處走。”人猶如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高升，人們學(xué)了知識(shí)，有了淵博的知識(shí)，離開(kāi)了農(nóng)區(qū)，去了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、繁華的大城市，因?yàn)槟莾耗茏屗麄兏�好地鍛煉自己，為自己的未�?lái)創(chuàng)造一個(gè)美好的天地。

　　老師們?cè)趨⒓庸ぷ鲿r(shí)總希望自己被調(diào)到城鎮(zhèn)工作，因?yàn)槟莾翰粌H有優(yōu)越的教學(xué)設(shè)施，教學(xué)環(huán)境，而且交通方便，那里的孩子也特別可愛(ài)。城特別可愛(ài)。城里的孩子有著美好的生活和舒適的條件。在家里，他們不用做家務(wù)，家庭作業(yè)有爸爸媽媽的指導(dǎo)，或者有家庭教師指導(dǎo)，在學(xué)校里又是電腦，又是寬敞的圖書(shū)室。相對(duì)而言，我們山區(qū)的孩子就特別的不可愛(ài)，平時(shí)穿衣總是臟臟的，也沒(méi)有太多的零錢(qián)為老師買(mǎi)生日賀卡。放學(xué)回到家里放下書(shū)包，看著爸爸媽媽忙著整理剛收回來(lái)的稻谷，于是來(lái)不及做作業(yè)就幫爸爸媽媽去做飯……

　　山區(qū)的孩子很多都比不上城鎮(zhèn)的孩子，山區(qū)的生活也比不上城鎮(zhèn)的生活。那么山區(qū)就沒(méi)有留下來(lái)的老師了嗎？不！在我們的生活中，應(yīng)有那么一些老師，他們自愿留在山區(qū)，甘愿自己獻(xiàn)身于山區(qū)教育事業(yè)。為了我們這群無(wú)知的孩子，他們選擇了留下。其實(shí)這是一個(gè)不菲的'決策，他們?yōu)榱诉@個(gè)決定，要作出很大的犧牲：年輕的教師趕不上潮流，年邁的老師不能和自己的子女住在一起坐亨天倫之樂(lè)。這一切的一切，因?yàn)樗麄冎�道，山區(qū)的孩子同樣是祖國(guó)花園中的花朵，同樣的新世紀(jì)的未來(lái)，城鎮(zhèn)的孩子需要教育，山區(qū)的孩子更需要教育，他們不想讓山區(qū)的孩子再做“鄉(xiāng)巴佬”了。所以不管在哪里，他們都把孩子放在第一位，把孩子想在第一個(gè)。

　　難怪人們把你比作是黑暗中的燈塔，永遠(yuǎn)照亮孩子們的前程！如果你要問(wèn)我，世界上什么最偉大，我就會(huì)驕傲地告訴你：這樣的老師最偉大，我也最?lèi)?ài)這樣的老師。

　　這樣的老師作文 7

　　“給我一點(diǎn)信心，讓我戰(zhàn)勝內(nèi)心的懦弱，給我一點(diǎn)勇氣�！蔽乙�說(shuō)。

　　還沒(méi)有說(shuō)話，我的心已經(jīng)開(kāi)始顫抖，話到了嘴邊，卻難以開(kāi)口�！袄蠋煟�請(qǐng)收回您那冷漠的眼神，給我一點(diǎn)愛(ài)的曙光，讓我戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼吧！”

　　還沒(méi)有說(shuō)話，我的心已經(jīng)開(kāi)始顫抖，來(lái)自黎明的曙光為何還不照到我的身上，為什么總是讓烏云遮住我那跳動(dòng)的心靈？

　　每次當(dāng)我回答問(wèn)題時(shí)，心早已顫抖，雙腿早已麻木，難道這就是一個(gè)我及所有成績(jī)差的同學(xué)的表現(xiàn)嗎？

　　“老師，沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我們會(huì)在大海中迷失方向，我會(huì)在大海中沉船，我會(huì)在生命的旅程中跌倒，我需要您在大海中為我掌舵，我需要您釋放給我無(wú)窮的力量�！�

　　這是一個(gè)學(xué)生內(nèi)心的`呼喊，這是一個(gè)學(xué)子內(nèi)心的期盼。

　　“現(xiàn)在，我站在隊(duì)伍的后頭，同學(xué)的后頭，可能我無(wú)任何理由，向您表態(tài)，但趣味掩蓋不了我內(nèi)心的呼喊和期盼，讓我站在隊(duì)伍的后面是暫時(shí)的，我會(huì)沖到前頭，證明我自己�！�

　　“老師，請(qǐng)不要用您那種冷漠的眼神看我，請(qǐng)不要用你那冰冷的面孔看我，我害怕，這樣會(huì)使我更害怕�！�

　　“老師，請(qǐng)點(diǎn)燃你自己，為我照亮前方的路�！�

　　“老師，請(qǐng)給我一點(diǎn)溫暖，就像小草只需要一點(diǎn)露水與陽(yáng)光就會(huì)蓬勃起來(lái)�！�

　　“老師，用您那雙大手，把我推向彼岸。”

　　“其實(shí)，您的一句話，可以改變一個(gè)學(xué)子的命運(yùn)；其實(shí)，您的一個(gè)眼神，可以改變一個(gè)學(xué)子的前途。老師，請(qǐng)別這樣，我們這些小草如同鮮花一樣，同樣需要一束陽(yáng)光和一滴雨露，需要一個(gè)眼神，需要一句親切的話語(yǔ)，我們會(huì)像鮮花一樣綻放出美麗。”

　　“給我一點(diǎn)信心，讓我戰(zhàn)勝內(nèi)心的怯懦，給我一點(diǎn)勇氣，我要說(shuō)，給我一個(gè)眼神，讓我努力，給我一句話語(yǔ)，讓我永不放棄�！�

　　這是我們成績(jī)差的學(xué)生內(nèi)心的啟盼，我們需要呀！

　　這樣的老師作文 8

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師會(huì)教給我們?cè)S多知識(shí)，老師也會(huì)經(jīng)常說(shuō)許多有益于我們的話語(yǔ)，這些話語(yǔ)老師會(huì)說(shuō)很多遍，讓我們銘記在心，老師對(duì)我說(shuō)的那句話：你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)，你不努力，有人努力，讓我終生難忘。

　　上了初中后，我見(jiàn)到了新的老師，我對(duì)這個(gè)老師很陌生，他上課就像在與我們聊天，很平易近人。我上初中后，第一次月考就要來(lái)了，我對(duì)月考一點(diǎn)都不重視，就沒(méi)有怎么復(fù)習(xí)，考試成績(jī)下來(lái)后，真是慘不忍睹，考得非常的差。班主任很生氣，便一個(gè)一個(gè)的去與他談話，我們心中都忐忑不安。

　　終于，快到我了，我的心砰砰直跳，怯怯的`走進(jìn)辦公室，我心中想象的大似批評(píng)并沒(méi)有出現(xiàn)，竟像是真的與我交談，問(wèn)我成績(jī)，有什么缺點(diǎn)，哪里需要改正。當(dāng)我要走的時(shí)候，他又對(duì)我說(shuō)：“你要知道，你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)；你不努力，有人努力�！蔽业谝淮温�(tīng)到這句話并不在意，就連忙嘴上嗯真趕緊走出了辦公室，這句話也沒(méi)記著。

　　自那以后，老師好像發(fā)現(xiàn)我沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，當(dāng)我去辦公室的時(shí)候，便對(duì)我說(shuō)那句話，我不知聽(tīng)了多少遍，期中考試就要來(lái)了，考前他又找我談話，便又對(duì)我說(shuō)：“你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)，你不努力，有人努力�！�

　　考試成績(jī)很快下來(lái)了，整體成績(jī)第一，每個(gè)人都有很大進(jìn)步，我們便開(kāi)始驕傲了，作業(yè)寫(xiě)的不認(rèn)真了，班主任發(fā)現(xiàn)后便對(duì)我們進(jìn)行了測(cè)試，一張卷子看似簡(jiǎn)單，但我們卻考得一個(gè)比一個(gè)低，老師便對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“這張卷子13班考的時(shí)候，有許多滿分，而我們班一個(gè)也沒(méi)有。這就說(shuō)明了：”你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)；你不努力，有人努力�！鞍嘀蓄D時(shí)安靜了，每個(gè)人都在反思。自那之后，老師總是對(duì)我說(shuō)這句話。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)初四了，老師都換了，可我久不能忘記他，不忘記他總是對(duì)我說(shuō)：“你不學(xué)習(xí)，有人學(xué)習(xí)；你不努力，有人努力。”我將永遠(yuǎn)銘記他，永不忘記他對(duì)我的教導(dǎo)。

　　這樣的老師作文 9

　　如果說(shuō)，巨石撞擊地面會(huì)產(chǎn)生火花，那么有一句話便足以在我的心中翻起驚濤，這句話在我耳邊圍繞了太久，久到已經(jīng)悄悄走進(jìn)了我的心里。

　　他有著一口怪怪的方言，雖然讓人聽(tīng)了總是不免發(fā)笑，但是，他卻在我粗心大意的時(shí)候提醒著我，為我指明前進(jìn)的方向。

　　“咱用點(diǎn)心，中不中！”他邊盯著我的成績(jī)邊不滿的說(shuō)著，我在一邊默默的站著，聽(tīng)著這句話的每一個(gè)發(fā)音，成績(jī)單總是讓人不得不去關(guān)注，而受到批評(píng)時(shí)更是讓人心慌，老師邊指邊說(shuō)，總結(jié)出錯(cuò)誤根源，總結(jié)出努力方向，用這句話結(jié)尾整段演講，現(xiàn)在想來(lái)竟記住了這句話。

　　“咱用點(diǎn)心，中不中！”又是這句話，老師這次又開(kāi)始了這次講話，但是這次是指著作文對(duì)我說(shuō)，他在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，講了一大堆寫(xiě)作技巧和修辭的運(yùn)用，我可真的按不住耐心，便想找個(gè)借口離開(kāi)。但是當(dāng)我聽(tīng)到“咱用點(diǎn)心，中不中！”時(shí)，便又開(kāi)始激動(dòng)了，想是要結(jié)束了吧，果真又是以這句話收尾，結(jié)束了這次演講，我深深的長(zhǎng)嘆一口氣。

　　“咱用點(diǎn)心，中不中！”仍舊是這句話。是��！果不其然，這次居然是對(duì)著我的手工作品說(shuō)，他用極其專(zhuān)業(yè)的手法對(duì)著這件半成品改造著，不得不承認(rèn)老師就是老師，在哪一方面都是有經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)他改造過(guò)真是精致極了。是的'，仍舊是以“咱用點(diǎn)心，中不中！”這句話結(jié)尾了整個(gè)過(guò)程。

　　這句話時(shí)常圍繞在耳邊，可是現(xiàn)在想起卻像是我專(zhuān)屬的指南針，讓幾經(jīng)要摔倒的我重新站起，重新向未來(lái)前進(jìn)，它不是批評(píng)的話語(yǔ)，只是讓我變得更好，老師總是對(duì)我說(shuō)的這句話，其中的每一個(gè)字都已深深印入了腦海，已在心中掀起驚濤，已悄悄走入了我的心里。

　　這樣的老師作文 10

　　“鈴鈴鈴……”不是鈴聲，不是音樂(lè)，而是我們語(yǔ)文老師特有的鑰匙聲。

　　開(kāi)學(xué)第一天，我端正身子，注視著老師，老師的雙眼皮如同割豆腐般精湛的技術(shù)鑲嵌在不大的眼睛上，短發(fā)裹著頭，瘦瘦的臉龐露出一絲俊俏。我把手伸進(jìn)桌子里，瞄了一下眼老師，突然發(fā)現(xiàn)他眼角的余光集中在我身上，嚇得我膽戰(zhàn)心驚的。

　　漸漸地，他的課乏味起來(lái)了。因?yàn)槠綍r(shí)站著講課的他如今坐著講課，拼命發(fā)試卷，慢悠悠地讀答案，好似一個(gè)高齡老人在倒水喝茶般，班上如同肅殺的寒冬般靜。

　　“鈴鈴鈴……”不用說(shuō)，又是他來(lái)了。他嚴(yán)肅古板的面孔沒(méi)有活躍起來(lái)，似乎我們欠了他的錢(qián)沒(méi)還般注視我們，隨后發(fā)著不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，“今天，抽查生字詞。”我的`心撲通撲通地拼命亂跳。果不其然，越是害怕越是被叫，我惴惴不安地爬上講臺(tái)。

　　終于，我被無(wú)情地定局為“罰站”，直到我寫(xiě)對(duì)為止。

　　此后，我把語(yǔ)文搬到首位。雖然惡補(bǔ)，但是還不能挽回差的命運(yùn)。十幾天過(guò)去了，我還是站著上課。我開(kāi)始煩了。

　　在以后的課堂上，我開(kāi)始了封閉政策，很少發(fā)言了，因?yàn)槲业摹苞Q立雞群”。后來(lái)我還好像雞蛋里挑骨頭般挑老師的缺點(diǎn)，不喜歡逐漸淪為討厭到后來(lái)的恨。

　　有一次我在校道走過(guò)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)他。他還是那樣的笑容，齜著牙齒說(shuō)：“你的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄疵�攀爬，你可不能拖它后退喲！�?/p>

　　后來(lái)，我在報(bào)刊上看到這么一句話：老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你沒(méi)有血緣關(guān)系但希望你好，看到你的成績(jī)進(jìn)步會(huì)替你高興的人。

　　黃昏演繹著一個(gè)這樣的老師，含蓄不露的老師。

　　這樣的老師作文 11

　　有這樣一位老師。

　　他不輕易的回答你問(wèn)的問(wèn)題，他教你獨(dú)立思考；他不會(huì)在你的錯(cuò)誤上加深你的沉重感；他老是以爺爺?shù)拇认楹托膽B(tài)細(xì)心教導(dǎo)；他會(huì)給你最燦爛的莞爾一笑。即使，他并不知道你的名字，并非，非常熟悉你，他也會(huì)很親切的面帶微笑說(shuō)：“都是祖國(guó)的花朵哈�！泵看我�(jiàn)到這位可愛(ài)的爺爺，我的心情總是很愉悅。

　　初中的第一節(jié)課，他站在講臺(tái)上看起來(lái)很深遠(yuǎn)。當(dāng)他開(kāi)口說(shuō)第一句話時(shí)，就使得班里的氣氛分外融洽，我便不由得的喜歡上了這位真正的“老”師。起初不曉得為什么，上他的課我習(xí)慣性的走神，久而久之，我循漸的聽(tīng)不懂這科，竟有放棄這門(mén)學(xué)科的想法。我也不怎么理會(huì)他的苦口婆心“如果學(xué)不好高中上不了”之類(lèi)的話，狀態(tài)處于不知天高地厚，無(wú)后顧之憂的自我創(chuàng)建的情境里。直到期末考完后拿通知書(shū)時(shí)，我晃悠在辦公室，他如平日里般溫和的探問(wèn)：“張杰考多少？”我羞愧的搭下腦袋著實(shí)的感到難為情，不好意思的回答：“不是太好，剛好及格�！彼�靦腆的笑了“題目不難哈，有基礎(chǔ)的，下學(xué)期好好努力一定會(huì)頭所突破的哈�！彼�的語(yǔ)言那么的平緩，潺潺的從我心頭流過(guò)。在一旁的媽媽皺著眉頭急切的說(shuō)：“準(zhǔn)備給孩子補(bǔ)課。”老師一聽(tīng)就急了，“補(bǔ)？再補(bǔ)都沒(méi)用。是聽(tīng)不懂嗎？上課注意聽(tīng)了嗎？同步練習(xí)仔細(xì)做了嗎？有過(guò)好好復(fù)習(xí)嗎？”老師的反問(wèn)使我無(wú)言以對(duì)，突然間豁然開(kāi)朗，大徹大悟……

　　這學(xué)期，他的每一節(jié)課我都集中精力聽(tīng)，同步作業(yè)跟課做。發(fā)現(xiàn)這門(mén)學(xué)科并非想象中的那么讓我畏懼，我更加的喜愛(ài)這個(gè)和藹可親的`老師，他獨(dú)特的教學(xué)方式，以及溫暖的微笑。

　　操著正宗標(biāo)準(zhǔn)方言的老爺爺，用他親切的聲音、慈祥的目光，改變了我對(duì)所謂難的看法。

　　哈。哈。哈。在你的成長(zhǎng)過(guò)程中有過(guò)這樣特別的老師嗎？他會(huì)讓他說(shuō)的每一句話中都有一個(gè)笑聲，都凝聚著一份開(kāi)明，快樂(lè)……

　　這樣的老師作文 12

　　有人喜歡講課幽默的體育老師，有人喜歡認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，而我喜歡教我英語(yǔ)的英語(yǔ)老師。

　　劉老師雖然身材比較胖，但是她有這金子般的心。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一笑就瞇成兩條小船。

　　劉老師給我們上英語(yǔ)課，想出了許多辦法。比如：當(dāng)分不清“noodles”的“oo”是發(fā)短音還是長(zhǎng)音，她會(huì)告訴我們面條“noodles”是長(zhǎng)長(zhǎng)的，因此發(fā)長(zhǎng)音。她為了想讓我們對(duì)英語(yǔ)感興趣，就買(mǎi)來(lái)一些果汁、牛奶、面包、蘋(píng)果······我們會(huì)讀哪個(gè)單詞，就可以拿哪一樣食品。就這樣，我們每天回家都背單詞。

　　劉老師批改作業(yè)更是一絲不茍。有一次，我做課堂作業(yè)時(shí)把“milk”寫(xiě)成了“melk”，劉老師看到后立刻給我指出來(lái)，并讓我改正。我暗暗佩服她的眼力，從那以后，我寫(xiě)作業(yè)更加仔細(xì)了。

　　劉老師不僅工作認(rèn)真，而且很關(guān)心我們。一天寒冷的早上，上英語(yǔ)課時(shí)我突然頭暈，眼前的一切都模模糊糊，劉老師知道后，把我扶到辦公室，讓盧老師去上課，然后讓我坐在她的椅子上，拿出一瓶“驅(qū)風(fēng)油”，用粗糙的手在我的太陽(yáng)穴上輕輕地涂抹。她用粗糙的手撫摸我的額頭，才知道我發(fā)燒了。她從褲袋里拿出一臺(tái)白色的手機(jī)，讓我打我媽的電話。媽媽來(lái)了，我跟媽媽去了看病。第二天回來(lái)上學(xué)，劉老師把我叫到辦公室，從抽屜里拿出一只裝有熱氣騰騰雞蛋的塑料袋，她拿出雞蛋，剝了皮，遞給我吃。我吃完后，劉老師打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，翻到昨天教的.單詞，用小聲的聲音溫柔地教我讀每一個(gè)單詞。瞧！劉老師多好！

　　多年來(lái)，劉老師在我們心中就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶，像一本被我們一頁(yè)頁(yè)打開(kāi)、一頁(yè)頁(yè)合上的書(shū)。劉老師那金子般的心給予我們無(wú)限關(guān)懷。我喜歡您這樣的老師，劉老師！

　　這樣的老師作文 13

　　從一年級(jí)到六年級(jí)，僅班主任就換了6次，許許多多老師的身影在我腦海中一閃而過(guò)。但有一個(gè)高大、熟悉的身影卻深深地印在我的腦海中，使我念念不忘，那就是我二年級(jí)的班主任李妙老師，我喜歡的老師。

　　那時(shí)的我，十分調(diào)皮，大部分的時(shí)間都在玩，成績(jī)自然好不了多少。記得在一次課堂上，老師才上到一半的課程，我便以熟練的姿態(tài)在桌前擺上了一本超大的書(shū)籍，光天化日之下與同桌開(kāi)起了小差，談得可謂風(fēng)風(fēng)火火，日月不知！突然，全班似乎靜了下來(lái)，只聽(tīng)到我倆的講話聲。向講臺(tái)一看，老師正用著難以明白的眼神看著我。頓時(shí)我的心一下子涼了，全身不由得起了雞皮疙瘩，根本不敢與老師正視，仿佛那是一個(gè)可怕的怪物。一向視時(shí)間如烏龜?shù)奈液孟駮r(shí)間在玩鬧著我，變得像流水一樣快速，真是心急如焚�！扳忊忊彙�…”下課鈴終于響了，隨著一聲“下課”，便是那悲慘的預(yù)言——“朝陽(yáng)，跟我來(lái)。”My god（我的上帝）！我仿佛聽(tīng)到了死神的昭喚，心中一下子充滿了恐懼與無(wú)助，不敢往下想去。一路上跌跌撞撞地跟老師來(lái)到了走廊。我低著頭，緊張極了，手心直冒冷汗�？沙龊跻饬系氖�，李老師并沒(méi)有責(zé)罵我，而是摸著我的頭說(shuō)：

　　“孩子，學(xué)習(xí)是一件十分快樂(lè)的事情，想要有出息，就必須要學(xué)好本領(lǐng)，老師相信你是個(gè)好孩子，一定會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課的`，是嗎？”說(shuō)完，老師對(duì)我笑了笑，走了。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛和耳朵，這是真的嗎？她竟然相信了我，給了我一次機(jī)會(huì)，頓時(shí)一股暖流流遍了全身，使我感到親切、舒服，一顆求學(xué)的種子也在我心中播下。

　　不僅如此，李老師講課也十分動(dòng)聽(tīng)，就像給我們講故事一樣，時(shí)刻吸引著我們，真正讓我們理解了課文，學(xué)習(xí)到知識(shí)。

　　也許在李老師影響下，我就像新生的竹筍一樣茁壯成長(zhǎng)，成績(jī)也越來(lái)越好，你說(shuō)我能不喜歡這樣的老師嗎？

　　這樣的老師作文 14

　　21世紀(jì)最難得的是什么？——人才！每個(gè)學(xué)生都想要成為一個(gè)有成就的人，那么我覺(jué)得前提是一定要有一位好老師來(lái)指導(dǎo)。所以，我心目中的好老師是外表很靚、學(xué)問(wèn)高深、博才多藝的老師。

　　首先，我希望老師很年輕、很漂亮，如果是男老師就要是一個(gè)靚仔，而女老師就要有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)。如果還有一雙水靈靈的大眼睛就再好不過(guò)了。每天上學(xué)，看著老師就會(huì)有種耳目一新的感覺(jué)，讓我們一天的學(xué)習(xí)生活在歡快中度過(guò)。

　　好老師最重要的是要有好性格。我心目中的好老師必須具備以下三點(diǎn)：慈祥、幽默和嚴(yán)厲。慈祥就是老師在我們犯一些小錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我們說(shuō)："下次別再犯了"。老師幽默時(shí)，最好是上課時(shí)會(huì)打幾個(gè)趣，逗得我們哈哈大笑，讓我們?cè)谛β曋形�收知識(shí)。老師在關(guān)鍵的時(shí)候還要嚴(yán)厲，同學(xué)犯的錯(cuò)誤很?chē)?yán)重時(shí)嚴(yán)厲地批評(píng)，讓我們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并一點(diǎn)點(diǎn)改正。老師上課時(shí)要嚴(yán)格要求我們，下課后搖身變成我們的一位大朋友，童心未泯，和我們一起嬉戲打鬧，讓下課的十分鐘在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。

　　老師也要有內(nèi)涵。首先，老師要精通四國(guó)語(yǔ)言（似乎不可能），讓我們也成為精通四國(guó)語(yǔ)言、將來(lái)有成就的人。第二，應(yīng)該懂得許多課外知識(shí)，讓我們學(xué)到更多更好的.知識(shí)，在知識(shí)的王國(guó)中遨游，使我們將來(lái)個(gè)個(gè)成為國(guó)家的棟梁之材。

　　我心目中的好老師就是這樣慈祥、幽默，還有很多知識(shí)的老師。但光是這樣還不行，因?yàn)樘�慈祥了我們�?huì)改不了錯(cuò)誤，太幽默的話那課程就講不完了，所以，還得在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)嚴(yán)厲地批評(píng)，表現(xiàn)好時(shí)給予表?yè)P(yáng)。

　　這樣的老師作文 15

　　老師，您還記得那天是我?guī)г缱x，而我遲到的那件事嗎？其實(shí)，事情不是那樣的。

　　星期三，因?yàn)槲乙獛г缱x，所以早早的起來(lái)了。洗漱完畢后，還沒(méi)到七點(diǎn)呢。我吃完飯，急急忙忙的看了看鐘，生怕遲到。這時(shí)，只有七點(diǎn)零五分。正好，爸爸送姐姐上學(xué)已經(jīng)回來(lái)了。于是，我穿上鞋，背上書(shū)包，準(zhǔn)備走了�？墒俏覜](méi)想到，媽媽非讓爸爸留下來(lái)，把飯吃完再走。我聽(tīng)了，急忙說(shuō)：“不行不行，爸爸吃完飯我就遲到了。我今天要帶早讀呢�！薄安恍校�必須吃完飯?jiān)僮�！�?/p>

　　媽媽一點(diǎn)商量的`余地都沒(méi)有。這個(gè)時(shí)候，我也生氣了，對(duì)媽媽大聲的嚷嚷：“我還要上學(xué)呢！平時(shí)遲一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，可我今天要帶早讀！”可誰(shuí)知，媽媽不僅不聽(tīng)我見(jiàn)的話，還罵了我一頓，“你吵什么吵，還不是你起得太晚了！”我起的太晚了？！我今天還特意起了個(gè)大早呢，媽媽怎么能這樣啊。我心里有點(diǎn)不舒服，覺(jué)得特別的委屈，都有點(diǎn)想哭。

　　我又望了望爸爸，但爸爸居然和媽媽站在同一條戰(zhàn)線上，明明是媽媽做錯(cuò)了嘛。爸爸也點(diǎn)了點(diǎn)頭“吃完再走吧。”“可是我快遲到了！”我?guī)е�哭腔，生氣的說(shuō)。“不遲到，不遲到，我能趕到�！卑职旨热贿@樣說(shuō)。我也無(wú)話可說(shuō)了。

　　我站在門(mén)外，郁悶的靠在墻上，等著爸爸把飯吃完。

　　二十分鐘過(guò)去了，已經(jīng)七點(diǎn)二十五了，我又催了催爸爸�！昂昧撕昧�！”爸爸高聲叫道。

　　我坐上車(chē)，自己和自己生著悶氣。還不斷的嘟囔著：要遲到了，要遲到了。

　　當(dāng)我跨進(jìn)教室門(mén)的時(shí)候，已近七點(diǎn)半了。我飛快的拿出書(shū)本，站到講臺(tái)上。準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)早讀。讀了一會(huì)兒，老師您便進(jìn)來(lái)了。你見(jiàn)我才上來(lái)早讀，便不分青紅皂白，說(shuō)了我一頓。

　　可是，老師，您為什么不問(wèn)問(wèn)我為什么遲到，我不是睡過(guò)頭了，也不是故意想給我們班添上一個(gè)小黑點(diǎn)。當(dāng)您罵我的時(shí)候，我委屈的有點(diǎn)想哭，但也沒(méi)有告訴您，只是和我的同桌抱怨了一下。

　　其實(shí)，老師，事情其實(shí)不是你想的那樣。但是，老師，我也會(huì)向您保證，我不管有什么事，都不會(huì)再遲到的。

　　這樣的老師作文 16

　　我有很多喜歡的老師，他們各自有各自的優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)能幫助我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，所以我才喜歡他們的。

　　但是要說(shuō)起我想象中的老師嘛，大多都是溫柔又幽默，而且親和力比較強(qiáng)，又不失一絲嚴(yán)肅的老師。

　　那我就來(lái)仔細(xì)的講講我心中的老師吧。

　　首先，我期望中的老師要具有很強(qiáng)的親和力，只要講一節(jié)課就讓我們沉入其中，無(wú)法自拔，簡(jiǎn)直比回家玩兒游戲還要有趣！這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是我參考我們科學(xué)老師的。

　　然后就是這個(gè)老師不能特別的溫柔，其實(shí)一些新來(lái)的老師上過(guò)我們班的課都知道，我們班也不是“好惹的”，雖然有時(shí)候也是有幾個(gè)同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)講，但是還是有小部分同學(xué)在上課時(shí)大吵大鬧，不遵守課堂規(guī)矩，我希望這個(gè)老師能有一絲的嚴(yán)厲，但又不能太嚴(yán)厲，這樣我們不會(huì)喜歡他，而是害怕他。這個(gè)的優(yōu)點(diǎn)是我。從我們的數(shù)學(xué)老師上參考的。

　　這就是我提的.條件，但是，老師們不必這樣做，因?yàn)槲矣X(jué)得，每個(gè)老師都很優(yōu)秀，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，上課時(shí)也有自己的風(fēng)格，所以說(shuō)，不管你們是什么樣子的，你們都是我們心中最好的老師。

　　這樣的老師作文 17

　　我們班的老師都千變?nèi)f化，就像我們班主任王老師一樣，有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)厲。有時(shí)像小貓，有時(shí)像一只大獅子子。

　　不過(guò)，我心中也有一個(gè)我想要的老師。這個(gè)老師，她的外表不用那么好看。我覺(jué)得只要有一雙能說(shuō)的嘴就可以了。我也希望她教學(xué)教的特別好，就像我們班班主任王老師一樣。而且特別幽默么，雖然有時(shí)候會(huì)吵我們，但是很快就會(huì)轉(zhuǎn)變心情。就像我媽媽一樣。我還希望他的個(gè)子高高的，會(huì)覺(jué)得他就是我們的榜樣。而且這個(gè)老師是一個(gè)女生。我覺(jué)得也不要太年輕，就是30到50歲那樣。這是我希望的語(yǔ)文老師師，現(xiàn)在我們的語(yǔ)文老師就特別符合這幾點(diǎn)。

　　我希望我們的'數(shù)學(xué)老師是嚴(yán)厲的，因?yàn)檎Z(yǔ)文有時(shí)候笑風(fēng)趣，但是數(shù)學(xué)就是一種思維性的東西，需要更深的學(xué)習(xí)才能學(xué)好。所以我希望我們的數(shù)學(xué)老師是嚴(yán)厲的。她的年齡也是30到50歲那樣。一定要教書(shū)，教的好，這樣才能帶動(dòng)我們?nèi)�班學(xué)習(xí)好。我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師就符合這幾點(diǎn)。

　　我心中的英語(yǔ)老師是比較嚴(yán)厲，但是不是特別嚴(yán)厲那種，個(gè)子不高不低的。我還希望這個(gè)老師能夠說(shuō)一口流利的英語(yǔ)帶著我們更好地學(xué)習(xí)。每天穿的漂漂亮亮的。也可以非�？�。

　　我心目中的語(yǔ)數(shù)英老師就是這樣的。

　　這樣的老師作文 18

　　今天第六節(jié)課是政治課，我們可親可愛(ài)的郭老師犧牲休息時(shí)間來(lái)讓我們練操。本周星期五就要比賽了，想想都真挺著急的，盡管是火辣辣的太陽(yáng)，但為了班級(jí)榮譽(yù)，班里的同學(xué)都練得很認(rèn)真。

　　郭老師對(duì)我們班的政治成績(jī)十分放心，自從學(xué)政治這門(mén)課程開(kāi)始，我們班就掌握得很好，并且每次考試都是第一名，從未變過(guò)，我們對(duì)自己也充滿了信心。只是，我很納悶，政治有那么多的東西要背，每次考試時(shí)都寫(xiě)得手心發(fā)麻。郭老師任教政治，又是我們的班主任，她經(jīng)常來(lái)占政治課來(lái)處理班級(jí)事務(wù)，再說(shuō)我們平時(shí)休息時(shí)間，連政治書(shū)都沒(méi)碰過(guò)，為什么每次考試都穩(wěn)居第一呢？還真是奇怪��！

　　不過(guò)這也不奇怪，我想這也是郭老師教導(dǎo)有方的結(jié)果吧。她讓興趣成為我們最好的老師，讓我們都在她的影響下喜歡上了政治，不覺(jué)得政治背記起來(lái)很枯燥。我為我們擁有這樣的`班主任，擁有這樣的好老師自豪！記得還有好幾個(gè)班的學(xué)生都羨慕我們呢！

　　郭老師牲牲自己的時(shí)間來(lái)讓我們練操，希望我們不要辜負(fù)她，好好練!1007，加油！

　　這樣的老師作文 19

　　王老師年近六十了，卻每天都像個(gè)孩子，臨畢業(yè)了突然想說(shuō)說(shuō)他，因?yàn)樗�是我遇�?jiàn)過(guò)的最好的老師。

　　說(shuō)實(shí)在的，王老師確實(shí)沒(méi)什么“好地方”，至少在我看來(lái)，肯是對(duì)我太信任了，每次的作業(yè)有錯(cuò)誤，他竟都視而不見(jiàn)，還好我能改正，要不然，呵呵，他可就真“沒(méi)得說(shuō)”了。好了言歸正傳，聊聊我的王老師吧！

　　說(shuō)相貌，王老師特平凡，人群中，他沒(méi)有什么可辨別的，唯有那挺立的將軍肚，蒼老的臉上寫(xiě)滿了曾經(jīng)的'辛苦，身上你永遠(yuǎn)只能看到那么幾件翻來(lái)翻去褪色的衣服，意見(jiàn)泛著歲月的紅夾克，“這件衣服我已經(jīng)穿了五年了，你看，我還能再傳五年，”老師就是這樣笑侃他的衣服的，還記得有一天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)王老師終于穿了一條以前沒(méi)有穿過(guò)的褲子，批作業(yè)時(shí)，我風(fēng)趣地說(shuō)“老師終于買(mǎi)興褲子了!"老師皺著眉頭，起身擺擺褲腿，“王老師還買(mǎi)不起，啊，指望著你以后給我買(mǎi)”她又坐下，“這丫是我弟弟的，昨天下鄉(xiāng)，看他說(shuō)要扔了，我說(shuō)你給我吧，喏，還有點(diǎn)新，我還能傳五年"王老師就那么窮嗎？不是，堂堂一校之長(zhǎng)，哪能窮及至此呢？

　　王老師還有許多經(jīng)典語(yǔ)錄，遺憾的是，學(xué)生慚愧，竟不能記起一些，唯一記住的就是“做不了君子，但絕對(duì)不能做小人”

　　這樣的老師作文 20

　　老師在教給我們知識(shí)的同時(shí)，有時(shí)給大家?guī)��?lái)畏懼，有時(shí)卻帶來(lái)快樂(lè)。我們的數(shù)學(xué)老師是這樣的：

　　“驚天獅子吼”

　　先給大家介紹一下：我們班的數(shù)學(xué)課可不同于其他的課，在數(shù)學(xué)課堂上你要是敢搗亂就會(huì)很慘。有一次，數(shù)學(xué)課剛打上課鈴，老師還沒(méi)來(lái)，所以有的同學(xué)敢肆無(wú)忌憚的大聲說(shuō)話。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師悄悄從后門(mén)進(jìn)來(lái)，后面的同學(xué)發(fā)現(xiàn)“敵情”后趕快閉嘴了，但前面的同學(xué)還在繼續(xù)把老師當(dāng)做“空氣”，老師惱了，對(duì)大家說(shuō)：“安靜！”但依然不奏效，這下可把老師逼急了，老師用足平生力氣生氣的大喊：“閉上嘴！”我勒個(gè)天！這一吼，震的`整棟教學(xué)樓安安靜靜，下面的半節(jié)課，我就不用給大家描述了吧！我們的數(shù)學(xué)老師卻又是這樣的：

　　“震撼大反派”

　　數(shù)學(xué)老師向我們展示完可怕的一面，沒(méi)想到她也有溫柔的一面。一天下午，我們班的同學(xué)們表現(xiàn)得很好，作業(yè)做得都是全對(duì)，老師自然心情就好了，笑著跟我們說(shuō)話，這一來(lái)我們有點(diǎn)受寵若驚了，而老師卻依然談笑風(fēng)生，這完全不像剛才給大家說(shuō)的那個(gè)“法西斯”。

　　老師是辛勤的園丁，她教給我們知識(shí)。我愛(ài)這樣的老師。

　　這樣的老師作文 21

　　剛開(kāi)學(xué)，老師就問(wèn)我過(guò)年得了多少壓歲錢(qián)，說(shuō)話時(shí)還顯出一副神秘的樣子。我滿不在乎地說(shuō)：“50元�！庇谑牵�老師伸出手說(shuō)：“老師有急事，把壓歲錢(qián)借給我，明天就還給你。你如果不放心，咱們可以打張借條。”

　　聽(tīng)了老師的話，我丈二和尚摸不著頭腦。沒(méi)辦法，雖然腦中有無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)，但也只好按照老師的話去做。

　　我拿起筆，認(rèn)真地寫(xiě)了一張借條：年月日，老師向我借了50元錢(qián)。最后，我還一本正經(jīng)地簽上自己的`名字，按上了手印。心想，這回我可得在老師面前露一手！

　　第二天，我好奇地拿著借條去找老師要錢(qián)�？衫蠋焻s不緊不慢地說(shuō)：“借條給我看看�！蔽壹泵�遞上借條。老師看了看，“鄭重其事”地說(shuō)：“借條上沒(méi)有寫(xiě)還款日期，我可以今天還，也可以10年以后還。借款人姓名也沒(méi)有寫(xiě)清，你只寫(xiě)了個(gè)老師，可以是數(shù)學(xué)老師，也可以是自然老師、英語(yǔ)老師……誰(shuí)知道是哪位老師借了你的錢(qián)？你說(shuō)，這錢(qián)我能還你嗎？”說(shuō)完，老師得意地笑了。

　　我恍然大悟：原來(lái)老師又使出了教我們寫(xiě)應(yīng)用文的“法寶”，下次絕不能再上當(dāng)了！

　　這樣的老師作文 22

　　我們班的黃老師長(zhǎng)著不高不矮的個(gè)子，瘦瘦的身材，一幅明亮的眼睛在上課的時(shí)候一下就能看出學(xué)生們?cè)诟墒裁矗渴欠駥?zhuān)心？從一年級(jí)到四年級(jí)每天都給我們上課，這四年，她從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)什么不想來(lái)上課的話，也從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)累。

　　黃老師每天上課都要吸入很多粉筆灰，得了慢性咽炎，并且我們的.教室在四樓，黃老師為我們上課，總要從她的辦公室二樓爬到四樓，又從四樓走到二樓，天天這樣，這樣反復(fù)過(guò)了幾年，黃老師的腿也出毛病了，她每上一個(gè)樓梯臺(tái)階，就會(huì)十分痛，但就算這樣，為了教育好我們她還是忍著痛堅(jiān)持，沒(méi)有請(qǐng)任何帶課老師，給我們上課。40分鐘課，也要吸入40分鐘的粉筆灰，從不在乎，從不缺課，給我們補(bǔ)新的知識(shí)，每天，黃老師都還要背著一個(gè)裝滿作業(yè)本子沉甸甸的包來(lái)給我們上課，真的很辛苦。

　　老師，請(qǐng)不要這樣了，請(qǐng)買(mǎi)些環(huán)保粉筆吧，把我們的教室調(diào)到二樓來(lái)吧，不要老為我們著想了，也要好為自已想想，星期六和星期天的時(shí)候，好好的在家里休息你疲憊的身體吧！

　　老師，請(qǐng)不要這樣了，多為自已著想吧，接受我的意見(jiàn)吧。

　　這樣的老師作文 23

　　我有一個(gè)好老師，她雖然嚴(yán)厲，但對(duì)我們卻藏著深深的愛(ài)。

　　有一次，我放學(xué)回到家，感到頭很昏，手腳冰涼的，身上有氣無(wú)力。媽媽用手摸了摸我的頭，拿出體溫表，給我量體溫�！把剑�38度，我?guī)�你去醫(yī)院看。”因?yàn)楦邿�，媽媽給我請(qǐng)了幾天假。

　　過(guò)了幾天，我好了，可以去上學(xué)了。老師走進(jìn)教室，看見(jiàn)我來(lái)了：“落下幾天課程，上課要好好聽(tīng)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。課堂上，老師時(shí)不時(shí)看著我，好像在觀察我，看我沒(méi)有疑問(wèn)又繼續(xù)講了進(jìn)去。

　　下午放學(xué)的時(shí)候，老師叫住我：“放學(xué)，到我家去一下。”我聽(tīng)了，心里瞬間慌亂起來(lái)：干什么要叫我，難道我犯了什么錯(cuò)？到了老師家，老師拿出數(shù)學(xué)課本，說(shuō)：“來(lái)，我給你講講這幾天的課�！迸�，原來(lái)老師是給我補(bǔ)課啊。接下來(lái)的幾天里，老師天天叫我去補(bǔ)課，一遍又一遍反復(fù)的'教，直到把前幾天沒(méi)上的課補(bǔ)完。

　　一天晚上，媽媽拿著禮物去老師家，想謝謝老師。媽媽見(jiàn)老師開(kāi)門(mén)了，連忙把禮物給老師：“謝謝你給謝振男補(bǔ)課�！崩蠋熉�(tīng)了，臉色瞬間變了，把門(mén)關(guān)起來(lái)，從里面?zhèn)鱽?lái)老師生氣的聲音：“我給他補(bǔ)課，可不是為了這個(gè)，你快回去吧！”媽媽無(wú)論怎么勸，老師都不收，只好回去了。

　　這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私、偉大的老師。

　　這樣的老師作文 24

　　“ 嘩——”雨還在下個(gè)不停，路邊的小草被風(fēng)吹大的彎下了腰。豆大的雨點(diǎn)打在窗上發(fā)出啪啪的聲音，我還時(shí)不時(shí)地踮起腳尖，向遠(yuǎn)處望去，正希望能看見(jiàn)一把傘，傘下站著我的媽媽。但我始終也沒(méi)有等到，透過(guò)雨簾看到許多家長(zhǎng)，一手打著傘，一手摟著孩子。在校門(mén)口走動(dòng)，這些溫馨的母子或父子倆帶走了我的期待和渴望。平日“喧鬧的'學(xué)校”漸漸的沉默了下來(lái)。

　　我真得很想快步走回家中。但腳剛邁出去,，雨水就毫不留情的撲面而來(lái)，大災(zāi)省上真是“冰涼徹骨”，我不禁打了一個(gè)寒顫，下意識(shí)的把腳縮了回來(lái)。這是一把紅傘“飄”過(guò)來(lái)一只溫暖的大手抓住了我冰涼的銷(xiāo)售，回頭一看——語(yǔ)文老師。我的行李涌出了一種感動(dòng)。好一會(huì)兒，我在“嗯”了一聲“我送你回家吧！”不容我回答，老師已經(jīng)將我摟入懷中。我靠在老師生變，如同依偎在母親懷中。

　　漸漸的，老是把三項(xiàng)我這邊傾斜。再看看老師:左肩已被淋濕，褲腿是已沾滿泥漿。我輕輕向老師那邊推了推。老師看著我，臉上露出一絲欣慰的笑容。不知不覺(jué)，在老師的陪同下，我終于到加了。我想請(qǐng)老師上去休息一會(huì)兒，老師卻微微一笑，消失在雨簾里。

　　這樣的老師作文 25

　　在歲月的長(zhǎng)河里，有一位老師一直在扮演啟蒙者的角色，是誰(shuí)呢？她就是王蓓老師。王老師，只是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師中的一員，并沒(méi)有什么值得炫耀的偉大事跡，但是，她那種獨(dú)特的平凡，造成了她的崇高，教人敬重。

　　王老師留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉上鑲著一雙炯炯有神，的的眼睛，仿佛能看看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。她是在四年級(jí)教我們英語(yǔ)的。她帶我們四一班和四二班兩個(gè)班，而且她那是還是四二班的班主任，因此，王老師很忙，幾乎沒(méi)什么休息的時(shí)間，但是，王老師依然很負(fù)責(zé)，每一節(jié)課，她誰(shuí)都會(huì)利用好每一分鐘，要是上課有小小的錯(cuò)誤，她總會(huì)騰出空余時(shí)間去鉆研。因此，在四年級(jí)，我們一班和二班的.英語(yǔ)成績(jī)都還不錯(cuò)。

　　但最讓我佩服的，還是她對(duì)待學(xué)生的耐心。有一次，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)測(cè)試，一節(jié)課過(guò)去了，測(cè)試時(shí)間到了，老師要收卷了，但是，有一位同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完，老師不僅沒(méi)罵他，也沒(méi)有催他，而是對(duì)他說(shuō)，沒(méi)寫(xiě)完沒(méi)關(guān)系，我等你。最后，王老師一直等到了上課，那位同學(xué)才寫(xiě)完，老師只是跟他說(shuō)他說(shuō)，下次要快點(diǎn)寫(xiě)完。王老師一句話也沒(méi)有怪他的意思，然后就回辦公室了。

　　王老師是在我印象中最深的，她那對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)和耐心真讓我佩服。

　　這樣的老師作文 26

　　老師，是一個(gè)令人敬佩的職業(yè)，因?yàn)樗�把知識(shí)傳給了下一代，因此，我非常敬佩我的老師。

　　一天，老師走進(jìn)教室，告訴我們：“今天我們要調(diào)換一下位置，一般都是一個(gè)好學(xué)生挨近一個(gè)壞學(xué)生，你們要用心輔導(dǎo)它們�！彪S后老師就把我調(diào)到了角落，挨著一個(gè)壞學(xué)生，也把我一個(gè)要好的朋友調(diào)到了角落，從此，我們?cè)僖矝](méi)有一起玩過(guò)。

　　雖然我很傷心，但是我還是想：不關(guān)老師的事，老師一定不是故意的`。因此，我假裝什么事也沒(méi)有發(fā)生，其實(shí)我很傷心。但是，又一件事給了我很大的打擊。當(dāng)老師發(fā)下試卷時(shí)，我竟得了“65”分，怎么可能！我?guī)缀跻�尖叫起�?lái)。我仔細(xì)檢查我的卷子，原來(lái)老師沒(méi)有改我的計(jì)算題，才導(dǎo)致這樣的。我拿著試卷去向老師審訴，老師只是瞥了我一眼。

　　接著，我發(fā)現(xiàn)，老師給我調(diào)的位置反光，再加上視力本來(lái)就不好，導(dǎo)致成績(jī)下滑，我去告訴老師，希望老師給我調(diào)下座位。可老師竟然把我說(shuō)了一通。

　　老師，我想告訴你，你身為一個(gè)老師，應(yīng)該盡到你的責(zé)任。

　　這樣的老師作文 27

　　在新學(xué)期的開(kāi)始，總會(huì)失去一些朋友或同學(xué)，在開(kāi)始又有時(shí)候會(huì)迎來(lái)新的朋友和同學(xué)，有時(shí)候會(huì)有一些老師走，也總是會(huì)有新的老師來(lái)教我們，我多么希望我們班會(huì)進(jìn)來(lái)一位這樣的老師。

　　我既希望有一位嚴(yán)厲的老師，也希望有一位熱情的老師，這樣的話，具有平衡感，我希望，這位熱情的老師，愿意和我們互動(dòng)，愿意和我們聊天，而且他會(huì)帶我們用用快樂(lè)的方式學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)，在這位老師上課時(shí)，如果有些同學(xué)在講話，我希望這位老師能夠提醒他，如果某位同學(xué)一直在說(shuō)話，就是不可饒恕的地步，來(lái)批評(píng)他，但是在別人傷心的時(shí)候，我也希望這位老師能夠安撫他，我希望老師能理解大家的心情，我也希望我們理解這位老師的心情。

　　在特別輕松的情況下，也不能忘了學(xué)習(xí)，所以我也希望一位嚴(yán)格的'老師。我希望他能讓我們?cè)谳p松時(shí)不要忘了學(xué)習(xí)，我希望這位老師能讓我們做好人的品質(zhì)，不要亂講話，等一些禮貌。我也希望這位老師能?chē)?yán)格的看管我們，要讓我們知道紀(jì)律的重要性，一個(gè)人如果沒(méi)有了品質(zhì)，那他就不是一個(gè)很好的人。我也希望這位嚴(yán)格的老師體態(tài)端莊，是一個(gè)很有尊嚴(yán)而且很有品質(zhì)的人。

　　我希望我在將來(lái)也是一位，有品質(zhì)，有尊嚴(yán)的人。

　　這樣的老師作文 28

　　我這個(gè)人一直不喜歡寫(xiě)作文。總覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)或有話寫(xiě)不具體。自從我上五年級(jí)以來(lái)，卻對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。語(yǔ)文老師告訴我們，看作文時(shí)不要忽視作文后面的評(píng)語(yǔ)，針對(duì)評(píng)語(yǔ)修改作文。于是我就照老師說(shuō)的去做，作文水平的確提高了不少。

　　我希望每位老師一定要在我們的作文中寫(xiě)好批語(yǔ)。老師批改每篇作文都要要求同學(xué)們的字跡工整，如果字寫(xiě)得不工整，就應(yīng)該讓同學(xué)們重新抄寫(xiě)。這樣，能鍛煉我們學(xué)習(xí)基本功。一篇作文里不能有錯(cuò)別字，不要小看一個(gè)字，一個(gè)字往往會(huì)使句子含義發(fā)生變化。因此，老師應(yīng)該把錯(cuò)字別字圈出來(lái)，指出寫(xiě)錯(cuò)在什么地方。如果有的句子用詞不當(dāng)，老師在批改時(shí)應(yīng)該及時(shí)指出。哪些詞語(yǔ)用得不當(dāng)，為什么？如果他寫(xiě)的文章用詞準(zhǔn)確得當(dāng)，也要寫(xiě)出來(lái)，給同學(xué)們以鼓勵(lì)。文章中哪些地方寫(xiě)得不具體，怎樣寫(xiě)才具體等等都要批改清楚。人們常說(shuō)寫(xiě)文章選材要新穎，對(duì)此我們理解不深。老師在批改中，應(yīng)針對(duì)我們的作文情況，告訴我們?nèi)绾芜x材，什么樣的`材料才新穎，老師在批改中把這些都寫(xiě)得清清楚楚，同學(xué)們看后知道自己作文的問(wèn)題在哪里，修改時(shí)知道從何入手。

　　我想，老師只有這樣批改作文，同學(xué)們的作文水平才會(huì)有很大的提高。

　　這樣的老師作文 29

　　我想要的老師有很多方面，既有智慧又有才華，時(shí)而溫柔時(shí)而嚴(yán)厲，最重要的是能和我們成為知己課上是師生，課下是朋友，可以輕聲細(xì)語(yǔ)的指正我們的錯(cuò)誤，也不能像唐僧一樣念念叨叨。

　　這個(gè)老師既活潑有樂(lè)觀，她一定要愛(ài)笑，并且是擁有感染力的笑，能夠帶領(lǐng)同學(xué)們以樂(lè)觀的心態(tài)開(kāi)啟一天的學(xué)習(xí)。她的聲音一定要很甜很優(yōu)美，能夠讓同學(xué)們以輕松的心態(tài)朗讀課文。她一定要書(shū)香四溢，精通天文地理。她一定不會(huì)大聲說(shuō)話，而是用道理來(lái)征服我們的'心。

　　并且我最希望的是，她能夠與時(shí)俱進(jìn)，可以與學(xué)生們暢談網(wǎng)絡(luò)上的新鮮事兒，和潮流同步，能夠揣摩清楚，我們心里所想。

　　當(dāng)然了，可能這樣的老師真的沒(méi)有，畢竟哪個(gè)人生來(lái)是十全十美的？雖說(shuō)我的確喜歡這樣的老師，可是王老師也很贊！她溫柔賢惠大方，能讓大家佩服的五體投地，總是”想方設(shè)法“的讓我們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，她總是用語(yǔ)文和實(shí)踐結(jié)合，讓我們做很多不可能的事。

　　我喜歡我幻想的老師，我也喜歡王老師，不過(guò)，只要王老師不離開(kāi)我們，我也就知足，并且很開(kāi)心！

　　這樣的老師作文 30

　　我向往這樣一位老師，課堂內(nèi)，您讓學(xué)習(xí)充滿生機(jī)與活力；課堂外，您讓學(xué)習(xí)充滿詩(shī)情畫(huà)意。

　　課堂內(nèi)，您緊緊依靠課堂傳授知識(shí)，開(kāi)設(shè)朗讀課，開(kāi)設(shè)小小“老師”表演課，開(kāi)設(shè)知識(shí)討論課，開(kāi)設(shè)智力競(jìng)賽課，開(kāi)設(shè)游戲課，開(kāi)發(fā)我們的心智，讓我們用智慧的鑰匙打開(kāi)科學(xué)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)，讓學(xué)習(xí)充滿生機(jī)與活力。您還為我們買(mǎi)書(shū)刊、訂報(bào)紙，要求我們多看有益的課外書(shū)籍，讓我們邁開(kāi)矯健的步伐，去攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。

　　課堂外，您放下架子經(jīng)常和我們一起嬉戲玩耍，歡歌笑語(yǔ)回蕩在校園里，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。在輕松的游戲中，您讓我們得到了啟示；在愉快的游戲中，您讓我們受到了教育；在歡笑的游戲中，您讓師生之間的情誼更加濃郁；在創(chuàng)新的游戲中，您讓學(xué)習(xí)充滿詩(shī)情畫(huà)意。您還讓我們親近大自然、了解大自然，常常帶我們?nèi)ベp悟春天的.鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春意盎然，夏天的熱情奔放、爛漫如水，秋天的碩果累累、遍野金黃，冬天的銀裝素裹、分外妖嬈。

　　這樣的老師多好��！我們因有這樣的老師而高興，我們?yōu)橛羞@樣的老師而自豪。讓我們相約有這樣的老師，讓我們歌唱有這樣的老師，讓我們賞悟有這樣的老師，讓我們與這樣的老師同行。

　　這樣的老師作文 31

　　胡桃樹(shù)的葉子被風(fēng)吹得嘩啦啦地響。今天是教師節(jié)！早讀，班主任進(jìn)來(lái)了。奇怪，教室里怎么靜了下來(lái)？是要齊聲說(shuō)“教師節(jié)快樂(lè)”嗎，是有人向前鮮花嗎？四十九雙眼睛齊齊注視著老師。教室里的空氣，好像只要摻入一點(diǎn)催化劑，就會(huì)產(chǎn)生巨大反應(yīng)。

　　可是，沒(méi)有人說(shuō)出來(lái)。我慚愧地把頭低了下來(lái)。是否因?yàn)榘嘀魅翁珖?yán)肅了，而消掉了我們說(shuō)這句話的勇氣？

　　第二節(jié)是英語(yǔ)課。英語(yǔ)老師是個(gè)溫柔隨和的女老師。課前，幾個(gè)女生向我圍了過(guò)來(lái)。幾秒鐘的`眼神交流后，我“嗖”地站了起來(lái)。大家簇?fù)淼嚼蠋熒磉�，用英語(yǔ)對(duì)老師說(shuō)了句教師節(jié)快樂(lè)。老師瞬間在繁瑣的課件中抽身而出，臉上泛起了笑容。大家松了一口氣，心中也甜滋滋的。

　　事情就像一場(chǎng)美妙的歌劇——那么具有戲劇性。費(fèi)盡心思想說(shuō)的話，用英語(yǔ)一下子就說(shuō)出來(lái)了�，F(xiàn)在的孩子，是越成熟，就越?jīng)]有向老師說(shuō)教師節(jié)快樂(lè)的勇氣？小學(xué)時(shí)代，捧著一束鮮花送給老師，說(shuō)一句教師節(jié)快樂(lè)。就這樣，孩童時(shí)懷著一顆天真無(wú)邪的心，反而沒(méi)什么顧慮了。現(xiàn)在，喉嚨怎么堵住了，“一句話”也說(shuō)不出來(lái)？其實(shí)，真相是這樣的。

　　這樣的老師作文 32

　　我們班最好的老師就是金老師。金老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她中等個(gè)子，圓圓的臉蛋，彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙亮晶晶的大眼睛，她的眼睛像會(huì)說(shuō)話，有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)又很溫柔。她一笑起來(lái)就露出甜甜的笑容，我們都很喜歡她。

　　有一次，班上有幾個(gè)人不會(huì)做簡(jiǎn)便計(jì)算，金老師就天天把這幾個(gè)人留下來(lái)，每天做8道。如果都做對(duì)的話就不留了，如果每次都錯(cuò)的話，就留一個(gè)星期。雖然同學(xué)們一個(gè)個(gè)“哭天喊地”，可是一學(xué)期下來(lái)，我們的`數(shù)學(xué)成績(jī)整體上升。

　　金老師不僅數(shù)學(xué)好，而且英語(yǔ)和畫(huà)畫(huà)也是一流的！聽(tīng)說(shuō)她以前還是一位英語(yǔ)老師呢！有次我們問(wèn)金老師怎么現(xiàn)在這么兇。金老師說(shuō)：“因?yàn)槲乙郧爱?dāng)英語(yǔ)老師的時(shí)候，課堂是非常熱鬧的，所以大家都不怎么害怕我！后來(lái)，有位同學(xué)太吵了，我就叫她別吵，可她還在吵！我就兇了一下，結(jié)果全班都安靜了�！苯鹄蠋熡掷^續(xù)說(shuō)：“所以以后我就變兇了�！� 我們聽(tīng)了都震驚了，原來(lái)金老師是被我們逼兇的�。�

　　鄧?yán)蠋熢趯W(xué)習(xí)上對(duì)我們管得很?chē)?yán)厲，在生活中，又像母親一樣關(guān)心我們。擁有這樣的老師，真好！

　　這樣的老師作文 33

　　以前，我總以為老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，可是現(xiàn)在他們卻讓我對(duì)“神圣”二字產(chǎn)生了質(zhì)疑。他們中有的人為了評(píng)職稱，為上司送禮。

　　有的人利用自己的特殊權(quán)利，搞人際關(guān)系。

　　有的人為了樹(shù)立在學(xué)生心中的良好形象拼命偽裝自己…

　　然而，可笑的是他們?cè)跒樯纤舅投Y時(shí)卻告訴學(xué)生要思想單純，他們?cè)谏糜寐殭?quán)時(shí)卻告訴學(xué)生要待人誠(chéng)懇，他們?cè)谄疵鼈窝b自己時(shí)卻告訴學(xué)生要表里如一…

　　有的人告訴學(xué)生要全面發(fā)展。

　　有的人告訴學(xué)生要熱愛(ài)集體。

　　有的人告訴學(xué)生說(shuō)我對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁…

　　然而，可笑的是他們?cè)诟嬖V學(xué)生要全面發(fā)展時(shí)卻以學(xué)習(xí)為借口抑制學(xué)生的愛(ài)好，在告訴學(xué)生要熱愛(ài)集體時(shí)卻把臟活累活推給學(xué)生干，在告訴學(xué)生說(shuō)我對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁時(shí)卻明目張膽的偏袒某一個(gè)人…

　　這讓我想到“人之初，性本善”，可是這些人在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中卻漸漸迷失了自己，丟失了原本純潔高尚的靈魂，只圖有虛假而又華麗的外殼。想想，他們其實(shí)和孔已己是一樣的.人，時(shí)時(shí)保持讀書(shū)人的清高，時(shí)時(shí)不肯承認(rèn)自己的劣行，時(shí)時(shí)沉醉在“舉世皆醉我獨(dú)醒”的陰霾中不肯醒來(lái)。有時(shí)，我會(huì)想，這也許只是片面的表象。但又或者，這難道僅是表象嗎？

　　這樣的老師作文 34

　　氣死人了，呼呼，老師怎么么可以這樣啊。

　　四川的同胞們正在受著苦難，很是需要賑災(zāi)的東西，而我們也很樂(lè)意奉獻(xiàn)�？墒且惨�看看我們的經(jīng)濟(jì)狀況啊~好自私啊。

　　我們現(xiàn)在還是學(xué)生啊，捐款也是大人的事情。我們還沒(méi)有能力去給同志們太多的支持�，F(xiàn)在，學(xué)校要我們出力，我們也盡了力。但是老師為什么要嫌棄捐的少呢？我們的能力也很有限度的。20元雖然少，但是表達(dá)了我們對(duì)災(zāi)區(qū)人民的深刻同情與關(guān)懷�？墒抢蠋焻s說(shuō)：“要捐20的話，那你就干脆不用捐......”

　　真的真的好讓我傷心。雖然我還小，但是我知道老師再想什么，哎......可是我真的很難拿出那么多的錢(qián)啊，如果我有那個(gè)能力，讓我捐多少我也愿意啊。或許還會(huì)像李家成那樣的類(lèi)。老師真是太愛(ài)面子的了，然道，要我找我辛苦賺錢(qián)可又賺沒(méi)那幾個(gè)錢(qián)的父母要錢(qián)嗎？我頓時(shí)有種很傷自尊的感覺(jué)。

　　我很努力的讓眼淚流回去，可是還是掉了下來(lái)。捐多捐少，都表達(dá)了我對(duì)四川同志的`牽掛。而老師卻用那種眼神看我，真的很難受。

　　不管是多少錢(qián)，我真的希望老師不要這么說(shuō)我。

　　四川的事情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，而我也不例外，心情很是沉重......老師，或許，你是一個(gè)不懂得體諒別人的人。

　　這樣的老師作文 35

　　上課了，老師慢慢的走進(jìn)教室“今天講第三課……”老師有氣無(wú)力的說(shuō)。老師怎么了，怎么這樣了？我的心中充滿了疑惑。我抬起頭來(lái)，看了看老師：微微睜開(kāi)的眼睛；蒼白的.臉色……我恍然大悟——老師生病了！

　　“老師�！蔽椅⑽⒄酒饋�(lái)說(shuō)，了“這節(jié)課讓我們寫(xiě)作業(yè)吧�！薄澳窃趺葱�！”“我得把這節(jié)課的內(nèi)容都講完！”說(shuō)著，老師有氣無(wú)力的拿起粉筆，一邊講，一邊寫(xiě)。一開(kāi)始班里還挺安靜，可后來(lái)就不一樣了，說(shuō)話的人數(shù)成倍增長(zhǎng)，越來(lái)越亂，老師看到這種情況就用手敲了敲桌子，讓我們停下來(lái)，但是老師的聲音實(shí)在是太小了，大概是因?yàn)樯�病沒(méi)力氣。

　　過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，一陣推門(mén)聲引起了我的注意——原來(lái)校長(zhǎng)來(lái)了，我們終于安靜了下來(lái)，校長(zhǎng)用批評(píng)的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“老師都生病了，還來(lái)給你們上課，已經(jīng)很辛苦了，你們還說(shuō)話，怎么就那么貧呀！”“校長(zhǎng)這才消了氣，走了。校長(zhǎng)走了之后，班里沒(méi)有一個(gè)人再說(shuō)話了。

　　叮叮�！�…下課了，我望著老師遠(yuǎn)去的背影，說(shuō)了聲：“老師您辛苦了！”

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