優(yōu)秀教師先進事跡(集錦15篇)
在我們平凡的日常里，大家對事跡都不陌生吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。想擬事跡卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師先進事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教師先進事跡1
1994年，郎麗霞老師從杭州師范學院中文系畢業(yè)，分配到余杭區(qū)塘棲中學工作，20xx年8月調(diào)入余杭區(qū)高級中學。
在高中語文教壇上耕耘了二十多年，郎麗霞一直堅守兩個的理念：一是美，美是教學理想的定位；二是思，思是教學習慣的定位。
郎老師培養(yǎng)學生，非常注重學生的心理健康，關注學生的長期發(fā)展，坦誠相待。她帶領學生開展各種活動：高一詩歌朗誦、高二辯論賽、作文競賽，鼓勵學生創(chuàng)作，推薦優(yōu)秀文章在校以上報刊雜志發(fā)表；鼓勵學生參加浙江省文學之星作文比賽，先后有多人獲獎。
郎老師注重教科研對教學的引領，主持多項課題的研究；多篇論文在杭州市、區(qū)專題論文上獲獎，連續(xù)多年被評為區(qū)優(yōu)秀級；注重專業(yè)素養(yǎng)的提升，先后獲得浙江省解題能力二等獎、區(qū)解題能力一等獎；注重教學技能的錘煉，多次開設區(qū)級公開課、研討課，以及各類專題講座。
擔任塘棲中學語文教研組長期間，郎老師帶領全組教師團結合作，和諧共進。語文組多次獲得區(qū)先進教研組、創(chuàng)新示范崗、巾幗文明崗等稱號。
近年來，郎麗霞先后被評為杭州市教壇新秀、杭州市優(yōu)秀教師、余杭區(qū)學科帶頭人。一分耕耘，一分收獲，辛勤的工作，贏得了學生的愛戴、同行的認可、家長的信任，對于郎麗霞老師來說這是她最大的欣慰！
優(yōu)秀教師先進事跡2
我為一名小學教師，工作中，我一直以認真負責、謙虛謹慎的態(tài)度對待學校交給我的每一項任務。為人和藹，踏實工作，經(jīng)常與學生溝通，了解學生情況，對學生的問題能不厭其煩的解答，做學生和同事之中的好榜樣。能與同事團結一心，使整個辦公室工作氛圍濃厚。我深知業(yè)務素質(zhì)的高低直接決定著教學的效率的高低，有了思想上的高位思考，才能成就業(yè)務上的高水平。在這樣的教學思想的促使下，我不斷汲取“營養(yǎng)”充實自己，積極參加學校、教研中心等組織的教研活動，擠出時間學習教育教學理論，虛心向同行請教、切磋。在不斷的學習請教下，教學思想逐步走向成熟，教學技藝日漸超群。尤其在新課程改革的實踐中，為了更好的武裝自己的頭腦，不斷學習《課程標準》的教學理念，始終如一地將發(fā)展學生的藝術素質(zhì)放在首要之位。我堅持研讀《中小學音樂教育》等雜志，登陸音樂學科的前沿網(wǎng)站，認真學習，記錄經(jīng)典案例，吸取教學經(jīng)驗豐富的老師的優(yōu)點；同時及時反思自己的每一節(jié)課，改正自己的不足，努力將先進的教學理念與實踐結合起來，以科學合理的方法發(fā)展學生的藝術素質(zhì)。
幾年來獲得的獎項，見證了我執(zhí)著追求的藝術教學之路。20xx年以來每年指導學生參加東勝區(qū)中小學合唱比賽并獲得優(yōu)異成績；20xx年5月被學校評20xx——20xx年度優(yōu)秀教師；20xx年9月指導學生參加東勝區(qū)中小學“愛樂者”杯器樂大賽獲得一等獎，20xx年11月指導學生參加東勝區(qū)中小學“小荷杯”舞蹈大賽獲一等獎，并獲得優(yōu)秀指導教師獎。
今年，經(jīng)過學校的選拔，高志獲得了校級優(yōu)秀“三·八”紅旗手光榮稱號，這一榮譽是領導、同志們對我默默無聞的工作的高度認可。再今后的工作和學習、生活中，會我會評著這一身的踏實工作、樸實奉獻的精神，為學校的發(fā)展貢獻力量。
優(yōu)秀教師先進事跡3
在開展新時代新風采樹立團員新形象的活動中，我要談談我身邊的團員——狄老師.你可能要問什么因為她身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀團員的光芒，就讓我一一道來吧。
為了使自己成為一名名副其實的好老師，她不斷提高自己的人格魅力，把以人為本，熱愛幼兒作為自己師德建設的重點，不斷增強自己的服務意識，并確立了自己新的德育工作理念:在教師的各項必備內(nèi)在素質(zhì)中，她始終認為師德修養(yǎng)是最重要的.她認為師德有三個層次，首先是愛，然后是德，最后是師德。身為教師首先要愛崗敬業(yè)，其次要愛每一個學生.師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼有父親式的嚴格，母親式的溫柔，朋友式的平等.所謂德，也就是品德，換一句說也就是教師的人格魅力學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的.教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止.在教育中，一切師德要求都基于教師的人格.教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人.以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人.他努力將體現(xiàn)時代精神的德育理念，育人理念落實到日常工作中，使自己能夠真正成為廣大幼兒健康成長的引路人。
由于幼兒的年齡特點決定了開展教學活動光靠說教是行不通的。她通過不斷地鉆研，采用幼兒喜聞樂見，生動活潑，形式多樣的活動形式，寓目標教育于活動之中，把幼兒的注意力吸引到活動中來，讓他們親身參與其中，從中獲得真切的體驗，達到預期的教育效果。
她關懷每一位幼兒的個性，尊重個性教育;注重幼兒人性發(fā)展的完善過程，著眼激發(fā)他們內(nèi)在成長的動力，她堅持多一把衡量的尺子就會多一批好學生，賞識每一位孩子，讓每一位孩子都得到肯定，獲得成功，因此她是每一位幼兒心中的好老師。
她有著自己人生目標，那就是要克服新形勢下部分社會消極沒落思想的影響，正確接受人生觀，價值觀，世界觀的教育，做一個社會人，做一個工作人，做一個純粹熱愛幼兒的人.她將正確的思想觀念用以指導和開展自己的日常工作，并最終體現(xiàn)在工作，生活中.
她誠心敬業(yè)，自強不息，深入鉆研課題.新時代的幼兒思維活躍，想象豐富，敢想敢說，青年教師要學好心理學和教育學，以心交心，既要發(fā)揮幼兒優(yōu)勢，又不能放任自流，把他們引向正確健康的發(fā)展軌道.堅持學習，不斷提高自身素質(zhì).要成為一名優(yōu)秀青年教師必須認真學習教育理論，掌握，理解教育價值論和教學方法論.當今世界正面臨深刻的變化，其中一個顯著的特點是科技進步日新月異，教師要想較好地面對時刻會出現(xiàn)的新情況，新問題，必須具備較強的適應能力和淵博的專業(yè)知識，在業(yè)余時間她不斷地鉆研業(yè)務不斷充實自己的教學內(nèi)容，不做墻上蘆葦，山間竹筍.針對幼兒特點，因材施教，有的放矢.
她立足自身做每一件事.在一些幫困活動中，她一馬當先起到了良好的帶頭作用.讓其他非團員的青年看到團員身上閃光的地方，對團員有新的認可，從而起到示范帶動作用.
如今二期課改正在如火如荼的開展著，她勇于成為課改的實踐者，開拓者.在教育教學中勇于突破，敢于創(chuàng)新.
她注重形象，關注小節(jié).教師無小節(jié)，處處是楷模，因此在日常生活中，她處處注意自己的言行舉止，身正為范，以自己的一舉一動去感染幼兒，教育幼兒.
她的座右銘是忠誠熱愛黨的教育事業(yè)，模范遵守校紀校規(guī)，立足本崗位，胸懷祖國，面向世界.她堅信:愛黨，愛國，愛幼兒.
她經(jīng)常說的一句話是:與其作一名教師，我更愿意做幼兒親密的朋友，成為與他們一同在知識海洋中探索的人。
優(yōu)秀教師先進事跡4
丁莉老師是昆明市第九幼兒園的一名骨干教師，能認真、細致地對待工作中每一項任務，兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績、呈現(xiàn)出優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。她熱愛孩子，關心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人、為人師表。隨著時代的發(fā)展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，并了解當前的幼教形勢，認真做好業(yè)務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質(zhì)，力求以自己教育經(jīng)驗與新的教育觀念相結合，做一個新世紀的優(yōu)秀合格的幼教工作者。
一、加強職業(yè)修養(yǎng)，模范履職。
首先，丁莉老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，時刻堅定共產(chǎn)主義信念，積極參加
幼兒園黨小組的學習活動，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規(guī)范個人的言行，緊密團結在黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起模范作用。她遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、潛心鉆研業(yè)務，學以致用，做好骨干引領工作。
為了提高自身的文化水平和業(yè)務水平，她積極參加名師工作室等各類業(yè)務學習，通過業(yè)務學習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動態(tài)，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以至用。在平時的閱讀中，除了《學前教育》、《幼兒教育》等書刊雜志，她還閱讀《卡爾威特的教育》、《培養(yǎng)孩子的英文耳朵》等與專業(yè)有關的書籍，借助書刊學習到先進教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進。她不僅嚴格要求自己繼續(xù)學習舞蹈、手風琴、英語等專業(yè)特長，不斷充實自己;而且還和自己的孩子一起閱讀豐富的課外書、參加寫作培訓班提高了自己的寫作和業(yè)務水平。
她將學習到知識的技較好的運用在工作當中。在指導昆明市第九幼兒園西站分園的教育教學工作中，為了讓教師們改變教育觀念、真正理解《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》并運用其指導自己的實際工作，她讓教師們先自學《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，在之后的集中教育活動和區(qū)域活動教研中引導教師們運用《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神指導自己設計教學活動、互評教學活動、反思教學活動；在環(huán)境創(chuàng)設方面，她將在“王蕾名師工作室”學習到的“教師搭建平臺，呈現(xiàn)幼兒發(fā)展”的理念運用到了九幼兒園西站分園的主題環(huán)境創(chuàng)設中，使九幼兒園西站分園的環(huán)境創(chuàng)設較以往大有改觀，而且更加符合現(xiàn)代教育理念，如：通過教研活動“在區(qū)域活動中利用環(huán)境創(chuàng)設培養(yǎng)孩子的自我管理能力”，教師們學習了如何利用標識等環(huán)境創(chuàng)設培養(yǎng)孩子自己收理物品等習慣，使孩子們的自我管理能力得到了發(fā)展。在昆明市第九幼兒園藝術教育的管理工作中，她積極參加手風琴課題的研究，結合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神和奧爾夫音樂教學法，設計了一套小班孩子感受音樂、培養(yǎng)節(jié)奏感、了解基礎樂理知識的活動，為孩子們中班學習手風琴打下良好的基礎，還設計了一些游戲化開展幼兒手風琴教學的活動，而且耐心的指導年輕教師們?nèi)绾伍_展手風琴教學，對使孩子們在快樂的游戲中學習了手風琴，她還將昆明市第九幼兒園的手風琴教學輻射到了姊妹園；20xx年西山區(qū)教科中心組織的新教師培訓中，丁莉老師結合自身特長為新教師們做了“歌唱活動中發(fā)聲練習的設計與組織”的培訓，讓新教師們受益匪淺，也得到了教科中心老師的好評；幼兒園有對內(nèi)對外的演出活動，她都利用自己的專業(yè)特長精心地創(chuàng)編節(jié)目，并用適合孩子的方法進行排練，每次演出或比賽都能取得較好的效果和成績。
三、工作成績顯著。
在幼兒園奔忙工作了15年，丁莉老師由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨干教師，20xx年、20xx年被評為區(qū)“優(yōu)秀教師”，20xx年還被評為區(qū)“骨干教師”；20xx年被選送到西山區(qū)“王蕾名師工作室”學習，獲得了“優(yōu)秀學員”的稱號，20xx年被選入云南省“王蕾名師工作室”作為成員，至今一直帶領學員共同學習；20xx年9月昆明市第九幼兒園西站分園教研組獲得了五華區(qū)教科中心授予的“優(yōu)秀教研組”稱號；參與的區(qū)級課題《探索4-6歲幼兒八貝司手風琴趣味教學策略的實踐研究》于20xx年9月結題，并申報成為了市級課題；參加了奧爾夫音樂教學法的培訓取得了高級教師資格證；編排的手風琴合奏《快樂的阿細娃娃》、《金孔雀》在全國的手風琴大賽上都獲得最高獎項——金獎，編排的舞蹈《春城寶貝挨你說》、《開心寶貝》分別獲得五華區(qū)、西山區(qū)“六一”文藝展演的一等獎。
選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了15個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一個花蕾都燦爛開放！
優(yōu)秀教師先進事跡5
【課堂上——無悔的支撐】
這是一間普通的鄉(xiāng)村學校的教室。
教室四壁斑駁，有些地方的石灰已經(jīng)脫落，雨水的痕跡還未褪去，但南墻上老師送給學生的
“書籍是人類進步的階梯”、“笑對挫折，人生之路會越走越寬”的箴言還清晰可見；北墻上學生畫的燃燒的蠟燭、一顆常青樹和體操運動員桑蘭的肖像還明艷照人。教室里四十張桌椅整齊地排列著；一張很普通破舊的三尺講臺安靜地站在前方，但如果你仔細看看，就會發(fā)現(xiàn)這張講臺有點與眾不同：臺面的兩側(cè)有兩個手掌般的很光滑的凹處，講臺下面有一根橫檔，橫檔的兩側(cè)也有兩個明顯凹下去的地方；講臺上方是鮮艷的五星紅旗。這就是全國優(yōu)秀教師孫進老師奉獻青春的教室。
六年前的一天，孫老師正在課堂上動情地講著中國體操運動員桑蘭在比賽中不慎跌倒、下肢癱瘓堅強面對人生的事跡，同學們突然發(fā)現(xiàn)孫老師臉上豆大的汗珠往下掉，接著一個踉蹌，孫老師倒在了講臺旁。同學們驚呆了！
醫(yī)院的診斷書出來了，孫老師竟然患了股骨頭壞死癥。誰都知道這絕癥是由長期超負荷工作、積勞成疾所致的。在領導、同事的再三動員下，孫老師才勉強進了醫(yī)院，但他無法放下班上的孩子，在治療中毅然決然地走上了講臺。
從此他一邊治療，一邊在講臺前把自己的知識和對事業(yè)的愛傳給他的學生。語文課上，他用兩手支撐著講臺，身體向前傾，左右腳輪流搭在講臺下的橫檔上，繪聲繪色地講述著《微笑著承受著一切》《美麗的南沙群島》……數(shù)學課上他用兩只手支撐著講臺，身體向前傾，左右腳輪流搭在講臺下的橫檔上，深入淺出地講解著《加法的巧算》《植樹問題》英語課上，他用兩只手支撐著講臺，身體向前傾，左右腳輪流搭在講臺下的橫檔上，他聲情并茂地教著I、love、China……班會課上他還是用兩只手支撐著講臺，身體向前傾，左右腳輪流搭在講臺下的橫檔上，他和
風細雨地勸導三峽移民的孩子……有時，他會不由自主地走到學生中間，但他依舊會用雙手支撐著學生的桌子，身體同樣是向前傾�！爸巍边@個姿勢已經(jīng)與他形影不離，已經(jīng)成了他課堂的一部分。同事和領導在教室窗外只要一看到這一姿勢，就知道上課的不是別人，肯定是孫老師。偶爾他會皺皺眉頭，這時學生就會搬張凳子放在講臺前，他一定會笑笑說“教師就應該站著上課，這樣你們才能看得清聽得真”，然后繼續(xù)站著。
有人問：“你上課感到劇烈疼痛時，你是怎么挺住的？”他說：“只要看看學生，就不疼了！”是啊，對于一個心中只有學生的教師來說，這點痛算什么！他支撐的已不是他的身體，而是學生的一方天空。大家都勸他：“等你病稍微好點，再上課吧！”他說：“離開了講臺，我感到自己是個廢人，只有支撐在這講臺前，我才有信心活著。哪怕倒下，我也要倒在講臺上�！�
【活動中——微笑的橫搭】
在六里小學的操場上，一群小學生在上活動課，有的同學丟沙包，有的同學跳繩，有的同學打排球，有的同學打籃球……秩序井然。操場四邊是煤沙跑道，偶有不知名的小草在微風中舞弄著自己柔嫩纖小的身姿，操場邊的圍墻上醒目寫著“百年大計，教育為本”、“陽光體育，讓我陽光”等標語。
孫老師坐在椅子上，雙腿橫搭在長凳上，他時而用雙手敲自己的雙腿，時而用手微笑著教導著操場上的學生。這張長凳已伴隨他幾個年頭了，長凳的兩側(cè)因雙腿長年的磨損而略顯凹陷。他的雙腿的踝關節(jié)因長期與板凳接觸，已經(jīng)生了一層厚厚的老繭。只要上活動課，學生就會早早的把長凳搬到操場邊上，學生早已習慣了孫老師這種上課的姿勢。課堂中，不時的有學生主動來幫他捶捶腿，我們也會聽到孫老師“捶捶真舒服”的一聲愜意。有時他會停下正在敲腿的雙手，看看陽光中玩得正起興的孩子們，欣慰地笑一笑，陽光使他的臉略顯紅潤。
有人勸他少上點課，他說村小人手少，哪能少孩子的課呢！是啊，再少也不能少孩子的呀！正是他的這種橫搭，才使學校開足開齊了全部課程；正是他的這種橫搭，才撐起農(nóng)村素質(zhì)教育的一方天空。
【行進中——強者的舞蹈】
學校里有一條很特別的路，從三樓的辦公室到樓下教室。這段路有一段是走廊，有一段是樓梯。走廊一邊的墻上，有一排密密的手印；樓梯的扶手顯得格外光滑。這條路是孫老師從教室到辦公室的必走之路。
每次經(jīng)過時他都要先用兩手交叉著撐在墻上，然后兩腳交叉挪動。人家是用兩只腳走路，他卻是用四肢走路，他戲稱自己是在跳霹靂舞中的“扶墻舞”。走路都如此不便，上樓梯就更困難了，他用兩手緊緊地抓住扶手，然后用力交叉向前挪動，兩腳只是在臺階上交叉地踮了踮，顯然大部分力量是在臂膀上，就這樣一直走到三樓。這段路平常人只走兩三分鐘，而他卻要走十幾分鐘。大家看到他豆大的汗珠往下流，都想去幫他一把，他卻說：“我這是在跳‘拉繩舞’，自己能做的不要麻煩別人！”開學初，領導想照顧他，專門安排一間辦公室在樓下，他還是那句“自己能做的不要麻煩別人！”他在辦公室是不喝水的，他想減少去廁所的次數(shù)，因為廁所在教學樓的前面。
就這樣年復一年，他在這條路上舞動著“一切為學生”的堅韌人生！
【生活中——深情的背負】
六里村有一段十多里的鄉(xiāng)間小路，準確地說應是田埂，田埂上有很多農(nóng)民開的排水溝，田埂曲折坑洼，只要稍有不慎就會有跌入路邊溝渠的危險。這段路就是孫老師天天去六里小學上班的路。有一次，孫老師在上班途中竟連人帶破舊的自行車翻入蘆葦叢中，幸虧路邊的大伯幫忙，他才得以上岸。
xxxx年秋，孫老師班上有一位腿腳不便的學生叫吳宗婷，爸爸是倒插門女婿，媽媽頭腦反應有點慢，經(jīng)常沒人來接她。也許是同病相憐吧，孫老師毅然挑起了接送的重任，風里來，雨里去，在這段路整整接送了一年。
有一次，天下了很大的雪，路被封住了，他該怎樣把吳宗婷
送到家呢，腿腳不便的他背起了腿腳不便的她走上了這條鄉(xiāng)間田埂，幾次跌倒了，又爬起來，他感到兩腿從髖關節(jié)直到腳趾頭，有一根筋吊著，鉆心的痛，他咬咬牙，挺住了，他想“我不能再跌倒了，我背上還有一個孩子呢！”實在堅持不住時，兩個腿腳不便的人相互攙扶著直到她的家。事后有人問他，你怎么能堅持住的？他笑了笑說“只要看看孩子，就不覺得痛了�！�
在這條路上，他走訪了班上40名學生，班上的特殊學生他幾乎天天到。
在這條路上，他背出了上一代人對下一代人責任！
在這條路上，他走出了他的“深情”的人生！
優(yōu)秀教師先進事跡6
尊敬的各位領導，各位同事:
大家好!很榮幸今天能有這個機會站在這里為大家演講。首先祝大家節(jié)日快樂！今天我演講的題目是《無悔的選擇》。
歌頌軍人，因為他們歷經(jīng)風霜為國家；歌頌科學家，因為他們嘔心瀝血為科研；歌頌工人，因為他們辛勤勞作為生活……但是我要歌頌的是那些默默奉獻在基層的老師！
做人梯--用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程。
化春蠶--用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。
當蠟燭--用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
這，是多數(shù)人民教師的座右銘，也是我今天要介紹的主人公的真實寫照。
時間倒退，我又回到了唐老師的身邊。
老師的窗前，又一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠;老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。老師的窗前，總有一種燦爛；老師的窗前，凝結著一個心愿。遙望老師的窗前，心存感激，學子永遠把可敬的老師牽念。老師的窗前，寄托無限；老師的窗前，與大海相連。學子是海的浪花，老師就是浪的依戀。
記得一次自習課上，我把從家里帶來的一副跳棋拿了出來，與同學“殺”起來。正當我“調(diào)兵遣將”時，猛一抬頭，卻看見唐老師竟如“天兵天將”般站在了我的面前。頓時。教室里鴉雀無聲，空氣凝固了。我心想，完了，跳棋完了。唐老師說：“到我辦公室來一趟，把跳棋帶上。”
我懷著惴惴不安的心情，到了唐老師的辦公室里。她說：“把棋留在這兒，我給你保存著，到時候拿升學通知書來換取�！蔽覐奶评蠋熌枪膭畹哪抗馀c話語中找到了跳棋“生還”的希望。后來的一年多時間，我憋著勁認真學習，終于依*優(yōu)異的成績?nèi)〉昧松龑W通知書。我飛快地跑到唐老師跟前，自豪地說：“老師，看，我的通知書，我考上了！”唐老師一笑，意味深長而又風趣幽默地說：“考上了就好，跳棋也‘完璧歸趙’。以后學習的任務會更重，可要加把勁��！”說著，她便從抽屜里取出跳棋遞給我，我感激地接過跳棋。那一刻，先前對唐老師的誤解渙然冰釋了，我的眼睛濕潤了，給唐老師深深鞠了一個躬……后來，當我走在人生的滾滾紅塵路上，心不再荒蕪與迷茫。因為始終有唐老師高大的身影，像一面旗幟，把我的生命牽引。
時間一晃。十多年過去了。然而，唐老師的音容笑貌，那高大的身影……卻越來越清晰，成為記憶深處一道永不退色的風景。
桃花潭水深千尺，不及恩師育我情。往事如煙，師恩難忘。已為人師的我，將攜帶著恩師的關愛和幫助、希望與教誨，走過人生的風風雨雨，用生命和智慧去描繪那永恒的師魂。在以后的工作中，我會把學生當做我自己的孩子來對待，繼續(xù)愛他們。同時繼續(xù)努力學習，不斷創(chuàng)新，充實自我，為孩子們美好的.明天而奮斗！謝謝大家，我的演講結束。
優(yōu)秀教師先進事跡7
蘇發(fā)海老師是上寨小學的一名普通教師。從教八年來憑著一個夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛的事業(yè)，在一個平凡的崗位上默默奉獻著。
他忠誠于黨的教育事業(yè)，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的好評，曾多次獲得中心學�！皟�(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導員”稱號，20xx年被評為“縣級優(yōu)秀骨干教師”。
一、錘煉思想，努力提高自身素質(zhì)
作為一名教師，他深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認真貫徹黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的新時代接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業(yè)務精湛，積極投身課改
作為一名年輕教師，他沒有取得成績后沾沾自喜，在教學上認真?zhèn)湔n、上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向其他老教師虛心請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生
真誠相處，用愛與學生溝通。任課班級教學成績一直名列全鄉(xiāng)前列。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練。
課堂是一片希望的田野，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，他十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。大膽地探索各種有益的教學方法。在提高課堂效率的同時，不斷總結經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。
三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執(zhí)教幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑�！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。
優(yōu)秀教師先進事跡8
xxx年參加工作，在二十多年的從教生涯中，我始終忠誠于黨的教育事業(yè)，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，深受學生、家長、同事、領導的一致好評。在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、學而不厭，提高思想境界
作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在二十多年的工作中，始終忠誠于黨的教育事業(yè)。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，我認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策滿懷激情地教書育人、處處為人師表，全心全意做好本職工作。無論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、率先垂范，身教感染
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程，記得一次衛(wèi)生大掃除，要把教室打掃的煥然一新，就是爬高上低的擦風扇、擦電棒、投影儀當時我直接上到桌子上親自動手擦，學生見了四十多歲的老師站那么高就主動動手了；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于有人主動彎腰揀廢紙了；終于有人早晚主動開關電燈了；終于有人主動下課為學困生講題了，終于沒人說臟話了……當我滿心歡喜地表揚學生時，同學們異口同聲說：“我們是跟你學的”。這句簡單的話震撼了我的心靈，我感覺到無比的欣慰、自豪與幸福。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言，此時我覺得自己就是世界上最幸福的老師！
三、常規(guī)與課改并重，誨人不倦
作為一名從教二十多年富有經(jīng)驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己，在多年的教學工作中我一直擔任小學高年級的語文教學工作兼班主任，在教學上耐心研究教學大綱，明確目標要求，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n、精心設計適合自己的課堂教案，努力上好每節(jié)課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，積極參與教改教研；認真及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通，力爭做學生的知心朋友。同學們都認為我是值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了關愛，同學們總是喜歡上我的課，我所教班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的素質(zhì)測評中均名列前茅，本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為鄉(xiāng)先進班集體。
我勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動向。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，經(jīng)常寫讀書讀書筆記和讀書心得，記下自己教育教學的點點滴滴，不斷總結經(jīng)驗，揚長避短，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，在自身學習上，我也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，不放過任何一次機會，并把所學到的理論運用到課堂實踐中，讓自己的課堂有聲有色，讓自己的生機勃勃。
四、播撒愛的種子，潤物細無聲。
做為班主任在工作中我盡情的把自己的愛播撒在教室的每個角落，在我的眼里，每一個孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，在我的眼中，每個孩子身上都有閃光點，都值得去欣賞，我以學生的快樂為自己的快樂，以學生的痛苦為自己的痛苦，每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。
我班的王雨晴同學，由于家境貧困，父母常年在外忙碌，對他關心不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學交流，學習成績差，當時他的情緒低落，我多次與其談心，又派班長和他一起上下學，經(jīng)過多方面的努力，他終于又找回了自信，重新快樂地生活，今年被評為“三好”學生，他的父母為此十分感激。我班的孤兒柳宇豪從小失去母親，今年父親又不幸觸電身亡，他一下子成了孤兒，和年邁的奶奶相依為命，當時他悲痛欲絕，一向活潑的孩子頓時變得郁郁寡歡，沉默不語，作為班主任看在眼里急在心里，他可是一位優(yōu)秀的學生啊！不能讓他消沉，于是我投以母性的愛，吃飯了把飯給他盛好，和他坐在一起吃飯，課余時間常與他談心，鼓勵他做一個堅強的男子漢，努力學習靠自己改變命運，我?guī)ь^并號召我們班學生給他捐款買書，和他一起去看望他的奶奶，幫助他做家務，讓他充分感受到集體的溫暖，于是學習更努力更勤奮，本次期末素質(zhì)測評取得了年級第一名的好成績。作為一名優(yōu)秀的教師就要播撒愛心，用真摯的愛滋潤一棵棵幼苗長成參天大樹。
班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生，做好了培優(yōu)補差工作。
在我不懈的努力下，優(yōu)秀的學生層出不窮、班風正、學風濃、正氣高，但成績只能代表過去，路漫漫其修遠兮我將上下而求索，在新的教學征途中我會更加努力，繼續(xù)堅持把教育當做一項偉大的工程來做，立足實際，認真搞好教學，積極參與學校組織的教改教研工作，以教師的職業(yè)道德為準繩嚴格要求自己，成為更加優(yōu)秀的教師，做青年教師的楷模，積極探索以學生為主體教學理念，把他們培育成國家的棟梁之才。
優(yōu)秀教師先進事跡9
十二年前，她懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的她時時處處以好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。一名共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。
她就是莫旗塔溫敖寶中學的語文組的劉曉云老師。
一、學高為師
在知識結構上，她具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學的理論知識。在她的學生時代，當她選擇教師作為自己的職業(yè)時，她就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實的專業(yè)知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機結合。她不僅要教給學生知識，更重要的還教會學生做人，并且能夠用深厚的愛心澆灌學生的心田。她認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾�！� 在大學以及教學過程中，她努力掌握專業(yè)知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內(nèi)涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。正因為掌握了知識的內(nèi)在規(guī)律，她在課堂上融會貫通，靈活運用，駕馭自如。
作為一個老教師，她在塔溫敖寶中學做了4年備課組長，做備課組長期間，她精心備課，資源共享，帶著備課組把工作做精做細，做大做強。成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標志。在教學過程中，她不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，她注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；在課堂上，她精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。
在教學空余時間，她勤耕不輟，不斷吸取專業(yè)知識并不斷歸納、整理，并恰當?shù)剡\用到教育教學過程中去，她不斷地歸納總結，并發(fā)表了多篇論文。
一枝獨放不是春，百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時，她認真地為學校培養(yǎng)后備的人才，以求得學校和語文科目的更好的發(fā)展。作為備課組長，她指導青年教師，經(jīng)常帶領她們備課，一起探討，對她們的教學給予了悉心精心的指導。
二、德高為范
作為優(yōu)秀的老師，她必然也是一位優(yōu)秀的班主任。她在任教的12年里，做了12年的班主任，兼任4年的語文組長。其中7年畢業(yè)班班主任，送走了六屆畢業(yè)生。每一屆畢業(yè)班的成績都在全旗名列前茅，20xx屆帶得尤為出色：她所帶的班級學生考上3個海拉爾二中、2個牙林中，作為語文任課老師，她帶得這個班的語文平均分，名列第一。這些成果的取得，與她孜孜不倦的努力是分不開的。例如06屆高中畢業(yè)生潘瀏偉，沉迷于網(wǎng)絡游戲，家長都放棄了。但作為班主任的她不想放棄任何一個孩子，她經(jīng)常去網(wǎng)吧找潘瀏偉，并和他懇切溝通交流，和他談人生談理想，最后他終于把心思放在了學習上，那年中考他考了520分。
所以榮譽的獲得是理所當然的。
她從20xx年到20xx年連續(xù)六年被評為塔溫敖寶中學的優(yōu)秀教師和班主任。
20xx年9月被評為旗級優(yōu)秀教師。
20xx年9月被評為旗級優(yōu)秀班主任。
20xx年6月被評為國家骨干教師。
同時，多年來她按照自己的特色帶出了一批又一批的優(yōu)秀班級。面對相對嬌生慣養(yǎng)的城里孩子，她想盡辦法，下了不少苦功。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學生的斗志，形成班級凝聚力。
她深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，她制訂了行之有效的班級管理制度。對于學校的安全工作，她也毫不含糊，常查學生帶熟食品情況以及住宿生的就寢情況，并持之以恒地做好登記工作，通過持之以恒的努力，她所帶的班級班風正，學風濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。同時，她還經(jīng)常通過主題班會，鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰(zhàn)。
�。ǘ┡ψ龅揭缘掠�，以行導行，言傳身教
她深信一兩身教等于一噸言教，她要求學生每天七點到校早讀，她自己也堅持七點到教室，不管刮風下雨，晴天酷暑，學生做到她都能做到。這是讓她所帶的學生深為感動的事情。
�。ㄈ┳⒅貍�人教學能力的培養(yǎng)和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。
成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，她不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新；在課堂上，她精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數(shù)學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節(jié)課，她做的題目往往是學生的若干倍。她的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，她的課堂容量大，深受學生喜歡。她還根據(jù)自己十幾年的教學經(jīng)驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經(jīng)常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對癥下藥。同她還樹立了多方取經(jīng)，強化內(nèi)功的目標，并積極參加教師繼續(xù)教時，育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。
�。ㄋ模┖蛯W生一起確立長遠和近期的學習目標，制定切實可行的計劃。
她常根據(jù)實際情況給學生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標：人人上大學。并幫助學生確立近期目標：如月考，期中考個人前進多少名等。并根據(jù)個人情況制定切實可行的計劃，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力。功夫總是不負有心人的。她所帶的班級取得了喜人的成績。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，她付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。
葉德武老師一直用她全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。她是平凡的，愿她在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。
優(yōu)秀教師先進事跡10
XXX是一名普通的一線教師，由于她的鉆研與努力，其教學水平和教學能力得到家長好評與學生的認可。在教學內(nèi)容、方法、手段等方面都與學生相互商量，達成共識，真正做到“以學定教，教學相長”；課下，及時和學生交流溝通。在生活上對學生也是關愛有加，因此她被學生評為“師德標兵”。
教學方面XXX是一位有心人，她所帶學科，學生各個喜歡、而且學生在數(shù)學課上積極進取，由此能看出她在孩子們身上花費的功夫與心血。X璐同志在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏，去播種美麗的希望，收獲燦爛的人生。她的敬業(yè)精神不僅感動了學生、家長，更感動了六中的每一位教育工作者，成為我們學習的榜樣和力量。
優(yōu)秀教師先進事跡11
當我靜下心來學習了“最美教師”的事跡材料后，我不止一次為之感動，心情久久不能平靜。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。他們那一心只為教育只為學生的精神深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。他們用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著。
在她們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。不管是孟敏、時建美老師，還是楊愛春、楊興菊老師，她們心中都裝著學生，想著別人。為了學生，她們不怕累不覺苦，為了學生，她們可以放棄優(yōu)越的生活。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱贊，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受。她們都是當之無愧的“最美教師”。
我也是一名教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學習她們無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她們愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學習她們對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的'工作，在平凡的
崗位上，貢獻出自己的光和熱。在以后的生活中，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
第一是忠于職守、高度負責。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木�。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、關愛學生。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實的做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為學校貢獻自己的智慧和力量。
總之，我要學習“最美教師”的精神，將她們的精神融入到自己的工作和生活中去。
優(yōu)秀教師先進事跡12
四郎拉媽，女，小學一級教師，現(xiàn)在是甘孜州德格縣普馬小學的班主任及藏文教師。三年來，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度，認真完成了各項任務。我熱愛人民的教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業(yè)心、責任感，盡職盡責，積極奉獻，以校為家，服從領導的工作安排，堅持以人為本，工作上勇挑重擔。在工作中，工作方法具有創(chuàng)新性，符合時代教育發(fā)展規(guī)律，各項工作措施具有顯著特色，敢于大膽創(chuàng)新實踐，各項工作都得到得到了領導、同事的一致好評。
一、為人師表，率先垂范
常言道："想要給學生一滴水，老師先要有一桶水"尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應工作，我積極去聽其它老師的課，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學信息。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。
二、孜孜不倦，踏實工作。
"成為一名教師是我從小的夢想，我喜歡和孩子們在一起一塊成長一塊進步。尤其是打去年來到地處山區(qū)的北莊完小來工作，這里的孩子們展現(xiàn)給我的是純真樸實的笑臉和刻苦學習的勁頭，特別那渴望知識的眼神，仿佛是在告訴我他們想走出大山去實現(xiàn)自己的夢想!這使我感到了從未有過的壓力。"我總是感覺自己在教學方面經(jīng)驗不足，也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的希望準備的更充分一些上好每一節(jié)課。所以每一節(jié)課上課前，都是非常仔細的研究課本、教參，再參考相應習題，明確知識點及重難點，形成完整的知識體系。記不清多少個夜晚，曾為了一節(jié)精彩的課堂設計而挑燈夜戰(zhàn);也不知道多少個日子，放棄了與家人享樂的機會。把愛心和耐心留給學生，交給學校時，更多的時候卻冷落了自己的孩子。我還非常理解和尊重自己的學生，尤其對學習基礎較差的學生，在平常的教學過程，我更多地關注了這些學生，不會的問題耐心地講解。如果某一個問題，這些學生理解地不錯，我就讓他們上講臺發(fā)言，然后全班同學給以熱烈的掌聲。通過這些細致的做法，這些學生受到了老師和同學們的尊重，自信心大增，所以我們班的數(shù)學成績有了明顯的提高，在每次的統(tǒng)測考試中都名列前茅。
三、嚴于律己，無私奉獻。
我嚴格要求自己，經(jīng)常虛心向老教師學習請教，從中學習高尚、嚴謹?shù)慕處燂L范，在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。她嚴于律己，遵守學校的各項規(guī)章制度，以身作則，從不以謀取私利，凡是領導要求做到的，自己不但要做到更要做好。即使超負荷工作，也會加班加點的完成，在教師中有著良好的口碑。
我將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進!
優(yōu)秀教師先進事跡13
時光荏苒，歲月如梭。自XX年走出師范院校大門那一刻起,我便帶著滿腔熱情踏上了三尺講臺。從第一天起，我就在心里默默立下了“把教育當作自己一生事業(yè)”的誓言，我樂在其中，勤奮敬業(yè)，在教育事業(yè)這片沃土上實現(xiàn)著人生的價值。去年9月，我懷著一腔的熱血、十二分的激情成為一名班主任教師，在新的崗位工作快一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結得失，以便今后進一步改進和提高，現(xiàn)將近一年工作小結于后：我本年度擔任的是一年級二班的班主任，對于實驗小學來說我和我的孩子們一樣，都是新鮮人。
新學期是從一群懵懂無知的孩子和一個新老師共同跌跌撞撞的前進中開始的。一個學期走過，他們已經(jīng)長成了合格的小學生，我也在工作中得到鍛煉和成長。
我是第一次教七八歲的孩子，當我剛剛開始面對他們的時候，我的心情十分忐忑。從開學初每一天都有孩子哭的驚天動地，到“艱苦卓絕”的隊列訓練，再到運動會，金星班級評比、口算比賽、跳繩比賽、家長會等各種活動，我的路一直走的很艱辛。我沒有深厚的背景和資歷，但是我有干好這份工作的決心，所以我堅持到了今天。
我們班很多孩子是從幼兒園直接進入小學的，沒有學前班的過度，無論是知識儲備還是良好行為習慣幾乎都是零。我最初的工作重點就是培養(yǎng)最基本的課堂規(guī)范，養(yǎng)成最基本的學習習慣。
現(xiàn)在，我們班學生學習狀態(tài)良好，積極向上的班風初步形成，我在學生的每一個進步中體會到幸福的味道！
自從參加工作以來，我始終在師德上嚴格要求自己，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，努力做一個合格的教師，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，不敢有絲毫馬虎。
在教學上我積極向有經(jīng)驗的老教師請教，盡量多聽同年組老師的課，利用網(wǎng)絡資源查找資料，學習先進的教學方法，針對學生年齡特點和接受能力，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。班主任工作中，我努力做到“愛”和“嚴”并存。我認為想要教好每一個孩子，就必須對他們有更深的了解，這就必須和他們的家長進行更多的交流。我知道家庭是所更大的學校，為此，我經(jīng)常找家長進行交流，和他們談怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的家庭環(huán)境，和他們談怎樣教育孩子成為一個高尚的人，和他們談怎樣改正孩子的每一個小毛病。
我沒有豐厚的教學經(jīng)驗，深怕自己和同事差距太大而誤人子弟。當我們班獲得“跳繩比賽第一名”的時候，當我們班獲得“口算比賽第一名”的時候，當我們一年二班的孩子站到領獎臺上去領哪怕僅僅是一個優(yōu)秀獎的時候，沒有人知道我的心情是多么激動，這點點滴滴，也許別人不在乎，但是我在乎！因為這所有的一切都證明我的努力沒有白費！雖然，我取得了一些小小的成就，但我還有很多地方做得不夠好，很多很多東西我都還需要學習。
我相信通過努力，我會把班級管理的更加有聲有色�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。
優(yōu)秀教師先進事跡14
優(yōu)秀教師先進事跡報告何曉燕，女，黃石市下陸中學英語教師。1997年自湖北師范學院畢業(yè)后，就一直擔任初中英語教學和班主任工作。由于年輕有沖勁，教學勤懇認真，團結同事，熱愛學生，因此深受同事的好評和家長的贊譽。人們常說，中學生是一塊正待雕琢的璞玉，遇上技藝精湛的雕刻師就會成器成寶。哪一位老師不想讓自己的學天生名成家，但只有那些專心往雕琢的人才可能領會到其中的樂趣。何老師從踏上講臺的那一刻起，就深深地明白教育的偉大意義和自己肩負的崇高歷史使命，經(jīng)常告誡自己說：“教師的每一點疏漏都會帶來學生一生的知識或人格缺失”。也正是這句話時刻鞭策著她一步一步成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、思想教育有特色：
�。薄⒆陨硭枷虢逃吐殬I(yè)道德建設。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣往感染、熏陶學生。郝老師深知：教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都回對青少年產(chǎn)生重要影響，因此在青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生的先導。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，她不斷學習，努力把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。XX年在全區(qū)教育系統(tǒng)XX年度“師德建設年”活動中被評為師德先進個人。
�。病⒁匀藶楸�，抓好學生品德教育。
何老師一貫重視學生思想品德和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，使學生“學會做人”，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好青年。在每周的班會中她堅持進行傳統(tǒng)禮節(jié)和傳統(tǒng)美德教育，教育學生自覺遵守班紀校規(guī)，愛護公物，團結同學，尊敬師長；學習勤奮刻苦，按時完成作業(yè)，不缺課不早退；穿著大方、干凈、得體，留意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；遵守社會公德和公共秩序；尊老愛幼、孝敬父母、助人為樂？？學生的巨大轉(zhuǎn)變，換來了同行的認可和學生家長的好評，學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提升。
二、求學上進有收獲：
何曉燕老師最初學歷是大專，自己意識到知識的不足，利用業(yè)余時間進修，自學了大學本科文憑。作為新時代的教師，她不斷給自己“充電”，努力學習電腦知識，學會了運用flash動畫和powerpoint制作電子課件。她還虛心向其他經(jīng)驗豐富的教師請教，認真閱讀各類書籍，并且積極參加各種教科研學習及活動，努力使自己成為一名學生欽佩的知識淵博型教師。由于她堅持不懈地努力，獲得了不少的成績。XX年年她撰寫的論文《現(xiàn)代英語學習之五要素》獲市教育教學科研優(yōu)秀論文評選二等獎；20xx年論文《多媒體――現(xiàn)代教學的好幫手》獲市教科研評選二等獎；同年論文《一次主題班會的反思》獲湖北省中小學教育教研成果評選二等獎。
三、嚴謹治學有成果：
何曉燕老師一貫以治學嚴謹而著稱。她對新課程理念理解深刻，把握扎實，運用熟練，能夠靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。她還大膽探索新的教學方法與教學手段，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。課堂上鼓勵學生積極思考，大膽發(fā)言；新奇的教學方法——聽、說、讀、寫、唱，形式活潑多樣，不斷激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動學生的學習積極性、主動性。該班學生在全區(qū)的各大型考試中成績優(yōu)異。她所教的學生——周甜同學在XX年全國中學生英語能力競賽中榮獲國家級三等獎；陸垚同學在XX年全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎；她本人也連續(xù)兩次被評為優(yōu)秀輔導教師。
優(yōu)秀教師先進事跡15
劉發(fā)艷，金沙縣西洛鄉(xiāng)中華村白果樹人，1984年生，大專學歷，西洛鄉(xiāng)中華小學教師。20xx年8月通過競爭上崗參加工作。自參加工作以來，她忠誠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，工作認真負責，思想上進，熱愛本職工作，關心、愛護學生。八年來，她與我校師生關系融洽，受到學生愛戴和家長好評。她一直堅信：要讓學生喜歡你的學科，首先就要讓學生喜歡你。這一點，她一直做得很好，所以，她所任教學科的教學成績總是名列全鄉(xiāng)前茅。曾多次被鄉(xiāng)、縣評為優(yōu)秀。
劉發(fā)艷自20xx年八月參加工作以來，一直在我校任教。她當時考的是第四名，本來可以選更好的學校，但是她毫不猶豫的選擇了這里。她選崗的時候，教育局的工作人員問她：“你怎么會選哪里？”她微笑著回答說：“因為那兒是我的家鄉(xiāng)�！贝_實，中華學校是她的母校，是她土生土長的地方，是家鄉(xiāng)養(yǎng)育了她，是母校培育了她，她說她不能忘了本。所以，她毅然決定回到家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己微博的力量！
一來到學校，她就被安排擔任三年級班主任及語文、品德、科學等學科，還兼任六年級數(shù)學、一至六年級音樂，她毫不猶豫的接受了。因為這里的老師都是民師轉(zhuǎn)正的，年紀都比較大，上不了音樂課，雖然她也不行，但相對于老教師來說已經(jīng)好很多了，這音樂課她不上誰上？一個學期下來，她雖然日子過得很苦，但是卻很開心。因為經(jīng)過一年的相處，孩子們都很喜歡她，她上的六年級的同學會幫助她們班三年級的小同學打掃衛(wèi)生。而且，經(jīng)過師生的共同努力，孩子們進步非常大，尤其是她任教的三年級的語文在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中獲得了第一名。一直到六年級畢業(yè)，她任教的這個班的語文成績都是全鄉(xiāng)前三名。
20xx年9月，學校進行了大調(diào)整，她擔任了我校教導主任一職。這時候她還是一年級班主任兼語文老師，而她的孩子剛好四個月。這一年，她既要照顧自己的孩子，又要照顧班級里的幾十個孩子，在上好課的同時，還要管理教務處工作，日子過得非常的忙碌。但是，她沒有喊累，覺得很充實，她說有事情做是好事，一天碌碌無為的那才是浪費青春。更可喜的是，孩子們沒有讓她失望，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，她任教的一年級的語文獲得了全鄉(xiāng)第二名，二年級的時候獲得第三名。
20xx年12月，我校的兩名老師被免職，扔下了一年級和二年級的語文，找不到老師去上，沒辦法，作為教導主任的她，帶頭接任了二年級的班主任及語文教學工作，同時還擔任
三、四年級英語。這半年中，她盡心盡力，以身作則，孩子們也非常努力，所以，在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，二年級的語文從上一年的第九名上升到第五名，三年級的英語獲得全鄉(xiāng)第三名。20xx年9月，由于外鄉(xiāng)來支教的老師不好管理，她在擔任三年級語文的同時又接任了位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第二的二年級的數(shù)學，還兼任班主任。經(jīng)過一年的努力，在今年的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，三年級的語文從第五名上升到第三名，二年級的數(shù)學也從倒數(shù)第二名上升到第三名。
她說：“作為一名青年教師，作為教導主任，就應該起好帶頭作用，以身作則。試問：如果作為領導，自己都推三阻四，拈輕怕重，哪個老師又會聽從你的安排呢？如果說，大家都不負責，只一個人優(yōu)秀，那也是辦不好學校的�！彼自捳f：“近朱者赤，近墨者黑�！苯衲�，在全校老師的共同努力下，我校的教學成績上了一個大臺階，登上了一個歷史的高度。這真是可喜可賀啊！
劉發(fā)艷老師的這種任勞任怨、勇挑重擔、以身作則的精神，在她年輕的身軀上發(fā)揮得漓淋盡致，是我們?nèi)＝處煂W習的榜樣！在今后的工作中，我們希望她更加嚴格的要求自己，戒驕戒躁，虛心學習，積累經(jīng)驗，在新課改的機遇里，挖掘自己的潛力，讓自己更加優(yōu)秀的同時，帶領我們學校的教師隊伍共同進步，在來年的工作中，取得更加輝煌的成績！
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