亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

老師作文

我的啟蒙老師學(xué)生作文

時(shí)間:2022-11-20 13:21:03 老師作文 我要投稿

我的啟蒙老師學(xué)生作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師學(xué)生作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的啟蒙老師學(xué)生作文

我的啟蒙老師學(xué)生作文1

  在印象里,大約是四五歲時(shí),我就在母親嚴(yán)厲的管教下,開始了語文啟蒙教育。

  我指的語文啟蒙教育,不單指識(shí)字,是在認(rèn)識(shí)了大部分常見字的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)讀并理解簡單的段落和篇章。那時(shí)的我,是個(gè)才上幼兒園的小屁孩。母親,還是一名小學(xué)教師。不知什么原因引發(fā)了母親的興趣,她竟親自上陣,以一年級(jí)語文老教材為目標(biāo),開始了我的學(xué)習(xí)生涯。

  我學(xué)的第一課,是有歷史性的,挑戰(zhàn)性的第一課《我愛北京天安門》。初讀,我實(shí)在沒有辦法通順流暢地讀完這首小詩中的每一句話:我念完一個(gè)字,就得花上好長時(shí)間思考下一個(gè)字的讀音。好不容易坑坑洼洼地念完字和詞,連成句子時(shí),就又得按照原先的程序重新開始。母親自然很不滿意,用她尖利的女高音大聲職責(zé)我心不在焉,命令我重讀。來我家做客的哥哥極其可憐地看著我,幫我解釋這些“天書般”的字句。母親也極有耐性地陪我讀完一遍又一遍,漸漸地,讀書速度快了,流暢了,有感情了,會(huì)背了。慢慢地,我讀懂了第一冊(cè),第二冊(cè)……但我難免“開小差”,那時(shí)母親如利劍似的目光就會(huì)無聲地射向我,我哆嗦的同時(shí),飛速捧起書。

  幼兒園放學(xué)回家后的時(shí)光,不屬于玩具,不屬于電視,而屬于讀書。母親的語文書早在桌上等我了。沒有電視動(dòng)態(tài)畫面的紛呈,沒有漫畫夸張表現(xiàn)的精彩,書中描繪的故事,默默涂鴉著我的想象。

  啟蒙老師的嚴(yán)格教育,實(shí)在有些駭人,但樂趣也伴隨而來。

  我開始如饑似渴地看童話故事,讀兒童詩歌。我暢游于書海,如同一條魚兒沉迷于水的親昵,書香沐浴著我的全身,知識(shí)滋潤著我的心田。經(jīng)典的故事和優(yōu)秀的文章讓我手不釋卷,如癡如醉。我喜歡漢字,喜歡這古老又神秘的文字國度。

  現(xiàn)在我對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘,我首先得感謝的是我的第一位啟蒙老師——我的母親。

我的啟蒙老師學(xué)生作文2

  小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。

  在這張紙上有過歡笑,有過淚水;有過酸甜,有過苦辣;有過老師的諄諄教誨,也有老師的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上,我對(duì)老師們的記憶將永遠(yuǎn)長存。打開記憶的窗簾,腦海里久久不能平靜。我駕著記憶的帆船,向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè),我站在船頭眺望:啊!我看見了,我看見了黃老師,她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。 黃老師 ——我一、二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師,她還很提倡我們用與眾不同的方法解題。一次,黃老師講一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候,我想出來的方法和老師不一樣,于是我大膽地舉起手,說出了自己的解題思路,老師思考了一會(huì)兒,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“陳俊儒,你這個(gè)方法也很好,與眾不同。大家今后在解題過程中也應(yīng)該像這樣,多動(dòng)腦筋!

  這節(jié)課,黃老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理:我們處理問題的時(shí)候不能只用一種方法,應(yīng)該從不同的視角來觀察事物,要靈活多變,要敢于創(chuàng)新,這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。 還有一次,我和幾個(gè)好朋友去被我們稱為“密道”的地方玩兒時(shí),我的胳膊不小心劃到了一個(gè)尖尖的地方,我突然感到手臂一陣疼痛痛,鮮血正在慢慢的涌出,我急忙去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口;氐浇淌,黃老師焦急地詢問我的情況,知道沒問題后才輕松了下來,還說我要是不行就別寫了作業(yè)了,可以以后再補(bǔ),我忍著疼痛堅(jiān)持寫完了作業(yè)。老師當(dāng)著大家的面表揚(yáng)了我,F(xiàn)在,每當(dāng)我遇見黃老師的時(shí)候,都會(huì)主動(dòng)走上前去向她問好,黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問我的學(xué)習(xí)和生活。黃老師的微笑,黃老師那輕松愉快的數(shù)學(xué)課,都將久久存儲(chǔ)于在屬于我的那張白紙上。 老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè),因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋?鞓返慕裉臁N乙萌掷畎椎脑娗,三分齊白石的畫意來描繪我可親可敬的老師們。

我的啟蒙老師學(xué)生作文3

  我現(xiàn)在已經(jīng)是一位二年級(jí)的學(xué)生了。教過我老師可多了,但是最特別的一位要數(shù)我的啟蒙老師啦!我的啟蒙老師是我的姐姐。

  說到這你一定會(huì)感到奇怪吧!為什么我的啟蒙老師不是爸爸媽媽而是姐姐呢?這可說來話長了,我的爸爸由于出外打工,幾年都沒辦法回家。而媽媽也忙于上班,教我學(xué)習(xí)這項(xiàng)“艱巨”任務(wù)自然就落在了姐姐肩上了。

  在我還沒上幼兒園的時(shí)候,姐姐就開始教我識(shí)字了,她總是用許多生動(dòng)有趣的方法來教我認(rèn)識(shí)許多字。記得有一次姐姐帶我去森林公園玩,當(dāng)我看到一大片郁郁蔥蔥的樹木時(shí)便不由得對(duì)姐姐說道:“姐姐你看這些樹多么美呀!”,姐姐說:“對(duì)呀,因?yàn)檫@里生長著許許多多美麗的樹木,像一片大森林所以才叫作森林公園呀!那你知道森林兩個(gè)字是怎么寫的嗎?”于是她就啟發(fā)我說:“森字由三個(gè)木字組成而林字卻只由兩個(gè)木字組成的,它代表著有很多的樹木。姐姐邊說邊在地上寫出了”森林“兩個(gè)字。這樣我就對(duì)”森林“這兩個(gè)字馬上就有了深刻的印象。而且每當(dāng)我不理解時(shí)她總是不厭其煩地解釋給我聽。直到我完成理解為止。但當(dāng)我學(xué)習(xí)不認(rèn)真時(shí),姐姐就會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我,每次都使我羞得滿臉通紅,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤才肯放了我。

  就這樣我在姐姐喻教于樂的當(dāng)中我不知不覺地學(xué)會(huì)了許多字。姐姐不但教我識(shí)字,還有許許多多做人的道理。如要講文明懂禮貌,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長,······

  這就是我的啟蒙老師,一個(gè)教學(xué)獨(dú)特,嚴(yán)格要求,富有耐心的好老師。我愛我的啟蒙老師——我親愛的姐姐。

我的啟蒙老師學(xué)生作文4

  有人說過,“太陽底下最光輝的職業(yè),莫過于教師”,而我覺得教師就像蠟燭,燃燒自我,照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自我的啟蒙教師,在人生道路上,啟蒙教師占據(jù)著重要的地位,因?yàn)樗麄兪墙虝?huì)你學(xué)會(huì)任何一項(xiàng)技能的人。

  要是提起我的啟蒙教師,我會(huì)情不自禁地想起我一年級(jí)時(shí)的生活教師——洪教師。

  一年級(jí)時(shí),我懷著恐懼又好奇的心境,踏入了雙語學(xué)校這個(gè)對(duì)于家長來說的“圣地”。前來迎接我的是我們的生活教師,洪教師。她長著高大的身材,一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。

  一見到我,她就笑瞇瞇地向我走過來,伸手摸了摸我的小平頭,這位教師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。

  “走,我?guī)愕剿奚峥纯窗桑 钡燃议L走后,洪教師慈愛地對(duì)我說。

  “嗯……嗯!”

  “哦!對(duì)了,我還不明白你叫什么名字呢!”

  “我,我叫,我叫黃,桂棋!”我吞吞吐吐地說。

  第二天,我起了床,洪教師再次出此刻我的眼前,她還是那樣慈祥,道:“桂棋,你起床了啊!來!我來教你疊被子,這時(shí)每個(gè)到那里的學(xué)生都要學(xué)會(huì)的!”

  “你看,先把被子兩邊向里疊,再用力攤開,然后……”我一面點(diǎn)頭,一面學(xué)著洪教師的做法,攤開、重疊、再攤開,一面皺皺的被子便變得平平的,看著這疊好的被子,洪教師笑了,她說:“哇!這么快就疊好了,你真聰明!”

  在洪教師的幫忙下,我輕簡便松便學(xué)會(huì)了疊被子的技能……

  我早已離開雙語,離開了親愛的洪教師,但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙教師,您,就像我這與的傘,擋風(fēng)的墻,我永遠(yuǎn)感激您!

  身為世范,為人師表;片言之賜,皆我?guī)熞病?/p>

我的啟蒙老師學(xué)生作文5

  魚兒離不開水,鳥兒離不開大樹,人類的進(jìn)步離不開老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛穿一件棕色大衣,臉圓圓的,那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車的眼睛更體現(xiàn)了她所具有的才華。記得朱老師剛來的時(shí)候,我對(duì)她沒什么好感,想:語文老師我見的多了,無非是讀三五遍課文罷了!可是,我想錯(cuò)了,她上完第一節(jié)課后居然在同學(xué)心中留下了不錯(cuò)的印像。我承認(rèn),她那節(jié)課講的的確不錯(cuò),特別是她的自我節(jié)紹讓我們產(chǎn)生一種親切感。當(dāng)時(shí),全班同學(xué)幾乎全被趕染了。朱老師總給我們留作文,剛開始我認(rèn)為這是一種壓力。有一次放學(xué)前,本身數(shù)學(xué)作業(yè)就又多又雜,可是語文留完海一樣的作業(yè)后,又是一篇作文。我回家后寫完語數(shù)作業(yè)后連看會(huì)兒電視玩會(huì)兒電腦的時(shí)間都沒有。躺在床上蠻怨著:“本身可以不寫的......”但是,朱老師前段時(shí)間高興的對(duì)我們說:“祝賀你們,你們以經(jīng)跨出了學(xué)語文的第一步,要跨出這一步是十分困難的!

  我聽了這句話后,別提多高興了。原來朱老師讓我們寫作文是為了提高我們的作文水平。哪菚r(shí)起我開始對(duì)朱老師產(chǎn)生好印像了。朱老師不像其他的老師,講完課就沒事了。她讓我們查找資料,抽出時(shí)間讓我們舉行辯論會(huì)。學(xué)完課文后總是讓我們表演情景劇,使我們的課堂十分活躍。同學(xué)們上語文課都十分開心,都希望時(shí)間過得慢點(diǎn),讓這快樂的課堂再持續(xù)一會(huì)兒。朱老師!是您用手中那把金鑰匙打開了我們這些頑劣而無知孩童的心扉;是您令我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂趣;是您讓我了解到語文所特有的魅力;您不僅使我獲得了知識(shí),還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo),使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人,更使我感受到慈母的愛和嚴(yán)師的情。謝謝您!我的啟蒙老師——朱慶華。!

我的啟蒙老師學(xué)生作文6

  我從一年級(jí)到三年級(jí)都是在九小上學(xué),我的啟蒙教師姓鄭,同學(xué)們都叫她鄭教師,鄭教師教我們數(shù)學(xué),待人很溫和。

  鄭教師有一頭烏黑的長發(fā),臉蛋上嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛,鄭教師的眼睛十分的亮,只要下頭同學(xué)在做小動(dòng)作,或沒聽講,她都能看見。教師的耳朵似乎能聽見整個(gè)學(xué)校的聲音,有一次,期中考試的時(shí)候,聽到對(duì)面的教室說明天8點(diǎn)開始考試,鄭教師正好不明白明天幾點(diǎn)考試,教師一下子就把隔壁教師說的話全記下來了,再跟我們講,怎樣樣,我教師的耳朵靈吧。

  教師異常關(guān)心同學(xué),從來不會(huì)耽誤同學(xué)們的每節(jié)課。有一次,上課鈴響了,鄭教師還沒來,當(dāng)我們打開書準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候,教師突然出此刻門口,教師穿著一件厚厚的大衣,還不停得用手絹擦著鼻涕,看樣貌教師得了重感冒,只見教師緩緩走上講臺(tái),用(微)WEI弱的聲音說:“上課!”同學(xué)們立刻站了起來,向鄭教師問好。我看著教師,我多么想拿一把椅子請(qǐng)教師坐下歇歇,我多么想端一杯熱茶請(qǐng)教師喝下,潤潤嗓子,我多么想變作一只百靈鳥,給教師唱幾首動(dòng)聽的歌曲,給教師一點(diǎn)安(慰)WEI呀。以前會(huì)說話,會(huì)做小動(dòng)作,會(huì)不聽講的同學(xué),今日好像受到了什么啟發(fā)一樣,專心(志致),JU(聚)精會(huì)神地聽教師講課。

  教師從不對(duì)我們發(fā)脾氣,有時(shí)候,有哪個(gè)不聽話的同學(xué),教師不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,只會(huì)好好地教育,他們以后不再這樣。

  教師常喜歡穿黃色的衣服,還喜歡那些上課進(jìn)取發(fā)言的人,和作業(yè)認(rèn)真,字寫得很整潔的人。

  啊,這就是我的啟蒙教師——鄭教師,一個(gè)關(guān)心同學(xué),性格溫和的一個(gè)教師。

我的啟蒙老師學(xué)生作文7

  歲月的風(fēng)輕輕地吹著,時(shí)間的腳步匆匆地走著,轉(zhuǎn)眼間四年已經(jīng)過去了:熟悉的同學(xué),熟悉的老師,熟悉的環(huán)境……都漸漸地離得越來越遠(yuǎn)了,但腦海中始終忘不了—她的燦爛的微笑,她就是我的第一位啟蒙老師——施慧敏老師。

  施老師的就像學(xué)會(huì)了孫悟空的七十二變,你會(huì)看到她的嚴(yán)厲,嚴(yán)厲的無法形容哦,你瞧老師的臉上曾經(jīng)在發(fā)怒中變得通紅,嚴(yán)厲中又透出一絲疲憊。有時(shí)又是一副和藹可親的面孔,烏黑亮麗直發(fā)乖巧地垂在肩上,微笑中綻露一個(gè)表情,露出甜美的笑容。

  往事像流光溢彩的珍珠歷歷在目:記得四年級(jí)的時(shí)候,施老師在午休時(shí)布置了一篇作文,要求午休課過了要交,我聽完施老師的習(xí)作要求,頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻。哎,都怪那些違反紀(jì)律的同學(xué),施老師也沒提前說要寫作文呀,完了!

  教室里靜得出奇,我連自己心臟跳動(dòng)的聲音都聽得見。同學(xué)們都“沙沙”地奮筆疾書著,就我心里一團(tuán)亂麻,一點(diǎn)頭緒也沒有。我右手托著腮,咬著筆,右手不停地拍著腦袋,靈感?靈感在哪呢?難道它藏在天涯海角。

  施老師似乎看懂了我的心思,走過來,關(guān)切地問:“王悅,怎么了,不會(huì)嗎?”

  我的臉頓時(shí)變得紅撲撲的,膽怯地回答:“嗯…是…是的!

  “這篇作文其實(shí)很簡單,”施老師拿起筆,邊說邊寫了起來,“要有同學(xué)們的神態(tài),動(dòng)作,恩…你還可以從他們的神態(tài)中揣測他們的心里想法!

  “那要寫自己的動(dòng)作嗎?”我猶豫地問道。

  施老師笑了笑,輕聲說:“當(dāng)然可以,但除了這些還不夠,還可以寫寫老師的反應(yīng),寫老師的神態(tài)變化,還可以……”

  這真是雪中送炭啊!“沙沙”,我猶有神助三下五除二便完成了作文:終于搞定了,還以為這次得……多虧了施老師呀!我信心滿滿地交上作文,還得到了施老師的贊揚(yáng)。那一天,我樂得做夢都在笑。

  隨著時(shí)光的推移,我也許會(huì)忘記很多,老師,同學(xué)……可我一輩子也不會(huì)忘記那個(gè)批評(píng)我、鼓勵(lì)我、包容我的第一位啟蒙老師。

我的啟蒙老師學(xué)生作文8

  是她,陪著我在音樂生涯中認(rèn)識(shí)了鋼琴;是她,教會(huì)我五線譜、哆來咪;是她,讓我深深愛上了鋼琴……她是誰?

  記得在我四歲那年夏天,有一天媽媽把我?guī)У搅艘晃话⒁碳。一進(jìn)門,美妙的鋼琴聲傳入我的耳中:滴答滴答滴答答……是我最愛的《獻(xiàn)給愛麗絲》,隨著它優(yōu)美的旋律,我情不自禁地哼了起來。不一會(huì)兒,鋼琴曲停了下來,只見一位氣質(zhì)高雅,神采飛揚(yáng)的阿姨從屋里走了出來!鞍⒁蹋瑒偛攀悄鷱椀们訂?”“是!喜歡嗎?跟我一起學(xué)彈琴吧!”阿姨的話吸引了我,媽媽告訴我,她是“楊老師”,跟著她我可以學(xué)到各種好聽的曲子。

  隨后,楊老師帶我坐到琴凳上,開始學(xué)習(xí)鋼琴了!老師先教我唱“哆來咪……”我認(rèn)真地跟著老師學(xué),由于我當(dāng)時(shí)太小,怎么都唱不準(zhǔn)這幾個(gè)音。于是,楊老師把著我的手耐心地帶我彈出這些音,我就跟著琴聲唱:“哆來咪……”唱著唱著,很快我就熟悉了這些音符并且能夠彈奏出簡單的節(jié)奏。忽然,我發(fā)現(xiàn)白色琴鍵上黑色的琴鍵,我小心地觸碰了一下,“答”聲音是那么的動(dòng)聽。老師鼓勵(lì)我:“再試一試!”我的小手一個(gè)一個(gè)把鋼琴上的黑鍵敲了個(gè)遍。接著,楊老師告訴我,這些是升降的音,有了這些音符,鋼琴的聲音會(huì)更富有變化……這時(shí),我又發(fā)現(xiàn)腳下有三個(gè)金屬小板,它們是干什么的?楊老師好像看出了我的疑惑,她細(xì)心地把鋼琴上的每一個(gè)部位講得清清楚楚。

  就這樣,我的鋼琴生涯開始了。一年、兩年……不知不覺,我已經(jīng)學(xué)琴六年了,在這六年中,我參加了多次比賽,曾經(jīng)榮獲河南賽區(qū)特等獎(jiǎng)的第一名,還代表河南參加香港的國際比賽,榮獲特等獎(jiǎng)的第三名。

  每當(dāng)彈起好聽的鋼琴曲,滴答滴答滴答答……我心中不禁想起:是她,在我年幼無知的心田里播下音樂的種子;是她,開啟我藝術(shù)的大門。她,就是我的偶像——我的啟蒙老師“楊老師”!

  感謝您教會(huì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

我的啟蒙老師學(xué)生作文9

  我的啟蒙老師——尚老師,是她在我幼小、童稚的心靈中埋下了美好的種子。

  我的啟蒙堂叫濮陽實(shí)驗(yàn)小學(xué),那里十分美麗,老師教學(xué)也特別棒,我的啟蒙老師就是這里以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真為名的教師尚淑麗老師。

  剛上學(xué)不久,老師就讓我們寫小短文、日記,從此一顆寫作的種子在我心中冒出了小嫩芽;也是從那個(gè)時(shí)候,我的作文水平在不斷的提高,是背后有了尚老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo),我才有信心寫出精彩的文章。

  在三年級(jí)的時(shí)候,老師十分看好我的作文,有時(shí)親自把我叫到辦公室里,指導(dǎo)我的作文,教我進(jìn)行修改;有時(shí)老師把我精彩的文章,推薦到早報(bào)上。

  有一次作文課上,老師要求寫一篇關(guān)于景物的作文,寫景對(duì)我來說,快趕上讓我去登天了,那一節(jié)課同學(xué)們都寫了快兩頁了,而我坐在那里發(fā)呆,除了題目外,內(nèi)容只有一兩行。

  第二天,我把比兔子尾巴長不了多少的作文交給了老師。第二節(jié)課老師把我叫到了辦公室,我已做好挨批的心理準(zhǔn)備,可尚老師沒有批我,而是靜下心帶著慈祥的笑容給我講了如何把景物寫好,又給我講了關(guān)于寫好作文多重要的道理;老師的寬容與慈祥讓我腦海里有了思路和靈感,盡力去做好每一件事,不隨意放棄,不半途而廢。

  還有一次是校訊通的“閱讀之星”活動(dòng),只剩下最后一天參賽就要結(jié)束,我有一篇代表作還沒有寫,當(dāng)我想放棄去爭取這個(gè)稱號(hào)的時(shí)候,您提醒我、鼓勵(lì)我參賽,我就在最后一晚上的時(shí)間,終于寫出了一篇還算滿意的作文參賽,得到“閱讀之星”稱號(hào)后,我首先想到的就是尚老師的鼓勵(lì)。

  去努力,不放棄,向著自己的目標(biāo)前進(jìn),我的啟蒙老師,謝謝您的諄諄教誨!

我的啟蒙老師學(xué)生作文10

  時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間的功夫,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,回過頭來想我小時(shí)候的事,有些已經(jīng)忘記了,唯獨(dú)那個(gè)人和那件事,在我記憶的深處還總是那么清晰,使得我難以忘懷。

  那是在學(xué)前班的時(shí)候,我的腿被自行車給碾傷了,爸爸、媽媽都要上班,我只好早早的.呆在學(xué)前班。那時(shí)候,幼小的我多么無助,腿不好,不能走動(dòng)。下課后,看著別的小朋友在操場上高興的玩著,我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻,我多么想有人和我一齊玩呀。班主任劉教師像救星一般出此刻我的面前,她走到我的面前,關(guān)切地問我:“怎樣樣?腿還痛不痛?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。教師又說:“瞧,他們都在操場上玩呢,我背你去吧!”于是,她就彎下腰,把小小的我背到她大大的背上,好舒服呀!操場上的同學(xué)都在玩,我是多么羨慕他們呀。于是教師把大家召集在一齊。說:“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不明白什么是激動(dòng),是感激。我只是明白,劉教師對(duì)我好,明白我怎樣想的;蛟S在劉教師的眼里這只是一件普通的小事,而在我的心目中,這是對(duì)我極大的幫忙。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子,但我也明白誰對(duì)我好,誰對(duì)我最關(guān)心。就這件事,使我明白在別人困難的時(shí)候去幫忙別人,去對(duì)每個(gè)人好。

  時(shí)光過得很快,幾年過去了,我只想在那里,輕輕地對(duì)那位以往在我困難時(shí)幫忙過我的教師說一句:“劉教師,多謝你!我會(huì)永遠(yuǎn)記住你!”

我的啟蒙老師學(xué)生作文11

  她,我的啟蒙教師

  人生如一張紙,每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕,還是暗淡無光,能在這張紙上譜寫人生的僅有我們自我。

  這張紙上有過歡笑有過淚水;有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上,卻有一個(gè)她,她是我的小學(xué)教師。在我的印象中,她并不是一位異常優(yōu)秀的教師,和普通教師一樣,她十分關(guān)心她的學(xué)生,她無時(shí)無刻不在默默無私的奉獻(xiàn)著。

  當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂,什么都不懂的傻丫頭時(shí),迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋,從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋,登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中,我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢想。是她,是她幫我重新找回了那個(gè)自信,使我變成了,無論在什么樣的人生道路上碰到了困難,也從不會(huì)輕易放棄的人。

  那年我剛上三年級(jí),在一帆風(fēng)順的人生旅途中,我受不起任何困難。然而人生真的就如一場游戲,總會(huì)給我們開玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí),第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法應(yīng)對(duì)那個(gè)以往驕傲,不可一世的我。我盲目了,在后面的日子里,我開始瘋狂的補(bǔ)習(xí),但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績并沒有一路上升,而是在往下降,直到87分。

  最終她找我談話了,她告訴我路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,我不太明白教師說什么,我問她:“教師,我應(yīng)當(dāng)先怎樣樣學(xué)會(huì)爬?”只記得她笑了笑說:“你應(yīng)當(dāng)從最基本的資料開始復(fù)習(xí),你只可是是太心急了,所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)當(dāng)一步步慢慢走,這樣才有利于你!”

  我最終明白了,按照她的方法我成功了,我歡呼著,我跳躍著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn),原先一向在背后默默支持我的她,也欣然的笑了。

  雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深,可是沒有她就沒有我的今日。

  教師,一個(gè)多么神圣的職業(yè)!因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋g樂的今日!

我的啟蒙老師學(xué)生作文12

  我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語文老師。她中等個(gè)兒,俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛,紅紅的櫻桃小嘴,笑起來還露出珍珠般的牙齒,好看極了!

  她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候,有一次打了預(yù)備鈴,我才氣喘噓噓地來到教室門口,我喊了一聲:“報(bào)告!”吳老師看見了,不但沒有批評(píng)我,反而溫和的對(duì)我說:“湯欣諭,趕快進(jìn)來,不然遲到了!”我聽了無比感動(dòng)。

  還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候,老師來到我的身邊,關(guān)切的摸摸我的頭說:“寫的不錯(cuò),好好干!”簡單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí),用好成績報(bào)答她。

  吳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的字寫得不好,她就會(huì)立刻給我指出,并要求我認(rèn)真寫。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì)用五角星鼓勵(lì)我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下,現(xiàn)在我的字寫得漂亮多了。

  吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后,吳老師都會(huì)給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè),在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶,是蠟炬,她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次,我們正安安靜靜地寫課堂作業(yè),無意間,我抬頭看見吳老師趴在講臺(tái)上!皡抢蠋煟趺戳?”只見吳老師臉色蒼白,雙眉緊鎖,不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過的樣子很心疼,心想:老師您太累了,您到辦公室去休息休息吧!可是,吳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無力的雙腿離開教室……

  這就是我的啟蒙老師——吳老師。

  我想對(duì)吳老師說:“老師,謝謝您!老師,我愛您!

我的啟蒙老師學(xué)生作文13

  人生如一張紙,每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁。無論它是色彩斑斕,還是暗淡無光,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。

  這張紙上有過歡笑有過淚水;有過酸甜有過苦辣。然而在屬于我的那一張紙上,卻有一個(gè)她,她是我的小學(xué)老師。在我的印象中,她并不是一位特別優(yōu)秀的老師,和普通老師一樣,她非常關(guān)心她的學(xué)生,她無時(shí)無刻不在默默無私的奉獻(xiàn)著。

  當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂,什么都不懂的傻丫頭時(shí),迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋,從此我便被那無邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋,登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中,我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢想。是她,是她幫我重新找回了那個(gè)自信,使我變成了,無論在什么樣的人生道路上碰到了困難,也從不會(huì)輕易放棄的人。

  那年我剛上三年級(jí),在一帆風(fēng)順的人生旅途中,我受不起任何困難。然而人生真的就如一場游戲,總會(huì)給我們開玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí),第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲,不可一世的我。我盲目了,在后面的日子里,我開始瘋狂的補(bǔ)習(xí),但事情并沒有我所料想的一樣。我的成績并沒有一路上升,而是在往下降,直到87分。

  終于她找我談話了,她告訴我路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,我不太明白老師說什么,我問她:“老師,我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬?”只記得她笑了笑說:“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí),你只不過是太心急了,所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走,這樣才有利于你!”

  我終于明白了,按照她的方法我成功了,我歡呼著,我跳躍著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn),原來一直在背后默默支持我的她,也欣然的笑了。

  雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深,但是沒有她就沒有我的今天。

  老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè)!因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋?鞓返慕裉欤?/p>

我的啟蒙老師學(xué)生作文14

  我今年12歲了,在這12年里我認(rèn)識(shí)了不少老師,給我印象最深的是我的啟蒙老師——譚老師。

  譚老師是教我繪畫的啟蒙老師。我跟她學(xué)習(xí)了3年,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不多,但是她對(duì)我的影響很大,特別是那場繪畫比賽,讓我難忘不已。

  在小學(xué)時(shí),我是班里數(shù)一數(shù)二的小畫家,但我在那場比賽中沒有得獎(jiǎng),開始對(duì)繪畫失去信心,再也不喜歡繪畫。譚老師見我這樣,便把我叫到她的宿舍。

  “小欣,你怎么了?老師見你最近越來越差勁了,是不是這次比賽沒得獎(jiǎng)感到不開心呀?”譚老師親切地說。

  我眼睛濕潤了,忍著不讓淚水流下來,勉強(qiáng)地說:“沒,沒有呀,老師!闭f完,還是忍不住哭了,不禁流下了眼淚﹕因?yàn)槲覍?duì)老師撒謊了。

  譚老師看出了我的心思,用手輕輕地擦去我的淚水,一手搭在我的肩膀上,摸了摸我的腦袋,笑瞇瞇地對(duì)我說:“沒有就沒有了,干嘛哭呢?想不想聽老師講故事?”

  “想!蔽也亮瞬裂蹨I,坐在椅子上準(zhǔn)備認(rèn)真地聽老師講故事。

  “來,老師給你講《小猴救母》的故事:從前,有只小猴,他母親病了,,貓醫(yī)生說唯有找到深居森林的女巫,才能救治你的母親,他攀山涉水,不怕危險(xiǎn),歷盡千辛萬苦,終于找到了森林女巫,治好了母親的病,和母親幸福的生活在一起!弊T老師拍了拍我的肩膀,“小欣啊,這次沒有得獎(jiǎng)沒關(guān)系啊,下一次的決賽加油努力就行了!

  “我行嗎?”我疑惑地說。

  老師語重心長地對(duì)我說:“你行的,你要相信自己,就像小猴為救母親而不怕危險(xiǎn)那樣,也想語文那課課文中的:功夫不負(fù)有心人,那樣不就成功了嗎?”

  頓時(shí),我信心百倍,“嗯,譚老師,我一定會(huì)成功的!”

  就這樣,經(jīng)過努力,我在決賽中終于取得了一等獎(jiǎng)。

  譚老師,我不會(huì)忘記您說的話,更不會(huì)忘記你是我的啟蒙老師。

我的啟蒙老師學(xué)生作文15

  每當(dāng)我看到鮮紅的卡片,我就會(huì)想起我的啟蒙老師-------楊老師。

  那是在我5歲的時(shí)候,媽媽說我已經(jīng)長大了,要上幼兒園了,可是,我說什么也不干,媽媽說我必須去,沒有辦法,我只好去了。

  到了幼兒園,我有點(diǎn)控制不住情緒,哭了起來,我扒著門,說什么也不進(jìn)去,這時(shí),一顆糖果在我眼前經(jīng)過,一個(gè)溫柔的聲音在我耳邊掠過,“寶貝,這塊糖送給你。”我從朦朧的眼睛里看見了一個(gè)個(gè)子較高,很瘦的女老師。我接過了糖,含在嘴里,甜甜的,心里暖暖的……就這樣,我開始了人生的第一堂課,也就在此時(shí),認(rèn)識(shí)了我的啟蒙老師—楊老師。

  一次,上完課后,老師給我們每人一張小卡片,好在下節(jié)課折千紙鶴,正巧,我的媽媽在當(dāng)天上學(xué)時(shí)給我?guī)Я艘粡垼稍谕瑢W(xué)們下課的時(shí)候,一位同學(xué)把放在桌子上的卡片弄丟了。同學(xué)們看著我的兩張卡片,都說是我偷的,這時(shí),楊老師走過來,問我:“這是怎么回事?”我膽戰(zhàn)心驚的說:“不是我偷的。這是我自己的!崩蠋熜χ纯创蠹艺f:“讓我們?cè)谡乙徽,張一同學(xué)一定不會(huì)說謊的!弊詈,那位同學(xué)在書包里找到了,她眉開眼笑的說:“老師,在這!闭嫦啻蟀琢,我心里的石頭也終于落地了。老師又對(duì)我們大家說:“下次,不要亂說了,快出去玩吧!”這件事就這樣過去了,楊老師靠她那福爾摩斯般的觀察力,“破解”了這件事。還給了我清白。

  她是我的啟蒙老師,也是我一生中最敬佩的老師,是她教會(huì)了我誠實(shí)、教會(huì)了我理解他人、教會(huì)了我做人的道理。他在我一生中,起著重要的作用!

【我的啟蒙老師學(xué)生作文】相關(guān)文章:

我的啟蒙老師作文 精選07-03

我的啟蒙老師作文12-30

我的啟蒙老師作文06-21

我的經(jīng)典啟蒙老師作文06-15

我的啟蒙老師的作文01-29

★我的啟蒙老師作文01-07

我的啟蒙老師作文05-15

我的經(jīng)典啟蒙老師作文09-13

我的啟蒙老師01-24

學(xué)生作文:啟蒙老師07-11