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小學(xué)班級(jí)圖書角建設(shè)方案（通用6篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)班級(jí)圖書角建設(shè)方案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班級(jí)圖書角建設(shè)方案 1
為養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，使德育與教學(xué)兩大教育資源相互整合，相得益彰。為此，學(xué)校決定把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重，把培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為促進(jìn)書香校園的建設(shè)，全面提升學(xué)校的文化品位，營(yíng)造書香班級(jí)，創(chuàng)造精神食糧，經(jīng)研究，決定推動(dòng)班級(jí)圖書角建設(shè)，具體方案如下。
一、多渠道籌集圖書，豐富圖書角的“營(yíng)養(yǎng)”
1、獻(xiàn)書。就是發(fā)動(dòng)課任老師和全班同學(xué)把自己已經(jīng)看過(guò)的書獻(xiàn)給班級(jí)集體。
2、購(gòu)書。發(fā)動(dòng)同學(xué)們自愿捐獻(xiàn)出自己一個(gè)星期的零用錢，籌集起來(lái)用以購(gòu)買新圖書。
3、借書。定期到學(xué)校圖書館借一批圖書，待同學(xué)們閱讀完以后，再按期去調(diào)換新圖書。
4、征訂。通過(guò)同學(xué)們賣平時(shí)回收廢品的錢，征訂幾份報(bào)紙和雜志。
二、健全管理小組，理順圖書角管理的“脈絡(luò)”
1、做好圖書整理工作。整理圖書的主要工作就是將圖書分類、編碼、登記及擺設(shè)。
(1)將全部圖書分成學(xué)科輔導(dǎo)讀物、社會(huì)知識(shí)、自然知識(shí)、文學(xué)讀物和其他等大類。每一大類又分成小類。
�。�2)給圖書編碼。把學(xué)科輔導(dǎo)讀物、社會(huì)知識(shí)、自然知識(shí)、文學(xué)讀物、其他分別編號(hào)為一至六、每個(gè)大類下的小類再用阿拉伯?dāng)?shù)字順次編號(hào)。
（3)擺設(shè)圖書。所有圖書編了碼以后，按類別整齊地?cái)[放在書櫥里，方便同學(xué)們借閱和查找。
(4)為圖書登記。所有的圖書編好碼后，圖書管理員把全部圖書做一次詳細(xì)的登記，以防圖書遺失。
2、做好圖書借還工作�？刹扇身�(xiàng)措施：第一項(xiàng)是同學(xué)們?cè)诮淌议喿x時(shí)，可直接向圖書管理員借閱，但放學(xué)后必須當(dāng)場(chǎng)歸還；第二項(xiàng)是如果同學(xué)們要借回家看，就要做好登記。這樣管理就更完善。
三、提供讀書的空間，并進(jìn)行閱讀指導(dǎo)
1、合理安排讀書時(shí)間：每天的課后時(shí)間學(xué)生自主支配；可與語(yǔ)文老師協(xié)商，可以利用自習(xí)課，或語(yǔ)文課，文藝課等。時(shí)間不能過(guò)于頻繁，防止學(xué)生沒(méi)有新鮮感、降低讀書效率。
2、讀書指導(dǎo)的一般結(jié)構(gòu)：一般由三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，一是班主任（學(xué)生干部或語(yǔ)文老師等）指導(dǎo)，時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘，指導(dǎo)讀書的內(nèi)容可以是讀書的方法，推薦新書，指導(dǎo)寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等。其中，重點(diǎn)指導(dǎo)寫讀書筆記；第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己讀書；第三個(gè)環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生寫讀書筆記。讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內(nèi)容，歸納基本要點(diǎn)，總結(jié)中心思想，寫讀后感等等形式。這一環(huán)節(jié)也可以根據(jù)情況和第二個(gè)環(huán)節(jié)交叉進(jìn)行。
3、課內(nèi)外結(jié)合，激發(fā)讀書興趣。在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸，用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)四十分鐘。
四、制定閱讀計(jì)劃，建立家校聯(lián)系卡
1、制定計(jì)劃：在班級(jí)制定課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，每人制定一份切實(shí)可行的課外閱讀計(jì)劃，并讓班主任、家長(zhǎng)了解其內(nèi)容。
2、建立家校聯(lián)系卡：做好宣傳動(dòng)員工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)以及告家長(zhǎng)書等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的益處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義；另外由班主任、教師、家長(zhǎng)帶頭，營(yíng)造讀書的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的'讀書空間。
五、搭建讀書成果展示的平臺(tái)，促進(jìn)讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。
為了檢驗(yàn)同學(xué)們讀書的效果，提高他們閱讀課外書的興趣，開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書成果展示的平臺(tái)。每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展了讀書系列活動(dòng)。
1、會(huì)設(shè)計(jì)手抄報(bào)。即同學(xué)們?cè)谧x課外書的同時(shí)，將自己感興趣的文章摘抄下來(lái)，進(jìn)行裝飾，再設(shè)計(jì)成一張手抄報(bào)，并把整潔、美觀、設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的手抄報(bào)展覽給同學(xué)們看。
2、會(huì)寫讀書筆記。要求同學(xué)們會(huì)寫讀書筆記。引導(dǎo)他們把書本上那些精彩的字、詞、句、段、篇，或讀后感記在筆記本上，以豐富寫作語(yǔ)匯。
3、會(huì)講故事。要求同學(xué)們讀了故事書，就要用心記住書中的主要內(nèi)容，并舉行一次講故事比賽。
4、充分利用廣播站，開(kāi)設(shè)讀書專欄，播出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，激發(fā)興趣。
5、創(chuàng)辦班級(jí)《讀書�？罚ㄈ绾诎鍒�(bào)），學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件，均可以刊出，每月一期，讓學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流，使學(xué)生的讀書成果得以展示，以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。
6、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：進(jìn)行讀書筆記評(píng)選，促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣；進(jìn)行讀書標(biāo)兵的評(píng)比表彰等。
六、具體實(shí)施
1、各班召開(kāi)專題會(huì)議，由班委會(huì)發(fā)倡議，制定各班實(shí)施方案。
2、以學(xué)生干部為主，組建管理小組，確定圖書管理員，制定班級(jí)圖書管理制度。
3、組織圖書，形成規(guī)模。
4、組織學(xué)生借閱，形成規(guī)范。
5、組織讀書活動(dòng)，養(yǎng)成習(xí)慣。
6、評(píng)比。
小學(xué)班級(jí)圖書角建設(shè)方案 2
書是知識(shí)的源泉，是開(kāi)發(fā)人類智力的鑰匙�，F(xiàn)在很多家庭為孩子也進(jìn)行了大量的書籍方面的投資，但收效仍然有限。因?yàn)榧彝ゲ荒芙o其一個(gè)許多人邊看邊交流的環(huán)境，其圖書購(gòu)置是因父母的好惡而決定子女的閱讀范圍。如果將學(xué)生喜好的書籍放到一起，他們可能會(huì)找到知音，找到對(duì)共同感興趣的話題進(jìn)行探究，使他們?cè)诳磿兄R(shí)得以提高。那么學(xué)生在看書、讀書中也不會(huì)感到枯燥與乏味，在這樣的環(huán)境中他們便更能快速成才。在課外學(xué)習(xí)閱讀中，同學(xué)與同學(xué)之間對(duì)相同問(wèn)題的爭(zhēng)論產(chǎn)生了，交流更頻繁了。圖書角的建立，有力地促進(jìn)了班級(jí)集體精神文明建設(shè)，它把學(xué)校精神文明建設(shè)的內(nèi)容有效地滲透到活躍的班級(jí)文化氛圍中去。為此，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定班級(jí)圖書角工作方案。
一、圖書的來(lái)源
1、由學(xué)校為每個(gè)班級(jí)提供40冊(cè)圖書（按學(xué)段不同提供不同類別的圖書）；
2、學(xué)生把家中閑置的書籍拿到教室放置于圖書角中，這樣既可以不浪費(fèi)資源，又可以提供更多的`書籍（所捐圖書應(yīng)健康、有益、形式多樣）；
3、班級(jí)可定時(shí)向?qū)W校圖書館借閱一定數(shù)量的圖書。
二、圖書角的創(chuàng)建
1、圖書角設(shè)置地點(diǎn)：教室后左墻角設(shè)圖書柜。如條件不允許的話可在墻角放置書桌，或暫時(shí)將圖書角設(shè)置于班級(jí)后窗臺(tái)。
2、圖書角擺放設(shè)計(jì)：整個(gè)版面設(shè)計(jì)合理大方，賞心悅目、擺放整齊。書香氣較濃厚，有自己班級(jí)的特色，可貼標(biāo)語(yǔ)等。
3、專人管理：圖書角必須有專人看管，人員設(shè)置可根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況以1至3人為宜，以免圖書流失或損壞，這是圖書角良性運(yùn)行的保證。
4、為圖書登記：所有的圖書整理好后，圖書管理員把全部圖書做一次詳細(xì)的登記，包括書名、出版社、定價(jià)等內(nèi)容，并將登記信息上交學(xué)校圖書館一份，以防圖書遺失，便于統(tǒng)一管理。
三、管理制度
1、圖書借閱要求：
�、倜看沃荒芙枰槐�，借去后必須認(rèn)真閱讀；
�、诮钑鴷r(shí)如發(fā)現(xiàn)書已破及時(shí)向圖書管理員說(shuō)明；
�、勖看谓栝啎r(shí)間不得超過(guò)2周；
�、芙钑笾�(jǐn)慎保管，如若弄破、弄丟要賠償；
2、圖書管理員職責(zé)：
①做好每位學(xué)生借閱、歸還的記錄（圖書管理員必須有專門的登記冊(cè)）；
�、谌缛舭l(fā)現(xiàn)圖書有損壞，能修補(bǔ)的及時(shí)修補(bǔ)；如若弄丟及時(shí)向老師反映；
3、違規(guī)處罰：如不按規(guī)定辦理手續(xù)借閱，私自拿走圖書的，視作嚴(yán)重違紀(jì)，取消一個(gè)月借書資格，并且責(zé)令其向圖書角提供一本新書，期末歸還本人。
4、每個(gè)同學(xué)都要愛(ài)惜圖書。在借閱過(guò)程中不能將書弄破、弄臟、弄丟，否則照價(jià)賠償。
5、各班主任根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案制定班級(jí)圖書角方案：應(yīng)有本班班級(jí)圖書角管理方案，如：圖書數(shù)目清單，如何分類、借閱時(shí)間，管理人員組織機(jī)構(gòu)，管理辦法及獎(jiǎng)懲措施等�？梢苑中〗M輪流進(jìn)行，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，還可以鼓勵(lì)學(xué)生互相比較，向管理優(yōu)秀的小組學(xué)習(xí)。
四、明確讀書的方法
1、合理安排讀書時(shí)間。每天的課后時(shí)間學(xué)生自主支配；可與語(yǔ)文老師協(xié)商，可以利用自習(xí)課、語(yǔ)文課或文藝課等。時(shí)間不能過(guò)于頻繁，防止學(xué)生沒(méi)有新鮮感、降低讀書效率。
2、讀書指導(dǎo)。由班主任或語(yǔ)文老師等指導(dǎo)，時(shí)間一般不超過(guò)10分鐘，指導(dǎo)讀書的內(nèi)容可以是讀書的方法，推薦新書，指導(dǎo)寫讀書筆記，提出一些具體的讀書要求等。其中，重點(diǎn)指導(dǎo)寫讀書筆記。中高年級(jí)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)讀書筆記本，根據(jù)自己年齡特點(diǎn)、愛(ài)好進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內(nèi)容，歸納基本要點(diǎn)，總結(jié)中心思想，寫讀后感等等形式。
五、成果展示與落實(shí)評(píng)價(jià)
1、舉行以“讀書交流會(huì)”為主的主題班會(huì)，開(kāi)展誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書筆記展評(píng)，讀書手抄報(bào)展覽等不同形式的讀書活動(dòng)，組織學(xué)生展示自己的閱讀成果。少先隊(duì)大隊(duì)有效發(fā)揮校園廣播作用，開(kāi)辦好書推薦、讀書心得等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，做好資料的積累。
2、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：進(jìn)行讀書筆記評(píng)選，促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作，成為習(xí)慣；進(jìn)行讀書標(biāo)兵的評(píng)比表彰等。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、學(xué)校依據(jù)班主任圖書角管理方案，每月進(jìn)行一次各班圖書角檢查。
2、檢查項(xiàng)目
�。�1）圖書角的布置是否規(guī)范美觀實(shí)用。
�。�2）圖書角內(nèi)圖書完好率和保存率。
�。�3）圖書閱讀量（借閱人數(shù)和次數(shù)）記實(shí)。
3、期末總評(píng)。每學(xué)期評(píng)選出圖書管理優(yōu)秀班級(jí)和最佳閱讀班級(jí)。
小學(xué)班級(jí)圖書角建設(shè)方案 3
為了豐富學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)生活，開(kāi)闊視野，增加閱讀量，達(dá)到讓學(xué)生“在閱讀中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中閱讀”，使學(xué)校成為真正的書香校園，特制定本方案。
一、實(shí)施背景
營(yíng)造書香校園，需要讓每位學(xué)生多接觸圖書。最接近學(xué)生、最實(shí)用的就是班級(jí)圖書角。因此，營(yíng)造書香校園，就讓我們從建設(shè)班級(jí)圖書角開(kāi)始。
開(kāi)辟班級(jí)圖書角是我學(xué)區(qū)創(chuàng)建書香校園的一項(xiàng)重要舉措。學(xué)校從圖書室小、學(xué)生多、借書不方便的實(shí)際出發(fā)，立足班級(jí)文化建設(shè)，發(fā)動(dòng)師生捐書，開(kāi)辟班級(jí)圖書角，為學(xué)生課間閱讀提供機(jī)會(huì)和方便。這一惠及全體學(xué)生的舉措，得到了廣大師生的積極響應(yīng)，大家踴躍捐書，精心布置圖書角，表現(xiàn)出了對(duì)讀書的極大熱情與強(qiáng)烈愿望。
二、活動(dòng)目的：
為了完善班級(jí)圖書角陣地建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)�！皶阈@行動(dòng)”，營(yíng)造特色校園文化氛圍和班級(jí)閱讀氛圍，讓每一位學(xué)生隨時(shí)都能親近書本，養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。讓學(xué)生通過(guò)參與創(chuàng)辦班級(jí)圖書角、設(shè)計(jì)制作借書卡、制定圖書借閱制度等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力，同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)辦班級(jí)圖書角的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課外閱讀的興趣，讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友。
三、活動(dòng)理念
讓孩子與人類崇高精神對(duì)話！讓閱讀成為學(xué)生的.生活方式！
四、活動(dòng)口號(hào)
閱讀伴我成長(zhǎng)，閱讀伴我飛翔。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)校：為各班裝備一個(gè)圖書櫥，并準(zhǔn)備一定數(shù)量的圖書。
1、制定“班級(jí)圖書角借閱制度”
2、班級(jí)：設(shè)計(jì)“圖書登記表”、“學(xué)生借閱登記表”。
3、學(xué)生自己為班級(jí)捐書。
4、擬訂圖書角名稱及標(biāo)志。
5、有圖書管理員。
6、規(guī)定圖書借閱時(shí)書籍思想健康、內(nèi)容豐富、擺放整齊。
六、圖書來(lái)源：
1、班主任、語(yǔ)文教師和該班圖書管理員到學(xué)校圖書室精選學(xué)生閱讀的書，由語(yǔ)文教師圖書管理員統(tǒng)一借閱，班主任按時(shí)歸還（半學(xué)期內(nèi)歸還圖書室）。
2、組織每個(gè)學(xué)生為圖書角提供你最喜歡的一本或一本以上的圖書，以供班級(jí)學(xué)生交流閱讀，學(xué)期結(jié)束仍歸自己所有。
3、書籍要及時(shí)更新，開(kāi)展“人人獻(xiàn)出一本書，班級(jí)才能充溢書香”活動(dòng)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生買書、薦書、讀書，并適時(shí)開(kāi)展對(duì)捐獻(xiàn)圖書量多、質(zhì)精的學(xué)生進(jìn)行“書香少年”評(píng)選活動(dòng)。
七、圖書角的管理：
1、學(xué)校將統(tǒng)一配備書櫥，以利于圖書的存放。
2、各班要確定兩名對(duì)工作負(fù)責(zé)的圖書管理員，具體負(fù)責(zé)圖書的借閱、保管工作。
3、班主任要協(xié)助語(yǔ)文教師搞好圖書角的設(shè)計(jì)及圖書管理，做到圖書擺放整齊、管理好。
4、各班要制訂圖書借閱制度并張貼于圖書角，做到規(guī)范學(xué)生借閱行為，保障學(xué)生能夠及時(shí)借閱、及時(shí)歸還。
5、教師要及時(shí)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，在閱讀課上，結(jié)合學(xué)生閱讀情況，進(jìn)行閱讀規(guī)劃的指導(dǎo)和讀書筆記寫法指導(dǎo)。根據(jù)讀書數(shù)量和質(zhì)量，開(kāi)展“讀書大王”評(píng)選活動(dòng)。
6、閱讀時(shí)間，原則上規(guī)定語(yǔ)文閱讀課時(shí)間和星期二下午例會(huì)時(shí)間為全校統(tǒng)一借閱、讀書時(shí)間，是否允許學(xué)生將書帶回家閱讀由班主任和語(yǔ)文教師酌情處理。
八、管理措施
1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持
要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。向家長(zhǎng)說(shuō)明班級(jí)圖書角建立的宗旨，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子現(xiàn)在所處的閱讀階段，請(qǐng)家長(zhǎng)們大力支持圖書角的建設(shè)，圖書角能否擁有又好又多又合適的書籍與家長(zhǎng)的支持是分不開(kāi)的，因?yàn)闀膩?lái)源要靠學(xué)生從家里捐出、借出或集體購(gòu)買，充分利用各家的藏書資源共享，并且籌資購(gòu)買一些新書成立班級(jí)的圖書角。
2、開(kāi)展班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)
要讓孩子對(duì)閱讀感興趣，先要讓他知道什么是閱讀。我們主要采用大聲朗讀和默讀兩種方法。首先堅(jiān)持每周大聲為學(xué)生朗讀班級(jí)訂閱的報(bào)紙，拓展、豐富學(xué)生的視野。布置學(xué)生每天回家大聲朗讀20分鐘。其次是默讀，在課間或休息時(shí)讓學(xué)生默讀，在班級(jí)學(xué)生之間開(kāi)展結(jié)對(duì)子讀書，讓喜歡讀書的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)不喜歡讀書的同學(xué)逐漸也與書交上朋友，倡導(dǎo)“人人與書為友”，形成一種良好的讀書氛圍。利用隊(duì)會(huì)時(shí)間開(kāi)展不同主題的讀書活動(dòng)，不斷刺激學(xué)生的讀書神經(jīng)，使之向更高層次發(fā)展。
九、享受讀書的樂(lè)趣
開(kāi)辟班級(jí)圖書角是我學(xué)區(qū)創(chuàng)建書香校園的一項(xiàng)重要舉措，各班要立足班級(jí)文化建設(shè)，搞好班級(jí)圖書角的建設(shè)與管理，精心布置圖書角，學(xué)校將評(píng)選最佳“班級(jí)圖書角”，并贈(zèng)書一套。同時(shí)，組織開(kāi)展以“讀書、育已、發(fā)展”為主題的讀書演講活動(dòng)，讓學(xué)生品味豐富多彩的校園生活，感悟讀書的樂(lè)趣和意義，讓學(xué)生在濃濃的書香中提升與發(fā)展。為了能真正發(fā)揮圖書角的作用，學(xué)區(qū)將組織開(kāi)展以“成長(zhǎng)的快樂(lè)”為主題的第二屆讀書節(jié)活動(dòng)。1個(gè)圖書角，20冊(cè)學(xué)校贈(zèng)閱的新書，豐富多彩的導(dǎo)讀活動(dòng)，讓學(xué)生感悟到讀書的樂(lè)趣和意義，在濃濃的書香中提升與發(fā)展。
小學(xué)班級(jí)圖書角建設(shè)方案 4
一、活動(dòng)目的
倡導(dǎo)“人人學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、學(xué)以致用”的讀書文化氛圍深化企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。
二、圖書角定位及功能
1、收集技術(shù)類、管理類等各類書籍，以員工真實(shí)需求為定位。
2、培養(yǎng)為工作增添原動(dòng)力的“悅讀”文化。
3、增設(shè)員工繁忙工作之余放松身心、享受閱讀時(shí)光的場(chǎng)所。
4、條件成熟時(shí)，建設(shè)集“學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休閑”為一體的閱覽室（培訓(xùn)室或黨建活動(dòng)室）。
三、圖書角選擇地點(diǎn)
1、前臺(tái)右則玻璃桌邊設(shè)雜志報(bào)刊架
2、會(huì)議室（1）玻璃窗側(cè)設(shè)書架
書架尺寸約為1.8M*0.24M.1.8M(會(huì)議室窗戶一側(cè)實(shí)際尺寸為3M*1.3M)
四、資源配置及資金預(yù)算
1、制作一個(gè)x展架海報(bào)（捐書書），由員工捐贈(zèng)書籍。捐書活動(dòng)待書架訂購(gòu)時(shí)開(kāi)始,見(jiàn)附件《捐書活動(dòng)倡議書》。
2、綠化（書架兩側(cè)）
3、四人桌椅（已配備）
4、影音資料（備用）
5、資金預(yù)算：x倡議海報(bào)約60元、報(bào)刊架約90元、宜家書架含運(yùn)費(fèi)約470元（可另外購(gòu)置）、小盆栽及小禮品約200元，共計(jì)約900元。
五、圖書角管理規(guī)定
1、圖書角開(kāi)放對(duì)象：僅供公司內(nèi)部員工閱覽及外借，不對(duì)外借閱。
2、圖書角內(nèi)設(shè)《借閱登記本》，員工自助辦理登記手續(xù)進(jìn)行借閱。
3、每人每次僅能自覺(jué)借閱圖書1本，借閱期限15天；到期應(yīng)歸還，未讀完須續(xù)借者應(yīng)至辦理續(xù)借手續(xù)，僅能續(xù)借一次，逾期將由管理人員催促收回。
4、員工要愛(ài)護(hù)圖書、妥善保管、不得遺失、撕毀、污損涂寫等；丟失或嚴(yán)重?fù)p毀者需捐出一本書或新購(gòu)書籍抵賠。
以上方案妥否，請(qǐng)裁示。
附件：捐書活動(dòng)倡議書公司全體員工：
一本好書，是一段專業(yè)縱深的階梯，是一把開(kāi)啟心智的鑰匙，是一眼獲取知識(shí)的'源泉。
為深化企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造讀書文化氛圍，公司特向全體員工發(fā)出倡議，希望大家能奉獻(xiàn)出健康向上、知識(shí)性強(qiáng)的書籍，使閱覽角的書籍更加豐富，相信您的每一點(diǎn)付出、每一絲光芒都將是對(duì)我們的莫大幫助！衷心感謝您的參與！
具體事宜：
1、捐書時(shí)間：12月24日開(kāi)始
2、捐書地點(diǎn)：前臺(tái)
3、捐書要求：有益于利于身心發(fā)展的所有書籍雜志，包括：科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、中外文學(xué)、人物傳記、工具書籍等，新舊皆可。
4、特別說(shuō)明：各位同事所捐的書籍都將進(jìn)行捐贈(zèng)登記，為回饋每位捐書者，我們將對(duì)來(lái)閱覽室捐書的員工，送上一份精美的小禮物！
希望各位員工踴躍捐書，再次對(duì)您的舉動(dòng)表示衷心的感謝！
小學(xué)班級(jí)圖書角建設(shè)方案 5
一、指導(dǎo)思想
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)向內(nèi)涵發(fā)展的有效轉(zhuǎn)移，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位，讓廣大師生與經(jīng)典為友、與書籍同伴，培養(yǎng)師生博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知，努力營(yíng)造濃郁的校園文化，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)。結(jié)合我校實(shí)際，特制定東水中心小學(xué)創(chuàng)建班級(jí)圖書角工作方案。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.實(shí)施“快樂(lè)讀書，健康成長(zhǎng)”的理念，努力讓師生“多讀書、讀好書、好讀書”，讓師生在活動(dòng)中領(lǐng)悟“讀書好”，促進(jìn)師生形成良好的讀書方法和博覽群書的良好習(xí)慣。
2.在校園內(nèi)營(yíng)造“書聲朗朗書聲飛揚(yáng)”的良好氛圍，使讀書成為師生的自覺(jué)行動(dòng)。
3.建立班級(jí)圖書角，開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。
4.達(dá)到學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的得到提高。
5.通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，形成我校人人是書香學(xué)生、班班是書香班級(jí)、校園是書香校園、家庭是書香家庭，精神文明建設(shè)得到加強(qiáng)。
三、活動(dòng)主題
“快樂(lè)讀書，健康成長(zhǎng)”“與經(jīng)典為友、與書籍同伴”。
四、組織管理
成立創(chuàng)建班級(jí)圖書角活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：王素平副
組長(zhǎng)：張國(guó)周
成員：各班班主任
五、活動(dòng)實(shí)施
1.營(yíng)造文化育人氛圍，創(chuàng)造校園讀書條件。
�。�1）添置圖書，不斷完善學(xué)校圖書室建設(shè)。（學(xué)校買書）
�。�2）創(chuàng)建班級(jí)圖書角（學(xué)校購(gòu)置書柜，教師、學(xué)生捐書），建立班級(jí)圖書交換閱讀機(jī)制。各班建立一個(gè)班級(jí)圖書閱覽、保管制度，建立一份班級(jí)圖書閱覽登記表。
�。�3）營(yíng)造讀書氛圍，完善班級(jí)文化、辦公室文化和走廊文化建設(shè)。在班級(jí)張貼“快樂(lè)讀書，健康成長(zhǎng)”、“與經(jīng)典為友、與書籍同伴”等主題的標(biāo)語(yǔ)。
2.明確讀書活動(dòng)的.要求和讀書的方法。
�。�1）班主任或語(yǔ)文教師要適時(shí)向?qū)W生推介好書新書，并開(kāi)展學(xué)生推薦好書的評(píng)比活動(dòng)，作好閱覽登記、整理完善讀書活動(dòng)檔案建設(shè)，保證閱讀時(shí)間，固定讀書時(shí)間與靈活讀書時(shí)間相結(jié)合。
�。�2）適時(shí)向?qū)W生宣傳讀書活動(dòng)的意義，培養(yǎng)愛(ài)讀書的興趣，指導(dǎo)讀書方法。提倡各班學(xué)生在校堅(jiān)持每天不少于分鐘時(shí)間讀書。中高年級(jí)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)讀書筆記本，根據(jù)自己年齡特點(diǎn)、愛(ài)好進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，讀書筆記的內(nèi)容可以是好詞佳句集錦、名人名言摘抄、心得體會(huì)等，低年級(jí)可根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)讀書卡。（讀書筆記本和讀書卡將進(jìn)行評(píng)比與展示）
�。�3）舉行以“讀書交流會(huì)”為主的主題班會(huì)，開(kāi)展誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽，讀書筆記展評(píng)，讀書手抄報(bào)展覽等不同形式的讀書活動(dòng)，組織師生展示自己的閱讀成果。少先隊(duì)大隊(duì)部有效發(fā)揮校園廣播和校園網(wǎng)作用，開(kāi)辦好書推薦、讀書心得、等欄目，引導(dǎo)師生誦讀經(jīng)典，做好資料的積累。
�。�4）開(kāi)展為家長(zhǎng)講故事的活動(dòng)。要求學(xué)生把在校所閱讀的故事，回家后講給父母聽(tīng)，班主任利用校訊通平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通，查詢學(xué)生的閱讀情況，從而達(dá)到在校師生交流，在家親子交流良好效果，營(yíng)造較好的書香家庭氣氛。
4.落實(shí)評(píng)價(jià)。
（1）建立學(xué)生“讀書卡”，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，要求每位學(xué)生將每天課外閱讀的情況記錄下來(lái)，并詳細(xì)寫清閱讀時(shí)間、書目、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，各班語(yǔ)文教師可根據(jù)本班情況設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的“讀書卡”。中高年級(jí)學(xué)生人手有一本讀書筆記，全體教師每學(xué)期不少于2篇讀書筆記。
（2）各班結(jié)合其他活動(dòng)不定期開(kāi)展讀書交流和評(píng)比、展示活動(dòng)。以班級(jí)為單位，每班布置獨(dú)具特色的“讀書專欄”。主題圍繞讀書，可以定為“小書蟲(chóng)俱樂(lè)部”、“讀書小能手”、“讀書星星榜”、“好書推薦”、“新書架”、“美文大家讀”等。
5.檔案整理，總結(jié)開(kāi)展活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（每學(xué)期）。各班要做好資料的及時(shí)填寫、收集和整理，（即：教師兩篇讀書體會(huì)，學(xué)生一本讀書筆記，學(xué)生成果展示專欄，班級(jí)一個(gè)管理制度，班級(jí)一本讀書閱覽登記冊(cè)）。
小學(xué)班級(jí)圖書角建設(shè)方案 6
為推進(jìn)全民讀書活動(dòng)的深入開(kāi)展，培養(yǎng)孩子讀好書、勤讀書、好讀書、會(huì)讀書、以書為伴、快樂(lè)讀書的良好讀書習(xí)慣，形成讀書、愛(ài)書、藏書的品質(zhì)，適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建的需要。學(xué)校決定在2至5年級(jí)學(xué)生中間開(kāi)展建立“家庭圖書角”的活動(dòng)。方案如下：
一、宣傳、發(fā)動(dòng)階段：
（3月27―4月2日）該階段的重點(diǎn)是宣傳、發(fā)動(dòng)，各班主任要廣泛宣傳建立“家庭圖書角”的.意義，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，同家長(zhǎng)攜手并肩建立好“家庭圖書角”。
二、圖書角建立階段：
�。�4月3日―4月30日）廣大同學(xué)要積極投身到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，將家庭內(nèi)的圖書歸類整理，統(tǒng)一放置，有條件的可適當(dāng)購(gòu)買一部分自己喜歡的圖書，創(chuàng)建一個(gè)適合讀書的氛圍。爭(zhēng)取利用一個(gè)月的時(shí)間，讓“家庭圖書角”在同學(xué)們的家中盡顯風(fēng)采。
三、評(píng)比階段：
�。�5月1日―5月14日）“家庭圖書角”建好以后，利用5、1長(zhǎng)假的時(shí)間，以班級(jí)為單位，確立學(xué)生小評(píng)委，到本班各位同學(xué)家中參觀“家庭圖書角”的建立情況，開(kāi)學(xué)后，在每班內(nèi)評(píng)出3個(gè)優(yōu)秀家庭圖書角。
四、展示階段：
（5月15日―5月30日）對(duì)于各班評(píng)出的優(yōu)秀家庭圖書角，請(qǐng)家長(zhǎng)為其拍好相片，在5月20日之前交到學(xué)校班主任處。每班評(píng)出1―2個(gè)“書香家族”，學(xué)校組織召開(kāi)讀書交流會(huì)。
書是知識(shí)的源泉，是開(kāi)發(fā)兒童智力的鑰匙。實(shí)踐證明：幫助孩子建立“家庭圖書角”，引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書，會(huì)讀書，讀好書，充分發(fā)揮“家庭圖書角”的作用，是使兒童達(dá)到知識(shí)彼岸的有效途徑，更是豐富家庭文化生活的源泉。我們相信，“家庭圖書角”在每個(gè)家庭中，既是每個(gè)家庭成員的精神家園，更是提高家庭成員素質(zhì)的有效載體。隨著家庭圖書角的逐步普及，它必將潛移默化的影響整個(gè)社會(huì)。
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