我的劉老師作文(集合15篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的劉老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的劉老師作文1

　　“小朋友，你裙子上的蝴蝶結(jié)開了，老師幫你系上！”一個溫柔悅耳的聲音打斷了正在往操場狂奔的我，我轉(zhuǎn)過身，順著聲音尋過去，看見一位“大姐姐”，她皮膚白凈，面色紅潤，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，我一下子想到了迪士尼動畫中的精靈仙子，只見她俯下身，幫我認(rèn)真地把蝴蝶結(jié)系好，微笑著對我說：“好了，下次要小心哦，不要讓“蝴蝶”飛走了呀。”我急忙道謝，并問道：“您是我們學(xué)校新來的老師嗎？” “是�。　彼�說話的聲音極為好聽，像是在唱歌一樣。我不禁在想：“這樣一位有著好聽聲音的，精靈仙子般的老師會教什么科目？哪個班的學(xué)生能這么幸運被她教呢？”

　　新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，一個美麗的身影從我們班的窗前飄過（說“飄過“是因為她走路的姿態(tài)非常輕盈），接著門口進(jìn)來一個人，手里還抱著一架電子琴。啊，正是我見過的那位“精靈仙子”！真沒想到，她就是我們的新音樂老師！老師親切地對我們說：“同學(xué)們，大家好，以后就有我來擔(dān)任你們的音樂老師，我是劉嬌，大家可以稱呼我劉老師�！�

　　劉老師在大學(xué)主修的就是音樂教學(xué)，她的專業(yè)知識沒得說，在劉老師的音樂課上我們學(xué)習(xí)樂理，學(xué)習(xí)律動，她還教我們科學(xué)的發(fā)聲方法，讓我們唱出的歌曲就好像電視里的歌手一樣悠揚深遠(yuǎn)。大家唱的起興，老師還會教我們帶上表演動作，連唱帶跳，不亦樂乎……40分鐘的音樂課眨眼就過，在智慧的“精靈仙子”的帶動下，我們都深深地被音樂的魅力所折服。學(xué)校的六一節(jié)文藝匯演快要到了，劉老師除了上好音樂課，在課余時間還幫助我們班排練文藝節(jié)目，老師不喊苦，我們不叫屈，師生通力配合，在六一節(jié)的文藝匯演中，我們班奪得了一等獎的好成績！我們的辛勤汗水換來了豐碩的果實，領(lǐng)獎那天，我們高興，老師的臉上也笑成了一朵花。

　　富有愛心，博學(xué)多才，不怕吃苦，這就是我的音樂老師。桃李不言，下自成蹊，在這里我想對我的音樂老師說一句：“老師，您辛苦了！我們不會辜負(fù)您對我們的諄諄教誨！”

我的劉老師作文2

　　我有一個獨特的老師，她平時總是一身樸素打扮，從不化妝，從不穿裙子，發(fā)型也總是永遠(yuǎn)不變的黑色，只是其中隱隱約約能看到幾絲青絲，不像別的老師那樣總是把自身打扮得很時尚。她就是很簡單，很干脆。

　　我和劉老師的關(guān)系十分的親密。她既是我的老師，又是我的朋友，還像我的媽媽一樣。特別是她的孩子我們都是要好的朋友，所以平時我經(jīng)常去她家里玩，就像在自身家里一樣輕松自在。上周，我還帶了我的一個很要好的朋友一起到劉老師家去串門，到了那我們都很自然，從來不用拘束的。我們分別給自身倒了一杯水，還吃了一點點心，然后就在客廳里自由地玩耍起來了。我們一起玩拼圖的游戲。那個拼圖真夠大的，足夠蓋住半張桌子，需要拼的圖形還特別的復(fù)雜。一開始我們拼的還比較順利，這塊拼那，那塊放在這，可好景不長，我們就遇到了難題，一個犄角的地方說什么都弄不上去了，我們有點泄氣了，于是開始亂拼起來，結(jié)果把拼版弄的到處都是，沙發(fā)上，茶幾上，地板上......在這時，劉老師悄悄地走到我們身邊，和藹可親地對我們說：“拼圖一定要堅持，而且要努力尋找突破口。千萬不要前功盡棄！”聽了劉老師的話，我們打算重整旗鼓，把胡亂扔掉的拼圖又都撿了回來，準(zhǔn)備調(diào)整思路，繼續(xù)拼圖！

　　是啊，拼圖不光要堅持，還要多動腦筋，這樣才干鍛煉我們的思維邏輯，是對我們最好的鍛煉�！皝�，你把那塊給我，我來負(fù)責(zé)這塊，你用那塊，拼中間局部！”我們互相配合著，商量著......就這樣，在劉老師的鼓勵和啟發(fā)下，我們幾個人開動腦筋，開拓思路，終于把方才的難關(guān)給攻破了。我們完成了！眼前頓時顯現(xiàn)出一個栩栩如生的“森林百獸演唱會”圖，我們仿佛進(jìn)入了一個美麗的童話世界，劉老師的孩子苗苗是可愛的小白兔，我的朋友是一只能歌善舞的百靈鳥，而我就成了一只活蹦亂跳的梅花鹿。我們唱阿，跳阿，霎時間，我們的歡歌笑語充溢了整個客廳。劉老師也笑瞇瞇地坐在沙發(fā)上，和著拍子，和我們一起開心著，快樂著。

　　那天，我們特別的開心，一幅美麗的圖畫在我們的聰明智慧下活靈活現(xiàn)的，更重要的是，我體會到了做任何事情都要注重堅持和不時的努力！

我的劉老師作文3

　　“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始干。說到這兩句話，不由得就想起了我的班主任——劉靜老師。

　　她個子不是很高，脾氣十分好，說起話來聲音象百靈鳥。在學(xué)習(xí)上對我們總是循循善誘、善于開導(dǎo)，在生活中無微不至地照顧我們、關(guān)心我們。

　　我原來不太喜歡學(xué)英語，劉老師知道以后，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語言和生動有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們?nèi)�班學(xué)生制做單詞卡，要求我做兩個，我高興的做了起來。自此我對英語產(chǎn)生了一定的興趣，劉老師又教會了我們做一系列關(guān)于英語學(xué)習(xí)的卡片和其他學(xué)習(xí)英語的方式。我們上英語課，老師總是講的很引人入勝，讓同學(xué)們在不知不覺中就入了迷。

　　初上六年級的時候，劉老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們存在著一個缺點——字體差；正巧她也是我們的美術(shù)老師。她對我們講：寫字如同做人，字美不美，就代表人的心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學(xué)們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀點來審視我們的字。從此同學(xué)們積極的練習(xí)字體，并且在不長的時間內(nèi)，有了很大的改觀。以前，我的字又大又?jǐn)D又潦草，看也看不清，孫永飛的字比我更差。而現(xiàn)在，我們的字體都大有進(jìn)步，但孫永飛的字比我更漂亮。

　　前不久，劉老師又發(fā)現(xiàn)了我們班的及格別的同學(xué)不懂禮貌。就特意在那個星期四上午的第四節(jié)，為我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新?lián)Q了，包括我。在放學(xué)后，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在為我們寫祝福語，一直到很晚很晚……。通過這件事，同學(xué)們學(xué)會了怎樣尊重別人和別人的勞動成果。

　　常常的連續(xù)幾節(jié)課下來，老師百靈鳥似的聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒有因此而耽誤過我們的課程。

　　劉老師用她淵博的知識賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤我們這些正在成長的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無私的奉獻(xiàn)培養(yǎng)我們這些未來的花朵。

　　沒有默默的紅燭，哪來這滿院的花香；沒有辛勤的園丁，哪來這泛泛的光彩。

　　辛苦了，我們的劉老師！

我的劉老師作文4

　　劉老師是我們的語文老師，她留著時尚的短發(fā)，一絲不亂。身上的衣服總是干凈整潔，沒有一點褶皺，她的白鞋也是一塵不染。每次走進(jìn)教室，她都神采奕奕，眼睛發(fā)光，仿佛一束陽光照進(jìn)教室。

　　劉老師不僅博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸，更是一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。

　　這學(xué)期，我們的重點作文是《一件令人感動的事》，正好清明節(jié)假期我們?nèi)�家出游時，爸爸的錢包失而復(fù)得，我就決定把這件事作為作文的選材。經(jīng)過反復(fù)醞釀推敲之后，我感覺胸有成竹，于是奮筆疾書，寫完已經(jīng)快十九點鐘了，就發(fā)給了劉老師。

　　過了大概半個小時，劉老師把作文發(fā)回來了，留言說：“這篇作文選材還可以，但是景物描寫太多，沒有突出本次作文的主題，需要修改�！眲⒗蠋煹狞c撥，讓我茅塞頓開，我按照劉老師的指導(dǎo)刪除了大量的景物描寫，把事情的經(jīng)過描寫得更詳細(xì)了，然后又發(fā)給了劉老師。

　　我在煎熬中等待老師肯定的回復(fù)，可是劉老師回復(fù)說：“我又改了幾個字，如果不想放棄這個選材，需要把事情的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果寫清楚，突出主題�！彪m然劉老師給了我修改作文的方向，但我又絞盡腦汁地想了很久，就把描寫重點放在拾金不昧錢包的人一直在雨中等我們這個情節(jié)上。再次把修改完成的作文發(fā)給劉老師已經(jīng)是晚上九點多了。我心想，如果劉老師回復(fù)“可以”的話，我就能安心地睡覺了。

　　可是等待的時間卻是那么漫長，我讓爸爸再跟劉老師確認(rèn)一下，爸爸說老師可能已經(jīng)休息了，咱們就別打擾她了。在我的催促下，爸爸聯(lián)系了劉老師，回復(fù)是：“正在大改，請稍等。”又過了二十多分鐘，劉老師把改好的作文發(fā)了回來，并寫道：“我進(jìn)行了些微調(diào)，又加了一點想象，修改了錯字和用錯的標(biāo)點符號。”

　　這時已經(jīng)是夜里十點多了，我讀著改過的作文，腦海中浮現(xiàn)劉老師在臺燈下專注工作的樣子，眼睛不禁模糊了。劉老師要修改70多篇作文，真是太辛苦了！我一定要向她學(xué)習(xí)，做一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。

我的劉老師作文5

　　他戴著一副邊框眼鏡，眼鏡下藏著一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分有學(xué)問，但笑起來的時候會瞇成一條縫，我總是不知道他的眼睛在哪里。他就是我的數(shù)學(xué)老師劉老師。

　　劉老師的頭發(fā)有些花白了，但年輕著呢？可能是為我們太操心的緣故吧！鼻子有點往上翹，可愛極了，嘴巴也比較大，所以說話的聲音也特別大。

　　劉老師特別幽默。我們的數(shù)學(xué)課堂常常充滿歡聲笑語。如果有同學(xué)上課開小差，劉老師會說：“此刻你的注意力為零，需要及時充值�！庇龅胶芎唵蔚念}同學(xué)們都做錯，劉老師會拍一下自己的腦門，大叫到：“蒼天呀，誰來救救我！”遇到不舉手隨便插嘴的同學(xué)，劉老師會說：“河邊無青草，哪來多嘴魚。”

　　還有一次，劉老師講完了例題，讓我們做練習(xí)，他先是溫和地說：“如果還有不會做的題就舉手，我會像天使一樣來到你身邊。”全班同學(xué)哈哈大笑，劉老師接著說：“如果有誰再笑，我就會像惡魔一樣來到你身邊。”教室里頓時鴉雀無聲了。

　　劉老師在課堂上很幽默，在對待我們的學(xué)習(xí)可是非常嚴(yán)格的。

　　有一天，劉老師照常來到班上。一進(jìn)教室，他便把眼睛鼓得十分大，就像金魚的眼睛，對著全班同學(xué)。大得連聾子都能聽到的吵鬧聲，一下子就被劉老師的眼光秒殺了，這下子，教室里立馬鴉雀無聲，靜得出奇了。

　　劉老師的臉上正帶著無法用語言形容的憤怒，接著，劉老師“啪”地將手中拿的本子扔在講臺上，作業(yè)本發(fā)出的響聲驚呆了我們所有人。同學(xué)們還沒來得及愣一下，就又聽到劉老師說:“你們好好看看這些題，哪些是你們不會做的，把錯題重做，要是再做錯，那就再多做幾遍�！�

　　頓時，全班同學(xué)都在祈禱，希望自己沒錯，或者只錯了一道題，我原本是想祈禱的，可是又想：祈禱有什么用呢？現(xiàn)實往往是殘酷的'！想著想著，我突然聽到了自己的名字，便邁著沉重的步子走向劉老師。

　　結(jié)果，我大吃一驚的是：我全做對了。我十分開心，只聽劉老師溫和地對我說：“全對的可以出去休息了�！蔽矣X得這是我今天聽到的最美妙的話。我像一只快樂的小鳥一樣飛出了教室。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師，我們?nèi)�班同學(xué)都非常喜歡的劉老師。

我的劉老師作文6

　　北京的冬天十分寒冷，但是作為一名20xx年新加入XX小學(xué)四年級【4】班的一份子，我卻感到十分溫暖。我要感謝所有給予我無私幫助的老師和同學(xué)們。

　　我是今年8月底從加拿大回國。以前在加拿大，回家后我有時也會學(xué)學(xué)中文寫寫字，但是覺得中國字太難了，字的偏旁部首、筆順、結(jié)構(gòu)…我都不是很清楚。我?guī)缀跤洸蛔∪魏巫郑�即使對著書本抄寫字寫的非常難看。媽媽看到我寫的這么費力，心里很著急，一邊擔(dān)心我回國上學(xué)跟不上，一邊卻也無計可施。

　　幸好我遇上了劉老師。劉老師是我在XX小學(xué)的班主任，又是語文老師。她說她已經(jīng)當(dāng)了40年的老師了，但是看上去卻非常的年輕，穿著打扮甚至比我媽媽還要時尚。她工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　剛來到xx小學(xué)上學(xué)的第一天，課本上的內(nèi)容我只會讀一半，能寫下來的只有三分之一，我都急的快哭了。劉老師和我談話，耐心地輔導(dǎo)我，指導(dǎo)我寫字。讓我一筆一劃把簡單的字先寫好。我慢慢學(xué)會寫一些簡單的字后，劉老師就讓我把字寫得深淺一樣。她一直鼓勵我要把字寫得更漂亮。按照劉老師的要求做了以后，我的字真的有了一定的進(jìn)步。

　　劉老師還告訴我怎樣握筆，怎樣才能把字寫得更端正。媽媽以前也讓我好好寫字，但是我無論怎么用心去寫，都寫的一點也不好。沒想到這兒上學(xué)才兩個星期，我把作業(yè)拿回家給媽媽看，就已經(jīng)讓媽媽大吃一驚了，夸獎我說：“你的字比以前寫的好太多了！”我很高興，心里想：“多虧有劉老師的幫助，要不然我的字怎么會有這么大的進(jìn)步呢？”

　　除了書寫，劉老師還在語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)上給我了很多額外的幫助。她天天不知疲勞地幫助我。她把其他同學(xué)的作業(yè)給我看，讓我知道它們是怎么做的。還在星期五和媽媽談過好幾次。劉老師經(jīng)常對我說：“如果我不這樣要求你，那你一開始就不會進(jìn)步，但如果在你自滿的時候我不以更高的要求要求你，你就只會停在那里，不會再進(jìn)步�！�

　　我覺得劉老師的用心有兩點：第一她幫我把字寫得更漂亮，這也是我上學(xué)后遇到的最大困難。第二即使連我自己，甚至我媽媽都覺得我已經(jīng)做得不錯了的時候，劉老師又給我提出更高的要求。

　　我要感謝劉老師為我做的一切。 她比在加拿大的老師更嚴(yán)厲的要求我，讓我盡快跟上了班里的節(jié)奏。

我的劉老師作文7

　　說實話，劉老師長得并不漂亮，但卻有一種令人無法抗拒的親切感。她像一個天使，給人以很溫暖的感覺。

　　五年級新學(xué)期，我和其他同學(xué)一樣寫作業(yè)。突然，我想起來我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒人注意到我，我便微微側(cè)了下身，用手半掩著嘴，關(guān)切地問："喂，你今天帶橡皮了嗎?"她點點頭。恰巧，我看見劉老師一臉怒色地朝這邊走來。我感覺不妙，心虛地低下頭寫著作業(yè)。劉老師走到我面前，指著我大聲地批評起來，。我看見別的同學(xué)都停下筆來，用異樣的眼神卻看著我。我覺得特委屈，心里不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。

　　晚上，我像發(fā)泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業(yè)本。

　　第二天，我交上作業(yè)本后就后悔了。照著劉老師的脾氣，和昨天k我的傷害力，就沖我寫的作業(yè)，我今天就更慘了。"分尸"就算是最好的了。作業(yè)本發(fā)下來了，我小心地翻開了作業(yè)本。作業(yè)本的評語里先是三個端端正正的字"對不起"。我的心頓時像被陽光洗禮過般豁然開朗。暖暖的感覺散布了全身。對劉老師的誤會一下子全都煙飛云散了。我也明白了劉老師這么做，其實是不想讓我影響了他人。

　　我真的很感謝劉老師。一個老師竟然能放下架子給自己的同學(xué)道歉，這是何等的天方夜譚。然而劉老師卻能做到。劉老師就像春風(fēng)，能把知識淙淙地教給了我；劉老師就像一個朋友，能為你排憂解難，劉老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，劉老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。

　　在畢業(yè)時，我為劉老師寫了一首語言可能比較幼稚的小詩：六年時間如一日般短暫我卻忘不了您的音容笑顏如果我是條小船您則是指引方向的風(fēng)帆雖不起眼卻讓我拼平安再過不久我就要開帆獨自航船心中雖不愿但也只能祝愿帆一路平安我用這首小詩表達(dá)我對劉老師的感謝我已經(jīng)踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶。

我的劉老師作文8

　　涼爽的秋風(fēng)吹走了夏日的悶熱，在這個美麗而豐收的金秋，我們迎來了第二十一個教師節(jié)。在這個特殊的日子里，對培育過我們的劉老師，總會有很多很多的感激。

　　劉老師是我上四年級時才教我們的班主任，在斷斷的這時間里，劉老師卻給我留下了十分深刻的印象。

　　劉老師對待我們象對待自己的孩子一樣，十分和藹可親，劉老師是個教導(dǎo)有方的好老師，是既教書又育人，還有許多不為人知的訣竅。

　　劉老師的訣竅可靈了！她能讓愛做錯題的“小馬虎”們變成了“小仔細(xì)”能讓不愛寫作業(yè)的“小懶蟲”們變成了辛勤的“小蜜蜂”似的在知識的花叢中飛來飛去……記得四年級開學(xué)的第一節(jié)課，劉老師微笑著走上講臺，說：“同學(xué)們，我有一張科學(xué)家的照片，你們猜猜是誰？”劉老師的話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地?fù)屩�說：“是發(fā)明電燈的愛迪生”；“不！是發(fā)現(xiàn)引力的牛頓”；“應(yīng)該是愛因斯坦吧……”老師聽了都搖頭，我想這也不是，那也不是，到底是誰？老師叫了幾位同學(xué)去看，他們?nèi)�時像丈二和尚摸不著頭腦，可下來時卻神秘兮兮地笑個不停，我更加疑惑，劉老師葫蘆里到底賣的什么藥。

　　后來，劉老師告訴我們，其實，科學(xué)家就是各位同學(xué)，還語重心腸地說：“只要同學(xué)們給自己定一個目標(biāo)，向目標(biāo)前進(jìn)，大家就一定能成為一個優(yōu)秀的科學(xué)家！”叢那以后，差生們加油了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，優(yōu)秀生們的學(xué)習(xí)更好了。劉老師的訣竅真靈！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚

　　始干”劉老師就像春蠶一樣為我們費盡心血；像蠟燭一樣燃燒著自己，照亮了我們的心靈。老師，我們永遠(yuǎn)不會忘記您。

　　在這個不尋常的節(jié)日里，我給劉老師送去一份真情的祝福：劉老師，祝您教師節(jié)快樂。同學(xué)們，讓我們用優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績，回報我們敬愛的劉老師吧！

我的劉老師作文9

　　“春蠶盡全力而死”，每晚蠟燭都會把燈芯哭掉。說到這兩句話，我不禁想起了我的班主任，劉晶老師。

　　她個子不高，脾氣很好，說話像只百靈鳥。在學(xué)習(xí)上，我們總是很有說服力，善于用生活中每一種可能的方式去啟發(fā)和關(guān)心我們。

　　我不太喜歡學(xué)英語。劉老師知道后，就用我有趣的五官，她生動的肢體語言，生動有趣的講課來引起我的興趣。我記得那是第四單元。老師讓我們?nèi)�班做單詞卡，讓我做兩張。我做得很開心。從那以后，我對英語產(chǎn)生了興趣，劉先生教我們制作了一系列卡片和其他學(xué)習(xí)英語的方法。我們上英語課的時候，老師總是講得引人入勝，讓學(xué)生不知不覺就入迷了。

　　六年級的時候，劉老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)有一個缺點——字體差；恰好她也是我們美術(shù)老師。她告訴我們:寫作就像做人一樣。如果說文字是美的，那就說明人的心靈不美，也說明我們的人不美。我們同學(xué)一定要把美這個詞變得更美好！我們應(yīng)該從美學(xué)的角度來看待我們的文字。從那以后，學(xué)生們積極練習(xí)字體，在很短的時間內(nèi)，他們做了很大的改變。以前我的字大，擠，亂，看不清。孫費勇的書法比我的差�，F(xiàn)在，我們的字體有了很大的進(jìn)步，但是孫的字比我的漂亮。

　　不久前，劉老師發(fā)現(xiàn)我們班其他通過考試的學(xué)生都是不禮貌的。在那個星期四的早上，我特意為我們每個人做了一張第四季度的新年賀卡。我們班大多數(shù)人都覺得自己丑，又改了，包括我。放學(xué)后，我們班的大部分男生都走了，我們的劉老師還在給我們寫信問候，直到很晚。通過這件事，同學(xué)們學(xué)會了尊重他人，尊重自己的勞動成果。

　　往往一連上了幾節(jié)課，老師百靈鳥般的聲音都嘶啞了，卻絲毫沒有耽誤我們上課。

　　劉小姐以其淵博的學(xué)識給了我們才華；用她的汗水滋潤我們成長的幼苗；用她美麗的心渲染做人的道理；用她的無私奉獻(xiàn)培育我們未來的花朵。

　　沒有無聲的紅燭，這院子里的花香在哪里；沒有一個勤奮的園丁，就沒有這樣的普遍光輝。

　　辛苦了，我們的劉老師！

我的劉老師作文10

　　媽媽夸獎我，因為她對我有濃烈的愛；爸爸夸獎我，因為他的心底深埋著對我的期待；妹妹夸獎我，因為她純真的眼睛中有對我品學(xué)兼優(yōu)的崇拜。我也好想夸夸我的劉老師，因為她在我們眼中是最棒的老師，更因為她對我們傾注了太多的愛和心血。

　　劉老師是我們的班主任，教我們語文。她有一頭烏黑的長發(fā)，明亮的眼睛里閃耀著老師那可貴的童心。漂亮的長發(fā)下，是一顆聰明的腦袋，不知道儲存了多少知識。馬良有神筆，老師有神嘴，能說會道。

　　劉老師上課講課繪聲繪色，表情豐富，我們常常跟著老師聲情并茂的描述游歷古今，感受四季。

　　我非常喜歡劉老師。因為老師平易近人，就像我們的知心朋友。我們課下可以和老師一起玩，可以跟老師訴說煩惱，跟老師共享我們的小秘密。最可貴的是，劉老師是我見過的老師中，最有責(zé)任心、最有耐心、最有知識、最有童心的老師。我們常常稱贊老師是博覽群書、盡職盡責(zé)的好老師呢。

　　劉老師非常愛我們，教育我們很有耐心。深深的記得那次，我在教室里擦黑板，劉老師問了我一個問題，我當(dāng)時因心情煩躁對劉老師說了一個非常不禮貌不尊敬的詞。劉老師驚訝的看了我好大一會兒。在劉老師審視我時，我想：我說話那樣不禮貌那樣沖，肯定要挨批了。于是，我低著頭摩梭著黑板，等待“暴風(fēng)雨”的降臨。

　　可劉老師卻并沒有責(zé)怪我。而是告訴我要尊敬師長，說話要注意用語。同時，劉老師語重心長地告訴我，作為班長，要時刻注意自己的言行。戒驕戒躁，才能擁有良好的群眾基礎(chǔ)，更好的開展班級工作，也才能贏得同學(xué)們的尊重和老師的贊賞。我那時兩眼汪汪，頭都要沉到地面了。劉老師，沒想到您會因為我的無知，我的一個詞，花費那么多寶貴的時間來引導(dǎo)我怎樣說話做事。從此，我在班級里說話做事謹(jǐn)慎了很多。

　　老師，您給了我們豐富的知識，讓我們在求知的路上走的更穩(wěn)更遠(yuǎn)。您給了我們生活的道理，讓我的成長更積極、更健康。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，人生旅程上，您豐富了我的心靈。老師，是您給了我無數(shù)的機(jī)會讓我成長。老師，感謝您！

我的劉老師作文11

　　在別人眼中，劉老師或許和其他老師一樣，都是普普通通的人民教師，但在我的眼中，劉老師是一個很不尋常的老師。

　　劉老師，姓劉叫劉萍，個子不高，其貌不揚。她從四年級就開始帶我們的數(shù)學(xué)課，一直到現(xiàn)在快三年了。 她喜歡扎一個馬尾辮，平時說話時細(xì)聲細(xì)氣，聲音很小，但是一走進(jìn)我們課堂，聲音驟然變大。

　　你別看她長得小巧玲瓏，可劉老師對我們要求十分嚴(yán)格，活像個“小辣椒”。最近，學(xué)校要舉辦運動會，所有班級課外活動時間都在進(jìn)行隊列訓(xùn)練。別班的老師都是讓學(xué)生訓(xùn)練一會兒就回班了，而我們的劉老師一直讓我們反復(fù)練習(xí)隊形，喊口號，簡直比軍訓(xùn)還要嚴(yán)格。廣播里說“請各班回教室”時，劉老師還將我們留在那兒，好像壓根沒聽到廣播。直到我們?nèi)�班的隊列走得整齊劃一、方方正正為止。

　　劉老師也有溫柔的時候，同學(xué)們說她是“七分嚴(yán)格三分柔”，而在我的眼中，正好相反。

　　記得那天是星期四，我們六年級的新團(tuán)員和五年級全體師生一起去烈士陵園掃墓�；貋砗螅�同學(xué)們的數(shù)學(xué)作業(yè)都做完了，唯有我們團(tuán)員欠了一大堆數(shù)學(xué)作業(yè)，于是我們趁著體育課的時間趕快補做，匆匆補完后，我們一起拿去給老師看，只見劉老師在別人的作業(yè)本上畫了一個又一個大紅勾，寫了一個大的“優(yōu)”字。劉老師漸漸舒展開眉心，我又擔(dān)心起自己的作業(yè)來，生怕被老師批評。終于輪到我了，我緊張地在老師面前放下作業(yè)本，目不睛地看著老師改�！霸趺磿�——？”劉老師在我作業(yè)本上畫了四個圈，我想：完了，她肯定要嚴(yán)厲地批評我。這時，我的渾身直打哆嗦。 沒想到劉老師卻輕聲慢語地對我說：“你看這一題，數(shù)值是一百，你寫的是十；還有這一題，應(yīng)該這樣寫……”望著劉老師溫柔的笑臉，我的緊張感突然煙消云散……

　　劉老師！在我眼里，您永遠(yuǎn)是一位溫柔而不乏嚴(yán)格的好老師。

我的劉老師作文12

　　劉老師之所以是高人，不只是因為身高，而且在于他上課時的風(fēng)趣幽默，激情四射。

　　兩年前剛?cè)雽W(xué)時老師們自我介紹時的場景，仍歷歷在目。前一個老師剛走出教室，走廊上便傳來一聲響亮的問候：“同學(xué)們好！”我們都急忙把目光投向前門，只見一個高大的身影閃入教室，一大步跨上講臺，笑著解釋：“剛才這叫先聞其聲，后見其人�！彼�拾起一只粉筆，一轉(zhuǎn)身，寫下了大大的自己的名字，邊寫邊說：“這是我的名字，我教語文，你們可以叫我劉老師。”話音剛落，他便轉(zhuǎn)身大踏步走出教室，只見那顯眼的光頭在陽光的照射下一閃一閃地發(fā)著金光，照亮了半個教室。

　　劉老師上課時激情澎湃，萬分投入，語文課很快成為了我們最喜歡的課程。尤其是他教的古詩文，我們就像在穿越時空。他講解杜甫的一生創(chuàng)作歷程，讓我們?nèi)缤�回到唐朝，看杜甫在泰山之巔立下“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的大志，品“國破山河在，城春草木生”的憂時傷國，思親念家的憂苦之情，體會“飄飄何所似，天地一沙鷗”的人生蒼茫。劉老師則是向?qū)�，帶領(lǐng)我們觸摸、洞悉杜甫的情感波折。講到悲憤之處，劉老師也如身臨其境，把講臺拍得“砰砰”響，大聲吼著詩句，感慨萬千，已全然不顧我們的存在，幾乎整棟樓都能聽見。

　　而當(dāng)講到陶淵明的《歸園田居時》，劉老師感嘆：“我肯定達(dá)不到那個境界，回歸田園或隱居深山，不與俗世相通�！蔽覀冋�覺得劉老師謙虛時，他卻補了一句：“不是因為錢，而是因為沒有wi-fi�！币痪湓捵屓�班哄堂大笑，他自己也笑得如我們一樣燦爛。劉老師就是這樣用幽默和智慧帶領(lǐng)我們在詩詞中漫步，讓我們從中汲取精華，茁壯成長。

　　劉老師批評人的技術(shù)，也是一流的。曾有一位同學(xué)上課睡著了，劉老師笑著望著那位同學(xué)，對我們說：“這位同學(xué)的睡相真不錯�。　闭�巧此時睡著的同學(xué)如大夢初醒般睜開朦朧的雙眼，我們看著那位同學(xué)迷離的眼神，偷偷笑著，劉老師微笑著走到那位同學(xué)旁，關(guān)切的問：“昨晚沒睡好啊，補覺補足了嗎？”同學(xué)們漸漸笑出了聲，那位同學(xué)則羞得滿臉通紅。

　　劉老師的幽默不僅博得了同學(xué)們的歡笑，更活躍了課堂氣氛，讓每位同學(xué)都積極參與其中，同學(xué)們的文學(xué)素養(yǎng)也有了顯著提高。

　　劉老師者，真可謂高人也！

我的劉老師作文13

　　從我上學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)第六年了，各學(xué)科的老師換了又換，記不清有多少個了。但是，在我心目中印象最深的是教我們科學(xué)課的劉老師。

　　她大約四十來歲，高高的個子，總是穿著樸素而得體的休閑裝。一頭烏黑的短發(fā)，即美觀又有精神，她面容端莊透著那自然的美，說起話來如銀鈴般清脆。

　　科學(xué)課每周只有兩節(jié)，是同學(xué)們特別盼望的課。因為劉老師的課上的太精彩了。她幾乎每節(jié)課都會給我們帶來一個驚喜。她講課的方法靈活，讓大家感到十分快樂。實驗用的教具在她手中運用的非常熟練，在同學(xué)們眼里，劉老師簡直是一個做實驗的科學(xué)家。例如：杠桿的力、斜面的作用、滑輪原理、植物的繁殖、人體的奧秘，以及地質(zhì)巖層等，她都演示的井井有條，十分精細(xì)，順暢靈巧。讓你一看便知不需更多的講解大家就已牢牢地掌握了。由于她每節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，加上她精彩的實驗，讓同學(xué)們有一種感覺，那就是時間過得太快，課時太短，興致未盡就下課了。

　　要說給我們印象最深的還是那節(jié)生物課，我清楚的記得，星期四下午第一節(jié)課是科學(xué)課，只見劉老師手里拿著顯微鏡和一些實驗用品，健步走到講臺，教室里頓時安靜下來，大家都睜大眼睛看著老師手里的顯微鏡，感到很好奇，因為這個教具以前從沒見過。劉老師看出了同學(xué)們的心思，她趕緊向大家介紹顯微鏡的功效和使用方法，然后，她嫻熟地拿出課前準(zhǔn)備好的帶微生物的玻璃片，然后指導(dǎo)同學(xué)們一個個到顯微鏡下去觀察。哇！太有意思啦！那些平時用肉眼看不見，手也摸不到的小東西，在顯微鏡下是那樣的活躍，簡直無法想象。劉老師告訴大家，在這些微生物里，有的是對人體有害的細(xì)菌和霉菌，有的卻是對人體有益處呢！比如乳酸菌和酵母菌、真菌等，大家經(jīng)常喝的酸奶中就有乳酸菌這種微生物。大家驚呆了，原來這些細(xì)小的微生物在生活中還這么重要哇。最后，劉老師把她自己親手制作的酸奶拿了出來，讓同學(xué)們品嘗，大家都贊不絕口，向老師投去敬佩的目光。下課了，老師留的作業(yè)就是，每個同學(xué)回去自己動手制作酸奶，下節(jié)課把制作過程講給大家和老師聽，并互相品嘗。

　　這節(jié)課太精彩了，讓我們在快樂中學(xué)到了知識，我們盼望著下節(jié)科學(xué)課快點到來，因為劉老師是我們心目中最好的課任老師！

我的劉老師作文14

　　我的班主任劉老師，大名遠(yuǎn)揚，在整個年級可謂無人不知、無人不曉。但凡稍微有點理智的“刺兒頭”都會對他敬而有加。

　　劉老師作為一個數(shù)學(xué)老師，他的教學(xué)功底真的是一級棒！那次，鄰班的數(shù)學(xué)老師急匆匆地沖進(jìn)來，跟劉老師借圓規(guī)，劉老師毫不遲疑地把教具借給了她。我們都非常好奇，明明這節(jié)課我們要上“尺規(guī)作圖”，沒了圓規(guī)，劉老師還能怎么演示呢？劉老師并沒有因為沒有圓規(guī)而慌張。只見他用拇指和食指捏住一支粉筆，中指往黑板上一定，再那么一轉(zhuǎn)，“唰”地一下，一個圓弧就“空降”到了黑板上，淋漓盡致地展示了什么叫作“來自數(shù)學(xué)老師的特殊技能”。

　　對于老師的技能，同學(xué)們嘆為觀止，當(dāng)然也有不服氣地想要挑戰(zhàn)一下。剛下課，劉老師前腳才走，最調(diào)皮的李明便躥上了講臺。他手里拿著圓規(guī)，口中還念念有詞：“也就是看著像，也不知道準(zhǔn)不準(zhǔn)呢，還是讓我來檢測一下數(shù)學(xué)老師畫圓的準(zhǔn)確性吧。”結(jié)果他量了半天，也沒有找到這個圓弧的毛病。李明難以置信，嘴巴張得都可以直接吞下一個雞蛋了。他那滑稽的表情逗得我們哈哈大笑，最終還是他的同桌看不下去了，把他從講臺上拽了下來。

　　或許是因為劉老師名氣太大，他對我們的要求很嚴(yán)厲，而且格外重視我們的體育鍛煉。這不，我們馬上就要進(jìn)行體育檢測了，劉老師“名正言順”地到操場監(jiān)督我們跑步。他手一指：“你、你，還有你，加跑兩圈�！薄盀槭裁窗。课液苷J(rèn)真地跑步啊�！庇袀�被點中的同學(xué)說�！澳銈兩倥芰艘蝗�還想蒙混過關(guān)，加跑3圈以示懲戒。”剛剛還投機(jī)取巧的同學(xué)眼見露餡了，無法反駁，只好迎著夕陽在操場上跑了起來。

　　同學(xué)們不禁暗暗咂舌：“他們本來就已經(jīng)跑了3圈了，現(xiàn)在還要再跑，不就跑個步嘛，至于要求這么嚴(yán)嗎？”有個同學(xué)驚訝至極，不由得把心里話給說了出來。

　　沒想到劉老師非常嚴(yán)肅地說：“俗話說得好，身體是革命的本錢，只有身體好了才有精力學(xué)習(xí)啊。連跑步這樣的小事都做不好，又怎么能做好大事呢？”同學(xué)們?nèi)粲兴�悟�?/p>

　　這就是我們別具特色的老師。你羨慕我們吧？

我的劉老師作文15

　　劉老師是我們的語文老師，她留著時尚的短發(fā)，一絲不亂。身上的衣服總是干凈整潔，沒有一點褶皺，她的白鞋也是一塵不染。每次走進(jìn)教室，她都神采奕奕，眼睛發(fā)光，仿佛一束陽光照進(jìn)教室。

　　劉老師不僅博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸，更是一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。

　　這學(xué)期，我們的重點是《一件令人感動的事》，正好清明節(jié)假期我們?nèi)�家出游時，爸爸的錢包失而復(fù)得，我就決定把這件事作為的選材。經(jīng)過反復(fù)醞釀推敲之后，我感覺胸有成竹，于是奮筆疾書，寫完已經(jīng)快十九點鐘了，就發(fā)給了劉老師。

　　過了大概半個小時，劉老師把發(fā)回來了，留言說：“這篇選材還可以，但是景物描寫太多，沒有突出本次的主題，需要修改�！眲⒗蠋煹狞c撥，讓我茅塞頓開，我按照劉老師的指導(dǎo)刪除了大量的景物描寫，把事情的經(jīng)過描寫得更詳細(xì)了，然后又發(fā)給了劉老師。

　　我在煎熬中等待老師肯定的回復(fù)，可是劉老師回復(fù)說：“我又改了幾個字，如果不想放棄這個選材，需要把事情的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果寫清楚，突出主題�！彪m然劉老師給了我修改的方向，但我又絞盡腦汁地想了很久，就把描寫重點放在拾金不昧錢包的人一直在雨中等我們這個情節(jié)上。再次把修改完成的發(fā)給劉老師已經(jīng)是晚上九點多了。我心想，如果劉老師回復(fù)“可以”的話，我就能安心地睡覺了。

　　可是等待的時間卻是那么漫長，我讓爸爸再跟劉老師確認(rèn)一下，爸爸說老師可能已經(jīng)休息了，咱們就別打擾她了。在我的催促下，爸爸聯(lián)系了劉老師，回復(fù)是：“正在大改，請稍等。”又過了二十多分鐘，劉老師把改好的發(fā)了回來，并寫道：“我進(jìn)行了些微調(diào)，又加了一點想象，修改了錯字和用錯的標(biāo)點符號�！�

　　這時已經(jīng)是夜里十點多了，我讀著改過的，腦海中浮現(xiàn)劉老師在臺燈下專注工作的樣子，眼睛不禁模糊了。劉老師要修改70多篇，真是太辛苦了！我一定要向她學(xué)習(xí)，做一個嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。

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