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師德師風主要事跡

時間:2024-06-09 04:55:31 志華 師德師風 我要投稿

師德師風主要事跡(精選21篇)

  在日常生活或是工作學習中,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作,對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。擬起事跡來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的師德師風主要事跡(精選21篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

  師德師風主要事跡 1

  張xx,女,現(xiàn)年二十二歲,大專學歷,畢業(yè)于許昌職業(yè)技術學院,于20xx年參加工作,現(xiàn)擔任魯山縣土門第二小學五年級的班主任。

  剛參加工作的元蕊老師,年輕、充滿朝氣,將活力與愛心注入到學生中間。雖然是一名的普普通通的班主任,她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說:“每天看著那一張張稚氣的笑臉,就感覺沒有理由不把他們教好,看著他們一點點的成長,就是一種無比的幸福!笔前,她是在傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。現(xiàn)將她的先進事跡概述如下:

  1、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

  教師對學生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。比如,剛接下四年級時,張xx班里有個男孩叫栗興龍,他學習不好,所以不敢在同學面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學們都替他著急,他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習膽量,元蕊老師經(jīng)常在課上提問他,都是些很容易的問題,怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。

  并且私下經(jīng)常找他談心,鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,在學校每周一句的英語學習中,元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學們也很激動,在他的領讀下,都放聲的讀了起來。

  這以后語文課上的一分鐘演講,他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學曾這樣評價他的演講發(fā)言。他說:“老師,今天栗興龍的演講雖然不是很流利,但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應該向他學習,勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細心關愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  2、培養(yǎng)學生自主自理,成為集體的'主人

  在班級管理中,元蕊老師始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。

  (1)班會活動學生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導演,使每一個學生都得到鍛煉。她們班的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如這學期的校園黑板報,從設計大樹造型開始,到以小組為單位設計,學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的寫。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。

  (2)她們班還開展了小組板報評比活動。每一期由一個小組獨立完成,期末評選最佳小組板報,這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調動了學生的積極性。有的學生說自己還從沒出過板報,這次可算如愿了。有一組同學出板報時,元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學確實既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學服務,只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子,元蕊老師看了很是感動。同學們都想為班集體出力,作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會,讓學生在“主動”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。

  3、點燃學生心靈的火花

  從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求,也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更注意,多學些有關兒童發(fā)展的心理學知識,多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理輔導方法,充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學生的關愛和贊賞,激勵每一位學生的發(fā)展。

  蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來!痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn),點燃孩子心靈的火花,就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗成功,快樂成長。她們班的鄭文廣同學學習基礎不是太好,上課小動作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn),他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣,愿意做值周生。

  但是在全班推選值周生時,很多同學不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點,嚴格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學們的信賴和支持,最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間,對工作認真負責,早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。

  元蕊老師還及時地在全班肯定他的進步,同時,對他提出更高的要求。上學期末,由于調換座位,鄭文廣所在的組缺少組長,元蕊老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間,每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔任組長期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時,錯題改得也很及時,不用老師再催了。

  這學期初,輪到她們班升旗,要推選光榮升旗手,元蕊老師剛一詢問,升旗手選誰,同學們異口同聲地說:“鄭文廣進步最大選他。”鄭文廣當時有些害羞,直說:“別選我,別選我。”但是可以看出,他的內心是甜蜜的。面對孩子的進步,使元蕊老師感悟到:對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,多一點情感的交流,多一點寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點,是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。

  4、作為教師,不僅要具有愛心,還應具有捕捉教育契機的能力,它更能幫住我們取得好的教學效果。

  記得,在課堂教學中,元蕊老師曾遇到過這樣一件事,由于處理得當,收到了意想不到的教學效果。那是一節(jié)語文課,一只蝙蝠飛進了課堂中,這可怎么辦呢?同學們開始下座位捉蝙蝠,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),蝙蝠終于被捉住,放回了大自然。

  教室里同學們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著她的發(fā)落。此時的元蕊老師剛想發(fā)作,卻又突然靈機一動,何不抓住這一難得的教育契機?于是元蕊老師平靜地對同學們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下!蓖瑢W們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,她說:“同學們,平時寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準確! “因為今天我們認真觀察了。”“有親身體驗。”同學們爭先恐后地回答,“對,只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學們把剛才的所見、所聞寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”。“老師原來寫作文這么簡單,太有意思了。”同學們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教師是不可能預料或防止它的,但教師如能及時發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機智的處理它,就能使課堂教學順利進行,甚至會獲得比預期更好的教學效果。作為教師,應善于捕捉這樣的教育契機,只有這樣,才是真正的對學生實施素質教育,才不愧教師這個光榮的稱號。

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師,在實施素質教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神!坝眯娜スぷ鳎脨廴ビ恕笔撬虒W工作上的座右銘。

  師德師風主要事跡 2

  “建院8年來,最近連續(xù)5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98%以上,總體就業(yè)率平均為99.23%。去年和今年,全球金融風暴導致全國高校畢業(yè)生困難,但深圳信息職業(yè)技術學院卻逆市飄紅,20xx年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達到98.75%,與往年持平。”學院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長告訴記者

  作為今年唯一一個來自高校的十佳優(yōu)秀校長張xx,就是這所學校的領航人。從20xx年11月,學院被教育部批準為“國家示范性軟件職業(yè)技術學院”到20xx年成功申報廣東省級示范性高職院校,現(xiàn)圓滿完成申報國家級骨干高職院校,在他帶領下的信息學院一步一個腳印,走得快速而穩(wěn)健。

  張xx多年潛心學術研究,先后主持了國家自然科學基金、廣東省自然科學基金、廣東省科技計劃項目等14項。主持科研項目獲20xx年度深圳市科技創(chuàng)新獎1項,廣東省科學技術獎勵二等獎1項。在國內外權威核心期刊和ICASSP等著名國際會議上發(fā)表學術論文60余篇。曾當選為第九屆“深圳市十大杰出青年”。

  任深圳信息職業(yè)技術學院黨委書記、院長后,面對深圳最年輕的高校,他對辦學目標進行了重新定位,確立了“突出信息技術特色,辦好軟件示范學院,固本強基跨越發(fā)展”的辦學思想,堅持面向市場定專業(yè)、面向崗位定課程、面向學生定教法的職業(yè)教育觀、人才觀,為深圳信息技術產業(yè)生產、建設、管理、服務一線培養(yǎng)具有高素質和高技能的專門人才。

  張xx力行特色強校、質量立校理念,堅持走內涵式發(fā)展道路,推動學院跨越發(fā)展。

  他提出高職院校不僅要提高教師技能,而且要立足前沿,加強教研、科研工作,促進科研成果轉化,提高服務社會能力。在張xx的主持和帶領下,學院出臺了一系列科研管理制度,成立了創(chuàng)新團隊,營造了良好的科研氛圍。

  近3年,全院教師教科研立項課題270項,其中國家級9項,省部級63項,市級37項,院級137項,橫向24項,教學研究成果獲得國家教學成果二等獎1項,省級教學成果獎一等獎2項、二等獎1項;科研成果獲省科學技術二等獎1項,市科技進步獎一等獎1項,學院教師獲專利數(shù)22個。學院先后組織49個項目參展了6屆中國國際高新技術成果交易會,有13個項目(成交金額189萬元)與企業(yè)簽署轉讓協(xié)議,進入應用生產。學院教研科研成果豐碩,整體教研科研實力在全省同類院校中處于領先地位。

  在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢下,突出培養(yǎng)學生的動手能力,提高教育教學質量,學院“有效”人才培養(yǎng)成效顯著,社會認同度高,畢業(yè)生“下得去、留得住、用得上、干得好”素質良好,深受深圳市及珠三角地區(qū)用人單位的好評。

  在人才培養(yǎng)方面,他大力提倡“以賽促學、以考促教”,鼓勵學生積極參加國際、國家、省、市組織的技能競賽,并取得豐碩成果。20xx年以來,學生參加市級以上各類專業(yè)技能競賽52項,獲獎119個,其中,國家級(全國性)獎項38個,省級獎項69個,市級獎項12個。有的`獎項填補省內空白,有的項目競賽水平在省內具有絕對優(yōu)勢。學院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高,而且畢業(yè)生就業(yè)對口率、穩(wěn)定率和起薪工資等就業(yè)質量指標也名列全省高職院校前列,歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98%以上,畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類院校前列。

  對教育事業(yè)的摯愛,成為張xx人生的精神支柱,他用心中的那份赤誠、那份執(zhí)著在神圣的講壇耕耘了十多個春秋,譜寫了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會委員、市委候補委員、市委教育工委委員,是國家教育部教學指導委員會委員,國家自然科學基金項目和國家精品課程評審專家,權威期刊《電子學報》、《信號處理》學報和核心期刊《數(shù)據(jù)采集與處理》、《深圳大學學報》編委,《深圳信息職業(yè)技術學院學報》主編等職。他先后獲得“深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員”、“南粵教壇新秀”、“廣東省千、百、十工程優(yōu)秀人才”、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽稱號。

  師德師風主要事跡 3

  小張同志是菏澤一中高級教師的杰出代表,1999年畢業(yè)于曲阜師范大學數(shù)學系,在菏澤一中工作至今。剛參加工作時,小張同志既滿懷著青春的朝氣和激情,又有逐漸歷練而成的沉穩(wěn)與成熟,他在工作中勤奮而又充滿智慧,迅速從青年教師中脫穎而出,20xx年,他憑借優(yōu)異的工作實績被選拔為級部主任。

  教書育人15年,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,他把對學生的愛始終裝在心中,他把對教育的責任始終扛在肩上。無論是做一名普通數(shù)學教師,還是做班主任、做級部主任,追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。

  作為一名數(shù)學老師,小張一直勤奮耕耘在數(shù)學教學的第一線,無論管理工作多么忙,備課、授課、批改作業(yè)、輔導學生、專業(yè)發(fā)展從來不敢馬虎輕視。首先,他立足認真?zhèn)湔n,深入挖掘鉆研教材,博覽相關教學資料,深入領會數(shù)學學科思想,在備課過程中,著力加強四個設計——目標設計、情境設計、問題設計和作業(yè)設計,扎實提高數(shù)學教學能力。其次,他立足科學施教,在課堂教學中著力突出四個點——知識點、能力點、興趣點和德育點,認真貫徹一個原則——因材施教,始終把學生的“學”和學生的個性體驗放在教學的核心位置上,正視學生學情,追求“差異發(fā)展”。

  再次,他立足以學生為主體,在教學方法的設計上,突出落實激發(fā)學生的主體意識,激發(fā)學生的求知欲望,“不憤不啟,不悱不發(fā)”,極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲,大大增加了課堂的思維容量。多年來,小張同志的教學理念與時俱進,教學行為靈活扎實,業(yè)務能力不斷提高,教學成績突出,深受學生歡迎,深得領導同事好評。

  自20xx年秋季開學,菏澤一中全面深化課程改革,小張同志積極投身于這場艱巨而又光榮的.工作中。面對新的教育思想和課程方案,他先是撲下身子學習,向書本學,向專家學,向同事學。學習是為了改革實踐,學習是簡單的,而改革實踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實施方案》,他參與其中,盡心竭智;實施選課走班制教學,他積極推行,親身上陣;開設校本課程,他認真實施,跟進提升;進行研究性學習活動,他著力推進,不斷創(chuàng)新;開展四大社會實踐活動(百煉成鋼、軍事訓練,挑戰(zhàn)極限、遠足考察,走進農村、體驗生活,行業(yè)體驗、導航人生),他周密策劃,全程指揮……如今,菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效,得到山東省教育廳的高度贊賞,這些成績的取得,小張同志功莫大焉。

  作為教師,教書和育人,一崗擔雙責,在學生成長過程中,小張同志付出了巨大的心血汗水。“以愛嚴之,以嚴愛之”,愛與嚴相輔相成,始終是他做好學生工作的法寶。他注重養(yǎng)成教育,以嚴明的紀律培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣;他注重個別化教育,全面深入了解問題學生的個體情況,有針對性地做好學生工作;他注重學生自我教育,積極培養(yǎng)班干部,推進學生自治,讓學生在自我管理中提高認識、發(fā)展能力;他注重團隊教育,在學生中開展助學團隊活動,在培養(yǎng)學生分析問題、解決問題等方面能力的同時極大的發(fā)展了學生的團隊合作能力。

  作為級部主任,對于年級管理工作,他具有較強的工作能力和協(xié)調能力,頭腦靈活,精力充沛,能夠獨擋一面地開展工作,解決各種困難和問題。在多年的級部管理工作中,他帶領教師大膽創(chuàng)新,積極開展課堂教學改革,切實提高了教學質量。他能夠根據(jù)學校要求,制定具體可行的工作措施,創(chuàng)造性地開展工作,出色地完成各項任務。因為在工作中成績突出,所帶領的級部多次被市教育局評為“先進基層黨組織”。作為一名黨員干部,他作風嚴謹,以身作則,遵紀守法,為人師表,廉潔從教,自覺抵制各種不正之風,自覺提高自己的師德修養(yǎng)。清清白白做事,老老實實做人,以己言行樹立了人民教師清正廉明的良好形象。

  在黨的群眾路線教育實踐活動中,他積極響應組織號召,認真學習和貫徹落實黨的各項方針政策,始終以一個優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己,得到了領導教師及學生的一致好評,多年被菏澤市教育局評為“優(yōu)秀共產黨員”。

  “只教學不研究,只能是個教書匠,只有不斷總結思考自己的教學實踐,才能不斷提升自己的境界。”這是小張同志經(jīng)常說的,他也是這樣做的。在繁忙的日常教學和管理工作之余,他沉下心思考,動起腦總結,幾年下來也小有成就。20xx年6月撰寫的《淺談求函數(shù)值域的常用方法》榮獲山東省20xx年中小學教育科研優(yōu)秀成果貳等獎;20xx年撰寫的《如何提高教學的實效性》榮獲全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎”;20xx年在全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》科研優(yōu)秀成果說課展示研討會上,《求函數(shù)的極值》說課榮獲“一等獎”。

  在教學與管理上,由于成績突出,他先后被評為“菏澤市教學能手”、“菏澤市基礎教育先進個人”、“菏澤市優(yōu)秀共產黨員”、“菏澤市優(yōu)質課一等獎”、“菏澤市師德建設先進個人”、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽稱號,在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。

  “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”。作為一名高級教師,他與其他教師互幫互助,共同進步,始終把成為一個學者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標,帶動更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘,追求卓越,精益求精,為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

  師德師風主要事跡 4

  陸xx老師現(xiàn)擔任平果縣第九小學四年級一班主任工作。他自參加工作以來,長期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中,他兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強,富有愛心,工作經(jīng)驗豐富,善于從學生實際出發(fā),創(chuàng)新班級管理,教書育人成績特別突出,F(xiàn)將他的先進事跡概述如下:

  一、用“愛心”去感動學生的心靈

  班主任是全班學生的組織者,領導者和教育者,是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛,尊重他們并深入了解學生,關心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。

  二、為人師表、樹立榜樣

  古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力,因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的自己必須做到。例如:要求學生不遲到,他自己不遲到。

  要求學生不亂丟果皮紙屑,他只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學生講文明禮貌,他會主動向學生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,他班的'學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。

  三、結合實際。

  創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中,他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ帧⒈葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用,調動了學生學習的積極性。

  在班級集體活動方面,他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。

  四、讓后進生在激勵中得到教育

  每個班主任在工作中都會遇到后進生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈,摸清后進生的思想實際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉化后進生。

  五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

  多年來,管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,他不是一味地報好,大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時,他從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不推卸責任。他對家長的一些做法表示理解,同時加強指導。

  陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。唐任濤同學愛打電子游戲,還影響了學習,被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親,進行了長時間的談話,那位家長也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。家長很是感激,對陸老師愛護學生、班級管理有方贊不絕口。

  陸老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,他相信,在自己的不斷努力與探索下,他的工作也會越做越出色!

  師德師風主要事跡 5

  近年來,全國各地不少中等職業(yè)學校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學,但龍崗職業(yè)學校校長丁xx卻逆行其道,將高考生規(guī)模從4個班200人縮減至3個班150人!耙苑⻊諡樽谥,以就業(yè)為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。

  自20xx年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術學校校長以來,丁xx狠抓內部管理,走內涵式發(fā)展道路,推行依法治校、制度管理,使學校辦學日益規(guī)范,學校先后被評為“全國學校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽光環(huán)的背后,是丁xx對職業(yè)教育一如既往的堅定。

  到任不久,丁xx決定大刀闊斧地進行改革,將原先的4個高考班壓縮至3個,高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長和學生的'一致反對,但丁xx堅持按照基礎課成績評選高考生,每年將參加高考升學的畢業(yè)生控制在15%以內,保證85%以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。

  20xx年,“校企合作”剛剛推出時,很多專業(yè)部部長不愿意接觸企業(yè),丁xx親自參加部長會議,號召各專業(yè)部長積極加強同企業(yè)的聯(lián)系,并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓基地,為學生提供了良好的實訓、實習和就業(yè)條件。丁xx非常重視專業(yè)建設和技能競賽,目前已建成數(shù)控、汽修兩個省重點建設專業(yè),近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍、黃志輝等學生獲全國技能“武狀元”。

  丁xx堅持“育人為本,德育為先”,在學校德育中引進生態(tài)體驗教育理念,以科學理念指導德育工作,形成了德育主題教育和主題活動特色,德育實效顯著。根據(jù)學校實際,大力發(fā)展學生社團,鼓勵學生社團廣泛開展活動,促進了學生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。

  經(jīng)過多年的研究和實踐,龍崗職業(yè)技術學校形成了“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學校辦學成功模式。在專業(yè)建設上大膽嘗試專業(yè)部管理模式,在教學上大力推行課程改革,在德育方面創(chuàng)新地實行“操行學分制”,在教學科研上倡導校本教研,鼓勵開展團隊課題研究,大力開發(fā)校本教材,形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創(chuàng)新,學校綜合實力不斷增強,近3年來每年向市場、企業(yè)輸送1000余名實用技能人才,為龍崗經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。

  師德師風主要事跡 6

  “從事教育工作二十多年,深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發(fā),鈴聲送走了青春。作為教育工作者,不管如何艱難困苦,只要一走進教室,看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛,看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉,我就會認真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘!边@是小邱執(zhí)教23年的深切感言。

  小邱是最早一批投身寶安教育的拓荒者,1984年大學畢業(yè)分配到寶安中學任教,此后一直扎根教育最前線,先后參與了寶安區(qū)兩所重點中學(寶中、寶高)的創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班,所教班級的高考化學成績始終名列寶安第一。

  小邱的愛心不僅體現(xiàn)在教學上的循循善誘,也滲透于課外的言傳身教,關懷入微,甚至連學生家里有了喪事,他也會在第一時間跑去慰問,幫助料理。小邱家庭經(jīng)濟并不寬裕,七年來,他先通過希望工程牽線后直接匯款,不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區(qū)的學生。

  作為學校的管理者,他十分關心青年教師的成長。在將各種教育理論、教學經(jīng)驗與自己多年實踐進行融合之后,摸索了一套先進的教學方法,用以指導組內的青年教師和結對徒弟。這種教法的實施,取得了突出教學效果,他培養(yǎng)的學生基礎扎實,思維活躍,在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”、“全國師德先進個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”、“深圳市學科帶頭人”、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進工作者”、“深圳市先進教育工作者”稱號。

  小邱治校有三個特點。一個是理念先進,一個是富有創(chuàng)新精神,一個是身體力行。小邱提出的`“寬基礎,強素質,可持續(xù)發(fā)展”的辦學指導思想,對教育教學起到了引領作用,對學校個性拓展課程建設起到了促進作用。小邱提出的“教師發(fā)展是學校質量重要組成部分”的觀點對學校積極開展校本研修具有重要的指導意義。

  在學校具體工作如陽光體育運動、藝術教育、拓寬教師研修渠道等方面,都閃耀著小邱校長創(chuàng)新的光芒。小邱長期保持平易近人的本色,對工作耐心細致,身體力行。他的品格和能力成為學?焖侔l(fā)展的重要推力。

  在小邱看來,師德包括三個層次:首先專業(yè)情誼是師德的基石。當中包括專業(yè)理想、情操和性向;其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學會認真、學會研究、學會學習;再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在小邱看來,教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  師德師風主要事跡 7

  人們常說,小學生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉,遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家,但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣,也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可,學生的愛戴。從踏上講臺的那一刻起,佟同志就深深地明白教育的偉大好處和自己所肩負的崇高歷史使命,他常常告誡自己說:“教師的每一點疏漏都會帶給學生一生的知識或人格缺失”。為力求自己在工作中不出現(xiàn)任何差錯,他認真貫徹黨的教育方針,切實履地教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心學生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領導的信任;贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。

  一、關愛學生,塑優(yōu)秀人才

  從19xx年參加工作至20xx年,11年間,佟同志一向擔任班主任工作,班級管理卓有成效,所帶班級曾兩次被評為游仙區(qū)先進班群眾;叵氘敵酰谝荒険伟嘀魅蔚臅r候,周圍的同事以前懷疑過,甚至學校的領導也曾猶豫過,他們擔心這個看上去文質彬彬的年輕人能否勝任這份工作。當時,佟小剛并沒有氣餒,并沒有退縮,他用他的努力,他的自信,以及最后的成績,在不到一年的時間內,就令人刮目相看。他戰(zhàn)勝了自己,取得了勝利。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學生面前,還是在同事面前,他都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人。5月12日下午2時28分,校園里歌聲嘹亮,突然地面開始抖動起來,而且越來越劇烈。地震了,班上的學生被這從沒見過的場面嚇得驚慌失措,佟小剛愣了一下,但立刻清醒了過來,大喊一聲:“同學們,不要慌,聽老師安排!彼⒖贪才乓弧⒍M學生分兩組從前門撤離,三、四組學生分兩組從后門撤離,他和班長斷后。10秒鐘左右,前門的學生已全部撤離,他剛想跨出教室門,突然想起了什么,抬頭一看,果然,坐在三組后面的身患殘疾的一個同學掉在最后,佟小剛老師毫不猶豫地把剛抬起的腳收回來,快速沖向這位同學,抱起他沖出教室,隨著前面的學生把他抱到一樓操場安全的地方。事后,有老師問他:“難道你不怕死嗎?”他說:“當然怕啊,但我更要對我的學生負責!

  擔任班主任工作,他注重班風學習建設,思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,千方百計調動學生的學習內驅力,師生關系特別融洽,極大地激發(fā)了學生的學習積極性,所帶班級班風正、學風濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時的各階段性學生考試中遙遙領先。

  在要求學生搞好學習的同時,更要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的人。他特別注重學生政治思想素質的提高,用愛心換學生的真心。學生學習壓力大,經(jīng)常產生厭學、逃學,甚至想輟學的`念頭。對于這些所謂的“差生”,佟小剛老師認為首要的不是補“學習”,而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,他經(jīng)常放下休息時間,進行家訪,與學生個別談心,了解學生的心理動態(tài);與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉化工作。在他的鼓勵幫忙下,曾有多名學生,重拾起學習的信心,揚起理想的風帆,跨進理想的風帆,跨進學校的大門。

  愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有的學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學生的尊敬、家長的信任。即使分班以后,一些學生已在不在他班了,還會念叨他的班級,他這個班主任,一些家長還會經(jīng)常打電話來,跟他談孩子的狀況。在一些節(jié)日里,他的辦公桌上總會堆滿孩子們送來的鮮花、自制的卡片、紙折的千紙鶴等小禮物,每當看到這些小小的禮物和禮物上幾句簡單的祝福的話語時,他的眼里便會涌出幸福的淚花。

  二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績

  十多年的教育教學工作使我深深地明白:教育工作職責重大。從小處講,它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關系民族和國家的興旺和發(fā)展。因此,佟同志從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè),而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入。

  “學高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,他一向擔任小學數(shù)學教學工作,送了五屆小學畢業(yè)班,多年擔任數(shù)學教研組長,已完全勝任小學數(shù)學循環(huán)教學,成為學校數(shù)學科骨干教師和學科帶頭人。工作勤苗、扎實、一絲不茍,并且成績突出。xx年所帶班級數(shù)學科成績名列魏城片區(qū)第一名,xx年榮獲綿陽市綜合質量評估二等獎、游仙區(qū)一等獎,xx年榮獲游仙區(qū)綜合質量評估二等獎,并被評為綿陽市教育教學質量先進個人。在擔任教研組長期間,能協(xié)調安排教研組教學工作,多次奪得市區(qū)統(tǒng)考第一名。

  以前有人問他:“你為什么不改行?”他毫不猶豫地回答:“我熱愛這份職業(yè)!”做一名教師,是他人生的選取;做一名優(yōu)秀教師,是他人生的目標。“衣帶漸帶終不悔,為伊消得人憔悴!彼冀K無怨無悔。

  師德師風主要事跡 8

  “師愛為魂,學高為師,身正為范”,這是我踏進師范學?吹降牡谝痪湓,我默默地記在了心里,告誡自己:從此刻起,我就是一名老師了,我要按照這句話來嚴格要求自己。在以后的學習中,我時時用這句話激勵監(jiān)督并鞭策自己。2007年8月,我最后走上了教育工作崗位。三年半的時間雖不長,卻書寫了我教書育人的喜怒哀樂,三尺講臺雖不高,卻浸透著我不懈追求的摯愛深情。我愛自己的事業(yè),我愿把自己的愛與職責,把自己的一切都傾注在我事業(yè)上,作為一名黨和國家培養(yǎng)多年的農家孩子,我愿一生享受平凡,扎根教育。

  一、關愛學生以人為本

  孩子是我的全部。每一天我都樂此不疲地徜徉于孩子中間,望著他們一張張童稚的笑臉,一句句真誠的話語,我感覺到了天真燦爛,我感覺到了幸福。我愛他們,我明白要愛他們就要把我的全部心靈和才智獻給孩子,毫無保留的獻給所有學生,要把我的愛蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中。我們班級中有一個女孩叫胡晶晶,她家住在羅圩鄉(xiāng)平樓村,她的父母親在三年前的車禍中雙雙去世了,在得知此事后,我寫了一封信告訴她要堅強要勇敢,我愿意做她堅強的后盾,我的心和她相連,她給我回了一封信,“張老師,我能夠叫你姐姐嗎?我好想做你的妹妹,多謝你,多謝你的關心,讓我感覺到了溫暖!”。從那以后課堂上我們是師生,課下我們是好朋友好姐妹。天冷了,我看她手凍了,給她添了副棉手套,她看我辦公室的椅子上涼,非要送我一個棉坐墊,我委婉地謝絕了,告訴她,她的心意我領了,只要她能開心能學習好,就是給我的最大禮物,我們在一齊很和諧很快樂。

  我對每個學生都充滿信心,我相信即使最“差”的學生也有他的閃光點,只要我是一把心靈的鑰匙,必須能打開他們的心扉,發(fā)現(xiàn)一片開闊的天地。班里有個調皮的男孩—王夢醒,就住在學校附近,他的學習成績真是一塌糊涂,上課總是和我唱反調,讓我很頭疼,但是我發(fā)現(xiàn)他對班級事務很關心,于是我把早讀課的紀律交給了他,他開始很詫異然后又高興得不得了,他還真的很負責,認真地在本子上記錄好早讀狀況,我獎勵他一個本子,從那時起,他一看到我就低著頭再也不跟我反著來了,看得出他也能認真聽課了,也愿意幫忙別人了,在其他方面也進步了很多。

  我和孩子們的故事還有很多很多,我真誠地付出,收獲的是感動,欣慰,幸福,看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長,我由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠無價的甜蜜。

  二、踏實工作認真執(zhí)教

  任教的第一年,學校就安排我?guī)Я昙壦膫班的英語,我既緊張又激動,更感覺到我肩上的重任。我下定決心要努力做出成績,作為一名剛畢業(yè)的新老師,沒有經(jīng)驗,就要付出比別人多的努力。英語對于農村小學生來講既有興趣又顯得有些陌生,我充分利用學生的好奇心來調動學生的學習積極性,讓學生在玩中學,在學習中節(jié)節(jié)課都有新的.收獲,也使英語這門課程充滿生機和活力。上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗,,每節(jié)都要認真做好備課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的潛力。雖然有時上網(wǎng)查資料腰和眼睛很疼,制作教具很費事,引導學生很累,但我在摸索中感到的是進步成功的幸福。

  在擔任本校教學同時我還擔任村小的英語教學。從我們學校到村小有十幾里的路程,每星期去兩次,無論刮風下雨,嚴冷寒冬從未間斷,由于交通不便,只能騎車去,有次寒流卷來,迎面而來的風如刀子般在臉上割,真想轉頭回去,但一想到孩子們渴求知識的眼睛,一想到我不去孩子們會失望,我就渾身都是熱量,暗暗發(fā)誓必須要把我的知識傳授給他們,多吃點苦算什么,看到他們得到知識后的滿足是我最大的快樂。

  與此同時我還擔任我校英語教研組長一職。我?guī)ьI我校英語教師以學習《新課程標準》一書為主,組織切實有效的學習討論活動,我還要確保每兩周一次的教研、備課討論的活動順利開展,我還要抓好平日的教學常規(guī)工作,經(jīng)驗的不足使得我吃盡了苦頭,但總算苦盡甘來,我校的英語教研工作井井有條進行著。

  三、終身學習與時俱進

  作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進,在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的教師。作為一名黨員,我更深知用科學發(fā)展觀武裝自己的重要性。我一向認為,教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用,正所謂“親其師,信其教”,“身教重于言教”,孔子說過:“學然后知不足,教然后知困”。這在科學技術飛速發(fā)展的這天更是如此。平日,我積極參加各項政治學習和活動,在“師德生規(guī)和諧校園”活動中積極撰寫心得體會,在“嚴管理強作風促規(guī)范”活動中不斷地學習,自己排查問題,在學習實踐科學發(fā)展觀活動中用心記錄下的我理解感受,在“讀書交流園”中積極地發(fā)表我的教學心得生活感悟等,除此,我平時閱讀各類書籍報刊,擴大知識面,側重關注教育教學方面知識的汲取,經(jīng)常閱讀《讓英語課堂活起來》、《新課程理念與小學課堂教學行為策略》、《追求教育的詩意》等雜志、書籍,觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄,堅持做讀書筆記,并聯(lián)系自身實際,爭取學以致用。

  師德師風主要事跡 9

  帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊,熱愛自己的本職工作,從自己喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自己,走向成功的動力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心學生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領導的信任。

  一、投身教學改革,勇于探索實踐

  我能夠堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習,積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以學生為主體,構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識,通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經(jīng)歷知識構成過程總結規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學生學有所得,還激發(fā)學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質和培養(yǎng)嚴謹學風所產生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透,結合當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。

  二、以身作則,培養(yǎng)學生健全人格

  我除負責教學工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育學生時,我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正的對待每位學生,維護學生權益。對于后進生,熱心對待這些學生,本著從不放下,也絕不能放下一個的原則,耐心說服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學生學習,把后進生原先落下的知識補回來,幫忙學生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡單學習,樂于學習,學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足,學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學習失去了信心,產生了厭學情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過家訪做家長的工作,這個學生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大的提高。還有一名學生,學習成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧!睆哪且院,他真像變了個人似的。學校多數(shù)學生的父母在外務工,很少能顧及子女的學習和生活狀況,我班的一名女同學,因為家中無人,是留守學生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級管理和學生自己教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自己管理潛力。

  幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一向認為:“德育是智育的基礎和歸宿!蔽易钕矚g一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美!蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點,我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學生進行禮貌行為習慣的`養(yǎng)成教育和職責心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學生從只會關心自己的圈子里跳出來,學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級群眾素質有了很大的提高。

  三、高標準嚴格要求自己。

  教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自己高深的人格和品德去教育、影響學生。

  我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因為我踐行了“學高為師,德高為范”這一諾言。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展,始終用自己的愛、自己的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

  師德師風主要事跡 10

  時間的車輪飛速的旋轉,驀然回首,我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30個春夏秋冬。30年的教學生涯,我覺得我是一棵枝繁葉茂的大樹。師德是我綠色的血液,是我閃光的靈魂。學生是我枝頭的小鳥,我要使之羽翼豐滿,離開我飛向更高更遠的藍天。我所做的一切都源于心底汩汩流淌的愛的溪水。我愛廣闊的藍天,愛我枝頭的小鳥,愛使我枝繁葉茂的腳下的這片沃土。

  一,愛崗敬業(yè),工作第一

  我熱愛我的崗位,就像輪船熱愛海洋。海洋給輪船塑造了乘風破浪勇往直前的靈魂;教育事業(yè)提高了我生命的高度,發(fā)揮了我人生的最大價值。我總把工作放在第一位。作為一個老教師,我從沒有倚老賣老的行為。一直積極,主動,勤奮的工作。工作幾十年了,我上班從來都是提前一個小時到校。都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課。我的家離學校很遠,我騎車風雨無阻。妻子總是半埋怨半心疼地說:“你把自己賣給了學校,都五十歲的人了,還那么拼搏干嘛?”而我認為工作嘛,就要盡自己的最大努力,全力以赴。凡事只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責任我都愿意去做。我的工作態(tài)度,工作表現(xiàn)屢屢被同行稱贊。

  二,業(yè)務精湛,水平第一

  為了讓自己有精湛的業(yè)務能力,我無時無刻不在學習。首先,我要豐富我的知識,對所傳授的知識負責。教師所傳授的內容必須準確科學,教書育人是一項職責重大的嚴肅工作。來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正的知識。作為教師不能用照本宣科滿堂灌的方法來教學生。這樣就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解。如此才能在教學過程中才能做到游刃有余。知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成知識傳授的過程。其次,我虛心學習先進的教學方法,不斷反思改進自己的教學方法,使之更有益于學生的`學習。課堂上,我會隨時根據(jù)學生的情況用不同的教學方法,語言風趣而又嚴謹,學生可以隨時提問,我會耐心解答。我注重培養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度,和善于思考,善于解決問題的能力,使之成為學習的主人。我讓每一個學生制定學習目標,學習計劃并貼在墻上,實現(xiàn)目標的同學就撕下來并給予表揚和鼓勵。學生學習的勁頭很足,并且學生很喜歡是我的課,氣氛活躍,方式靈活,內容豐富,課堂教學質量很好。

  三,一腔熱忱,學生第一

  我愛我的每一個學生,關心他們的生活,學習等方面。我曾經(jīng)在村小學干過幾年。路很遠,條件很艱苦。但是我騎車從沒有遲到過。不管雨有多大,路有多滑,北風有多冷,我都風雨兼程。因為我知道那里有一群孩子在等著我盼著我。我不能讓他們失望。冬天我曾經(jīng)把孩子們凍得通紅的手放在我溫暖的手里,每天都給他們生爐子弄的一身灰;夏天中午我把自己的飯給沒帶飯的孩子吃。平時經(jīng)常和他們做游戲聊天講故事,孩子們都喜歡我。記得有一年夏天,一天中午下了很大的雨。我們村小學南面地勢低洼,積了很多的水。很多同學在上學的路上不知所措,有的還哭了。我看見了,立刻穿上靴子,打著傘頂著大雨一步一滑地去背孩子們。孩子們看見我眼睛里閃爍著興奮的光芒,后來又來了幾個老師和我一起把孩子們一個一個背了過來;氐桨嗉壩野l(fā)現(xiàn)有一個孩子的衣服全濕了,在那里瑟瑟發(fā)抖。我趕緊讓他換上我的衣服。他穿上我的衣服又肥又大,但是他高興的很,因為他感到了溫暖。同學們都對他投去了羨慕的目光。我的所作所為在當?shù)厥艿搅思议L的一致好評,傳為佳話。

  在學習上我對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。從我一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負責。必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們各個方面的發(fā)展。我絕不讓每一個學生掉隊,絕不放棄任何一個學生。每一節(jié)課每個學生都參與討論研究提問回答問題。特別是那些學習有困難的學生,我更是給予了高度的重視。我把他們平均分配到不同的學習小組,組里的其他成員時刻關心幫助他的學習,如果該生有了進步給小組加分給他一顆紅星做為鼓勵。不僅如此,我經(jīng)常犧牲自己的休息時間找這樣的同學到辦公室單獨的補課,談心,和他們交朋友,關心他們的生活,使之感受到我的溫暖,知道我沒有嫌棄他們,知道我是愛他們的。同時也了解他們學習不好的真正原因,并給予心理上的鼓勵支持。如有其他的困難我也千方百計的幫助解決,盡自己的最大努力幫助學生掃除學習上的一切障礙。記得我班有個叫白振川的同學,以前,他學習很不好,考試從來不及格,平時也不說話。經(jīng)過我他的談心交朋友,他喜歡我了,愛跟我說話了。他的父母在外地打工,他常年和奶奶生活在一起,奶奶也沒什么文化,對他的學習過問的也少。我一點一點地疏導他,曉之以理動之以情。使之明白學習的目的,上課時我經(jīng)常表揚他鼓勵他,漸漸的他對學習感興趣了,一點一點的進步了。期末時考試打了84分的好成績。他天真的問我:“老師我不是差等生了,是嗎?”我告訴他:“我從來沒有認為你是差等生,我對你一直都有信心,努力吧,我相信你一定還會取得更好的成績。你一定是父母的驕傲!彼犃搜劬镩W爍著自信的光芒。我不僅僅是他們的老師,我還是他們最知心的朋友,他們有事都愿意和我分享,我也愿意聆聽他們心靈的聲音,這樣能更好了解他們的情況,更好的開展我的工作。我有多少個學生就有多少個朋友,彼此平等,誠實信任。

  我對學生的未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。每一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務,為后代著想,為家長負責,為我們祖國的千秋大業(yè)負責。所以,我認真地上好每一節(jié)課,不忽視一點一滴的積累,讓學生打好基礎。同時,我教育學生從小樹立遠大的理想。讓他們背誦關于理想的名人名言,讓他們意識到天下興亡是自己的責任。寫關于理想的文章,并把自己的文章貼在墻上,時刻激勵自己。從而使其生活有了目標,學習有了動力。我時刻鼓勵他們?yōu)榱死硐攵^斗,為自己和祖國的未來而努力奮斗。

  教師作為一種職業(yè),在人類社會的發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨的任務。我們只有不斷提高自身的道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信,自尊自愛自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。我要用我心中的愛點亮他們心靈的燈光。我要盡我全部的力量讓他們羽翼豐滿,使之飛得更高更遠,讓他們成為藍天的驕傲。

  師德師風主要事跡 11

  我叫王xx,女,45歲,漢語言本科專業(yè),1997年參加工作。在22年的從教生涯中,我堅決擁護黨的領導,忠誠黨的教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感。我時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛生如子、團結同志,為人師表,甘于奉獻,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學生、教師家長的心目中,具有較好的評價。

  一、教書育人積極進取

  作為一名人民教師,我始終把教書育人當作自己的第一要務,積極推進素質教育。多年來,能堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法,積極學習現(xiàn)代教育技術,積極參加校本培訓學習,認真踏實地完成自己的本職工作。上課充滿激情,充分體現(xiàn)了新的課程理念。全面關注學生的狀態(tài),為了上好每節(jié)課,總是提前認真?zhèn)湔n,寫教案,精心準備。力求課堂的扎實高效。在課堂上,注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣,經(jīng)常在班上開展好書推薦、共讀一本書、讀書交流會等活動,讓孩子由內而外散發(fā)出不一樣的氣質。注重學法指導,作業(yè)批改認真、及時。課下經(jīng)常上網(wǎng)學習,認真做好業(yè)務筆記,還經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗,我深信,只有教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的最前端。平日憑著扎實過硬的基本功,所教的學科成績多年來始終名列前茅。

  二、愛生如子嚴中有愛

  教師對學生的愛源于母愛,卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛,是一種理性的愛,它能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。作為教師,我關愛每一個學生,對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,更不放棄一位學困生。我每天都利用課間和放學前的時間給孩子們補課,班上有幾名學困生,經(jīng)過我的努力,都有了明顯進步,我總認為,當老師是吃良心飯的,要對得起孩子和家長,要對得起自己的良心。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子,我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛。班里有個叫馬萬忠的孩子。從小就是奶奶撫養(yǎng)長大的,父母因為特殊原因常年不在家,孩子從小就得不到父愛,母愛,孩子的養(yǎng)成習慣比較差。在班里,孩子好動、調皮,不愛學習,有攻擊性。作為他的老師,他的班主任,我是看在眼里,急在心里。學習沒人管,每天放學我就把他留在辦公室,陪他寫,作業(yè)寫完再讓他回家。(家里學校比較近)。孩子有攻擊性行為,在進一步了解他的家庭情況之后,我對孩子付出更多的愛。是不是給孩子送上一些文具,帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑,在外玩耍不回家我焦急的尋找,多次看望他生病的奶奶————這些都是我發(fā)自內心的對這個孩子的關心和記掛。孩子的奶奶多次說我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下,野馬般的孩子現(xiàn)在能安安靜靜地坐在那寫作業(yè)了,還會面帶羞澀地給我送一份小禮物,走在哪孩子對我的`依戀。此時此刻,我也真正感受的當老師的幸福感。

  從教22年來,我年年擔任班主任,作為一名班主任,我激發(fā)孩子每天保持昂揚積極向上的狀態(tài)。身體力行,我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子,充滿激情的給孩子們上課。在教書的同時,不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學生一進校門我就開始培養(yǎng)他們的良好習慣———生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時先嚴格要求自己,做好學生的表率。要孩子讀一本好書的同時,我也和孩子們一起讀,打掃衛(wèi)生和孩子們一起干,清潔區(qū)孩子們不會掃,我就天天早來手把手教,直到每一組掃的又快又干凈為止。

  課外,我經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作,同時對學困生都進行了細心的引導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動,經(jīng)常開展一些如:“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛心小天使”等有意義的活動,不僅豐富了學生的課余生活,還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中,關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏得了大部分家長的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風和學風,經(jīng)常獲得“流動紅旗班”,畢業(yè)抽考試成績不僅我個人的所教科目年級第一,其他科目更是遙遙領先。

  三、不斷更新完善自己

  作為一名教師,我深知欲給學生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平,我積極參加各級的繼續(xù)教育學習培訓,參加每年的教材教法培訓,不斷追蹤教育科研信息,了解本學科的教育教學動態(tài),現(xiàn)代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念,認真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開》等專業(yè)教育書籍,瀏覽《教師博覽》微信平臺、關注《小學語文教學》等微信平臺,從中汲取養(yǎng)料,提高自己的教學理論水平及實踐能力。

  一份耕耘,一份收獲。這一年來,我通過自己的努力取得了一點成績:20xx年至20xx年寫的論文《<冬陽、童年、駱駝隊><祖父的園子>群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。20xx年市級綜合性學習視頻課獲一等獎。

  我在平凡的崗位上做著一名教師應該做的,沒有什么特別的,我所取得的點滴成績,源自于對黨的教育事業(yè)的熱愛,即使沒有榮譽,我的收獲也是沉甸甸的,我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報,有了榮譽,我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。

  師德師風主要事跡 12

  她叫xxx,今年32歲,畢業(yè)于河北工業(yè)大學,畢業(yè)后在河北省聯(lián)通手機網(wǎng)站工作,2011年參加了全國特崗教師考試,成為石井鄉(xiāng)中心小學的一名特崗老師。鄉(xiāng)里來了一位名牌大學的特崗教師,這一消息迅速在石井鄉(xiāng)小學師生、家長們中迅速傳開了,人們掂量著這個白皙稚嫩的小女孩,心想她肯定在這條件艱苦的壩上地區(qū)呆不了幾天……白駒過隙,轉眼時間已過六年,她仍默默地堅守在崗位上,辛勤耕耘,無悔地守護著每一個山里孩子的上學夢。

  一、扎根山區(qū),用青春守護人生信念

  “鄉(xiāng)里來了一位名牌大學的特崗教師”消息在石井鄉(xiāng)小學師生、家長們中迅速傳開。一個白皙稚嫩的小女孩就這樣踏上了張家口市尚義縣石井鄉(xiāng)這片土地。

  年邁的老教師、幾間破舊的磚瓦房、宿舍里經(jīng)常出沒的老鼠、突然出現(xiàn)的蛇、零下20多度的冬天、漫天飛舞的沙塵……壩上艱苦的條件卻沒有動搖尚老師半分。

  尚老師回憶說:“20xx年10月,石井鄉(xiāng)遭遇了五十年不遇的暴雪,一夜之間雪下到了膝蓋以上,學校的水管被凍壞了,沒有水喝,就靠化雪水來維持,儲存的東西也所剩無幾,好心的村民不約而同地送來了熱騰騰的饅頭!笨粗@些樸實而熱情的村民,那一刻堅定了她為貧困山區(qū)孩子守護“上學夢”的信念。

  為了解學生情況,尚敬華騎自行車來到離學校20多里地的`村子進行家訪。爺爺在前頭扶犁,閆紅艷在后面撒籽種,弟弟、妹妹在后面踩壟。尚老師這才了解到閆紅艷的父母都到新疆打工,家中只剩下了閆紅艷和年幼的弟妹,71歲的爺爺,是姐弟仨唯一的依靠,一家4口人擠在兩間破舊的土坯房內。“這里的孩子離不開我”堅定了尚老師扎根這里的信念。

  二、攜老帶幼,用執(zhí)著筑夢貧困山娃

  尚敬華放棄多次留在石家莊工作的好機會,與愛人更是聚少離多。“我舍不得離開”,尚敬華舍不得這里的孩子們。2012年,極力說服家人的反對,帶著55歲的婆婆何建花和尚在襁褓中的嬰兒,從老家邢臺千里迢迢提前來到學校給學生們上課。

  婆婆因不適應這里的環(huán)境,兩個月后病倒了!岸嗝春玫睦蠋煱。瑸榱宋覀兊暮⒆,一家人在這里受罪,真了不起!”鄉(xiāng)親們把尚老師做的一切都看在眼里。但是婆婆在這里日漸消瘦,無奈之下離開了學校回邢臺。

  就在尚敬華的婆婆離開學校一周后,石井鄉(xiāng)小學的師生們又迎來了一位尚敬華的親人——尚敬華的姐姐尚清華!懊妹茫襾韼湍銕Ш⒆,你就安心地教書吧!苯憬愕囊幌挘f得尚敬華淚如泉涌……2014年,為了幫助妹妹教好書,尚清華在石井鄉(xiāng)小學幫妹妹帶孩子,度過了整整一年的時光。

  三、誨人不倦,用真情播撒知識種子

  尚敬華說:“選擇了教育就是選擇了奉獻,教書育人已經(jīng)成了她生命的一部分。”

  尚老師在教學上刻苦鉆研業(yè)務,因材施教,注重培優(yōu)扶差的工作,與學生們談心、交朋友,樹立孩子們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,還熱情幫助張青青、李敏等青年教師積極進步。

  尚老師表示校內很多孩子都是留守兒童,內心缺乏愛與安全感。她堅持讓學生寫周記,寫身邊事,寫心里話,在日記中,她得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,孩子們都親切地稱她為“尚姐姐”。對于家庭貧困的學生,她不僅重點關注他們的學習,還省吃儉用為他們購買學習用品和御寒衣物。

  在她得悉心指導與教育下,2013屆六年級畢業(yè)的孩子中,有一半考入了縣三中實驗班,2014年她所教的三年級英語成績比全縣最優(yōu)秀的學校,平均分高出了15.5分,2014年9月份,她的事跡受到了省教育界的高度關注,被評為河北省“感動鄉(xiāng)村”優(yōu)秀特崗教師。2016年,由河北省委宣傳部和省教育廳共同授予尚敬華“美麗河北·最美教師”榮譽稱號。

  師德師風主要事跡 13

  我叫小非,本科學歷,是寧老莊中心小學的一名普通教師,從教二十多年來,始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學第一線,誠信對人,勤奮工作,無私奉獻,以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心,從事所忠愛的教育事業(yè)?鬃诱f過:“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑绻皇锹窐,講的道理再透,教育的形式再好,藝術性再強,都是無根之花,無源之水,因為教師的一舉一動,一言一行,都清晰地印在了學生心靈深處,成了他們學習的榜樣,所以我一直嚴格要求,從小事做起,從自己做起,率先垂范,作出表率,堅持以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。這樣,學生自然會“親其師,信其道!

  一、用師德的高尚完善自己的人格。

  人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道,不僅傳學問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學業(yè),更要催發(fā)學生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的,只有愛學生,才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學生,才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學生,才會拋開一切名利,為孩子補課忘了時間,忘了自己;只有愛學生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信、自尊,構筑起學生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。

  我在學生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨,我迎著朝霞曙光走進班級,和學生交談;無數(shù)個傍晚,我?guī)е牢亢途胍饣丶。“一切為了學生”是我為師的準則。

  二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。

  源于對教師職業(yè)的無限熱愛,源于對崇高理想的勇敢追求,我十年如一日,在工作中默默奉獻。因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認準的事業(yè),勤的是自己找準的坐標,而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來,我不計時間、不計報酬,專心致志地關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步,我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點,我無怨無悔。我曾大病未痊愈,但考慮到學生即將期中檢測,不能耽擱了他們的學習,所以毅然走上講臺。

  三、用愛的心泉塑造美好的心靈。

  俗話說"澆花要澆根,幫人要幫心。"在師生交往中,我的善解人意,幽默隨和使學生愿意親近,樂于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時,我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長,在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生美慧,是個比較特殊的'一位,由于家庭的原因,她的性格孤僻、任性,與誰同桌便和誰吵架,大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧,我先是找她談心,她根本不說什么。幾次下來,收效甚微,我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫,便利用學校書畫展的機會,鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的計劃要奏效。于是,便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后,又找她談了心。經(jīng)過我的努力,發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費,我再接再厲,最終使她重新改變了自己,又重新回到班級的大集體中來了。學生偉強,父母常年在外,得不到親情照顧的他,成績一再下降,學習態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里,急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系,勸說其父母定期回家,并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天,我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力,本學期,他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。

  只有共鳴的生命,才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學生的情感,堅定學生學習的意志,進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學中,我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中,我以學生為中心,以學生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉換中,使學生個性充分得到發(fā)展。

  四、用自己的言行去影響每一們學生。

  教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學生越來越多,整個上學期,很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是,自己被學生難住時,絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業(yè),我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把試卷發(fā)給學生及時反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動。要求學生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,要求學生節(jié)簡,我和學生一起將易拉罐、礦泉水瓶收集后賣出。這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用,不少學生在周記中寫道:“常老師使我明白了不少東西,學會了怎樣做人,這些將永遠伴隨我,對我的將來會有很深的影響。”

  五、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。

  面對多元文化和社會對教育的沖擊,面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理,僅靠對學生的關愛,僅靠時間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深的懂得,良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛,對事業(yè)的奉獻,更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學情,提高業(yè)務水平,是我從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水,教師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過自己學習、自己充電、自己加壓,并珍惜每一個得來不易的學習機會。,參加市、區(qū)教委組織的各級各類培訓,積極參加各項教學活動,獲得了“優(yōu)秀學員”稱號。在校領導的關懷和信任下,我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習,我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強理論學習,并在各種教育教學論文比賽中獲獎。

  “為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書、育好人,是我永遠的追求。

  師德師風主要事跡 14

  李xx,中共黨員,白石溝小學教師。1984年3月參加工作,曾在九股樹鄉(xiāng)中心小學任教8年,1991年9月調入九股樹鄉(xiāng)三川小學任教,期間一直擔任班主任、語文教研組組長、少先隊輔導員,1997年3月至02年5月任三川小學校長,03年2月至今在白石溝小學任教。

  一、關愛學生,塑優(yōu)秀人才

  歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過了九千多個日日夜夜,經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇,愛崗敬業(yè),執(zhí)著不懈的追求,是因為她對教育事業(yè)深深地愛,是因為她體會到了一個教師所存的幸福和快樂。

  二十七年來,她一直擔任班主任工作。眾所周知,班主任工作千頭萬緒,責任重大,關愛每一位學生是班主任義不容辭的責任。她把每一個學生都看作是自己的孩子,經(jīng)常深入到學生中間,和他們促膝談心,問寒問暖,無微不至。

  一天早晨,北風呼呼地吹著,是立冬以來第一個冷天。劉青虎同學捂著肚子,哭著說肚子疼,她馬上扶著他去衛(wèi)生室。一量體溫38度。打了針,拿了藥,特意給他買了面包。在回學校的路上,她們邊走邊聊,從學習談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦,現(xiàn)在好好學習,長大后一定要孝敬他們;匦:,服侍他吃了藥,又送他回宿舍休息,李老師才放心的去上課。去年冬天的一個下午,她正準備做飯,有學生說卯龍麗生病了,她立即跑到宿舍用手一摸:好燙,一量體溫38.8度,立刻送往衛(wèi)生室,讓醫(yī)生再量還是38.8度,便馬上打點滴,李老師給孩子的家長打電話,但父母不在家,她便一直陪在身邊,醫(yī)生感動的說:“你像媽媽一樣愛自己的學生!贝蛲赆槪退厮奚岱怂,讓孩子躺下后她才去做飯,晚上還去看了幾次。直到退燒了,她才放心地離去。很多時候學生生病,就在教室嘔吐,每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。

  對于家庭困難的學生,她總是特別的關照。一方面給予一些力所能及的幫助,同時及時向學校反映情況尋求社會救助。因為她懂得,只有愛孩子才能更好的教育孩子,作為一名教師就應該用自己博大的愛去溫暖每一名學生,增強他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

  今年,她所教的班級中幾位男生,非常的調皮,上課沒精神、成績上不去,不僅在班里經(jīng)常打鬧,還在宿舍喝酒、打牌。針對此情況,她及時與家長聯(lián)系溝通,發(fā)現(xiàn)他的家長有的在外忙生意,有的外出打工,沒時間管他,尤其午休時間,無人看管。學生自制力差,貪玩不休息,還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長知道后只是采用簡單粗暴的打罵方式,不能解決根本問題。針對此情況,她和這些孩子的家長交流、談心,并主動和孩子們一起活動,跟他們交朋友。給他們解決生活中的實際困難,僅僅幾周的時間里,他們判若兩人,學習勁頭足了,成績提高了,和同學的關系也改善了。在這段時間里,她特別關注這幾個孩子,課堂上多讓他們回答問題,只要發(fā)現(xiàn)一星一點的閃光,就拿起表揚的武器。他們的轉化也帶動了一批學困生,使這個班充滿了和諧。

  站在孩子們的面前,看著一張張笑臉,聽著那一聲聲童稚的問候,她感到了無比的快樂與幸福!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻。是啊,李老師對學生的愛是不求任何回報的。只要學生們能健康快樂的成長,李老師就心滿意足了。

  每當教師節(jié)或者別的節(jié)日,其他班的學生總是買一些禮物送給老師,來表達他們對老師的愛。她的學生們卻是獨出心裁,寫一封信或自己做一張卡片,他們知道老師不喜歡亂花錢。每當這個時候,她的辦公桌上總是堆滿了學生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學都給她寫了贈言,做的卡片各種各樣:有千紙鶴、風箏、小船、飛機?粗鴮W生們精心制作的禮物,情感真摯,純真童稚的語言,李老師欣慰的笑了,因為這就是愛的回報。

  二、愛崗敬業(yè),矢志不渝

  我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。在日常教學中,她要求學生做到的,首先保證自己做到:要求學生不遲到,自己總是在上課前準時到門口候課;要求學生7:20進教室,她每天提前進教室;要求學生講文明懂禮貌,平時她非常注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。老師的素質直接影響著學生的素質,進而影響著學校的校風。“學高為師,身正為范”,用自身榜樣的作用和人格魅力讓學生佩服,從而成為學生仿效的模范!疤依畈谎,下自成蹊”,相信合格的教師才能塑造合格的學生。

  “為了孩子的一切,為了一切的孩子”是她從事教育教學工作所追求的目標。二十七年來,她把自己全部的愛給了她的學生——這些可愛的孩子們。可以說她對得起她所選擇的太陽底下最光輝的職業(yè),對得起她的學生們。至今,她堅持住校,也從來沒有因為自己的事輕易的耽誤一節(jié)課,她的家人為此做出了很大的犧牲。因為工作忙,兩位老人的生日都改到星期天過;還記得08年農歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰,本該給他老好好祝祝壽,可不巧的是那天正好周一,她所帶的又是畢業(yè)班,為了不耽誤學生的課,她和哥姐們商量,決定提前到周日給父親過生日,但生日那天還是去了不少客人,誰曾想偏偏遇上了多年罕見的`大地震。正當媽媽去收拾碗筷之時,只聽“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門外。她將永遠失去了最愛她的媽媽。因為工作忙,婆婆膽結石輸液十幾天她都沒抽出一點時間去陪陪;因為工作忙,她走娘家只是吃一頓晌飯,板凳還沒坐熱就得走;關心丈夫只能通過電話噓寒問暖;孩子在學校生病了,就讓親屬去幫忙照料,因為心里總是放不下她的那些學生。李老師想起這些,心里很難受,覺得對不起家人,但是她卻無愧于“光榮的人民教師”這一稱號。

  在工作中,李老師顧全大局,服從學校安排,一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在,她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班,每次接過一個班,自己都要花很長時間去熟悉學生,而每次接過的學生又總是參差不齊,優(yōu)生少差生多,學生也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。為了改變現(xiàn)狀,她在教學中不知費了多少心力,把每個學生的情況摸清楚因材施教的同時,讓優(yōu)差生結成對子。有些優(yōu)生有驕傲情緒,對差生不耐煩,動不動講著題就耍脾氣。她及時發(fā)現(xiàn)及時給予正確引導,特差的學生就自己抽時間輔導。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學去支教,正當領導為難之時,李老師自告奮勇去支教。替學校解決了一大難題。

  做一名合格的人民教師是李老師無怨無悔的人生選擇。這些年來,辛勤的付出換來碩果累累,她的學生遍布各行各業(yè),在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總,每年春節(jié)都回到略陽看望她。

  “美好的生活是自己創(chuàng)造的,即使有一天可活,我也要用心好好創(chuàng)造!边@是李老師的口頭禪,在她看來,有花有果、有笑有淚、有苦有樂的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會以更加飽滿的熱情投入到教書育人的神圣事業(yè)中來,讓每一個學生的心田得到她無私的愛的滋潤。

  師德師風主要事跡 15

  有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界。”這就意味著教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

  一、用愛心感染學生。

  愛心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,同學們的衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學生文具。外地孩子由于基礎太差,學習跟不上進度,她總是主動幫她們補課……家長感激,學生感動,可她認為,作為教師,關心學生就應該像關心自己孩子一樣,既要關心他們的生活,又要關心他們的健康,還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來,她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。

  二、用激勵激發(fā)潛能。

  在教學的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。她在教室后墻設立了一個“榮譽版”專欄,凡是學生有好的表現(xiàn),就為她加一顆星星,一周一小評,“愛心”數(shù)量最多者為本周組長,一學期一大評,在每個學期結束時,總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表揚鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的追求目標,培養(yǎng)了集體主義精神,紀律增強了,學生懂得團結互助了,班風更好了,學風更濃了。

  三、用制度培養(yǎng)習慣。

  多年來,她就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。第一、她利用班會,隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,使他們了解懂得各項規(guī)范要求,為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自己反省,從而達到了良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在的四(3)班來說吧,現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責,學習上由學習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。她在班內利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育;植樹節(jié)時,讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母親節(jié)的時候,讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,進行感恩教育……。通過一系列教育活動,教會孩子認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。

  四、用責任做好紐帶。

  教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的'細節(jié)。作為班主任她總是有意地向學生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等,以博得學生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。

  五、用真心引領學生成長。

  孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時,他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因,原來在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時,老師才會請家長,每次請家長后就會被家長訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著改變策略,當孩子進步了,她電話通知家長;當孩子做了好人好事,成績有了進步時,她頒發(fā)喜報告知家長。她本著少懲罰、多肯定;少質問、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學習當成負擔,健康快樂地成長,讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內的“差生”,她始終以“不放棄每一個學生”為行為準則,樹立他們的自信心。通過不同的方式和有益的活動,讓他們每一個人都有展示自她的機會。看到一點點進步,都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

  六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務。

  抓好班級建設的同時,她更注重的是鉆研業(yè)務。在教學中,她潛心研究教材、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),真正做到精益求精。她在課余時間總是不斷地學習,在教育教學上,她運用先進的教育教學理念來指導學生。有風雨就有陽光,她的班級管理嚴謹,班風正,學風濃,活動開展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過硬的專業(yè)知識,豐富的教學經(jīng)驗,成為學校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”,F(xiàn)在每當有人羨慕地對她說:“真有辦法,和學生的關系這么親!”她總是笑著說:“她是用心靈贏得心靈!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無微不至的細心,足以融冰的愛心,那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心!

  師德師風主要事跡 16

  有人說,“教師的形象是蠟燭,為學生奉獻出所有的光和熱;教師的性格是燃燒,為學生寧愿犧牲自己;教師的歡樂是奉獻,為學生耗盡了滿腔熱血!睆慕潭荒陙,她一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言,在教育這片真誠的土地上奉獻著自己的青春和熱血。

  一、用高尚的師德完善自己的人格

  教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長。師德中愛學生是至關重要的,只有愛學生才會認真?zhèn)湔n,上課;只有愛學生,才會有責任心,事業(yè)心;只有愛學生,才會拋開一切名利;只有愛學生,才會理解他們。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈,用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信。自尊。她常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。她在學生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨,她迎著朝霞的曙光走進班級;無數(shù)個夜晚,她帶著欣慰和倦意回家。

  二、用無私的奉獻去詮釋教師的本色

  源于對教師職業(yè)的無限熱愛,她二十一年如一日,在工作中默默奉獻,因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認準的事業(yè),勤的是自己找準的坐標,而舍得是屬于自己的時間和活動。從教以來,她不記時間,不記報酬,關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步。她大量的時間都是在辦公室、學生宿舍、家訪中度過。今年5月底,86歲的老父親大腿骨折住院26天,她只在周末待了一天,心里惦記學生的中考,第二天便在同事與學生驚訝的目光中走進教室。她上初三的女兒在日記中寫到,“我不是媽媽的孩子,媽媽的孩子是她學生。”作為晚輩,她沒能盡孝道;作為母親,她不稱職,但事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點,她無怨無悔。

  三、用愛的心泉塑造美好的心靈

  她一直以為,沒有愛就沒有教育,不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準則是:捧出一顆心,獻出全部情,嚴在當嚴處,愛在細微中,用行動去感染學生,帶動學生,教育學生,教學生學會做人,學會做事,學會合作,用師愛激發(fā)學生成人、成材。12年6月3號,張明的父親因病在醫(yī)院去世,她知道,他父母在他6歲時離婚,為了能讓他安心中考,他叔叔.村干部和我決定一起瞞著他,她把張明的吃.睡安排在自己家里,周末也安排同學一起學習,并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他,哭得淚流滿面,臨走時給我深深地鞠了一躬。學生周田,父母早亡,跟奶奶一起生活,她孤僻任性,與誰同桌都吵架,同學們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田,她先是找周田談心,周田根本不說什么。幾次下來,收效甚微,她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫,便利用學校書畫展的機會,鼓勵她參加比賽,她發(fā)現(xiàn)周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預定計劃要奏效了,于是,便巧妙地在一節(jié)班會上對周田身上的優(yōu)點表演了一番。事后,又找周田談了心。經(jīng)過她的努力,最終使周田改變了自己,性格開朗了,與同學友好相處,重新融入到班集體中了。

  四、用綠葉的情懷來編導自己的'課堂

  只有共鳴的生命,才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關系融入于日常的教學,力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學生的情感,堅定學生的學習意志,進而形成積極地學習動機。在課堂教學中,她及編、導、演于一身,采用形式多樣的探索,以學生為中心,全員參與,全程參與,體驗式教學,以學生發(fā)展為本,從而使教與學形成共鳴,收到良好的課堂效果。

  五、用自己的言行去影響每一位學生

  教師是以其全部行為和整個人格來影響學生,教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中,她一貫嚴格要求自己,處處以身作則,要求學生做到,自己先做到。要求學生不講臟話,她帶頭使用文明用語。寒冷冬日,她帶頭提前進班。開始時,往往是我第一個到,后來,比她早到的學生越來越多。整個學期,很少有學生遲到.早退。勞動.清掃,她揮汗如雨干在前面,堅持到最后;要求學生按時完成作業(yè),她首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午放學時考完試,為保證第二天早上把卷子發(fā)給學生及時反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到深夜。學生接到批完的試卷,驚訝之余更感動,還有哪一個不去認真訂正呢?正因如此,多年來,她所帶班級的英語成績,無論優(yōu)秀率.平均分.還是及格率,都名列前茅;2013年2月宋丹等三位學生參加全國青少年英語口語大賽,獲得省級三等獎。

  六、用求實鉆研的養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實

  面對多元文化和社會對教育的沖擊,面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理,緊靠對學生的關愛.緊靠時間和汗水的付出,是難以為繼的。她深深地懂得,良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛,對事業(yè)的奉獻,更體現(xiàn)在教師專業(yè)化發(fā)展上。鉆研教材,研究學情,提高業(yè)務水平,是她從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水,教師應有一桶水,而她卻力求教會學生挖水。為此,她從未間斷過自己學習,自己充電,自己加壓,并珍惜每一個外出學習.聽課的機會。多次在國家級.省級報刊上發(fā)表論文。

  人生的意義在于奮斗,回首來時路,自己灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來,一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進班集體”, 她被評為”學生滿意教師”,連續(xù)三屆被評為”骨干教師”,2013年9月被評為滕州市優(yōu)秀教師,2014年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中,她將繼續(xù)用執(zhí)著與熱愛續(xù)寫人生的追求,用拼搏和實干使事業(yè)上更上一層樓。

  師德師風主要事跡 17

  吳xx,女,漢族,1985年11月出生,本科學歷,華中師范大學教育學學士,現(xiàn)任xx鎮(zhèn)孫場小學語文教師兼教研主任。因為有著一份愛心、真心和責任心,所以她是一位受學生喜愛、家長愛戴、同事贊許的老師。

  一、用愛心喚醒學生用真心引領成長吳迎老師有一雙敏銳的眼睛,總能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的出現(xiàn)問題,及時進行糾正。班上有個男生叫熊佳晨,曾經(jīng)沉迷于游戲,甚至威脅家長不給手機就跳樓。為了幫助他擺脫手機的控制,吳老師便在他上課犯困時向他提一些簡單的問題,課下找他談心,像媽媽輔導兒子一樣地輔導他的作業(yè)就,還親切地喊他“大兒子”。漸漸地,熊佳晨愿意聽吳老師的話了,能按時完成作業(yè),成績提升到班上的'中上游,人也變得活潑開朗。

  這樣的例子在吳老師身上還有很多,她既教書又育人,用師愛去感染、去潤澤每一個孩子的心靈。

  二、用責任心關注學生用激勵激發(fā)潛能

  吳老師班上90%以上的學生是留守兒童,有的學生連拼音都不認識。為此,吳老師將這些學生編成一個學習小組,將拼音的內容復印成冊發(fā)給他們,利用課余時間給他們“開小灶”。她還將班上同水平的學生編成兩兩pk的小組,每次在看拼音寫詞語、默寫古詩中獲勝的學生,連續(xù)五次書寫作業(yè)得“優(yōu)秀”或者“有進步”的學生,都能自選并獲贈老師提供的小禮物,期末還為學期“優(yōu)秀學生”“進步學生”準備了禮物和獎狀。在吳老師的各種激勵下,同學們學習勁頭更足了,紀律意識更強了,班風也更好了。

  工作之余,吳迎老師總是鉆研教材,研究學情,不斷加強理論學習,同時向其他優(yōu)秀教師虛心請教。此外,她入戶走訪了班上每一位學生,與家長促膝長談,有時天黑了還騎著電瓶車穿梭在孫場的鄉(xiāng)間小路上。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教好書、育好人,是吳迎老師永遠的追求。

  師德師風主要事跡 18

  11月27日,我校組織全體教師赴野川學習師德師風先進事跡。報告會上,來自市特殊教育中心校的小杜、河西鎮(zhèn)中的小焦、市直東方紅小學的小靳三位老師用質樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程,對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守,對教育事業(yè)的熱愛與責任,包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲,令我心靈震顫。

  小杜老師的'《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍天》,作為特教事業(yè)的一名教師,她們用瘦弱的肩膀撐起特教事業(yè)的那一片特殊的藍天。面對這些特殊的孩子,還有社會質疑的目光,簡陋的校舍,她們沒有退卻,用她們那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難,迎接一個又一個的挑戰(zhàn),創(chuàng)造屬于她們的輝煌。

  小焦老師的《有一種成功叫堅守》,講述了自己從代理老師成為公辦教師的辛苦歷程。焦老師其實是我初三的數(shù)學老師,當時她還是一名代理老師,那時懵懂的我也隱隱約約能感覺到她的那份不同,說不上原因,但總感覺她好像不太那么合群。直到今天,我才明白原來她的那份不同有許多復雜的原因,有當代理教師的自卑,有對教師職業(yè)的執(zhí)著,有在生活壓力下的彷徨》……那時的我哪能想到這么多,只知道老師嚴厲,我不敢懈怠。現(xiàn)在我們是同行,但我知道我們的距離很遠,我會把她當做自己的目標,堅守下去。

  小靳老師的《教師——無悔的選擇》,讓人覺得溫暖,她作為一名共產黨員,從教二十多年,始終堅守在教育教學最前沿,多次獲得各種榮譽稱號。她用博大的師愛溫暖著每一個學生,用高尚的師德影響著身邊每一個人。

  教師是太陽底下最光輝的職業(yè),“學高為師,身正為范”。作為教師,我知道自己的努力還不夠,她們?yōu)槲抑敢朔较颍屛颐靼住叭咧v臺”也能是一個耀眼的舞臺!

  師德師風主要事跡 19

  我們正如雨后春筍般茁壯成長,但有沒有想過那將知識和品德滲入我們根基的是誰呢?那個人就是我們的老師。

  我們班的譚老師平易近人,用知識滋潤我們渴望知識的心靈。在快樂中學習永遠是她的主旨,她布置的作業(yè)專挑精煉的,不像其他老師讓學生在海量的作業(yè)里去尋找知識點。我們的書包絕對沒有其他班的沉重,譚老師讓刻苦學習和自由快樂由對立變成了共存。我們班的成績不一定是第一,但綜合水平我們絕對是拔尖的。

  她身上還閃耀著許多金子般的精神。在我正為小記者車費的問題煩惱時,是她用一雙溫暖的手把錢遞給了我;在我們都回家了時,是她還默默無聞地弓著腰打掃衛(wèi)生;在我們已做著美夢時,是她還睜著疲憊的眼睛,拖著手在作業(yè)本上畫著一個個勾和叉。老師的一天是多么漫長難熬啊!

  她這么辛苦勞累,對我仍是關懷備至。

  一次,媽媽因為加班不能準時來接我,我只好無力地臥在座位上,眼盯著門口,期待奇跡的.出現(xiàn)。這時譚老師看到了垂頭喪氣的我,于是充滿力量地說:“嘿!你還沒走呀?一起來搞衛(wèi)生吧!”老師一番話像給我打了興奮劑,說干就干!我馬上從座位上躍起,搶先拿了一把掃把就開始掃了。嘿!真不錯!平時我掃地都是能不掃就不掃的,今天竟把教室打掃得這么干凈!欣喜之余,我又想起媽媽怎么還沒來?望著樓下空蕩蕩的操場,好心情又像被一陣風吹散了。

  “怎么了?”譚老師走過來摸著我的頭,滿臉慈祥地問我。

  我仍沮喪地說:“媽媽加班,今天……會晚點來!

  “哦?那去我家吧!正好讓你看看老師的新家!”譚老師熱情地說。

  我如同一個饑渴難忍的人在沙漠地看到綠洲一般欣喜地望著譚老師。老師笑了笑,就牽著我的手走了。

  一路上,我一直哼著小曲,蹦蹦跳跳地走著。在老師家,我們一起吃了一頓難忘的晚餐。

  這就是我的老師,一位笑容永遠掛在臉上的老師!她給我的愛與關懷,我會永遠記得!

  師德師風主要事跡 20

  日前,省教育廳就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一把手工程”督查組組長呂文明在湖南交通工程學院督查指導反饋會上指出,該校董事長劉福生是一位具有強烈社會責任感和濃郁教育情懷的教育實業(yè)家,辦學32年來孜孜不倦,辦學層次不斷提升,辦學水平不斷提高。校園里每一寸土地都有情懷、每一個時空都有思想。他熟悉校園里的一草一木,執(zhí)著堅守、夾著汗水,在32年的辦學歷程中彰顯得淋漓盡致。

  呂文明對劉福生的評價既中肯又實在。劉福生出生在王船山故里、成長于夏明翰故鄉(xiāng)。這個南岳山腳的農村伢子,從小受王船山哲學思想的熏陶,夏明翰慷慨就義的激勵,中學畢業(yè)后毅然報名參軍,保家衛(wèi)國;復員后報效家鄉(xiāng),舉辦教育。

  劉福生辦的教育,被業(yè)界稱為平民教育。他在同行眼中,是平民董事長。他不忘教育初心,辦人民滿意的教育;他不忘應用型辦學定位,全面培養(yǎng)經(jīng)濟社會需求的高素質應用型人才;他不忘交通行業(yè)特色,探索形成了“四融三導兩突出”的交通人才培養(yǎng)模式。一路艱辛、一路奮斗、一路凱歌,也一路行、一路成、一路奔。

  牢記教育使命, 一路艱辛,一路行

  從1991年創(chuàng)辦衡陽市中南技工學校至今,劉福生已為教育事業(yè)奮斗了整整32年。這32年,辦學層次不斷提升,教育質量不斷提高,歷經(jīng)“中南培訓學校”5年大積累、“中南科技財經(jīng)管理學校”8年大沉淀、“湖南科技經(jīng)貿職業(yè)學院”10年大提升、“湖南交通工程學院”9年大發(fā)展,學校教育事業(yè)碩果滿枝,可歌可頌!俺缘每、耐得煩、霸得蠻”,流淌著湖湘文化血脈的劉福生,用自己的行動為雁城的教育注入新的'生命力。

  這32年,他將一個小規(guī)模的租賃式技校發(fā)展到今天的全日制本科院校,成為湘南地區(qū)民辦高校的一面旗幟;這32年,他帶動一方經(jīng)濟,造福一方百姓,為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展做出了突出貢獻;這32年,他以應用型教育為特色,創(chuàng)下畢業(yè)生“人人可就業(yè),個個就好業(yè)”的優(yōu)異成績,為社會輸送了各類專業(yè)人才8萬多人,改變了數(shù)萬個家庭的命運。

  劉福生,一個平民教育家,辦好教育為平民。辦學32年來,他堅持走“平民教育”的辦學之路,把招生的重點向老少邊窮地區(qū)的寒門學子傾斜,按低于國家標準收取學費,減輕了學生的家庭經(jīng)濟負擔,贏得了良好的社會聲譽;32年來,他始終堅持“一切為了學生,為了學生一切”,連續(xù)32年為困難生發(fā)放棉衣棉被,獎學金、助學金、墊付醫(yī)藥費及下調和減免的學費累計在6000萬元以上,在教育扶貧的路上邁出了堅實的步伐;32年來,在國家沒有一分錢投入的前提下,他上繳國家各種規(guī)費8000多萬元,為社會提供了上千人的就業(yè)與再就業(yè)崗位。

  學生見了劉福生,都會叫一聲“老師好”。他卻調侃地與老師們說,我一個老農民的打扮,學生怎么不喊我農民伯伯好。是的,劉福生現(xiàn)已是擁有數(shù)所大中專院校幾萬學生的中盛教育集團董事長,但他仍保持著農民的本色。早起晚歸,他奔波于衡陽和湘陰幾個校區(qū),一天工作14小時以上;下基層、察民情、解民憂、暖民心,他常年在流動辦公室中解決師生困難;惜才如命, 他跑東走西,登門求才、高薪攬才,建立專家隊伍,加強師資建設。這32年,他一路走來,歷艱辛而收獲,故事既多且無不以情動人。

  牢記應用定位,一路奮斗,一路成

  篤行樓墻面“堅守應用型辦學定位,聚焦內涵建設與特色發(fā)展,全面提高人才培養(yǎng)質量!”30個大字特別醒目。劉福生秉承“家長送我一個學生,我還社會一個人才”的辦學理念,得到學生、家長和社會的廣泛贊譽。

  他牢記地方性、應用型辦學宗旨,聚焦人才培養(yǎng)質量和服務地方經(jīng)濟。從租房辦學到擁有劈波斬浪的航母辦公大樓、如龍蟄伏的實訓中心、雄偉壯觀的萬人教學大樓、萬人體育館,辦學條件不斷改善;從非學歷的培訓教育到百家校企聯(lián)盟,搭建應用型人才就業(yè)的多功能產教一體化平臺,辦學質量不斷提高;從名不見經(jīng)卷,無緣省賽的邊遠學校到站在國賽臺上與清華大學、同濟大學、哈爾濱工業(yè)大學、北京航空航天大學等“985”“雙一流”實力高校角逐,并斬獲國賽金獎、一等獎,辦學聲譽不斷提升。這些閃耀的光環(huán)后面是劉福生不被人知的艱辛與執(zhí)著。

  劉福生說,學校是幾十年艱苦創(chuàng)業(yè)走來,但再苦也不能苦學生,只要是教育教學需要,花多少都在所不惜。他睡土沙發(fā)、穿土布衣,卻東借西湊,千方百計籌集資金,購買一大批先進的實驗設備和應用軟件,建設校內汽車檢測與維修、電工電子等國家級實訓基地。他放下架子、撲下身子,參與訪企拓崗,與特變電工、燕京啤酒、藍思科技、華菱衡鋼等109家知名企業(yè)建立了緊密的產教融合合作關系和校外實習、實訓基地,聘請企業(yè)專家參與學校人才培養(yǎng)方案的制訂和任教。他高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,免租金、免水電,騰出32個門面成立創(chuàng)業(yè)一條街,為學生就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務。建設省級校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地6個,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心6個,獲批省級大學生創(chuàng)新孵化示范基地立項建設。

  劉福生高度重視學科競賽對人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng),出臺鼓勵政策給予相關部門和人員予以重獎。2020至2022年三屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為83.38%、91.13%、86.06%,均高于全省本科高校平均水平,護士執(zhí)業(yè)資格考證通過率分別為99.14%、100%、98.20%,均高于全省和全國平均通過率。2020至2022年,獲批國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目58項、省級117項,教育部產學合作協(xié)同育人項目40項。近3年,組織大學生參與各級學科競賽3.56萬余人次,獲全國性競賽獎項68項,其中一等獎14項;獲省級競賽獎項419項,其中一等獎74項。成為全省應用型本科高校學生學科競賽中最大亮點。

  劉福生審時度勢,抓住軍隊改革的大好機遇,高薪高待遇引進國防科技大學100余名退役博士教授等高科技人才,并于20xx年8月成立集產、教、研為一體的高科技研究院,被認定為湖南省首批新型研發(fā)機構和專業(yè)智庫機構。以科學研究為抓手,促進科教互動融合育人常態(tài)化,不斷提高教學質量和人才培養(yǎng)質量。

  自信自強、守正創(chuàng)新,踔厲奮發(fā)、勇毅前行。歲月感動三十年, 砥礪耕耘的風雨歷程,求索進取的輝煌足跡。劉福生陪伴他的教育事業(yè),在深耕細作上出成果,在真抓實干上見成效,在做實干成上爭提升,成就既多且無不以新感人。

  牢記交通特色,一路凱歌,一路奔

  交通是戰(zhàn)略性、先導性、基礎性、服務性工程,是構建新發(fā)展格局的重要戰(zhàn)略支撐。劉福生具有超強的政治敏銳性,在20xx年升本時,及時將辦學特色由經(jīng)貿轉向交通,并將校名更為湖南交通工程學院。他三顧中南大學、四下林科大、五去長沙理工,聘請交通專業(yè)人才。在他孜孜不倦求賢若渴的感動下,中南大學原副校長、博導、二級教授陳治亞,中南林科大原校長助理、博導、二級教授羅迎社,長沙理工大學原科研處長、博導、二級教授吳義虎等一大批交通人才云集于此,為培養(yǎng)高素質交通人才奠定了師資基礎。

  圍繞交通行業(yè),他大手筆進行投入。學校投入近1億元資金建設鐵道工程與交通運輸實訓基地、軌道交通綜合模擬實訓基地、汽車檢測中心、工程實踐創(chuàng)新中心、高鐵客車和軌道站臺等,購買退役747波音飛機、“先鋒號”動車、“和諧號”機車等,為交通人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了一流的實踐教學條件,無不彰顯出學校海納百川的博大胸懷和大道致遠的奮楫格局。

  為優(yōu)化學科專業(yè)結構,他不惜人員、資金和設備的浪費和閑置,大范圍地進行洗牌,果斷且全面進行專業(yè)調整。按照核心專業(yè)、支撐專業(yè)、服務專業(yè)三個層次構建交通工程專業(yè)群,滿足行業(yè)人才培養(yǎng)需要。功夫不負有心人,經(jīng)過幾年的大力建設,20xx年交通工程專業(yè)獲批為省級一流本科專業(yè)建設點,2022年交通運輸工程獲批湖南省應用特色建設學科。

  為深化與交通產業(yè)鏈的對接,他要求相關專業(yè)設置集中實踐環(huán)節(jié)“交通認知實習”,開設通識選修課“交通導論”“交通安全”等。學校與長沙地鐵、長沙高鐵南站、廣東地方鐵路、湖南永耒鐵路、瓦松鐵路、湖南省交警總隊等交通領域單位開展產學研合作,建設技術研發(fā)中心3個,促進學科專業(yè)鏈與交通產業(yè)鏈的對接。學校按照“新工科”建設思路,著力打造工程實踐創(chuàng)新中心,組建學生創(chuàng)新社團,踐行“以賽促學,以學促做,以做踐學”。

  為建立服務于交道行業(yè)的應用型人才培養(yǎng)體系,他從政策制訂到資源配置均給予優(yōu)先。智庫引進高層次人才125人,智庫成員先后承擔過國家973、863、載人航天、深空探測工程、北斗導航衛(wèi)星、天河/銀河巨型計算機、國防科研等國家重大專項研究。近年來,學校承擔“湖南省高速公路交通警察局執(zhí)行檔案管理系統(tǒng)”“湖南省公安交警一體化研判監(jiān)督平臺事故防控研判系統(tǒng)”“湖南省道路交通事故處理資格人員管理系統(tǒng)”等社會服務項目30余項,成果應用效果良好。

  三十年艱苦創(chuàng)業(yè),三十年創(chuàng)新發(fā)展,三十年無私奉獻。三十年是歷史節(jié)點,更是歷史的見證。劉福生和他創(chuàng)辦的湖南交通工程學院風雨兼程,在艱難中起步,在波折中邁進,在創(chuàng)新中跨越,堅韌不拔、不懈追求,辦學水平和人才培養(yǎng)質量得到社會普遍認可。學校先后獲教育部人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀單位、湖南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一把手工程”優(yōu)秀單位、湖南省文明高校、湖南省園林式單位等榮譽稱號。他個人先后獲第三屆全國百名優(yōu)秀校長、20xx“中國雙擁年度人物”提名獎,湖南省首屆“湖湘之子”、湖南省第二屆富民強省新聞人物、湖南省高校文明創(chuàng)建工作先進個人、湖南省教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產黨員、湖南省優(yōu)秀教育工作者等多項榮譽。榮譽既多且無不以特服人。

  劉福生,一個普通的名字,但他的事業(yè)卻并不普通;劉福生,一個農民的孩子,卻為鄉(xiāng)村農民脫貧致富付出了畢生的心血。劉福生,為學生成長成才的大先生,為地方經(jīng)濟杰出貢獻的老先生,為雁城乃至湘南百姓造福的好先生。今年他已73歲高齡了,但他仍在為黨育人、為國育才嘔心瀝血、殫精竭慮。

  奮云霄而振翮,厲德業(yè)以日新。民辦教育踐行者劉福生,正致力于將湖南交通工程學院,在建設地方性應用型高校培養(yǎng)高素質應用型人才上闖出新路子,在立德樹人實現(xiàn)民辦高校價值中展現(xiàn)新作為, 在助力湖南“三高四新”戰(zhàn)略,推進衡陽“三強一化”建設中彰顯新?lián)敗?/p>

  師德師風主要事跡 21

  楊老師,青島滄海路小學語文教師,國家二級心理咨詢師,在教育崗位耕耘15年,負責學校心理健康工作,她以“教育無他,愛與責任”作為座右銘,時刻嚴格要求自己。

  作為陽光心海心理工作室的咨詢老師,從個體學生的心理輔導到集體心理活動的開展,工作室里常見她忙碌的身影。她深知家庭教育對孩子生命成長的重要影響,經(jīng)常與家長交流家庭教育的知識。

  作為一名語文教師,楊老師不僅注重基礎知識的傳授,更重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每月一次的古詩詞大賽,喚醒了學生對中國古詩詞的濃厚興趣,班里的`每個孩子都能背誦上百首古詩。她重視學生的閱讀,從班級圖書角豐富的藏書到每天一小時閱讀課,引導學生們在知識的海洋里遨游,思維活躍、知識面寬廣,班級也獲得了“李滄區(qū)最美圖書角”的榮譽稱號,輔導的學生多次在作文大賽中獲獎。

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