有關(guān)感人的作文錦集五篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的感人的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
感人的作文 篇1
回想當(dāng)時(shí)，我的心依舊是暖暖的。
那時(shí)是星期三，上科學(xué)課時(shí)，我的頭總是沉沉的，后來(lái)慢慢的感覺(jué)到眩暈，太陽(yáng)穴的位置也特別痛。等老師把重要的部分講完了之后，我向科學(xué)老師請(qǐng)假，老師馬上答應(yīng)了！我到醫(yī)院拿了藥回來(lái)，那時(shí)已經(jīng)下課了！我遇見(jiàn)李老師，李老師見(jiàn)我臉色不太好，就問(wèn)我是不是感冒了？我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！鞍l(fā)燒了？”李老師看了看課表：“不行，還有語(yǔ)文課和英語(yǔ)課�！彼龁�(wèn)我能不能堅(jiān)持到課上完。我勉強(qiáng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
現(xiàn)在是語(yǔ)文課，前五分鐘好些，后來(lái)越來(lái)越暈，好不容易下課了，可此時(shí)的我已經(jīng)痛得受不了了。李老師察覺(jué)到了，她馬上開(kāi)了張條子，讓我去宿舍休息，并請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)送我回去。一路上，我們停停歇歇，休息了7次。
在同學(xué)們上第四節(jié)課時(shí)，我躺在床上睡覺(jué)。李老師猜到我肯定沒(méi)有吃飯，于是在同學(xué)們放學(xué)后買(mǎi)了一碗飯親自送到宿舍來(lái)給我吃。這菜，并不是很貴，我也經(jīng)常吃，但這次感覺(jué)格外不一樣。心中總有一種暖暖的感覺(jué)。
李老師雖然表面上很兇，但對(duì)學(xué)生的照顧是無(wú)微不至的。一旦學(xué)生稍微有一點(diǎn)不舒服，李老師就會(huì)像一個(gè)母親一樣照顧那個(gè)生病的孩子。
愛(ài)孩子是每個(gè)媽媽的天性，愛(ài)學(xué)生是每個(gè)老師的天性，這件事讓我覺(jué)得即使在學(xué)校也能感受到一個(gè)母親的溫暖。每次回想，我的心總是暖暖的！這段“媽媽的片段”既溫馨有溫暖，也是我最美好的回憶。
感人的作文 篇2
每當(dāng)我坐二路公交車(chē)時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)感人的場(chǎng)景。
有一天早晨，我坐公交車(chē)去上學(xué)。因?yàn)槭巧习嗌蠈W(xué)的高峰期，坐車(chē)的人非常多，我好不容易擠到了車(chē)上，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：在前門(mén)靠右邊的三個(gè)座位上是空著的。我很納悶：為什么沒(méi)有人坐這三個(gè)座位呢？座位的旁邊擠滿了人，但是卻沒(méi)有一個(gè)人去坐。我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)一直站到了安陽(yáng)橋站，才找到了答案。“安陽(yáng)橋站到了，請(qǐng)下車(chē)的乘客帶好自己的行李、物品，從后門(mén)下車(chē)�！彪S著汽車(chē)廣播的聲音，汽車(chē)停了下來(lái)，站在前面的人們都主動(dòng)向后擠了擠，但并沒(méi)有人上下車(chē)。汽車(chē)等了一會(huì)，才看見(jiàn)有一對(duì)母子摻扶著一位行動(dòng)不便、目光呆滯地老人，動(dòng)作緩慢，艱難地上車(chē)。一看就知道他們是一家人。三人上車(chē)后，就慢慢坐在那三個(gè)空位上，母親臉上透露出感激之情。無(wú)數(shù)雙眼睛關(guān)切的望著他們，司機(jī)也等他們坐穩(wěn)當(dāng)之后才啟動(dòng)了汽車(chē)……
不一會(huì)兒，汽車(chē)到了中醫(yī)院北院，一家人要下車(chē)了，原來(lái)，他們是到中醫(yī)院看病的。人們盡量向兩邊讓道，給一家人讓開(kāi)路，還有的人幫著攙扶老人。母親一邊走一邊感激地說(shuō)：“謝謝，謝謝了！”
后來(lái)，我又有幾次坐二路公交車(chē)上學(xué)，每次都會(huì)遇見(jiàn)這一家人，每次都會(huì)看到給他們空出的三個(gè)座位。
這感人的場(chǎng)景溫暖了我的心。我心里常常想：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。
感人的作文 篇3
在我的記憶里，有許多感人的事情，其中，令我抹不去忘不了的便要數(shù)這件事兒了。
那是一個(gè)星期六的夜晚，夜空中的星星、掛在空中的明月，還有著一個(gè)小女孩和她的爸爸......
今天，媽媽帶著我去中山路的步行街吃甜品，我們走到了一家甜品店里，點(diǎn)了一碗布丁坐了下來(lái)。這時(shí)，我的目光定格在一位小女孩和她爸爸的身上。這位小女孩身穿一件粉色的公主裙，腳上穿著一雙白色的絲襪，再配上一雙藍(lán)色的小皮鞋，看上去就像一個(gè)小公主，一定是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子。
這時(shí)，一位服務(wù)生走了過(guò)來(lái)把托盤(pán)上的蛋糕放在了那對(duì)父女的面前，說(shuō)了聲“請(qǐng)慢用!”轉(zhuǎn)身走進(jìn)了廚房。
那位細(xì)心的爸爸拿起刀、叉，小心翼翼地將蛋糕切成了幾塊，又用叉子叉起一塊送到小女孩嘴邊，出乎我意料的是小女孩頭一歪，身子一側(cè)，躲開(kāi)了。她用小手握住爸爸的手撒嬌地說(shuō)：“爸爸，我長(zhǎng)大了，已經(jīng)五歲了，讓我自己來(lái)，讓我自己來(lái)嘛�！蹦俏话职帚读艘幌拢治⑽⒁恍�，把叉子遞給了小女孩，讓她自己吃，自己則托著下巴，坐在一旁看著小女孩津津有味地一口一口地吃著蛋糕。
吃了幾口蛋糕后，小女孩調(diào)皮地眨了眨眼，奶聲奶氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，蛋糕很好吃呦，你要不要也吃一塊呢?”爸爸猶豫了一下，說(shuō)“好呀!”小女孩用叉子叉了一塊蛋糕，伸著稚嫩的小手，在小女孩把蛋糕喂入爸爸口中的瞬間，我看見(jiàn)小女孩爸爸臉上洋溢著幸福而滿足的笑容。
這時(shí)，我們的布丁來(lái)咯，我端起布丁放在媽媽面前，用勺子舀了一塊又滑又嫩的布丁送到媽媽的嘴邊，在我與媽媽眼神相對(duì)的瞬間，彼此會(huì)心地笑了......
小女孩喂她爸爸的畫(huà)面定格在我的腦海中，小女孩孝順父親的這一瞬間，在我的心中生根、發(fā)芽。
感人的作文 篇4
旋律，是一首歌曲的靈魂；旋律，是大自然所創(chuàng)作的詩(shī)歌；旋律，也是生活中，那一個(gè)感人肺腑的故事。有的旋律激昂而歡快；有的旋律婉轉(zhuǎn)而憂愁；有的旋律短促而有力……
這是一次偶然的巧遇，但卻讓我難以忘懷。這天，我和媽媽乘公交車(chē)回家，在去車(chē)站的路上，我們遇見(jiàn)了一個(gè)乞丐。這個(gè)乞丐的臉十分黝黑，頭發(fā)亂蓬蓬的，身上的衣服那是更不用說(shuō)了，原來(lái)衣服的顏色已經(jīng)看不清了，灰蒙蒙的。
這個(gè)乞丐向我們走來(lái)，瘦骨嶙峋的手上，捧著一個(gè)破碎的小碗，里面有幾枚硬幣，對(duì)著我們搖了搖，他目光低垂。我那時(shí)年紀(jì)還小，看見(jiàn)這么個(gè)“怪人”向我們走來(lái)，我嚇得退到了媽媽的身后。媽媽拉著我的小手快步走開(kāi)了。我問(wèn)媽媽：“他問(wèn)我們要錢(qián)嗎？”“嗯，但是這人一定是個(gè)騙子，現(xiàn)在像這樣騙錢(qián)的人實(shí)在太多了�！边h(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們好像聽(tīng)到了有人吹簫的聲音。
我們走近車(chē)站，簫的聲音更大了，走上站臺(tái)，看見(jiàn)那個(gè)乞丐還在我們的對(duì)面，對(duì)面還有一個(gè)賣(mài)藝的人在吹簫。這聲音如同春風(fēng)拂過(guò)瀘沽湖，好似仙女歡樂(lè)的歌聲，悠揚(yáng)而婉轉(zhuǎn)。引來(lái)了不少路人圍觀，我拉著媽媽的手也去湊熱鬧。人群中是一位少年，他的眉宇間透著一股堅(jiān)韌的氣質(zhì)，手中拿著一支竹制的簫，手指靈活的簫的小孔上輕觸著。不一會(huì)，年輕人便掙了不少的錢(qián)。有人問(wèn)他為什么要出來(lái)賣(mài)藝，他垂下頭，不知道輕聲說(shuō)了些什么。這時(shí)，年輕人的目光轉(zhuǎn)向了人群外的乞丐，只見(jiàn)他拿了自己剛剛掙的錢(qián)走向乞丐“給，去買(mǎi)件像樣點(diǎn)的衣服，在去填填肚子吧�！逼蜇た戳丝茨贻p人，不知怎么感謝他。
后來(lái)有人問(wèn)他問(wèn)什么要給乞丐錢(qián)，年輕人說(shuō)：“幫助比我更需要幫助的人�！彼忠淮未灯鹆怂暮崳@聲音感人肺腑，使人感慨良深。
感人的作文 篇5
今天晚上，第三節(jié)上晚自習(xí)時(shí)，我看到西藏班初一的幾個(gè)同學(xué)從本地班初一教室里出來(lái)，教室里隨即響起了熱烈的掌聲。這場(chǎng)面很是令人感動(dòng)。
事情是這樣的。
我校有三個(gè)西藏初中班，每個(gè)年級(jí)一個(gè)班。這些孩子來(lái)自遙遠(yuǎn)的西藏。因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，大多數(shù)孩子一年才能回一次家。而從今年開(kāi)始招收本地初一班。因?yàn)樯瞽h(huán)境和習(xí)慣的不同，導(dǎo)致兩個(gè)班相互埋怨，相互看不起，甚至相互指責(zé)，相互攻擊。
今天晚上，西藏班初一的一個(gè)女孩子到辦公室來(lái)告狀，說(shuō)本地班同學(xué)說(shuō)他們壞話。我當(dāng)取糾正她，我說(shuō)："這樣說(shuō)有兩個(gè)方面的不妥，一是把個(gè)別人的'不當(dāng)行為說(shuō)成了全班的不當(dāng)行為，顯然對(duì)其他同學(xué)不公平；二是這樣容易激化矛盾，不利于問(wèn)題的解決。"后來(lái)，我在旁邊聽(tīng)了她的抱怨后，覺(jué)得積怨還比較深。于是，我決定去兩個(gè)班做一個(gè)思想動(dòng)員，幫他們解開(kāi)思想上的結(jié)。
我分別去了兩個(gè)班，主要談了以下幾個(gè)方成的問(wèn)題：一、我們生活中遇到的矛盾很多，可以說(shuō)矛盾無(wú)處不在。真正聰明的孩子，是在矛盾中成長(zhǎng)的。只要善于化解矛盾，你就具備了一種難得的能力。二、每個(gè)孩子都是想自己優(yōu)秀的。但是，真正的優(yōu)秀，有一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)就是胸懷寬廣，能忍常人之不能忍。韓信能忍受胯下之辱，才成就了一員大將。古人云：宰相肚里能撐船。彌勒佛祖的楹聯(lián)就是：大肚能容天下難容之事，笑口常開(kāi)笑天下可笑之人。都告訴我們，要學(xué)會(huì)忍耐和包容。三、你們身上的都是一些雞毛蒜皮的小事，我相信你們能用自己的智慧和胸懷來(lái)化解矛盾。四、還有一點(diǎn)，我們兩個(gè)班都不能搞好關(guān)系，哪里能談五十六個(gè)民族是一家呢？況且，二戰(zhàn)后，德國(guó)做出了深刻的反省，而對(duì)我們犯下了滔天罪行的日本，卻從來(lái)沒(méi)有真誠(chéng)反省過(guò)。臥榻之側(cè)，有毒蛇出沒(méi)，我們?cè)趺茨懿粫r(shí)刻提高警惕？而我們自己內(nèi)部都沒(méi)有搞好團(tuán)結(jié)，這點(diǎn)小事都沒(méi)有處理好，難怪日本能那么猖獗，日本軍國(guó)主義的幽靈又在伺機(jī)復(fù)活呢。"
孩子們聽(tīng)了，都慚愧地低下了頭。我問(wèn)："你們有智慧和胸懷處理好這個(gè)矛盾，化解這個(gè)糾紛嗎？"他們都整齊響亮地回答："有！"
于是，就出現(xiàn)了開(kāi)頭的一幕。
西藏班初一先派出代表，到本地初一班去道歉。我沒(méi)有看到，只聽(tīng)到了熱烈的掌聲。
過(guò)了一會(huì)兒，我在西藏班初一上自習(xí)。這時(shí)，本地初一班六個(gè)班班干部排成了隊(duì)進(jìn)來(lái)了。
領(lǐng)頭的班長(zhǎng)說(shuō)："我們有幾句話想對(duì)你們說(shuō)，耽誤你們幾分鐘。"西藏部初一的同學(xué)都放下了筆，坐得端端正正地聽(tīng)他發(fā)言。
他先帶著自己的同學(xué)深深地鞠了一躬，然后說(shuō)："我們是來(lái)給你們道歉的，我們以前的一些言行不當(dāng)，傷害了一些同學(xué)，我們代表我們班的同學(xué)來(lái)真誠(chéng)地給你們道歉，請(qǐng)你們?cè)彛?說(shuō)到這兒，他已經(jīng)聲音哽咽了，眼淚在眼眶里閃爍。而初一的同學(xué)則是爆發(fā)出熱烈而持久的掌聲，那場(chǎng)面真的讓人感動(dòng)。他還向西藏班的同學(xué)分析了矛盾產(chǎn)生的根源，對(duì)自己班的同學(xué)的不當(dāng)行為做了剖析，他的發(fā)言得到了西藏班初一的同學(xué)的認(rèn)可和原諒，最后，全班以持久熱烈地掌聲歡送了他們。
看到這兒，我對(duì)兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了高度的贊揚(yáng)，贊揚(yáng)他們的胸懷和智慧，也為我的教育收到的意想不到的效果而欣慰。
教育，其實(shí)是很有智慧和樂(lè)趣的事！
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