市骨干教師先進(jìn)事跡5篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編為大家收集的市骨干教師先進(jìn)事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。
市骨干教師先進(jìn)事跡1
xx，熟悉她的人都知道她是一個性格隨和開朗，愛好廣泛，工作積極上進(jìn)的老師。教書十多年，多次被評為“校優(yōu)秀教師”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“校優(yōu)秀教研組長”、“縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。三次獲縣優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，一次市一等獎；兩次參加演講比賽，一次獲縣一等獎、一次獲市二等獎；兩次獲縣說課比賽一等獎；所撰寫的論文獲得省、市、縣一等獎若干篇；指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽獲縣一等獎多次。碩果累累的她卻始終將做一個研究型教師作為自己孜孜以求的目標(biāo)，并為之不懈努力，默默地將自己的愛奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
將愛奉獻(xiàn)給學(xué)生
教書十多年，她并沒有什么轟轟烈烈的感人事跡，但她卻在自己的崗位上用青春書寫著一個平凡教師的風(fēng)采。曾為沒有吃飯的孩子買來熱氣騰騰的包子，也曾把自己的衣服送給家庭貧困的學(xué)生；曾背著身患疾病的學(xué)生去鎮(zhèn)里的醫(yī)院打針，也曾為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)；曾因?qū)W生放棄休息和假期，也曾為一個個孩子牽腸掛肚、寢食難安，為他們的快樂成長欣喜若狂。
遠(yuǎn)寧班上有一個學(xué)生，他的爸爸已經(jīng)離了四次婚，媽媽丟下他走了，爸爸連自己的生活都無法顧及，哪還能顧及他呢？就這樣，漸漸地，對課堂，對紀(jì)律，他麻木了，疲倦了，不為所動了。
上課的時候，發(fā)現(xiàn)了他的不同，王老師心里著急，想盡自己的能力去補(bǔ)一補(bǔ)。為了他，一節(jié)課上，提醒了近十幾次，平均三分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂�。∑渌膶W(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他是神仙！聽到“神仙”這個詞的那一瞬間，王老師心里像被刀割一般難受。他都已經(jīng)沒有了父母的愛，已經(jīng)夠可憐了，難道還要失去老師的愛？不，她告訴自己，一定不能放棄。在之后的日子里，通過對他的關(guān)愛以及不斷地激勵，當(dāng)王老師像媽媽一樣牽著他的小手，撫摸著他的小腦袋，輕摟著他瘦小的肩膀的時候，他心中的那塊冰漸漸地融化了，他慢慢地好起來了。語文成績原來只考三四十分，這次期中考試竟然考了七十多分。為此，王老師獎勵了他三個紅蘋果，一張“進(jìn)步之星”的獎狀。當(dāng)王老師在班上表揚(yáng)這個孩子時，同學(xué)們自發(fā)地鼓掌祝賀，孩子臉上洋溢著自豪的微笑。王老師用事實(shí)告訴大家：只要有愛，神仙也會被感動的！
“沒有愛就沒有教育”這只是xx老師愛學(xué)生的一個普普通通的例子。在平常的教育過程中，她總是要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在孩子的角度去體驗(yàn)孩子們的內(nèi)心感受，走進(jìn)孩子們的情感世界。多年來，她每天跟學(xué)生呆在一起的時間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了跟她自己的孩子在一起的時間。她常和孩子們聊天，一起游戲，一起完成教室布置，一起策劃活動......教書十多年來，已經(jīng)有學(xué)生進(jìn)入社會，也有學(xué)生正讀大學(xué)，學(xué)生每次遇到她，他們總會親切地叫一聲：“王老師！”甚至有的學(xué)生還會結(jié)伴去看她。我想：這就是愛的力量，愛的傳遞。一個老師愛學(xué)生，學(xué)生也學(xué)會了愛，也會讓愛的種子發(fā)芽、開花.....將愛奉獻(xiàn)給課堂
“興趣是最好的老師”。魯迅先生說過：沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，她始終注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放開個性，激發(fā)靈感，開拓創(chuàng)新，逐漸探索出了“五字興趣法”教學(xué)。即，在“讀”中提起興趣，培養(yǎng)語感；在“說”中提起興趣，訓(xùn)練口才；在“想”中提起興趣，激發(fā)想像，在“演”中提起興趣營造語境；在“寫”中提起興趣，鍛煉表達(dá)。通過“興趣教學(xué)”，學(xué)生能帶著自己的興趣、知識、經(jīng)驗(yàn)、思維積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動積極的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。通過多年的課堂實(shí)踐和研究，她現(xiàn)在所教班級的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)動任強(qiáng)勁，聽說讀寫綜合素質(zhì)節(jié)節(jié)提高，學(xué)習(xí)成績斐然。20xx年上期她所教班級語文在全縣統(tǒng)考中獲得了全縣第三名的好成績。每次聽遠(yuǎn)寧老師的公開課，我們都會被她富有感染力的語言、各種激趣的教學(xué)方法和學(xué)生充滿激情的朗讀深深地吸引。她所教班級的學(xué)生在學(xué)校舉行的各項(xiàng)朗讀、演講活動中都能給我們帶來不同的精彩。因此學(xué)校廣播室和主持人的人員都由她所教學(xué)生包攬。
正是因?yàn)閤x老師在教學(xué)方面不斷的探索和創(chuàng)新，在教學(xué)方面也取得了理想的成績。記得是20xx年全縣要選送一節(jié)作文指導(dǎo)和講評課到市里比賽，學(xué)校決定讓xx老師去，于是她頂著巨大的壓力接受了這個艱巨的任務(wù)。作文教學(xué)一直是語文老師比較頭疼的問題，雖然她從來沒有上過這樣的比賽課，但她沒有退卻，開始找資料、看教學(xué)視頻、選材、備課、請教有經(jīng)驗(yàn)的老師和領(lǐng)導(dǎo)、制作課件，當(dāng)她覺得一切準(zhǔn)備妥當(dāng)時，準(zhǔn)備讓領(lǐng)導(dǎo)聽課前，她先邀請了本年級的幾位老師來聽自己的課。當(dāng)?shù)谝淮卧嚱毯罂傆X得課的設(shè)計(jì)不是很吸引三年級的學(xué)生。又由于三年級學(xué)生剛接觸作文，興趣對他們來說最重要。于是，在聽取了同事們的意見后對課題進(jìn)行了大修改。由于第二天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要聽課，遠(yuǎn)寧老師在完成自己的教學(xué)任務(wù)后馬上對課題的設(shè)計(jì)和課件進(jìn)行完善，于是改課加班到深夜兩點(diǎn)。第二天，仍然要帶著滿腔的熱情上課，接受領(lǐng)導(dǎo)的'點(diǎn)評和指導(dǎo)。她知道一堂好課肯定是要經(jīng)過多次修改才能逐漸完善的，于是有了她第二次改課到深夜，第三次改課到深夜......終于，功夫不負(fù)有心人，遠(yuǎn)寧老師的這堂作文教學(xué)課在市作文教學(xué)比賽中獲得了一等獎，并獲得了在場的領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的高度評價。在上完比賽課的那天，她的一顆牙竟然脫掉了一半，遠(yuǎn)寧老師自嘲著說：“呵呵，得了個一等獎竟然牙都笑脫了！”雖然她只是淡淡的一笑，但誰知道她這次比賽背負(fù)了多大的壓力，付出了多少的努力？
遠(yuǎn)寧不但積極參加各種教學(xué)比賽，還主動承擔(dān)學(xué)校各種示范課及新教師培訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)。即使是學(xué)校沒有安排她上，在她發(fā)現(xiàn)上課老師因承受太大的壓力而無法充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)時，她也會主動接過任務(wù)并努力完成。當(dāng)她再一次以她出色的表現(xiàn)贏得所有聽課老師的掌聲時，當(dāng)一位新教師來到她身邊問她：“是什么讓你變得這么優(yōu)秀？”時，她仍然是淡淡一笑說：“不斷學(xué)習(xí)會讓一個人不斷成長！”是啊，王老師就是在不斷學(xué)習(xí)、不斷磨練中逐漸成長起來的。
將愛奉獻(xiàn)給教研
作為語文教研組長，遠(yuǎn)寧除了在自己的教學(xué)方面專心研究，還積極帶領(lǐng)全校語文老師進(jìn)行語文教研教改，并協(xié)助教導(dǎo)處完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。她除教一個班的語文，還擔(dān)任年級備課組長，校語文教研組長，校課題研究組長。每次教學(xué)常規(guī)檢查時，她除了搞好自己的教學(xué)工作，還得檢查一個年級的作業(yè)批改，三個年級的備課本檢查，所有語文老師的聽課本、理論學(xué)習(xí)筆記本的檢查，寫好各種小結(jié)。在這樣的時期，好幾次遇見她晚上帶著自己才四歲的孩子到教導(dǎo)處加班......盡管是這樣，也從沒聽她有過什么抱怨。
遠(yuǎn)寧老師擔(dān)任語文教研組長期間，學(xué)校部分青年教師在她的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下也迅速成長起來，并在教研教改方面不斷創(chuàng)新。20xx年，她主持的省級課題《多媒體環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究》成功開題并立項(xiàng)。在研究過程中，她帶領(lǐng)學(xué)校語文骨干教師積極開展各種調(diào)查研究，并寫出詳細(xì)的研究報(bào)告。組織研究小組成員每期聽取有關(guān)課題方面的知識講座，進(jìn)行多方面的理論學(xué)習(xí)，制定可行的研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)研究。她帶頭上了第一節(jié)“綜合實(shí)踐匯報(bào)課”，現(xiàn)已先后聽評了三個老師的“綜合實(shí)踐匯報(bào)課”，各種有關(guān)課題研究方面的論文獲得了省、市、縣各種獎項(xiàng)。各種“綜合實(shí)踐活動成果”參加省各類比賽，獲得可喜成績。所研究的實(shí)驗(yàn)班級的學(xué)生語文綜合素養(yǎng)得到了相應(yīng)的提高�，F(xiàn)已通過中期評審，本期，她將課題研究由“組內(nèi)研究”已推廣到全校性的研究，并打算把課題研究的成果推廣到更多的學(xué)校。她將繼續(xù)帶領(lǐng)課題組成員積極開展下一步的研究工作，爭取早日結(jié)題。當(dāng)然，這是一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)，還需要遠(yuǎn)寧老師和她帶領(lǐng)的研究小組付出更多的努力！
她就是這樣，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。當(dāng)我們告訴她要報(bào)道她的事跡時，她一再懇求我們不要報(bào)道，說：“我并沒有做什么，即使做了，也是一個教師和教研組長應(yīng)該做的。也沒有什么特別的，還是算了吧！”瞧，這就是遠(yuǎn)寧，一個甘愿平凡甘愿奉獻(xiàn)的老師！
市骨干教師先進(jìn)事跡2
姓名：戴
出生年月：1975年7月
現(xiàn)任職務(wù)：市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任
職稱：中學(xué)高級教師
政治面貌：中共黨員
簡歷：
1991年9月—1994年7月師范學(xué)校學(xué)習(xí)
1994年8月—至今區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教
1995年1月—20xx年12月大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)大專自考畢業(yè)
20xx年2月—20xx年7月貴州省黔東南洲臺江縣教育局支教
20xx年4月參加教育部基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干培訓(xùn)者國家級培訓(xùn)結(jié)業(yè)
20xx年2月—20xx年3月中央廣播電視大學(xué)公共事業(yè)管理（教育管理）本科畢業(yè)
20xx年9月—至今區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教科室副主任、團(tuán)支部書記、教科室主任、師訓(xùn)站長、任教美術(shù)學(xué)科
20xx年9月—20xx年9月市第六屆特級教師、名教師帶徒活動結(jié)業(yè)
20xx年11月—12月省“領(lǐng)雁工程”20xx年省級小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干培訓(xùn)班
戴，男，1975年7月出生，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任。市美術(shù)家協(xié)會會員、區(qū)美術(shù)家協(xié)會理事、區(qū)教工書畫協(xié)會副秘書長。任教以來，曾獲得市第六屆小學(xué)美術(shù)教壇新秀評比二等獎、市中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽第一名、全國第二屆中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽二等獎；獲市小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師、市藝術(shù)教育先進(jìn)個人、市教育科研先進(jìn)個人、區(qū)名教師、區(qū)學(xué)科骨干教師、區(qū)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個人、區(qū)教育科研先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號二十多項(xiàng)；先后主持有七項(xiàng)課題成果在省、市、區(qū)級科研成果評比中獲獎，其中課題《國畫教學(xué)應(yīng)從娃娃抓起》和《兒童公益廣告教學(xué)研究》獲市科研成果二等獎、市藝術(shù)教育成果獎二等獎、市人民政府第四屆基礎(chǔ)教育成果三等獎，《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)研究》獲UNESCO聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心工作基地城鄉(xiāng)理解教育課題成果評比二等獎、省教育科研成果評比二等獎、省第二屆教研課題成果獎三等獎、市教育科研成果評比一等獎；四十多篇教育科研論文、案例、美術(shù)作品在省、市、區(qū)獲獎，其中多篇論文、案例獲省、市一等獎，并發(fā)表于各級雜志。參與了人民美術(shù)出版社和省教研室聯(lián)合主編的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書——美術(shù)教師用書》第一、二、三、五、六、九冊教參的編寫工作，參與了由市教育局教研室組織的《市地方專題課程——我看》二年級教材的編寫工作，影響廣泛。
戴老師長期擔(dān)任學(xué)區(qū)教研大組長工作，為國家美術(shù)新課程骨干培訓(xùn)者，經(jīng)常協(xié)助教研員開展好各項(xiàng)教研活動，并經(jīng)常輔導(dǎo)青年教師們開展教學(xué)研究工作，為我區(qū)開展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)作了一定的貢獻(xiàn)。其先后多次在省、市、區(qū)上示范課、研討課、錄像課，開設(shè)講座及組織培訓(xùn)，教育工作能力強(qiáng)、教學(xué)效果好。課改以來，多次受邀赴麗水、慈溪、象山、余姚等地上課、講學(xué)；多次承擔(dān)市區(qū)級公開課、講座，反響甚佳，受到了社會各界和上級有關(guān)部門的充分肯定與贊揚(yáng)，其所在的教研組被評為區(qū)先進(jìn)教研組。
從教以來，培養(yǎng)了一大批美術(shù)特長學(xué)生，經(jīng)常組織學(xué)生參加各種各樣豐富多采的美術(shù)活動，并注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng)和美術(shù)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的學(xué)生有四百多人次在各級教育行政部門組織的各類比賽中獲獎或作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。其本人多次被評為全國、省、市、區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，先后七次獲得區(qū)張士柏獎育金。
戴老師認(rèn)為當(dāng)教師并非只是日復(fù)一日的播種，更有與日俱增的創(chuàng)造和豐富；當(dāng)教師還在完善別人的過程中，獲取生命意義的升華和人生價值的永存。在春的耕耘與秋的收獲中，“情愛、敬業(yè)、求精、探索、創(chuàng)造”是時刻激勵其不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的座右銘。
市骨干教師先進(jìn)事跡3
近日，宿管中心傳誦著樓管員xx關(guān)心同學(xué)的事跡，讓聽者無不感動。
3月5日14時40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進(jìn)入9#樓1樓，正在當(dāng)班的樓管員xx上前查看，原來是住在該樓的江同學(xué)，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協(xié)助兩名男生一起把江同學(xué)送往寢室。隨即聯(lián)系區(qū)域長及院系輔導(dǎo)員，并撥打120急救電話，與此同時打來熱水，清理江同學(xué)身上的嘔吐物。當(dāng)時身不由己的江同學(xué)并不那么配合，xx卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的心疼，細(xì)心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的衣服。14時50分左右，120救護(hù)車到達(dá)并送往醫(yī)院。
因牽掛江同學(xué)的情況，下班后，xx和區(qū)域長xx一同前往醫(yī)院探望并了解學(xué)生情況，得知學(xué)生情況穩(wěn)定后才放心的離開。21時左右，江同學(xué)在輔導(dǎo)員及同學(xué)的陪同下回到了宿舍休息。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是樓管員為學(xué)生服務(wù)和宿舍管理基礎(chǔ)。樓管員xx正是時刻牢記這一服務(wù)管理理念，在樓管員這個平凡的崗位上十年如一日的無私奉獻(xiàn)，用一顆母親的心溫暖著莘莘學(xué)子。
市骨干教師先進(jìn)事跡4
姓名：陳xx
出生年月：1965年4月
現(xiàn)任職務(wù)：xx市xx中學(xué)教師
職稱：中學(xué)高級教師
政治面貌：中共黨員
簡歷：
1982年9月—1985年7月 xx師范學(xué)院英語專業(yè)
1985年8月—1988年7月 xx縣(xx州區(qū))xx中學(xué)任教
1988年8月—1992年7月 xx市xx區(qū)xx中學(xué)任教
1992年8月—1998年7月 xx市xx中學(xué)（xx中學(xué)）任教
1995年8月—1998年7月 xx師范大學(xué)外語學(xué)院英語本科函授
1998年8月—至今 xx市xx中學(xué)任教
20xx年3月—20xx年11月 xx師范大學(xué)外語學(xué)院教育碩士進(jìn)修
20xx年9月—10月 澳大利亞TAFE學(xué)院英語教學(xué)培訓(xùn)
陳xx，女，英語教育碩士，中學(xué)高級教師。在多年的教學(xué)實(shí)踐與探索中，恪守“學(xué)為人師，行為世范”準(zhǔn)則，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)、平等、親和。教學(xué)中致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作、探究與自主學(xué)習(xí)能力。承擔(dān)區(qū)名師校內(nèi)外帶徒任務(wù)，被指導(dǎo)教師獲區(qū)教壇新秀、區(qū)青年教師會教二等獎榮譽(yù)。
先后被評為xx縣“教壇新秀”，xx區(qū)“學(xué)科骨干教師”、“名師”、“優(yōu)秀班主任”，獲區(qū)“張士柏獎育金”，被授予xx市“教壇新秀”、“學(xué)科骨干教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，xx省“高中英語口語優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等稱號。
多篇論文獲市、省一、二等獎。數(shù)篇論文發(fā)表于全國外語教學(xué)核心刊物《中小學(xué)外語教學(xué)》及《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》。多次承擔(dān)校、區(qū)及市級公開課。曾在全國大型英語教學(xué)學(xué)術(shù)會議上發(fā)言。市立項(xiàng)課題“支架理論在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用”,正致力于課堂教學(xué)有效性問題研究。
市骨干教師先進(jìn)事跡5
“愛人者，人恒愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業(yè)，后勤集團(tuán)幼兒園保育員xx就是這樣一位享受著“愛”與“被愛”幸福的老師。
xx從事幼教工作幾年來，始終將每一個幼兒都當(dāng)做自己的孩子一樣呵護(hù)。一次，離園時間已經(jīng)過了，班里還留下一個孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長的電話后得知孩子家長在武漢，無法及時來接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴(yán)于律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮安全員第一道防線的作用，做到及時發(fā)現(xiàn)、迅速上報(bào)、妥善解決。這是一次孩子們在午睡時發(fā)生的事情，當(dāng)時王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發(fā)現(xiàn)有一個孩子不停的在被子里抖動，當(dāng)即便馬上走過去輕輕掀開孩子的被子，發(fā)現(xiàn)孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的風(fēng)險將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時，幼兒園部分在園老師都聞訊趕來，憑著多年的經(jīng)驗(yàn)對孩子進(jìn)行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯(lián)系幼兒家長。當(dāng)孩子平安送往醫(yī)院后，王老師才發(fā)現(xiàn)自己的手指已經(jīng)被孩子咬傷了，可王老師卻說：“只要孩子沒事，我受點(diǎn)傷都沒關(guān)系�！�
在開展幼兒活動中，她堅(jiān)持做到“六無”（幼兒無反鞋、無錯扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲），贏得了家長的信任和好評。
日復(fù)一日、年復(fù)一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著“愛”與“被愛”的幸福。
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