市骨干教師先進(jìn)事跡(5篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡都不陌生吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。事跡到底怎么擬定才正確呢？以下是小編幫大家整理的市骨干教師先進(jìn)事跡，歡迎閱讀與收藏。
市骨干教師先進(jìn)事跡1
姓名：陳xx
出生年月：1965年4月
現(xiàn)任職務(wù)：xx市xx中學(xué)教師
職稱：中學(xué)高級(jí)教師
政治面貌：中共黨員
簡(jiǎn)歷：
1982年9月—1985年7月 xx師范學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)
1985年8月—1988年7月 xx縣(xx州區(qū))xx中學(xué)任教
1988年8月—1992年7月 xx市xx區(qū)xx中學(xué)任教
1992年8月—1998年7月 xx市xx中學(xué)（xx中學(xué)）任教
1995年8月—1998年7月 xx師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)本科函授
1998年8月—至今 xx市xx中學(xué)任教
20xx年3月—20xx年11月 xx師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院教育碩士進(jìn)修
20xx年9月—10月 澳大利亞TAFE學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)
陳xx，女，英語(yǔ)教育碩士，中學(xué)高級(jí)教師。在多年的教學(xué)實(shí)踐與探索中，恪守“學(xué)為人師，行為世范”準(zhǔn)則，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格：嚴(yán)謹(jǐn)、平等、親和。教學(xué)中致力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作、探究與自主學(xué)習(xí)能力。承擔(dān)區(qū)名師校內(nèi)外帶徒任務(wù)，被指導(dǎo)教師獲區(qū)教壇新秀、區(qū)青年教師會(huì)教二等獎(jiǎng)榮譽(yù)。
先后被評(píng)為xx縣“教壇新秀”，xx區(qū)“學(xué)科骨干教師”、“名師”、“優(yōu)秀班主任”，獲區(qū)“張士柏獎(jiǎng)育金”，被授予xx市“教壇新秀”、“學(xué)科骨干教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，xx省“高中英語(yǔ)口語(yǔ)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”等稱號(hào)。
多篇論文獲市、省一、二等獎(jiǎng)。數(shù)篇論文發(fā)表于全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)核心刊物《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》及《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》。多次承擔(dān)校、區(qū)及市級(jí)公開課。曾在全國(guó)大型英語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)言。市立項(xiàng)課題“支架理論在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用”,正致力于課堂教學(xué)有效性問題研究。
市骨干教師先進(jìn)事跡2
xx，熟悉她的人都知道她是一個(gè)性格隨和開朗，愛好廣泛，工作積極上進(jìn)的老師。教書十多年，多次被評(píng)為“校優(yōu)秀教師”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“校優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。三次獲縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，一次市一等獎(jiǎng)；兩次參加演講比賽，一次獲縣一等獎(jiǎng)、一次獲市二等獎(jiǎng)；兩次獲縣說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)；所撰寫的論文獲得省、市、縣一等獎(jiǎng)若干篇；指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽獲縣一等獎(jiǎng)多次。碩果累累的她卻始終將做一個(gè)研究型教師作為自己孜孜以求的目標(biāo)，并為之不懈努力，默默地將自己的愛奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
將愛奉獻(xiàn)給學(xué)生
教書十多年，她并沒有什么轟轟烈烈的感人事跡，但她卻在自己的崗位上用青春書寫著一個(gè)平凡教師的風(fēng)采。曾為沒有吃飯的孩子買來(lái)熱氣騰騰的包子，也曾把自己的衣服送給家庭貧困的學(xué)生；曾背著身患疾病的學(xué)生去鎮(zhèn)里的醫(yī)院打針，也曾為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)；曾因?qū)W生放棄休息和假期，也曾為一個(gè)個(gè)孩子牽腸掛肚、寢食難安，為他們的快樂成長(zhǎng)欣喜若狂。
遠(yuǎn)寧班上有一個(gè)學(xué)生，他的爸爸已經(jīng)離了四次婚，媽媽丟下他走了，爸爸連自己的生活都無(wú)法顧及，哪還能顧及他呢？就這樣，漸漸地，對(duì)課堂，對(duì)紀(jì)律，他麻木了，疲倦了，不為所動(dòng)了。
上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了他的不同，王老師心里著急，想盡自己的能力去補(bǔ)一補(bǔ)。為了他，一節(jié)課上，提醒了近十幾次，平均三分鐘一次提醒，這是怎樣的課堂��！其他的學(xué)生不耐煩了：老師，別費(fèi)心了，他是神仙！聽到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間，王老師心里像被刀割一般難受。他都已經(jīng)沒有了父母的愛，已經(jīng)夠可憐了，難道還要失去老師的愛？不，她告訴自己，一定不能放棄。在之后的日子里，通過(guò)對(duì)他的關(guān)愛以及不斷地激勵(lì)，當(dāng)王老師像媽媽一樣牽著他的小手，撫摸著他的小腦袋，輕摟著他瘦小的肩膀的時(shí)候，他心中的那塊冰漸漸地融化了，他慢慢地好起來(lái)了。語(yǔ)文成績(jī)?cè)瓉?lái)只考三四十分，這次期中考試竟然考了七十多分。為此，王老師獎(jiǎng)勵(lì)了他三個(gè)紅蘋果，一張“進(jìn)步之星”的獎(jiǎng)狀。當(dāng)王老師在班上表?yè)P(yáng)這個(gè)孩子時(shí)，同學(xué)們自發(fā)地鼓掌祝賀，孩子臉上洋溢著自豪的微笑。王老師用事實(shí)告訴大家：只要有愛，神仙也會(huì)被感動(dòng)的！
“沒有愛就沒有教育”這只是xx老師愛學(xué)生的一個(gè)普普通通的例子。在平常的教育過(guò)程中，她總是要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在孩子的角度去體驗(yàn)孩子們的內(nèi)心感受，走進(jìn)孩子們的情感世界。多年來(lái)，她每天跟學(xué)生呆在一起的時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了跟她自己的孩子在一起的時(shí)間。她常和孩子們聊天，一起游戲，一起完成教室布置，一起策劃活動(dòng)......教書十多年來(lái)，已經(jīng)有學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，也有學(xué)生正讀大學(xué)，學(xué)生每次遇到她，他們總會(huì)親切地叫一聲：“王老師！”甚至有的學(xué)生還會(huì)結(jié)伴去看她。我想：這就是愛的力量，愛的傳遞。一個(gè)老師愛學(xué)生，學(xué)生也學(xué)會(huì)了愛，也會(huì)讓愛的種子發(fā)芽、開花.....將愛奉獻(xiàn)給課堂
“興趣是最好的老師”。魯迅先生說(shuō)過(guò)：沒有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，她始終注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，放開個(gè)性，激發(fā)靈感，開拓創(chuàng)新，逐漸探索出了“五字興趣法”教學(xué)。即，在“讀”中提起興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感；在“說(shuō)”中提起興趣，訓(xùn)練口才；在“想”中提起興趣，激發(fā)想像，在“演”中提起興趣營(yíng)造語(yǔ)境；在“寫”中提起興趣，鍛煉表達(dá)。通過(guò)“興趣教學(xué)”，學(xué)生能帶著自己的興趣、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思維積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)積極的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。通過(guò)多年的課堂實(shí)踐和研究，她現(xiàn)在所教班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，學(xué)習(xí)動(dòng)任強(qiáng)勁，聽說(shuō)讀寫綜合素質(zhì)節(jié)節(jié)提高，學(xué)習(xí)成績(jī)斐然。20xx年上期她所教班級(jí)語(yǔ)文在全縣統(tǒng)考中獲得了全縣第三名的好成績(jī)。每次聽遠(yuǎn)寧老師的公開課，我們都會(huì)被她富有感染力的語(yǔ)言、各種激趣的教學(xué)方法和學(xué)生充滿激情的朗讀深深地吸引。她所教班級(jí)的學(xué)生在學(xué)校舉行的各項(xiàng)朗讀、演講活動(dòng)中都能給我們帶來(lái)不同的精彩。因此學(xué)校廣播室和主持人的人員都由她所教學(xué)生包攬。
正是因?yàn)閤x老師在教學(xué)方面不斷的探索和創(chuàng)新，在教學(xué)方面也取得了理想的成績(jī)。記得是20xx年全縣要選送一節(jié)作文指導(dǎo)和講評(píng)課到市里比賽，學(xué)校決定讓xx老師去，于是她頂著巨大的壓力接受了這個(gè)艱巨的任務(wù)。作文教學(xué)一直是語(yǔ)文老師比較頭疼的問題，雖然她從來(lái)沒有上過(guò)這樣的比賽課，但她沒有退卻，開始找資料、看教學(xué)視頻、選材、備課、請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師和領(lǐng)導(dǎo)、制作課件，當(dāng)她覺得一切準(zhǔn)備妥當(dāng)時(shí)，準(zhǔn)備讓領(lǐng)導(dǎo)聽課前，她先邀請(qǐng)了本年級(jí)的幾位老師來(lái)聽自己的課。當(dāng)?shù)谝淮卧嚱毯罂傆X得課的設(shè)計(jì)不是很吸引三年級(jí)的學(xué)生。又由于三年級(jí)學(xué)生剛接觸作文，興趣對(duì)他們來(lái)說(shuō)最重要。于是，在聽取了同事們的意見后對(duì)課題進(jìn)行了大修改。由于第二天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就要聽課，遠(yuǎn)寧老師在完成自己的教學(xué)任務(wù)后馬上對(duì)課題的設(shè)計(jì)和課件進(jìn)行完善，于是改課加班到深夜兩點(diǎn)。第二天，仍然要帶著滿腔的熱情上課，接受領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。她知道一堂好課肯定是要經(jīng)過(guò)多次修改才能逐漸完善的，于是有了她第二次改課到深夜，第三次改課到深夜......終于，功夫不負(fù)有心人，遠(yuǎn)寧老師的這堂作文教學(xué)課在市作文教學(xué)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，并獲得了在場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的高度評(píng)價(jià)。在上完比賽課的那天，她的一顆牙竟然脫掉了一半，遠(yuǎn)寧老師自嘲著說(shuō)：“呵呵，得了個(gè)一等獎(jiǎng)竟然牙都笑脫了！”雖然她只是淡淡的一笑，但誰(shuí)知道她這次比賽背負(fù)了多大的壓力，付出了多少的努力？
遠(yuǎn)寧不但積極參加各種教學(xué)比賽，還主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校各種示范課及新教師培訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)。即使是學(xué)校沒有安排她上，在她發(fā)現(xiàn)上課老師因承受太大的壓力而無(wú)法充分展示自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，她也會(huì)主動(dòng)接過(guò)任務(wù)并努力完成。當(dāng)她再一次以她出色的表現(xiàn)贏得所有聽課老師的掌聲時(shí)，當(dāng)一位新教師來(lái)到她身邊問她：“是什么讓你變得這么優(yōu)秀？”時(shí)，她仍然是淡淡一笑說(shuō)：“不斷學(xué)習(xí)會(huì)讓一個(gè)人不斷成長(zhǎng)！”是啊，王老師就是在不斷學(xué)習(xí)、不斷磨練中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。
將愛奉獻(xiàn)給教研
作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，遠(yuǎn)寧除了在自己的教學(xué)方面專心研究，還積極帶領(lǐng)全校語(yǔ)文老師進(jìn)行語(yǔ)文教研教改，并協(xié)助教導(dǎo)處完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查工作。她除教一個(gè)班的語(yǔ)文，還擔(dān)任年級(jí)備課組長(zhǎng)，校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，校課題研究組長(zhǎng)。每次教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)，她除了搞好自己的教學(xué)工作，還得檢查一個(gè)年級(jí)的作業(yè)批改，三個(gè)年級(jí)的備課本檢查，所有語(yǔ)文老師的聽課本、理論學(xué)習(xí)筆記本的檢查，寫好各種小結(jié)。在這樣的時(shí)期，好幾次遇見她晚上帶著自己才四歲的孩子到教導(dǎo)處加班......盡管是這樣，也從沒聽她有過(guò)什么抱怨。
遠(yuǎn)寧老師擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)期間，學(xué)校部分青年教師在她的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下也迅速成長(zhǎng)起來(lái)，并在教研教改方面不斷創(chuàng)新。20xx年，她主持的省級(jí)課題《多媒體環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究》成功開題并立項(xiàng)。在研究過(guò)程中，她帶領(lǐng)學(xué)校語(yǔ)文骨干教師積極開展各種調(diào)查研究，并寫出詳細(xì)的研究報(bào)告。組織研究小組成員每期聽取有關(guān)課題方面的知識(shí)講座，進(jìn)行多方面的理論學(xué)習(xí)，制定可行的研究計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)研究。她帶頭上了第一節(jié)“綜合實(shí)踐匯報(bào)課”，現(xiàn)已先后聽評(píng)了三個(gè)老師的“綜合實(shí)踐匯報(bào)課”，各種有關(guān)課題研究方面的論文獲得了省、市、縣各種獎(jiǎng)項(xiàng)。各種“綜合實(shí)踐活動(dòng)成果”參加省各類比賽，獲得可喜成績(jī)。所研究的實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)得到了相應(yīng)的提高�，F(xiàn)已通過(guò)中期評(píng)審，本期，她將課題研究由“組內(nèi)研究”已推廣到全校性的研究，并打算把課題研究的成果推廣到更多的學(xué)校。她將繼續(xù)帶領(lǐng)課題組成員積極開展下一步的研究工作，爭(zhēng)取早日結(jié)題。當(dāng)然，這是一項(xiàng)很艱巨的'任務(wù)，還需要遠(yuǎn)寧老師和她帶領(lǐng)的研究小組付出更多的努力！
她就是這樣，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。當(dāng)我們告訴她要報(bào)道她的事跡時(shí)，她一再懇求我們不要報(bào)道，說(shuō)：“我并沒有做什么，即使做了，也是一個(gè)教師和教研組長(zhǎng)應(yīng)該做的。也沒有什么特別的，還是算了吧！”瞧，這就是遠(yuǎn)寧，一個(gè)甘愿平凡甘愿奉獻(xiàn)的老師！
市骨干教師先進(jìn)事跡3
“愛人者，人恒愛之”。幼兒教師，是一種融合了“愛”與“被愛”的職業(yè)，后勤集團(tuán)幼兒園保育員xx就是這樣一位享受著“愛”與“被愛”幸福的老師。
xx從事幼教工作幾年來(lái)，始終將每一個(gè)幼兒都當(dāng)做自己的孩子一樣呵護(hù)。一次，離園時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，班里還留下一個(gè)孩子沒人接，孩子急得直哭。她撥打孩子家長(zhǎng)的電話后得知孩子家長(zhǎng)在武漢，無(wú)法及時(shí)來(lái)接幼兒，隨即就把孩子帶回自己家照顧。
安全是幼兒園工作的重中之重。作為小班的保育員，王老師更是嚴(yán)于律己，要求自己做到“多問一句、多看一眼、多摸一下、多試一次”，充分發(fā)揮安全員第一道防線的作用，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、迅速上報(bào)、妥善解決。這是一次孩子們?cè)谖缢瘯r(shí)發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)王老師正在巡視孩子們午睡的情況，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子不停的在被子里抖動(dòng)，當(dāng)即便馬上走過(guò)去輕輕掀開孩子的被子，發(fā)現(xiàn)孩子全身抽搐，眼神渙散，牙齒緊咬。為以防孩子將自己的舌頭咬傷，情急之下王老師冒著手指被咬斷的風(fēng)險(xiǎn)將自己的手指毅然的放到孩子口中讓孩子咬著，馬上抱著孩子跑出教室，邊跑邊呼喊幼兒園行政值班人員。這時(shí)，幼兒園部分在園老師都聞?dòng)嵹s來(lái)，憑著多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子進(jìn)行緊急救治，有的掐人中、有的撥打120急救電話、有的聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)。當(dāng)孩子平安送往醫(yī)院后，王老師才發(fā)現(xiàn)自己的手指已經(jīng)被孩子咬傷了，可王老師卻說(shuō)：“只要孩子沒事，我受點(diǎn)傷都沒關(guān)系�！�
在開展幼兒活動(dòng)中，她堅(jiān)持做到“六無(wú)”（幼兒無(wú)反鞋、無(wú)錯(cuò)扣、無(wú)散鞋帶、無(wú)反衣、無(wú)露肚皮、無(wú)長(zhǎng)指甲），贏得了家長(zhǎng)的信任和好評(píng)。
日復(fù)一日、年復(fù)一年，王老師在平凡的幼教崗位上默默耕耘，收獲著“愛”與“被愛”的幸福。
市骨干教師先進(jìn)事跡4
近日，宿管中心傳誦著樓管員xx關(guān)心同學(xué)的事跡，讓聽者無(wú)不感動(dòng)。
3月5日14時(shí)40分左右，兩名男生抬著一名女生從外面進(jìn)入9#樓1樓，正在當(dāng)班的樓管員xx上前查看，原來(lái)是住在該樓的江同學(xué)，滿身酒味，渾身上下都是嘔吐物，神志不清，于是協(xié)助兩名男生一起把江同學(xué)送往寢室。隨即聯(lián)系區(qū)域長(zhǎng)及院系輔導(dǎo)員，并撥打120急救電話，與此同時(shí)打來(lái)熱水，清理江同學(xué)身上的嘔吐物。當(dāng)時(shí)身不由己的江同學(xué)并不那么配合，xx卻沒有一絲的厭煩，有的只是滿滿的心疼，細(xì)心的將她身上擦洗干凈，給她換上干凈的衣服。14時(shí)50分左右，120救護(hù)車到達(dá)并送往醫(yī)院。
因牽掛江同學(xué)的情況，下班后，xx和區(qū)域長(zhǎng)xx一同前往醫(yī)院探望并了解學(xué)生情況，得知學(xué)生情況穩(wěn)定后才放心的離開。21時(shí)左右，江同學(xué)在輔導(dǎo)員及同學(xué)的陪同下回到了宿舍休息。
關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是樓管員為學(xué)生服務(wù)和宿舍管理基礎(chǔ)。樓管員xx正是時(shí)刻牢記這一服務(wù)管理理念，在樓管員這個(gè)平凡的崗位上十年如一日的無(wú)私奉獻(xiàn)，用一顆母親的心溫暖著莘莘學(xué)子。
市骨干教師先進(jìn)事跡5
姓名：戴
出生年月：1975年7月
現(xiàn)任職務(wù)：市區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任
職稱：中學(xué)高級(jí)教師
政治面貌：中共黨員
簡(jiǎn)歷：
1991年9月—1994年7月師范學(xué)校學(xué)習(xí)
1994年8月—至今區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教
1995年1月—20xx年12月大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大專自考畢業(yè)
20xx年2月—20xx年7月貴州省黔東南洲臺(tái)江縣教育局支教
20xx年4月參加教育部基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干培訓(xùn)者國(guó)家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)
20xx年2月—20xx年3月中央廣播電視大學(xué)公共事業(yè)管理（教育管理）本科畢業(yè)
20xx年9月—至今區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教科室副主任、團(tuán)支部書記、教科室主任、師訓(xùn)站長(zhǎng)、任教美術(shù)學(xué)科
20xx年9月—20xx年9月市第六屆特級(jí)教師、名教師帶徒活動(dòng)結(jié)業(yè)
20xx年11月—12月省“領(lǐng)雁工程”20xx年省級(jí)小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干培訓(xùn)班
戴，男，1975年7月出生，區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任。市美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、區(qū)美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、區(qū)教工書畫協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)。任教以來(lái)，曾獲得市第六屆小學(xué)美術(shù)教壇新秀評(píng)比二等獎(jiǎng)、市中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽第一名、全國(guó)第二屆中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽二等獎(jiǎng)；獲市小學(xué)美術(shù)學(xué)科骨干教師、市藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人、市教育科研先進(jìn)個(gè)人、區(qū)名教師、區(qū)學(xué)科骨干教師、區(qū)課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)二十多項(xiàng)；先后主持有七項(xiàng)課題成果在省、市、區(qū)級(jí)科研成果評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中課題《國(guó)畫教學(xué)應(yīng)從娃娃抓起》和《兒童公益廣告教學(xué)研究》獲市科研成果二等獎(jiǎng)、市藝術(shù)教育成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、市人民政府第四屆基礎(chǔ)教育成果三等獎(jiǎng)，《小學(xué)美術(shù)教學(xué)中兒童廣告設(shè)計(jì)的教學(xué)研究》獲UNESCO聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心工作基地城鄉(xiāng)理解教育課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng)、省教育科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)、省第二屆教研課題成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、市教育科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng)；四十多篇教育科研論文、案例、美術(shù)作品在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)，其中多篇論文、案例獲省、市一等獎(jiǎng)，并發(fā)表于各級(jí)雜志。參與了人民美術(shù)出版社和省教研室聯(lián)合主編的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書——美術(shù)教師用書》第一、二、三、五、六、九冊(cè)教參的編寫工作，參與了由市教育局教研室組織的《市地方專題課程——我看》二年級(jí)教材的編寫工作，影響廣泛。
戴老師長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)區(qū)教研大組長(zhǎng)工作，為國(guó)家美術(shù)新課程骨干培訓(xùn)者，經(jīng)常協(xié)助教研員開展好各項(xiàng)教研活動(dòng)，并經(jīng)常輔導(dǎo)青年教師們開展教學(xué)研究工作，為我區(qū)開展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)作了一定的貢獻(xiàn)。其先后多次在省、市、區(qū)上示范課、研討課、錄像課，開設(shè)講座及組織培訓(xùn)，教育工作能力強(qiáng)、教學(xué)效果好。課改以來(lái)，多次受邀赴麗水、慈溪、象山、余姚等地上課、講學(xué)；多次承擔(dān)市區(qū)級(jí)公開課、講座，反響甚佳，受到了社會(huì)各界和上級(jí)有關(guān)部門的充分肯定與贊揚(yáng)，其所在的教研組被評(píng)為區(qū)先進(jìn)教研組。
從教以來(lái)，培養(yǎng)了一大批美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生，經(jīng)常組織學(xué)生參加各種各樣豐富多采的美術(shù)活動(dòng)，并注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)和美術(shù)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的學(xué)生有四百多人次在各級(jí)教育行政部門組織的各類比賽中獲獎(jiǎng)或作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。其本人多次被評(píng)為全國(guó)、省、市、區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，先后七次獲得區(qū)張士柏獎(jiǎng)育金。
戴老師認(rèn)為當(dāng)教師并非只是日復(fù)一日的播種，更有與日俱增的創(chuàng)造和豐富；當(dāng)教師還在完善別人的過(guò)程中，獲取生命意義的升華和人生價(jià)值的永存。在春的耕耘與秋的收獲中，“情愛、敬業(yè)、求精、探索、創(chuàng)造”是時(shí)刻激勵(lì)其不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的座右銘。
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