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中學(xué)校長職業(yè)生涯規(guī)劃書范文（精選6篇）
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，你是否有一個清晰而精準(zhǔn)的職業(yè)方向了呢？不如為自己的職業(yè)生涯做個規(guī)劃吧。職業(yè)規(guī)劃怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)校長職業(yè)生涯規(guī)劃書范文（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)校長職業(yè)生涯規(guī)劃書范文（精選6篇）1
一、 指導(dǎo)思想：
以市區(qū)行政及教研、干訓(xùn)部門會議精神為指導(dǎo)，明確校長“五個一”工程發(fā)展內(nèi)涵，樹立科研及終身學(xué)習(xí)意識，加強教學(xué)管理理論與實踐研究，努力成為專家型校長。
二、發(fā)展目標(biāo)：
1、以專家型校長為自身努力學(xué)習(xí)的典型，扎實、創(chuàng)新實踐“五個一”計劃，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2、突破制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸因素，促進(jìn)學(xué)校師生素質(zhì)持續(xù)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量有新提升。
三、實施策略：
(一)潛讀專著，增深底蘊。
在當(dāng)今教育空前發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展、素質(zhì)教育實質(zhì)性突破這一大環(huán)境中，做為一名教學(xué)管理者，只有能夠潛下心來，“好讀書、讀好書”才能切實地與時俱進(jìn)，才能前瞻思考與科學(xué)規(guī)劃教學(xué)工作。本人計劃系統(tǒng)閱讀《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《魏書生教學(xué)工作漫談》、《竇桂梅—做一名有尊嚴(yán)的教師》逐條摘抄逐條解讀，有效地結(jié)合自身及教師同伴課堂教學(xué)進(jìn)行實踐，不斷增強專業(yè)底蘊。
(二)樂思善寫，關(guān)注過程。
“教師的專業(yè)成長=經(jīng)驗+反思”，只有不斷反思自身教學(xué)管理實踐中的得失，及時記錄過程中的.成功與敗筆之處，才能不斷地走向?qū)＜倚托ｉL之路。本人將結(jié)合自身任教學(xué)科教學(xué)、組織教師開展特色校本研培、培養(yǎng)指導(dǎo)教師專業(yè)成長、學(xué)生能力培養(yǎng)等諸方面以敏銳的視角、真實的筆觸記錄一本高質(zhì)、借鑒性較強的教育教學(xué)隨筆，成為自身教育生涯中有意義的手記。
(三)根植實踐，行動研究。
依據(jù)校情，針對我校“課堂教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)不充分導(dǎo)致失效”這一課堂瓶頸問題，我將引領(lǐng)教師進(jìn)行《研究學(xué)生需要 增長教師教學(xué)智慧》為小課題的行動研究。擬定通過構(gòu)建學(xué)校特色課堂教學(xué)模式流程、研究反饋調(diào)查表、備課方式改革、課例研討、博客論談等過程性引領(lǐng)促進(jìn)教師研究反思意識的增強，生成細(xì)節(jié)指導(dǎo)實踐智慧。
(四)引領(lǐng)科研，實效研培。
目前，新課改不斷深化階段，教師的成長已經(jīng)經(jīng)歷了從單純的理論學(xué)習(xí)到課堂實踐的探索再到理論提升與實踐創(chuàng)新相結(jié)合的歷程。因此，作為業(yè)務(wù)校長我將針對學(xué)校課堂教學(xué)問題主持一次題為《研究學(xué)生需要，增長教學(xué)實踐智慧》的專題講座，將充分結(jié)合《課標(biāo)》、《義務(wù)教育法》等專業(yè)書籍，結(jié)合暑期教師專業(yè)測試通過名人教學(xué)思想解讀、學(xué)生學(xué)習(xí)需要剖析、教師智慧生成細(xì)節(jié)招法、題例、課例等力爭進(jìn)行一次能夠促進(jìn)教師研究思想動力生成、能夠有效指導(dǎo)教師課堂實踐的內(nèi)涵豐富的專業(yè)培訓(xùn)。
(五)撰寫專著，積淀成果。
論文撰寫可以客觀、系統(tǒng)地記錄教學(xué)研究者的階段成果，促進(jìn)自身專業(yè)水平的再提升。學(xué)期末，我將結(jié)合《中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)》、區(qū)校長研修班培訓(xùn)所得，撰寫由課堂教學(xué)實踐生成的有自身獨到見解、有創(chuàng)新價值的論文專著，積累優(yōu)質(zhì)研究成果。
中學(xué)校長職業(yè)生涯規(guī)劃書范文（精選6篇）2
為響應(yīng)市委市政府號召，經(jīng)市教育局和單位推薦，我有幸成為亳州市第二批赴基層掛職的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員之一，即將擔(dān)任為期一年的xx縣xx中學(xué)副校長。接到這一光榮的使命，我決心克服重重困難，認(rèn)真履行職責(zé)，盡力完成組織和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，把工作做細(xì)、做實，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和人民群主的期望。這次掛職鍛煉給了我一個更廣闊的舞臺，為更好地完成此次掛職任務(wù)，提升自己的教育教學(xué)水平和管理能力，促進(jìn)自身專業(yè)的更快成長和本職工作的更好完成，增強學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和有效性，我會珍惜這次機(jī)會，積極融入，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷進(jìn)步！現(xiàn)根據(jù)上級的要求和掛職學(xué)校的實際情況及工作分工，制定工作計劃。具體如下：
一、掛職鍛煉目標(biāo)
1、通過一年的交流學(xué)習(xí)，以聽、看、問的方式全面參與xx中學(xué)各項教育教學(xué)活動，全面了解xx中學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、校園文化建設(shè)、教育教學(xué)情況、學(xué)校管理特色及管理流程，從中得到經(jīng)驗與借鑒，更新教育觀念、教育理論，提高自身素質(zhì)和管理水平，明確辦學(xué)思想，促進(jìn)所在學(xué)校各項工作的順利開展，同時與選派單位共建友好學(xué)校。
2、通過參與學(xué)校行政例會、教研組工作會議、各學(xué)科教研組活動、各學(xué)科備課組活動，學(xué)習(xí)其先進(jìn)經(jīng)驗，兩校資源共享，創(chuàng)造性地運用。掛職鍛煉期間，積極參與各種活動，并做好筆記，寫好研修日志及掛職匯報總結(jié)，并及時高質(zhì)量完成學(xué)校安排的任務(wù)，做到有反思，有總結(jié)，有提高。力求使自己的理論知識能呈現(xiàn)更清晰的脈絡(luò)，使實踐行為更出成效。
二、掛職鍛煉時間
20xx年3月—20xx年3月
三、掛職具體措施
1、多觀察，早融入。盡快熟悉xx中學(xué)的基本情況，如教育教學(xué)的主要特色，各教研組的基本情況等，使自己盡快成為xx中學(xué)的一分子。
2、多思考，勤交流。積極融入學(xué)校，積極為學(xué)校工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策；要多參加各組的教研活動，還要在教研活動發(fā)表自己的見解，能和各教研組的老師深入進(jìn)行教研活動，互相借鑒的好的經(jīng)驗，交流好的'見解。
3、多學(xué)習(xí)，善反思。日常工作中要注意留心觀察，及時記錄自己的感受，積極撰寫掛職日志；掛職期間至少閱讀一本教育管理理論書籍和一本教育雜志，并認(rèn)真做好讀書筆記及心得體會。
4、多參與，重積累。掛職期間xx中學(xué)的各種會議、活動該參加的一定要參加，認(rèn)真記錄，發(fā)表見解。如校本培訓(xùn)、德育和教學(xué)一線的專題會議，各項主題活動，家長會等。
5、多請教，促提高。掛職期間要經(jīng)常與學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、各處室的老師教研組的老師等多交流，多向其請教，學(xué)習(xí)其好的做法，吸收其好的想法，促自己在各方面工作等方面能力的提高。
6、多整理，實匯報。掛職期間除了完成上級規(guī)定的學(xué)習(xí)外，還要較好地完成掛職期間的匯報課任務(wù)，并為返回學(xué)校后的匯報作準(zhǔn)備。
四、掛職鍛煉方式
１、自學(xué)與拜師相結(jié)合
掛職期間，主動虛心向有管理經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思、提升，從實際出發(fā)，制定出切實可行的各類計劃。
�。�、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合
通過學(xué)習(xí)、體驗、反思、感悟、實踐聯(lián)系實際，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)水平。
3、考察與觀摩相結(jié)合
通過外出考察、現(xiàn)場觀摩，不斷開拓視野，轉(zhuǎn)變觀念，向更多的名師和管理精英學(xué)習(xí)，獲得更多的工作經(jīng)驗。
五、掛職自我要求
1、嚴(yán)格遵守xx中學(xué)的各項紀(jì)律要求，遵守掛職學(xué)校的作息時間及工作流程。
2、從禮儀著裝、言談舉止等方面嚴(yán)格要求自己，注意自身形象。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度要謙虛，主動與校方各管理人員取得聯(lián)系，參與學(xué)校各項活動，體驗生活，團(tuán)結(jié)同事，協(xié)調(diào)好關(guān)系。
4、業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育理論和管理模式，不斷給自己充電，提高管理藝術(shù)和管理水平。
5、認(rèn)真做好日常工作記錄，完成研修日志，積累材料，及時總結(jié)并撰寫心得體會。
中學(xué)校長職業(yè)生涯規(guī)劃書范文（精選6篇）3
這次遴選上天津市“中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)校長培養(yǎng)工程”首批學(xué)員，再一次讓我感受到了什么是“力量!”說心里話，自從報名那天起，自己的心理并沒有寄予 多大的期望。在副校的崗位上工時間并不長，沒有什么經(jīng)驗和值得炫耀的資歷，但是能夠幸運選中，對于我來說是一種肯定同時又是鞭策，我將珍惜難得的機(jī)遇，努 力學(xué)習(xí)，思學(xué)結(jié)合，立足校情，盡職盡責(zé)�，F(xiàn)就本人的學(xué)習(xí)制定如下發(fā)展計劃：
自我分析：
1、工作熱情較高，有較強的責(zé)任心，上進(jìn)心較強。
2、具有較為先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，喜歡看教育方面的書籍，特別是西方教育的案例教育文集，喜歡思考。
3、發(fā)自內(nèi)心愛每一個孩子，特別是曾從事過多年的德育管理，深深的感受到每一位教師及家長在孩子成長的過程中點滴的影響對每一位孩子來說，所起到的人格引領(lǐng)的關(guān)鍵性。所以非常關(guān)注每一位孩子的健康成長。
4、具有一定的教學(xué)專業(yè)背景而且還在一線繼續(xù)兼課。
不足之處：
1、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)不足，還有待自我修養(yǎng)與提高;
2、理論學(xué)習(xí)，很不系統(tǒng)，經(jīng)驗知識比較散化，還不具備形成自己特有經(jīng)驗的能力。
3、目前，學(xué)校規(guī)模很小而且外來子女較多，教師年齡結(jié)構(gòu)偏老化，所以開展教學(xué)實驗的活力不足。
4、教學(xué)管理工作經(jīng)驗只有3年，相對比較薄弱。
一年半總體發(fā)展目標(biāo)：
通過歷時一年半的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強教學(xué)校長的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在校長培訓(xùn)班的引領(lǐng)和自身的努力下，逐漸成長為一名素養(yǎng)高、專業(yè)精、能踐行的校長。
專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有：
1. 科研能力有較大提高。能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養(yǎng)。能夠獨立主持、扎實有效地開展課題研究，研究成果對教學(xué)實踐有較大的指導(dǎo)價值，同時帶領(lǐng) 本校教師開展課題研究。完成自己承擔(dān)的區(qū)級課題《引入真實生活情景提升兒童道德判斷能力》的研究，并在培訓(xùn)工程的引領(lǐng)下，申報新課題立項，每學(xué)年至少有一篇獨立撰寫的教育教學(xué)論文在區(qū)級發(fā)表。
2.教育教學(xué)管理水平要有較大提高。能夠運用先進(jìn)的教學(xué)管理理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，在日常的教學(xué)中創(chuàng)建和落實體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式，促使每一位教師逐漸形成務(wù)本、求實、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實的.教學(xué)風(fēng)格。
3.培養(yǎng)青年教師有較大成效。給本校內(nèi)僅有的幾位青年教師，予以重點關(guān)心和指導(dǎo)，為他們搭建平臺，幫助他們專業(yè)發(fā)展水平有較大提高。
成長措施：
(1)加強理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著。獨立承擔(dān)一項研究項目。每周讀一篇與新課程有關(guān)的教育教學(xué)論文。
學(xué)習(xí)書目：王益民《教育非常道》陳大偉《教育科研與教師成長》
卡羅爾·西蒙·溫斯坦等著《小學(xué)課堂管理》朱永新《新教育文集》
沈德立主編《一流校長 一流學(xué)校》
關(guān)注中國教育報等報刊，特別是現(xiàn)代校長一版并做好剪報收集。關(guān)注優(yōu)秀教學(xué)博文，積極撰寫體會文章。
(2)開展一項課題研究成長措施，獨立承擔(dān)一項研究項目。
(3)在實踐中反思總結(jié)。每學(xué)期聽不少于30節(jié)研究課，每學(xué)期撰寫一篇教育教學(xué)論文。
(4)積極參加學(xué)校各項活動，加強教研活動。在努力完成工作室布置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。
每周至少聽一節(jié)的隨堂教學(xué)課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學(xué)研討會并對青年教師進(jìn)行一次集中指導(dǎo)。
分階段發(fā)展目標(biāo)：
第一階段：20xx.1.——20xx.06.
1.加強理論學(xué)習(xí)，提升自己專業(yè)知識水平。
積極參加各級主管部門的組織學(xué)習(xí)，開闊知識視野，堅持每天學(xué)習(xí)理論知識，寫好博文和讀書剪報，完善豐富自己知識結(jié)構(gòu)，豐富內(nèi)涵，提升文化修養(yǎng)及專業(yè)知識的水平。
2.組織有效教學(xué)活動，提升課堂教學(xué)效率。
組織靈活有效的推門課、研究課、師徒課、課例研討等活動，抓實教案、聽課、評課、反思等有助于提高課堂效益的環(huán)節(jié)及活動，對學(xué)校每一位教師的課堂教學(xué)實情做到心中有數(shù)。
3.搭建平臺，幫助教師成長
充分利用區(qū)內(nèi)高效課堂的平臺、協(xié)作體活動和我區(qū)實驗小學(xué)課改大課堂的校際間互訪給教師搭建多種學(xué)習(xí)平臺，通過“請進(jìn)來，走出去”“網(wǎng)上教研”等方法為教師解疑答難，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。掌握一些有效的教學(xué)方法、教學(xué)技巧，探索出適合每個教師個人風(fēng)格的教學(xué)模式。
4.認(rèn)真參訓(xùn)，努力提高培。
培訓(xùn)與工作發(fā)生沖突時，切實高效完成自己應(yīng)承擔(dān)的工作。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，盡心盡力做好本職工作。通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實際出發(fā)，反思并完善好個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
第二階段：20xx.07.——20xx.12
1、通過理論學(xué)習(xí)，圍繞已經(jīng)確立的區(qū)級課題《引入真實生活情景提升兒童道德判斷能力》這一課題，開展課題研究，提升自己科研能力的同時帶動學(xué)校青年教師科研能力的提高。
完成導(dǎo)師指導(dǎo)下的課題研究論文，并爭取發(fā)表。
2、努力爭取學(xué)校一把領(lǐng)導(dǎo)的支持，組織較高層次的專題講座、課堂觀摩、論文評比等教學(xué)研究活動或者自己將所學(xué)內(nèi)容通過消化吸收和歸納結(jié)合我校實際進(jìn)行校本研修講座。
3.圍繞學(xué)習(xí)和參觀的體會，以及校內(nèi)開展的多層次校本研修活動能夠，挖掘出學(xué)校教學(xué)的寶貴經(jīng)驗，提升總結(jié)歸納經(jīng)驗，從促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提升。
第三個階段：20xx.12——20xx.6
1.理論水平提升。通過學(xué)習(xí)，使自己理論知識得到進(jìn)一步豐富，知識結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步完善，形成完整的教育教學(xué)知識體系。成果體現(xiàn)(博客、讀書筆記、論文等。)
2.科研能力提升。本人及所帶的教師有課題研究成果。區(qū)級課題完成結(jié)題任務(wù)。
3.教學(xué)質(zhì)量提升。力爭通過一年半的工作，促使我校的教學(xué)水平從形式到內(nèi)容上都能過有一個新的臺階，有一些新的認(rèn)識，有一些新的思考。教師授課受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的贊許。
4.做好一年半的培訓(xùn)工作總結(jié)。對自己一年半來的工作進(jìn)行認(rèn)真梳理和總結(jié)。及時將有效的經(jīng)驗、方法推廣，使自己無論從工作方法還是管理智慧及學(xué)校發(fā)展上確實有一個高度的提升。
總之，珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)與思想結(jié)合，在工作中能夠結(jié)合具體的校情善于發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，和同事們一起尋求解決問題的思路，盡職盡責(zé)做好自己工作的同時提升自己。使自己向更專業(yè)化優(yōu)秀校長的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。
中學(xué)校長職業(yè)生涯規(guī)劃書范文（精選6篇）4
面對教育改革與發(fā)展的新形勢，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和和我縣大力推進(jìn)“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”課程改革的今天，自己深感責(zé)任重大，同時也清醒地看到，自身各方面的能力和水平離上級要求和學(xué)校發(fā)展還存在著相當(dāng)大的差距。為了在今后的工作中更好地提升自己，使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有長足的進(jìn)步，努力使自己成為一名名副其實的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的校長，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、穩(wěn)定、健康地發(fā)展，完整學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，現(xiàn)制定個人成長計劃如下：
一、自我現(xiàn)狀分析：
1、優(yōu)勢分析：
(1)具有豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗，對工作始終持有一份信心和執(zhí)著。 我于1990年7月從臨邑師范學(xué)校畢業(yè)，分配到趙家中學(xué)任教，教任語文并擔(dān)任班主任送初中畢業(yè)班20xx年，91起，先后任語文教研組長、教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任、副校長;20xx年8月調(diào)入恒源中學(xué)任業(yè)務(wù)副校長，20xx年9月起擔(dān)任恒源小學(xué)校長至今。先后通過自學(xué)取得大專學(xué)歷，無論在那所學(xué)校工作，我始終保持著對教育教學(xué)的一份熱愛，堅信自己的工作一定會不斷進(jìn)步，不斷突破。全心的付出贏得了豐厚的回報，各級領(lǐng)導(dǎo)對于我的工作給予充分的肯定：92年、95年兩次獲得縣優(yōu)秀教師稱號，20xx年獲得德州市鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)獎榮譽。多年基層教學(xué)和管理工作的經(jīng)歷，使我從逐步適應(yīng)到日臻成熟，積累了豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗，對于工作中的各種變動具備了較強的應(yīng)變能力，也有信心和勇氣迎接工作中的每一個新的挑戰(zhàn)。
(2)愛好學(xué)習(xí)，注重在實踐中不斷提升自我。
參加工作以來，我養(yǎng)成了樂于讀書的好習(xí)慣。工作之余，自己經(jīng)常閱讀古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學(xué)理念。同時還特別注意學(xué)習(xí)反映全國各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權(quán)威報刊，教育管理水平和教育實踐能力得到了明顯提高。工作以來，自己撰寫了很多理論學(xué)習(xí)筆記，并注意把自己的學(xué)習(xí)收獲和在實踐中取得的成功經(jīng)驗及時地總結(jié)出來，論文《潤物無聲 育人無痕》曾獲山東省教育科研成果一等獎，20xx年8月撰寫的.論文《提升理念創(chuàng)新思維謀求發(fā)展 辦出特色》被錄入《�；辍芬粫Ｔ诮虒W(xué)管理上充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”課堂改革，多次指導(dǎo)青年教師參加各級教育教學(xué)評比并獲得佳績。
2、自身存在的不足：
(1)對教育理論的學(xué)習(xí)深入度還不夠，不能實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實踐的有效結(jié)合。多年來，盡管自己非常重視對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，但由于長期以來自己對理論的學(xué)習(xí)缺乏周密的計劃，一直以為就這么工作著、努力著、實踐著就是在發(fā)展，并未意識到只有在思考中行進(jìn)才能實現(xiàn)真正的發(fā)展，對于日常教學(xué)和管理的反思不夠，阻礙了進(jìn)一步提升自己的人文修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展水平及管理實效
(2)對學(xué)校發(fā)展的前瞻規(guī)劃和發(fā)展策略以及與上級管理部門的協(xié)調(diào)能力能力亟待提高，思考能力有待加強。
孔子說：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)和思考是我發(fā)展的關(guān)鍵點。隨著社會的不斷進(jìn)步和教育改革的不斷深化，個人覺得自己的學(xué)識不夠淵博，對學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的思考還有待加強。
二、發(fā)展目標(biāo)：
1、做一個有專業(yè)追求的校長。
教師職業(yè)作為一種教書育人的的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出了更高的要求，所以，為了使自己盡快成長為一名合格的創(chuàng)新型校長，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，尤其要注重提升自己的敬業(yè)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、實踐精神等。
2、做一個有反思素養(yǎng)的校長。
在今后的工作中，我要以名師、名校長為榜樣，進(jìn)一步養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣，定期對自己的教學(xué)和管理進(jìn)行審視，尋找工作中的漏洞，特別是細(xì)節(jié)上的管理，同時要注重記錄、調(diào)整與創(chuàng)新，讓反思成為工作新的生長點，逐步形成自己獨特的教學(xué)和管理風(fēng)格。
3、做一個有文化堅持的校長。
隨著教育教學(xué)管理改革的深入，學(xué)校管理已經(jīng)步入文化引領(lǐng)的時代，學(xué)校的管理的最高境界是文化管理。校長治校既要利用制度的約束力，又要會利用文化的影響力，使學(xué)校充滿生機(jī)和活力。作為校長如何立足學(xué)校文化、促學(xué)校發(fā)展，需要校長堅守文化信念，在學(xué)校教師文化、教育文化、教學(xué)文化、課程文化、活動文化、管理文化等諸多方面形成具有符合學(xué)校實際而又個性鮮明的特色。當(dāng)然，這就需要校長帶領(lǐng)師生通過長期艱苦的努力工作、不斷的改進(jìn)創(chuàng)新才能得以實現(xiàn)。
三、發(fā)展策略：
1、充實與積淀——做學(xué)習(xí)型校長
要想成長為一個專業(yè)化的校長，必須博學(xué)多識。作為一個校長，首先應(yīng)該有自己的專業(yè)特色，所以在以后的工作中我還要繼續(xù)在小學(xué)語文、小學(xué)科學(xué)學(xué)科上進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、實踐，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。其次，必須認(rèn)真閱讀教育管理方面的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)《人民教育》、《山東教育》之類的綜合性教育雜志，為做好校長、加強管理提供厚實的理論基礎(chǔ)。另外，我還將通過向書本學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向名校學(xué)習(xí)、撰寫個人教育論文等途徑，不斷改造自己的教育認(rèn)識、教育觀念，逐步形成教育理念，從而完善自己的管理思想。
2、思考與探索——做創(chuàng)新型校長
學(xué)校的管理重在思想的引領(lǐng)，校長首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能辦出一所有特色、有個性的學(xué)校�！霸谛袆又胁粩嗫偨Y(jié)自己的管理經(jīng)驗，在跟進(jìn)中不斷調(diào)整自己的管理方法”是我堅持行走在管理之路的基礎(chǔ)。今后的工作中，我將繼續(xù)正確把握教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變與提升教育理念，形成正確的教育觀、學(xué)校觀、人才觀、質(zhì)量觀、管理觀、師生觀、教學(xué)觀、德育觀，在此基礎(chǔ)上形成自己的職業(yè)信念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)眼光。以后的工作中，我將本著“管理銳意進(jìn)取，教學(xué)突破創(chuàng)新”的原則，繼續(xù)特色學(xué)校文化建設(shè)，實現(xiàn)“全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)一流學(xué)校，努力爭創(chuàng)省級示范學(xué)校”的發(fā)展目標(biāo);繼續(xù)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基養(yǎng)成，踐行“以生為本”的教育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、實踐與反思——做專家型校長
管理的積累必須在實踐中不斷歷練。在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中思考，在實踐中鍛煉自己，在實踐中反思應(yīng)該成為我基本的管理之路。在管理實踐中，我將著力鍛煉自己的基礎(chǔ)能力、職業(yè)能力以及管理智慧和藝術(shù);在教學(xué)管理、教育科研、文化建設(shè)等方面根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有水平進(jìn)行思考、規(guī)劃、整合，然后付諸實施，加大推進(jìn)力度，定期對自己所做的管理工作進(jìn)行診斷與反思，以“有效”和“高效”為前提，不斷調(diào)整管理方法，在管理實踐、診斷反思、不斷調(diào)整中逐步提升自己的校長專業(yè)能力。
4、堅持與責(zé)任——做自律型校長
作為一名校長，我有責(zé)任做好自己的事，也應(yīng)該堅持自己的一份原則，以坦誠的心、堅實的步伐行走在這一工作崗位上。一是要依法治教、廉潔奉公，對待教師坦誠公正、對待工作一絲不茍、對待家長熱情周到、對待方針政策法規(guī)嚴(yán)格執(zhí)行;二是要通過長期的實踐，逐步培養(yǎng)自己的負(fù)責(zé)精神、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神、人文精神和服務(wù)精神，以形成校長的職業(yè)品質(zhì)和職業(yè)形象、職業(yè)魅力;三是要堅持修身養(yǎng)性，不斷優(yōu)化個性品質(zhì)，逐步形成兼容并包的胸懷、誠實正直嚴(yán)格的品質(zhì)、友善寬容的態(tài)度、長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)、樂觀開朗的情緒、良好的現(xiàn)實性和自我知覺、豐富的生活和廣泛的愛好等。
中學(xué)校長職業(yè)生涯規(guī)劃書范文（精選6篇）5
能有幸成為首屆“齊魯名校長工作建設(shè)人選”確實是個人教育生涯中的一大幸事。面對教育改革與發(fā)展的新形勢，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和大力推進(jìn)課程改革的今天，自己深感責(zé)任重大，同時也清醒地看到，自身的各方面的能力和水平離當(dāng)前學(xué)校發(fā)展對自身能力的要求以及上級領(lǐng)導(dǎo)對自己的殷切期盼還存在著相當(dāng)大的差距。為了真正實現(xiàn)在五年的培養(yǎng)過程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有長足的進(jìn)步，努力使自己成為一名名副其實的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的名校長，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生喜歡、家長放心、社會滿意的學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、快速、健康地發(fā)展，更好地引領(lǐng)區(qū)域教育的發(fā)展。為了切實貫徹落實好《山東省齊魯名校長建設(shè)工程選培養(yǎng)管理辦法》中對建設(shè)工程人選所規(guī)定的目標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)制定以下發(fā)展規(guī)劃：
一、自我現(xiàn)狀分析：
(一)自身優(yōu)勢：
1、具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗和高尚的人格魅力。
在二十幾年的教育生涯中，本人先后當(dāng)過小學(xué)教師、教導(dǎo)主任、小學(xué)校長、初中校長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委主任，自20xx年9月份開始，進(jìn)入到高中校長行列。應(yīng)當(dāng)說，基礎(chǔ)教育的各個學(xué)段自己都經(jīng)歷過。從干部隊伍建設(shè)到教師專業(yè)發(fā)展，從教育教學(xué)管理到課堂教學(xué)改革，從學(xué)校德育工作到學(xué)生的全面發(fā)展等等自己都積累了一定的經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)了自己駕馭全局的能力，堅定了自己依靠科研和創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的信心。二十幾年的教育實踐，既磨煉了自己的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了自己處驚不亂、攻堅克難的能力，這為自己能在不同的工作崗位上順利地創(chuàng)造性開展好各方面工作奠定了基礎(chǔ)。二十幾年來，不管在什么工作崗位上，自己都能夠以誠待人，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，真心實意地對待每一位教師和學(xué)生，言行舉止注意做廣大師生的表率，努力做讓廣大師生永遠(yuǎn)值得信賴的伙伴和朋友，不斷推動學(xué)校更好更快地發(fā)展。
2、善于學(xué)習(xí)，注重在實踐中不斷提升自我。
幾十年來，可以說自己與書籍結(jié)下了不解之緣。工作之余，自己不僅喜歡閱讀反映古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學(xué)理念。同時還特別注意學(xué)習(xí)反映全國各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權(quán)威報刊，教育管理水平和教育實踐能力得到了明顯提高。幾十年來，自己特別注重將理論學(xué)習(xí)與教育實踐緊密結(jié)合在一起，邊學(xué)習(xí)邊實踐，不斷用先進(jìn)的理論和方法指導(dǎo)自己的教育實踐，并在實踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)。幾十年來，自己撰寫了大量的理論學(xué)習(xí)筆記，并注意把自己的學(xué)習(xí)收獲和在實踐中取得的成功經(jīng)驗及時地總結(jié)出來，近幾年來，本人有十多篇教育論文或經(jīng)驗總結(jié)在省級以上教育核心報刊上發(fā)表。
3、追求教育理想，具有干事創(chuàng)業(yè)、追求卓越的精神和勇氣。
本人自走上三尺教育講臺的那天起，不管在什么工作崗位上，都把教育工作當(dāng)做一種事業(yè)來追求，殫精竭慮，任勞任怨，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，在一個平凡的工作崗位上，辛勤耕耘，做出了不平凡的業(yè)績�！耙床蛔觯鼍鸵M力做得最好!”一直是自己二十幾年來的行事風(fēng)格。在工作中，對于學(xué)校管理的各個層面的工作，自己都想做得精致，做得精益求精;始終堅持用教育和科研引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，不斷探索學(xué)校特色發(fā)展之路�！案母飫�(chuàng)新，追求卓越”一直是自己二十幾年來不懈的追求!
(二)自身不足：
1、對教育理論的學(xué)習(xí)顯得雜亂無章，缺乏系統(tǒng)的全面的教育教學(xué)理論知識。
我們知道，沒有科學(xué)理論作指導(dǎo)的實踐都是盲目的實踐。多年來，盡管自己非常重視對教育教學(xué)理論的`學(xué)習(xí)，但由于長期以來自己對理論的學(xué)習(xí)缺乏周密的計劃，理論學(xué)習(xí)顯得雜亂無章，因而頭腦中很難形成系統(tǒng)的全面的教育理論體系。同時，在學(xué)習(xí)中，自己對理論的思考不夠深入，理解得也不夠透徹，而且不能很好地將教育理論與教育實踐有機(jī)地結(jié)合起來，不能運用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)學(xué)校各項教育教學(xué)活動。所有這些都在一定程度上制約著自身教育理論水平的全面提升，學(xué)校發(fā)展的后勁也就因此受到一定的限制。
2、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力有待于進(jìn)一步增強。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，高效能學(xué)校的校長通常把提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校管理工作的首要目標(biāo)，因此校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力不言而喻應(yīng)成為其核心領(lǐng)導(dǎo)力。長期以來，由于長時間地?fù)?dān)任行政職務(wù)，在日常工作中，自己不能從日常繁雜的行政管理事務(wù)中抽出身來，深入課堂教學(xué)的時間相對偏少，對學(xué)科教學(xué)研究得不夠深入，因而指導(dǎo)教學(xué)的能力也就大打折扣，這樣，也就很難理好地引領(lǐng)廣大教師深入開展新課程改革和課堂教學(xué)改革。
二、總的發(fā)展目標(biāo):
(一)努力提升自身能力，真正使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型名校長。
(二)繼續(xù)推進(jìn)“科研興�！睉�(zhàn)略，努力把學(xué)校辦成區(qū)域內(nèi)有一定特色的品牌學(xué)校和山東省知名學(xué)校。
(三)加強與群組學(xué)校的交流與合作，通過自身學(xué)校的發(fā)展帶動群組學(xué)校共同發(fā)展。
三、發(fā)展策略：
1、進(jìn)一步提升自身的人格魅力，努力做全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的楷模。
學(xué)校的發(fā)展，需要校長的引領(lǐng)。而校長的一言一行、一舉一動就是一種無聲的語言，其高尚的人格魅力本身就是一種強大的精神力量。做一名深受廣大師生愛戴的好校長，就要以誠待人，不虛假，不做作，不玩弄權(quán)術(shù);就要以信取人，恪守信譽，言必信、行必果;就要以情動人，真心實意地對待教師和學(xué)生，關(guān)心他們的疾苦，了解他們的需求;就要以德昭人，胸懷寬廣，作風(fēng)清廉，把教育作為事業(yè)來追求;就要以能服人，具有駕馭全局的能力、凝聚人心的能力、開拓創(chuàng)新的能力;就要嚴(yán)于律己，以身作則，做全校師生行為的楷模。
這就要求自己在日常工作中，加強政治學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想境界，養(yǎng)成良好的行為反思習(xí)慣，及時糾正自身工作中存在的不足，以自己的一身正氣和人格魅力，來培育和造就一支作風(fēng)正派、干事創(chuàng)業(yè)的干部和教師隊伍，努力營造和諧、向上的教師團(tuán)隊。
2、樹立終身學(xué)習(xí)思想，著力提升自身的教育理論素養(yǎng)，豐富自己的工作實踐經(jīng)驗。
立足于當(dāng)前教育改革與發(fā)展的新形勢，結(jié)合個人工作閱歷，要深入學(xué)習(xí)和研究教育哲學(xué)、教育管理、教學(xué)策略及涉及社會發(fā)展各領(lǐng)域的有關(guān)書籍，將各級各類教育刊物的學(xué)習(xí)與自身的工作實踐密切結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)與工作實踐相統(tǒng)一。依托08年參加教育部第36期高中校長研修班學(xué)習(xí)的豐厚資源條件、省齊魯名校長團(tuán)隊資源及名校長工作室網(wǎng)絡(luò)研修平臺，積極擴(kuò)大與省內(nèi)外各名校長加強聯(lián)系，將自己的理論學(xué)習(xí)與全省甚至全國的名校長們的成功經(jīng)驗結(jié)合起來，力爭使自己在較短的時間內(nèi)，博采眾長，在教育理念、辦學(xué)思想以及學(xué)校管理等方面快速提高，并逐步形成自身獨具特色的管理理念和辦學(xué)思想，努力使自己成為一名名副其實的專家型校長。
3、關(guān)注每一位師生的發(fā)展，激發(fā)每一個成員的生命激情。
學(xué)校管理就是管人，管人就要知人，知人必須知心，而要知心就一定要付出真心。因此，今后我將從真心對待每一位教工、真心對待每一位學(xué)生做起，再認(rèn)每一個個體在學(xué)校組織中的角色，層層落實學(xué)校這盤棋中的每個棋子的位置，激發(fā)每個個體的成長發(fā)展欲望，重新架構(gòu)全校上下各個維度的溝通橋梁，從每個學(xué)生、每位教師的發(fā)展角度來思考，創(chuàng)設(shè)高超的人際交往平臺，營造全體師生被承認(rèn)、被尊重、被關(guān)注的積極生活環(huán)境，使教師真正感到工作是自身生活的一部分，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是自己人生的最大樂趣，真正在實踐中使廣大教職員工及每位學(xué)生由“我被管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙芾怼�。我將按照“抓大�?quán)放小權(quán)”原則，打破以往僵化死板的管理形式，探索適合不同部門、不同級部甚至不同班級的有效管理模式，讓要求嚴(yán)格化，使管理科學(xué)化，真正創(chuàng)設(shè)適合每一位師生的自由成長空間。
4、開拓進(jìn)取，努力做實施素質(zhì)教育的先行者。
作為名校長人選，要堅持先進(jìn)的教育思想，堅持科學(xué)的人才觀與質(zhì)量觀，深入探索教書育人的規(guī)律，不斷采取靈活高效的工作方法，在實踐中探索建立起一套科學(xué)的學(xué)校管理與育人機(jī)制，堅持“以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，以規(guī)范的管理制度保障學(xué)校的發(fā)展，以扎實的教育科研支撐學(xué)校發(fā)展”。
當(dāng)前，我省實施素質(zhì)教育盡管已取得了階段性成果，但我們深知，素質(zhì)教育的有效實施已經(jīng)步入攻堅階段，作為“名校長工程人選”，要把實施素質(zhì)教育，真正辦人民群眾滿意的教育，作為自己的第一要務(wù)。為此，今后我將在前期規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，繼續(xù)牢牢抓住課程改革這個核心，把高中選課、走班教學(xué)放在突出位置，全面落實國家課程方案，加快教育教學(xué)模式改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。認(rèn)真制定具體可行的考核辦法，努力形成有利于促進(jìn)素質(zhì)教育實施的教師評價管理機(jī)制，讓素質(zhì)教育理念深入到每位教師的頭腦，落實到每一項具體的教學(xué)行為中，以高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，全身心地投入到新課程的改革中去。
5、解放思想，大膽創(chuàng)新，實現(xiàn)自身學(xué)校與群組學(xué)校的共同發(fā)展。
作為名校長工程人選，必須勇于創(chuàng)新，樂于實踐，以改革家的氣度引領(lǐng)學(xué)校工作，創(chuàng)新工作思路，尋求學(xué)校發(fā)展的突破口。為此，我將在實踐中解放思想，積極探索，大膽創(chuàng)新，要重新審視學(xué)校的管理、育人、教學(xué)、評價機(jī)制，深入教育教學(xué)實踐中去，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以學(xué)校教育教學(xué)改革中遇到的突出問題作為研究課題，組織精兵強將，集中攻關(guān)。繼續(xù)爭取省內(nèi)外教育專家和名校校長對學(xué)校發(fā)展及教育科研進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新管理體制，創(chuàng)新辦學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。加強對國家、省及地市級教育課題研究的領(lǐng)導(dǎo)，通過課題研究，更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在實現(xiàn)教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)全面提升和學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的目標(biāo)中，走出一條獨具四中特色的教育教學(xué)改革創(chuàng)新之路。
要加強與群組學(xué)校的交流與合作，圍繞課程設(shè)計、課堂改革、制度文化、家校合作、教師發(fā)展、學(xué)生成長、校長提高等維度，不斷進(jìn)行行動研究，發(fā)現(xiàn)、研究、解決群組學(xué)校和教師個人發(fā)展中的問題，逐步幫助群組學(xué)校構(gòu)建起新課程背景下適合教師和學(xué)生成長的學(xué)校基本架構(gòu)，實現(xiàn)自身學(xué)校與群組的共同發(fā)展。
中學(xué)校長職業(yè)生涯規(guī)劃書范文（精選6篇）6
一、自我分析
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢分析：
1、具有為“辦人民滿意的教育”奮斗的教育理想和教育追求，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)。我在上一學(xué)期的校長崗位上，一直發(fā)揚善學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新、奮進(jìn)的工作作風(fēng)。在工作中，一直用思想去影響學(xué)校，用人格來感染教師和學(xué)生。把學(xué)校的發(fā)展融入到自己的生命中，用心用情去經(jīng)營管理。
2、在辦學(xué)思想和學(xué)校管理等方面特色鮮明、績效顯著，示范性強。半年來的學(xué)校管理工作我調(diào)動一切積極因素，適應(yīng)新時期改革步伐，制定出既符合時代要求又適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)，制定學(xué)校近期、遠(yuǎn)期規(guī)劃。
3、具有很強的人際關(guān)系網(wǎng)。能通過自己的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)各單位部門為學(xué)校的.硬件建設(shè)方面出資出力，既改變學(xué)校的辦學(xué)條件，又為學(xué)校節(jié)省了很大開支。
�。ǘ┎蛔闫饰觯�
擔(dān)任行政職務(wù)，學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)還需要提高
為了更好的擔(dān)任校長這個工作，每天擠時間規(guī)定自己至少聽一節(jié)課，但因為長期擔(dān)任行政職務(wù)，限于教學(xué)研究的時間少，真正深入學(xué)習(xí)課標(biāo)少，學(xué)科教學(xué)的素養(yǎng)略顯不足，教學(xué)指導(dǎo)上的力度和深度上有所欠缺。
二、發(fā)展目標(biāo)
1、做一個有專業(yè)追求的校長。
教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求很高。所以，為了使自己盡快成長有專業(yè)追求的校長，我要堅定信念，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研業(yè)務(wù)，尤其要注重提升自己的創(chuàng)新精神和實踐精神，成為一個真正有專業(yè)追求的校長。
2、做一個有思想素養(yǎng)的校長。
我會以其他學(xué)校校長為榜樣，進(jìn)一步養(yǎng)成善學(xué)、反思的良好習(xí)慣，定期對自己的教學(xué)和管理進(jìn)行審視，同時注重完善、調(diào)整與提升，逐步形成自己獨特的教學(xué)和管理風(fēng)格，做一個有思想素養(yǎng)的校長。
三、發(fā)展策略
1、勤學(xué)奮進(jìn)，不斷豐富提升自我。
作為一個校長，首先應(yīng)該有自己的辦學(xué)思想，所以在以后的工作中我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、實踐，逐步形成自己的辦學(xué)風(fēng)格。同時要認(rèn)真閱讀教育管理、等書籍，為提高管理水平積淀理論基礎(chǔ)。另外，我還將向其他校長學(xué)習(xí)、向其他學(xué)校學(xué)習(xí)、拓寬個人教育博客等途徑，不斷豐富提升自我。
2、思考探索，處理好繼承與創(chuàng)新。
校長的首要任務(wù)是對教師思想的引領(lǐng)，校長首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能辦出一所有特色、有個性的學(xué)校。傳承與繼承非常重要，過去學(xué)校先進(jìn)的做法，優(yōu)良的傳統(tǒng)式學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和原動力，只有在繼承中的探索和創(chuàng)新才是有生命力的，并在行動中不斷總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整完善自己的.管
理方法。今后的工作中，我將繼續(xù)正確把握教育內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變與提升自我的教育理念，形成正確的教育觀、人才觀，在此基礎(chǔ)上形成自己的職業(yè)信念。
3、實踐反思——豐盈自身思想內(nèi)涵
經(jīng)驗是在實踐中得來，在反思中提升的。只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)，在實踐中善于思考，在實踐中鍛煉自己才能使自己的思想不斷成熟，內(nèi)涵不斷豐富。在教學(xué)、科研、文化、特色等方面根據(jù)學(xué)校實情進(jìn)行深入的思考、合理的規(guī)劃，然后付諸實施。經(jīng)常爭取和聽取不同層面的教師、家長的合理性建議，定期對自己所做的管理工作進(jìn)行診斷、反思、整合與完善，讓管理工作發(fā)揮最大效益。虛心學(xué)習(xí)名優(yōu)校長的先進(jìn)思想和治學(xué)理念，豐盈自身思想內(nèi)涵。
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