精選初中作文集錦8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的初中作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初中作文 篇1
我們小學(xué)的小店，和別的地方是不一樣的，一個(gè)人站在小店外，專管收錢，這個(gè)店是專門賣悠悠球和零食的。這些東西，不超過(guò)3塊錢，如果能拿出20元或30元，就可以買一個(gè)像飛機(jī)一樣的模型，可惜我們這些人，大部分都沒(méi)有那么闊綽。但是我經(jīng)常去那個(gè)小店，也經(jīng)常可以看到一個(gè)人。
這個(gè)人姓孔，因?yàn)槲覀兌伎催^(guò)魯迅先生的《孔乙己》，這個(gè)人太像孔乙己了，書包里像豬窩一樣臟亂，學(xué)習(xí)還倒數(shù)第一，衣服像是十幾年沒(méi)有洗過(guò)，我和他經(jīng)常在放學(xué)時(shí)去（當(dāng)然不是一路）。我們都叫他：“孔乙己”。里面選購(gòu)東西的人看見(jiàn)他，都看見(jiàn)他都叫到：“孔乙己”！他也不回答，拿上一個(gè)悠悠球就朝外走，他們見(jiàn)了，故意大聲的叫到：“你一定有沒(méi)有寫作業(yè)！”他說(shuō)：“你怎么可以憑空污人清白？”隨后立即換上一副兇惡的面孔，對(duì)他們說(shuō)：“再說(shuō)，我把你扔出去！”我們都大笑，店內(nèi)外充滿了快樂(lè)的空氣。
孔乙已付過(guò)了錢，玩了兩分鐘悠悠球，他們又說(shuō)：“你是不是又沒(méi)有寫作業(yè)啊孔乙已？”孔乙已憤怒的說(shuō)：“你在胡說(shuō)什么？”他們不屑的說(shuō)：“什么胡說(shuō)，我昨天親眼看見(jiàn)你被拉到操場(chǎng)上訓(xùn)，孔乙已說(shuō)：“你們懂什么，五年級(jí)的小屁孩�！彼麄冇终f(shuō)：“沒(méi)有寫作業(yè)又怎么樣，想當(dāng)年，我沒(méi)有一天寫過(guò)作業(yè)�！币粋�(gè)人說(shuō)：”這我知道，他是沒(méi)寫作業(yè)，我是他同班同學(xué)�！笨滓乙崖┏鲵湴恋纳裆�。但是，他的同學(xué)又說(shuō)：“然后被老師攆回家反思了好幾個(gè)星期�！笨滓乙崖冻鲶@恐的神色。說(shuō)道：“我投降，別再說(shuō)了。”店內(nèi)外充滿了快樂(lè)的空氣。
后來(lái)，孔乙已讀了一點(diǎn)書，逢人便考，又一次，他問(wèn)一個(gè)人：“茴香豆的茴字，怎么寫？”那人不管他，他又說(shuō)：“不知道吧？這么簡(jiǎn)單。哈哈”那人說(shuō)：“草字頭下面一個(gè)回來(lái)的回，這誰(shuí)不知道？”說(shuō)完去結(jié)賬，留下了目瞪口呆的孔乙已。
后來(lái)，孔乙已好幾天都沒(méi)有來(lái)，掌柜對(duì)他們班的同學(xué)說(shuō)：“孔乙已好久都沒(méi)有來(lái)了�！蓖瑢W(xué)說(shuō)“哦？他怎么會(huì)來(lái)？”掌柜的說(shuō)“怎么了？”同學(xué)說(shuō)：“他轉(zhuǎn)學(xué)了。”掌柜的說(shuō)：“為什么？”同學(xué)說(shuō)：“他到處吹噓，說(shuō)他這次考試一定全校第一�！闭乒竦恼f(shuō)：“然后呢？”同學(xué)說(shuō)：“然后，然后在考試中作弊被發(fā)現(xiàn)了，”掌柜的說(shuō)：“然后呢？”同學(xué)說(shuō)：“然后丟了臉，在學(xué)�；觳幌氯チ耍吡��！�
果然再也看不到孔乙已了，大概是轉(zhuǎn)學(xué)了吧 ！
初中作文 篇2
今天我在客廳的墻角發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞。
在洞口，我抓住了一只螞蟻，觀察了它。發(fā)現(xiàn)它是由三個(gè)小“芝麻”點(diǎn)組成的。頭和肚子是黑的，像兩粒圓鼓鼓的芝麻。中間是黃褐色的像一粒彩色米，螞蟻身體約有0。5厘米長(zhǎng)。它的身子像上了一層漆一樣亮，螞蟻的腦袋上有兩根辮子，那是它的觸角。螞蟻的嘴像是一把小小的老虎鉗，一張一合的。螞蟻的腿腳細(xì)細(xì)的，一共有六條。因?yàn)橥群荛L(zhǎng)，所以跑起來(lái)什么輕快。
我把一小塊肉放在螞蟻洞前，不一會(huì)一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它，它用觸角碰了碰肉，然后又退了回去，接著又碰了碰，又退了回去，就這樣來(lái)回了好幾次。然后返回了洞，過(guò)了一會(huì)出來(lái)了三只，它們合作把肉搬到洞旁，但被一坡堵住了。其中一只回到了洞里，不一會(huì)兒，又幾十只螞蟻排著隊(duì)走到了肉旁。
半個(gè)小后，等我回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那些螞蟻把肉運(yùn)到了洞口，肉上面擠滿了螞蟻。有些在咬，有些在廝，有些扛著比自己大好幾倍的肉晃晃悠悠的進(jìn)洞去了，各個(gè)螞蟻分工負(fù)責(zé)，不一會(huì)肉全部被拆分完，全部被螞蟻搬進(jìn)了洞。螞蟻工作真是高效啊。
初中作文 篇3
不是花期長(zhǎng)的花，也不是最嬌貴的花。但對(duì)我說(shuō)來(lái)，它，卻是最值得留戀，最值得贊美的花。
奶奶家的后院有兩株梅花，一株是白色的，一株是淡粉色的。那花白里透紅，粉里透白，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或碧玉雕成的，有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。
我贊美堅(jiān)貞的松柏，贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，贊美傲視污泥的蓮花，可我更贊美傲雪怒放的梅花。在春、夏、秋，三季里，梅花并沒(méi)有什么出眾之處，唯有千里冰封的冬天，她傲立在風(fēng)雪中的堅(jiān)強(qiáng)性格才顯露出來(lái)，在百花凋謝之時(shí)唯有梅花生機(jī)勃勃，迎著漫天飛舞的雪花，傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬，地凍天寒，風(fēng)吹花落，你不必?fù)?dān)心它的花瓣會(huì)被摔破。梅花不是嬌貴的花，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，它開(kāi)得就越有精神，越秀氣。古人有句話說(shuō)得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
吹拂它的不是輕柔的春風(fēng)，而是凜冽的寒風(fēng)；滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水，而是寒氣逼人的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴(yán)寒里的一縷陽(yáng)。它，是寒意中傲人的芳香，面對(duì)如絮飄舞的白雪，它笑得更燦爛了。
它從不與百花爭(zhēng)奪明艷的春天，也從不炫耀自己的美麗。它有著一副傲骨，也從不驕傲自大。每當(dāng)清晨，一股別具神韻、清逸幽雅的清香就會(huì)飄來(lái)，那怒放中的梅花，開(kāi)得那么艷麗。股股清香，沁人心脾。
這樣的花，這樣的精神。使我不得不愛(ài)梅花。
初中作文 篇4
馬，和人類同生死，共榮辱，經(jīng)歷了數(shù)千年的風(fēng)雨的洗禮。
馬，和人類同存亡，共患難，經(jīng)歷了數(shù)千年的狂風(fēng)的吹殘。
馬，你作為人類忠誠(chéng)的無(wú)言朋友，你，真?zhèn)ゴ螅?/p>
回想往事，把思緒牽引到遙遠(yuǎn)的從前，想起了你飛奔馳騁，在綠色中燃燒；想起了你奔騰恣肆的樣子；想起了你在危急時(shí)刻慷慨以赴的一幅幅畫面……
但是現(xiàn)在，馬的使用越來(lái)越少，都運(yùn)用了先進(jìn)的技術(shù)來(lái)取代我們以前的工具——馬。
如今，景點(diǎn)上的你成了人們拍照留念時(shí)的道具；賽場(chǎng)上的你成了人們角逐勝負(fù)的工具；舞臺(tái)上的你成了人們心中最溫順，最容易被馴服的動(dòng)物；鄉(xiāng)村里的你成了一種交通工具，只能默默地忍受著背上的壓力。我知道，當(dāng)你從大草原中走出來(lái)時(shí)，并不想這樣。但你太舍己從人了，使得你慢慢被這個(gè)世界淡忘。
馬，我為你哭泣。在黑暗而潮濕的馬圈里，你一定夢(mèng)見(jiàn)了一望無(wú)際的大草原，你流著淚在陽(yáng)光下奔跑；馬，我為你哭泣，一頓頓皮鞭抽在你的心上，你為何不反抗？你有強(qiáng)健的身體，你為什么甘愿做他們的奴隸？馬，我為你哭泣。你有美貌，也有美德，但你卻倒在了皮鞭下！
馬，我為你哭泣。但我也會(huì)笑著哭泣，你的執(zhí)著，你的堅(jiān)強(qiáng)，同樣不失當(dāng)年的風(fēng)采！
初中作文 篇5
清明到了，不知不覺(jué)想起北宋的吳惟信一首《蘇堤清明即事》“梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌去，萬(wàn)株楊柳屬流鶯。清明，想到北宋的黃庭堅(jiān)有一首《清明》“佳節(jié)桃李笑，野田荒冢自生愁。雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。清明，又想到唐代詩(shī)人，鄭準(zhǔn)的《江南清明》和杜牧的《清明》其中一句：吳山楚驛四年中，一見(jiàn)晴明一改容。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，上行人欲斷魂。
清明節(jié)，通常每一年的清明的都通常會(huì)下著小雨，雨里夾著哀哀的愁思和滿滿的懷念，可今年清明并沒(méi)有下小雨。我想：可能是爺在想，清明節(jié)老是下雨，太悶了，應(yīng)該要與往日不同了吧！所以清明節(jié)改為了像夏天一樣的天氣。
下午，刮來(lái)了一陣風(fēng)，吹來(lái)了炎熱，帶來(lái)了像秋天那樣涼爽。清明，一個(gè)祭拜祖先的日子，一個(gè)懷念親人的日子，一個(gè)讓人的日子。清明也是一個(gè)讓人哀思的日子。
我總在想：都第三天了，為什么別人都去掃墓，而我卻不用呢！我?guī)е@樣的疑問(wèn)，我跑到爸爸的旁邊，搖曳著爸爸那寬厚的大手，說(shuō)：“爸爸，別人都去祭祖了。而我們?yōu)槭裁床蝗ツ兀“职职櫰鹆嗣济�，不過(guò)很快就沒(méi)有。爸爸告訴我，因?yàn)闋敔斏畹哪鞘翘幱趹?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，爺爺?shù)母改冈谀菆?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中很快就奪去了生命。說(shuō)到這里，我的心中不知不覺(jué)在出現(xiàn)一股熱流，忍住沒(méi)有落下來(lái)。爸爸繼續(xù)說(shuō)了下去，我也在旁邊聽(tīng)著。告別了父母（指我的太公太婆），爺爺就跟著兄弟姐妹四處流浪，那是爺爺才八歲。現(xiàn)在家庭富裕了，我的爺爺和我的家人一直尋找，（指墓碑）可我們沒(méi)有放棄，我們只有一個(gè)：找，總有一天，會(huì)找到的。
清明三天我感到幽幽的哀傷，因?yàn)榍迕鞴?jié)是一個(gè)祭拜祖先的日子。知道了這件事，我在心里默默的，我的太公太婆幸福平安。我常常聽(tīng)到大人常這樣說(shuō)：“人死了，就會(huì)化成天上那兩顆最亮的星星。”我也在想：“是啊！我的太公，太婆有可能在在天上看著我，也在身邊默默守護(hù)、我。清明讓我知道爺爺悲慘身世，想到這我都替爺爺感到欣慰。清明讓我知道許多。
初中作文 篇6
時(shí)間像流光一樣穿梭而過(guò)。六月，帶走了一切在浮燥中變的死寂。
到現(xiàn)在還有種恍惚的感覺(jué)。是的，一切的一切，都被時(shí)光堙滅成曾經(jīng)。
青春的朝氣，其實(shí)我一直在努力的追尋。
可是，為什么？為什么？我一直都不曾擁有過(guò)，感覺(jué)都是夢(mèng)境這個(gè)世界那么的不真實(shí)。
現(xiàn)在知道了，什么都會(huì)變的，什么事物都是善變的，包括自己。
開(kāi)始學(xué)著不再任性，我知道沒(méi)有一個(gè)人給我安慰。
開(kāi)始學(xué)著不再生氣，我知道沒(méi)有一個(gè)人逗我開(kāi)心。
開(kāi)始學(xué)著不再憂傷，我知道沒(méi)有一個(gè)人給我擦眼淚。
開(kāi)始學(xué)著一個(gè)人，因?yàn)槲抑皇且粋�(gè)人。
不經(jīng)心的聽(tīng)歌，那些若有若無(wú)的聲音漂蕩在空氣中。然后就有一些細(xì)小的疼痛在心尖蔓延。
我只能接受，只是接受了。
那些泛黃的記憶，我們總是無(wú)能為力。
陌生的人群，新的開(kāi)始。
忽然間明白這樣人情淡薄的.世上擁有一個(gè)待自己這般熱忱的人是上帝給予的多么奢侈的恩澤。
這些時(shí)日情緒一直不穩(wěn)定，我不過(guò)是想明白在我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)不定期的晦澀日子之后，在我身邊的究竟還有誰(shuí)。這番感情必教人銘記此生而不忘卻。然而這樣一個(gè)人，究竟能否在我的這些年少時(shí)日朝我走來(lái)。
我想也許的確是受到重創(chuàng)了，否則為何我肆意傷害那些愛(ài)我的人們內(nèi)心卻冷漠無(wú)比麻木不仁。
我不過(guò)是想要將我身邊擁擠人群撕開(kāi)一個(gè)口子，瞧瞧即便被傷害也愿意留在我身邊的人。有誰(shuí)？
賜予我，這般厚重的恩澤。
初中作文 篇7
一、作文教學(xué)目標(biāo)：
1．總結(jié)初中以來(lái)的學(xué)習(xí)、生活的得失，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁。
2．讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在讀文賞文評(píng)文上獲取寫作的技巧與經(jīng)驗(yàn)，提高寫作能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)本次習(xí)作，學(xué)會(huì)用平和的心態(tài)面對(duì)生活，正視生活中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)享受生活。
二、學(xué)情教況分析：
1、面對(duì)緊張的初三生活，很多學(xué)生感到一種學(xué)習(xí)生活的“苦”，但對(duì)于初中生活并沒(méi)有真正用心去感受，停留于人支亦云的層面；
2、學(xué)生課外文字交流很棒，但寫起作文總感覺(jué)有難度，興趣不濃；
3、教師平時(shí)不注重作文教學(xué)，甚至沒(méi)有認(rèn)真投入上過(guò)一節(jié)作文課；
4、教師只要求學(xué)生寫作，而不習(xí)慣于寫下水文，與學(xué)生沒(méi)有真正溝通交流。
三、教學(xué)設(shè)想：
1、借助話題作文“我的初中生活”， 引導(dǎo)總結(jié)初中以來(lái)的學(xué)習(xí)、生活的得失，為投入中考復(fù)習(xí)和今后更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁，正視生活中的苦與樂(lè)，學(xué)會(huì)享受生活。
2、用教師下水文再現(xiàn)自己初中時(shí)代的生活，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，在過(guò)程中自然滲透對(duì)寫作的知識(shí)與技能的形成教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生交流與表達(dá)的欲望。
四、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⒄n前交流
今天呢，教師是第一次來(lái)到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老師要給大家三次機(jī)會(huì)給給老師提問(wèn)題，請(qǐng)抓住機(jī)會(huì)，開(kāi)始……
（二）、導(dǎo)入課題
其實(shí)呀,李老師今天來(lái)到大家跟前主要是想和大家聊聊我們的初中生活,所以我首先來(lái)問(wèn)一句：你們的初中生活還好嗎?.......一個(gè)個(gè)來(lái)說(shuō),誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)(作業(yè)很多,學(xué)習(xí)壓力很大;包含了酸甜苦辣各種滋味……
如果在以大家的初中生活高話題來(lái)寫作文,大家覺(jué)得難不難?(難)難在哪?請(qǐng)?zhí)拐\(chéng)地告訴老師(不知道從何寫起;三年時(shí)間,太長(zhǎng)了,寫不完;太精彩了,來(lái)不及抓住就溜走了…….
（三）、評(píng)點(diǎn)教師作文
1、教師讀下水文：
感謝同學(xué)們向老師敞開(kāi)了心扉,說(shuō)出了自己的難處,其實(shí)呀,老師也是從初中生活走來(lái)的,我時(shí)常回想起我那段日子,不知道大家愿不愿意分享一下,希望大家能通過(guò)了解老師的初中生活來(lái)啟發(fā)啟發(fā)自己。
2、學(xué)生評(píng)點(diǎn)作文：
1）學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，三分鐘討論，形成對(duì)教師作文的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。提示可從題目、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、選材等多角度入手。
2）特聘助手，把同學(xué)和老師發(fā)言講話當(dāng)中你認(rèn)為對(duì)寫作有關(guān)的語(yǔ)文記錄下來(lái)。
3）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
3、教師點(diǎn)撥：
1）引用著名評(píng)論家劉勰所說(shuō)的一句話：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一個(gè)人有了表達(dá)需要，自然就會(huì)有相應(yīng)的話產(chǎn)生，有了相應(yīng)的語(yǔ)言，你能夠把客觀存它說(shuō)得明白，那你的作文就寫得很清楚了，這是很自然很自然的道理。
2）寫作“四”字簡(jiǎn)析：
真
新 情
深
1）教師承諾所寫都是真實(shí)，每個(gè)人都有屬于自己的回憶，我們都可以把它坦誠(chéng)地寫出來(lái)，所以寫文章首先必須講“真”字；（藝術(shù)的“真實(shí)”）
2）我們要在寫真事時(shí)追求自己的個(gè)性，這就要求我們要寫出新意來(lái)。
3）有了自己的個(gè)性，我們要追求更高的層次，那就是“深”
4）你所寫的東西是一堆情緒的垃圾還是思想的結(jié)晶，能夠帶給別人多大的啟發(fā)呢，這就要求我們自始至終用“情”述說(shuō)。
4、看同齡人寫的文章，發(fā)表看法：
5、助手把記錄公布：
6、教師進(jìn)行寫作的點(diǎn)滴感悟總結(jié)：（師生互補(bǔ)）
（屏幕展示定作建議）
1）寫真事，抒真情，表真意；（在生活中尋找材料，在回憶中打開(kāi)源泉）
2）寫出屬于自己的獨(dú)特感受，有個(gè)性，有新意；（“爆笑怒罵皆成文”）
3）有目的地取舍，有條理地表達(dá)；（初中生活那么多，選什么來(lái)寫呢？）
4）“文章不是無(wú)情物”，蘸著感情的墨去描繪初生的生活。
（四）、學(xué)生習(xí)作
舉例題目，啟發(fā)學(xué)生靈感；可以直接寫文，也可以先寫寫作的設(shè)想
�。ㄎ澹�、總結(jié)全課
初中生作文十大病
一、 察物不精，浮光掠影，以至作文時(shí)敘述描寫抽象空泛。
二、 語(yǔ)言干癟，沒(méi)有文采，行文不夠豐滿。
三、 機(jī)械模仿，生搬硬套，沒(méi)有創(chuàng)新精神。
四、 生造詞語(yǔ)，適用語(yǔ)匯，令人勞神費(fèi)解。
五、 言重詞復(fù)，不重推敲，不懂得錘煉字句。
六、 追求“文氣”，故作文雅，有嘩眾取寵之嫌。
七、 前后抵觸，自相矛盾，不合思維邏輯。
八、 孤立寫景，無(wú)助主旨，為寫景而寫景。
九、 淺吟低唱，孤芳自賞，缺乏在氣與豪放。
十、 輕視標(biāo)點(diǎn)，一逗到底，有的甚至王文不加標(biāo)點(diǎn)。
初中作文 篇8
假如我有一朵七色花，我坐撕下一片火紅火紅的花瓣，拋向天空，念道：“飛吧，飛吧!小花瓣，去給賣火柴的小女孩送去溫暖，送去翔吧!”小花瓣沒(méi)有讓我們失望，現(xiàn)實(shí)果然改變了，小女孩穿上了溫暖的鞋襪，房子變的非常豪華，也得到了父親的諒解，一家人快快樂(lè)樂(lè)的生活在一起。
假如我有一朵花瓣七色花，我會(huì)撕一片綠色的花瓣，拋向天空，念道：“小花瓣，給森林砍的樹(shù)木，重新回來(lái)吧!”小花瓣圍著森林轉(zhuǎn)一圈。果然，森林雙恢復(fù)了以前的大自然中，人們的生活也越來(lái)越美好，一起生活在這個(gè)幸福的大家庭中。
假如我有一朵七色花，我會(huì)撕下一片藍(lán)色的花瓣，念道：“小花瓣，給世界上窮苦的孩子，帶來(lái)溫暖，帶來(lái)希望�！毙』ò昀@著世界轉(zhuǎn)了一圈，世界上所有窮苦的孩子都和家人團(tuán)聚，身上穿上的溫暖的大棉衣，愁眉苦臉的臉上掛上燦燦的笑容。
假如我有一朵七色花，我會(huì)撕下一片紫色的花瓣，念咒語(yǔ)：“飛吧，飛吧，去把受災(zāi)的人民救出來(lái)吧!給他們送去溫暖。”小花瓣飛走了，受災(zāi)的人民也得救了。一起過(guò)上海幸福的生活!
【初中作文】相關(guān)文章：
初中記事初中作文07-05
初中后初中作文09-10
初中的日子初中作文09-10
告別初中初中作文10-12
初中的新感覺(jué)初中作文03-26
關(guān)于勇氣的初中作文初中07-21
我的初中同學(xué)初中作文03-29
我的初中老師初中作文07-10
我的初中老師-初中作文01-22
初中作文11-29