- 相關推薦
教師先進事跡集錦15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編為大家收集的教師先進事跡，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師先進事跡1
我作為一名為孩子們服務的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受.因此為了讓孩子們能夠健康地成長，我在從事教育中，悉心鉆研教材，根據(jù)學生的實際水平和能力，由淺入深地設計教學環(huán)節(jié)。因材施教，積極調動學生在課堂教學中的主體作用，使知識傳播、能力鍛煉、情感培養(yǎng)都能取得較好的效果.做為教師，除了教書外還應懂得育人。任職以來，擔任班主任工作三年，我始終把育人放在首位。在管理班級期間，我都能充分了解班級的每一個同學具體情況，包括家庭情況、思想情況、交際情況，因為只有這樣才能真正走進學生的心靈。在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他們；在他們犯了錯誤的時候，以理勸服；在他們懵懂渾混的時候，以愛感化他。
一是熱愛教育事業(yè)，認真指導學生．
在接受學校交給的音樂課教學時，我能盡量多為學生考慮，啟發(fā)學生的學習興趣，重視學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，幫助他們在思想上、人格上、學習上能有所收獲。在音樂教育中滲透德育教育，不單純教他們知識，還教他們舞蹈．但我不是個專業(yè)的音樂舞蹈教師，但我熱愛音樂舞蹈藝術,更熱愛教師這份神圣的職業(yè)。
所謂臺上一分中,臺下10年功,舞蹈藝術講究的就是基本功，因此在教學生舞蹈時是從基本抓起。從壓腿、下腰、前翹、后翹等基本功都必須由老師示范，然后手把手扶著學生由易到難，二、三十個隊員逐一逐個動作的去完成，稍有閃失，后果不堪設想。我以強烈的責任感和事業(yè)心去對待工作，從不馬虎、草率從事，從沒有發(fā)生任何意外事故.
在我的指導的舞蹈隊，時常承擔為學校、為市里的演出任務。每次排練一個舞蹈，都是利用課余和周末的時間來訓練，少則二月、多則一學期，時間長，任務重，且不拿一分補助，我沒有一絲怨言。盡管家里還有個幾歲的幼兒需要照顧，面對工作，我常常是懷著愧疚的心情去說服家人支持我的工作。多少個夜晚，當別的老師陪著家人逛街、看電視、外出游玩時，我卻在查閱資料、刻苦鉆研，在自己的家反復構思、錘煉每一個舞蹈動作，一直忙到夜深人靜，筋疲力盡。20xx年在學校指導學生排練《妞妞樂》時，為學生示范一個高難度動作時不慎摔到在地，膝關節(jié)軟組織嚴重挫傷、皮膚開裂、鮮血直流。為不影響排練參賽，我咬緊牙關忍著傷痛指導學生排練。功夫不負有心人，我指導的舞蹈《妞妞樂》榮獲當年中小學藝術小人才一等獎.不管酷暑寒冬、天晴下雨，我只要面對那群孩子們，心理咨詢充滿激情耐心細致地示范著，糾正著；再示范，再糾正，直至規(guī)范地完成每一個舞蹈動作，滿意為止。每次排練完畢，我不顧疲勞耐心地去班里上數(shù)學課。
在班級管理方面，我抓緊學習那些先進、科學的班級管理理論，學習那些優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，有效提高管理班級的能力。在這期間，經(jīng)過一段時間的探討摸索，我根據(jù)自己的工作體會和學習心得，總結寫出一篇德育論文《淺談班級自主管理》進行交流，獲得大家的認可。在工作中，我也深深體會到，用“愛心”來引導管理學生的重要性。我們的學生都是有感覺的人，一味的批評否定未必能夠達到良好的效果，而和風細雨式的愛心教育，卻能夠深入心髓，影響深刻。因此，在班級工作中，我非常注意細節(jié)、注重與學生的情感投入，以自己的愛心和師德去引導教育學生。我的努力獲得極大的回報，這二年班級管理工作取得良好成效，我本人也被評為“先進個人”。
2.積極調動孩子們學習的熱情，適應素質教育要求
從經(jīng)驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任，我們應更注意，多學些有關兒童發(fā)展的心理咨詢學知識，多掌握一些促進兒童發(fā)展的心理咨詢輔導方法，充分了解和正確把握學生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。”我發(fā)現(xiàn)，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。我班的印海洋同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學們的信賴和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于換座位，印海洋所在的組缺少組長，我決定讓印海洋當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不再用我催了。這學期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學們異口同聲地說：“王靜怡進步最大選他�！蓖蹯o怡當時有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，她的內心是甜蜜的。面對孩子的進步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
當老師很累，特別是當班主任事情很多，有時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，我也嘗到了收獲與成功的喜悅。當你走上講臺，看到一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂地談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作快10年的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
教師先進事跡2
名和利于他如浮云。
他執(zhí)導掌鏡電影有數(shù)十部，先后四次獲得中國電影金雞獎最佳攝影獎提名、兩次獲最佳攝影獎；他從事電影攝影教學29年，桃李滿天下；他是教學團隊的核心，帶出了一支具備創(chuàng)作實力又精于專業(yè)教學的優(yōu)秀隊伍。
他就是北京電影學院攝影系教授穆德遠。不久前，記者見到了這位享譽電影界的園丁。身穿藍色條紋襯衫的他，一見到記者就侃侃而談，絲毫沒有一點架子。談及獲得全國五一勞動獎章的感受時，他淡淡一笑：我想，這是對我工作的一種肯定吧。
放眼世界的教學帶頭人
記者的采訪是在北京電影學院攝影系的職工之家進行的，這里一面墻上貼滿了攝影系老師們生活工作的照片。穆德遠指著墻說：我們的團隊就是一群以電影教育為事業(yè)的人，團隊和諧是我們提高教學水平的前提。我們可謂是肝膽相照，所以合作才能取得不小的成就。
xxxx年，穆德遠力主打破現(xiàn)有的學科禁錮，開設了培養(yǎng)電影制作復合型人才的電影制作方向。緊接著又在xxxx年招收電影視頻工程方向，這一方向緊跟電影工業(yè)的發(fā)展趨勢，是專門培養(yǎng)數(shù)字電影制作過程中稀缺的視頻工程師。放眼國內外電影行業(yè)，這一專業(yè)的設置可謂填補了一項重要的空白。
這些創(chuàng)新和開拓是時代的發(fā)展和電影事業(yè)發(fā)展的需要，我們必須與時俱進。穆德遠自豪地告訴記者，軟件發(fā)展，硬件也得跟得上。現(xiàn)在，我們攝影系的設備絕對已經(jīng)達到世界領先的水平。
在我們的團隊里，每一名老師都能在做好本職教學工作的前提下，活躍在中國電影創(chuàng)作一線，并且在創(chuàng)作和科研領域頻頻獲獎。穆德遠老師表示，這大大促進了教師將科研成果和創(chuàng)作成果轉化為教學成果，也逐步實踐了培養(yǎng)教學、科研、創(chuàng)作三位一體的復合型人才的策略。
對于攝影系各專業(yè)的教材建設和學術研討，穆德遠也是非常重視的，他先后主持國家級、省部級、院級的技術、人文、藝術科研課題10余項。穆德遠老師主持的課程教學研討會被公認為最務實的教學研討會。
學生眼中的大俠老師
在學生眼中，穆德遠是個像大俠一樣的老師。豪爽、直率的性格讓他在學生中有著不小的人氣。而他拍電影時表現(xiàn)出的拼命三郎精神也感染了不少人。
20xx年，穆德遠帶領學生在法國拍攝影片《相伴永遠》。由于日程安排得很緊，攝制組每天都要工作十幾個小時。超負荷的精神壓力和體力消耗，使穆德遠口腔發(fā)炎化膿并伴有高燒，但是他只是讓醫(yī)生給他開了一刀，放出膿血之后又繼續(xù)工作。他深知在境外拍攝，如果攝影師病倒，將會給劇組帶來難以承受的經(jīng)濟損失。他告誡身邊的學生：一個優(yōu)秀的攝影師永遠不能說累叫苦，我們必須在這種長時間、高強度的攝影創(chuàng)作中始終保持激情和興奮狀態(tài)，對每一個鏡頭都要做到盡善盡美，這樣才能保證影片的藝術水準。
由于法方工作人員的失誤，升降車在拍攝過程中翻倒，穆德遠從高處摔下，腿部受傷。但是他沒有聲張，一聲不吭地忍受著傷痛繼續(xù)工作。直到完成了在法國的全部拍攝后，法國朋友才得知他受傷的情況。他們告訴他，這種事在法國是可以控告設備公司，要求賠償?shù)摹５悄碌逻h卻坦然地說：我們在這種時候首先想到的不是個人而是集體，因為任何原因影響了拍攝日程，都會給劇組帶來損失。在個人利益和群體利益面前我更重視后者。這番話不僅令法國朋友為之贊嘆，也使在場的學生深受感動。
拍電影總要帶上學生
很多熟悉穆德遠的人都說，他教書和拍電影時完全是兩個狀態(tài)，像個變色龍。這一點穆德遠自己也不否認：在拍攝電影時，性情暴躁得像個瘋子。但一到上課時，就有用不完的耐心。穆德遠自己也說不清其中的道理，總覺得做老師就應該是這樣吧，我的老師也是這樣耐心教育我的。
對此最有體會的應該是跟隨穆德遠一起進攝制組的學生們。穆德遠拍攝第一部電影《青春祭》時，就帶著學生一起進攝制組，給學生提供更多的機會。他說：以前自己做攝像，就帶著學生當助理；現(xiàn)在自己做導演，就用自己的學生當攝像。
穆德遠的努力如今結出了碩果。他培養(yǎng)的學生們現(xiàn)如今已在國內外電影創(chuàng)作中嶄露頭角。87級的劉杰拍攝的《馬背上的法庭》獲第63屆威尼斯電影節(jié)最佳影片獎；93級的曹郁拍攝了《可可西里》、《南京！南京！》等極具影響力的影片；97級的杜杰拍攝了《瘋狂的石頭》等系列商業(yè)影片，羅攀拍攝了《江孜1904》等民族題材影片；99級的海濤憑《錫林郭勒·汶川》獲得第13屆中國電影華表獎優(yōu)秀新人導演獎
很多學生現(xiàn)在已經(jīng)成為穆德遠在各種頒獎典禮上的競爭對手。跟自己的學生一起角逐獎項，是另外的一種心境。不管拿不拿得到獎，內心都十分滿足。穆德遠告訴記者，教學給他帶來的回報感，其實早已經(jīng)超越了那些名利。
教師先進事跡3
和藹的面容，是他的標志。在數(shù)學課堂上，在學校大型活動中，在冬日掃雪勞動中，在假期校舍維修現(xiàn)場，在休息日學校安全執(zhí)勤時……他帶著這經(jīng)典表情從教十八年來，學校工作是他的中心內容．他就是南盛小學一位從一線到后勤，服務學生又服務教師的大忙人——xxx。
一．一線上的先進工作者：
十八年來他有著很好的學生緣．他的學生緣來自于他的和藹可親，來自于他課堂上的幽默風趣，來自于他一絲不茍的工作作風，來自于他那寬容慈愛的心．“親其師信其道”憑借著良好的學生緣他的教學工作順利開展，教學成績穩(wěn)步提高。自參加工作以來，五次擔任畢業(yè)班的教學，曾多次帶領學生參加市級、省級、國家級數(shù)學競賽，他的學生在奧林匹克數(shù)學競賽中屢屢獲獎，他也數(shù)次被評為優(yōu)秀輔導員。曾參加“華杯賽中級教練員培訓”，取得中級教練員證書，20xx年被評為全國華杯賽優(yōu)秀教練員。
他深深知道要想在教學上取得更大的成績就必須做一個學習型的教師，為此他訂閱了《小學數(shù)學教師》、《小學數(shù)學教與學》、《山東教育》、《數(shù)學奧林匹克》等專業(yè)書籍、報刊，認真品讀教育專家的著作，吸取其精髓，用以指導自己的教學，用心鉆研教材，認真?zhèn)湔n，并且積極向經(jīng)驗豐富的老教師學習，努力提高自身專業(yè)水平。在課下他融入學生之中，引導學生將課堂知識與生活聯(lián)系起來，做數(shù)學智力游戲，增強學生學習數(shù)學的興趣，這些都讓馬老師樂在其中。他說：這樣不僅鞏固了學生的數(shù)學知識而且能提高他們的數(shù)學思維。通過這樣的點滴積累課堂教學中孩子們就會省好多勁。讓他們輕松的學、快樂的學才是一個合格的老師。普通的話語折射出一個教師一心為學生的博愛之心。
二．教師和學生的好勤務兵：
在繁忙的教學工作之外他還擔負學校一部分后勤工作，大家都知道學校的后勤工作也是相當繁重的。每學期開始，都要為各班配齊桌凳，教學、衛(wèi)生用品，分發(fā)各年級作業(yè)本，為全體教師員工準備辦公用品。馬老師還負責學校的綠化工作，保持校園三季有花，四季常青，每學期都要多次擺放、調整校園花壇，樹木、草坪的修剪、維護，為各辦公室配備盆花，美化環(huán)境，給教師們帶來清馨、愉悅的心情。馬老師又要負責學校的安全工作，每學年都要與全體教師簽訂安全責任書，制定各種突發(fā)時間緊急預案，安全逃生演練方案，定期對校舍進行檢查、維修，每月向教委上報校園安全隱患臺帳，確保校舍及全體師生的人身安全。
為了給學校節(jié)省有限的經(jīng)費，很多事情能自己做就自己做。幾年來幾乎沒有休息日，桌凳、電器都要及時維修，冬天學校暖氣管道漏水，他和維修工連夜搶修，在零下十幾度的氣溫下一干七八個小時。每天老師和學生有什么要求他都盡快解決，為教學服好務，為教師和學生服好務。曾多次被評為校級優(yōu)秀教師、師德標兵、先進中層干部，校領導唯有這樣的中層干部而放心，老師和同學們因有了這樣的勤務兵而能安心的工作和開心的學習。
教師先進事跡4
雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但我熱愛這份事業(yè)——幼兒教育，時光飛逝，轉眼我參加工作已十六個年頭，這十六年來，我一直教育事業(yè)的最前沿奮斗，并擔任了十二年班主任工作，我為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪。
一、注重培養(yǎng)師德、師風
在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。熱愛幼教事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
二、加強學習促進教學水平的提高
在搞好工作的同時，我從未放松過學習，珍惜幼兒園給我外出學習的每一次機會，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，我注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。（成績略）成績永遠是屬于過去的，在自己的工作崗位上不斷改進，1不斷創(chuàng)新、不斷學習，使自己真正走進童心世界。
在教學中，我常常自問，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能不斷的提高教學質量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點，和配班教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
三、在管理中去體現(xiàn)對孩子的愛
班主任工作是繁重且瑣碎的，但我卻樂此不疲，這源于一個“愛”字。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”當幼兒清晨來園時，給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在午睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后微笑著輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特殊功能，只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就很投入的做到那種角色。孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩。
四、“為了孩子的一切，一切為了孩子”用心工作
班主任工作是平凡的，之所以能將班主任工作開展得有條不紊，這源于一個“心”字。俗話說：世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切，一切為了孩子”的宗旨，全身心的投入到教育教學當中，盡心盡力為幼兒服務，從每個細節(jié)上切實照顧好幼兒的生活。一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的關愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展培養(yǎng)他們良好的生活和衛(wèi)生習慣，提高了幼兒的安全意識和自我保護能力。另外，我們都知道，幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時間進行家訪或電話交流，耐心細致的做家長工作。家訪和電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時間，但為了班上的孩子，我始終堅持著，受到家長的歡迎。
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間，十六年的教學工作，我把全部的愛奉獻給每個孩子，說是一瞬間的事，而實際做起來，卻是點點滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知3道成績與榮譽只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
王蓮英老師浙江師范大學畢業(yè)后被分配到縉云壺鎮(zhèn)中學，20xx年調入縉云中學擔任班主任工作，并任教實驗班、普通班兩個層次的高中政治。從教幾十年來一直兢兢業(yè)業(yè)，為縉云的農村教育出了力，為縉中輝煌再上新臺階增了光。下面就該教師的主要事跡作如下概述：
一、高尚的師“德”。
這首先表現(xiàn)在安心于農村教育教學事業(yè)。從89年大學畢業(yè)至07年調入縣城縉中，一位80年代正牌的大學本科生在農村基層一呆就達整整18個年頭，許多人都納悶，表示不理解：為什么不轉行？為什么不往高處走？對此，王蓮英老師卻說：“城市教育需要好教師，農村教育更需要好教師，只有農村教育上來了，整個社會教育才能上來。一個人對教育的貢獻不在乎是在農村還是城市，而在乎這個人對教育的態(tài)度，陶行知先生從城市到農村創(chuàng)辦教育，不一樣對中國教育事業(yè)作出貢獻？我生于農村，是個農家孩子，理應為農村的教育教學出更多的力”。第二，表現(xiàn)在敬業(yè)愛崗，努力踐行“身正為范”，關愛著每一個學生。該老師深深懂得，教師的一言一行對學生的思想、行為與品質具有潛移默化的作用，因此她從言行到舉止，從心靈到外表，都模范履行師德規(guī)范，全面以身作則，自覺率先垂范，憑自身的師德贏得學生的尊重和信賴。在教育教學中，堅持面向全體學生，關心、4熱愛學生，平等對待每一位同學。教育好每一個學生是王老師始終不渝的追求，絕不放棄是王老師執(zhí)著韌勁的生動體現(xiàn)，為此，在她所帶的每一屆學生中，常人眼中的所謂“差生”與她結下的師生情誼往往更深更厚，難怪不少畢業(yè)時沒能考上理想大學的學生有這樣的怨言：“如果任教的所有老師都能象王老師那樣熱情、那份堅持，我不至于今天這一地步�！�
二、高超的師“能”。
“學高為師”，如果說德為師之魂，那么才就是師之本。第一，王老師高超的師能首先在于她勤奮好學，善于思考，長年的累積使她擁有厚實、豐富而系統(tǒng)的專業(yè)知識。王老師認為，教師的從教之日，正是重新學習之時，所以從教后，她從未間斷提高自身素質，能認真學習教育教學理論，借幾次重大教改之機，不斷給自己充電，大膽進行現(xiàn)代教育技術與政治教學整合的嘗試，緊跟時代的步伐，立足于新的觀念與理論，堅持以新的教學理念支撐中學政治課堂教學，全面推行素質教育，達成站得高，看得遠的效果，是位典型的學習型教師。第二，高超的師能還表現(xiàn)在王老師教學實踐中重視學生能力培養(yǎng)，探索靈活教學方法的改進。為了讓每一位學生學有所成，王老師始終以：書山有路“趣”為徑，學海無涯“樂”作舟，作為教學活動的目標，努力尋找每一堂課的激趣點，充分調動學生的學習積極性，營造輕松、民主的教學氛圍，喚發(fā)出政治課教學的生命力，順利實施師生間的雙向互動與交流，把“主導”與“主體”有機地統(tǒng)一于課堂教學實踐中，以達到輕負高效的理想結果。王老師認為教師要授學生以漁，無論什5么學科，要取得好成績，貴在得法，所以她十分注重教會學生學習，憑借多年的教學積累，無論是對教材的閱讀、理解、掌握上，還是對題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上，都為學生總結了一套行之有效的方法。讓學生掌握一把打開學科知識倉庫的金鑰匙，使他們學會學習，善于學習。隨著新一輪的基礎教育改革的推開，王老師積極探索有效的教學方法，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，使學生的知識來源不只是老師，為學生的終身學習奠定基礎。第三，表現(xiàn)在教學、科研兩不誤，王老師認為好教師不僅要會教書，而且要會研究，這是‘匠’與‘師’的區(qū)別，為此她一邊注重教學理論的探究與教學實踐的深入，一邊積極參加縣、市開展的各類教科研活動，善于積累教學得失，積極撰寫教學論文，此外，她還經(jīng)常在校、縣、市開公開課和示范課，在不斷的交流中提升自己，為畢業(yè)班進行高考模擬試卷的命題，提高自己的教科研水平。
三、精巧的師“藝”。
一個教師不僅要會教書，更重要在于育人，教育的本質就是培育具有適應時代發(fā)展的人才。王老師懂得身為一名政治教師，肩負著更大的教育任務，注重發(fā)揮本學科的德育功能的獨特意義，深刻領會“教育人”的份量。
在教學中，聽過王老師課的人，都會對她那嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，清晰的授課思路以及嚴密的邏輯推理留下深刻的印象，長期認真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動形象，練得落實到位” 6的教學風格，和藹可親的教學態(tài)度與靈活多樣、風格清新的教學方法得到了大家的一致認可。她的學生評價說，王老師的課，通俗易懂，讓人感覺可以順著一條指引的紅線，對知識透徹地理解，深刻地領會，聽得輕松，記得牢固。不少考上大學甚至走上工作崗位后的學生說：若問高中三年學了些什么，現(xiàn)在頭腦中只留下政治科的那些宏觀知識體系以及當初王老師教的那些思維方法了，在大學期間我們完全能憑從王老師那里學到手的一套“老本”讓自己順利地過好大學的政治學科“關”。
在教育中，王老師善于協(xié)調、架橋，在任課教師與學生之間，在班干部與同學之間，在家長與孩子之間，許多棘手的難題因她的協(xié)調迎韌而解，許多尷尬的局面會因她的架橋而被打破。在對待學生中，王老師堅信，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠，這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生，這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中，所以，她總是傾注耐心，尊重學生人格，進行換位思考，用自己的愛心換學生的真心，憑著足夠的耐心與寬容，與學生一起迎接歡笑，一同承受苦惱，多溝通多理解。王老師認為高中學生學習壓力大，更容易產生厭學、逃學的念頭，所謂的“差生”，首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。真正站在學生的角度，深入了解學生的思想動向，性格特點，注意把準學生的脈搏，細致的逐個的做思想工作，區(qū)別對待，有類而教的教學教育手段，沒有教而無效的學生。20xx屆的一位曾經(jīng)7令人十分頭疼的藝術特長生在王老師的班級中接受兩年教育后，在畢業(yè)前曾經(jīng)這么說，王老師所說的每一句話，所講的每一個理我都歷歷在心，哪怕是“罵”我，我也心甘情愿，口服心服，這是曉之以理、動之以情的教育教學方式所產生的“潤物細無聲”效果。
四、純樸的師“風”。
“踏實、認真”是王老師一貫的風格，“以教師的人格魅力感染學生”，是王老師始終不渝堅持的理念，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，王老師以一位教師的高度責任感，以飽滿的工作干勁，以務實的工作作風，以愛崗、敬業(yè)的人格魅力去感染每一學生，雖然多年任教高三畢業(yè)班，書本知識對于她已滾瓜爛熟，但從不也不會擺老資格，總擔心自己的些許放松會影響學生一生的前途，因此決不馬虎，從不上無準備的課，20xx年被評為學科帶頭人后，更是不敢有絲毫懈怠，深刻領會“帶頭”的內涵，工作上更加主動深入，盡其所能，提高政治學科的教學效果。對于上級部門與學校所布置的任務，從不推卻，總是設法按時并保質保量地完成，毫不保留地將自己的教學風格與特色，公開于各位同行，并隨時接受本校及外校教師前來聽課。
謙虛、和善是王老師為人處世的準則，一方面嚴于律己，另一方面寬以待人，抱著一顆誠心、愛心，處理好與同事的關系，能尊重他人，主動關心他人，努力構建和諧的工作氛圍，創(chuàng)造理想的工作環(huán)境，實現(xiàn)平等相處，愉快協(xié)作，為學校美好的明天而共同努力。
在班級管理中，她的做法是動手多于動口，身教重于言教，讓學8生耳濡目染，要求學生能做到的，她自己也必然做到，自覺做到先于學生到校，先到教室督促學生衛(wèi)生打掃、早讀；中午飯后來到教室，或找學生談心，或召集班團干部開會，晚上天天按時到校、備課、批改作業(yè)，到教室巡視夜自學，直到學生夜自修結束才回家,做到學生在校老師也在校。
五、豐碩的成果。
一份耕耘，一份收獲，王老師的努力與付出贏得了累累碩果：在班級管理中，學生的學習熱情高漲，師生關系融洽，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，20xx年所帶班級高考成績輝煌，超額完成學校設定的各項指標，高三（16）班高考中51人上一本，在全省前100名中她所任教的學生占到3名，高三（21）班，高考中有7人上一本，是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆后，又開始了新的征程，現(xiàn)擔任高一創(chuàng)新班的班主任，所帶集體依然是領導放心、家長安心、學生稱心的團隊。在第二課堂方面，她帶領學生深入社會實踐，開展社會調查，指導學生撰寫政治小論文、研究性學習成果上成績突出，其中省級獲獎就達5人次。在教科研活動中，兩個課題獲市
一、二等獎，論文達20余篇，其中在省級以上獲獎或發(fā)表6篇，所獲得的榮譽稱號有：縣教壇新秀、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教研組長、市教學教育先進工作者、市優(yōu)秀指導師、市第二屆政治學科帶頭人、省師德楷模等。
王老師端正的工作態(tài)度，執(zhí)著的工作追求，過硬的工作素質，較出色的工作業(yè)績，眾人有口皆碑，得到了校領導、同事、家長、學生9的認可，她雖談不上轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但是卻呈現(xiàn)了一曲曲用真誠、愛心譜寫的贊歌。樸素的愛、獻給幼教事業(yè)
教師先進事跡5
我叫xxx，男，現(xiàn)年xx歲，在xx中學任教音樂學科。
教師先進事跡演講稿在剛過去的一年工作中，我經(jīng)歷了很多難忘的事情，取得了喜人的成績。同時，我收獲很多，也為自己的人生積累了大量寶貴的財富�，F(xiàn)對自己工作中的事跡總結如下幾個方面：
一、在藝術活動中，克服重重困難，取得了豐碩的成果
春學段一開學，就要著手籌備一年一度的藝術節(jié)活動了。針對我校資金困難的情況，我排節(jié)目首先要考慮排一些投資少，但又受廣大師生喜聞樂見的節(jié)目。于是我結合本校的實際情況，以及神頭村獨特的文化背景，創(chuàng)編了大雜燴《歡樂的元宵節(jié)》。該節(jié)目以xx村元宵節(jié)時各村民組歡渡佳節(jié)為素材，融小品、戲曲、三句半、說唱、快板、時裝模特、耍獅、舞龍、武術、跑驢、扭秧歌、器樂等多種文藝形式，來突出體現(xiàn)新農村新農民的新的精神風貌。
劇本寫成了，首先遇到的困難就是道具問題，因為所需物品學校一樣也沒有，這就需要到xx村各村民組去借。于是我就抱著試試看的心態(tài)到各組干部家中去求人情，說好話。道具終于得到了解決，又忙著從各班挑選演員。因為本節(jié)目算下來大約共需五十多人，人員挑好后，又把學生器樂組、舞龍組、耍獅組、武術組、合唱組等若干不同組別，然后每天利用課余時間分組指導。因為節(jié)目形式多樣，我一個人又不可能樣樣都會，于是我在晚上還要到村里一些有經(jīng)驗的農
民家里去請教。經(jīng)過一個多月的輔導，節(jié)目終于逐漸成形了。最后經(jīng)過評選，終于取得了縣里的一等獎和創(chuàng)作獎，受到了廣大師生的好評。
二、加強理論學習，轉變教學觀念，優(yōu)秀教師的先進事跡努力提高學生的美育修養(yǎng)，培養(yǎng)學生音樂審美鑒賞力、音樂審美表現(xiàn)力和音樂審美創(chuàng)造力
在過去，一些人認為，音樂課就是一堂活動課，教學生唱幾首歌，活躍一下課堂氣氛就可以了。其實音樂課并不是那么簡單，它有很大的重要性。
音樂作為美育修養(yǎng)的重要一方面，它不只是一般地提高審美能力和陶冶情操，而且還對人的智力開發(fā)，特別是提高人的想象力和創(chuàng)意動力，鍛煉表達和解決問題的能力等方面都有幫助。音樂對社會的文明進步有著深遠的影響。鑒于此，我在上每一節(jié)音樂課之前都要認真的備課，收集大量相關的音樂素材，爭取把每一節(jié)課都上得生動活潑，以調動起每位學生的學習興趣。
在音樂欣賞課中，我收集大量學生較熟悉和喜歡的中外名曲、優(yōu)秀作品及有地方特色的歌曲，使學生從中領悟善與惡、美與丑，充分發(fā)揮學生想象力，提高學生的音樂鑒賞能力;在器樂教學中，鼓勵學生用口風琴、豎笛、橫笛等較為簡單的樂器來演奏樂曲，盡量把其中的感情、主題、內涵較準確的表達出來，以提高學生的音樂表現(xiàn)力;在整個教學過
程中，鼓勵學生有獨到的見解，敢于大膽地去想象發(fā)揮，并對作品進行再創(chuàng)造，或創(chuàng)造新的作品，十佳教師先進事跡以提高學生的音樂創(chuàng)造力。
三、在課余時間，組織豐富多彩的課外活動，為每一位音樂愛好者提供展示才藝的舞臺;并注重自身專業(yè)素質的提高，為教學打下堅實的基礎
在課余時間，我經(jīng)常加班加點，輔導學生，并定期開展課外活動，使愛好音樂的學生有更多的機會去提高自身的音樂技能。組織的器樂、舞蹈、歌唱、創(chuàng)作、表演等興趣小組，深受廣大師生的歡迎。在校領導的支持幫助下，我今年在校負責組織了歌詠比賽、藝術節(jié)匯演、詩歌朗誦、安全知識競賽、才藝大比拼、元旦聯(lián)歡會等多項大型活動，并且都取得了圓滿成功，大大的豐富了我校的校園文化生活。
教師先進事跡6
在那三尺講臺上，以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，努力實踐這個時代賦予教師全新的歷史使命！她就是我縣百佳師德標兵阜寧中學英語教師馮乃芳。
1985年8月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的向往，馮乃芳老師踏上了三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師。從事教育工作二十多年來，馮老師始終勤勉努力，無私奉獻，用真情和愛心培育著祖國的未來，以良好的人格魅力和崇高的師德引導著學生一步步走向成功。
作為一名普通的人民教師，馮老師始終將“愛崗敬業(yè)，做合格的教師”作為自己的追求，所以她一邊刻苦鉆研教學業(yè)務，一邊努力做好學生工作。多年來她一直以一顆愛心真誠地面對學生、平等地對待每一個孩子。無論是調皮的學生，還是成績滯后的學生，在馮老師那里都能得到寬容，得到幫助。因為她給予學生的是耐心而不是急躁、是傾聽而不是訓斥、是尊重而不是挖苦、是引導而不是說教，所以馮老師所教的學生大多變得刻苦，懂得反思了。對于學習有困難的后進生，馮老師更是利用課余和節(jié)假日時間無償輔導他們，不但幫助他們解決學習上的困惑而且還不失時機的幫助他們樹立信心，耐心細致地做好他們的轉化工作。馮老師所任教的班級中有一樣一位同學，母親外出打工遭遇意外，父親臥病在床，家里一貧如洗，要想順利完成學業(yè)真是困難重重。馮乃芳老師得知這一情況后，當即決定幫助他改變人生。在此后三年里，馮老師對該同學的關心和愛護從未間斷過，經(jīng)常找他談心，幫助解決他的學費和生活費問題，使他順利的考取了理想的大學。凡是受到過馮老師的耐心鼓勵和熱情幫助的學生，大都能走出困境，揚起理想的風帆。
作為一名英語教師，馮老師深刻地體會到：對于蘇北農村的孩子，學習英語有恐懼心理。因此她堅持課前備課不僅備教材，備學生，更備教師自己。對于課堂的每一個環(huán)節(jié)都認真思考，反復斟酌，力求用最好的方式傳授給學生知識。由于馮老師嚴謹認真，精益求精，她所任教的班級成績一直名列前茅，她所帶領的備課組每次都被評為“先進備課組”。
多年來，馮乃芳老師從未因個人原因缺過學生一節(jié)課。她嚴謹治學的工作態(tài)度和敬業(yè)奉獻的精神贏得了學生的尊重，更得到了同行和社會的認可，xxxx年被縣表彰為“百佳師德標兵”。
教師先進事跡7
我叫邰慶會，1988參加工作，始終工作在唐官屯鎮(zhèn)孫壩口幼兒園。也許就是因為向往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，我非常熱愛這份工作，一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子，關心愛護他們，幫助教育他們，使每個孩子多能健康成長。
一、愛的天使，花的樂章。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲;夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結穗，豆角掛藤;秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫;冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”為此，作為幼兒教師就要不斷探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經(jīng)過一段時間的虛心請教學習，反復思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
愛的天使，花的樂章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人;把教師比喻成園丁，播種知識，播種希望;把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動了他的琴弦，必然會發(fā)出動聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”
投身愛的事業(yè)，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人。帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現(xiàn)兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)�！睂τ谝幻挠變簣@老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不輕易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
二、以教帶研，率先垂范，為幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業(yè)
的高峰
“教學是一門藝術，而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”我認為"教學"應該為"學教"，即先引導幼兒學"，然后才是教師適當?shù)?教"。為幼兒創(chuàng)造良好學習的環(huán)境，把幼兒推上自主學習的舞臺，以學定教，以教促學。教學工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能不斷的提高教學質量。為此，我先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。我以“上好每一節(jié)課，教好每一個幼兒”教學理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎教育課程改革的實踐中，我教學理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中，創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的愛好、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點，帶動年輕教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨立觀察，認真思考，培養(yǎng)了幼兒的愛好，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
時光荏苒，歲月飛逝。自第步入學堂，成為一名真正一線教育工作者至今，我已在教壇上奮斗了九個春秋。時間過得很快，但腳步卻還踏實。幾十來，在這個平凡的工作崗位上，在領導和同事們熱情的關懷和幫助下，我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己執(zhí)著的追求和無私奉獻的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。在今后的工作中，我將一如既往，求真務實，創(chuàng)新進取，把自己的滿腔熱忱獻給學生、獻給黨、獻給教育事業(yè)。
教師先進事跡8
20xx年7月加入中國共產黨，小學高級教師�，F(xiàn)承擔盤龍二小五(4)班數(shù)學教學工作并兼任五(4)班班主任。所帶班級多次被評為市區(qū)級優(yōu)秀班集體，自己被評為武漢市百優(yōu)班主任。周老師有以下突出之處：
一、周老師對學校深懷感恩之心，是一位“信托意識”較強的人
她認為：“既然學校信任我，將一個班級的學生托付給我，我就應該樹立起一種這樣的意識：搞好這個班是我的義務與責任！工作能力可以慢些提高，但工作態(tài)度決不能含糊�！痹谶@種理念的支配下，周老師以切實的行動落實學校的規(guī)章制度，以出色的成績報效學校的工作安排，無論是計劃內工作，還是計劃外任務，周老師均能及時保質保量地完成。
學校先后多次推薦她代表學校上數(shù)學公開示范課，她在教學任務、班主任工作十分壓頭的情況完成得非常出色，為此，她還多次榮獲區(qū)教學常規(guī)工作檢查優(yōu)秀獎。
二、周老師對任課老師的工作是“義”字當頭，十分配合任課老師的工作
周老師深知，任課老師的工作量很大，時間安排得十分緊湊，如何能讓任課老師以最少的精力管紀律，以最大的精力放在教學上？為此，周老師做了二方面的工作，一方面，為了讓學生形成良好的上課習慣，她不惜經(jīng)常利用自己的課堂時間去培養(yǎng)、去強化學生們的良好的課堂言行；另一方面，當其它老師上課時，她會經(jīng)常有意無意的出現(xiàn)在教室的附近。這樣一來，盡管自己的辦公時間、課堂時間少了，但本班良好的課堂秩序形成了，其它任課老師可以將全部的精力放在教學上。也正是因為班上形成了良好的課堂秩序，有些老師上公開課時還特意挑選周老師的班作為“上課基地”。
正如十指有長短，學生的素質確實是參差不齊。而老師們的備課都是遵從正常的教學規(guī)律來擬訂，這樣一來，就必然會有些學生跟不上正常的教學進度。有的任課老師本著高度負責任的態(tài)度，利用課余時間對這樣的學生進行“開小灶”，周老師除了在心里深表感激之外，還主動將這些時間讓給任課老師，自己則從休息時間中抽出時間給學生補習。
本學期期中考試，五(4)班語數(shù)外三科成績都在全年級遙遙領先。
三、周老師對學生是“愛”字當頭，將學生當成了自己的孩子
周老師常說，小學的學生，正處“戀家情結”高峰期，只知阻塞或一味呵斥不符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，讓其“移情別戀”才是正確的解決之道。班主任的工作就是要想辦法讓教師之愛、同學之情去置換學生們心中的“戀家情結”。對周老師來說，向學生普施有如慈母般的教師之愛是駕輕就熟的事，早晨幫孩子們扯一扯衣領，日常拍一拍孩子們的頭，對他們時常揚起如陽光般燦爛的笑臉，就能使孩子們像小鳥一樣依偎在她身旁。
為了盡快消除學生們相互之間的隔膜，滋生出純真的友誼，周老師不僅讓學生們手拉著手結隊上食堂、進課堂，還根據(jù)學生們的特點，讓他們結對在學習上互相促進、在生活上互相幫扶，潛移默化、日滋夜長，純潔的友誼之花在學生們之間悄然綻放。心里充溢著師情、友情的孩子們是不太愿意周末的到來。
四、周老師對家長是理解在先，重在溝通
以度已之心度人，周老師也是一位孩子的媽媽，她對家長對孩子們的牽掛感同身受。周老師保證手機24小時開機，靜靜地聽家長們的各種訴說，耐心地并專注地傾聽家長們對自己孩子各類特性的描述，并有選擇的做好筆錄。同時，周老師告訴家長們，你們將孩子送到盤龍二小是正確的選擇，這里有優(yōu)質食宿環(huán)境，有優(yōu)秀的教學師資，孩子們到了這里，肯定會健康的茁壯成長！
“以誠待人，以信立業(yè)”，這是周老師的人生信條，班主任工作，尤其是小學的班主任工作，是繁鎖而又重大的，是學校事業(yè)基石，是學生良好學習習慣的初塑，是學生人生價值觀的起點。盤龍二小以能擁有這樣的老師為耀！
教師先進事跡9
魏穎，女，1981年12月出生，現(xiàn)任宿遷學院五系數(shù)字媒體藝術專業(yè)課程教學工作。該同志自20xx年入本校工作，已有8個年頭。自參加工作以來，始終踏實肯干，對學生認真負責，對教學一絲不茍，認真嚴謹，雖然是在平凡的教學工作崗位上，但始終無怨無悔，上好每一堂課，帶好每一屆學生，在學生當中也有著很好的贊譽。
魏穎老師在日常工作中言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，其先進事跡主要有：
一、師德修養(yǎng)，自我提高
魏穎老師認為，教師就是學生的一面鏡子，有什么樣的老師就會教育出什么樣的學生，教師的一言一行直接或間接地影響著學生的行為及思想。所以師德很重要，身為高校教師尤其要把師德修養(yǎng)放在第一位，因為你所面對的學生都是有思想、有個性、有見解、有自我價值觀的80后或者90后的一代人，同樣身為80后的老師，除了要對這樣一群學生的自我價值感的認同，同時還要對他們予以正確引導，而這就建立在老師擁有著正確的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質。魏穎老師多次提到師德是學生道德的先導。她十分注重自我知識的提高，做一個有知識、有教養(yǎng)、品德高尚的青年教師。
二、以人為本，重視學生個性發(fā)展
她一貫重視學生思想教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，積極引導學生主動學習和“學會做人”，教育學生課堂上勇于發(fā)表自我言論、表現(xiàn)自我，積極主動爭取一切機會表現(xiàn)自己。在魏穎老師的課堂上，她鼓動學生主動發(fā)言，勇敢大聲地發(fā)表自己的見解，由于她不斷地鼓勵著學生，原本沉悶的課堂氣氛活躍了，學生的積極性帶動了起來，學生們變得活躍了，同時學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。魏老師說作為年輕的80、90后就應該有這樣的一股沖勁，我希望我們班每個同學都是勇敢、個性、獨立、積極表現(xiàn)自我的年輕人。這也是同樣作為80后的大學教師最深刻體會的一點：積極進取、個性獨立是現(xiàn)在這個社會不可缺少的特質。
三、求學上進、自我提升
魏穎老師最初學歷是大學本科，04年剛進宿遷學院的時候由于太年輕，學生幾乎和自己年齡相仿，自己意識到知識的不足，況且在師資力量薄弱的時候，一個人還要擔負4—5課程的教學，魏老師沒有因為課業(yè)繁重而抱怨，任勞任怨備好每一堂課，每次都是備課到
深夜很晚，她還利用業(yè)余時間進修，08年考上南京師范大學研究生，并順利讀完研究生課程。作為新時代的教師，我們日益感到自己的吃力，我們要跟的上高科技、網(wǎng)絡信息發(fā)展的速度，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己知識面的不足。在這方面，魏穎老師一直在不斷地努力，魏穎老師帶的課程也是與信息技術日益相關的，她每一年都要重新?lián)Q最新教材、重新備課，不斷充實課程內容，她說知識就要不斷更新，只有不斷吸收新知識的營養(yǎng)，你才不會走在別人的后頭。
在平時的教學工作之外，魏老師積極參加一些新課程培訓、和教師信息技術方面的培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同行交流，并將其方法運用到課堂教學活動當中，所有的教學中心圍繞著學生學習的方便以及學生學習的興趣為出發(fā)點，讓學生有意義地學習才是我們教學的關鍵所在，這是魏老師對于教學方法以及教學目標的看法。在實際工作中，她主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。
四、教育教學有方法
信息技術形勢下的教育對教師有了更高的要求，魏老師充分運用所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學質量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，促進了學生的全面發(fā)展，她還提倡“動—學結合”，要求學生在學的過程當中主動參與，將理論知識化為實踐能力，要求自己做出作品，達到學習優(yōu)化的效果。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，通過各種課堂活動、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，相應提高了課堂教學效率。
五、科研業(yè)績突出
科研方面，在繁重的公共課教學之余，科研成果頗豐。自04年參加工作以來參與國家級課題一項，完成省級項目1項，主持校級重點課程建設，06年獲得系部優(yōu)秀青年授課教師稱號、優(yōu)秀班主任稱號，08年獲得院級優(yōu)秀教師獎，09年獲得院級優(yōu)秀多媒體課件三等獎，發(fā)表學術論文4篇。08年撰寫的論文《后現(xiàn)代課程觀下網(wǎng)絡課程中的學習支持》獲得“全國優(yōu)秀教育教學改革論文大賽”一等獎，并收錄到教育教學改革叢書中，同時獲得“全國教育教學改革優(yōu)秀教師”稱號。11年12月因業(yè)績突出獲得“動感地帶”杯獎教金。同時，魏老師在20xx年至20xx年期間負責教育技術教研室工作，以服務本教研室同行為己任，認真配合系領導的工作，積極協(xié)調教研室與系部之間的聯(lián)系認真抓好所有的教學工作。所有這些看似普通瑣碎的服務性工作，基本都是利用課余時間加班加點做出來的，并且做得耐心細致、有聲有色。正是對工作踏實肯干的作風和任勞任怨的精神，才能日積月累的取得進步和業(yè)績的突出表現(xiàn)。
教師先進事跡10
讓孩子們乘著歌聲的翅膀飛翔——音樂教師事跡材料
王艷紅
王艷紅，小學高級教師，20xx年畢業(yè)于內蒙古藝術學院，現(xiàn)在是安慶北道小學的一名音樂教師，音體美教研組組長，國家級骨干教師。同時也是一名年輕的共產黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、孜孜追求：“把鄉(xiāng)村孩子帶入藝術殿堂”
20xx年，從內蒙古藝術學院畢業(yè)的她就與音樂教學工作結下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作，畢業(yè)后，學校領導十分重視，委以重任，讓她擔任一至六年級音樂課。當時，北道小學的音樂教育幾乎是一片空白，沒有一間像樣的音樂教室，只有一架破風琴。為了使學生有更寬廣的活動空間，她發(fā)揮農村教學特有優(yōu)勢，根據(jù)學生的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到操場上，體現(xiàn)了“動中學、玩中學、樂中學”的特點，把教學任務融入游戲中，深得孩子們的喜愛。多年來，她利用業(yè)余時間承擔起對學生興趣特長的培養(yǎng)任務，對于條件好的學生，進行指導。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂。在她心目中，音樂教育工作是學�！坝恕髦钡闹饕M成部分。她根據(jù)孩子活潑、渴望成功的特點，以富有特色的音樂教育為載體，為孩子提供熏陶的機會，在傳知過程中達到育人的目的。
二、潛心科研：“讓藝術之花在鄉(xiāng)村處處綻放”
追求永無止境，幾年來，潛心耕耘，無怨無悔，為進一步提升自身素質，訂購各種教育雜志，及時理解藝術教育的新理論、新教法。同時積極參加各種培訓，收獲頗豐。堅定了她的奮斗目標：打破音樂課陳舊的教學模式，真正讓藝術之花在鄉(xiāng)村處處綻放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教學方法。優(yōu)化課堂結構，提高教學效率。
三、藝術結晶：“贊歌要比星星多”
為了給孩子們更多的音樂發(fā)展空間，結合學生的特長，還組建了“北道小學文藝之星”文藝隊，除了正常的上課外，充分利用課余時間手把手教文藝隊孩子們器樂、舞蹈，一年四季寒來暑往從未間斷。功夫不負有心人，由于她的不懈努力，換來了豐碩的成果。她負責的校文藝隊可謂是一個工作的亮點，20xx年帶領文藝隊孩子參加全國冬令營“體育、藝術2+1項目”，獲全國“第二名”的好成績。所編排的節(jié)目在20
11、20xx連續(xù)兩年文藝匯演中，獲東片賽區(qū)團體“第二名”的好成績。擔任音體美教研組組長以來，20xx年在全區(qū)中小學大課間比賽中，她帶領組內教師從設計到編排歷時一個月的努力，獲得了農村小學賽區(qū)“第二名”的好成績！
她本人被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀指導教師”和“藝術節(jié)活動優(yōu)秀組織工作者”；還先后被評為區(qū)級“先進教師”“教學能手”“政府嘉獎”、市級“先進個人”、國家級“骨干教師”等稱號。她用自己的實際行動展示了一個優(yōu)秀共產黨員的風采，20xx年5月被區(qū)政府選拔為教師黨員代表，參加了“中國共產黨赤峰市松山區(qū)第七次代表大會”。
有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。相信，一份耕耘就有一份收獲。
教師先進事跡11
一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……、這就是銅陵市金口嶺小學教師王立松的真實寫照。王立松，男，漢族，小學高級教師，1974年7月出生， 1998年從安慶師范學院畢業(yè)以后，就當上了一名小學數(shù)學教師。自參加工作以來，他勤懇踏實愛崗敬業(yè)，孜孜不倦努力鉆研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師以及家長們的一致認可。多次年被評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，。十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻的精神�，F(xiàn)將該同志的先進事跡情況介紹如下：
一、傾心教育，為人師表。
身為教師，為人師表，他深深認識到“教書育人，以德為先”。工作12年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，他努力做到以身作則，盡職盡責，從不遲到早退，對工作總是踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，聽從校領導的安排，團結和幫助同事，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甘于奉獻，不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中具有較好的`印象。在教學的同時并擔任班主任工作，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。學習筆記、班會記錄、家訪記錄等班主任資料齊全。作為教育工作者，他注重培養(yǎng)班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風。他能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，引導學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面發(fā)展。重視家訪和心理健康教育，關注每個學生的思想動態(tài)及學習情況，通過走訪、開家長會，建立家校聯(lián)系簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。他特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓孩子在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。
教師的工作是平凡的，他之所以能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛。他愛學生，正如他所寫的一段話：“每當他看到孩子們向他問好時，他真實地感受到校園里能充分地找到自他的價值，他無怨無悔當一輩子教師�！本褪菓{著對教育事業(yè)的這股執(zhí)著的愛，他認定了腳下這條路。于是，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”；用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門，用踏實的工作為人類靈魂工程師稱號增光著色。他把這平凡而簡單的愛融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業(yè)已成功了一半。
二、精心施教，提高業(yè)務
學校以教學為主，這是辦好學校最基本的`規(guī)律。對待教學工作，他認真負責，勤勤懇懇，一絲不茍，12年來，他擔任數(shù)學學科的教學和班主任工作，工作量飽滿，在悉心做好本職工作的同時，還向同仁廣泛學習觀摩交流，認真研究教學教法，并及時總結經(jīng)驗和體會，不斷提高自身教育教學能力和素質。
1、努力做好教學常規(guī)教學工作。在教學實踐中，他敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，能潛心研究小學數(shù)學教學，在工作中大膽探索實施素質教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，撰寫教學論文，參與省、市級課題組研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，能根據(jù)學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，充分調動學生的學習積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。能及時認真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績，所任班級學生的成績在同類班級中名列前茅。
2、積極參加各項教育教學活動。在提高學生成績的同時，他積極參加各級各項教育教學活動，自1998年工作至今，一直擔任年級組長，區(qū)中心備課組成員和學數(shù)學教研組成員。12年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，他積極參加各項教育教學活動，在活動中取得了一點點成績：
所帶的班級多次被評為校級“五星級文明班級”；�！皠�(chuàng)新？合作”教學比賽獲一等獎；由于工作突出，在20xx~2001學年度、20xx~2004學年度、20xx~2006學年度和20xx~2010學年度都被評為學級“優(yōu)秀”；在20xx~2007學年度被評為學級“優(yōu)秀班主任”；在20xx~2002學年度和20xx~2007學年度所帶班級兩次被評為區(qū)級“優(yōu)秀少先中隊”；20xx年和20xx年兩次被評為區(qū)級“優(yōu)秀團員”； 20xx年被評為“區(qū)文明市民”；20xx年被評為學級“優(yōu)秀網(wǎng)站管理員”；20xx年被評為銅官山區(qū)首屆“德藝雙馨”人民教師。
作為班主任，他積極組織、指導學生參加由校、區(qū)和市組織的各項文體活動，并取得優(yōu)異成績：
20xx年，指導孫瑜同學寫的《橋》獲全國愛教征文二等獎；
20xx年，指導孫瑜同學寫的《足球？希望》獲市愛教征文二等獎；
20xx年，指導愛教征文獲市“優(yōu)秀指導獎”；
20xx年，指導許晨同學的手工制作《木雕狗》獲區(qū)三等獎；
20xx年，指導學生參加區(qū)“崇尚科學，傳播文明”電視小品大賽二等獎；
20xx年，指導學生參加市乒乓球比賽獲團體第四名；
20xx年，指導學生參加區(qū)首屆新童謠創(chuàng)編比賽，其中李馨同學的《大公雞》和魏雨婷同學的《小板凳》都獲一等獎；王佳辭同學的《他有一雙小小手》獲三等獎，這三篇新童謠作品都發(fā)表于《五松山詩詞》（20xx年第二十五期）；
20xx年，指導周靜芳同學的繪畫《哭泣的雕塑》獲全國文明禮儀繪畫大賽一等獎；
20xx年，指導黃榮和梅新睿同學參加市中小學生傳染病防治知識競賽中獲三等獎；
20xx年，指導學生《說唱中國》和《我有一個強大的祖國》獲市朗誦一等獎；
20xx年，指導學生快板童謠《安全的人生最燦爛》參加市第四屆讀書節(jié)文藝演出；
20xx年，指導學生《古詩新韻》參加區(qū)慶“六一”文藝演出活動。
三、潛心鉆研，完善自我。
從教12年來，在較好完成教育教學工作的同時，他還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。
1、教學評比。20xx年，參加學“中青年教師教學”評比獲二等獎；20xx年，參加學“創(chuàng)新、合作”基本功比賽中，獲案例評比一等，獲教學評比二等獎；20xx年，在區(qū)小學數(shù)學優(yōu)秀教學案例評比中獲二等獎；
2、教育教學論文。十幾年來，由于他對文學的酷愛和平時勤奮學習，積極撰寫教學經(jīng)驗、心得體會等，他的寫作水平有了長足進步；同時積極參加各類教育教學論文評比，取得了優(yōu)異成績：
20xx年，撰寫的論文《把握多媒體教學在數(shù)學課堂中的結合點》獲市級二等獎；
20xx年，撰寫的論文《把握數(shù)學和生活整合的切合點》獲市三等；
20xx年，撰寫的論文《在數(shù)學教學中發(fā)揮學生間的互動作用》、獲市二等獎；
20xx年，撰寫的論文《淺談小學數(shù)學開放式課堂》獲區(qū)一等獎；
20xx年，撰寫的教學案例《求“平均數(shù)”》獲省三等獎；
20xx年，撰寫的論文《關注學生學習現(xiàn)狀，實現(xiàn)教材再度開發(fā)》獲市級二等獎；
20xx年，撰寫的論文《網(wǎng)絡，數(shù)學課堂因你而精彩》獲市級二等獎；
20xx年，撰寫的綜合實踐活動案例《敢問“錢”向何方》獲市二等獎；
20xx年，撰寫的綜合實踐活動案例《籌備“六一”歡慶會》獲市三等獎；
20xx年，撰寫的《新童謠傳唱你他他》獲綜合實踐活動案例省級二等獎；
20xx年，撰寫的論文《生活為數(shù)學課堂添彩》獲區(qū)二等獎 ；
20xx年，撰寫的論文《談課堂教學中培養(yǎng)學生的“問題意識”的點滴體會》獲區(qū)二等獎 ；
同時，本人也有多篇文章在國家、省、市級報刊雜志上發(fā)表：
《小學數(shù)學發(fā)現(xiàn)法教學嘗試》發(fā)表于國家級刊物《中小學數(shù)學》（20xx年第7~8期）；
《對二年級數(shù)學教材（人教版）的幾點體會及建議》發(fā)表于國家級刊物《中小學數(shù)學》（20xx年第3期）；
《關注學生學習現(xiàn)狀，實現(xiàn)教材再度開發(fā)》分別發(fā)表在國家級刊物《現(xiàn)代教育科研雜志》（20xx年第2期）和市級刊物《銅陵教育》（20xx年第1期）；
《網(wǎng)絡，數(shù)學課堂因你而精彩》發(fā)表于國家級刊物《中國民意》（20xx年第3期）；
《榜樣》發(fā)表于國家級刊物《班主任》（20xx年第4期）；
《幸福的陽光》發(fā)表于國家級刊物《班主任》（20xx年第7期）；
《不妨讓思維轉個“彎”》 發(fā)表于國家級刊物《中小學數(shù)學》（20xx年第12期）；
《解讀學生的內心需求》發(fā)表于國家級刊物《班主任》（20xx年第1期）；
《情緣》發(fā)表于國家級刊物《班主任之友》（20xx年第2期）；
《談如何應對課堂教學中“不和諧”的聲音》發(fā)表于國家級刊物《小學教學參考》（20xx年第5期）；
《今天如何當教師》、《有錯，道一聲“對不起” 》、《學會寬容》、《為學生創(chuàng)設說“真心話”的環(huán)境》、《微笑，也是一種教育》、《單親家庭的孩子需要“有心栽花”》、《心靈的雪花》都在《銅陵日報》校園內外欄目上發(fā)表？？？？？？
四、生活中，以教為樂。
有句話說得好：“你的孩子，他的學生，你親他更愛！”真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、而且在生活上給予他們關心，他始終把自己定位在長兄、朋友的角色中。天冷了，他不忘叫學生多穿衣服；哪位同學生病了，他及時打電話告之家長或送醫(yī)院救診；哪位同學因故缺課，他利用課余時間給他們補課？？？？？？
辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱他傾訴。學生之間發(fā)生爭吵，他總是認真傾聽，盡善盡美地解決。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自他反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。就在這輕松愉快的談話中，他了解學生的思想動態(tài)，及時對他們進行思想教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。由于他熱愛學生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學生的熱愛和信任，使他們健康成長。也正是因為他與學生有著平等、民主的關系，才使他有著寫作的源泉，如他在《銅陵日報》上發(fā)表的文章《今天如何當教師》、《有錯，道一聲“對不起” 》、《學會寬容》、《為學生創(chuàng)設說“真心話”的環(huán)境》、《微笑，也是一種教育》、《單親家庭的孩子需要“有心栽花”》、《心靈的雪花》，都是很好的例證。
在生活中，他還積極參加由學校、區(qū)、市組織的各項文體活動，代表學校參加的區(qū)迎新春乒乓球比賽中獲20xx年單打第4名，20xx年單打第6名；區(qū)迎新春小橋牌比賽中獲20xx年單打第5名；區(qū)迎新春飛鏢比賽中獲20xx年單打第4名，區(qū)迎新春小橋牌比賽中獲20xx年第8名；還獲區(qū)教育系統(tǒng)迎新春小橋牌比賽中獲20xx年第8名；“慶元旦、迎新春”區(qū)首屆教職工乒乓球比賽中獲男子單打第4名；同時，還代表區(qū)教育局在近幾年的區(qū)迎新春拔河比賽中都獲第1名和區(qū)首屆體育大會拔河比賽中獲第2名？？？？？？
他所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，他要繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了他的青春，但他依然無悔！因為他無愧于教育事業(yè)，無愧于自己的學生和家長，無愧于自己的人生。
教師先進事跡12
作為一名光榮的人民老師和畢業(yè)班的班主任，趙鹽萍老師注重教學方法的研究，注重課堂效率的提高，注重學生思想的變化，教書不忘育人。班級有一位學生，成績不好，上課還經(jīng)常講話，趙老師多次對其進行批評教育，可效果不明顯。后來趙老師發(fā)現(xiàn)他樂于助人，就號召其他學生向他學習。之后他好象變了一個人，學期結束被評為優(yōu)秀學生。多年來，趙鹽萍老師所任教的班級班風正，學風濃，活動開展有聲有色。自己也多次受到上級表彰，在年度考核中被評為“優(yōu)秀”。趙老師用她的愛心、耐心、細心，贏得了孩子的天真無邪的童心！
該同志自工作以來，愛崗敬業(yè)，忠于職守，關愛學生，得到師生的一致好評。她愛學生勝過愛自己，每當班級里有學生生病，她總是打電話詢問或登門探望。班級里有幾名后進生，她總是抽時間耐心地輔導他們，每當他們有一點進步，她就表揚他們，幫他們樹立信心�，F(xiàn)在班級里有很多留守兒童，她時刻留心他們，關注他們的一舉一動，并經(jīng)常找他們談話，了解他們的所思所想，促進他們健康成長。
總之，她默默耕耘，用真誠無私的愛感染和教育每一個孩子，用質樸高尚的人格影響并感化每一個學生。
該同志參加教育工作以來，工作兢兢業(yè)業(yè)，團結友愛同志，關心愛護學生，以良好的師德、優(yōu)秀的教學實績，贏得師生及家長的好評，并處處以身作則，率先垂范，勇于開拓創(chuàng)新，與時俱進，做到教學育人，以理育人，服務育人。
作為一名女教師，她常用女性特有的細心和愛心去對待每一位學生。有學生生病了，她總是及時地打電話詢問病情或前去探望，噓寒問暖，端水送藥，在學生返校后幫他補習功課。有學生父母離異了，能在不傷及他們自尊心的情況下，盡可能給予更多的關愛，盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。學生成績退步了，垂頭喪氣，朱軍老師總是能敏銳地察覺到，用各種方式鼓勵他們站起來，去迎接學習的挑戰(zhàn)。
總之，她從登上講臺的那一天起，就注重用自身的人格魅力去感染學生、引導學生、教育學生，特別是對那些后進生和特困生，她更是滿腔熱情、竭盡全力地予以幫扶和轉化，始終堅信真誠和熱愛是打開心門的鑰匙。
教師先進事跡13
她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師。自20xx年參加工作以，愛崗敬業(yè)，扎實工作，積極投身教學改革，勇于探索實踐，先后被評為臨朐縣骨干教師，小學語教學能手，五井鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，五井鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任，師德標兵，標桿教師。樸素大方，和藹可親，這是學生眼中的高老師——溫和嫻靜。勤奮工作，助人為樂，這是領導與同事眼中的高老師——嚴謹謙恭。六年，她的腳印落在了五井鎮(zhèn)的水水，她的愛心灑滿了村子里的角角落落。提起她，學生與家長們都會豎起大拇指。
扎根鄉(xiāng)村，愛心滋潤每一名學生
成為一名光榮的人民教師是高老師從小的夢想。大學畢業(yè)后，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育，她不顧家人反對，毅然選擇了離家五十里外的鄉(xiāng)村小學。雖然條艱苦，但是高老師不怕苦，不怕累，克服一切困難，扎根鄉(xiāng)村教學。孩子們都喜歡上她的語，因為高老師就像媽媽一樣關心他們。
在高老師的抽屜里，專門放有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等。班里有學生肚子疼，她就會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學生不小心受傷了，她會及時處理。
有個名叫李珍的學生發(fā)高燒，打不通家長電話，高老師就背著她去醫(yī)院，路上需要爬一個很大很長的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓李珍坐下休息一下，一路顛簸，終于到達醫(yī)院。家長趕，一邊握著高老師的手一邊說：“謝謝，謝謝老師，李珍這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福啊!”
每天天不亮，農村家長就去地里干活，很多學生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿腸。高老師看在眼里，疼在心里。孩子正是長身體的時候，一定要跟上營養(yǎng)。于是，高老師經(jīng)常多炒些菜，熬些粥，端到教室給學生提供免費的營養(yǎng)餐。
多次家訪，搭建學生成才之路
從第一次家長會之后，高老師就開始家訪，六年，風雨無阻，有時在下班后，有時在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長們都很贊賞她。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產。她總是婉言拒絕，還幽默地說：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線�！�
在一次家訪中，天空下著雨，家訪長達兩個小時。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動車上摔下，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，她強忍傷痛回到了家。母親心疼地說：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪你不要命了嗎?”第二天高老師一瘸一顛的到了學校，領導和同事都勸她休息。高老師說：“今天周五，我堅持一天，明天就可以休息了。周五的很重要，周末的作業(yè)還沒布置，我不放心�！�
至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時，膝蓋仍隱隱作痛。通過家訪，她和家長共同制定目標，許多孩子進步較大。
深入研究，打造高效趣味堂
堂上她耐心指導，農村孩子普通話不標準，她總是一句句教學生講好普通話。
她還擅于通過游戲、比賽、表演多種形式調動學生的積極性。
此外，高老師不斷鉆研、總結，創(chuàng)新。她大膽改革，進行了“七彩童年，快樂作”的探究。帶領學生觀賞奇石，觀察野菊花，放生金魚，放飛風箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘寫作素材，目前，學生們編寫了《可愛的家鄉(xiāng)》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。
學生在濰坊市教科院組織的“新華畫報杯”作大賽中，成績突出，獲獎人數(shù)高達三十人，其中一等獎人數(shù)居多。
傳遞真情，改變特殊群體學生
作為一名班主任，關心特殊學生的成長。她自己省吃儉用，資助了多名貧困生完成學業(yè)。
小濤是一個貧困生，父母長年生病，因缺乏營養(yǎng)，面黃肌瘦，高老師經(jīng)常給予他物質幫助和精神關懷。這個孩子進步很快，他在作中寫道：“老師，那一次我回答對了問題，您表揚了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和外書，您的教誨之恩，我終生難忘!”如今這個學生已考入北京大學。逢年過節(jié)，高老師總能收到他寄的賀卡。
欣兒因小時候發(fā)燒智力受到影響，一開始上搗亂，不講衛(wèi)生，下就隨便拿東西，從不寫作業(yè)。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會熱情問一聲，老師好。六一兒童節(jié)全班同學都上臺表演節(jié)目，包括欣兒。臺上的她順利的完成了任務，露出了甜甜的笑容。高老師說：“當我看到她大聲喊著，老師，俺會寫作業(yè)了，我感動得哭了。”
無私奉獻，鑄造不朽師魂
她是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。工作起就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說：“我們只是一個家庭，你若不好好上，耽誤的可就是幾百個家庭，千萬不可誤人子弟啊!”面對白發(fā)蒼蒼的老人，她內心滿是歉意，覺得虧欠父母的實在是太多了，而且難以彌補。對家庭，她只有愧疚。但是當她想到還有幾百個學生在等著她，只有含淚踏上工作之路。
20xx年，學校因缺乏音樂老師，高老師在擔任語教學的同時，還擔任了4個班的音樂教學，平均每天節(jié)。工作起，半天也顧不上喝水。六一前夕，給學生排練節(jié)目，高老師的嗓子啞了，一直持續(xù)啞了兩個多月。高老師白天堅持上，晚上回家打針，臉色蒼白，筋疲力盡，她咬牙堅持，直到放暑假才去醫(yī)院檢查。醫(yī)生告訴她咽炎嚴重，需要醫(yī)學專用后用工具把咽喉部位的膿皰打掉。如果拖延下去，可能聲帶毀壞，到時嗓音永遠嘶啞。她害怕極了，大學時，她曾是班里的主持人，她的嗓音悅耳動聽，被同學們稱之為百靈鳥。工作一年后，她的聲音的確變得渾厚了。她懇求醫(yī)生給她好好治療，她哀求著說：“我是一名老師，我的嗓子不能壞，我還要給學生上�！�
教師先進事跡14
姓名：
林xx
出生年月：
1961年11月
現(xiàn)任職務：
xx市xx中學校長
職稱：
中學高級教師
政治面貌：
中共黨員
簡歷：
1978年9月—1982年7月杭州大學生物系生物專業(yè)
1982年8月—19xxx7月xx市xx中學任教
19xxx8月—1990年7月xx市xx區(qū)柴橋中學任教
1990年8月—至今xx市xx中學
20xx年8月—20xx年5月華東師范大學教育管理專業(yè)研究生課程進修班學習
林xx，男，xx中學高級教師。1982年大學本科畢業(yè)。在生物教學中，特別重視對學生能力及自主學習的培養(yǎng)，使學生們在輕松、愉快的課堂環(huán)境中主動地構建知識。在多年的教學實踐與探索中，形成了體現(xiàn)本人教學風格和學科教學特點的探究教學模式，其基本框架是發(fā)現(xiàn)問題→提出假設→設計實驗→結果分析→得出結論。這一教學模式不僅激發(fā)了學生學習的積極性，更重要的是教給了學生解決問題的基本方法，培養(yǎng)了學生的探究精神。
所帶班級學生在高考、會考、競賽中均取得優(yōu)異成績。他曾參加全國教育科學“八五”規(guī)劃教委重點課題《理科教育中的STS研究》課題組工作，該課題1996年結題后經(jīng)全國教育科學規(guī)劃辦組織專家鑒定通過，并獲xx市教育研究成果三等獎；1999年還主持學校的省現(xiàn)代化教育技術實驗學校立項課題《信息技術與課程整合的實施與探索》課題組工作。
有多篇論文在省級以上刊物發(fā)表。培養(yǎng)、指導的多名青年教師成為學校教學骨干。他曾先后被評為“區(qū)學生物科帶頭人”、“區(qū)十大創(chuàng)新教師”、“區(qū)首屆名教師”、“市“教壇新秀”、“市首批中小學學科骨干教師”、“市名教師”�，F(xiàn)任xx市生物學會副理事長、xx市中學生物教育研究分會會長、浙江省生物教育研究會常務理事。
教師先進事跡15
xx老師，女，小學高級教師。她一直在鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屬小學工作，從事高年級語文教學。下面是她的小學教師先進事跡：
一、愛崗敬業(yè)做表率
xx老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質得到了進一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記"學高為師，身正為范"，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入xx小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
二、以身作則樹榜樣
xx老師深刻理解師德內涵，師以德為本，育人品當先，她率先垂范，時時、處處嚴格要求自己，做師生的榜樣。每天她最早到校，最后離校。把自己的全部時間都給了學生和學校工作。地下有一張紙屑，她會彎腰把它撿起；看見掃帚落在教室門口，她準會把它收拾好……這一點一滴都從自己做起。xx老師雖說沒有時間回家做飯，沒有時間管護自己的孩子，但她卻有時間去做家訪工作，去走進學生的心靈世界，每個學生的家庭她都要做親自訪問，對每個學生的情況她都了如指掌。xx老師憑著一顆真誠、善良的愛心，憑著一股對事業(yè)百折不撓的執(zhí)著追求，使許多原本淘氣和落后的學生，得到轉變，成為勤奮好學、成績突出的優(yōu)秀學生。如羅子強同學剛轉來她班時，是學校的打架大王，通過xx老師的關心呵護和耐心教育，子強不僅改掉了往日打架的不良習慣，還在東山鎮(zhèn)小學生書法比賽和乒乓球比賽中獲得了一等獎的好成績，現(xiàn)在他又成為了學校武術隊的教練。像子強同學獲得成功轉化的事例不勝枚舉。
xx老師堅持在崗位上起先鋒模范作用，成為教師們的表率和帶頭人。她經(jīng)常指導年輕教師備課、上課，為他們上示范課，作專題講座，討論疑難問題。學校分配給教師們的每一項任務，只要她有時間，都會主動去指導，幫助完成。教師有病、有事請假，她會主動代課。每學期為教師代課達50多節(jié)，上示范課15節(jié)，聽課達80多節(jié)。xx老師還特別熱情地關心、愛護和幫助青年教師，在她的指導和幫助下，許多年輕教師迅速成長起來。記得年青教師張小燕剛來學校時，因不會上課而中途哭著離開了課堂，后來拜xx老師為她的導師后，在短短的兩年時間，就成了東山鎮(zhèn)級骨干教師，并代表贛州市參加全省體育教師基本功比賽榮獲全省一等獎。小燕老師在感恩的舞臺上激動的說："我最想感謝的是我的導師xx老師，沒有她的關心就沒有我今天的成長。"
xx老師有個很好的習慣，不管平時工作怎么繁忙，總要抽出時間，在課間、休息時在校園內四處走走，與學生聊聊天，了解他們的心靈世界。有一次，她發(fā)現(xiàn)一年級書梅同學餓著肚子在學校上課，她馬上到學校食堂吃飯。經(jīng)了解，小書梅的父親失明，母親去世。她第二天就去了書梅家，還送了幾套新衣服給小書梅。課余時間，xx老師還四處奔波，尋找一些企業(yè)單位和好心人資助書梅完成學業(yè)。學校80多位貧生在她的幫助下得到好心人的資助。
xx老師用自己無私的愛構筑著一個家庭般溫馨的團隊。她用自己的真情和愛心，贏得了全校師生的尊敬和愛戴。師生們都喜歡這位和藹可親、年輕有為的xx老師。
三、良師益友為學生
在擔任一線教師的六年間，她堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的學生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學生的心坎上。
"愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……"她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫xx，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生xx老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內心的一句話："老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！"
xx老師對學生有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學生應該是最基本的原則。
xx也是她班里的一個學生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育，xx性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的學生�？吹竭@一切，xx老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養(yǎng)成，指出她違紀的言行，對她不寫作業(yè)xx老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
"它山之石，可以攻玉。"六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。是一名名副其實的好教師。她熱愛教育，師德高尚，業(yè)績突出，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。先后被評為縣優(yōu)秀教師，縣骨干教師等榮譽稱號。
【教師先進事跡】相關文章：
教師先進事跡06-18
教師先進事跡11-11
教師個人先進事跡02-03
模范教師先進事跡06-17
鄉(xiāng)村教師先進事跡12-02
教師個人先進事跡11-04
教師先進事跡模板07-08
優(yōu)秀教師先進事跡07-02
教師先進事跡材料01-08
優(yōu)秀教師的先進事跡07-30