教師先進事跡通用15篇
在平平淡淡的日常中，大家對事跡都不陌生吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。到底應(yīng)如何擬定事跡呢？下面是小編精心整理的教師先進事跡，希望能夠幫助到大家。
教師先進事跡1
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通的初中體育教師。我于20xx年8月參加工作，至今已經(jīng)整整11年了。在這11年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我的學(xué)生，把勤勞和智灑向?qū)W校的運動場地，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。
一、激情滿懷，無私奉獻
我熱愛自己的工作，大學(xué)畢業(yè)后，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題，我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽證書。所以，我面對世人的`不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時，我“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學(xué)生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)，當我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
體育教師工作是一門藝術(shù)，只有嚴愛相濟，才可贏得學(xué)生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光�！吧险n提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績：
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索。
教師先進事跡2
看了劉風老師和常玉如老師的事跡，我深受感動也深受啟發(fā)！教師這一行業(yè)需要具備很多要素：知識、技巧、情感、耐心、細致……要將這些緊密融合在一起是難能可貴的，而幾十年如一日的堅持不懈更是難上加難。
劉風老師對教育既執(zhí)著又癡迷，從本質(zhì)上講，這來自于劉老師的愛，對這項職業(yè)的愛，對學(xué)生的愛。教師是凡人，但也需要有超乎常人的精神。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。我們需要博愛，需要把更多的愛付出在別人的孩子身上。只有熱愛這項事業(yè)才能全身心的付出。
另外，作為一名教師需要有高度負責的態(tài)度。教師是改造心靈的事業(yè)。孩子的成長，社會的發(fā)展離不開良好的教育。劉風老師的三個一：一生沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課，沒體罰過一個學(xué)生，補課沒收過一分錢�？梢猿蔀槊總�教師的座右銘。教師的言行都能對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。我們不僅需要傳授知識，更需要用自己正直的行為去感染學(xué)生。可能這更有教育效用！
教師需要不斷汲取知識，努力尋找一條既高效又能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。不管是劉風老師還是常玉如老師都矢志不渝地在這方面探索、總結(jié)，形成了非常有效的教學(xué)方式，取得了豐碩的成果。不管是劉風老師扎根于生活土壤的草根式教育研究，還是常玉如老師不斷學(xué)習運用現(xiàn)代教育技術(shù)來服務(wù)于自己的教學(xué)，我都覺得給了我很大的`啟發(fā)。
政治課如果上得不好將非�？菰�、乏味，學(xué)生的積極性無法調(diào)動。我一直在探索如何讓政治課更加生動、實效。我覺得必須將理論知識與生活實際結(jié)合起來。將課堂生活化，把各種生活元素帶到課堂中來。這樣學(xué)生就不會感覺所學(xué)的內(nèi)容是虛無縹緲的，與自己是不相干的。另外，生活的東西單純用語言表達是生澀的，需要我們借鑒現(xiàn)代教育技術(shù)，用圖片、
聲音、視頻等方式呈現(xiàn)出來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高課堂效率！
要做一名優(yōu)秀的教育工作者，任重而道遠，需要我們不斷反思、總結(jié)、借鑒，不斷提高自己，完善自己！
教師先進事跡3
學(xué)生都喜歡叫他“小白”。
他就是余杭區(qū)高級中學(xué)英語教師白福慶。
白老師所帶班級班風樸素，成績出色，高考成績優(yōu)異。至今已培養(yǎng)近10位學(xué)生進入清華、北大學(xué)習。但白福慶并不滿足于此。他一直想在自己的教學(xué)中尋找一種平衡，既讓學(xué)生在高考中出成績，又幫助他們更全面發(fā)展。在日常教學(xué)和管理中，白老師不會因為學(xué)生的一些頑皮疏忽而責備求全，相反，能先聽學(xué)生講，再提出自己的`建議。很多時候，白老師都會記得給學(xué)生們留著一面“涂鴉墻”。因為人總是在錯誤中學(xué)習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容面對他們的不足，微笑地引領(lǐng)他們，“欣賞”他們的“破壞力”。
在日常教育教學(xué)工作中，白老師努力培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析問題，解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生思考和表達的能力；引導(dǎo)學(xué)生追求高效學(xué)習方法，合理安排時間；引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會發(fā)展，國際事務(wù)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。
在英語教學(xué)上，白老師努力做到語言知識和人文知識相結(jié)合，使學(xué)生即學(xué)到語言知識技能和學(xué)習策略，又浸潤文化，啟迪心智。
20xx年，白福慶老師被評為杭州市第九屆教壇新秀，之后陸續(xù)獲得區(qū)師德優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號；20xx年被評為區(qū)學(xué)科帶頭人。但這些榮譽在白老師的學(xué)生心中也許并不十分重要。重要的是，白老師永遠可以成為學(xué)生心中的那個可以為他們指引方向的“小白”。
教師先進事跡4
陳xx老師從事小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)21年，現(xiàn)擔任長沙市瀏正街小學(xué)高級美術(shù)教師，蓉芙區(qū)美術(shù)教師理事會理事。
從20xx年開始，陳老師就主動參與摸索、探究將美術(shù)教育的“廣域性”和“專一性”相結(jié)合，嘗試打造瀏正街小學(xué)“印象色彩”兒童美術(shù)特色教育教學(xué)項目，在蓉芙區(qū)教育局關(guān)于“開展區(qū)域性學(xué)校‘特色項目’創(chuàng)建”活動的契機中，她的夢想終于有了實現(xiàn)的平臺。幾年來，她全面負責美術(shù)工作的活動策劃、制定計劃、學(xué)生輔導(dǎo)、資料收集、總結(jié)匯報等工作，運用多種學(xué)生喜歡和容易接受的方式，找準能激發(fā)孩子們智慧與情緒的切入點，分年齡段的進行循序漸進式教學(xué)，立足于本土文化與生活。 “手繪童年印象，樂寫繽紛色彩”，讓孩子們的想象力和表現(xiàn)力插上翅膀，自由飛翔。
瀏正街小學(xué)的學(xué)校美術(shù)特色教育基點是面向全體學(xué)生，這就意味著課堂教學(xué)要與特色教學(xué)相結(jié)合，如何全面提高學(xué)生學(xué)習興趣是決定特色發(fā)展的關(guān)鍵。陳xx老師的訣竅是：關(guān)注孩子，讓孩子在玩中提高興趣，讓興趣在玩中得以堅持，讓意志在玩中得以形成。孩子們在玩中才會樂學(xué)，只有樂學(xué)了才會增添更大更多的興趣投入。多年來，許多陳xx老師教過的學(xué)生把繪畫的興趣一直保持了下來，有的學(xué)生甚至大學(xué)畢業(yè)后又成了陳xx老師的朋友。
學(xué)校每年都會選擇20—40名優(yōu)秀學(xué)生作為“印象色彩”精英梯隊的成員。08年開始，平時的合作伙伴張艷老師調(diào)到了其他學(xué)校，而這時陳xx老師的先生也因為身體極其不好而回家休養(yǎng)，兒子也面臨初中畢業(yè)。這時，既要照顧好家里，又要承擔整個學(xué)校的美術(shù)特色教育教學(xué)，并且瀏小也因一部分學(xué)生畢業(yè)后，新的后備精英苗子少而面臨“青黃不接”的態(tài)勢。即使這樣的情景之下，陳xx老師也能克服困難，樂觀面對。她很好的克服了家庭困難的問題，學(xué)校美術(shù)教學(xué)的角度出發(fā)，從審題——觀察——體驗——構(gòu)想——表現(xiàn)；或從認識工具材料——辨識色彩——使用工具材料——運用色彩，她從各個環(huán)節(jié)認真細心地輔導(dǎo)學(xué)生，讓孩子們能充分準確地把握構(gòu)圖與色彩語言，能動的表現(xiàn)自己的情感與想法，展示無價的童真。在這個組里有的孩子有不睡午覺的習慣，常常吃完午飯后在街上玩耍，既讓家長頭痛又有安全隱患，陳xx老師便經(jīng)常讓孩子們利用這些時間畫畫或做做手工等，也時常予以指導(dǎo)。她還經(jīng)常利用課外時間進行每周一次的大型活動集中訓(xùn)練的方式培訓(xùn)學(xué)生。
特色需要歷時，需要固化，需要穩(wěn)定。特色的培養(yǎng)，往往需要施教老師自身有較高的專業(yè)素養(yǎng)。教師的素質(zhì)決定學(xué)生知識的本源與提高的高度。多年來，陳xx老師注重自身文化素養(yǎng)的積累與專業(yè)素質(zhì)的成長，一直積極參加各級教育教研以及外出寫生活動，20xx年5月起至今，她參與的較有影響的教育教研活動就有三十多次。曾獲得過長沙市中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽一等獎；并代表蓉芙區(qū)參加長沙市教育局與湖南省博物館聯(lián)合打造的《古典與唯美》之“接過大師的`畫筆”觀展、對蓉芙區(qū)全體教師開放的課外兒童畫教學(xué)示范課、指導(dǎo)的學(xué)生作品在湖南省博物館展示等活動，努力為蓉芙區(qū)兒童美術(shù)特色繪出彩色的一筆；她也曾代表蓉芙區(qū)參加長沙市的中小學(xué)美術(shù)校本教研經(jīng)驗交流，并獲大會發(fā)言一等獎。
04-08年，陳xx老師共有9次獲得國家級以上的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師等稱號；8次獲省級以上各項獎勵和榮譽稱號；13次獲市級以上的各類榮譽。20xx年初還被推選參評蓉芙區(qū)“三八”紅旗手并網(wǎng)絡(luò)公示。
近年來，美術(shù)教育受到全國各地校內(nèi)外教學(xué)機構(gòu)空前的重視，越來越多的人認識到美術(shù)教育在提高與完善人的素質(zhì)方面所具有的獨特作用。為了塑造瀏小美術(shù)特色教育教學(xué)品牌，陳xx老師一直注重將美術(shù)課堂教學(xué)和特色教學(xué)相結(jié)合，對學(xué)生進行全面有效的美術(shù)教育。陳xx老師參與學(xué)�！扒嗨{工程”中的師徒幫帶活動，傾心培養(yǎng)年輕美術(shù)老師的教學(xué)技能與素養(yǎng)，也使得學(xué)校特色教育的發(fā)展得到更廣泛的延伸。
陳xx老師還很關(guān)注困難學(xué)生的成長。一些家庭困難的學(xué)生，經(jīng)濟上無法購買美術(shù)學(xué)習上必須要的學(xué)習用品，陳xx老師主動多次為困難學(xué)生購買學(xué)習用品和特色教學(xué)用的器材。毛博威同學(xué)一直受到陳xx老師的資助，畢業(yè)的時候，這個同學(xué)把他在陳老師指導(dǎo)下的作品全部送給了陳老師，感謝陳老師對他在學(xué)校的資助和關(guān)心。
多年的兒童畫特色教學(xué)，她所輔導(dǎo)的學(xué)生參加區(qū)、市、省、國家各級各類比賽獲獎多達數(shù)百人次，受到廣大家長的贊譽及多家省市媒體的好評，連旅美畫家李自健先生看過她所輔導(dǎo)的孩子們的美術(shù)作品時，也高度贊賞她的教學(xué)方法有利、有效!
獲獎感言：
在美術(shù)教學(xué)的崗位上，陳xx老師具備高度的事業(yè)心和責任感，對待教學(xué)教研工作認真踏實，勇挑重擔，敬業(yè)奉獻。在小小的校園里，在多彩的畫卷上，在手工勞動的創(chuàng)造中，她和孩子們有一個共同的沖破時空的約定——印象童年，留住色彩美；創(chuàng)意激情，常做有夢人！
教師先進事跡5
她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學(xué)的柳鵑老師。
20xx年來，柳鵑老師教過的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習上她是孩子們的'“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時是問題目，共同探討學(xué)習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。
柳鵑老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學(xué)風格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳鵑沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。
如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待柳鵑的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。
教師先進事跡6
我不是詩人，無法用漂亮的詩句來贊美教師；也不是歌手，沒有動聽的歌喉來謳歌教師。然而，我要無比驕傲、無比自豪地喊出——我是教師。
記得填報高考志愿時，班里同學(xué)報師范的寥寥無幾，而我，三個志愿全是師范院校。是的，我喜歡這個職業(yè)。我選擇做一名普通教師。沒有別的原因，因為熱愛，所以選擇；我選擇，我熱愛。
20xx年8月，我來到鄢陵二高，做了一名高中英語教師，才切實體會到了做教師的艱辛和不易。至今清楚地記得：第一次被學(xué)生當眾頂撞時的委屈、第一次遇到學(xué)生打架時的慌亂、第一次把得急病的學(xué)生匆忙送往醫(yī)院時的緊張；還清楚地記得，懷著八個月身孕登上講臺的笨重；還清楚得記得，把無人看管、年僅三歲的兒子撇在教室外的寒風中，一站九十分鐘的心痛。這十幾年，每當遇到困難，想要退縮的時候，我都會問自己：當初為什么要選擇這個職業(yè)？如果說選擇是因為熱愛，那么堅守更需要愛。十二年，四千多個日日夜夜，我快樂著學(xué)生的快樂，悲傷著學(xué)生的悲傷。我和他們的故事，一件件，一樁樁，歷歷在目……
那是20xx年，生完孩子剛剛四十天，我就返回了講臺，把嗷嗷待哺的兒子撇在老家。此時的我體態(tài)臃腫，刨宮產(chǎn)留下的傷口還在隱隱作痛，但我顧不上病痛折磨和思兒心切，毅然決然地接手了兩個快班的英語課。為看一眼孩子，我時常在下班后，騎自行車，抹黑趕回三四十里外的老家。第二天早上，天不亮就趕回來，給學(xué)生上早自習。冬天，趕回學(xué)校時，全身冰涼，手凍得拿不起粉筆。每逢這時，學(xué)生總會遞過來一杯熱水，關(guān)切地說：“老師，您暖暖手吧”。
20xx年，我?guī)?fù)習班的英語課，自感責任重大，容不得絲毫馬虎和半點懈怠。也是在這一年，兒子開始上幼兒園，但是婆婆要在老家照顧老人，不能來看孩子。為了扮演好媽媽和教師的角色，我每天起早貪黑，忙里忙外，沒請過一天假，沒耽誤過一節(jié)課。每周末的聯(lián)排是我最難熬的時候，兩個班，兩個聯(lián)排，一上就是一上午。為了不耽誤上課，我常常把年僅三歲的兒子關(guān)在教室外面，讓他獨自玩耍。一天，天氣特別冷，我像往常一樣上完第一個聯(lián)排課，出去找他時，卻發(fā)現(xiàn)兒子卷縮在教室外的墻角里，睡著了，小臉和小手凍得通紅。我伸手一摸，孩子全身發(fā)燙，怎么叫都叫不醒。我嚇得失聲痛哭，不知所措。學(xué)生們看到后，提醒我打120。孩子爸趕到醫(yī)院，二話沒說，上去狠狠地甩了我一個耳光。我的眼淚奪眶而出，可我一句話都沒說，返回了學(xué)校，接著上第二個聯(lián)排課。我很想做個好媽媽，但我也想當一個好老師。這節(jié)課，學(xué)生們是含著眼淚聽得，氣氛熱烈，沒有一個學(xué)生搗蛋，連那幾個經(jīng)常睡覺的學(xué)生也搶著回答問題。從此，每逢英語課，沒一個學(xué)生遲到，他們一個個變得乖巧懂事，刻苦努力。這年高考，班級英語及格率達到90%以上。
20xx年，我遇到了人生中最困苦的時期，孩子爸到外地工作，把年幼的兒子、剛滿三個月的女兒和年邁多病的婆婆撇給我一個人。從此，我便獨自一人帶著這個上有老，下有小的家庭，負重前行，一邊要照顧好老人和孩子，一邊還要搞好教學(xué)，帶好學(xué)生。我?guī)缀趺刻於际俏妩c起床，做好早飯，送完兒子，再匆忙趕往學(xué)校，備課、上課、批改作業(yè)。下了班，又匆忙去接孩子，做家務(wù)……忙的時候，就在孩子脖子上掛個鑰匙，讓他自己回家。遇到孩子或老人生病，想方設(shè)法把課上完，再去照顧他們。恰逢這年，我接了一個特快班，但是學(xué)生英語特別差，差到只能考三四十分、五六十分的程度。為帶好這幫學(xué)生，我傾我所有，付出了全部的熱情、耐心、時間和精力。每節(jié)課，都提前十分鐘進教室，檢查學(xué)生的默寫和背誦。下了班，晚幾十分鐘回家，批改當天的默寫和筆記，遇到需要額外輔導(dǎo)的'學(xué)生，還要再延遲幾十分鐘，為其講解疑難。實在批改不完的作業(yè)，備不完的課，帶回家，等孩子睡著了，再批，再備。就這樣，一做就是兩年多，班里每個學(xué)生用過的默寫本，都有厚厚的一摞。由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，幾乎每節(jié)課，都要從頭講到尾，沒有休息的機會。碰到重點，難點或?qū)W生不理解的知識，還要找時間、擠時間給學(xué)生反復(fù)講，直到他們弄明白。兩年前，由于過度用嗓，我的聲帶出了問題，長了很多小結(jié)。醫(yī)生建議手術(shù)，還要禁聲半年。我怕耽誤上課，拖到現(xiàn)在，只能靠藥片和擴音器維持。朋友和同事都說，我是個女漢子。其實，只有我清楚，自己偷偷哭過多少回。功夫不負有心人，經(jīng)過兩年多的努力，大部分學(xué)生都能考及格了，有些學(xué)生能考一百多分。此刻，我覺得所有的付出和努力都是值得的，沒有辜負自己當初的選擇，對得起自己對英語教學(xué)的那份熱愛和執(zhí)著。
泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！贝髳廴缇�，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！有多少教師，把散發(fā)著生命芳香的大愛，獻給了所鐘愛的教育事業(yè)，卻將苦澀的生活一口吞下。我想他們的無私和奉獻，執(zhí)著和堅守也都有著和我同樣的原因吧——因為熱愛，所以選擇；因為有愛，才能堅守。
教師先進事跡7
扎根鄉(xiāng)村，愛心滋潤每一名學(xué)生
在高老師的抽屜里，專門放有紅糖，姜，創(chuàng)可貼，酒精等。班里有學(xué)生肚子疼，她就會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水。有學(xué)生不小心受傷了，她會及時處理。
有個名叫李珍的學(xué)生發(fā)高燒，打不通家長電話，高老師就背著她去醫(yī)院，路上需要爬一個很大很長的坡，高老師身材嬌小，累了就脫下外套，鋪在石頭上，讓李珍坐下休息一下，一路顛簸，終于到達醫(yī)院。家長趕來，一邊握著高老師的手一邊說：“謝謝，謝謝老師，李珍這娃能遇上您這么一位好老師，真是有福啊!”
每天天不亮，農(nóng)村家長就去地里干活，很多學(xué)生早上吃不好，中午又吃些方便面，火腿腸。高老師看在眼里，疼在心里。孩子正是長身體的時候，一定要跟上營養(yǎng)。于是，高老師經(jīng)常多炒些菜，熬些粥，端到教室給學(xué)生提供免費的營養(yǎng)餐。
多次家訪，搭建學(xué)生成才之路
從第一次家長會之后，高老師就開始家訪，六年來，風雨無阻，有時在下班后，有時在周末。她朝氣蓬勃，不辭勞苦，家長們都很贊賞她。大家感激她，留她吃飯或是送些土特產(chǎn)。她總是婉言拒絕，還幽默地說：“我要向紅軍那樣，不拿群眾一針一線�！�
在一次家訪中，天空下著雨，家訪長達兩個小時。因天色已黑，在泥濘的小路上，高老師不慎從電動車上摔下來，嚴重受傷，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了，她強忍傷痛回到了家。母親心疼地說：“我的孩子啊，你真傻，難道為了家訪你不要命了嗎?”第二天高老師一瘸一顛的來到了學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她休息。高老師說：“今天周五，我堅持一天，明天就可以休息了。周五的課很重要，周末的作業(yè)還沒布置，我不放心�！�
至今高老師的雙膝上還留有傷疤，下雨陰天時，膝蓋仍隱隱作痛。通過家訪，她和家長共同制定目標，許多孩子進步較大。
深入研究，打造高效趣味課堂
課堂上她耐心指導(dǎo)，農(nóng)村孩子普通話不標準，她總是一句句教學(xué)生講好普通話。
她還擅于通過游戲、比賽、表演多種形式調(diào)動學(xué)生的積極性。
此外，高老師不斷鉆研、總結(jié)，創(chuàng)新。她大膽改革，進行了“七彩童年，快樂作文”的探究。帶領(lǐng)學(xué)生觀賞奇石，觀察野菊花，放生金魚，放飛風箏，種蔬菜，包水餃等，不斷挖掘?qū)懽魉夭�，目前，學(xué)生們編寫了《可愛的家鄉(xiāng)》《我們班的大頭蘭》《放飛童年》《七彩石》等五十本刊物。
學(xué)生在濰坊市教科院組織的“新華畫報杯”作文大賽中，成績突出，獲獎人數(shù)高達三十人，其中一等獎人數(shù)居多。
傳遞真情，改變特殊群體學(xué)生
作為一名班主任，關(guān)心特殊學(xué)生的成長。她自己省吃儉用，資助了多名貧困生完成學(xué)業(yè)。
小濤是一個貧困生，父母長年生病，因缺乏營養(yǎng)，面黃肌瘦，高老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷。這個孩子進步很快，他在作文中寫道：“老師，那一次我回答對了問題，您表揚了我并摸了摸我的頭，那一刻我幸福極了。謝謝您送我的新衣服和課外書，您的教誨之恩，我終生難忘!”如今這個學(xué)生已考入北京大學(xué)。逢年過節(jié)，高老師總能收到他寄來的賀卡。
欣兒因小時候發(fā)燒智力受到影響，一開始上課搗亂，不講衛(wèi)生，下課就隨便拿東西，從不寫作業(yè)。在高老師的幫助下，她變得有禮貌了，遇到老師會熱情問一聲，老師好。六一兒童節(jié)全班同學(xué)都上臺表演節(jié)目，包括欣兒。臺上的她順利的完成了任務(wù)，露出了甜甜的笑容。高老師說：“當我看到她大聲喊著，老師，俺會寫作業(yè)了，我感動得哭了�！�
無私奉獻，鑄造不朽師魂
她是一個稱職的老師，卻不是一個稱職的女兒。工作起來就忽視了父母。父母年勢已高，父親高血壓，母親糖尿病。有一次，父親車禍住院，粉碎性骨折，由母親照料。高老師本想請幾天假，父親硬是不同意，說：“我們只是一個家庭，你若不好好上課，耽誤的可就是幾百個家庭，千萬不可誤人子弟啊!”面對白發(fā)蒼蒼的老人，她內(nèi)心滿是歉意，覺得虧欠父母的.實在是太多了，而且難以彌補。對家庭，她只有愧疚。但是當她想到還有幾百個學(xué)生在等著她，只有含淚踏上工作之路。
春華秋實，收獲成功與喜悅
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，她用汗水澆出了桃李芬芳，她用熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。大家都愿把學(xué)生交給高老師。暑假前，高老師教五年級，五年級共有三個班。高老師班里有53人，其中鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的孩子有4人，同事的孩子有6人。高老師總是說自己要加倍努力，才能不辜負大家的信任。
有人說，高老師就像高山上的雪蓮花，冰清玉潔，堅強不屈。高老師認為一花獨放不是春，百花齊放春滿園。因此，高老師不斷幫助青年教師快速成長，多次深入課堂聽課指導(dǎo)。
“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美!”這是高老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言……
教師先進事跡8
他是一名小學(xué)教師，1971年10月出生，1992年參加工作，版書中心小學(xué)高級教師、籃球國家一級裁判員。他扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了22個春秋。他22年如一日，以校為家，始終堅持在教學(xué)第一線，長期擔任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、體育教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。22年來，陸xx老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評為縣“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”，20xx年8月榮獲“安徽省模范教師”光榮稱號。
默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月，他踏上了版書鄉(xiāng)隱龍村隱龍小學(xué)的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。當時學(xué)校條件非常差，教室是以前老祠堂改造的小平房，地面高低不平，冬天冷、夏天熱，只要下雨教室里特別潮濕，木板拼成的黑板，除了幾本教科書、粉筆幾張破舊課桌凳就沒有其它教學(xué)設(shè)備了。他是唯一吃住在學(xué)校的老師，其它幾位老師是當?shù)孛褶k教師。隱龍村坐落在大山上農(nóng)戶住的很分散，有的學(xué)生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠學(xué)生送回家，從不間斷。通過他兩年多的努力學(xué)校煥然一新，教室里有了黑板、新的課桌凳、有了電燈、教學(xué)設(shè)備也添置了一些，有錄音機、教學(xué)磁、掛圖等等。他還整理出一塊場地用來上體育課和做早操升國旗。教室亮了地面也平了學(xué)生學(xué)習的積極性提高了，學(xué)生成績進步很快，每年五年級升學(xué)測試成績都是全鄉(xiāng)前三名。十年如一日為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學(xué)習，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向經(jīng)驗教師學(xué)習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。他在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在他所任教的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。他時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需奉獻”。
關(guān)愛生命、情系師生。20xx年9月他被抽調(diào)到縣教體局參加縣直機關(guān)運動會的編排工作，9月12日下午4點多鐘到旌德中學(xué)田徑場去考察場地，操場上人很多，有學(xué)生在打籃球，有的踢足球，有的在田徑場上訓(xùn)練。天氣特別悶熱，不一會兒烏云密布，雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場上的人群還沒有離去，一起躲進了主席臺上去避雨，雷聲、閃電、大雨，交雜在一起，一會兒功夫操場上就有5公分的積水，雷聲特別大，雨就像倒下來一樣。就在這時有兩名高中學(xué)生打著雨傘跑出了主席臺，接著又有一名學(xué)生跟了上去，夾在兩人中間合打一把傘往操場出口走去。突然，一聲巨響，把所有人多嚇壞了，主席臺頂棚上的電線被雷電打燒著了，頓時大家很亂，他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑，還好頂棚上的火熄滅了。這時有人說操場上的三名學(xué)生被雷電擊倒了，他顧不得雷電的危險冒雨沖了出去，來到學(xué)生身邊一看驚呆了，三名學(xué)生全部暈死過去了，全身衣服被打破了，身體呈烏紫色，情況不妙。他馬上把三名學(xué)生翻過身，一邊喊堅持住一邊給學(xué)生施救，掐人中、做心臟復(fù)蘇等方法。在他的不懈努力下三個學(xué)生終于被他和幾個同事救醒。他當時流下喜悅的眼淚說：“還好多活過來了，不然太遺憾了”。他用實際行動詮釋了教師的'責任和使命，這就是正能量。
探索規(guī)律、不斷進取。任教22年來他始終默默耕耘在“農(nóng)村教育一線”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)少，體育器材缺乏，場地設(shè)施不完善。他從不放棄，想方設(shè)法為學(xué)生改善學(xué)習和訓(xùn)練環(huán)境，只要有比賽，不管炎寒酷暑還是節(jié)假日他總是放棄休息的機會給學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練。他所任教的學(xué)科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓(xùn)練的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎。20xx年，全市舉辦的中小學(xué)“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎，同年，縣舉辦的第八套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名，20xx年，縣舉辦的中小學(xué)生田徑運動會他帶領(lǐng)學(xué)生獲得團體二等獎，20xx年，縣舉辦的首屆中小學(xué)生籃球比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得女子組第三名，同年，縣舉辦的第九套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實，創(chuàng)新的教學(xué)理念，在20xx年市教體局舉辦的體育“優(yōu)質(zhì)課”大賽中榮獲二等獎。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學(xué)觀摩、培訓(xùn)研討會，20xx年代表旌德縣參加宣城市全民健身運動會個人獲得2銀2銅好成績，今年11月份參加全縣美好鄉(xiāng)村運動會個人又獲得1金1銀好成績。
他獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。年復(fù)一年的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在農(nóng)村小學(xué)里書寫作自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村教師。
教師先進事跡9
陳老師，現(xiàn)任運河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學(xué)習，銳意進取，潛心研究教育教學(xué)，取得了突出的成績。
自20年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學(xué)生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學(xué)生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學(xué)生學(xué)做人，學(xué)做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學(xué)生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的'小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向”。學(xué)生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學(xué)會成長�！�
學(xué)生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺�！皩W(xué)習型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善于反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭完善教學(xué)方法；她是個積極進取的人，不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗，以求為學(xué)生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學(xué)語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導(dǎo)，乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量為己任，精心組織語文教師進行教學(xué)研討活動。“研究型教師”是推動教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語文教師教學(xué)研討活動中，她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進行學(xué)習；在中年級的教學(xué)中關(guān)注習作的指導(dǎo)和段落的教學(xué)；在高年級的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。在她的帶動下，老師們覺得教學(xué)是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。
教師先進事跡10
三十載春秋，十萬里征途。夕陽如血，山路似弓，護送學(xué)生就醫(yī)急；月華如練，星輝迷離，山洞取水建校急。這就是我身邊的xx老師！一個長期奮斗在偏僻村小，為學(xué)生急，為學(xué)校急的小學(xué)教師。他用30年的時間，譜寫出了農(nóng)村教師生命不息、戰(zhàn)斗不止的長歌。
1982，1992，20xx，20xx，20xx，20xx，這是他教學(xué)生涯中標志性的6個年份，桑柘鎮(zhèn)中心校曾有過的7個村小，他去了6個。30年來，他前前后后經(jīng)歷了12個校長，但他都儼然一名戰(zhàn)士，不講條件、任勞任怨。領(lǐng)導(dǎo)指到哪，他就打到哪。哪個村小需要他，他的身影就會出現(xiàn)在哪個村小。他閉著眼睛也能夠找到通往6個村小的路。山路兩旁的山石土屋就跟教科書里的文字一樣熟悉，背地里也能道出個子丑寅卯來。村小偏遠，要用路來走。他風里來，雨里去，用30年的光陰，完成了一次又一次的“長征”。他，是桑柘鎮(zhèn)中心校一位名副其實的“老紅軍”！
20xx年之前，他還是一位代課老師，微薄的薪水根本就不能支撐家中的負擔。僅兩個孩子一學(xué)期的書學(xué)費，就要花掉他3個月的工資。在1997年，他打算離開講臺外出打工。但最終還是留下來了，他自己說服了自己，他不能回避山野孩子那渴望知識的眼神，他不能因為自己一個而誤了幾十個孩子的學(xué)業(yè)。20xx年，他被抽調(diào)出胡家村小重建白龍村小，借此機會，他完全可以留在白龍村小任教，這樣，至少每天要少走近兩個小時的山路。但第二學(xué)期，他還是回到了胡家村小。他是被胡家村小的家長們強拉回去的。胡家村小的家長們集體到中心校申請——“要給胡家村小分配老師，就分配像xx這樣的老師！”——學(xué)校權(quán)衡之下，只得讓趙老師“老路重走”，趙老師也二話不說、欣然接受，還挾帶點感動。還有十年就退休了，但趙老師說：“油未盡，燈不滅！如果突然叫我不干了，我一定老得更快！”其實，趙老師已不再年青，30年的打磨，染白了他的雙鬢，頭上僅有的那飄逸的幾根頭發(fā)還閃著銀輝，平價眼鏡根本就遮掩不住他眼角那長長的魚尾……如果說在他身上還有什么沒有老去，唯一的只有他那永遠充滿慈愛的眼神！而這份慈愛只屬于學(xué)校，只屬于學(xué)生！
胡家村小坐落在桑柘鎮(zhèn)的一個偏遠的蓋梁子上，趙老師親自參與了這所學(xué)校的建設(shè)，并成為這個村小的第一個老師。建設(shè)期間，人生地不熟的他遇上了狹隘的農(nóng)家戶，根深蒂固的.小農(nóng)意識，使得他幾經(jīng)周折才解決了施工用電問題。為了滿足建設(shè)期間的用水，他放棄了節(jié)假日，親自到附近的一個山洞里挑水。而這正是家中農(nóng)忙季節(jié)，妻子在家里忙進忙出，他卻在學(xué)校忙里忙外。他在為學(xué)校建設(shè)披星戴月之時，家中的那一間半木瓦房卻偏偏倒倒，大落大漏，小落小漏。
走過山村小路的人也許都會知道，不管是天晴落雨，只要是早上出腳，一路下來，那都是褲管濕透，鞋里裝水。趙老師盡管手持木棍，瞎子般敲打前行，走到學(xué)校時，褲子還是上干下濕，鞋子里的水把腳掌泡得泛白，走起路來，也是一步三響。他索性搬出課桌，抱出學(xué)生作業(yè)，脫下鞋子，一邊批閱作業(yè)等待學(xué)生，一邊接納著朝陽的美意。而這時，太陽底下最光輝的，當屬那鞋子上空升騰的霧氣。就是這條永遠濕漉漉的山路，他一走就是15年。十五年如一日的他，總是第一個到校。曾經(jīng)有一次，路途當中的他，突然頸椎犯病，疼痛難忍，不得不走走停停、停停走走，往日里只需走兩個小時的路，這次花了近四個小時才挨到學(xué)校。他對學(xué)校的另一個老師說：“明天或者以后，如果我不是在你之前來到學(xué)校，那么，我一定是出了意外�！�
這種意外對趙老師來說很少，他“三寸粉筆寫春秋，滿腔熱血灑教育”。明媚的春光里，他親自糊制的風箏，會被他的學(xué)生們飛上藍天，像盤旋的雄鷹；寒冷的冬天里，他會為孩子們生起一堆柴火，而火堆邊的語文課，也會如那朝天的熱火。他關(guān)心的是學(xué)習，呵護的是身體。1998年，一個叫“陳江華”的學(xué)生，突然肚子疼痛厲害，由于來不及通知家長，他對另一個老師簡單交代后，就馬不停蹄地背著這個學(xué)生向近10里遠的鄉(xiāng)衛(wèi)生院奔去。背上的陳江華同學(xué)疼得大汗淋漓，他累得也是淋漓大汗。聽說這位陳江華同學(xué)出息了，美術(shù)方面的專長，讓他在外面混出了名堂。而趙老師呢，他似乎擁有很多，又好像什么都沒有。所教的學(xué)生，有當中學(xué)校長的，有從事文秘工作的，有找到大錢當老板的，提起這些，趙老師嘴角含笑。我知道，這是他的臉面，徒有四壁的他，這時是最富有的。他勞神了一輩子，最珍貴的寶貝，要數(shù)他那長相廝守的帆布包。不管是從家里到村小，還是從村小到家里，不管是趕集，還是走親戚，他總是包不離身。以至于人們都戲稱他為“趙老包”。包中之物不是“致富經(jīng)”，也不是“金錢路”，是一些教學(xué)用書及學(xué)生反饋情況。他說，這包丟失不得，這是他全部家當，裝著的全是他的理想。他就是這樣用自己的清貧，守護著偏遠村小教育，甘作人梯，把幫學(xué)生實現(xiàn)理想當成是自己的理想。
這就是趙老師，一個忠誠的、樸實的、衰老的平凡人，但他對偏遠村小教育的執(zhí)著、堅持和韌勁不得不叫我振臂高呼：xx老師，您就是我身邊的好老師！我向您致敬！
教師先進事跡11
現(xiàn)今，有一個很熱點的詞，上至達官貴人下至黎民百姓，都在召喚著，并努力追尋著。如果能摘獲它，那真是件別人艷羨、自己欣喜的事。然而，自我認識我們致立學(xué)校的趙秀娟老師以來，感覺這詞本就存在于她的舉手投足之間，似乎專為她而造。這詞就是——與時俱進！
其實，我們都知道，能與時間共同前行，能與時代一起進步的人，除了擁有得天獨厚的潛質(zhì)外，還需要自身鍥而不舍地奮發(fā)向上。而我們的趙老師內(nèi)外兼?zhèn)洌芭c時俱進”的桂冠又怎能不垂青于她？
一般而言，女人有了一定的資歷，就想安逸，能按部就班地走完余下的職業(yè)生涯也不枉過失，可年過五十的趙老師卻是依舊善于學(xué)習、努力進取，她的一言一行絲毫不遜于年輕人，有些方面甚至還遙遙領(lǐng)先。
她愛唱歌，懷舊的、通俗的、流行的，她拈手就來，張口就唱，ktv房內(nèi)我們常常自嘆弗如；她喜歡跳舞，無論“快三”還是“慢四”，無論“恰恰”還是“倫巴”，連陌生的舞者都會熱情相邀，因為她依舊“輕舞飛揚”；她崇尚現(xiàn)代通訊，時不時會把溫馨的短信、精美的電子賀卡或載滿深情的emil發(fā)給同事、朋友、兄弟姐妹；她愛玩數(shù)碼相機，于是，為實踐課提供圖片，為學(xué)校收集資料；她熱衷學(xué)習網(wǎng)絡(luò)操作，悄悄地把平時收集、珍藏的建校五年來工會工作中的點點滴滴制成精彩紛呈的多媒體光盤，不僅讓朝夕相處的同事們嘖嘖稱贊，也讓前來檢查、聯(lián)誼的領(lǐng)導(dǎo)、同行及外行朋友嘆為觀止。
如果把擁有先進的理念和同步的言行，并取得相應(yīng)的實效，詮釋為“與時俱進”的本意，那趙老師的外表則豐富了這詞的內(nèi)涵。
女人愛美，都希望擁有窈窕的身姿。趙老師比較豐盈，可她從不刻意減肥，因為她的“胖”為她平添幾多嫵媚、柔婉和雍容華貴之氣韻。有時我會想，她是否自唐朝的深宮閨院款款而來？可她分明很現(xiàn)代啊，你看：短短的卷發(fā)染成栗殼色，新潮的服飾端莊又得體，青春的氣息呼之欲出！三十幾歲的我和略施粉黛的她站一起，一定有人會把我們的年齡錯位呢。
她的細膩，她的慈愛，她的熱情也同時拓展著“與時俱進”的外延。除了工會，她還兼顧著政教、《人體與衛(wèi)生》的教學(xué)等工作，工會工作的'繁瑣眾所周知，師生們的各種保險、理賠要她出面；逢年過節(jié)時的大大小小活動她要幫著設(shè)計張羅……眼看越來越多的學(xué)生進入青春期，需要相關(guān)的指點和幫助，她忙里偷閑多次組織圖文并茂、淺顯易懂的講座，把普校才試點引入的性教育搶先帶進了智殘教育領(lǐng)域；別看她猶如優(yōu)雅的仕女，可每當學(xué)生突然發(fā)病或尿濕屎臟，只要她聞息，必然沖在最前面，盡管每次的換洗也會讓她惡心得想吐；她盡可能地關(guān)愛著自己認養(yǎng)的孩子，節(jié)假日里帶著吃的用的去看望不說，有空閑時還會把孩子帶到家里，讓其享受一下“少爺”滋味；她也關(guān)注其他孩子，今年初，一學(xué)生患先天性心臟病過世，按常理，保險公司可以不作理賠，可惻隱之心使她不顧勞累地跑了七、八次的保險公司，好說歹說、以情動人，終于為那個一貧如洗又失去孩子的家庭爭取到了七千多元的安心費，捧著一大疊人民幣，孩子父親不停地說著發(fā)自肺腑的兩個字：“謝謝”；對同事，她也從不吝嗇她的熱情，誰有了頭疼腦熱，她不忘溫言軟語去安慰；誰生病住院了，她會端上時令的美味佳肴去探望，讓你感受致立特有的親情。
她常說：我可以沒有通天的云梯，但不能沒有擁抱月亮的手臂；滿足于曾經(jīng)擁有，又如何去雕刻經(jīng)典的版本？是啊，我們沒有理由懷疑她的人生版本不經(jīng)典，因為她的每一天都時尚著，俱進著！
教師先進事跡12
燃燒自己照亮別人。我把這句話當作座佑銘用來鞭策自己，獻身教育。記得去年秋季開學(xué)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要求我接手九（4）班，不僅帶這個班的物理課，還當這個班的班主任。這是全校都公認的一個差班，歷次考試，各門學(xué)科均居全年級倒數(shù)第一，特別是沒有“尖子生”。面對這樣的學(xué)生狀況，我深感擔子之重。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)既然把這樣一個班交給自己，這是對自己極大的信任。我要千方百計帶好這個班，于是，我二話沒說就走馬上任了。
為了帶好這個班，我想了許多的辦法。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創(chuàng)新。實行量化管理。我和學(xué)生們一起討論量化管理的標準，全體學(xué)生共同參與制定并貫徹執(zhí)行，按照紀律遵守、學(xué)習態(tài)度、努力程度、學(xué)習效果、集體奉獻等多方面由學(xué)生自主管理、自主打分，并輔助必要的精神和物質(zhì)獎勵，這樣一來，大大提高了學(xué)生的競爭意識和集體榮譽感，班級管理水平明顯提高。我還實行“輪流班委制度”，每個學(xué)生輪流當“干部”管理班級的全面工作，讓所有學(xué)生都有機會參與和實踐，體會到班級管理的難度，從而提高學(xué)生對被管理的認同感。這些做法，極大地調(diào)動了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。學(xué)習空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，中考時，我們這個全校公認的“差班”，超額完成了學(xué)校下達的各項中考指標，班級綜合排名也名列前茅。
多年來的班主任工作實踐告訴我，唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，才能客觀公正地對待學(xué)生，只有這樣，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生不斷進步，比如：歷來讓老師最頭疼的是那些后進生。對這些學(xué)生我認真分析了他們后進的原因，后進生不求進步的原因大都是學(xué)習成績差，在學(xué)校，老師不喜歡；在班里，學(xué)生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好臉色。其實這些學(xué)生也并不是一無是處，他們是愿意進步的，只是周圍的人不理解他們，我們當班主任的只要善于發(fā)掘他們的閃光點，正確加以引導(dǎo)他們，讓學(xué)生、家長、任課教師等身邊的人都理解他們，把更多的愛的甘露撒向他們的心田。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。
在新的社會環(huán)境之下，學(xué)生的思想工作難度較大，尤其問題學(xué)生，在九（4）班，有一位姓劉的學(xué)生，由于聽不進父母的勸告，加之又受到社會一些不良因素的誘惑，八年級時，劉同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，并離家出走。為了讓劉同學(xué)“收心”，我多次到該生家里家訪，和她的父母一起探討交流教育孩子的方法，同時，我經(jīng)常找劉同學(xué)交心談心，鼓勵她好好學(xué)習，精誠所至金石為開，該同學(xué)終于回心轉(zhuǎn)意，表示要努力讀書，積極上進，改掉身上的不良習慣，最后，劉同學(xué)也順利的考上了高中。
我常常告誡自己，教育者的職責不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過錯的'內(nèi)疚。我班有名男同學(xué)從小就養(yǎng)成了不良習慣。上課光著膀子，隨便出入課堂，遲到、曠課、抽煙、喝酒、打架！在和他的接觸中，我了解到他人聰明。能夠接受老師的幫助。只是自控能力差，管不住自己。我反復(fù)和他談心交心。幫助他認識錯誤，一次期末考試，一名年輕教師制止他打小抄，他便和教師頂撞起來，在我嚴厲地批評他后，又耐心地幫助他分析犯錯誤的原因。當他知道我正在發(fā)燒還耐心地幫助他時，這個天不怕、地不怕的后進生卻哭著說：“老師我錯了，我不該讓您操心�！蔽覀冇终劻撕芫�，分手時他向我深深的鞠了一躬說：“老師，我一輩子也忘不了您。我一定好好學(xué)習來報答您。”
我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農(nóng)村的孩子。教師這個職業(yè)是個良心職業(yè)，而愛是最好的教育。十多年來，我一直以良心對待事業(yè)，以愛心對待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，我親自探望，學(xué)生有困難，我熱情幫助，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。
新一輪課程改革，以反對“應(yīng)試教育，分數(shù)第一”為前提，以“面向全體、全面發(fā)展”為目標，以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨，拉開了課改的序幕。為了吃透新一輪課程改革的精神實質(zhì)，我反復(fù)地、認真地閱讀《走進新課程》一書，潛心領(lǐng)會內(nèi)涵。在學(xué)習理論的同時，不斷用新的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生推向課堂前沿，使他們成為課堂的主人。為教好一節(jié)課，我反復(fù)推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學(xué)參考書目，努力駕馭教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案，從教學(xué)目標的確立到教學(xué)過程的設(shè)定，從教學(xué)思路的設(shè)置到教學(xué)方法的選擇，以及知識、能力、感情價值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，使課堂教學(xué)事半功倍。
教師先進事跡13
李禮，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來，一直擔任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓他的.教學(xué)自成一家，自有風格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴厲，體現(xiàn)在對學(xué)生習慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
教師先進事跡14
俗話說：天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人，我深信這句話。我也常用這句話時刻提醒著自己，讓自己時刻為到來的機遇作好最充分的準備。在我看來，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因為只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧于教師這個稱號。
自參加工作以來，我心中只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信，勤能補拙。
一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研
在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。教學(xué)上本著授之魚不如授之以漁的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他在學(xué)習過程中學(xué)會學(xué)習,學(xué)會做人。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，對自己所任教的學(xué)科有了很強的駕馭能力。因此受到領(lǐng)導(dǎo)的認可，并給予我優(yōu)秀班主任、語文教研組組長等職位。在教學(xué)中我時刻注意分析學(xué)生的特點，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學(xué)生都能有所收獲。
二、運用愛心，澆灌學(xué)生的心靈
作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的'作風，也是對自己的要求。因為：親其師，才能信其道。愛是信任的基礎(chǔ)和前提，師生間只有有了愛，學(xué)生才會喜歡你的人，才會喜歡上你的課。高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。兩年多來，每天陪學(xué)生一起學(xué)習，一起解決問題。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，既關(guān)心他們的學(xué)習方法，更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。但在賞識學(xué)生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不允許他們身上出現(xiàn)的不良習氣。我一直都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實。
成績和榮譽只能代表過去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動地的功績，只是年復(fù)一年，日復(fù)一日在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM教室，落日的余輝送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。
教師先進事跡15
雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。
春天，在蒙蒙細雨中，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；夏天，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有堆孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環(huán)境的不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我?guī)退麚Q了三次，為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動的.不知說什么好�，F(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活�！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加熱愛。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法�！睘榇�，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時間的虛心請教學(xué)習，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。
每次參加競賽，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我都會有新的收獲，并能及時進行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進步，也是克服種種困難和艱辛得來的。20年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟醫(yī)院治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時忙成一團，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競賽。憑著對工作的熱愛，我克服了這些困難，從園內(nèi)選拔出來，又從片里選拔出來，最終參加中心觀摩競賽，并獲得二等獎。目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動中都能將發(fā)揮幼兒主動性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級環(huán)境競賽我班都能居第一，給其他教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到一定帶頭作用。
思想觀念的突破，也讓我對創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習慣，對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚，發(fā)展幼兒的擴散性思維。我在本園率先進行了“美術(shù)活動中幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)”的研究活動，并在取得一些成果后，在園內(nèi)的教研成果發(fā)布會上進行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng)新活動”研究的熱潮，使大家積累一定經(jīng)驗，并成功運用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，各園教師都來我園參觀學(xué)習。
我連續(xù)三年參加園內(nèi)“六一”節(jié)目編排，與其他教師一起利用本園英語教學(xué)特色，編排了“我們是朋友”“白雪公主”“小班馬尋親記”三部英語童話劇，打破年年編排舞蹈的舊格局。在幼教中心“六一”匯演中獲得過優(yōu)秀創(chuàng)編獎。在每學(xué)期的園內(nèi)運動會上，我編排的操節(jié)能根據(jù)幼兒年齡特點及動作發(fā)展特點，充分調(diào)動幼兒積極性，并能具備一定觀賞性和游戲性，得到園領(lǐng)導(dǎo)和家長好評。
一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望—————民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛�！�
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