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教師招聘面試技巧
教師資格證面試是很重要的，面試的成功與否決定了你是否能夠成功拿到教師資格證以及未來你是否有資格成為一名老師。所以，我們要重視面試，要認(rèn)真準(zhǔn)備。以下是小編為大家收集的教師招聘面試技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師在面試時(shí)都會(huì)被要求試講課。試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。
4、要用電腦，要跟上時(shí)代步伐，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。
5、課堂重點(diǎn)突出，一到兩點(diǎn)就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。
6、要有師生互動(dòng)。即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。滿堂灌早已過時(shí)。
7、不要活動(dòng)過頭，老師只提幾個(gè)問題，然讓學(xué)生討論，最后老師不做深刻總結(jié)。
8、文章形式之美、寫作學(xué)知識(shí)可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現(xiàn)不了你的水平。
9、要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現(xiàn)老師的水平。
教師的手勢(shì)語言
(一)教師手勢(shì)
教師手勢(shì)，即教師利用手的動(dòng)作與姿勢(shì)，傳遞思想感情，組織教育教學(xué)，展示自身良好的精神風(fēng)貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究表明，手勢(shì)與表情結(jié)合，可傳導(dǎo)信息的40%。恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)往往是在內(nèi)心情感的催動(dòng)下，瞬間自然做出來的。手勢(shì)可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢(shì)對(duì)于增強(qiáng)教學(xué)效果具有十分重要的作用，所以教蠅要注意手勢(shì)語言的運(yùn)用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學(xué)實(shí)踐中，以各種不同形態(tài)的造型，描摹事物的復(fù)雜狀態(tài)，傳遞潛在心聲，顯露教師心靈深處的情感體會(huì)與優(yōu)雅舉止。
作為教師，講課時(shí)，都需要配以適度的手勢(shì)來強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。一般而言，手勢(shì)由進(jìn)行速度、活動(dòng)范圍和空間軌跡三個(gè)部分所構(gòu)成。在教學(xué)中，主要被用以發(fā)揮表示形象、傳達(dá)感情兩個(gè)方面的作用。教師各種不同的手勢(shì)語，可分成四種類型：
1.形象手勢(shì)，用來模擬狀物的手勢(shì)。
2.象征手勢(shì)，用來表示抽象意念的手勢(shì)。
3.情意手勢(shì)，用來傳遞情感的手勢(shì)。
4.指示手勢(shì)，指示具體對(duì)象的手勢(shì)。
(二)教師的基本手勢(shì)
1. 垂放與背手
(1)垂放，是教師最基本的手勢(shì)。手的放位置有兩種：第一種是雙手自然下垂，掌心向內(nèi)，疊放或相握于腹前;第二種是雙手伸直下垂，掌心向內(nèi)，分別貼放于大腿兩側(cè)，當(dāng)教師站立或行走時(shí)，通常可以選擇兩手垂放或者背手，這是基本的手勢(shì)。
(2)背手，多見于站立、行走時(shí)，既可顯示教師的權(quán)威，又可鎮(zhèn)定自己。應(yīng)用方法，雙臂伸到身后，雙手相握，同事昂首挺胸，但要注意，被收拾容易給他人留下盛氣凌人的感覺，所以在正式場(chǎng)合，或者有領(lǐng)導(dǎo)和長輩在場(chǎng)的情況下需要慎用。
2.持物。運(yùn)用教具的老師，一定要注意穩(wěn)重有度，不可持物亂揮舞。
3. 握手
在面試前，如果考官主動(dòng)向你伸出手，你迎上去握住他，這是表示友好與交往的誠意;你若無動(dòng)于衷地不伸出手去，或懶懶地稍握一下對(duì)方的手，則對(duì)考官不夠尊重。
4. 夸獎(jiǎng)
夸獎(jiǎng)，這種手勢(shì)主要用以表揚(yáng)學(xué)生。表揚(yáng)他人時(shí)，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被夸獎(jiǎng)?wù)�。但在試講時(shí)，不應(yīng)將右手拇指豎起來反向去指黑板，因?yàn)榇伺e很不雅。
教師招聘面試技巧
1、面試內(nèi)容準(zhǔn)備：
(1)掌握?qǐng)?bào)考的職位信息
考生在筆試結(jié)束前，大部分的經(jīng)歷都應(yīng)該放在了申論和行測(cè)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，而極少對(duì)自己所報(bào)的職位有詳細(xì)的了解。結(jié)構(gòu)化面試非常注重職位的匹配度，所以考生在面試準(zhǔn)備階段，一定要盡可能的了解自己報(bào)考的部門和職位的信息。包括部門職位的日常工作性質(zhì)，工作職責(zé)和應(yīng)該遵守的相關(guān)規(guī)章制度等。只有這樣，回答問題時(shí)才能有針對(duì)性，讓考官覺得你對(duì)工作非常了解，并且做了充足的功課，確實(shí)是他們需要的人才。
(2)了解往年考試情況，對(duì)今年的準(zhǔn)備更有益處
考生在進(jìn)行結(jié)構(gòu)化面試的相關(guān)信息了解時(shí)，一定不要忘了掌握近年報(bào)考部門職位的信息，如面試考官人數(shù)，題目的數(shù)量和難度，出題的風(fēng)格等等，從中發(fā)現(xiàn)思路，更有針對(duì)性的為今年的考試備考。
近年來，公務(wù)員考試不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新，結(jié)構(gòu)化面試也是如此，比如今年浙江省公務(wù)員考試結(jié)構(gòu)化面試題目中就引入了背景材料，凸顯出了求新、求變的精神。這就要求考生做好各種準(zhǔn)備，注重各方面綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能胸有成竹，穩(wěn)操勝券。
2、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練方面：
結(jié)構(gòu)化面試實(shí)際上也是考生和考官面對(duì)面作的交流，所以在回答考官問題時(shí)，怎樣將話說的得體非常關(guān)鍵。言語技巧是取得面試高分的重中之重，注意以下幾個(gè)要點(diǎn)，將幫助考生更好的得到考官的肯定。
第一，注意稱呼的使用。面試中恰當(dāng)?shù)姆Q呼會(huì)增強(qiáng)對(duì)方的好感，在面試中稱呼各位考官比各位老師或者各位領(lǐng)導(dǎo)要合適很多。
第二，提問要掌握技巧。在面試過程中，考生很有可能沒聽清題目或者其他原因需要向考官提問，這時(shí)一定要注意有禮貌的提問，在考官回答時(shí)不要打斷考官，虛心請(qǐng)教。
第三，說明問題要恰當(dāng)解釋。解釋是向有關(guān)方面或?qū)ο笳f明某事的含義、原因或理由等等。在對(duì)具體問題的給出解釋時(shí)，要注意問題的針對(duì)性、恰當(dāng)性和真實(shí)性。
第四，提升語言的邏輯性。面試就是考官和考生進(jìn)行交流的一個(gè)過程，考生在說話時(shí)語言要簡(jiǎn)潔、精煉、流利和清晰。
第五，加強(qiáng)語言的說服力�？忌谧尶脊傩欧愕倪^程中，可以適當(dāng)采用舉例的方法來使自己的論據(jù)更為充分，更讓考官贊同。
第六，切勿使用禁忌語。在面試中，考生一定要切忌不可隨意使用平時(shí)說話的口頭語，或某些敏感詞匯。
此外，面試考核中很重要的另一個(gè)方面就是臨場(chǎng)的發(fā)揮，考生可通過日常模擬的形式來鍛煉自己，減少面試中的緊張情緒，沉靜自信的心態(tài)是戰(zhàn)勝一切的萬能靈藥。
有人會(huì)問說課是什么?它跟試講有什么不同呢?這是很多考生不明確的點(diǎn)，首先試講是你要真實(shí)的在面試的十幾分鐘內(nèi)還原真實(shí)課堂，此時(shí)對(duì)面的考官就是你的學(xué)生，你要敢去表演。
而說課，則是在說授課思路，對(duì)面的考官是你的同行，你需要把你對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)課程的了解，打算用什么樣的教學(xué)方法去教授學(xué)生，怎么樣教的說給考官聽，與他們交流你上課的思路。我相信，現(xiàn)在聰明的你們都知道他們有什么區(qū)別了，而少數(shù)的同學(xué)在明白了區(qū)別之后，依然會(huì)犯錯(cuò)誤，經(jīng)常在說課過程中詳細(xì)的講授每一個(gè)例題，細(xì)致的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那你就要想了，你對(duì)面的是你的同行，他們并不想聽你講課，而是要知道你打算怎么把這道例題講出來的，所以你的語言應(yīng)該是這道例題主要是一道有關(guān)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題，解決它的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，你是讓學(xué)生自己研究，還是小組討論的，學(xué)生可能產(chǎn)生什么障礙，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)你是怎么點(diǎn)播的。
而不是同學(xué)們我們一起來看這道題，然后就突然跑到試講里去了。所以這里說的是說課的語言，另外你要時(shí)刻告訴自己不要去講課而是要說思路。
以上只是說了一些什么是說課，那說課到底怎么說。首先你要知道說課都有哪些部分，說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說教學(xué)工具、說教學(xué)過程、說板書、說教學(xué)反思。
而這些步驟的構(gòu)思和寫你只有你清楚了如何講課以及知道了每一部分的技巧之后，才能在短短的30分鐘備課時(shí)間內(nèi)寫好。下面簡(jiǎn)單的概述一下各部分應(yīng)該注意的點(diǎn)。首先說教材我們可以從教材的地位，與前后的聯(lián)系，本課的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)之后的收獲來進(jìn)行概述，當(dāng)然三個(gè)層面不必都說，可以選擇內(nèi)容+收獲，或者是內(nèi)容+地位來進(jìn)行概述。
接下來說學(xué)情，可以從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，思維特點(diǎn)，能力方面來進(jìn)行概述。這里就要求學(xué)生在自行準(zhǔn)備的時(shí)候查找好相關(guān)的資料進(jìn)行有針對(duì)性的儲(chǔ)備。說教學(xué)目標(biāo)是容易出錯(cuò)的地方，也就是一定要以學(xué)生為第一人稱，而不是使學(xué)生掌握，讓學(xué)生學(xué)會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)，應(yīng)該注意的是最好能加上怎樣突破重難點(diǎn)，這里學(xué)生可能會(huì)有疑問，那不就跟教學(xué)方法混淆了嗎，其實(shí)則不然，我們這里要說的具體步驟，而不是概括性的教學(xué)方法。教學(xué)教法是比較簡(jiǎn)單的一部分，只需掌握幾種特定的方法即可，一定要記住不要弄一些自己都不知道是什么的教學(xué)方法羅列在這里，然而教學(xué)過程卻絲毫沒有提及。
接下來說教學(xué)過程，這一部分是占的分?jǐn)?shù)最多的，在這里學(xué)生容易出現(xiàn)的問題是不知道怎么說，或者按照自己試講的思路去講題，那這里一定要記住邏輯性，分別從怎么教、為什么這樣教兩個(gè)方面去論述從導(dǎo)入新課、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分。并且新課教授要注意提取重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)去設(shè)計(jì)。
板書設(shè)計(jì)要注意書寫的時(shí)間，一邊說一邊寫而不是說完了一起寫。教學(xué)反思因?yàn)槭钦Ｉ险n之后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，也就是教學(xué)效果來設(shè)計(jì)的，因此此時(shí)還沒有進(jìn)行真正課堂的教學(xué)所以不用寫。
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