期中考試總結(jié)與反思（通用18篇）
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編精心整理的期中考試總結(jié)與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中考試總結(jié)與反思 1
這個(gè)學(xué)期我的學(xué)習(xí)態(tài)度比上學(xué)期端正了多，也用功了多，學(xué)習(xí)方法也改進(jìn)了，時(shí)間也抓緊起來了，晚自習(xí)作業(yè)做得也快起來了。爭取在8點(diǎn)之前做完了，再背背單詞、做做《啟東》。
但是我這學(xué)期來也有不好的方面，上課時(shí)會(huì)有精神不集中的時(shí)候，想睡覺，特別是在政治課的時(shí)候，聽老師講課聽著聽著就想睡覺了，不管我用什么辦法提神也只能提一會(huì)會(huì)，睡意就又會(huì)來了，可每當(dāng)下課時(shí)精神又來了，不知道為什么會(huì)這樣，初一的時(shí)候我的政治考試總是在40分之上的，可是到了初二的'這次考試，我的政治連30分也沒有，只有28分，這對(duì)我來說是多大的打擊啊!主要就怪我上課時(shí)沒精打采，想睡覺�？荚嚂r(shí)我?guī)缀跏敲康李}目都要翻書的，連做選擇題也要翻書，有時(shí)還會(huì)找不到題目，王老師講試卷時(shí)我也就不敢大意了，認(rèn)真聽王老師講題目，聽不懂的下課問王老師。周末在家寫政治時(shí)，我寫得很慢，翻書時(shí)我會(huì)把那點(diǎn)內(nèi)容仔細(xì)地再看看，清楚它的準(zhǔn)確位置，考試時(shí)也就不會(huì)到處找不到答案了。
那段時(shí)間我?guī)缀踉趷貉a(bǔ)政治，真的很害怕政治再考不及格了。
但是總的來說我的學(xué)習(xí)比起上學(xué)期來還是在進(jìn)步的。
期中考試總結(jié)與反思 2
試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分，偏多；探究題形式和中考不相符，答案較為復(fù)雜、難度較大；對(duì)近代史和現(xiàn)代史的重點(diǎn)知識(shí)考查不全，出題比較籠統(tǒng)，學(xué)生理解起來不知從何下手。
成績分析：本次考試，自己的成績與其他學(xué)校相比，差距很大，尤其是優(yōu)生。仔細(xì)翻翻卷紙，后來又通過和學(xué)生談話，冷靜下來后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面：
一：學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的熟練度不夠，對(duì)相應(yīng)的史實(shí)及史實(shí)間的聯(lián)系不能很好的把握，出現(xiàn)混淆，該背下來的東西記不住，如明治維新的內(nèi)容影響；經(jīng)濟(jì)危機(jī)及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會(huì)等；
二：學(xué)生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時(shí)強(qiáng)調(diào)的`很多，但是學(xué)生一到運(yùn)用的時(shí)候就不能自覺運(yùn)用，同時(shí)也凸顯學(xué)生對(duì)知識(shí)的橫向和縱向理解還不到位；
三：學(xué)生在細(xì)節(jié)方面還有很多問題，如歷史術(shù)語的不準(zhǔn)確，審題不到位，答題格式的不規(guī)范，語言不規(guī)范；
四：學(xué)生對(duì)本學(xué)科的不重視，還存在著僥幸心理，比較懶惰；
五：教師對(duì)學(xué)生缺乏針對(duì)性的檢查檢測督促和輔導(dǎo)，在課堂上說的多，練得少，背的少，檢測的少。
整改措施：
強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，給學(xué)生背誦練習(xí)的時(shí)間，針對(duì)性的檢查檢測和輔導(dǎo) 第二：結(jié)合中考題型和最新試題加強(qiáng)對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做題的訓(xùn)練力度，并盡可能給學(xué)生改出分?jǐn)?shù)，隨時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用程度，同時(shí)結(jié)合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧。
期中考試總結(jié)與反思 3
期中考試過去了，我語文考了93分，這不僅僅是老師的教導(dǎo)、家長的幫助，更少不了我自己的辛勤勞動(dòng)，期中考試后感言作文。 平時(shí)，我上課認(rèn)真聽講，把老師講的知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的“吃”進(jìn)自己的大腦里，快要期中考試時(shí)，我上課更是打起十二分精神，回家后我認(rèn)真地做作業(yè)、溫習(xí)功課，把每個(gè)生字、每一篇課文都牢牢地印在了腦子里。媽媽對(duì)我講：“這次考試媽媽不幫你復(fù)習(xí)，媽媽相信你，自己會(huì)復(fù)習(xí)好功課，能考出好成績的�！�
在十分疲憊時(shí)，我就悄悄的對(duì)自己說：“加油呀，李昕辰，期中考試考一個(gè)好成績，不就可以痛痛快快的玩了嗎？如果你現(xiàn)在不復(fù)習(xí)，那期中考試考差了，誰還會(huì)讓你玩呢？媽媽也會(huì)小看我的呀！加油！努力！”考試成績終于出來了，看著手中的試卷，看著試卷上那鮮紅的“93”，我的心里十分激動(dòng)，汗水最終能換來成果，我的.努力沒有白費(fèi)，沒有讓老師、媽媽失望。當(dāng)我又細(xì)細(xì)研究了試卷，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和作文都是因?yàn)橛绣e(cuò)別字而扣的分，閱讀也扣了四分，我在以后的學(xué)習(xí)中，要加強(qiáng)閱讀理解知識(shí)的訓(xùn)練，作文也要勤寫勤練，俗話說“熟能生巧”嘛！期中考試已經(jīng)過去，成績是對(duì)過去學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，我以后要繼續(xù)努力，爭取考出更優(yōu)異的成績！
期中考試總結(jié)與反思 4
五年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試已結(jié)束，有我命題有我批改，但兩個(gè)班成績都不理想，現(xiàn)在應(yīng)該找找問題的原因，如一位教育家所說：“當(dāng)學(xué)生成績不好時(shí)，不要怨天尤人，要問問自己是否已經(jīng)做得夠好。任何一種教學(xué)手段一直以來也許都很有效，但是今后不見得依然有效，必須不斷地學(xué)習(xí)和改變，適應(yīng)發(fā)展的形勢。不要為失敗尋找理由，而要為成功尋找方法�！�。他說的非常好，除了兩個(gè)班客觀因素外，更應(yīng)該從自己做起。
1、在教育教學(xué)過程中，某個(gè)階段心中已經(jīng)制定了基本計(jì)劃，但問題是你不能預(yù)先計(jì)劃一切，需要按照學(xué)生相應(yīng)的接受能力、意見和反應(yīng)行事。
2、讓活潑民主的教學(xué)氛圍使每個(gè)學(xué)生都有掌握知識(shí)的滿足感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，產(chǎn)生了樂學(xué)的'情緒。哪怕學(xué)生答非所問，也能耐心地給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，還常常把學(xué)生問答中的錯(cuò)誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來，了解學(xué)生的認(rèn)知范圍、程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式，并將生成的信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法，保證教學(xué)過程暢通無阻，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
3、必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓“逼”他們學(xué)轉(zhuǎn)化成我“要”學(xué)，必須讓學(xué)生能靜下心去學(xué)，以“學(xué)習(xí)”為樂，以“學(xué)習(xí)習(xí)慣好”為榮，形成良好的學(xué)風(fēng)。
4、盡最大努力補(bǔ)差
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，為這兩個(gè)班，為這批孩子們，我必須盡我到五小以來最大的努力，為孩子們，為家長交一份滿意的答卷。
期中考試總結(jié)與反思 5
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，就成績而言，兩個(gè)班的學(xué)生語文就成績而言考得還算可以，但是翻開學(xué)生的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做題存在著很多的不足，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢，平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對(duì)自身要求不夠嚴(yán)格等等。作為教師，我應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，回顧自開學(xué)以來的教學(xué)情況，有不少值得認(rèn)真反思的方面，現(xiàn)做總結(jié)如下：
一、基礎(chǔ)知識(shí)方面：
基礎(chǔ)知識(shí)失分較嚴(yán)重。本試卷中的基礎(chǔ)知識(shí)幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的，但是學(xué)生失分較多，說明平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠，學(xué)生夯實(shí)的不夠牢固。
二、閱讀理解題方面：
本次考試三個(gè)閱讀中有一個(gè)詩詞鑒賞題，一個(gè)課內(nèi)外文言文閱讀和一個(gè)小說閱讀，就題目本身而言不難，但是學(xué)生們做的不理想，得分不高。分析失分原因有兩個(gè)：
�。�1）學(xué)生的理解分析能力差，把握不好文章的主旨；
�。�2）平時(shí)老師在這方面做得不夠，應(yīng)該給學(xué)生“授之以漁”，進(jìn)行學(xué)法的.指導(dǎo)。
三、作文方面：
許多生作文得分不高，不知道作文該怎么寫？寫些什么？怎么立意？怎么舉例？怎么寫開頭與結(jié)尾？書寫潦草，卷面不整潔，字?jǐn)?shù)不夠等等問題，仍需要在以后的教學(xué)中逐一解決。
針對(duì)以上存在的問題，我今后將采取的措施：
1.認(rèn)真搞好字詞積累的教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)的夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，將古詩文的背誦、默寫融入到日常的教學(xué)中作中，徹底消除學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累上的漏洞，加大檢查的力度。
2.繼續(xù)抓好學(xué)生的日記、練字等教學(xué)活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，并借以提高學(xué)生的寫作水平。
3.通過引導(dǎo)鼓勵(lì)、個(gè)別談話，幫助學(xué)生端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立明確合適的個(gè)人奮斗目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
4.踏踏實(shí)實(shí)地搞好日常教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生能大量閱讀課外文學(xué)作品，以增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。
總之，記得屈原曾經(jīng)說過：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”；盧梭曾經(jīng)說過：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西�！弊鳛橐幻Z文老師，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中就要化“壓力”為“魅力”，讓學(xué)生喜歡你，以至喜歡你所教的那門科，我想到那時(shí)，語文成績一定會(huì)潛移默化的提上去。加油！
期中考試總結(jié)與反思 6
一個(gè)月的時(shí)間匆匆而逝，有的是不斷的忙碌，不斷的嘗試，不斷的反思，也有很多的困惑。通過月考，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足，希望通過對(duì)試卷及對(duì)自己教學(xué)的反思，在語文教學(xué)的路途中不斷前行。
一、試卷分析
本次試卷主要由三部分組成：積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消息知識(shí)。學(xué)生出錯(cuò)最多的是在文言文上出錯(cuò)很多，主要是有錯(cuò)字及對(duì)個(gè)別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。選擇題出錯(cuò)率更高，學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用錯(cuò)誤就更大。
二、成績分析
15班的成績與16班成績差距不大，不管是基礎(chǔ)知識(shí)還是文言文、消息知識(shí)的解答都很不盡人意，與其它班級(jí)的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑，跌至低谷。
三、原因分析
(一)給自己
月考結(jié)束了，成績也出來了。我有種抓狂的感覺，心理很堵，很冷，也很燥。一直以來對(duì)自己的教學(xué)是很有信心的，對(duì)自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考，也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處，在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)的搞好自己的課堂教學(xué)工作，使自己能有較大的進(jìn)步。
首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也許是自己的課堂有點(diǎn)務(wù)虛了，還是要實(shí)實(shí)在在的從字詞句篇開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。
其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色，對(duì)語文教學(xué)的理解還不夠深刻，不能很好定位。對(duì)教材和考點(diǎn)還很不熟悉，不能很好的把握重難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生情況了解不夠，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題；對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠。
(二)給學(xué)生
面對(duì)那一張張滿是紅叉的試卷，我有點(diǎn)無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的.，可是拿60分以上的寥寥無幾，我沉默了，我無語了，我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了：他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們，沒有一定的文化積累，如何能學(xué)好語文!!面對(duì)他們四個(gè)字可以錯(cuò)三個(gè)字的試卷，真的無奈，那些都是說過多少遍，提醒過多少遍的，可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了，忘了，沒有一絲的慚愧，沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然，仍然一如既往的開心，他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!!
期中考試總結(jié)與反思 7
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長過程，因此對(duì)于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的 �？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在這里就不多說了，針對(duì)“憂”，我對(duì)每門科做了一些簡單的總結(jié)。
語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以知道光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是素材積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對(duì)語文的這些不足，自己在下學(xué)期應(yīng)加以解決。
數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會(huì)做，有的卻不會(huì)，為什么呢?，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”，"多想".所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面體現(xiàn)了自己缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等。可見對(duì)于這方面我是比較欠缺的�？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。
英語:從初中以來，英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一直沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，因此我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1.對(duì)于語法，應(yīng)日積月累；
2.平時(shí)要訓(xùn)練聽力，在理解課文的基礎(chǔ)上多聽課文聽力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象；
3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)驗(yàn)；
4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。
物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，的確卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想一定主要是考試心態(tài)的`影響，例如xx，他做的物理題可以說是很多了，我和他補(bǔ)課知道。一些難題他基本都會(huì)，但這次考得卻不太理想，我認(rèn)為應(yīng)該是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程，只有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，因此要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的體現(xiàn)出來，可能是幸運(yùn)吧，但對(duì)于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)該多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王老師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化!”
化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不理想，這與我對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)基礎(chǔ)好就行了，但卻應(yīng)知道：高中的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。因此自己對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體現(xiàn)在化學(xué)考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自己卻不能完全做對(duì)，從這一點(diǎn)就反映了自己有必要提高學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識(shí)必須掌握透徹。
生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對(duì)于平常最容易忽略的知識(shí)點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對(duì)于每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”。因此自己應(yīng)在假期多加探究。
政史地：這3門我想放在一起一塊說，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識(shí)點(diǎn)，而是用知識(shí)點(diǎn)去解決與運(yùn)用，因此對(duì)于這3門課是不能忽視的，一定要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否則最后的考試就會(huì)吃虧。
總結(jié)這次考試，我想自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與提高，同時(shí)也真心的感謝劉老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。
期中考試總結(jié)與反思 8
本次初三期中語文試題基本符合中考題型模式，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，更注重能力，是一份較有質(zhì)量的試卷。就學(xué)生答題情況，分析如下：
一、試卷概況：
�。ㄒ唬┰嚲砘厩闆r：
這次期中考試語文試題考試時(shí)間為120分鐘，試卷滿分為120分。由基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用、課內(nèi)外閱讀積累、閱讀分析（含現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀）、作文四個(gè)部分組成。
�。ǘ┛疾閮�(nèi)容：
期中考試語文試題在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的基礎(chǔ)上，著重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。在基礎(chǔ)知識(shí)考查上，重在考查學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和運(yùn)用，不單純考查純記憶性和純知識(shí)性的內(nèi)容，以學(xué)生對(duì)語文知識(shí)能達(dá)到積累和靈活運(yùn)用為考查的主要目標(biāo)；在閱讀考查上，注重對(duì)文章內(nèi)容整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查；在寫作方面，重在考查學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷、感情表達(dá)需要寫作需要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕瑢懸黄洈⑽摹?/p>
二、成績統(tǒng)計(jì)：
最高分 ：108分
優(yōu)秀：五班優(yōu)秀率32.76%三班優(yōu)秀率0%良好率五班81.03 %三班35.59% 及格：五班及格率：98.28%；三班及格率86.44%
反思
1.要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識(shí)的能力。
基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡單，老師報(bào)答案，學(xué)生記答案，但是長期下來，學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性，二來，對(duì)聽來的答案他們也難以真正掌握。
如果，在更早的時(shí)候，我們在教學(xué)的過程中，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高，他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn)，碰到這樣的選詞填空的題目，也會(huì)更有信心。
2.要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題
很多時(shí)候，學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時(shí)候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握，答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。 如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊，或埋伏筆……那么他們在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的，同時(shí)，這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語言進(jìn)行約束，出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
3.文言文考查試題越來越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點(diǎn)字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的，另外翻譯句子的評(píng)卷方針是意譯不給分，直譯時(shí)關(guān)鍵的一個(gè)字漏譯也會(huì)被砍去一半分。這種嚴(yán)格到殘酷的評(píng)卷方式使我們的文言文教學(xué)變得相當(dāng)嚴(yán)肅。總結(jié)以往的失敗教訓(xùn)，初三的文言文教學(xué)更應(yīng)偏重于授課的細(xì)致，細(xì)到每一個(gè)字的意義都不能馬虎。老師講課時(shí)絕不允許只串大意而不通詞素，必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一字一字的翻譯習(xí)慣。另外，要求學(xué)生課文下面的注釋除專有名詞外一率得會(huì)背，包括個(gè)別較難句子的整句翻譯也要張口就能背出來。背誦的'實(shí)惠不僅能應(yīng)對(duì)課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對(duì)課內(nèi)文言文字詞的理解記憶。我學(xué)生一課一課背，教師一課一課落實(shí)，然后再讓學(xué)生見識(shí)課外文言文，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外。剛開始時(shí)學(xué)生不會(huì)遷移，一見到課外文言文就懵了。
4 就是學(xué)生最沒把握的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)了。提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀成績的唯一方法當(dāng)然是老套的做題戰(zhàn)術(shù)。但初三上半期及下半期開端，不應(yīng)該是學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該把重點(diǎn)放在教師身上。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)初一初二時(shí)，學(xué)生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀得分技巧，問十個(gè)同學(xué)十個(gè)同學(xué)回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著筆不知道怎么表達(dá)他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖。教師把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案上，學(xué)生閱讀分?jǐn)?shù)提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文、說明文答案基本上可以在原文中找出來；寫景或?qū)懳锏纳⑽拇竽懙耐松砩峡�，寫人或敘事的散文盡量地往情上靠；寫景的文章不看景只看議論和抒情答題就簡單化了，寫人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了；所有問題不籠統(tǒng)回答而用條理分割的辦法慢慢回答等方式，讓學(xué)生最大限度的贏取得分機(jī)會(huì)。當(dāng)然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如標(biāo)點(diǎn)、字音字形、詞語意義理解；病句、仿句造句和語言的得體等就另當(dāng)別論了。
5.最后說說作文，作文可分成四等：又華又實(shí)，華而不實(shí)、實(shí)而不華、不華不實(shí)。又華又實(shí)是任何時(shí)代任何人追求的最理想境界，這里不做贅述。具說華而不實(shí)已不再時(shí)髦，實(shí)而不華反占先機(jī)。對(duì)此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下功夫?qū)憣?shí)比讓學(xué)生耍筆桿子寫華更難，而且出力不討好，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)用文字的嫻熟性，如果不慎不實(shí)了，評(píng)卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預(yù)想的高。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過了，初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長的評(píng)卷過程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或同情，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)一定要充滿感情的寫，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺地受你蠱惑；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢；四是感情強(qiáng)烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是你文章中最靚麗的地方。
期中考試總結(jié)與反思 9
時(shí)間過得真是飛一般，匆匆忙忙間半學(xué)期就扇過去了，周四學(xué)校舉行了期中考試，通過這次考試才發(fā)現(xiàn)，五年級(jí)上半學(xué)期這點(diǎn)知識(shí)真的是很難掌握，對(duì)于自己一直的這個(gè)班來說，成績不是很理想是預(yù)料之中的，但是計(jì)算題掌握的如此之差是意料之外的。翻看試卷的時(shí)候只有一種沖動(dòng)：想跟校長說不要再干行政的活了，要不然這幫孩子的成績會(huì)每況愈下的！盡管我只帶一個(gè)班的數(shù)學(xué)，但是因?yàn)槟昙?jí)越升越高，學(xué)習(xí)的難度也越來越大，因此，學(xué)困生隨之就越來越多，因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，沒有額外的時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差工作，所以一部分孩子的成績才會(huì)是這般的不理想！綜合了這次考試總結(jié)了以下幾點(diǎn)值得自己反思和加強(qiáng)的地方：
1.通過填空題和解決問題的題目來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握還不是很到位。需要用不斷的重復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化印象，從而使自己能夠?qū)η懊娴幕A(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的掌握在自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的字典里。
2.從解決問題的試題中來看，學(xué)生解決問題的能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。好多學(xué)生對(duì)題目中給的條件和問題不能夠有個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，并且建立相應(yīng)的.等量關(guān)系式，而是想當(dāng)然的運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去解決問題，覺得這段時(shí)間學(xué)的是除法，所有的題就都用除法去解決，覺得練習(xí)中大多是“去尾法”，凡事出來相應(yīng)的題目就都用去尾法。
3.從本次考試的優(yōu)秀率來看，這半學(xué)期對(duì)于中等生和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率比較低。正如我開始所說的，由于開學(xué)初至今一直有好多的繁雜事務(wù)，因此沒有及時(shí)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，所以，這次考試來看，差的依然很差，中等生也還是保持原地不動(dòng)，沒有絲毫進(jìn)步！
4.還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題和答題的好習(xí)慣。從卷面分析來看，大多數(shù)學(xué)生能在考試中讀題之后再入手，但是也能看出來這部分學(xué)生讀題之后沒有養(yǎng)成一個(gè)很好的習(xí)慣，去分析題意，然后再解決問題，甚至有的學(xué)生連提都沒有讀完就動(dòng)筆解答了，因此才會(huì)出現(xiàn)好多不必要的丟分現(xiàn)象。
綜合以上的錯(cuò)誤，對(duì)于之后的一段時(shí)間的教學(xué)，應(yīng)該考慮從以下幾個(gè)方面入手來加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而在期末考試中能夠以優(yōu)異的成績結(jié)束這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活：
1.引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和記憶。對(duì)于一些填空和判斷題中出現(xiàn)的概念性的知識(shí)要點(diǎn)，要要求學(xué)生一字不落的記下來，這是最低標(biāo)準(zhǔn)。
2.在平時(shí)的作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。比如良好的審題習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣以及良好的解題習(xí)慣。
3.對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化要及時(shí)跟上了，再忙也要抽時(shí)間對(duì)于不同的后進(jìn)生進(jìn)行“對(duì)號(hào)入座”的輔導(dǎo)。讓每一個(gè)后進(jìn)生都能在期末考試的時(shí)候收獲一個(gè)令自己和家長都滿意的成績！
4.在班里成立互幫互助小組。先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。當(dāng)然這也需要做好一部分學(xué)生的工作，讓每一個(gè)孩子都加入到我們的“共同體”中來，不能讓我在補(bǔ)差工作中孤軍奮戰(zhàn)，這樣的話，學(xué)期末成績提高的學(xué)生必然會(huì)大幅度增長。
總之，目標(biāo)是定好了，就看行動(dòng)怎么樣吧，希望自己不是說說而已，看著孩子們失望的眼神，我真的好自責(zé)，總認(rèn)為成績?nèi)绱瞬豢岸际俏乙粋�(gè)人的責(zé)任，這樣的教學(xué)真不如不教，這不是在誤人子弟嗎！
期中考試總結(jié)與反思 10
還記得上次的《迎接我的挑戰(zhàn)》嗎？終于，在今天揭曉了謎底！
“發(fā)卷紙嘍~！”幾位同學(xué)喊了起來，一下子心跳的速度加快“撲騰撲騰”，當(dāng)我的卷紙悄然落在桌子上的時(shí)候，我非常的吃驚，我數(shù)學(xué)才考了65分，語文95分，英語是96分，當(dāng)我拿住卷紙時(shí)，我無法形容我的表情和面貌，才考了這么低，所以，我對(duì)這次考試做出了一個(gè)總結(jié)，吸取教訓(xùn)，下不為例！
反思：
數(shù)學(xué)65分，使我簡直預(yù)想不到的，65分在我的眼里非常的不知所措！
當(dāng)我翻開卷紙看了一遍時(shí)，映入眼簾的就是那紅紅的錯(cuò)號(hào)，我對(duì)自己非常的惱怒，回憶起考試那會(huì)兒，不知為什么精神特別不好，當(dāng)我寫完時(shí)，看到了我有三四道不會(huì)做的題，于是，我讀一遍有讀一遍，可是，就是不會(huì)做，隨著時(shí)間一分一秒的過去，老師對(duì)我們說：“還剩5分鐘了，如果實(shí)在不會(huì)做的就放棄，趕快去檢查其他的題！”我看著我那些不會(huì)又不懂的題，只能一一告別，我就開始檢查其他的，沒等我開始檢查，下課鈴就響了起來，我非常的喪氣。
但當(dāng)這張卷紙發(fā)下來以后，我覺得數(shù)學(xué)能考一百分那時(shí)永遠(yuǎn)不可能的事了，在回家的路上，我不知道我怎樣給家長交代，怎樣給輔導(dǎo)班老師交代，當(dāng)我走進(jìn)輔導(dǎo)班時(shí)，老師問我：“湯鑫，你期中考試成績公布了么？”
我結(jié)結(jié)巴巴的說：“發(fā)...下來...了�！崩蠋熣f：“你考多少分�。 蔽艺f：“很低..很低，實(shí)在..太低了！”老師問：“多少分�。 蔽艺f：“6..5..分�！崩蠋煴砬閲�(yán)肅，問了我在哪方面還不好，我也回答了我的應(yīng)用題還是不理解，老師讓我多做一些應(yīng)用題，這次考試考的非常非常不好，我們班最高分是一個(gè)女生考了92分，我非常的羨慕她，她是我的`榜樣！
總結(jié)：
數(shù)學(xué)雖然很難，但是只要認(rèn)真的去聽老師講課，就不會(huì)覺得那么難了，這次數(shù)學(xué)我還是不理解題意，“一個(gè)條公路長a米，第一周修了全長的五分之一，第二周比第一周多修了全長的十五分之一，求第二周修了多少米”也做錯(cuò)了，唉！填空題錯(cuò)的原因主要是不懂或者粗心、馬虎的原因，應(yīng)用題錯(cuò)都是計(jì)算的錯(cuò)誤和不理解！
1.數(shù)學(xué)上課專心聽講
2.多做一些數(shù)學(xué)資料
3.不懂就問老師
4.作業(yè)認(rèn)真完成
語文總結(jié)：
這次語文考得不錯(cuò)喲，考了95分，但是當(dāng)我聽老師再念分?jǐn)?shù)時(shí)，還是有人比我高，于是我認(rèn)認(rèn)真真的看了一變，發(fā)現(xiàn)有一道閱讀題的題目是《甜（蜜、秘、密）》，我疏忽了這個(gè)選字題，扣了一分，還有一個(gè)是課文原句“我一生有兩個(gè)母親：一個(gè)是生我的那個(gè)母親；一個(gè)是我的祖國母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著（同樣崇高的敬意）和（同樣真摯的愛慕），我卻沒有填空，還有一個(gè)是作文扣了一分，因?yàn)槲业淖魑睦锩嬉砸粋�(gè)字寫得不端正所以被扣了，唉，語文這次可真是一個(gè)天大的馬虎！
1.語文在于日積月累，語文不光是讀、記、背，重要的是懂得去積累字、詞、句、段、篇，在學(xué)習(xí)過程中，一定要:多聽(聽課)，多記(記范文)，多看(看書)，多做(做作業(yè))，多問(不懂就問)，多復(fù)習(xí)，多總結(jié)。
2.因作文字的失誤，我決定要開始練字，把每一筆每一劃寫得端端正正。
3.對(duì)課文的重點(diǎn)句子背會(huì)記牢。
英語總結(jié)：
這次英語考了96分，對(duì)我來說很不滿意，我們班有六個(gè)人考了100分，我覺得非常的惱火，再看看我的題，聽力題不認(rèn)真聽錯(cuò)了一道2分丟了，可惜啊，筆試題找不同選錯(cuò)了一個(gè)又扣了兩分，唉，不細(xì)心��！
1.每天聽力30分
2.多做一些找不同的題
3.把課文背的滾瓜爛熟
4.單詞提的熟練
挑戰(zhàn)的結(jié)果令我震驚，希望大家能夠認(rèn)真的對(duì)待，最好做一些總結(jié)，吸取教訓(xùn)！下不為例哦！
期中考試總結(jié)與反思 11
1、從認(rèn)識(shí)方面看：
�、賹W(xué)生是參差不齊的。平時(shí)教師講過的內(nèi)容，哪怕是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講了很多遍，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。我們的頭腦中始終應(yīng)該有這樣一根弦：可能還有部分學(xué)生對(duì)某些內(nèi)容沒有掌握好。有了這根弦，也許我們就會(huì)經(jīng)常去查漏補(bǔ)缺，而不至于怨天尤人。
�、趯W(xué)生沒有記住我們講過的內(nèi)容或題目也是合乎常理的，那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ�，誰能記住那么多呢!但重要的是，在授課過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了解題能力。
從新課程理念看，教學(xué)應(yīng)注重過程，結(jié)果是其次的。在我們現(xiàn)在的教學(xué)中就應(yīng)積極地貫穿這一理念，我們講評(píng)某一方面的內(nèi)容或某一個(gè)題目時(shí)，我們是填鴨式的講評(píng)，還是在教師的啟發(fā)下讓學(xué)生在積極的'思維過程中自覺地理解、掌握這部分內(nèi)容。在這個(gè)過程中我們是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識(shí)體系、培養(yǎng)了他們的解題能力。若完成了這一目標(biāo)，哪怕有很多我們講過的題目學(xué)生記不住，也是不可怕的，因?yàn)閷W(xué)生具備了獲得正確答案的能力，而且我們沒有講過的題目學(xué)生也能解出正確的答案。我們這一生也許記不住我們騎過哪種型號(hào)、哪種顏色的自行車，但我們騎自行車的能力是不會(huì)忘記、不會(huì)丟掉的。所以在教學(xué)過程中，我們首先要追求的不是花多少課時(shí)去講多少題目(當(dāng)然讓學(xué)生適當(dāng)?shù)匾娮R(shí)一些題型是必要的)，而是要不斷地去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解題能力。我們常說要培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、給學(xué)生一個(gè)蘋果，還是給學(xué)生一棵蘋果樹，講的都是同一個(gè)道理。
2、從教學(xué)常規(guī)方面看：
首先我們得熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。然后利用這些經(jīng)驗(yàn)去幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系并獲得解題能力。但往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問題值得我們注意，我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法，我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。
另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。實(shí)際上許多高一學(xué)生在克服了知識(shí)障礙、能力障礙、行為障礙之后，在高二、高三年級(jí)便會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)；反之，一旦形成惡性循環(huán)，學(xué)生便會(huì)自暴自棄，而且?guī)熒P(guān)系惡化。而在這個(gè)克服的過程中，教師的嚴(yán)格要求往往起著很重要的作用。
要使學(xué)生考出好成績，并學(xué)得輕松，我們就必須構(gòu)建學(xué)生得知識(shí)體系、培養(yǎng)他們的解題能力，并使他們獲得終身學(xué)習(xí)的能力。如何做到這一點(diǎn)，不同的老師會(huì)有不同的做法，希望我上面的反思能對(duì)大家有所啟發(fā)。
總結(jié)：上面為大家提供的高二上冊數(shù)學(xué)期中考試后的反思，是同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的一個(gè)深入思考，也希望我們其他的同學(xué)能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有個(gè)深入的反思。
期中考試總結(jié)與反思 12
(一)對(duì)學(xué)生的反思：
高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不僅只是高一高二知識(shí)點(diǎn)的簡單回顧與整理，更是已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后，考生復(fù)習(xí)應(yīng)該仔細(xì)分析自己的試卷，找出失分的原因，總結(jié)失誤的經(jīng)驗(yàn)，使下一步的復(fù)習(xí)更加目標(biāo)明確，這樣才能在下次的考試中取得好成績。
要提醒考生的是，期中考試后的復(fù)習(xí)中要注意：
1.思想上要去掉依賴性，一些考生做題中習(xí)慣性地依賴?yán)蠋煹奶崾九c點(diǎn)撥，孰不知考試中是不會(huì)有哪位老師肯指點(diǎn)與提示你的。
2.學(xué)習(xí)中要主動(dòng)分析與思考問題，遇到問題，多問幾個(gè)為什么?
3.考試后有強(qiáng)烈的糾錯(cuò)意識(shí)，找出錯(cuò)誤的地方，總結(jié)出錯(cuò)誤的原因，爭取下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤。
一、學(xué)會(huì)找出錯(cuò)誤
一些考生在試卷發(fā)下來后，最關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，而不是努力地去找出錯(cuò)誤的地方，這樣的學(xué)生就是在平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)等在做完之后從不檢查，把做作業(yè)當(dāng)成完成任務(wù)，應(yīng)付了事，僅僅追求解題數(shù)量，而作業(yè)一旦批改后，或者自己做的練習(xí)核對(duì)答案后恍然大悟一下，錯(cuò)的地方不是不會(huì)做、不懂，而是不夠仔細(xì)，沒有檢查，下次再做，然后再錯(cuò)。
二、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)
每個(gè)高三的同學(xué)，都應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，有目的有計(jì)劃地復(fù)習(xí)，特別是自己要學(xué)會(huì)知識(shí)整理與歸納，對(duì)老師上課講的內(nèi)容、例題，對(duì)自己平時(shí)做的習(xí)題要進(jìn)行分析，每個(gè)同學(xué)自己應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到心中有底。一份試卷做完后，不但知道哪些會(huì)做，哪些不會(huì)做，而且還要知道哪些能得分，哪些會(huì)失分。
三、學(xué)會(huì)分類解題
高三學(xué)習(xí)過程中，效率問題非常關(guān)鍵。重點(diǎn)問題重點(diǎn)學(xué)習(xí)，難點(diǎn)問題認(rèn)真鉆研，對(duì)一個(gè)比較難的知識(shí)點(diǎn)，要努力通過各種途徑，如鉆研、查找資料、老師指導(dǎo)等多種形式，真正弄懂它，杜絕一知半解。
每一種題型的解題方法應(yīng)有所不同，選擇題要巧做，如特殊值法、排除法等；填空題要細(xì)做，因?yàn)樘羁疹}只有一個(gè)答案，沒有過程分，方法正確，結(jié)果錯(cuò)誤，是沒有分?jǐn)?shù)的'；基礎(chǔ)題要穩(wěn)做，這是得分的關(guān)鍵，不能因?yàn)楹唵味粠Ф^，而把大量的時(shí)間化在難題上；高難題要敢做，近幾年高考?jí)狠S題，得一半甚至一半以上的分?jǐn)?shù)是很多同學(xué)可以做到的，能做好的同學(xué)卻不多。
四、學(xué)會(huì)解題后總結(jié)
學(xué)好數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于解題，但只解題不一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。在訓(xùn)練時(shí)，首先提高正確率、然后注意解題速度，解題時(shí)不要滿足于會(huì)做，更要注意解題后的反思，從中悟出解題策略，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法。
近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題，平時(shí)要注意一些新穎問題的解題方法，找到與所學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，處理問題的方法的共同點(diǎn)，思考問題的突破口，使自己在遇到新問題時(shí)不會(huì)措手不及，能夠從容面對(duì)。此外，心態(tài)有時(shí)比學(xué)習(xí)方法更重要，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中培養(yǎng)興趣，保持進(jìn)取狀態(tài)。
(二)個(gè)人反思:
1、備課方面
充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，考慮教材、教法與學(xué)生的完美結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)集體備課的學(xué)案設(shè)計(jì)，靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)，注重重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。自己要在上課前充分備課，多做高考題和練習(xí)。
2、上課方面
要精心設(shè)計(jì)每一堂課，盡可能減少課堂教學(xué)的隨意性和無目的性。在教學(xué)中無論是單元復(fù)習(xí)課還是專題復(fù)習(xí)課，要以問題的創(chuàng)設(shè)來構(gòu)建知識(shí)體系，再通過基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)來解題。課堂教學(xué)中要減少一問一答的思維訓(xùn)練，要盡量增加些鞏固訓(xùn)練。要把方法教給學(xué)生，把思考留給學(xué)生，把時(shí)間還給學(xué)生，盡力提高課堂教學(xué)效率。
進(jìn)一步加強(qiáng)試卷評(píng)析課的課堂教學(xué)效益。審題方法、解題思路對(duì)老師而言是駕輕就熟，了熟于胸，但對(duì)于學(xué)生而言，方法策略對(duì)他們來說還是比較生疏的，通過教會(huì)他們方法策略，使他們有捷徑可走。讓學(xué)生自己尋找失分的原因，自己悟出應(yīng)用何種方法策略來改變失分，只有讓學(xué)生自己領(lǐng)悟出來，學(xué)生才不會(huì)在下一次測驗(yàn)中犯同樣的錯(cuò)誤。讓學(xué)生充分展示自己錯(cuò)誤或正確的思維過程，再讓其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或糾錯(cuò)，教師在這一過程中起點(diǎn)撥、分析、歸納的作用。
3、作業(yè)布置與批改方面
結(jié)合教學(xué)和測試精講精評(píng)、要求加強(qiáng)審題和解題指導(dǎo)
第一，重點(diǎn)講評(píng)，這是講評(píng)課的重點(diǎn)所在。主要講共同存在的問題，考查知識(shí)的范圍，考查的能力層次，答題的思路、解題的方法；評(píng)出錯(cuò)的原因、出題者的意圖；評(píng)一題多解多題一思。幫助、啟發(fā)學(xué)生找差距，培養(yǎng)他們的認(rèn)識(shí)、分析、解決問題的能力。
第二重點(diǎn)講評(píng)后進(jìn)行小結(jié)，指出應(yīng)注意掌握的方法和技巧，以指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)同時(shí)，針對(duì)試卷中存在的問題和知識(shí)缺陷，進(jìn)行校正、補(bǔ)遺，鞏固講評(píng)的效果。
4、個(gè)別輔導(dǎo)方面
細(xì)致研究各分?jǐn)?shù)段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情分層指導(dǎo)，切實(shí)地進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，自覺性較高的學(xué)生，要指導(dǎo)他們有計(jì)劃地讀書，自我構(gòu)建知識(shí)體系.對(duì)于學(xué)習(xí)處于中游，能力普通的學(xué)生，要引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)知識(shí)出發(fā)，按章節(jié)自行梳理知識(shí)點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，重視主干知識(shí)和雙基的提高。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差、自覺性不高的學(xué)生以及體藝考生，要規(guī)定他們每天的內(nèi)容，可以包括基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)題目、基礎(chǔ)能力等，盡可能對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行抽查，給他們以緊迫感和壓力感。
另應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投入和交流，尊重信任學(xué)生，全面關(guān)注學(xué)生情感。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感投入和交流，努力營造自由、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中，教師要充分信任學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹立信心。用激勵(lì)性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。尤其是對(duì)待學(xué)科成績較差的學(xué)生要有耐心、要有一顆寬容的心，要多看一眼，要不厭其煩，讓他們感到你的真誠，使他們覺得你是真心的關(guān)心他們，從而改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
期中考試總結(jié)與反思 13
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，總是有幾家歡喜幾家愁。
喜的人是因?yàn)槌煽兛嫉煤�，自然皆大歡喜，愁的人是因?yàn)槌煽兛嫉貌焕硐�，難免就“無顏見江東父老”。但我想，不管考得好與壞，成績只能代表過去，我們需要知道的是未來會(huì)怎樣，未來才是我們努力的方向�？偨Y(jié)過去，改正缺點(diǎn)，才能使自己立于不敗之地。期中考試中我們總有一些令自己遺憾的地方，比如，一些粗心引起的本不該錯(cuò)的題目做錯(cuò)了。
一個(gè)人粗不粗心，是決定成敗的關(guān)鍵，當(dāng)我們考試時(shí)，就要仔仔細(xì)細(xì)地檢查，要保證做到?jīng)]有遺憾，不留遺憾，不要讓任何一個(gè)不該失去的分?jǐn)?shù)白白溜走，有時(shí)候我們考得差并不是因?yàn)槲覀儾粫?huì)做，而是因?yàn)槲覀兲中拇笠饬�，認(rèn)為考完了就萬事大吉了，我們考試考得不理想正是因?yàn)槲覀冇辛诉@種心理，所以我們才會(huì)把考試看得不重要，也就沒有認(rèn)真地對(duì)待考試了。我們上課要認(rèn)真，回家作業(yè)要做好，這才是考出好成績的辦法之一。還有要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，千萬不可以持有臨陣磨槍，不光也快的'心態(tài)。雖然在考試前猛用功可以讓自己的成績上去一點(diǎn)，但這畢竟不是最好的辦法，一節(jié)課45分鐘一定要聽好，課前一定要及時(shí)預(yù)習(xí)，課后還一定要及時(shí)復(fù)習(xí)，還有，作業(yè)不能像完成任務(wù)似的去做，做就要把它做好，不可以亂做，更不能抄襲。不能為了節(jié)約時(shí)間而去偷窺別人的勞動(dòng)成果，要自己做。
一個(gè)人心態(tài)的好壞也是決定成敗的因素，不能太自負(fù)，目中無人，以為自己就是天下第一，也不能太自卑，認(rèn)為自己是最差的，與別人作比較，老是把自己往壞的方向想，要自信，自信是什么，自信就是相信自己我能行，在考試前，我們必須調(diào)整好自己的心態(tài)，擁有良好的心態(tài)是我們成功的基石。期中考試的好壞在于你平時(shí)的積累，上課是一種積累，看書是一種積累，你積累的越多，你的分?jǐn)?shù)也就越多，只有平時(shí)多多積累，考試的時(shí)候才能從容應(yīng)對(duì)。在這些知識(shí)的積累中，最重要的就是上課的積累，只有上課聽好了，回家的作業(yè)才會(huì)做，才能讓自己的知識(shí)完善，才能在考場上賽出自己的風(fēng)格，賽出自己的成績。只有做到這些，我們才能考出優(yōu)異的成績，可做好這些靠的是什么，是堅(jiān)持，只有堅(jiān)持才能把一件事做到最好，唯有堅(jiān)持，才能考出好成績。
期中考試總結(jié)與反思 14
這次期中考試中，我所執(zhí)教的四年級(jí)的數(shù)學(xué)成績?nèi)缦拢核哪昙?jí)的參考人數(shù)是35人，總分3325分，平均分95分；滿分的有6個(gè)，90―99分23人，80―89分6 人，70―79分7人，對(duì)于這次期中考核成績，可以說是比較理想，針對(duì)這樣的情況，作以下分析：
這次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì)超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對(duì)上半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配較合理。所以說，整張?jiān)嚲�，�?duì)于本學(xué)期上半學(xué)期知識(shí)的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。所以學(xué)生考出來的成績比較理想，只有少部分學(xué)生成績不理想，究其原因在于：
這些同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，不過關(guān)。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三年級(jí)的知識(shí)不過關(guān)，到了四年級(jí)就跟不上了數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思。這部分的學(xué)生還有一個(gè)主要是因?yàn)閷?duì)所學(xué)知識(shí)掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來丟三落四的，容易出錯(cuò)。解題時(shí)，這部分學(xué)生中存在著思維不夠靈活，在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面不夠靈活，應(yīng)用題題目稍微“轉(zhuǎn)了個(gè)彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠小心謹(jǐn)慎，也容易失分。有幾個(gè)學(xué)生是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的原因多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯(cuò)或漏寫。
另外，學(xué)困生的成績提不高，還在于很多學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識(shí)不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣非常重要，很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒興趣，上課也不能專心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成績就無法提高了。再者，根據(jù)家訪所了解到的情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)不自覺，一部分的學(xué)生回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。
當(dāng)然，學(xué)生考出的成績，作為科任的我，也有不可推卸的責(zé)任。有時(shí)未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足
另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致這些學(xué)生考試成績差的原因之一。
以上是對(duì)這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)上半學(xué)期所得的情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。同時(shí)，虛心和同事探討，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭取下半學(xué)更上一層樓。
期中考試總結(jié)與反思 15
本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷. 測查內(nèi)容為北師大版八年級(jí)上冊勾股定理、實(shí)數(shù)、生活中的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形(平行四邊形)四章內(nèi)容，主要考察學(xué)生對(duì)概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應(yīng)用，以及學(xué)生計(jì)算能力和動(dòng)手能力的考察。學(xué)校組織了嚴(yán)格的考試，閱卷也是數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行流水作業(yè)，可謂組織嚴(yán)密，能有效的反映學(xué)生的掌握情況。 試題覆蓋面較廣，靈活多樣，難易適中。填空，選擇題部分教基礎(chǔ)，作圖題適中，計(jì)算、說理和解答題屬于中偏下難度，便于學(xué)生解答.建議今后適當(dāng)增加中上難度的試題，體現(xiàn)階梯性，讓中上水平的學(xué)生有所拓展、發(fā)揮。
從學(xué)生答卷情況來看，出現(xiàn)了對(duì)無理數(shù)的常見形式與其近似值的理解不夠；沒有很好地理解算術(shù)平方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系以及算術(shù)平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系；數(shù)形結(jié)合能力不夠強(qiáng)，找規(guī)律的方法不能熟練運(yùn)用；對(duì)實(shí)數(shù)的化簡不夠準(zhǔn)確、不能夠注意符號(hào)；平移作圖不能把握其性質(zhì)特征；應(yīng)用問題題意理解不透；幾何說理邏輯思維不強(qiáng)、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。
鑒于學(xué)生出現(xiàn)的以上問題在今后的教學(xué)中需要從以下幾方面做起：
1、進(jìn)一步深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是了解中下水平學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固力度。如基本運(yùn)算法則，基本概念，數(shù)學(xué)中常用方法等。將以上問題的解決細(xì)化到每一節(jié)課堂， 對(duì)概念的教學(xué)中要讓學(xué)生從本質(zhì)上了解概念的內(nèi)涵.
2、強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力， 細(xì)化每一步驟，反復(fù)訓(xùn)練，以便學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正，長時(shí)間的訓(xùn)練我相信學(xué)生的計(jì)算能力肯定會(huì)提高的。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的`培養(yǎng)，在平時(shí)的教學(xué)中就要注重讓學(xué)生多動(dòng)手、勤思考，尤其幾何教學(xué)中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)也會(huì)大有好處。
4、針對(duì)期中考說理部分較為薄弱，今后加強(qiáng)學(xué)生說理表達(dá)的指導(dǎo)及訓(xùn)練，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的積極探索精神、主動(dòng)參與意識(shí)和動(dòng)手能力.充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢，讓學(xué)生通過剪、拼、擺，去發(fā)現(xiàn)結(jié)論再去論證結(jié)論，這樣可使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)也會(huì)大有好處。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)、作業(yè)督查，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到熟練運(yùn)用。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。更加注重因材施教。對(duì)各層次的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待。
教學(xué)中采取的措施:
1、積極走進(jìn)學(xué)生，多與他們交流、談心，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能夠樂中學(xué)、學(xué)中樂。
2、 抓住優(yōu)生的優(yōu)勢實(shí)行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學(xué)習(xí)互助組，形成學(xué)習(xí)“你掙我敢”的學(xué)習(xí)氛圍。
3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
總之期中考試已經(jīng)過去了，這次考試不是很理想，我們要認(rèn)真分析原因教訓(xùn)，爭取在今后教育教學(xué)挖掘師生最大的潛能，爭取在下次的考試中取得更好的成績。
期中考試總結(jié)與反思 16
期中考試考完了，當(dāng)我們拿到試卷，每個(gè)同學(xué)可能都有不同的想法，考得好的，當(dāng)然挺高興，考得不好的，心里挺難過。但是，高興、難過之余，我們更應(yīng)該好好反思自己的學(xué)習(xí)，怎么從期中測驗(yàn)中找到自己的問題和后半學(xué)期應(yīng)該怎么進(jìn)步。下面，就多年與學(xué)生的交流，談一些自己的看法。
認(rèn)真分析試卷
第一、認(rèn)真改錯(cuò)
拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學(xué)生的試卷，將正確答案一抄，或者等著老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機(jī)會(huì)!我的'看法是：拿到試卷，對(duì)照老師判錯(cuò)的地方，自己認(rèn)真修改!改完后，結(jié)合老師講評(píng)，若改正確了，說明自己的能力還在!這一點(diǎn)特別重要，這是增強(qiáng)自信心的重要表現(xiàn)。
第二、認(rèn)真分析
大家要對(duì)于自己得分和丟分的情況，進(jìn)行認(rèn)真的審查。得分的情況有真會(huì)的成分，也有水分。真會(huì)的，有根據(jù)、有把握確實(shí)是自己真實(shí)成績的那個(gè)得分才算數(shù)。猜和蒙的，寫上了也有分。那個(gè)不算數(shù)，還得補(bǔ)。還得算在查缺補(bǔ)漏的范圍里頭。丟分的情況，如果是過難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對(duì)于每個(gè)同學(xué)來說，都有過難的、力所不及的題�？梢怨麛嗟胤艞�，暫時(shí)把它放一邊。
其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說的是你應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應(yīng)該補(bǔ)上。第二，查你應(yīng)得的分?jǐn)?shù)丟了多少。你覺得見過、做過、能做、會(huì)做，反正都寫上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實(shí)得多少分。可以算出，在你會(huì)做的題當(dāng)中，丟了多少分。應(yīng)得得分丟了多少，這是一個(gè)要緊的數(shù)據(jù)。對(duì)每一個(gè)同學(xué)來說，有不同的數(shù)據(jù)。這些數(shù)就是讓我們到，還有沒有繼續(xù)得分的因素。就是說按自己的實(shí)際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長分的增長點(diǎn)。
第三、認(rèn)真反思
同一道題出錯(cuò)，不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個(gè)病因找到。一道題出了錯(cuò)，要按照解題的各個(gè)環(huán)節(jié)，順序分解，找到是哪個(gè)環(huán)節(jié)出的錯(cuò)。是審題馬虎，問題性質(zhì)判斷錯(cuò)了；還是概念、規(guī)律用錯(cuò)了；是運(yùn)算錯(cuò)了，還是草稿紙上全對(duì)了，往答題紙上抄錯(cuò)了。找到不同的原因，有針對(duì)性的對(duì)癥下藥，采取措施。
根據(jù)物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生們在考試成績不佳無非有以下原因：一為不夠熟練；二為知識(shí)方法掌握不牢固；三為經(jīng)驗(yàn)不足。
通過各科試卷分析和改正錯(cuò)題，要看到自己的潛力，體會(huì)到自己的實(shí)力水平。找到我還可以得更多一點(diǎn)的分的感覺，既提高了自己的信心，又找到了下一步復(fù)習(xí)的主攻方向。也就是說，要全力以赴地提高低、中檔題的正確率，保證應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容少丟分或不丟分，是提高總分的最有效的途徑。而專門做難題找硬釘子碰，總分很難提高。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次考試中取得突破。
期中考試總結(jié)與反思 17
過一種幸福完整的教育生活，對(duì)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了
磨練、反省和升華自己的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。xx人，為了發(fā)明xx物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一要反思我們的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真檢查？作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成？是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研？是否注意答題規(guī)范，書寫整潔？
二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。
學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問：面對(duì)作業(yè)，面對(duì)壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習(xí)，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？
三要反思我們遵守常規(guī)的情況。
一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律？是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng)造最潤澤、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境？
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備！
期中考試總結(jié)與反思 18
人的一生中，要?dú)v經(jīng)大大小小的考試，甚至可以說，人，無時(shí)無刻不在考試，有字的，無字的，每一次考試都如同一道門檻，跨過去就會(huì)看到另一片美麗的風(fēng)景。
期中考試落下了帷幕，這是孩子們進(jìn)入三年級(jí)以來的第一次大型考試，這既是考學(xué)生，也是考老師。因而，當(dāng)我手握這份沉甸甸的成績冊時(shí)，我想，我該為它記錄下些什么，這是我和孩子們的收獲，也是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力或壓力。
綜合這次考卷來看，相應(yīng)于剛剛升入三年級(jí)的孩子來雖說，語文題目出的不算容易，題目細(xì)碎又復(fù)雜，題量也不小，但是知識(shí)囊括的很全面，從字詞到句子，從理解不同語境下詞語的運(yùn)用到課文知識(shí)填空，從口語交際、閱讀理解到作文，可謂是面面俱到，也可見出題者的用心良苦。
縱觀孩子們本次做試卷的情況，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不錯(cuò)，但是知識(shí)的遷移能力不夠：比如在不同的語境下如何使用表示說的那些詞語，尤其是“提議”和“建議”、“討論”和“議論”這兩組詞語填錯(cuò)的較多；近反義詞依然是孩子們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)；而口語交際的內(nèi)容仿照“說夏天”來“說秋天”，有的孩子沒能理解題意，依然照說夏天來寫的，也沒能明確表達(dá)出自己為什么喜歡和為什么不喜歡；至于閱讀理解中的根據(jù)上文理解詞語的意思，雖然形式相應(yīng)簡單一些，但因?yàn)楹⒆觽兊睦斫饽芰�有欠缺，所以這道題錯(cuò)誤率比較高；而作文呢，大部分孩子能學(xué)會(huì)“審題”，運(yùn)用日記的格式，以“今天，我真高興”為題寫一篇習(xí)作，有的孩子寫
去公園玩，有的孩子寫做游戲，有的孩子寫考卷發(fā)下來之后的高興等等，基本都能緊扣中心，這點(diǎn)很棒。只有極少數(shù)孩子出現(xiàn)了跑題和日記格式寫的不全的現(xiàn)象，對(duì)于孩子們來說，這或許也是一種粗心吧，以后在學(xué)習(xí)中多強(qiáng)調(diào)，爭取下次不再出現(xiàn)這樣的情況。
總的來說，對(duì)于孩子們本次取得的.成績，我還是很滿意的。其實(shí)考試考的怎能就是那一張薄薄的試卷呢？它體現(xiàn)出來的是孩子們平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，甚至還有老師的教學(xué)和家長的指導(dǎo)的效果。所以，這次考試，有些孩子取得了優(yōu)異的成績，興高采烈；有的孩子卻很沮喪，我提醒孩子回頭看看自己走過的日子，你是在玩樂中度過還是在認(rèn)真努力中度過的？如果你努力了這次沒有好的收獲，但不代表以后就不會(huì)有收獲；而如果你沒有努力，那么可以肯定你不會(huì)有收獲。所以，換句話說，考試，其實(shí)考的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)。
考試是孩子們成長的加油站，它讓我們認(rèn)清自己的不足，同時(shí)也讓我們明確了以后學(xué)習(xí)的方向。下面我們就要著眼期末考試，立足平時(shí)的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好每一個(gè)生字，讀好每一篇課文，演算好每一道習(xí)題，相信孩子們定能有更大的收獲！
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