有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文（精選30篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 1
這是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
我來(lái)到童聲作文班的課堂，老師說(shuō)今天我們寫(xiě)的是實(shí)驗(yàn)作文滴水不漏。老師先把一個(gè)大盆兒里注上了滿(mǎn)滿(mǎn)的水，而后拿出了一張白紙和一個(gè)小杯子，老師先給我們來(lái)示范了一次，只見(jiàn)老師用手托住杯口，把杯子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，仔細(xì)看著，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，同學(xué)們每個(gè)人都圍到了老師的旁邊，伸著脖子全神貫注地看著，生怕盯漏了什么重要環(huán)節(jié)，老師小心翼翼地把手從杯口上移開(kāi)，我們都為老師捏了一把汗，老師放開(kāi)手的時(shí)候，我以為我會(huì)聽(tīng)到飛瀉而下的水聲，但是不可思議的是水竟然沒(méi)有傾瀉而出，一張紙?jiān)趺磿?huì)拖住一杯沉重的.水呢？
老師演示的時(shí)候我們便早已按耐不住蠢蠢欲動(dòng)的心，現(xiàn)在終于可以自己動(dòng)手來(lái)過(guò)一把癮了，老師讓我們輪流來(lái)試一下，我們都興高采烈地排隊(duì)，我靜靜地等待著，終于到了我，我拿起一只注滿(mǎn)水的杯子，緊接著我一個(gè)咸魚(yú)大翻身，終于成功了，我正得意洋洋的時(shí)候紙突然掉了。還沒(méi)過(guò)了幾秒呀，這讓我想起了一句話(huà)：事不過(guò)三秒。目前為止，我們的最高記錄是206秒，突然一個(gè)身影，常瀟龍要來(lái)挑戰(zhàn)這個(gè)紀(jì)錄。果真我們同學(xué)們正在興奮的數(shù)著“205，206，207”常瀟龍成功的破了記錄，就連搗蛋鬼也看得目瞪口呆了。
原來(lái)看不見(jiàn)的大氣壓才是神奇的魔術(shù)師，真有意思！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 2
早上，媽媽不小心把生雞蛋和熟雞蛋混到一塊了，怎么也分不清哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的。妹妹拉著我的手問(wèn)我怎么辦。
“我自有辦法”我說(shuō)。說(shuō)話(huà)間，我把兩個(gè)雞蛋放在桌子上，三個(gè)指頭扶著小頭另外兩個(gè)扶住大頭手往一邊扭，又突然向反面扭，手一松這個(gè)雞蛋便飛快的轉(zhuǎn)起來(lái)，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，才停下來(lái)。我毫不遲疑地說(shuō)：“這個(gè)是熟雞蛋�！�
我又用剛才的辦法把另一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)起來(lái)，可它像一個(gè)沒(méi)有充氣的皮球，又像喝醉的酒鬼一樣，轉(zhuǎn)得左扭右扭。我斬釘截鐵地說(shuō)：“這個(gè)是生雞蛋！”妹妹驚訝地望著我，嘴里都可以塞個(gè)雞蛋了。
可她又不服氣地說(shuō)：“那姐姐，你怎么讓我相信你？”“這還不好辦？”我說(shuō)著拿出一個(gè)碗，把剛才被我認(rèn)為生雞蛋的雞蛋在碗沿上輕輕一磕，雞蛋上出現(xiàn)了一個(gè)小縫。妹妹不知道我葫蘆里賣(mài)的什么藥就繼續(xù)往下看：我把雞蛋殼輕輕地往外一拽，那透明的蛋清和金黃的蛋黃便流了出來(lái)。
妹妹愣了好一會(huì)兒才拍起手來(lái)：“姐姐好厲害耶！”我把原理告訴了妹妹：生雞蛋是液體重心不集中，才會(huì)左搖右擺的.，而熟雞蛋是固體的，重心集中，所以轉(zhuǎn)得很穩(wěn)當(dāng)。妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭，又搖了搖頭，一副似懂非懂的樣子。我只好說(shuō)：“你以后會(huì)明白的�！�
世界像個(gè)萬(wàn)花筒，做什么事只要努力思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧秘。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 3
今天上午的第2節(jié)課，是語(yǔ)文課，汪老師慢慢地走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師兩手空空，不僅語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶，連道德與法治都也沒(méi)帶，“難道這節(jié)是做游戲？”我這么想著。
這時(shí)汪老師從口袋里掏出一個(gè)通體黑色的塑料袋，我想：“這個(gè)塑料袋到底有什么神奇之處呢？”正當(dāng)所有同學(xué)議論紛紛的時(shí)候，汪老師又不知道從哪里掏出一個(gè)打火機(jī)，這時(shí)我們都明白汪老師想做什么了，是火燒塑料袋，大部分同學(xué)都嚇得驚慌失措，一些同學(xué)都叫了出來(lái)，而我和同桌就更夸張了，直接躲在了課桌下，老師看到我們這番模樣，知道我們嚇著了，也停止了實(shí)驗(yàn)，說(shuō)了聲：“有我呢！有什么可怕的！”
老師叫陳子陽(yáng)拿剛才實(shí)驗(yàn)的塑料袋去裝滿(mǎn)水，陳子陽(yáng)一聲不吭，拿著塑料袋一下子跑到了衛(wèi)生間，大約一分多鐘后，陳子陽(yáng)回來(lái)了。老師先是點(diǎn)燃沒(méi)有灌水的黑色塑料袋，“嚓”打火機(jī)上面的.小孔冒出了紅色的火焰，結(jié)果不出我所料，沒(méi)有灌水的塑料袋被點(diǎn)著了，老師趕緊往地上一砸，火苗就熄滅了，我聞到了一股刺鼻的氣味。
接著老師又拿出那個(gè)已經(jīng)灌滿(mǎn)水的塑料袋，她再次按下打火機(jī)“嚓”，那黑漆漆的小孔再次冒出了炙熱的火焰，紅得像秋天的楓葉�？墒亲屛覜](méi)想到的是，居然沒(méi)燒著，要知道那可是火苗中最炙熱的部分，外焰最多溫度可達(dá)300多度啊！
汪老師讓我們每四人一小組，每組都辯論得很激烈，老師就找何建誠(chéng)解答，他說(shuō)：“水降低了塑料袋的溫度，火要達(dá)到一定的高溫才能燃燒起來(lái)，這種情況下是根本燒不著的�！�
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 4
“呀！捏緊點(diǎn)兒！”咦，這是在干什么呢？請(qǐng)跟我到教室里去看看吧！
今天一上課，老師就對(duì)我們說(shuō)：“你們知道一大一小兩個(gè)氣球用一根管子連起來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化嗎？”老師剛說(shuō)完，有的同學(xué)就自信滿(mǎn)滿(mǎn)地舉起手來(lái)，說(shuō)：“我知道，兩個(gè)一大一小的氣球連起來(lái)肯定是變得一樣大�！蔽蚁耄哼@么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還用問(wèn)嗎？老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？老師聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“想知道答案嗎？那我們就來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落下，同學(xué)們的笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個(gè)人一個(gè)小組的順序坐好。然后就開(kāi)始發(fā)工具了，老師給了我們兩個(gè)氣球、一根管子和兩條細(xì)繩子。
還沒(méi)等老師下令，我們就迫不及待地開(kāi)始了。只見(jiàn)杜昌宇拿起一個(gè)氣球，含在嘴里，鼓著腮幫子使勁地吹了起來(lái)，瞧，他把氣球吹得和蘋(píng)果一樣大。我也不甘示弱，一使勁，吹了一個(gè)跟皮球差不多的大氣球。李恩蓓連忙說(shuō)：“捏緊！千萬(wàn)不要松開(kāi)，不然就會(huì)漏氣的�！蔽液投挪盥�(tīng)了，用手把氣球捏得緊緊的`。王明睿連忙把管子拿過(guò)來(lái)，李恩蓓看我的雙手都不方便，就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開(kāi)，套在管子上面。然后，李恩蓓連忙拿起細(xì)繩子，三兩下就系好了。系好之后，讓人驚訝的是，我發(fā)現(xiàn)小的那個(gè)氣球變得更小了，大的那個(gè)氣球變得比以前更大了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師看我們疑惑不解，就說(shuō)：“你們想知道這是什么回事嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師解釋到：“是壓力在作怪，大氣球里面的壓力大，小氣球里面的壓力小，大氣球把小氣球里的氣吸了過(guò)去，所以大氣球會(huì)越來(lái)越大，小氣球就會(huì)越來(lái)越小。”
聽(tīng)了老師的解答，我恍然大悟，從這次實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，我也知道了要團(tuán)結(jié)合作。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 5
今天，老師向我們介紹了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)有趣的實(shí)驗(yàn)，開(kāi)啟了我的科學(xué)大門(mén)。
“同學(xué)們，你們相信嗎？倆本書(shū)疊在一起，沒(méi)有人能拉開(kāi)�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落下，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)，老師用溫柔的口吻說(shuō)：“大家停下來(lái)，上來(lái)試一下不就知道了嗎？來(lái)兩位‘勇士’給大家來(lái)做做實(shí)驗(yàn)吧！”同學(xué)們聽(tīng)完紛紛舉起小手，最終老師挑了兩個(gè)重量級(jí)“選手”。然后拿出兩本書(shū)，將每一頁(yè)交叉疊在一起。
開(kāi)始試驗(yàn)了，兩名實(shí)驗(yàn)員大搖大擺地走向講臺(tái)，他們按照老師的要求，面對(duì)面的.站著，用力地抓著書(shū)的兩端，岔開(kāi)兩條又粗又壯的大腿。兩名實(shí)驗(yàn)員慢慢往后蹲，盡量讓自己發(fā)揮出最大的力量。老師喊道：“準(zhǔn)備——開(kāi)始！”兩名實(shí)驗(yàn)員聽(tīng)到口令，像是士兵聽(tīng)到?jīng)_鋒的號(hào)角一樣，使勁地拉著書(shū)本，只見(jiàn)兩名實(shí)驗(yàn)員漲紅了臉，眉頭皺成一團(tuán)，手上的青筋暴起，像一條條淺綠色的小蛇在手上爬動(dòng)，又像一條條青綠色的在流動(dòng)的小河，只見(jiàn)書(shū)本一動(dòng)不動(dòng)，實(shí)驗(yàn)員們不甘心地繼續(xù)拉扯，心里想：我就不信我拉不開(kāi)了。觀(guān)眾們也開(kāi)始焦急了，喊道：“加油，加油！可是書(shū)本卻紋絲不動(dòng)，書(shū)本好像在嘲笑著這兩名實(shí)驗(yàn)員。為了拉開(kāi)這本書(shū)，老師又增加了兩名實(shí)驗(yàn)員，后來(lái)的實(shí)驗(yàn)員搭在前面兩名實(shí)驗(yàn)員的肩上，用最大的力氣輔助著。他們一邊喊口號(hào)，一邊拉扯著書(shū)本。此刻的教室變得異常安靜，大家都在等待著書(shū)本被拉開(kāi)。然而書(shū)本絲毫沒(méi)有任何變化。
老師看著四位實(shí)驗(yàn)員，笑道：“同學(xué)們這兩本書(shū)拉不開(kāi)的原因是因?yàn)檫@兩本書(shū)疊在一起以后，書(shū)頁(yè)之間摩擦力很大，不易拉開(kāi)，明白了嗎？”同學(xué)們這才恍然大悟。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了一項(xiàng)科學(xué)知識(shí)，還體會(huì)到科學(xué)的奇妙，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。以后，我一定要多體驗(yàn)生活，從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 6
“火山噴發(fā)”，大家一定在電視里見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)呢？我倒是見(jiàn)過(guò)一回“火山噴發(fā)，可這是個(gè)“火山噴發(fā)”的模擬實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我也親自動(dòng)手做了一回。嗬，“火山噴發(fā)”可真好玩。
按實(shí)驗(yàn)要求我拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。
實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢？而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫，現(xiàn)在不斷地瘋漲，才過(guò)了十幾秒，“火山”像脫韁的野馬瘋狂的沖了上來(lái)，溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這場(chǎng)景多像火山噴發(fā)時(shí)的壯觀(guān)場(chǎng)景啊，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來(lái)的`泡沫，生怕漏掉了什么細(xì)節(jié)。大約過(guò)了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。這個(gè)實(shí)驗(yàn)太好玩了，太有意思了！讓我見(jiàn)識(shí)了一次壯觀(guān)的場(chǎng)面！
這是什么原理呢？我急忙抓過(guò)書(shū)查了起來(lái)，可書(shū)上一個(gè)字也沒(méi)提，唉！沒(méi)辦法，只好自己琢磨琢磨了。老師不是在課上講過(guò)了嗎：小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會(huì)產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。
為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜呋饔�。這不是與浮石的形成原理差不多嗎。這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。
做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，真是兩全其美。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 7
前幾天，張老師滿(mǎn)臉微笑的走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，世界上有燒不壞的手帕嗎？”老師的問(wèn)題一出，教室里一陣騷動(dòng)，大家都在議論紛紛。有的說(shuō)：“張老師肯定在騙人！”有的說(shuō)：“的確有燒不壞的手帕！”
這時(shí)，張老師說(shuō)：“我們一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn)，怎么樣？”“好！好！”同學(xué)們異口同聲地回答。
于是，張老師開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。他先拿出一塊上面繪有一只聰明可愛(ài)的喜羊羊圖案的手帕，把它放入含有70%酒精和30%水的混合液體里。等手帕全部浸濕后，老師再把它拿出來(lái)，放入另一個(gè)事先準(zhǔn)備好的盆里，然后點(diǎn)燃一根火柴，那火柴上的火苗一碰到手帕，整塊手帕就立刻被烈火圍住。只見(jiàn)火苗越竄越高，火舌足有一尺來(lái)高呢！這時(shí)，我看見(jiàn)手帕上的'喜羊羊在熊熊烈火中拼命掙扎，我越看越心疼，真希望火快點(diǎn)熄滅。突然，一股濃濃的酒精味撲鼻而來(lái)，原來(lái)是張老師把火撲滅了。接著，張老師再把手帕展現(xiàn)給我們看，“��！完好無(wú)損！”有人驚奇地喊到。“太神奇了！”我情不自禁地叫了起來(lái)。
正當(dāng)我們驚奇又納悶的時(shí)候，張老師說(shuō)出了答案。原來(lái)：酒精書(shū)是易燃的，而水是吸收熱量的，在燃燒的過(guò)程中，水一面吸收熱量一面將火與手帕隔開(kāi)，這樣，手帕就不會(huì)被燒破了。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)使我警醒：在生活中遇事少說(shuō)幾個(gè)不可能，更不要輕易地放棄嘗試的機(jī)會(huì)，只有開(kāi)動(dòng)腦筋，想出一些科學(xué)的方法親自去實(shí)踐了，才能得到真知。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”說(shuō)的就是這個(gè)道理了。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 8
科學(xué)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)關(guān)于“火山爆發(fā)”的模擬試驗(yàn)的回家作業(yè)�；丶乙蛔�，我才發(fā)現(xiàn)“火山爆發(fā)”可真好玩！
按書(shū)上的實(shí)驗(yàn)要求我拿來(lái)了一個(gè)玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報(bào)紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報(bào)紙墊在玻璃杯下。
實(shí)驗(yàn)馬上開(kāi)始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過(guò)了幾秒鐘的時(shí)間就變成了泡沫呢？我心里打滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)。而且本來(lái)只是一點(diǎn)點(diǎn)的泡沫，現(xiàn)在竟然不斷地瘋漲，才過(guò)了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報(bào)紙上了。這時(shí)，我又興奮又驚訝，目不轉(zhuǎn)睛地看著浮上來(lái)的泡沫，生怕錯(cuò)過(guò)了什么細(xì)節(jié)。大約過(guò)了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。
哈，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思�？晌业男闹械囊蓡�(wèn)都還沒(méi)解決，便來(lái)不及興奮，就急忙拿過(guò)手邊的書(shū)查了起來(lái)�？煞撕镁茫瑓s發(fā)現(xiàn)書(shū)上一個(gè)字也沒(méi)提。唉！沒(méi)辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過(guò)了嗎：小蘇打與醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的`泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會(huì)產(chǎn)生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)。為了搞清其中的奧秘，我又把這個(gè)實(shí)驗(yàn)重做了一遍，發(fā)現(xiàn)泡沫之所以會(huì)瘋漲就是因?yàn)橄礈靹┢鸬搅舜呋饔�。這不是與浮石的形成原理差不多嗎？
我一拍腦門(mén)“呀！”頓時(shí)恍然大悟。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是有意思。 做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力，真是兩全其美。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 9
“沉——不沉——沉——不沉——”咦？這怎么回事哦，原來(lái)大家正在做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)！
這天陽(yáng)光明媚，我的心情格外開(kāi)心，但這可不是因?yàn)殛?yáng)光明媚，而是作文課上有趣的一次實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)彭老師先端了一盆水進(jìn)教室，又拿了一盒針進(jìn)教室，就在這時(shí)，一位同學(xué)在講小話(huà)，彭老師大發(fā)雷霆，說(shuō)道：“誰(shuí)要是再講話(huà)再鬧，我就把這盆水倒在他的頭上，讓他變成落湯雞！”我一聽(tīng)，嚇得腿哆嗦了一下。
過(guò)了一會(huì)兒，彭老師笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)：“剛才嚇到你們了吧，其實(shí)今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——水上漂針�！迸砝蠋熥尨蠹覈揭慌杷呐赃�，給每位同學(xué)發(fā)了一根針，說(shuō)：“大家試試，把這根針浮在水面上�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們都議論起來(lái)，針怎么能漂在水面上呢？我拿起針剛要放，心想：萬(wàn)一針掉下去了，大家會(huì)笑話(huà)死我的。于是，我等了等，只見(jiàn)一位同學(xué)把針?lè)诺剿�，針像一個(gè)淘氣的娃娃，一下子就跳到水里去了。又一位同學(xué)放了下去，可針像一位跳水運(yùn)動(dòng)員，“刷”地跳了下去。這時(shí)，一只手伸了出來(lái)，把針輕輕地放在了水面上，奇跡發(fā)生了，那根針像一片葉子浮在了水面上。
大家疑惑不解，都追問(wèn)彭老師是什么原因，可彭老師卻一笑而過(guò)。彭老師說(shuō)：“同學(xué)們，我來(lái)告訴你們一個(gè)方法，把一層薄紙放在水面上，確保針是干的，然后把針?lè)诺郊埳�，再把紙輕輕抽出來(lái)，針就浮在水面上了。”于是大家都按彭老師說(shuō)的`做，結(jié)果針漂在了水面上。
最后，彭老師為大家揭開(kāi)了謎底，原來(lái)水面有一種張力，張力是由許多小分子組成，這些分子聚在一起，像一群小娃娃，成了一個(gè)人墻，把一根針托在了上面。
生活中處處有著科學(xué)道理，一個(gè)小實(shí)驗(yàn)竟有這么大的奧秘，真神奇！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 10
今天，在輔導(dǎo)班課堂上，老師帶我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)老師拿了一個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說(shuō)：“用幾個(gè)回形針能把杯子里的水溢出來(lái)？杯子里的水到底會(huì)溢出來(lái)嗎？”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們就炸開(kāi)了鍋。我想肯定會(huì)溢出來(lái)吧，至于放多少個(gè)，應(yīng)該放60個(gè)足夠了吧。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師說(shuō)：“我們先一個(gè)一個(gè)放。”只見(jiàn)老師將回形針?lè)湃氡永�，水里冒起了泡泡。回形針像一個(gè)潛水員一樣，一頭扎進(jìn)了水里。就這樣，一連放了10個(gè)，水也沒(méi)有溢出來(lái)。然后，我們又開(kāi)始兩個(gè)兩個(gè)放，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。我想：要不一次放10個(gè)試試？我向老師要了10個(gè)回形針，小心翼翼地放入杯中。這時(shí)，水高過(guò)了杯子，可還是沒(méi)有溢出來(lái)。老師說(shuō)：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，你們看看水會(huì)不會(huì)溢出來(lái)？”我想：那是肯定會(huì)溢出來(lái)的。
老師把所有的回形針?lè)湃氡永�，水依然沒(méi)有溢出來(lái)。這是為什么呢？
哦！原來(lái)是這樣的：水的表面存在張力。雖然水已經(jīng)達(dá)到了杯子口，但是由于表面張力的'原因，水面可以呈現(xiàn)弧形的存在。
杯子看似滿(mǎn)了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個(gè)杯子，學(xué)習(xí)就好似往里面注水，加回形針。看似滿(mǎn)了，實(shí)則沒(méi)滿(mǎn)，學(xué)無(wú)止境應(yīng)該就是這個(gè)道理。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 11
有一天，科學(xué)老師王老師在課上說(shuō)：“下一節(jié)課我們要講公開(kāi)課，組長(zhǎng)都有誰(shuí)？起立！”我是其中一個(gè)科學(xué)小組的組長(zhǎng)，我“刷”的一下子站直了。“我來(lái)安排一下你們拿什么材料，張新雨，你帶一小塊生的肥肉就可以了”肥肉？帶肥肉干嗎呀？還是當(dāng)天帶去肥肉好了。
終于盼到了那一天，我拿的這塊肥肉全都是油，膩死了，同學(xué)也有那蔬菜的、面包的、瘦肉的、雞蛋的……我睜大了眼睛，怎么全都是吃的東西呀��！
“在上課前，我給大家變一歌魔術(shù)，看好了。”王老師拿了一團(tuán)米飯揉在手里，在拿出來(lái)一看，哇塞！米飯變成了藍(lán)色！我們個(gè)個(gè)都睜大了了眼睛，仔細(xì)的端詳著�！捌鋵�(shí)很簡(jiǎn)單，淀粉有遇到碘變藍(lán)的性質(zhì)，我在手上涂了一些碘酒�！迸�，原來(lái)是這樣啊，我們現(xiàn)在才明白過(guò)來(lái)。
老師講的是營(yíng)養(yǎng)方面的課，老師調(diào)查了一下，“喜歡肉食的舉手！”，有幾個(gè)同學(xué)舉了手�！跋矚g腌制食物的舉手！”，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。“喜歡油炸食物的舉手！”，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。“喜歡甜食的舉手！”，“嘩”的一下，全班同學(xué)幾乎全都舉手了。老師說(shuō)：“我們應(yīng)該合理的搭配食物，如果每天吃的飯分成十份，米、面食占四份左右；蔬菜、水果占四份左右；蛋、肉、油……占兩份左右�！迸�，是這樣啊，我們明白了怎樣合理的進(jìn)食，這樣才有營(yíng)養(yǎng)。
老師帶點(diǎn)燃了酒精燈，把瘦肉烤了一烤，教室里有了一種難聞的燒焦味，老師說(shuō)：“在脂肪燃燒時(shí)，會(huì)有一種頭發(fā)燒焦的'氣味�！迸�，是這樣啊。
一節(jié)快樂(lè)的科學(xué)課上完了，我明白了怎樣合理的進(jìn)食，淀粉有遇到碘變藍(lán)的性質(zhì)……也忘不了那有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 12
“應(yīng)該可以折9次吧。”咦，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？原來(lái)是作文班的同學(xué)們?cè)谟懻摚阂粡埣埬懿荒苷?次。讓我們來(lái)探知它的秘密吧！
老師給每一位同學(xué)都發(fā)了一張紙。一聲令下，同學(xué)們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。不一會(huì)兒，就有同學(xué)說(shuō)道：“能折6次。”又有一名同學(xué)說(shuō)道：“不對(duì)，最多能折7次�！鳖D時(shí)，班上炸開(kāi)了鍋，各有各的想法。最后，老師說(shuō)：“好，我們不能只做一次實(shí)驗(yàn)就下結(jié)論，我們做第二次實(shí)驗(yàn)試試。”
這次，老師拿來(lái)一張又大又薄的報(bào)紙說(shuō)：“剛才有些同學(xué)說(shuō)那張紙有些厚也有點(diǎn)小。所以這次我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)折給大家看�！崩蠋熯x了一位折紙人，折紙人剛上來(lái)時(shí)帶著一絲微笑，自信地接過(guò)那張大報(bào)紙，也許她在想：這張報(bào)紙這么大、這么薄，肯定能折到9次，這對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太簡(jiǎn)單了。
折紙人折了一次又一次，當(dāng)折到第6次時(shí)，她臉上的'那份自信和笑容消失了，她對(duì)著這個(gè)變得又厚又小的報(bào)紙使出吃奶的力氣也沒(méi)能夠按下去。她像個(gè)泄了氣的皮球回到座位上。
這時(shí)，老師又請(qǐng)了一位重量級(jí)同學(xué)來(lái)到前面折紙。她咬牙切齒，使足了力氣，手指都按白了，也沒(méi)能將這個(gè)倔強(qiáng)的小紙團(tuán)變小，她也垂頭喪氣得回座位了。我心想：唉，這次實(shí)驗(yàn)又失敗了，看來(lái)一張紙不能折9次。
從這次實(shí)驗(yàn)我不僅知道了一張紙不能對(duì)折9次，而且還知道了做實(shí)驗(yàn)一定要多做幾次才能定結(jié)論。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 13
在科學(xué)課上,老師和我們做過(guò)許多次實(shí)驗(yàn),給我印象最深,而且最有趣的就是那一次高猛酸鉀在水中溶解的實(shí)驗(yàn)。
那天的課上,老師從講臺(tái)上拿起裝滿(mǎn)黑乎乎東西的瓶子問(wèn)：“有誰(shuí)知道這里裝的是什么？”全班同學(xué)你看看我，我看看你，誰(shuí)都不知道那個(gè)瓶子里裝著的奇怪玩意是什么。這時(shí)，老師說(shuō)：“這里裝的是高猛酸鉀，可以用來(lái)殺菌，那么大家來(lái)看看它是什么顏色的？”同學(xué)們都認(rèn)為這很簡(jiǎn)單，幾乎異口同聲地說(shuō)：“黑色！”老師搖搖著，笑著說(shuō)：“一會(huì)兒大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)，以后再辨別是什么顏色的吧。”
首先，老師給每個(gè)小組發(fā)了一杯水，一把勺子,然后拿著裝有高猛酸鉀的瓶子在教室里走了圈,讓每個(gè)組的同學(xué)用勺子舀2-3顆高猛酸鉀顆粒。接著,我小心翼翼地把那幾顆高猛酸鉀放入水中，隨著顆料慢慢往下沉……“哇！好漂亮啊！”全組同學(xué)幾乎都說(shuō)了這樣一句話(huà)，然后又議論開(kāi)了。有的同學(xué)說(shuō)：“真好看，瞧，高猛酸鉀落入杯底時(shí)拉出的那條線(xiàn)多么像一條條紫色的綢帶，高猛酸鉀一定是紫色的吧，真有趣！”然后，我輕輕地?cái)噭?dòng)懷中的水, 高猛酸鉀顆粒漸漸消失了,使杯中的.水全部變成了紫色.這時(shí),幾乎所有同學(xué)都猜測(cè)高猛酸鉀是紫色的,包括我也這樣,可是到最后,溶有高猛酸鉀的水現(xiàn)現(xiàn)了一相點(diǎn)兒深紅色.老師說(shuō)：“大家一定都看到了，高猛酸鉀是深紅色的，那你們還說(shuō)高猛酸鉀是黑色的嗎？”大家都把頭搖成了撥浪鼓。
看來(lái)我們?cè)谌粘Ｉ钪邢胫酪环N東西的真象，要善于觀(guān)察，不能亂猜，草草了事，觀(guān)察一樣?xùn)|西時(shí)要有耐心，不能只看表面現(xiàn)象。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 14
記得上一個(gè)星期六的作文課，課間休息，我們沒(méi)有下去玩，我們做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，它就是水上漂針。
我還在復(fù)習(xí)，彭老師神秘地抬著一盆水走了進(jìn)來(lái)，手里居然還拿著一小盒針，我們見(jiàn)此情景，以為彭老師要懲罰我們，不禁打了一個(gè)寒顫。
彭老師笑了一聲說(shuō)：“我們今天是要做實(shí)驗(yàn)，不是懲罰你們�！鳖D時(shí)，教室里一片沸騰。“你們一人拿一根針，放進(jìn)水盆，看誰(shuí)能把針浮起來(lái)？”大家蜂擁而至，一個(gè)一個(gè)把針?lè)诺剿枥�，前幾個(gè)同學(xué)都失敗了，針都沉到了水底。這時(shí)，一只手伸了出來(lái)，把針投進(jìn)水盆，針居然浮起來(lái)了，那位同學(xué)追問(wèn)彭老師，彭老師一笑而過(guò)。
接著，彭老師又對(duì)著針和水念了一番聽(tīng)不懂的咒語(yǔ)，然后讓我們拿針在頭發(fā)或衣服上摩擦之后，再放到盆里，針就能夠浮起來(lái)。大家不明白其中的道理，照做之后，針真的一個(gè)個(gè)都浮在了水面上，而且還在旋轉(zhuǎn)，像一個(gè)跳舞的'小姑娘，轉(zhuǎn)了一會(huì)兒之后，停了下來(lái)。
彭老師解釋道：“摩擦之后的金屬會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，南極指向北極，北極指向南極，同極相斥，異極相吸，指南針也是這個(gè)道理，針的兩頭互相拉扯，所以能夠浮在水面上。”
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白生活中處處有學(xué)問(wèn)，只要我們善于觀(guān)察，敢于實(shí)驗(yàn)，就一定能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 15
上周三傍晚放學(xué)回家，天氣非常炎熱，我想喝杯雪碧降降溫，忽然想起我曾經(jīng)在《趣味實(shí)驗(yàn)大百科》里看到過(guò)一個(gè)有關(guān)雪碧的實(shí)驗(yàn)。我覺(jué)得肯定很好玩，迫不及待地想試一下。
我首先拿出一瓶雪碧，為了便于觀(guān)察，我又拿出一個(gè)玻璃瓶，媽媽也為我準(zhǔn)備好了一個(gè)湯勺和一些白砂糖。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！
我先拿出雪碧瓶，把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著細(xì)小的泡泡涌入瓶中，一會(huì)兒就大半杯了。然后我放下雪碧瓶，拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準(zhǔn)備加第二勺糖時(shí)不可思議的事情發(fā)生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡，就像沸騰了一樣，順著瓶壁流到了桌面上。
我覺(jué)得好神奇呀！然后想，鹽和糖差不多，效果會(huì)不會(huì)一樣呢？我趕忙拿來(lái)鹽試了一下，雖然也有氣泡產(chǎn)生，但效果不像加了糖那么明顯。
為什么會(huì)產(chǎn)生氣泡呢？原來(lái)雪碧中的'氣泡是二氧化碳，加入白糖，它們會(huì)附著在白糖的四周浮出水面，從而產(chǎn)生大量氣泡；而鹽則是因?yàn)槎趸荚邴}水中的溶解度比在水中的溶解度小得多，所以在加入鹽的一瞬間，二氧化碳從雪碧中跑了出來(lái)，變成氣泡大量涌出。但是我加入的鹽不夠多，效果就沒(méi)那么明顯。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！它不僅好玩，而且讓我掌握了很多知識(shí)，以后我要做更多更有趣的實(shí)驗(yàn)！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 16
今天我們的教室熱鬧極了，到底發(fā)生了什么事，快跟隨我一起來(lái)看一看吧。
原來(lái)老師和同學(xué)們?cè)谧鲆粋�(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋浮起來(lái)。我們準(zhǔn)備的工具有：一個(gè)裝滿(mǎn)水的.杯子，一袋鹽，一個(gè)雞蛋和一根吸管，同學(xué)們滿(mǎn)懷好奇地看著所有材料，期待著實(shí)驗(yàn)趕快開(kāi)始。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先把雞蛋放入了水中，雞蛋像一顆大石頭撞擊水底，而且還在水底蹦了一下，又迅速沉到了水底。然后，老師把一些鹽放入了水中，鹽像雪花從空中飄落下來(lái)，不過(guò)還有一點(diǎn)鹽沒(méi)有融化，沉在了杯底。老師就用吸管繞著杯子邊緣轉(zhuǎn)了幾圈，一些霧水呈現(xiàn)在了我們面前，接著，老師在水杯里放了一些鹽，攪拌了一下，沉睡中的雞蛋寶寶一下立起身來(lái)，像被這些淘氣的`水給抓了癢癢，最后，老師還是放了一些鹽，攪拌了一下，不過(guò)這一次，老師成功的把雞蛋娃娃“拉”了起來(lái)，同學(xué)看到了這一幕，都驚訝萬(wàn)分，這到底是為什么呢？
經(jīng)過(guò)老師的一番講解，我們明白了雞蛋浮起來(lái)的原理：水有浮力，向水里倒入一些鹽，就增加了水的密度，水中的含鹽量越多，水的密度就超過(guò)了雞蛋的密度，雞蛋就可以浮起來(lái)了。
上完這節(jié)課，我懂得了不少知識(shí)，同時(shí)也讓我對(duì)科學(xué)更加有了興趣。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 17
這節(jié)科學(xué)課，老師神秘地拿出一個(gè)杯子和一些硬幣，還往杯子里倒?jié)M水。同學(xué)們疑惑地望著老師，都不知道今天要做什么。
這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“把我手中的這些硬幣放入水中，結(jié)果會(huì)怎樣？”同學(xué)們立刻七嘴八舌地討論起來(lái)，有人說(shuō)：“一定會(huì)沉下去。”有人說(shuō)：“不會(huì)是浮在水上吧？”還有人說(shuō)：“這個(gè)容易，試一下就知道了�！薄淌依镆黄h論聲。
老師敲了敲桌子，說(shuō)：“既然你們這么好奇，就做一次試試吧�！庇谑�，同學(xué)們紛紛把硬幣放進(jìn)水中，只見(jiàn)硬幣都沉到了水底。“我說(shuō)嘛，硬幣肯定會(huì)沉到水底的。這也太簡(jiǎn)單了吧！”有的同學(xué)開(kāi)始嚷嚷起來(lái)。
“下面請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)硬幣會(huì)沉下水底的原理？”“原理？”一聽(tīng)說(shuō)老師要讓我們說(shuō)出原理，大家都抓了抓頭，一臉茫然，全都呆住了。
“哈哈”，老師看我們?yōu)殡y的.樣子，樂(lè)呵呵的笑了，為我們解釋起來(lái)。
原來(lái)，水是有一定浮力的.，輕的東西會(huì)浮起來(lái)，重量大于浮力的就會(huì)沉下去，硬幣就屬于較重的東西，它自然會(huì)下沉。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 18
下午，第二節(jié)課的上課鈴敲響了。這時(shí)，李老師拿著一疊書(shū)走進(jìn)了教室，神秘地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一次有趣的實(shí)驗(yàn)吧！”同學(xué)們可興奮了，安靜的教室里頓時(shí)喧鬧起來(lái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍這個(gè)聲音恐怕早已傳出了地球。
只見(jiàn)老師從書(shū)里拿出一張紙，將它撕成一片片米粒般大小的紙屑，之后將紙屑撒落在桌子上。最后，取出一把尺子，將尺子放在自己的衣服上，來(lái)回摩擦。幾分鐘過(guò)后，老師將尺子橫放在桌子上方。同學(xué)們可奇怪了：老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？這時(shí)，只見(jiàn)桌子上的紙屑像著了魔一般，爭(zhēng)先恐后地往尺子上“跑”，有些沒(méi)“跑”上去的紙屑，竟“站”起來(lái)“翩翩起舞”。同學(xué)們見(jiàn)了，紛紛離開(kāi)座位，圍在講臺(tái)，觀(guān)看這場(chǎng)神奇的`“演出”。同學(xué)們有的拍手助興、有的驚嘆：“哇！”，有的伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛……
這時(shí)，老師問(wèn)道：“同學(xué)們，你們知道為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？”大家或許都急于想知道答案，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，老師答道：“其實(shí)這是靜電做的怪，當(dāng)我們用物體互相摩擦?xí)r，就會(huì)產(chǎn)生靜電。我們脫毛衣時(shí)，會(huì)聽(tīng)到‘咯咯’的響聲，也是這個(gè)原因�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了恍然大悟，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 19
一天，我正全神貫注地看著《百科全書(shū)》，突然我被吸引住了，書(shū)上說(shuō)螞蚱是靠肚子來(lái)呼吸的，我覺(jué)得有些不可思議：動(dòng)物都是靠鼻子來(lái)呼吸的，怎么可能用肚子來(lái)呼吸呢？于是我決定親自做做實(shí)驗(yàn)。
我讓鄰居家的哥哥幫忙捉螞蚱，而我則去端來(lái)一盆清水放在桌子上，不一會(huì)兒，一只身穿綠衣的小螞蚱便引入了我的眼簾，準(zhǔn)備好了工具就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我心想：螞蚱一定也是靠鼻子來(lái)呼吸的。我先小心翼翼地抓起螞蚱，然后放進(jìn)水里，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我將螞蚱從水里拿出來(lái)，卻看見(jiàn)它依然像原來(lái)那樣活潑亂跳的，心里失望極了。我心里不由得產(chǎn)生了疑問(wèn)：螞蚱不用鼻子呼吸，難道真的是用肚子呼吸的嗎？于是開(kāi)始了我的第二次實(shí)驗(yàn)，我將信將疑地抓住螞蚱，將它的肚子使勁地向水里按，這一次，它可沒(méi)有了先前的神氣，沒(méi)過(guò)多久就奄奄一息了，如同一位生命垂危的.老人�！鞍�！原來(lái)螞蚱真的是靠肚子來(lái)呼吸的！”激動(dòng)的心情另我久久不能平靜。
這次實(shí)驗(yàn)帶給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了：知識(shí)的大門(mén)是虛掩著的，只有敢于探索，勇于追求的人，才能打開(kāi)這扇理想的大門(mén)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 20
星期六下午，我們和老師一起在悅讀書(shū)房一起做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師先拿來(lái)一袋紅氣球，和一個(gè)空的礦泉水桶，還有一個(gè)熱水壺，里面盛著高溫開(kāi)水。只見(jiàn)老師先把氣球的口掰開(kāi)，對(duì)準(zhǔn)塑料桶口，將其罩住，很像給塑料桶戴著一頂紅色的`帽子，但這帽子耷拉著。接下來(lái)老師把礦泉水桶放進(jìn)盛著開(kāi)水的壺里，瞬間，氣球變得精神起來(lái)，同學(xué)們驚訝得喊起來(lái)。沒(méi)高興多久，老師把老師把礦泉水桶從熱水拿出來(lái)，氣球很快就變小。我們都不懂了，氣球沒(méi)有漏氣啊，怎么變小呢？老師笑著說(shuō)：不僅會(huì)變小，還會(huì)縮到礦泉水桶里面。我們都不相信，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，果然氣球縮到礦泉水桶里面去了呢？誰(shuí)也不知道這個(gè)原因。
我們又重新做了一次實(shí)驗(yàn)。這次氣球很快地從礦泉水桶里跑了出來(lái)，立刻變大了。哇，太神奇了！我們問(wèn)老師，氣球?yàn)槭裁匆粫?huì)兒變大？一會(huì)兒變小呢？老師說(shuō)：水瓶子里的空氣碰到熱水便開(kāi)始膨脹，最后瓶子的空氣跑到就跑到氣球里，氣球自然會(huì)鼓起來(lái)。等到冷卻后，空氣漸漸縮小，氣球里的空氣就癟了。"我們聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，原來(lái)我們身邊有許多的`科學(xué)奧秘，需要我們勤于動(dòng)手，善于思考。今后我會(huì)努力的。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 21
今天我來(lái)到了快樂(lè)魔方作文，我看到老師的桌子上有幾個(gè)小材料。經(jīng)過(guò)老師的講解，我們才明白，我們今天要上一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課。
韓老師拿出材料，材料有一個(gè)透明杯，一根小勺子，一袋食用鹽，一個(gè)小雞蛋。首先，韓老師把透明杯裝半杯水，接著韓老師把少許食用鹽倒入了杯子中，韓老師在雞蛋畫(huà)上了眼睛，眉毛，鼻子，嘴巴。雞蛋就像一個(gè)小娃娃一樣，賦予了生命。
然后韓老師把小娃娃輕輕地放入水中，小娃娃瞬間變成了一個(gè)懶娃娃，慢慢的'沉入了杯底。韓老師用小勺子輕輕的攪動(dòng)著。懶娃娃像是睡醒了似的，馬上開(kāi)始跳了起舞蹈。停止攪動(dòng)后，雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)。
韓老師最后又放了大量的食用鹽，輕輕的攪動(dòng)著，懶娃娃慢慢的浮出了水面，露出了一個(gè)小腦袋，呼吸著新鮮的.空氣。
通過(guò)這節(jié)課，我明白了，原來(lái)是因?yàn)辂}水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋才浮了起來(lái)。我還明白了，死海的密度比人類(lèi)身體的密度大，所以人類(lèi)可以浮在海面上看書(shū)，當(dāng)然死海里沒(méi)有任何生物，龍蝦、水草、大白鯊什么都沒(méi)有，所以人們稱(chēng)它為“死�！�。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 22
星期天二的下午，我們端端正正地坐在教室里，靜靜地等待著陳老師的到來(lái)。
不到一會(huì)兒，陳老師拿著一個(gè)袋子，腳步輕盈地走進(jìn)來(lái)，她神神秘秘地告訴大家，今天我們要做實(shí)驗(yàn)--紙鍋燒水。
老師一宣布這個(gè)課題，立刻教室里的同學(xué)們談?wù)撈饋?lái)。大家七嘴八舌的`討論著，老師是不是在開(kāi)玩笑呢？紙不會(huì)燒焦嗎？老師是不是在異想天開(kāi)？這時(shí)，老師說(shuō)大家請(qǐng)安靜，就讓我?guī)е銈円黄鸫蜷_(kāi)你們心中的疑問(wèn)吧！開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，老師從袋子里拿出了準(zhǔn)備好的.蠟燭，紙鍋，一瓶水和打火機(jī)。老師把紙鍋拿在左手，右手拿水往紙鍋里倒，大概2毫升的水，接著把蠟燭點(diǎn)燃，固定在桌子上，然后雙手端鍋的耳，將紙鍋底對(duì)準(zhǔn)蠟燭，進(jìn)行加熱。我們靜靜地觀(guān)察著，不一會(huì)兒紙鍋的水沸騰了，紙鍋卻完好無(wú)損，老師看著我們一個(gè)個(gè)驚訝的表情，對(duì)我們講紙的著火點(diǎn)比水高，當(dāng)溫度達(dá)到一百攝氏度時(shí)，水就會(huì)沸騰，而水沸騰時(shí)溫度保持不變，溫度無(wú)法達(dá)到紙的著火點(diǎn)，所以紙不會(huì)燃燒，這就是這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。這是同學(xué)們才恍然大悟。
回家后，我把這次有意義的實(shí)驗(yàn)課分享給我的爸爸媽媽。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 23
書(shū)上說(shuō)凡是有生命力的東西都要呼吸，人和動(dòng)物會(huì)呼吸是肯定的，但是植物也會(huì)呼吸嗎？
為了證明書(shū)上的話(huà)我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我選了八片青菜葉，它們都長(zhǎng)得綠瑩瑩的，健壯得很。接著，把葉子分成兩組，在第一組四片葉片正面均勻地涂上凡士林，在第二組四片葉片背面均勾地涂上凡士林。兩天過(guò)去了，第一組的四片葉子沒(méi)什么變化，而第二組的四片葉子卻出現(xiàn)了枯萎現(xiàn)象，這為什么呢？
我用放大鏡仔細(xì)觀(guān)看沒(méi)有涂過(guò)凡士林的葉子，發(fā)現(xiàn)在青菜的.葉片上生有許多小孔，這些小孔叫氣孔。有些植物表皮上的氣孔多，有些植物表皮上的氣孔少。一般植物表皮下的氣孔都比表皮上的氣孔多得多。
第一組葉片正面被涂上了凡士林，氣孔被封閉，無(wú)法使空氣通過(guò)，但反面的葉片卻可以正常工作，再加上風(fēng)士林擋不住陽(yáng)光的照射，營(yíng)養(yǎng)從根部運(yùn)送上來(lái)也不受影響，所以第一組葉子沒(méi)么變化。而第二組葉子背面被涂上了凡士林，只留下很少的氣孔沒(méi)被封住，空氣無(wú)法順利地排進(jìn)排出，最后就漸漸枯萎了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不僅知道了植物也會(huì)呼吸，而且還懂得了不能在植物葉片背面涂或貼一些妨礙植物呼吸的東西。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 24
上課了，老師一手端著水，一手拿著一些硬幣走進(jìn)教室，同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣(mài)得什么藥。這時(shí)，老師神秘地說(shuō)：“誰(shuí)能把我手中的硬幣浮在水面上？”同學(xué)們都紛紛討論起來(lái)，有的說(shuō)：“這不可能！”有的`說(shuō)：“老師您別跟我們開(kāi)玩笑了！”還有的則動(dòng)起腦筋來(lái)：“有什么方法能讓硬幣浮起來(lái)呢？”正當(dāng)大家一籌莫展的時(shí)候，老師拿出了一張小紙片，放在水面上，再把硬幣慢慢放在紙片上面，不一會(huì)，紙片沉下了水底，硬幣竟然還浮在水面上。同學(xué)們都驚呆了，原來(lái)水這么神奇啊！
這時(shí)，老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們回家準(zhǔn)備兩杯水，一杯是清水，一杯是濃鹽水。把雞蛋分別放到這兩個(gè)杯子里，看看有什么奇跡發(fā)生，并讓我們自己查資料找出答案。
我一回到家，就迫不及待地做起了實(shí)驗(yàn)，我先把雞蛋放到清水杯子里，發(fā)現(xiàn)雞蛋沉了下去。接著放進(jìn)了鹽水杯中，奇跡真得發(fā)生了，雞蛋沒(méi)有沉下去。我忙查閱相關(guān)的科學(xué)資料，得知是鹽水的`浮力比清水大的原因。這時(shí)我才恍然大悟。
世界上原來(lái)有這么多“奇跡”等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，以后，我一定好好觀(guān)察，多多動(dòng)腦啊！
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 25
告訴你們一個(gè)小秘密，我家的氣球會(huì)“魔法”哦！相信看完后，你們也知道怎么讓氣球有“魔法”啦！今天上午，我還在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，哥哥走過(guò)來(lái)，神秘地對(duì)我說(shuō)：“不得了了！咱家的氣球會(huì)魔法，可以讓水跳舞�！薄罢娴�'嗎?”聽(tīng)到這個(gè)消息，我半信半疑，放下筆跟進(jìn)了廚房。��！只見(jiàn)哥哥拿著一只普普通通的氣球，靠近自來(lái)水的細(xì)小水流。奇跡發(fā)生了！只見(jiàn)那小水流突然彎成了一個(gè)圓弧，向氣球靠近。哥哥轉(zhuǎn)動(dòng)氣球，小水流忽而旋轉(zhuǎn)，忽而搖擺，還時(shí)不時(shí)有一些晶亮的小水珠濺到我們臉上，天花板上也出現(xiàn)了一道若有若無(wú)的彩虹。沒(méi)想到氣球真會(huì)魔法！我目瞪口呆。
我感到很神奇，便拿了一只氣球，自信地對(duì)哥哥說(shuō):“我也要試！”可是，我無(wú)論怎么擺弄，也不能讓水流乖乖聽(tīng)我話(huà)。這時(shí)，哥哥提示我：“把氣球放在毛衣上蹭幾下！”我又試了試，果真成功了！我開(kāi)心極了�？墒�，這是什么原因呢？哥哥告訴我，因?yàn)槟Σ聊墚a(chǎn)生靜電，而靜電能吸引微小的東西，比如紙屑、羽毛……聽(tīng)到這里，我恍然大悟，搶答道：“因?yàn)樗魇俏⑿〉模阅鼙粴馇蛭^(guò)來(lái)�！�
我們身邊的科學(xué)真是無(wú)處不在��！還有許多科學(xué)小秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 26
在上一個(gè)星期五的科學(xué)課上，認(rèn)課老師給我們講了一個(gè)新的知識(shí)：物質(zhì)的性質(zhì)變化和形態(tài)變化。物質(zhì)的性質(zhì)變化就是物體有了新的物質(zhì)產(chǎn)生；物質(zhì)的形態(tài)變化就是沒(méi)有新的`物質(zhì)產(chǎn)生。上完課后，老師又給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是讓我們做幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看都是什么變化？是性質(zhì)變化還是形態(tài)變化。于是，我選擇了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，就是在裝有白醋的玻璃杯中放入一個(gè)生雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)天，我回到家里就做起這個(gè)實(shí)驗(yàn)。首先我先挑選了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋，把他放入了一個(gè)玻璃杯當(dāng)中，然后有將半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫過(guò)雞蛋，完成之后我就把他放在桌子上，等待明天早上看看是什么結(jié)果？
第二天早上天剛剛亮，我就悄悄起床，懷著急切和好奇的`心情去看我的做的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)我走近玻璃杯仔細(xì)一看，呀！發(fā)現(xiàn)奇跡發(fā)生了，雞蛋殼的表面光澤消失了，我又小心用手碰了碰雞蛋殼，咦！又一個(gè)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了：雞蛋殼怎么變軟了？而且雞蛋還一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，于是我?guī)еS多問(wèn)題就到知識(shí)的寶庫(kù)――電腦的網(wǎng)里去查一查，“噢――！”原來(lái)那是因?yàn)殡u蛋殼里有石灰質(zhì)的物質(zhì)，石灰質(zhì)的物質(zhì)遇見(jiàn)醋就發(fā)生性質(zhì)變化，雞蛋殼石灰質(zhì)被破壞了，所以雞蛋殼也就變軟了。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 27
今天，林老師臉帶微笑地走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！�
老師拿出一個(gè)杯子讓副班長(zhǎng)去盛水，再拿出一包鹽和一個(gè)雞蛋。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師把雞蛋放進(jìn)清水里，接著，老師問(wèn)：“雞蛋會(huì)沉下去還是浮上來(lái)？”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答，有的同學(xué)回答會(huì)沉下去，有的.同學(xué)回答會(huì)浮上來(lái)。只見(jiàn)老師把杯子高高舉起讓我們看，啊，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，雞蛋沉下去了，絲毫不動(dòng)立在那里，勝利的同學(xué)臉上露出得意地笑容，答錯(cuò)的同學(xué)垂頭喪氣地坐在椅子上。接著，老師又把鹽倒進(jìn)清水里，再把雞蛋放進(jìn)鹽水中，老師又問(wèn)：“這下子雞蛋會(huì)沉下去還是浮上來(lái)？”我們都說(shuō)會(huì)浮上來(lái)，雞蛋果真浮了上來(lái)，同學(xué)們高興得一蹦三尺高！同學(xué)們驚訝地問(wèn)：“老師，這是為什么呢？”老師說(shuō)：“淡水的密度小于雞蛋的密度，雞蛋就會(huì)沉在水底，而鹽水的密度大于雞蛋的密度，所以雞蛋就會(huì)浮起來(lái)�！�
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道科學(xué)中有許多奧秘，需要我們認(rèn)真觀(guān)察，認(rèn)真思考！用我們的雙手去探索奧秘。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 28
今天下午，我?guī)?lái)了科學(xué)課上所用的材料：2節(jié)1號(hào)電池，鐵釘，一些曲別針（至少20個(gè)），導(dǎo)線(xiàn)兩根。不知道單老師要搞出什么名堂來(lái)？
單老師來(lái)啦！隨著一名同學(xué)的聲音，開(kāi)始了今天的實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)黑板上有一副圖：一根導(dǎo)線(xiàn)圍著一根鐵釘轉(zhuǎn)了十幾圈，導(dǎo)線(xiàn)的兩端分別連著電池的'正負(fù)極。老師指著黑板，對(duì)我們說(shuō)，同學(xué)們，這是我們今天的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，雖然小組四個(gè)人一起做實(shí)驗(yàn)。話(huà)音剛落，班里立即沸騰起來(lái)了，就像燒開(kāi)的開(kāi)水。我們四個(gè)人也開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)！我費(fèi)力的把導(dǎo)線(xiàn)圍著鐵釘轉(zhuǎn)了20圈，把導(dǎo)線(xiàn)的兩端碰著電池的正負(fù)極，我則用手拿著。我把鐵釘靠近曲別針�？墒�，曲別針沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)。突然，我的手感到了一陣刺痛，我連忙放下電池，原來(lái)導(dǎo)線(xiàn)導(dǎo)電，碰到了斷路，被燙著了。我忍著疼痛，又拿起了電池，把鐵釘靠近那些曲別針，只見(jiàn)有十個(gè)曲別針已經(jīng)被吸了上來(lái)，我趕忙叫老師過(guò)來(lái)，老師用手機(jī)拍下了這精彩的一瞬。
雖然手指被燙著了，但是我們也玩的不亦樂(lè)乎，而且實(shí)驗(yàn)也成功了！這一點(diǎn)讓我們非常開(kāi)心。
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 29
上課了，老師走進(jìn)教室，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”“什么實(shí)驗(yàn)了?”我們很疑惑。老師說(shuō)：“可以讓雞蛋在水里浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)�！蔽蚁耄弘u蛋怎么在水里浮起來(lái)呢?我們還是準(zhǔn)備好水、雞蛋、小勺子、筷子開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)老師把雞蛋傾斜，緩慢地把雞蛋放到水中，老師讓我們往水中加鹽。
第一次加鹽，鹽就像下雨了一樣落入杯底，但雞蛋絲毫沒(méi)有動(dòng)，我們用筷子攪拌了一下，雞蛋竟然浮起來(lái)了一點(diǎn)，可惜的是，它又落了下去。
第二次加鹽，發(fā)現(xiàn)雞蛋上有一些小小氣泡，我們?cè)儆每暧跀嚢�，雞蛋眼看就要浮起來(lái)了，可是一位同學(xué)出于好奇，把雞蛋摁了下去，這讓我們大失所望。
第三次加鹽，它身上的小氣泡竟然消失了許多，再次用筷子攪拌，水變得渾濁，我還嘗了一下水，啊!好咸啊，可過(guò)了一會(huì)兒，我又覺(jué)得嘴里甜甜的。再攪一下，雞蛋像一只圓滾滾的海豚“站立”了起來(lái)，探出它的`小腦袋，這下，我們用手把它想下去，它一搖又浮起來(lái)，這是怎么回事?
老師告訴我們了原理，原來(lái)是“浮力”在作怪。雞蛋密度比水大，沉入水中，水里加鹽，水溶液密度增大，就把雞蛋托上來(lái)了。
我們要在生活中仔細(xì)觀(guān)察，多思考，學(xué)到更多科學(xué)知識(shí)!
有趣的一次實(shí)驗(yàn)作文 30
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的上課鈴伴隨著我們的腳步聲走進(jìn)了教室。同學(xué)們都很興奮，因?yàn)榭茖W(xué)老師答應(yīng)了我們這堂課要給我們做一個(gè)很有趣的實(shí)驗(yàn)。
制作的材料非常簡(jiǎn)單，是我們生活中隨處都可以看到的`——維C泡騰片，一大瓶雪碧和一個(gè)稍微大一點(diǎn)兒的.盆。
既然材料都準(zhǔn)備好了，那就讓我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧！首先，把盆放在桌子上，把雪碧豎著放在盆里，再把蓋子擰開(kāi)，把泡騰片放進(jìn)去……你們猜一猜，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢——哈哈！雪碧瓶里的雪碧全都變成晶瑩剔透的泡沫，一點(diǎn)兒，一點(diǎn)兒地往外涌，全都滴到了盆里，這就形成了“溫泉”的現(xiàn)象，終于知道盆有什么用了吧？
你們肯定會(huì)奇怪；唉，為什么會(huì)變成這樣啊？這是因?yàn)榫SC泡騰片里的主要成分——“維生素C”是一種比碳酸還具有腐蝕性的酸性物質(zhì)，又叫L—抗壞血酸，也是一種水溶性維生素，能與碳酸產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳，大量的二氧化碳?xì)馀輲е后w往外涌，就形成了噴泉樣的水柱。學(xué)過(guò)物理和化學(xué)的朋友們肯定非常熟悉——沒(méi)錯(cuò)，這就是噴泉形成的原理。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴了我們一個(gè)道理：生活一定要處處留心，做事一定要目標(biāo)專(zhuān)一。
實(shí)驗(yàn)真有趣呀！
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