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假如我是老師作文（通用54篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的假如我是老師作文，希望能夠幫助到大家。
假如我是老師作文 1
我從小就夢想著自己能當(dāng)上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大�。�
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時候?qū)γ總�同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問題，我一定認(rèn)真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的'同學(xué)，我一定會去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂，當(dāng)他（她）的受氣包，我還會努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學(xué)一樣快樂為止。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果舞刀弄槍的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學(xué)們快樂地生活在這個集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟第二課堂，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂趣。
假如我是老師，我在假日里一定帶他們?nèi)サ教幫嫠＃w驗老師和學(xué)生間的親密感情。
假如我是老師，我一定教會同學(xué)們做菜、打掃衛(wèi)生等家務(wù)活，是同學(xué)們能夠自理生活。
……
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生。
假如我是老師作文 2
這天我拿著一本書，滿面春風(fēng)地走進教室。我回頭一看，看見一個小孩子在畫畫。于是，我叫住了他，并沒收了他的畫。然后就接著講了課，快要下課時，一個老師走了進來問：可不可以借幾分鐘？我看見46雙眼睛看著我，我覺得這是我的課，豈能想借就借。
于是，我為了孩子們，堅定地回答：這節(jié)課是我的，孩子們應(yīng)該上完這節(jié)課。如果說借走時間，那我給學(xué)生教的時間少了，孩子正在上我的課，他們思維跟著我轉(zhuǎn)，突然換掉，對孩子是不負(fù)責(zé)的。我們將孩子們的尊嚴(yán)放于何處？那個老師只好回去了。
我又講了幾分鐘，叮叮叮下課了，我還有一道題沒講，如果不講就追不上別的老師，但是下課就下課，我不能把孩子們的下課時間當(dāng)成上課。應(yīng)該讓孩子們休息，于是我就下課了。
我把那個畫畫的孩子叫到了辦公室，那個孩子乖乖地站在那兒。你是不是很喜歡畫畫？那個孩子點點頭。你這幅畫，畫得很好。多練習(xí)畫畫是好，但不應(yīng)該在上課時畫畫。那個孩子若有所思地點點頭，我繼續(xù)說：你以后若是畫畫出了名，有人來采訪你，你連字都不識，豈不是丟盡了臉？那孩子明白了，以后再沒有在課上畫畫。
接著，一個孩子過來給我批作業(yè)，他有幾個錯誤，于是我親自監(jiān)督他訂正了。我剛打了等第，又來了一個同學(xué)，這個同學(xué)錯誤比較多。后面又來了一個一個又一個的同學(xué)，結(jié)果一直排到門外，而這個同學(xué)還沒有訂正好，于是我拿了一本作業(yè)本范本先讓他抄上去訂正。嗯，于是我給后面的同學(xué)一題一題地講完。那個同學(xué)剛好訂正完了。于是我又一題一題地給他講明白，又考了他幾道類型的.題，他全懂了，于是我給他打好了等第。
那個同學(xué)走后我往天花板上一看鐘。12點了，我要去吃飯了。突然我被餓醒啦！
唉，當(dāng)老師不容易呀，我以后要好好的，認(rèn)真地上課。
假如以后我是一名老師，我一定像夢中的我一樣，做一位好老師，一個準(zhǔn)時上下課、不占課、寬容、耐心教導(dǎo)孩子的好老師。
假如我是老師作文 3
老師—我心目中最偉大的職業(yè)，一個光榮而驕傲的稱號。有人說他是園丁，是因為他無私的培育著祖國的未來與希望；有人說他是人類靈魂的工程師，是因為他為祖國培育出一代代有用的棟梁之才；也有人說他是蠟燭，是因為他有一顆甘愿犧牲自己而照亮別人的心。老師是知識的傳播者；是我們實現(xiàn)理想的'階梯；是我們走向社會的引路人。我喜歡我敬仰這個職業(yè)。
假如我是老師，我會撥平心中的天平。人們常說：“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師。”我用這句話作為自己的座右銘。對于智商高而且成績優(yōu)異的學(xué)生，我不會讓他們?nèi)プ龊唵味址爆嵉淖鳂I(yè)，我會給他們留一些高難度的題，讓他們也體驗一下“費腦子”的感覺，從而激發(fā)他們的求知欲。我申明一下，我這可不是偏心眼兒，而是因材施教，說不定將來的大科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家當(dāng)中會有他們的名字呢！而面對基礎(chǔ)差而且貪玩的后進生呢，當(dāng)然不能另眼相看，而更應(yīng)該是我偏愛的對象，因為他們也是建設(shè)祖國的棟梁。有的同學(xué)雖然文化課不好，但在體育、音樂、舞蹈等方面卻有著自己的天賦，沒準(zhǔn)他們將來就是奧運會的金牌得主，維也納金色大廳個人演唱會的成功舉辦者，CCTV舞蹈大賽的優(yōu)勝者呢！
假如我是老師，我要散發(fā)出我所有的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生們。課余我們就是學(xué)生們的知心朋友，和他們一起打乒乓球、聊天、玩，我甚至可以把他們帶到我的家里來玩，給他們親自下廚，我想這是一件非常快樂的事情。
是啊，老師是偉大的、無私的，所以我現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，將來當(dāng)一名偉大的人民教師，為我們偉大的祖國撒下希望的種子。
假如我是老師作文 4
假如我是老師，我會把工作做得兢兢業(yè)業(yè)，我會讓孩子們茁壯的，健康的成長，我會讓孩子們的分?jǐn)?shù)值直線上升，讓孩子們像滑滑梯一樣，輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，做到天天學(xué)習(xí)，步步高升。假如我是老師，我會對孩子們和藹可親，對待每一個孩子，不管是優(yōu)等生，還是后進生，我都同樣對待，從來不輕視任何一名差生，重用任何一名優(yōu)等生，做好“人人平等”，一視同仁，要是成績好的，我會叫他不要驕傲，要繼續(xù)努力，做得更好，比別人強，要是成績差的，我會叫他不要灰心，不要喪氣，要把班上成績好的人做為目標(biāo)，向著目標(biāo)奮斗，還會說：“有獎品哦！”激勵他們。
假如我是老師，我會用空閑時間組織去春游，去大自然，聆聽春的消息，探索大自然的.奧妙，聽小鳥唱著歡快的歌，看小草跳起華爾茲，欣賞這大自然的一處處美麗的風(fēng)景，呼吸大自然氣息，在山上插起一幟國旗，迎著風(fēng)吹。
我會讓我的學(xué)生們做到五自：自學(xué)，自呂，自信，自立，我要讓學(xué)生們學(xué)會自學(xué)，不要我提醒，自覺地去讀書，按照我的要求，做好每一天布置的作業(yè)，早上，他們安靜地小聲讀書，中午，把午休時間用現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，鞏固課內(nèi)知識，尋求課外內(nèi)容，晚上，做完作業(yè)，不玩耍，去看一些課外名著，讀書一小時。我會讓他們自己堅強起來，遇到困難，不退縮，勇敢前進，自己做自己的事，有困難找大家?guī)兔�，不會做的是反反�?fù)復(fù)仔細揣摩，總會有答案的，不要去抄別人的，自己動腦筋總會想出來的。
假如我是老師，我會更盡心盡責(zé)，讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，茁壯成長。
假如我是老師作文 5
哎！如今這個年代有的老師真是太不像話了，整天讓學(xué)生除了考試還是考試，除了練習(xí)卷還是練習(xí)卷，除了做作業(yè)還是做作業(yè)，一點都不在乎我們的感受，考試考砸了舉起教鞭就拍桌子罵人。說心里話，我真希望我是老師啊！
那么我心目中的老師是怎么樣的呢？接著往下看吧！
假如我是老師，我會特別關(guān)注學(xué)生的生活方面和學(xué)習(xí)方面，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，什么事都是以學(xué)生的感受為第一。
如果學(xué)生做錯了事，我會語重心長地跟他們擺事實講道理，好讓他們知道自己錯在那里以便日后改正，不會動不動就聲色倶厲地批評他們；如果學(xué)生在做作業(yè)時碰到了難題，我會靜靜地呆在邊上指導(dǎo)他，幫他分析題目，耐心細致地講解，直到弄懂弄通為止；如果學(xué)生有空時，我會陪他們聊聊天做做游戲，帶他們出去走走，親近親近大自然，而不會讓他們呆在教室里做一大堆的.練習(xí)卷；如果孩子們心情不好時，我會放下手頭的工作，和他們促膝談心來開導(dǎo)；如果孩子們要考試了，我會幫他們準(zhǔn)備一些有意義的書，提高和擴大他們的知識面，而不會讓他們死記硬背那些課文及單詞，因為考試的內(nèi)容不一定都是課文里的。
我的課生動有趣，寓教于樂，不會枯燥乏味，我會用不同的方式來上課和解答問題，和學(xué)生們互動成為朋友，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣來提高成績和擴大知識面；
我盡職盡責(zé)，亦父亦母，我們親如一家，心心相印，在學(xué)校里到處都能感到家的溫暖和氛圍，這就是我心目中的好老師！
希望在我這位老師的呵護教育下，整個校園充滿歡歌笑語。孩子們的童年會更快樂，少年會更陽光，明天會更美好！
嘿嘿，希望老師們要看看這篇文章噢！
假如我是老師作文 6
人們都說：“老師是盲人的園丁，是花朵的肥料，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉�！痹S多人都夢想著成為一名品格優(yōu)秀的老師，而我，也不例外。
我一直夢想成為一個全能的教師。語文、數(shù)學(xué)、英語……都能讓我來教。
假如我是一個語文老師，我絕不會采納先人填鴨式教學(xué)方法。我會鍛煉學(xué)生的想象力，利用我所有的智慧來講學(xué)生們帶進一個“語文旅游社”。在那里，我會帶領(lǐng)學(xué)生在眾多名勝古跡上留下我們的足跡；在長城，留下奔跑的汗水；在故宮，留下眾多的疑問；在故宮，留下爽朗的'呼吸……
假如我是一個英語老師，我會與大家做游戲。學(xué)習(xí)字母時，我會讓他們用身體來拼出一個個字母，使他們能牢牢記住這一個個字母。另外，我會讓我的學(xué)生在課堂上看英語動漫，讓學(xué)生們在課堂上既歡樂又吸收英語知識。
假如我是任意科目的老師，我會讓學(xué)生感到的不是枯燥，更多的是快樂。
假如我是個老師，上課時，我絕不會打罵學(xué)生。因為這樣會讓學(xué)生失去自尊心。我的課堂是天馬行空的，但偶爾一位同學(xué)走了神兒，我會用這課堂的知識來提醒學(xué)生。假如這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我會笑著說：“呵呵，大家看，這位同學(xué)發(fā)愣時的表情是圓形，正方形，還是長方形呢？”
我會布置作業(yè)，但絕不是那一堆堆讓學(xué)生憎恨的該死的試卷。我會布置“幫父母洗腳”、“和父母看電影”、“做一次家務(wù)”……之類的作業(yè)，使學(xué)生感到的不是壓力，而是釋然的快樂！
假如我是老師，我只會取學(xué)生的長處，而不會扼殺他們的夢想。我要讓學(xué)生愛上我，并叫一聲：“我愛你，黃老師！”
假如我是老師作文 7
這是我多少個日日夜夜夢寐以求的，是我多少年來為此辛辛苦苦奮斗的。是的，就在多年后的某一天，我終于成功了。
考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。在這個視分?jǐn)?shù)為命根的年代里，每位學(xué)生都使出了的.渾身解數(shù)，可還是有那么一部分人，不論自己多么努力，依舊得不到老師的好評，甚至冷淡他，無視他的存在。
現(xiàn)在的老師，哪一位不希望自己的學(xué)生好評如潮？于是，他們便會耍手段，迫使那些差生得到好評，真是拔苗助長呀。
她們有時下手會很殘忍。讓你做多如牛毛的課外資料，讓你的日子暗無天日，或者把你罵個死去活來，變得人不像人鬼不像鬼的。但是，假如我做了老師，那我的學(xué)生將會是世界上最快樂的學(xué)生了。我會讓他們每天都過得充實而有趣，讓他們每天都可以看見明天的燦爛的陽光，讓他們整天將微笑掛在臉龐。在大家的心目中，我的形象永遠是那么高大，永遠是那么受人愛戴。
有一天，一個學(xué)生成績考得差了，我會悄悄地把他叫到自己身邊，用和藹而又慈祥的眼神看著他，臉上永遠都帶著微笑，一邊輕輕地摸著他的額頭，一邊溫柔地說：其實，你很能聰明，老師也很欣賞你。但是你不要因為受了一次挫折（考試失敗了）而放棄努力。記得要時常給自己加油哦！每次我的學(xué)生到我的辦公室，永遠都只會帶著微笑進來，帶著微笑回去。每天每時從未改變。因為，他們從來都不需要我去多說，他們自己會去不斷地努力。
自己下課時，也會和學(xué)生聊聊天，聽聽他們的煩惱，或者是陪他們一起玩。上課時的氣氛也不會很緊張，大家都很放松，很活躍。所以我不相信嚴(yán)師出高度這一理論。我會使大家很放松，但不會去放縱他們。我不會很嚴(yán)厲，至少我認(rèn)為對學(xué)生太嚴(yán)厲了，會很容易傷害到他們的自尊心。
假如真有那么一天，我會那樣做的，不再后悔.
假如我是老師作文 8
每當(dāng)我看到蠟燭在一點一滴的燃燒自己，默默奉獻自己的時候;每當(dāng)我看到春蠶吐盡最后一口絲，而裝飾別人的時候；每當(dāng)我看到園丁們不辭勞苦，培育出朵朵綺麗小花的時候……您那高大的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前，您的言行點燃了我蠢蠢欲動的心。我多么渴望自己也是一名老師啊！
假如我是老師，我要把自己所學(xué)的知識毫不保留地傳授給他們。讓他們成為下一代的接班人，成為國家的棟梁之才。
假如我是老師，我要做一個和平的使者，用自己的那股熱情，去點燃同學(xué)們的理想之火，并且讓它越燒越旺，永久不熄。
新的教師旅程開始了，我滿懷豪情的走上了向往已久的講臺。此時此刻，一雙雙閃亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張，激發(fā)了我的靈感，激起了我上課的激情。我有條不紊講述我國上下五千年的`歷史文化，它就像一條清澈的小溪，那潺潺流水快活地流淌著，流進里同學(xué)們的心窩；流入中華民族的搖籃——長江、黃河；流遍了祖國的每一寸土地；融入波瀾壯闊的大海，流遍了世界的每一個角落……那朵朵浪花輕撫一顆顆童稚的心；那朵朵浪花猶如清醇甘露滋潤一顆顆稚嫩的心靈；那朵朵浪花宛如白玉壺中的瓊漿讓純真心靈增加了營養(yǎng)。�。∧菚r侯，不同膚色的孩子都能滔滔不絕講述我國輝煌的歷史、燦爛的篇章……
假如我是老師，我就要讓它成為現(xiàn)實。讓同學(xué)們能夠回想起他們曾經(jīng)有過這樣的一位老師，他的事業(yè)就像一首壯麗的長篇敘事詩，不會被讀者遺忘，將永遠銘記在歷史的長河里。
假如我是老師作文 9
身為學(xué)生，我們能夠理解老師的心情。是啊，老師每天為我們備課、講課、輔導(dǎo)作業(yè)，每天還要關(guān)心我們的衣食住行，她已經(jīng)夠累了，可我們還經(jīng)常惹她生氣。哎呀！假如我是老師將會是怎樣一番情景呢？于是，我展開了想象的翅膀······假如我是老師，我首先要擁有豐富的知識和高超的技術(shù)，然后，針對每位學(xué)生的特點因材施教，我會用微笑對待學(xué)生。對上課認(rèn)真聽講、愛動腦筋、積極發(fā)言的學(xué)生，我會恰當(dāng)?shù)慕o他們一個微笑，這樣能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于基礎(chǔ)不好、反應(yīng)比較慢的學(xué)生，在他們遇到困難時，我總是微笑著給他們講解。
假如我是老師，我會保持一顆平常心，時刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，和他們相互交流學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)的'人，在將來激烈的競爭的社會中得到生存和發(fā)展。人無完人，自己有失誤或犯錯誤時應(yīng)及時的糾正，不要為了所謂的面子而假裝清高，要做學(xué)生的知心朋友！我要做一個好的班主任，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時也來點寬容；各項活動都要爭取第一，但也要適當(dāng)降低難度，肝膽相照，榮辱與共，在班集體中形成強大的凝聚力和向心力。
假如我是老師，我不會對我的學(xué)生有任何偏私之心，即便是最差的學(xué)生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們、對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切問題都會迎刃而解。不要擔(dān)心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡力了。
假如我是老師——一個假設(shè)。難道假設(shè)就不能變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？當(dāng)然能，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。
假如我是老師作文 10
假如我是老師，我要用愛的教育來慢慢的教導(dǎo)學(xué)生，讓他們覺得上課是一件快樂的事。我會每天認(rèn)真仔細教導(dǎo)學(xué)生，也不會亂發(fā)脾氣，更不輕易罵人、打人，如果孩子犯錯了，我會用誠懇的語氣規(guī)勸他們，讓孩子感動而知錯能改，希望學(xué)生能成為有用的人。
假如我是老師，我會是一位幽默風(fēng)趣的老師，讓每個同學(xué)都喜歡我，我會敞開心胸去接納所有孩子的與眾不同，因為我知道，成績好雖然重要，品行好更是重要。我要讓孩子學(xué)習(xí)盡全力去做每一件事，遇到挫折不逃避，能夠勇敢的面對問題，想辦法去解決，讓他們邁向更獨立的里程碑。
假如我是老師，我要教出一群快樂、有自信的孩子。我會給孩子們表演的'舞臺，每個孩子都有特有的天賦，我要激發(fā)他們內(nèi)在的藝術(shù)天份，讓學(xué)生多接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，來豐富孩子的內(nèi)心世界。如果學(xué)生喜歡唱歌跳舞，我會舉辦個「超級星光大道」讓他們唱個過癮、跳得痛快；如果孩子們喜歡講故事，我會鼓勵他們說故事給大家聽，然后準(zhǔn)備一些禮物來獎勵他們。我會去欣賞、發(fā)掘每一個孩子的才能，讓他們表現(xiàn)出熱情與活力，孩子自然更有自信心；我還會教導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)懷別人，從幫助他人的過程中獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。我還要陪著孩子多從事玩球、騎腳踏車…等活動，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他們變得更開朗。我也要為他們爭取，利用體育課時間，來個騎鐵馬環(huán)鄉(xiāng)之旅，從中找到更多的樂趣。
假如我是老師，我會以身作則，正所謂「言教不如身教」，因為教師是學(xué)生的良好榜樣，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們勇敢的走出去，勇敢的表達自我，并且能在各項活動中，受到感染與熏陶，而得到滿滿的收獲。當(dāng)然，我也會不斷的充實自己來成為孩子心目中最棒的好老師。
假如我是老師作文 11
周老師布置了一篇有趣的作文《假如我是老師》。做老師，這可是我一直夢寐以求的事，雖然只是假如，但我也一定要做好。
假如我是一位老師，我一定嚴(yán)格把控上課的時間。預(yù)備鈴一響，我就要準(zhǔn)時踏進教室，絕不能讓學(xué)生等待過久，做一位姍姍來遲的老師！鈴聲就是命令，下課鈴響起，我會立馬下課，讓學(xué)生去教室外活動活動身體，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。如果一道題目恰好講了一半，咋辦？留點懸念讓學(xué)生再思考思考可能效果會更好。
假如我是一位老師，我一定不會給學(xué)生布置課后作業(yè)不，不，你想錯了，作業(yè)嘛，還是要布置的，只不過我會采取分層作業(yè)的措施。如果這位同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得不太好，我會叫他立足課本，多做一些課本內(nèi)容的.作業(yè)，比如抄寫詞語、背誦課文等等；若是這位同學(xué)不擅長寫作，我一定讓他堅持寫日記，漸漸地愛上寫作；如果這位同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，那么，恭喜你，你需要多做做提高類試題了。如此一來，相信每一名同學(xué)都會弱項不弱，強項更強了。
假如我是一位老師，我要像《云朵上的學(xué)校》中的蜜兒老師那樣，多多理解同學(xué)們，成為他們的知心朋友。我要對孩子們循循善誘，不拘泥于課堂，而是帶著孩子們來到大自然中，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。這樣既讓他們的好奇心得到了滿足，也會讓孩子們在發(fā)現(xiàn)和探索中獲得了前所未有的成就感！
假如我是老師，我不會隨便霸占其他老師的課。要是有老師來向我要課，對不起，我也只能對他說No，我的課堂我做主；假如我是老師，我一定也要學(xué)生去寫一篇《假如我是老師》，聽取同學(xué)們的意見，尊重每一個孩子真實的想法
假如我是老師，我一定要成為一個完美的老師！
假如我是老師作文 12
周老師布置了一篇有趣的作文《假如我是老師》。做老師，這可是我一直夢寐以求的事，雖然只是假如，但我也一定要做好。
假如我是一位老師，我一定嚴(yán)格把控上課的時間。預(yù)備鈴一響，我就要準(zhǔn)時踏進教室，絕不能讓學(xué)生等待過久，做一位姍姍來遲的老師！鈴聲就是命令，下課鈴響起，我會立馬下課，讓學(xué)生去教室外活動活動身體，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。如果一道題目恰好講了一半，咋辦？留點懸念讓學(xué)生再思考思考可能效果會更好。
假如我是一位老師，我一定不會給學(xué)生布置課后作業(yè)不，不，你想錯了，作業(yè)嘛，還是要布置的，只不過我會采取分層作業(yè)的措施。如果這位同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得不太好，我會叫他立足課本，多做一些課本內(nèi)容的.作業(yè)，比如抄寫詞語、背誦課文等等；若是這位同學(xué)不擅長寫作，我一定讓他堅持寫日記，漸漸地愛上寫作；如果這位同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，那么，恭喜你，你需要多做做提高類試題了。如此一來，相信每一名同學(xué)都會弱項不弱，強項更強了。
假如我是一位老師，我要像《云朵上的學(xué)�！分械拿蹆豪蠋熌菢�，多多理解同學(xué)們，成為他們的知心朋友。我要對孩子們循循善誘，不拘泥于課堂，而是帶著孩子們來到大自然中，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索。這樣既讓他們的好奇心得到了滿足，也會讓孩子們在發(fā)現(xiàn)和探索中獲得了前所未有的成就感！
假如我是老師，我不會隨便霸占其他老師的課。要是有老師來向我要課，對不起，我也只能對他說No，我的課堂我做主；假如我是老師，我一定也要學(xué)生去寫一篇《假如我是老師》，聽取同學(xué)們的意見，尊重每一個孩子真實的想法
假如我是老師，我一定要成為一個完美的老師！
假如我是老師作文 13
夢想是一個遙遠的未來，是一粒種子，如果努力實現(xiàn)，就能生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。我的夢想是什么呢？沒錯，我的夢想就是當(dāng)一名教書育人的老師。
如果你要問：為什么你要當(dāng)一名老師，而不是一名醫(yī)生呢？那么，我會這樣回答：老師是辛勤的園丁，培育祖國的花朵；老師是燃燒的紅燭，默默地奉獻自己；老師是我們成長道路上的一盞燈，為我們照亮前進的道路�？偠灾�，老師的職業(yè)是一個偉大的`職業(yè)，所以我想當(dāng)一名老師。
假如我是一名老師，我將會是一個親切溫柔的老師。上課時，我會微笑著給同學(xué)們講課，耐心的教給他們知識。如果有人上課不聽講，我不會打他罵他，而是委婉的讓他認(rèn)識到自己的錯誤。我會對學(xué)生一視同仁，既不偏袒好學(xué)生，也不刻意教訓(xùn)差學(xué)生。下課時，我會和學(xué)生們一起跳繩、踢毽子、跳皮筋，做一些強身健體的運動，讓它們變得更健康。上課時，我是他們親切嚴(yán)厲的老師，下課我是他們的知心朋友。
假如我是一名老師，我會安排好班級的分工，讓他們?nèi)巳擞惺伦�，事事有人做。我會做一名平易近人的老師，我會讓他們覺得自己在班集體中的地位不可缺少，這樣班級就平等了，好管理了。好學(xué)生不覺得自己高人一等，壞學(xué)生也不會覺得自己比別人差。我還會在雙休日期間帶同學(xué)們?nèi)ソ加�。春天，我要帶他們領(lǐng)略大自然的鳥語花香；夏天，我會帶他們?nèi)ゲ杉参飿?biāo)本；秋天，我會帶他們?nèi)ヌ镆翱唇瘘S的稻谷，紅色的高粱；冬天，我會帶他們打雪仗、堆雪人我一定會做一個受人歡迎的好老師！
假如我真的成了一名老師，那該多好啊！
假如我是老師作文 14
“叮鈴鈴……”，終于下課了。這可是今天下午的最后一節(jié)課了，終于“解放”了。我們都走到了門外了，萬老師又把我們叫了回來。我想一定沒什么好事。果然．萬老師說：“今天的作業(yè)是《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的'第32面”那么多作業(yè)啊！我慘了。在回家的路上我再想老師的權(quán)利可真大啊，假如我是老師就好了�；氐郊依镆院笞鳂I(yè)寫到晚上11點才寫完，澡都沒洗就上床睡覺了。
咦？我怎么到學(xué)校來了呀，“戴老師好”一位小同學(xué)喊到，我怎么成老師了？我走進五年級某班。“起立．老師好”“坐下”。當(dāng)老師心里真爽啊！我心里暗自高興。我最拿手的就是作文了，于是讓同學(xué)們寫作文。我走進辦公室，剛準(zhǔn)備喝口水，教室那邊傳來亂哄哄的的聲音，走到門口亂哄哄的聲音又沒了。唉！這些淘氣包噢！我讓班長記名字，看哪個還敢說話。教室終于安靜了下來，我也松了一口氣。這才回到辦公桌旁一看，天��！作業(yè)本堆成小山了。我趕緊拿來紅筆批改作業(yè)，剛忙了一會兒，一位小同學(xué)來問：“戴老師，我們的試卷怎么還沒發(fā)啊”試卷我看了看桌子還堆在那呢。哎呀！可怎么辦啊！只好讓小同學(xué)等會來拿吧，于是又急急忙忙地批改起來。半個小時后終于改好，急急忙忙發(fā)給了同學(xué)們。上午的時間就這樣匆匆忙忙的過去了，放學(xué)后，我留在學(xué)校獨自批改作業(yè)到很久。
“我不當(dāng)老師了”突然醒了，原來是一場夢��！還好還好……
通過這場夢，我明白了老師比我們學(xué)生還要辛苦，我們應(yīng)該多尊重他們，理解他們。我在這里由衷的說一聲“老師你們辛苦了”。
假如我是老師作文 15
我有一個理想，就是長大后做一個受人尊敬的小學(xué)老師，因為老師的工作是最辛苦的。他們像園丁一樣培育祖國的花朵茁壯成長。我記得一句話：“老師是人類靈魂的工程師！”對！我將成為靈魂的工程師，并教導(dǎo)孩子們成為共產(chǎn)主義的理性和道德的繼承者。
如果我是一個剛從師范學(xué)校畢業(yè)的新老師，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下來到我要工作的班級。面對講臺上幾十個張?zhí)焯烊说腵笑臉，我一點也不害怕。我大方地向同學(xué)們介紹自己：“我叫王新，我剛從師范學(xué)校畢業(yè)，沒有什么經(jīng)驗。希望大家多多指教�！痹捯魟偮�，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲。然后，我還讓同學(xué)們一個個自我介紹。介紹結(jié)束后，我和同學(xué)們親切交談。這樣，我對班上的情況有了一個大致的了解。我知道每個同學(xué)和他們的理想，愛好和特長.我見過“小書友”、“鋼琴大師”、“電腦專家”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“跳舞王子”.當(dāng)然調(diào)皮的“小機靈鬼”和迷人的“淚包”也不例外，真的很有意思。
從那以后，我和同學(xué)們緊密團結(jié)，像一家人一樣生活在一起。在課堂上，我必須認(rèn)真、坦率地講課，我必須對那些聰明、好奇的學(xué)生做出每一個回應(yīng)。對于那些成績不好的同學(xué)，我也是一樣，從來不會有偏見。我會盡力幫助他們分析成績差的原因，盡力幫助他們解決學(xué)習(xí)困難，提高成績。
下課后我會像大姐姐一樣和同學(xué)打游戲，跳牛皮筋，玩老鷹抓小雞……哦，對了，我不會給學(xué)生布置很多作業(yè)，會讓他們喘不過氣來。我布置的作業(yè)不多，但我要質(zhì)量好，讓孩子有更多的時間參加“第二課堂”，在那里有自己的世界。
假如我是老師作文 16
有人說老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我整天看見老師們忙碌的身影，也想體會一下做老師的樂趣。時光飛逝，這不，我也當(dāng)了一回老師，早上一起床，再也不能向住日一樣睡懶覺了，穿上衣服就要往學(xué)校趕。一進校門，許多同學(xué)都向我熱情的打招呼，我心里想：當(dāng)老師真好！不知不覺來到了教學(xué)樓下，我大步走上去，看到同學(xué)們早已在班里等候，我邁進教室，開始了有模有樣的講課。
就在我正講講的濤濤不絕的時候，突然看見有個同學(xué)在下面做小動作，我便叫他起來，又嚴(yán)厲的進行了批評，才繼續(xù)講課，這可真耽誤時間。在這一節(jié)課中，有許多同學(xué)站起來回答問題，也有的同學(xué)在認(rèn)真做著筆記，這都令我很高興，而我恰恰沒有想到“大坑”就在前方。這時，我又看到兩個同學(xué)在打架，我連忙過去拉，拉了半天也拉不開，頓時，我氣的是火冒三丈，也想打架了，但我還是把他們拉開了，并進行了說服教育，有一個同學(xué)還聽不進去，還想再打，我被氣的腦子都要炸了，但我還是克制住怒火對他們進行說服教育。短短的一上午在緊張的`工作中結(jié)束了，經(jīng)歷這一上午的時光，我終于明白了，為什么有些老師會被氣的火冒三丈了。
伴隨著同學(xué)們的歡笑，我再次來到了這個充滿歡笑的樂園。當(dāng)我走到樓上的時候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一個也沒出來玩，只傳來朗朗的讀書聲。我想今天是怎么了？怎么都不出來玩呢？當(dāng)我?guī)е苫笞哌M教室的時候，看見同學(xué)們異口同聲的喊，“祝老師生日快樂”，我當(dāng)時一下子就被感動的流淚了，我真高興同學(xué)們還記著我的生日，生日會在我們?nèi)嗟臍g呼聲中結(jié)束了。此時此刻，我想：雖然當(dāng)老師會有時候會生氣，但是相比之下，又有哪一個職業(yè)能比做老師更好呢？付出著辛苦，收獲著快樂！贈人玫瑰，手有余香。
假如我是老師作文 17
生活中，我就是一名小老師。我是妹妹的學(xué)習(xí)上的老師，也是同學(xué)們的詞典老師�？晌也⒉粷M意于這些，我希望，自己能真正的能當(dāng)一會老師，是那種能一下子教好幾個班的老師。而且，我說的不是小學(xué)老師，是所有老師們的老師。
作為一名正常的小學(xué)生，我的學(xué)習(xí)生活中，最痛恨的就是撲出來的`作業(yè)。每天放學(xué)前，各科老師都會給我們布置各類作業(yè)，同學(xué)們每天都被作業(yè)之山壓地喘不過氣來。作業(yè)，毀了我們快樂的童年，讓我們每天下午可以玩的那么一小點兒的放學(xué)時間，全部像石子兒落入水中一樣打了水漂。老師們這么做，似乎是為了我們好，為了給我們留下一個十分“美好”的童年。讓我們對童年留下了深刻的印象，讓我們永遠無法忘記在黑夜里辛辛苦苦的趕制作業(yè)，只為了明天讓老師在上面畫上一個大叉叉。
假如我是老師的老師，我一定要以其人之道還其人之身！老師現(xiàn)在給我們布置多少作業(yè)，我一定雙倍奉還。不論路途多么辛苦，我也一定要想盡辦法，搜集世界上所有“雜難疑題”來報答這些給我們澆灌“健康的”作業(yè)之神水的老師們，讓他們也體驗一下被作業(yè)圍擁著的感覺，和與作業(yè)一起狂歡到天亮的酸爽。
假如我是老師的老師，我一定要盡情的享受挑學(xué)生們刺兒的那種感覺，讓學(xué)生們錯題多，對題少，到期末該復(fù)習(xí)的時候全部一起抄下來，抄得他們欲哭無淚為止，我還要讓他們努力的考試，刷試卷，做題，抄知識點，直到他們把三本書――語數(shù)英這三科的教科書全部背下來，隨意說個頁碼就能把那一頁倒背如流。
哈哈哈――這是一個多么可怕的老師�。∥业睦蠋�，你們都等著，有一天我會來找你們的。
假如我是老師作文 18
老師就是蠟燭，默默地燃燒自己；老師還是園丁，精心地澆灌著祖國的花骨朵兒；老師又是粉筆，日復(fù)一日地把知識教給我們……我好想成為一名老師。
假如我是老師，我會公平公正地對待每一位同學(xué)，不會對同學(xué)有偏見。在我的眼里，不會有好生和差生之分，就算學(xué)習(xí)不是很好的同學(xué)通過努力學(xué)習(xí)還是提高不了成績，我也不會放棄他，我依然會幫助他，我相信我的班級里沒有差生。如果班里有同學(xué)鬧矛盾，我會像消防員去滅火一樣，澆滅他們的矛盾。我不會重女輕男，更不會因誰家富�；蜇毟F而區(qū)別對待。
假如我是老師，我會閱讀各種文學(xué)名著。上課的時候，我會讓同學(xué)更加了解作者的時代背景和寫作手法，讓他們愛上讀課外書，提高作文水平。我上課時會面帶微笑，用溫柔的聲音講課，我會很有耐心地教學(xué)，不會心急如焚。我相信，我會把害怕我的、不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，從荒無人煙的小島上領(lǐng)向知識淵博的小鎮(zhèn)上。
假如我是老師，除了讓我的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，我還要給予他們快樂。我不會在課后時間忙著看教學(xué)方法，我會把這項工作留到晚上去做。那下課后我干嘛呢？我會陪著我的學(xué)生一起玩。傷心的時候我會幫助他排除憂傷，讓他重獲快樂；快樂的時候我會露出十分欣慰的笑容；犯錯的`時候我不會一昧的責(zé)罵，而是語重心長地對他說：“事做錯了不改，那你下次做錯了還不會改。只要你改了，下次就不會再犯了�！蔽易鳂I(yè)一天只會布置三四個，但是有些問題要讓他們動動腦筋，我這么做是想讓他們有自由的空間。
假如我是老師，我知道這目前只是我的夢想。夢想正如一棵小樹苗，總有一天會變成參天大樹。小樹苗變成參天大樹之時，就是我的夢想實現(xiàn)之日！
假如我是老師作文 19
假如我是老師，我要給學(xué)生們一個快樂的童年，給他們開心，給他們快樂。
假如我是老師，我會好好備課，不把自己的情緒帶到學(xué)生們那里。他們會高高興興的完成人生中的小學(xué)生活。假如我是老師，我不會貶低學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，更不會處處庇護“好學(xué)生”，我深知：學(xué)生的好壞是不能用成績來衡量的，更不能偏愛某個學(xué)生，因為不管什么學(xué)生都是有自尊心的，只要你對一個學(xué)生偏愛了，那你就不是一個合格的老師。
假如我來教數(shù)學(xué)，我會把知識碼得細細的，一點點的灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生徹底地懂。
假如我來教語文，我就會把知識用幽默的語言講出來，讓學(xué)生在快樂之余去學(xué)習(xí)語文知識。
假如我教英語，那我就用耐心和幽默來感動學(xué)生，讓學(xué)生有興趣，有了興趣，就好辦了。
假如我是老師，我會把自己打扮得漂漂亮亮的，把課講的漂漂亮亮的。讓學(xué)生不厭煩老師，讓學(xué)生不偏科。我還要用心去教學(xué)，我要把學(xué)生握在自己的手心里，印在自己的心里。
假如我是老師，我會“有課不帶落的”，讓學(xué)生“有課不帶煩得”，做學(xué)生的`知心朋友。我知道當(dāng)老師有多累，但竟然選擇了，就要做好。所以，假如我是老師，就要和學(xué)生搞好關(guān)系。
我會在課間時，和學(xué)生一起玩耍，一起聊天；在自習(xí)課時，幫學(xué)生解答難題，幫學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)；在別的主科老師要占副科的課時，我會替學(xué)生說：“別占了，學(xué)生負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了，別再占了，讓他們的神經(jīng)放松放松吧�！�
假如我是老師，我會把陽光灑到每一位學(xué)上身上，撒到教室的各個角落，讓學(xué)生在陽光、溫暖中學(xué)習(xí)。
假如我是老師作文 20
人們都說：“老師是盲人的園丁，是花朵的肥料，是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉�！痹S多人都夢想著成為一名品格優(yōu)秀的老師，而我，也不例外。
我一直夢想成為一個全能的教師。語文、數(shù)學(xué)、英語……都能讓我來教。
假如我是一個語文老師，我絕不會采納先人填鴨式教學(xué)方法。我會鍛煉學(xué)生的想象力，利用我所有的智慧來講學(xué)生們帶進一個“語文旅游社”。在那里，我會帶領(lǐng)學(xué)生在眾多名勝古跡上留下我們的足跡；在長城，留下奔跑的汗水；在故宮，留下眾多的疑問；在故宮，留下爽朗的呼吸……
假如我是一個英語老師，我會與大家做游戲。學(xué)習(xí)字母時，我會讓他們用身體來拼出一個個字母，使他們能牢牢記住這一個個字母。另外，我會讓我的學(xué)生在課堂上看英語動漫，讓學(xué)生們在課堂上既歡樂又吸收英語知識。
假如我是任意科目的.老師，我會讓學(xué)生感到的不是枯燥，更多的是快樂。
假如我是個老師，上課時，我絕不會打罵學(xué)生。因為這樣會讓學(xué)生失去自尊心。我的課堂是天馬行空的，但偶爾一位同學(xué)走了神兒，我會用這課堂的知識來提醒學(xué)生。假如這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我會笑著說：“呵呵，大家看，這位同學(xué)發(fā)愣時的表情是圓形，正方形，還是長方形呢？”
我會布置作業(yè)，但絕不是那一堆堆讓學(xué)生憎恨的該死的試卷。我會布置“幫父母洗腳”、“和父母看電影”、“做一次家務(wù)”……之類的作業(yè)，使學(xué)生感到的不是壓力，而是釋然的快樂！
假如我是老師，我只會取學(xué)生的長處，而不會扼殺他們的夢想。我要讓學(xué)生愛上我，并叫一聲：“我愛你，黃老師！”
假如我是老師作文 21
夢想是快樂的，也是燦爛的。每個人的夢想都是偉大的，他們也是在朝著這個夢想前進，而我的夢想就是當(dāng)一名教師。
假如二十年后我當(dāng)了老師，我一定要讓他們的課堂上的多姿多彩，多多的聯(lián)想到自己的生活。我相信到了考試的時候，“花朵們”的成績一定不會令我失望。
我絕不會想現(xiàn)在的老師一樣：花朵們哪個地方錯了就嚴(yán)厲的批評他們，我會用我自己的方式教育他們，不會讓他們感到自責(zé)。
每天中午，我一定不給他們布置作業(yè)，我會讓他們有充足的時間休息。晚上，我也不會布置太多的作業(yè)，讓他們有足夠的時間睡覺。
假如我是老師，我不會和學(xué)生們疏遠，師生之間的`關(guān)系是密切的，老師和學(xué)生們在一起的時間遠比和家長在一起的時間要長。每當(dāng)下課時，我們會一起愉快的玩耍，但上課時，決不能影響到上課的紀(jì)律。老師就應(yīng)該向?qū)Υ约旱暮⒆右粯訉Υ龑W(xué)生。
假如我是老師，我不會占用學(xué)生的課余時間。玩的時候，我會讓他們快快樂樂的玩，走廊里到處有他們活躍的身影。
假如我是老師，我每天都要想辦法的擠出一些時間閱讀文學(xué)名著，了解我國的風(fēng)俗、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講的生動，領(lǐng)著學(xué)生在知識的海洋里敖翔。
假如我是老師，我不會只讓學(xué)生們聽、說、讀、寫，還要適當(dāng)?shù)膸е鴮W(xué)生去戶外探索大自然中的奧秘，積累更多的課外知識。
假如我是老師，我會布置一些有意義的作業(yè)，增加學(xué)生與家長們之間的親情。這樣，學(xué)生們就可以知道，父母很辛苦，他們應(yīng)該為家長做一些力所能及的事，減輕家長的負(fù)擔(dān)。
這就是我的夢想，我一定要向著這個目標(biāo)前進，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)其實也是非常快樂的一件事。
假如我是老師作文 22
教師，雖說很普通，卻很辛苦，她們整天任勞任怨地培養(yǎng)學(xué)生，在我心中，她們就是高尚的人類靈魂的工程師。從優(yōu)秀的張老師身上我讀懂了她們是怎樣用真善美啟迪了無數(shù)顆幼稚的童心，讓學(xué)生們踏上了一個又一個生命的里程碑。由此，長大了當(dāng)一名教師的念頭在我心中生根、發(fā)芽了……
有一天，我長大了，終于如愿以償當(dāng)上了一名光榮的人民教師。我清了清嗓子，理了理頭發(fā)，拉了拉領(lǐng)子，“威風(fēng)凜凜”地走進課堂，瞧！那班上的學(xué)生真調(diào)皮，有打架的，有摔本子的`……我知道調(diào)皮是孩子的天性，只要耐心引導(dǎo)他們，他們就會變成一個個快樂聽話的小天使。于是，我拿出一盒“紅星獎盒”，說：“大家安靜，現(xiàn)在跟我認(rèn)真讀古詩，表現(xiàn)好的小朋友，老師每人發(fā)一顆小紅星，好嗎？”同學(xué)們興奮極了，連忙坐好，異口同聲地回答：“好！”， “小娃撐小艇 ，偷采白蓮回……”,小朋友們都跟著我讀了起來，瞧他們那么認(rèn)真的勁兒就甭提了！最后為了鼓勵他們，我給每一位小朋友都貼了一顆小紅星。小軍在課上開了幾次小差，下課后，我找他來談心，他臉脹得通紅，以為我要批評他，然而我卻輕輕撫摸著他的頭，語重心長地對他說：“小軍，以后上課一定要認(rèn)真聽講，我相信你一定會成為一個好孩子的！”小軍點了點頭。就這樣，我和我的學(xué)生們度過了快樂的一天又一天。當(dāng)他們失敗時，我會給他們鼓勵；當(dāng)他們成功時，我會為人他們豎起大拇指，向他們投去贊許的目光；當(dāng)他們氣餒時，我會把我所有的信心和勇氣傳遞給他們……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我要將自己全部的心血奉獻給學(xué)生們，做一支默默無聞的紅燭，燃燒了自己，去照亮了別人。
假如我是老師作文 23
假如我是一名老師，我一定也像我們現(xiàn)在的老師一樣認(rèn)真地給學(xué)生講課，和藹可親地對待自己的學(xué)生。
假如我在講課的時候，有的同學(xué)沒有認(rèn)真聽講，和旁邊的同學(xué)小聲說話。我就會走到他身邊提醒他;或者先給一個眼神，如果他還在繼續(xù)說話，再提醒他;如果他實在是不聽，就只好批評他一下了。但是我不會用寫檢查這種方式罰他的，最多是用嚴(yán)厲一些的語氣來警告。
如果在我的班上有一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我就會主動地去找到他。當(dāng)然了，我不是要狠狠批評他，而是要先了解他為什么不愛學(xué)習(xí)，是不是在學(xué)習(xí)上有什么困難。另外呢，在一些課余的時間里，我還可以幫他再復(fù)習(xí)一下知識，問問他上課有什么沒聽懂的地方。我時常還會請一些同學(xué)給我提出一些合適的建議，改進一下教學(xué)方法，創(chuàng)造出個可以讓班上大多數(shù)學(xué)生都適應(yīng)的'教學(xué)方案。
假如有一天中午，班上的兩個孩子關(guān)系一真不太好，由于幾句話雙方發(fā)生了爭吵，動了兩下手。我不會在班里狠狠批評他們，而是會把他們叫到辦公室里來，先問清楚事情的起因和經(jīng)過，然后告訴他們下次不要打架了，并讓他們雙方都向?qū)Ψ降狼浮Ｒ院笥幸恍﹥蓚�人干的工作，就可以讓他們倆來處理，盡量通過合作交往來修復(fù)他倆之間的友誼之橋。如果遇上脾氣實在暴躁的，就只能幫他來改一改了，在他心情不好的時候，盡量多去讓他想一些高興開心的事情。爭取把我?guī)У陌嗯囵B(yǎng)成一個優(yōu)秀積極向上和諧的集體。
當(dāng)然了，這些都只是假設(shè)和設(shè)想而已，要想讓上面寫的話變成現(xiàn)實，需要好好努力學(xué)習(xí)才行。
假如我是老師作文 24
老師是學(xué)生心中的園丁，培育的滿園的春色；老師是知識的海洋，為學(xué)生打開了智慧的門窗；老師是一盞可貴的燈，燃燒自己照亮別人。假如我是老師，我也會這樣做，用自己的知識教書育人。
假如我是老師，我會不知疲倦地教書，讓學(xué)生們也能夠像自己一樣，用知識豐富頭腦，用知識來幫助別人，讓他們有一個美好的前程。假如我是老師，我會春風(fēng)化雨，教學(xué)生們做人的道理，讓他們知道怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人，怎樣幫助別人，怎樣孝順自己的父母，怎樣做個好人。
假如我是老師，我會讓學(xué)生們打好基礎(chǔ)，讓他們順利走過人生的道路，他們學(xué)會戰(zhàn)勝困難。我會告訴他們：不要遇到一點困難就灰心想放棄，遇到挫折就縮頭，要勇敢去面對一切，相信風(fēng)雨過后就會有彩虹，只要自己不放棄，希望永遠都在自己身邊。
假如我是老師，我會讓學(xué)生們擁有燃燒自己照亮別人的可貴品質(zhì)。如果我沒有好好教導(dǎo)他們，我會害了他們一生，會讓他們身上沒有一點知識的味道，浪費他們的時間，也浪費了自己的時間。如果我不好好教他們做人的`道理，做人是最重要的，這會影響他們一生，錢掉了，還可以再賺回來，如果一個人把做人的道理丟掉了，就很難撿回來。所以老師對學(xué)生很重要，老師關(guān)系到一個學(xué)生的一生。
雖然老師職位不高，但是老師卻是真正幫助到別人，是陽光下最偉大的職業(yè)。老師，您的愛是一盞燈，永遠為別人亮著，您的哺育深情，我會銘記在心。我也會像您一樣，照亮別人燃燒自己。假如我是老師，我也會像您一樣教導(dǎo)學(xué)生，讓他們存好心，說好話，行好事，做好人！
假如我是老師作文 25
我幻想著我能當(dāng)上一名人人尊敬的老師，把我所學(xué)的知識教給我的學(xué)生們......
假如我是一名老師，我會努力教好我的學(xué)生，教他們做人的道理，懂得愛心，做個同學(xué)們心目中的“好媽媽“。讓我在和同學(xué)們交流的時候，傾聽他們心里的想法，不只讓我自己的想法說出來，我還會讓他們說出自己心里的想法。
假如我是一名老師，我會寬容地對待那些犯錯誤的同學(xué)，不會大聲的斥責(zé)他，而會耐心地對他講道理，讓他改正錯誤，不然只罵他，而沒教育他的話，他以后還是會再犯錯誤的。而且我會公平地對每一個同學(xué)，不會偏心，讓大家相信我。
假如我是一名老師，我不會只把我們班的缺點對別班的老師說，我也會說說我們班的優(yōu)點，不讓別班的瞧不起我教的班；我也不會光對學(xué)生們說別班的優(yōu)點，我也會說說別班的缺點，因而讓學(xué)生們從中吸取別班的'不足，化為自己的優(yōu)點。
假如我是一名老師，我會用課余的時間和同學(xué)們一起散心，如周六周日和同學(xué)們一起到圖書館看書，推薦同學(xué)們買好書來看。（尤其是）我也不會只顧自己的感受，如果同學(xué)們想買一些漫畫書這我也不反對，但我只求對少年兒童有益的書。
假如我是一名老師，我不會因為每天晚上改作業(yè)改得太累，而去跟學(xué)生說，我只要他們自己心里知道，老師是辛苦的。
假如我是一名老師，我會......假如我是一名老師，我不會......
我想，如果我是一個班級的老師，那個班級一定會很好，同學(xué)們都會很喜歡我，別的班級也會羨慕我們班有這樣的老師。假如我是一名老師那該有多好啊，我該有多幸福啊，我想，只要我做了老師，我一定要做得更好!!!
假如我是老師作文 26
我希望我是一名老師，因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大��！
老師的職業(yè)是崇高而又美好的，同時老師的職業(yè)也是辛勞的。老師就像是辛勤的園丁培育著祖國的花朵，將甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的培育祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。我熱愛老師，因為老師是我們學(xué)習(xí)的知識的啟蒙者。我敬慕老師，因為老師是我們走向生活，走向社會的指路人。老師用自己勤勞的雙手，托起了明天的太陽。
假如我是老師，我要做一個優(yōu)秀的老師，品格端正的老師，對學(xué)生有愛心的老師，一個令學(xué)生作為學(xué)習(xí)榜樣的老師，一位和藹可親的'老師。我會將我自己所擁有的知識毫無保留地奉獻給我的學(xué)生，使他們受到良好的教育，成為祖國的棟梁。
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時候?qū)γ總�同學(xué)都關(guān)懷倍至。
假如我是老師，我就要保證自己能夠永遠進步，不落后于時代，不落后于社會，永遠站在思想、科技的前沿，這樣，才能為學(xué)生做出榜樣，用自己的力量去影響學(xué)生，不墨守成規(guī)，努力學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我一定不會給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂趣。
假如我是老師我會帶同學(xué)們到大自然去增長知識，開闊眼界。夏天我?guī)W(xué)生去踏浪，秋天帶學(xué)生們?nèi)フS碩的果實，冬天我?guī)W(xué)生們堆雪人，打雪仗。
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生。
假如我是老師作文 27
音樂教師，是一個多么神圣的職業(yè)。假如我是音樂教師，我卻會在春暖花開的時候，用音樂這心靈的鐘聲去敲響、去感染自己的學(xué)生。我一定要做一名音樂教師。
假如我是音樂教師，我會開設(shè)許多音樂班，如樂器班、樂理班各演唱班……上課前，讓他們唱一段自編的小曲，在上課時，教他們樂理知識。讓他們懂得：音樂可以感受美好人生。
假如我是音樂教師，我不會讓學(xué)生們整天在教室里練習(xí)。在陽光明媚的春天，讓他們拿著樂器來到百花叢中，聽著那一只只飛翔著的鳥兒的歡樂叫聲，演奏幾首優(yōu)美的樂曲，令人如癡如醉。在炎熱的夏天，拿著音樂課本在江邊游玩觀賞，用他們的童聲唱出一首首美妙動聽的歌曲。在碩果累累的秋天，我?guī)е嗟膶W(xué)生去秋游，讓他們欣賞大自然豐收的美麗景色，回到教室里后，把自己在秋游時的`情景編寫成歌。在寒冷的冬天，我?guī)е麄內(nèi)タ囱�，打雪仗，玩雪球，讓他們觀看這雪白的世界。我要讓他們在游玩中得到知識，在歡笑中受到音樂的啟發(fā)。
假如我是音樂家教師，我會像慈祥的母親那樣無微不至地照顧我的學(xué)生。噍，那個小朋友在彈古箏時把手彈破了，血流不止，我的心亂如麻，忙把他帶到醫(yī)務(wù)室。給他包扎好，我才松了口氣。哦，這個小女孩名叫玲玲，她父母的離異，使她沒人看管，像足球一樣被父母踢來踢去，我知道后，把她帶回家，像母親一樣照料她，我用音樂去感染她，使她的情緒穩(wěn)定下來。
當(dāng)我的學(xué)生們長大成才，有的成了音樂家，有的成了歌唱家，有的成了歌星時，我的心里比吃了蜜還要甜。
當(dāng)然，這些“假如”只是我的想像，并不是事實，但我相信，這個美好的愿望會成真的。
假如我是老師作文 28
金黃色的陽光灑落在地上，教室里黑板上的粉筆正忙碌地舞著，板擦更是沒停過，臺上的老師像機關(guān)槍一般講得口沫橫飛，板上的算式得意洋洋得挺立著，臺下鴉雀無聲，只有原子筆沙沙地書寫著，每天，每天，都在象牙塔的禁錮中。
如果有一天，我能站上講臺教書，刻板的教書方法，我絕不采用。在學(xué)生們心里，老師有兩種：板書沒停過，黑板上密密麻麻都是重點，講話的音調(diào)平平的，聽著聽著會想打盹兒；另一種是上課談笑風(fēng)生，音調(diào)有起有伏，不僅幽默逗趣，授課也十分認(rèn)真，這種老師最受歡迎!假若我是老師，我會帶他們走出教室，去看看外面的世界，跳脫文字的枷鎖，博物館是最好的體驗營。在博物館中，可以體悟到祖先開墾的辛勞，金石古物背后的歷史，古圣先賢豪放激昂，以及自然率真的.詩風(fēng)，古代明君勵精圖治的成果，還有從全盛到腐朽再到名存實亡時期的演變趨勢……我相信從古物、古詩、古史中學(xué)習(xí)，遠比在文字、文章、文書中學(xué)習(xí)還來得精彩。
博物館中的每一物，背后有深遠的意涵及心酸。在參觀中，理解古物為何存在、為何使人千古傳頌、名垂青史。我會和孩子說，這些古物，他們都像一本故事書，述說著時代的演變、時代的興衰，他們歷經(jīng)戰(zhàn)火摧殘，至今還是被挖出，雖然有些早已殘破不堪，還有些失傳，但是她卻代表著一個時代的歷史，相當(dāng)?shù)闹匾�，而且具有知識傳承之價值!
但愿這天的改變，能夠讓學(xué)生們敞開心胸，能夠讓學(xué)生們明白：不是只有文字，才能把書讀好。這趟知性之旅，我希望他們能珍愛自己，使他們留下永不磨滅的記憶!
假如我是老師作文 29
有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是燃燒的蠟燭，還有人說老師是架起友誼的工程師。的確，老師是一個神圣的職業(yè)，我也很喜歡老師，而且想當(dāng)一名優(yōu)秀的老師。
假如我當(dāng)上了老師，那么我一定要當(dāng)一位教數(shù)學(xué)的班主任。因為，班主任是最貼近同學(xué)生活的老師，而數(shù)學(xué)這門課在多數(shù)同學(xué)眼中都是厭煩的。如果我是數(shù)學(xué)班主任，我一定會讓同學(xué)們從心底里喜歡上數(shù)學(xué)。
假如我是數(shù)學(xué)班主任，那么我決不會像有些老師一樣“一天到晚繃著臉，怒氣沖沖，偏心于某一位同學(xué)；學(xué)生犯了錯，只會斥責(zé)學(xué)生，給家長打電話；認(rèn)為自己是老師，就不允許學(xué)生對自己所教授的知識產(chǎn)生半點疑問，覺得自己說的都是對的；總是端著老師的架子，不能和學(xué)生平起平坐，與他們做朋友�！薄Ｎ視跊]事的時候與同學(xué)們聊聊家常，該嚴(yán)肅時就嚴(yán)肅，該放松時就放松，讓他們感覺到我不僅是他們的老師，還是他們的朋友。競選班干部時，我決不會自己先提出來某一位同學(xué)的名字，而是讓同學(xué)們自由提名，或者投票選舉，這樣才公平、公正。當(dāng)某位同學(xué)犯了錯誤時，我會讓他多寫作業(yè)或打掃一天的衛(wèi)生。至于那些無藥可救的差生，我會像慈祥的母親般好好呵護他們、關(guān)心他們，知道他被我這顆溫暖的心感動。若是某一道題我與學(xué)生的.答案不一樣，我會再計算幾遍，然后再說出正確的答案。
假如我是老師，我一定會與現(xiàn)在的老師有很大的區(qū)別。這些區(qū)別在老師看來或許是氣人的、不可理喻的，但學(xué)生喜歡。不管怎樣，這一切還都是我的幻想，要想成功，我必須努力！
假如我是老師作文 30
每當(dāng)我看到蠟燭在一點一滴的燃燒自己，默默奉獻自己的時候;每當(dāng)我看到春蠶吐盡最后一口絲，而裝飾別人的時候；每當(dāng)我看到園丁們不辭勞苦，培育出朵朵綺麗小花的時候……您那高大的身影就會浮現(xiàn)在我的眼前，您的言行點燃了我蠢蠢欲動的心。我多么渴望自己也是一名老師�。�
假如我是老師，我要把自己所學(xué)的知識毫不保留地傳授給他們。讓他們成為下一代的接班人，成為國家的棟梁之才。
假如我是老師，我要做一個和平的使者，用自己的那股熱情，去點燃同學(xué)們的理想之火，并且讓它越燒越旺，永久不熄。
新的教師旅程開始了，我滿懷豪情的走上了向往已久的講臺。此時此刻，一雙雙閃亮的眼睛注視著我，那期待的目光，那甜美的微笑，驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張，激發(fā)了我的靈感，激起了我上課的激情。我有條不紊講述我國上下五千年的歷史文化，它就像一條清澈的`小溪，那潺潺流水快活地流淌著，流進里同學(xué)們的心窩；流入中華民族的搖籃——長江、黃河；流遍了祖國的每一寸土地；融入波瀾壯闊的大海，流遍了世界的每一個角落……那朵朵浪花輕撫一顆顆童稚的心；那朵朵浪花猶如清醇甘露滋潤一顆顆稚嫩的心靈；那朵朵浪花宛如白玉壺中的瓊漿讓純真心靈增加了營養(yǎng)。��！那時侯，不同膚色的孩子都能滔滔不絕講述我國輝煌的歷史、燦爛的篇章……
假如我是老師，我就要讓它成為現(xiàn)實。讓同學(xué)們能夠回想起他們曾經(jīng)有過這樣的一位老師，他的事業(yè)就像一首壯麗的長篇敘事詩，不會被讀者遺忘，將永遠銘記在歷史的長河里。
假如我是老師作文 31
你總以為我是個長不大的孩子，不懂您的苦心，不懂得上進，不懂得學(xué)習(xí)。不是的，我懂，我懂您的辛苦，懂您的愛，懂您的期待。
媽媽，我懂您的辛苦。還記得那一次我半夜起來上廁所，見書房燈沒有關(guān)，我以為我忘記關(guān)了，過去一看才看見您坐在椅子上，正目不轉(zhuǎn)睛的盯著電腦，手還噼里啪啦的打著字，但卻時不時揉著已經(jīng)困得不行的眼睛。媽媽，我知道，我知道您這樣的辛苦，是希望給我一個更好更寬裕的環(huán)境。
媽媽，我懂您對我的愛。每當(dāng)我犯了錯誤時，你總會毫不留情的打我，罵我。還記得那一回，我抄了一下同學(xué)的作業(yè)，您知道后抄起掃帚就打，嘴上說：“有沒有出息，這么重要的知識點你不自己思考，還抄別人的答案，考試怎么辦？”在您的嚴(yán)格教導(dǎo)下，從那以后我都是自己獨立思考，再也不敢抄別人的了。
媽媽，我懂您的狠心。那一次大雪飄飄，寒風(fēng)冰冷刺骨，別的同學(xué)圍成一團，議論著：一會他們的爸爸媽媽來接他們，而我卻安安靜靜的走著。媽媽，我知道你不會來接我，但我并不抱怨并不羨慕，因為我知道您是想鍛煉我的'獨立能力，這樣我長大后才能更好地適應(yīng)社會，好自己獨立生活。
媽媽，我懂您的期待。當(dāng)我考試考出好成績，高高興興拿著成績給您看時，您看完并沒有高興，只是平淡的說：“繼續(xù)努力，剛考這么點成績不要驕傲。謙虛使人進步，驕傲使人落后�！眿寢�，我知道，我知道您是想讓我繼續(xù)努力，怕我驕傲自滿，我懂您對我的期待。
媽媽我懂，我懂你對我的那些從不曾言語的愛，那些深藏在內(nèi)心的期待。
假如我是老師作文 32
假如我是老師，我要當(dāng)一名風(fēng)趣的老師。在課堂上，我要用輕松的形式向?qū)W生傳遞知識，讓同學(xué)們不再感到枯燥乏味。在不知不覺的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們掌握了基礎(chǔ)知識，不斷向新的領(lǐng)域拓展，我能望見的都是同學(xué)們一張專心致志的臉。
假如我是老師，我要當(dāng)一名隨和的老師。上課時，和同學(xué)們在課堂上做一些益智游戲。下課時，同學(xué)們邀請我一起玩游戲，我一定會融入他們的圈子。讓同學(xué)們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，我們一起談笑風(fēng)生，快樂學(xué)習(xí)。
假如我是老師，我要當(dāng)一名“瀟灑”的老師。孩子哪怕考了30分，我也會讓他去上體育課、科學(xué)課；孩子哪怕上課是個“搗蛋鬼”，我也不會將他的下課時間“霸占”。因為，孩子如果沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)的熱情，再怎樣強迫他，也將是“一無所成”。這不，我給你講個小故事，有一個孩子十分討厭英文，爸爸說：“如果你能考一張0分的考卷，我就不強迫你學(xué)英文�！钡谴蠹抑绬幔粡�0分的考卷，首先也要知道所有正確答案。于是，這個孩子為了考一張0分的`考卷整天認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于，在一次考試中如愿地考出了0分，但是，這也證明了他考出一張100分的試卷！
假如我是老師，我要當(dāng)一名通情達理的老師。我知道，有些同學(xué)的犯錯是因為某種不小心，所以，哪怕我再生氣，我也會輕聲問清楚事情的經(jīng)過，并且開導(dǎo)他們，讓他們覺得我是個明理的老師。我也知道，晚上有些同學(xué)因為家庭作業(yè)而無法早點休息，所以，我不會布置太多作業(yè)，而是讓同學(xué)們多閱讀課外書，增長見識，陶冶情操。
假如我是老師作文 33
假如我是語文老師，我會一改同學(xué)們使用網(wǎng)絡(luò)語言的壞習(xí)慣。我并不會設(shè)定規(guī)矩來強制我的學(xué)生，但我會通過真實示例和親身感受讓他們懂得網(wǎng)絡(luò)語言是如何侵害我們的語言能力。我還會找出時間讓同學(xué)們分享報紙上的精彩內(nèi)容，在這個過程中，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)報紙上精煉而美妙的詞語，并應(yīng)用在自己的文章中。
假如我是語文老師，我會教導(dǎo)他們“讀萬卷書，行萬里路”的道理。我不會讓他們天天面對課本死讀書，而使作文失去靈氣。游歷有助于開闊心胸，更可以讓同學(xué)們以全新的角度審視世界。在欣賞名勝古跡和自然風(fēng)光的同時，同學(xué)們可以嘗試?yán)斫夤湃说那椴俸椭腔�，了解關(guān)于風(fēng)物的歷史。
假如我是語文老師，我會讓同學(xué)們了解更多的歷史。“以史為鑒，可以知興替”，通過品味不同時期和朝代的歷史，可以讓同學(xué)們懂得人生的哲理，做到虛懷若谷，小心慎行。這些人生哲理在歷史的長河中一次又一次地被證明。
假如我是語文老師，我會尊重所有同學(xué)的觀點。在我的語文課上，只有觀點的差異和活躍的思維，沒有對個人的批評。在同學(xué)們交流爭辯中，碰撞出了思想的火花。這樣的學(xué)習(xí)方式，比抱著課本死記硬背地要好得多。當(dāng)同學(xué)們遇到不懂或是想交流的.問題時，可以直接舉手提問，這樣既可以幫有疑問的同學(xué)消除困難，還可以語文課的氣氛變得輕松。
假如我是語文老師，我會推薦同學(xué)們閱讀對自己有幫助的書，無論是中外的各種名著，還是描述名人一生的傳記，這些都可以成為同學(xué)們挑選的對象。同樣，我也推薦同學(xué)們閱讀以金庸先生為代表的武俠小說。語文的閱讀并不是強制性的，同學(xué)們可以利用自己的閑暇時間多閱讀，多看報。這樣既可以學(xué)習(xí)別人的習(xí)作手法，將其歸入自己的知識范疇之中，還可以豐富自己的情感。
假如我是老師作文 34
一天早晨當(dāng)我醒來時，猛然發(fā)現(xiàn)自己變成了一位滿腹經(jīng)綸的老師，我興奮極了，匆忙地洗漱完之后，來到了魔法學(xué)校，開始了我新的一天。
我擔(dān)任學(xué)校四年級乙班的班主任，來到班級，同學(xué)們恭敬地起身問好，接著開始上課，我站在講臺上嚴(yán)肅地講課，幾個尖子生都聚精會神地聽著，忽然教室里傳來一陣笑聲，飛進我的耳朵里，我感到莫名其妙，原來是幾個學(xué)習(xí)成績差勁的同學(xué)眉飛色舞地聚在一塊兒用橡皮刻小人，我氣急敗壞，走到他們的`身邊，嚴(yán)厲地斥責(zé)到：“身為魔法學(xué)校的學(xué)生上課要認(rèn)真聽講，何況你們的成績簡直就不值一提，那更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，怎么能在上課時隨便刻小人呢!”那幾個學(xué)生聽了，滿不在乎，還慢悠悠地說：“是是，老師大人，我們不刻了�！睕]想到過了一會兒竟然又刻了起來，沒辦法，我只得把他們的橡皮沒收了，第一節(jié)課就這么過去了。
第二節(jié)課上課了，那幾個學(xué)生怕我毀掉小人，于是，也第一次奇跡般地認(rèn)真聽課了，頓時，我望著全班53雙純真的面孔，滿意地笑了，這節(jié)課上的很順利，我用法術(shù)接連上了10課，雖然快，但是效率高，同學(xué)們都深深地印在了腦海里。
我本以為一切都過去了，沒想到麻煩的事還在后頭呢!下午第一節(jié)課，我給他們上魔法課，教他們騎掃帚，教完方法之后，那些調(diào)皮的學(xué)生居然趁練習(xí)之際飛進辦公室拿走了我沒收的人，真是氣死我了，他們打破了四扇校長用施過魔法藥水制成的玻璃，結(jié)果，我被校長訓(xùn)了一頓，他們卻幸災(zāi)樂禍地哈哈大笑。
唉!真拿他們沒辦法，以前我看著老師在講臺上神氣的樣子，以為老師很好當(dāng)，沒想到今天嘗試了一番，發(fā)現(xiàn)竟是一盤酸甜苦辣一應(yīng)俱全的菜肴，真是不當(dāng)不知道，一當(dāng)嚇一跳啊!
假如我是老師作文 35
我是一個胸懷理想的老師。小時候，就有了作老師的遠大理想，常常期待著有一天能面對一雙雙渴求知識的眼睛，把自己的只是將給他們聽，為他們開啟知識的大門。長大了，終于如愿以償，考上了師范學(xué)校，當(dāng)上了一名光榮的教師，自己的愿望也實現(xiàn)了。在三尺講臺上，傳道、授業(yè)、解惑，更是希望能教出一批批成功的學(xué)生，為祖國培育滋潤的花朵。
我是一個充滿愛心，尊重學(xué)生的老師。俗話說，愛滿天下�！皭邸痹诮逃ぷ髦写_實發(fā)揮了其特殊的功效。只要你付出了愛，就一定會得到回報：調(diào)皮的學(xué)生會和你特別親密，愿和你說些悄悄話；成績優(yōu)異的學(xué)生，會特別崇拜你，愿意和你一起攀登知識的高峰；孩子們也會用愛來真心真意的`對待老師，和我一起共創(chuàng)班級，共爭榮譽。我是一個具有責(zé)任感的老師。老師這個職業(yè)在社會上有她特定的含義，人們總會認(rèn)為老師高尚的，無私的，樂于奉獻的，同樣，她們也用高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求我們，似乎我們要高于別人。所以，我總是以“老師”這個神圣的名字來約束自己，是自己在各方面都能出色。面對一群天真爛漫的孩子，總認(rèn)為自己肩上的責(zé)任十分重大，要培養(yǎng)出具有的底蘊，具有品格的人才。似乎只有這樣，才對得起“老師”二字。
當(dāng)然，老師不僅僅只要做到這些，還需要各方面的點點滴滴，才能完善自己，為自己的這份教育事業(yè)畫上精彩的幾筆，擁有這份信心，我想，自己應(yīng)該會把工作做得更好，更出色，我會是一個好老師。
有首歌中唱到，“幸福的女人最美麗”，我也有同感，但我又深深地覺的，“認(rèn)真的女人會更美麗”。
假如我是老師作文 36
如果我是老師，我會是一個知識淵博、責(zé)任心強的學(xué)生尊敬和愛戴的老師。我會拿著一本全新的書，瀟灑地走上講臺，自得其樂。我是如此激動和自豪。
如果我是一名教師，我會用知識豐富學(xué)生的思想，激勵學(xué)生自力更生，賦予他們?nèi)烁聍攘Γ囵B(yǎng)他們的高尚情操，實現(xiàn)他們的崇高理想。我要他們用最飽滿的筆墨寫下自己的理想和希望。我要用慈母般的.溫柔去關(guān)心和呵護我的學(xué)生，讓他們成為品德高尚、心理健康、情感豐富、體格健壯、有抱負(fù)的新一代。我會開心的笑：太神奇了，我的孩子。
如果我是老師，我會用我全部的熱情，嚴(yán)格如父，慈愛如母，用我熾熱的激情去引導(dǎo)和感染我的學(xué)生。我希望我所有的學(xué)生都能口若懸河，希望他們將來成為詩人、作家、教師和士兵。照耀你勝過藍色，飛向祖國的南北。即使經(jīng)歷了磨難，也無怨無悔。
如果我是老師，學(xué)生犯了錯誤，我會認(rèn)真教育他們。犯錯并不可怕。犯錯最貴。我會善意的幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，讓他們在我的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我。我不提倡粗暴教學(xué)。我絕不會用體罰或者變相體罰的方式懲罰我的學(xué)生。我會用春天的溫暖和夏雨的甘甜滋潤學(xué)生的心靈，讓他們感受到我的教誨。當(dāng)他們遇到困難和挫折時，我會以最寬廣的胸懷為他們解決問題，鼓起他們生活的勇氣，讓他們揚起希望的風(fēng)帆。如果我是老師，我會帶著父母的期望，帶領(lǐng)學(xué)生去重點高中和名牌大學(xué)，在浩瀚的知識海洋中暢游，貪婪地呼吸著現(xiàn)代教育的新鮮和養(yǎng)分。
如果我是一名教師，我會用我的生命照亮學(xué)生的心，成為他們到達彼岸的燈塔，照亮他們通往理想、成熟、未來和希望的道路。
假如我是老師作文 37
假如我是老師 假如我是老師，我會不辜負(fù)這個“辛勤的園丁”的稱號。 假如我是老師，我就會用我的全部心血，全部汗水，全部知識來培養(yǎng)下一代，讓他們能夠成為有知識的人�，F(xiàn)代的.社會，是知識的社會，是競爭的社會，我希望他們在學(xué)習(xí)上你追我趕，互相取長補短，在一天天的努力中，他們的知識就會日積月累。此時我就刻刻提醒他們：虛心使人進步，驕傲使人落后的道理。兒童是祖國的未來，像一朵小花正在一天天地茁壯成長，讓他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，磨難打擊。我要把我的學(xué)生培養(yǎng)成一個對祖國做出貢獻的人，為祖國的建設(shè)而奮斗而努力。老師是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚是干。偉大而平凡！ 假如我是老師，我就會開一個免費就讀學(xué)校。讓那些沒有錢讀書卻渴望讀書的孩子也能背著書包進學(xué)校，同樣得到知識，得到快樂。
我會給他們上課，告訴他們吾生也有涯，而知也無涯的道理。我只是做自己應(yīng)做的工作而已，因為我是老師！我開得學(xué)校的宗旨是：用一份愛心幫助所有失學(xué)兒童，讓所有史學(xué)兒童得到一份愛心幫助。老師是工程師，幫助別人，自己也同樣快樂，同樣偉大而平凡。假如我是老師，我一定改革改革語文的教育，不再讓語文教學(xué)的死板繼續(xù)延續(xù)下去。不再有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，讓每一個孩子都用自己的童真寫出富有生命的語句。讓每一個兒童都用自己的天真寫下富有色彩的句子。老師是蜜蜂，勤勤懇懇，默默無聞。更加偉大而又平凡。
假如我是老師，我會因自己是一只“蠟燭”，是一位“工程師”，是一只“蜜蜂”而感到幸運，而感到自豪！
假如我是老師作文 38
假如我是老師，我會把工作做得兢兢業(yè)業(yè)，我會讓孩子們茁壯的，健康的成長，我會讓孩子們的分?jǐn)?shù)值直線上升，讓孩子們像滑滑梯一樣，輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，做到天天學(xué)習(xí)，步步高升。假如我是老師，我會對孩子們和藹可親，對待每一個孩子，不管是優(yōu)等生，還是后進生，我都同樣對待，從來不輕視任何一名差生，重用任何一名優(yōu)等生，做好“人人平等”，一視同仁，要是成績好的，我會叫他不要驕傲，要繼續(xù)努力，做得更好，比別人強，要是成績差的，我會叫他不要灰心，不要喪氣，要把班上成績好的人做為目標(biāo)，向著目標(biāo)奮斗，還會說：“有獎品哦！”激勵他們。
假如我是老師，我會用空閑時間組織去春游，去大自然，聆聽春的消息，探索大自然的奧妙，聽小鳥唱著歡快的`歌，看小草跳起華爾茲，欣賞這大自然的一處處美麗的風(fēng)景，呼吸大自然氣息，在山上插起一幟國旗，迎著風(fēng)吹。
我會讓我的學(xué)生們做到五自：自學(xué)，自呂，自信，自立，我要讓學(xué)生們學(xué)會自學(xué)，不要我提醒，自覺地去讀書，按照我的要求，做好每一天布置的作業(yè)，早上，他們安靜地小聲讀書，中午，把午休時間用現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，鞏固課內(nèi)知識，尋求課外內(nèi)容，晚上，做完作業(yè)，不玩耍，去看一些課外名著，讀書一小時。我會讓他們自己堅強起來，遇到困難，不退縮，勇敢前進，自己做自己的事，有困難找大家?guī)兔�，不會做的是反反�?fù)復(fù)仔細揣摩，總會有答案的，不要去抄別人的，自己動腦筋總會想出來的。
假如我是老師，我會更盡心盡責(zé)，讓孩子們快樂地學(xué)習(xí)，茁壯成長。
假如我是老師作文 39
如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒； 您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。每當(dāng)我看到老師在講臺上娓娓動聽講課時，同學(xué)聽得專心致志 ， 我就會情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么美好的事啊 ！
假如我是一名老師，清晨我便會來到學(xué)校。當(dāng)同學(xué)們甜甜地叫我一聲
老師好 ，那時，我會回敬他們一個親切和藹的微笑，讓他們感受老師無限的關(guān)愛。
假如我是一名老師， 我不會隨意批評或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
假如我是一名老師，對調(diào)皮的學(xué)生，我不會簡單地訓(xùn)斥他，首先會提醒他。他不聽話，我就會講一些調(diào)皮而受到教訓(xùn)的故事，讓他們在從中吸取教訓(xùn)，知道自己犯下的錯誤受到教育。以后他們便不會再犯下同樣的錯誤。
如果我是一名老師，我不會布置像山一樣高的作業(yè)，讓學(xué)生每天在書堆里學(xué)習(xí)，做一個名副其實的書呆子。這樣會讓學(xué)生們覺得學(xué)習(xí)乏味，沒有學(xué)習(xí)的主動性。作業(yè)的多與少跟孩子的'能力無關(guān)，并不是做的題目多成績就名列前茅，與自身也有關(guān)系。我會帶他們?nèi)ビH近大自然，去領(lǐng)略陽光明媚的初春，五彩斑斕的盛夏，碩果累累的深秋，銀裝素裹的嚴(yán)冬，去領(lǐng)略世上一切美好事。
假如我是老師，我不會占用學(xué)生的時間。課余我們一起玩：打乒乓、踢毽子 …… 操場上到處有同學(xué)活躍的身影。上課也要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀(jì)律。我會把課堂上得生動有趣，把學(xué)生的心抓得緊緊的。
假如我是一名老師，我將帶著陽光般微笑，手捧嶄新課本，走進明亮教室、向往已久的講臺，面對一群活潑可愛的學(xué)生，那該有多么幸福呀！
假如我是一名老師，我會好好對待每一位學(xué)生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。
總而言之，統(tǒng)而言之，假如我是一名老師，那是多么好的事情呀 ！
假如我是老師作文 40
假如我是老師，在上課的時候，我會設(shè)計一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教室里洋溢著歡聲笑語。每當(dāng)我提問的時候，同學(xué)們都會齊刷刷地舉起手來，每當(dāng)我讓大家讀書思考時，同學(xué)們總是靜靜地，認(rèn)真地思索。他們已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事了。現(xiàn)在的老師上課時大多都是板著臉，放學(xué)又布置很多作業(yè)。
假如我是老師，我會布置極少的作業(yè)，另外讓學(xué)生每天寫一則一百字左右的日記，日記中把自己的思想，喜怒哀樂都反映出來。我從不占用同學(xué)們其它課和下課的時間，如果因為考試占用了他們玩耍的`時間，我也會盡快補上。
假如我是老師，我會讓我的學(xué)生成為品德高尚和體美全面發(fā)展的好孩子。我除了給他們上課，我還會教他們畫一些美景，教他們打籃球，乒乓球，羽毛球……讓大家輕松一下，充分施展各自的才華和愛好。我還會教他們做人的起碼準(zhǔn)則和道德，讓這些善良的孩子們永遠保持純潔的心靈，讓他們不要學(xué)習(xí)那些社會敗類，讓他們成為祖國的花朵和做社會的好心人。
假如我是老師，我對成績好和成績差的同學(xué)都用同樣的眼光看待。成績好的同學(xué)我會鼓勵他們繼續(xù)努力，并且多幫助成績差的同學(xué)。對于成績不好的同學(xué)，我會教他們一種簡單的學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會科學(xué)安排時間，叫他們制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，對他們進行認(rèn)真細致的輔導(dǎo)，讓成績差的同學(xué)不再自卑，相信自己經(jīng)過不懈努力，也會有成功的一天。
假如我是老師，我會在班里舉行一些活動。但是舉行活動的內(nèi)容不是由我來決定，而是由同學(xué)們投票來決定，這樣他們喜歡的活動都可以舉行了，我會帶他們?nèi)ヒ盃I，讓他們在野營中獲得一些知識和學(xué)會獨立自主好習(xí)慣。
為了以后我能成為一位好老師，現(xiàn)在我就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課專心聽講，在各方面，大膽地鍛煉自己。讓我們?yōu)槌蔀楹美蠋煻Π桑?/p>
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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句耳熟能詳?shù)那Ч琶浔闶歉桧灷蠋煹�。從小，我便羨慕能站在高高的講臺上的老師，羨慕他們的博學(xué)多識，羨慕他們的出口成章，羨慕他們身上無私奉獻的默默無聞。如此，我的心里便幻想著、渴望著：假如我是語文老師。
可能有人會問我：為什么選擇當(dāng)語文老師？那時，我會自豪地告訴他：因為語文就是我們的母語，是我們中華民族五千年的文化！作為祖國的棟梁，我要繼承并發(fā)揚我國的悠久文化，讓每一個中國人都能學(xué)習(xí)到國家的`知識和千年來積累沉淀的智慧，然后盡自己畢生所學(xué)，為祖國貢獻自己的一分微薄之力！
假如我是語文老師，首先，我會帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)看書，許多學(xué)生不愛看書或不懂怎樣看書，因此我會翻開知識的樹葉，讓他們?nèi)ゼ橙【A，每個人會找到屬于自己的知識與智慧。這份能力需要自己去探索，學(xué)習(xí)是自由的，是快樂的。如果用分?jǐn)?shù)和考試的枷鎖緊緊銬住他們，他們又怎能在書海中自由尋找自己所需的知識呢？他們的視野將會永遠停留在考卷的小天地中，無法投向大千世界。
假如我是語文老師，我會輕輕掀動塵封的歷史文獻，帶著柔美的嗓音講述隱藏在字里行間的傳奇故事。有時是一首語悲詞涼的詩，用細膩的字眼描繪出一個凄美的故事；有時是一闕錚錚鐵骨的詞，用鏗鏘的語調(diào)訴說那硝煙彌漫的戰(zhàn)場上馬革裹尸的悲壯；有時又是一篇鼻煙染綠的文章，用喜悅的句子抒發(fā)出紅香遍染的春意盎然與勃勃生機。
假如我是語文老師，我會教你學(xué)習(xí)的真諦；假如我是語文老師，我會帶領(lǐng)你體會詩歌的奧妙；假如我是語文老師，我會傳授你中華民族博大精深的文化與語言魅力。
現(xiàn)在，我的作文題目是：假如我是語文老師，但在不久的將來，在人生的精彩文章中，我的題目仍舊會是：假如我是語文老師。
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“老師好！”我大聲的說，邊說邊敬禮。每一次想起這一幕，我都有想當(dāng)老師的沖動，老師這個職業(yè)多么受人尊重，他們好像什么都懂，假如我是老師那該多好。
課堂有時候也是一種特殊的戰(zhàn)場，老師不僅要傳授好知識，還要駕馭好學(xué)生。每每上課時，同學(xué)們對性格不同的老師態(tài)度也不一樣。對于嚴(yán)厲的老師，同學(xué)們都特別的乖，而對于脾氣好的老師，課堂上往往嘈雜聲不斷。我想，假如我是老師，我要做一個既嚴(yán)厲又溫柔的.老師。因為嚴(yán)師出高徒，所以，我應(yīng)該嚴(yán)厲一點，要求他們專心。但過于嚴(yán)厲不講場合和方式的批評，又會傷害到學(xué)生的自尊心，因此有時還應(yīng)該適當(dāng)幽默一些，溫柔一些。這樣既不會傷害到學(xué)生，能讓同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)，又可以增加老師的威嚴(yán)。
從同學(xué)的角度來看，最煩的就是作業(yè)。如果我是老師，對作業(yè)布置會特別重視。布置過多會引起同學(xué)對學(xué)習(xí)的反感，布置少了又不能起到復(fù)習(xí)的目的，所以適量的布置就行了。也可以在上課時，讓他們做一些，這樣回家后的課業(yè)看起來就少了許多。對于成績好的同學(xué)，我會布置一些有挑戰(zhàn)性、有難度的課外作業(yè)；對于成績差的同學(xué)，可以多布置一些課內(nèi)作業(yè)，課外的就沒必要布置太多了。
如果我是老師，我會特別慎重處理學(xué)生的考試成績。當(dāng)考試名次出來時，對于成績優(yōu)秀的同學(xué)，我會大張旗鼓地表揚，而對于考試失誤或成績不理想的同學(xué)，我會特別談話，而不是將他們的成績弄個倒數(shù)第幾名的名單出來，我會注意同學(xué)們的自尊心，但也會讓他們明白失誤在哪里，以后多努力。我不會偏心成績好的同學(xué)，而對成績差的同學(xué)有不公平的對待。對于成績好的同學(xué)犯錯，我不會視而不見，而對成績差的同學(xué)，也不會小題大做。因為我覺得人人都會犯錯的，要公平對待每一個人。
孩子的心靈是脆弱的，如果我是老師，我尤其會觀察孩子們的心理變化，我要讓孩子們像陽光下的花朵，朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)地開放。
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老師的工作是很辛苦的，他們像辛勤的園丁一樣培育著祖國的花朵。人們常說：教師是人類靈魂的工程師。對！我就要做一個靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新教師，站在神圣的講臺上，面對臺下幾十張?zhí)鹛鸬男δ槪医z毫不會害怕，大大方方地向同學(xué)們介紹自己：“我叫杜敏，是剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教�！痹捯魟偮�，臺下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著，我也請同學(xué)們作自我介紹。介紹完畢，我又和同學(xué)們親切交談，這樣，我對班上的情況大概了解了一些，我認(rèn)識了每個同學(xué)，也知道了他們的理想、愛好、特長……我還認(rèn)識了“小書迷”、“鋼琴大師”、“微機能手”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“舞蹈王子”……這可多么有意思呀！
從那以后，我就和同學(xué)們像一家人一樣，緊緊團結(jié)一起，上課時，我會認(rèn)認(rèn)真真的講課，對那些聰明好學(xué)的.同學(xué)，我會有求必應(yīng)；對那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，我會更偏愛他們，竭盡全力地去幫助他們分析成績差的原因，并幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，提高成績。下課后，我還會跟同學(xué)們一起做游戲。噢！對了，我一定不會給學(xué)生留下一大堆的作業(yè)，壓得他們喘不過氣來，我留的作業(yè)不多，但要求好的質(zhì)量，這樣就會使孩子們有更多的時間參加課外體育運動。
假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生，我盼望著自己登上講臺的那一天！
評語：開頭直奔主題,讓人一目了然。以感受開頭,以感受結(jié)尾.這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對教師行業(yè)的喜愛之情。全文層次清晰,上下文過渡自然,語句流暢，上下文過渡自然。
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假如讓我當(dāng)一天老師，我要當(dāng)一名美術(shù)老師，想知道我是怎樣教學(xué)的嗎？那就往下看吧!
我會發(fā)給他們每人一張白紙，讓他們盡可能的發(fā)揮自己的想象能力讓他們開闊創(chuàng)新，并不要求他們畫得很好，只要求他們把自己想畫的想表現(xiàn)在大家眼前的畫畫出來，也就是“用我筆畫我心”。如果他們的畫能夠更好的話我會適當(dāng)?shù)奶嵝阉�，但還是要他們自己畫自己想。
同學(xué)們畫著畫著，突然百莉(一名學(xué)生)在她的座位上叫了起來，原來是他一不小心，筆握不穩(wěn)，掉了下來，恰好落在了她漂亮的白裙子上，頓時，白裙子上出現(xiàn)了一道難看的水彩筆的痕跡，她在座位上哇哇大哭起來，我先安慰她不要傷心了，她哭著向我說：“老師，這件裙子臟了，回去我要被媽媽罵了!”“嗚嗚”她又哭了起來，我靈機一動，說：“百莉，別怕，瞧老師的!”于是我拿起她的畫筆，她呆呆的看著我，我在她的那條水彩痕跡上加了幾筆，頓時，原本難看的痕跡變成了一朵漂亮的小花，百莉頓時破涕為笑，向我甜甜的笑了，說：“謝謝老師!”看到了她開心的`笑臉，我欣慰地說：“沒關(guān)系，以后遇事要思考，不要著急著哇哇大哭，或許能把原本的壞事轉(zhuǎn)變成好事呢!”百莉聽了點點頭，又笑了。
好了言歸正傳，完成作品后，我要讓大家評一評這節(jié)課上哪10個同學(xué)最認(rèn)真，哪10個同學(xué)的畫最富有創(chuàng)意并發(fā)給他們一些小獎品，鼓勵他們再接再厲。
假如讓我當(dāng)一天老師，我要當(dāng)一名美術(shù)老師，讓學(xué)生們自己暢快的遨游在美術(shù)知識的海洋，在創(chuàng)意的殿堂里游戲，讓他們覺得學(xué)習(xí)美術(shù)不再枯燥無聊，更有學(xué)習(xí)的勁頭，把他們心中的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，真正的提起學(xué)生們的興趣，讓他們不斷的進步，畫得更多，畫得更好，畫得更有創(chuàng)新意識，讓他們的畫筆在他們的手中生花。
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叮鈴鈴。上課鈴響了。我，陳老師，抱起那一疊可惡的作業(yè)本，剛出辦公室門，迎接我的是一陣陣嘈雜的講話聲。
順著聲音望去，唉，他們怎么又開始講話了，都說過多少次了。我怒火中燒，走進教室才好一點。可還有很多人在講，于是我拿起尺子敲了幾下講桌，大聲講道：上課！�？墒撬麄冎v話聲蓋過了我的聲音，我更火了，又敲了幾下桌子，全班這才安靜下來。這節(jié)課清作業(yè)，組長來發(fā)作業(yè)本。我順便又補充了一句：你看看你們做的像什么話，全班46人只有幾個人對��？說著便把那一疊本子往旁邊一扔，快發(fā)！組長們就慢慢吞吞地走過來，把作業(yè)本發(fā)了。
沒安靜一會兒全班又炸開了鍋，三五成群、五六一組地開始講起話來，我心想：這都到什么程度了啊，提醒一次講一次，提醒一次講一次。好啊，想講就講啊，到時候?qū)W習(xí)差可別怪我！
楊澈你給我過來！噢只見他吊兒郎當(dāng)?shù)卣玖似饋�，兩三步并作一步跳了過來，兩手插袋諂媚地對我，還特意扯著嗓子問：怎么了？你看看你，這題不寫，這題也不寫，這題還是不寫，什么意思？他放下他那鬼樣子，理直氣壯地說：不會。我十分生氣，五官扭成一團，說道：不會是吧，去問別人。別告訴我你根本就沒上網(wǎng)課，別問我怎么做，我已經(jīng)教不了你了。他就拿起作業(yè)本一點都不在乎的.，回到座位上玩起筆來。聽著教室里使我無可忍耐的廢話，只好使出一個大招：告家長！于是我便叫數(shù)學(xué)課代表到講臺上把說話的人記在黑板上，待會我發(fā)群里。果然這招好用多了，全班瞬間鴉雀無聲，我滿意地點了點頭。
其實這可不是我想要成為的老師，假如我是老師，我會讓孩子們都喜歡上數(shù)學(xué)，要有肯鉆研的心，只有這樣孩子的成績才會提高。其次，就是要良好的紀(jì)律與正確的學(xué)習(xí)方法，上課當(dāng)然要保持嚴(yán)格的紀(jì)律，可如果還有同學(xué)吵吵鬧鬧，那么我就會嚴(yán)加控制。另外每天，全班同學(xué)基本計算都要求掌握，每天都要練計算，就像練功一樣，數(shù)量不多，每天一篇。
假如我是老師，我會讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績更上10層樓。
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老師，猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；又如同一位園丁，精心地澆灌著這些養(yǎng)在花盆里的花兒；更仿如一支粉筆，犧牲自己，把知識留給我們……我多么想當(dāng)老師啊！
假如我是老師，我對每一位學(xué)生都是一視同仁!在我的眼里，不會區(qū)分優(yōu)生、差生或中等生；不會把調(diào)皮的孩子當(dāng)成壞孩子；也不會重女輕男，個個都把他們當(dāng)作自己的孩子來對待；更不會對家境貧困或外表有缺陷的學(xué)生，表面對他好，而暗地里卻排斥。同學(xué)之間弄矛盾了，我會清廉公正，明辨事理；我還會賞罰分明，就算班長做錯了，我也會批評……假如我是老師，我一定會把學(xué)生們從一個孤零零的荒島上領(lǐng)向智慧的彼岸！
在課堂上，我會帶著如清風(fēng)流水，似幽谷鳥鳴的甜美聲音，耐心地給他們講課。不僅要這樣，我還要有新的教學(xué)方式，我會有自己特殊的一套行之有效的'方法。我講的課，會是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在學(xué)生面前打開了一扇窗戶，讓學(xué)生看到了一個斑斕的世界。我獨特的教學(xué)方法像一塊具有魔力的磁石，深深地吸引了學(xué)生，使學(xué)生一次又一次走進我的課堂！只有這樣，學(xué)生們就不會怕我，他們會認(rèn)真地聽我的教導(dǎo)，不懂的就大膽地問，學(xué)到的知識就會越來越多！假如我是老師，我會很謙虛。我的課堂上出錯了或是什么，我都會很樂于聽從學(xué)生們的意見，從不會掩飾自己的錯誤或缺點。我會向?qū)W生們顯露出自己真實的一面！假如我是老師，我會很善解人意。學(xué)生遇到煩惱時，我會幫他排憂；學(xué)生遇到困難時，我會及時給予他鼓勵；學(xué)生高興時，我也會和他一起高興；學(xué)生做錯事，我不會不分青紅白皂地亂罵一通，我會寬宏大量；作業(yè)布置得不多，但做起來可要好好動腦筋，只有這樣，學(xué)生才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣……
假如我是老師……暫時來說，雖然這只是個藏在心底的美夢，但只要我能去奮發(fā)努力，這個甜甜的美夢將一定會成為現(xiàn)實！
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現(xiàn)在老師的教學(xué)方法提高了很多，但有時還是有作業(yè)加碼、題海戰(zhàn)術(shù)的現(xiàn)象，家長和學(xué)生時有抗議。于是，我想如果我是老師，我會怎么做呢？我一定用正確的方法來教育學(xué)生，不會侮罵他們，不會逼學(xué)生做作業(yè)，更不會體罰學(xué)生，而是用各種方法讓學(xué)生們愛上我的教學(xué)方法，愛上我的`課。
上課鈴一響，我昂首挺胸自信地走進教室，同學(xué)們起立向我問好。如果哪位學(xué)生心情不好，我會讓這位同學(xué)坐下，開導(dǎo)他后開始上課。如果有同學(xué)不知道一個詞的涵義，我會走過去到他身邊向他做詳細的解釋；如果大部分同學(xué)都無法理解一個詞的意思，我會放一些相關(guān)的視頻或舉一些事例，讓同學(xué)們在感觀上理解。
該是我向同學(xué)們提問的時候了，我不會像其它老師的通常做法一樣：點名或舉手發(fā)言，而是要求同學(xué)們搶答，答對者就地加分，當(dāng)積分達到規(guī)定時，可以用積分換劵。劵上的內(nèi)容有免做作業(yè)、換同桌、換學(xué)習(xí)用品等。如果有回答正確過的同學(xué)就不再叫他了，除非這個問題只有他一個人知道。
鈴、鈴、鈴，大課間的鈴聲響起了，學(xué)校里立即變成歡樂的游樂場，不單是學(xué)生們在游戲，我也會加入他們的游戲行列，與同學(xué)們玩在一起、打成一片，成為他們中的一分子，拉進與學(xué)生的距離。
如果有學(xué)生沒有訂正作業(yè)，我會輕聲細語地呼喚他們來訂正作業(yè)。如果訂正對了，就對他說：“你真棒，恭喜你，通過了”。如果他還沒做對，我會耐心地指出他的錯誤并對他說：“加油，差一步就完美了”。
當(dāng)——當(dāng)——放學(xué)了，我給他們布置了一點兒作業(yè)，并且大部分的同學(xué)在學(xué)校就可完成了。這可以讓同學(xué)們的歡樂時光增加，煩惱減少，有更多的時間來進行課外的閱讀、學(xué)習(xí)其它興趣課等。也可以使學(xué)生與家長更合諧。
我打了打自己，回到了課堂，我們的老師又在布置作業(yè)了，我得趕緊抄作業(yè)了：作業(yè)一、作業(yè)二……作業(yè)六。哎，現(xiàn)在只能認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，長大后成人才可以當(dāng)老師啊！
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老師就像蠟燭，點燃自己，照亮別人；老師就像階梯，讓學(xué)生一步步踏實地向上攀登；老師就像小船，承載著我們在書海中盡情暢游……假如我是一位老師，我會像朋友一樣，在歡笑中教會學(xué)生成長的真諦。
作為一個學(xué)生，最難熬的莫過于期末考前復(fù)習(xí)的時候。那時，老師會要求我們把所有課文（包括《狀元大課堂》）全部讀一遍，還有《知識大全》、《同步作文》也要讀。我可是深受老師的教學(xué)方法和同學(xué)們聲音的荼毒�。∶康竭@時，同學(xué)們的聲音就像催眠曲一樣，使我昏昏欲睡，幾乎每十秒就要打一個哈欠，有時甚至快要睡著了。我對老師這種教學(xué)方法特別不滿，我常常想，假如我是一位老師，我絕對不會讓學(xué)生猶如行尸走肉一般枯燥無味地朗讀所有課文，而是會從眾多課文中挑選幾篇學(xué)生們讀得最生硬、最不會背的課文，讓他們多朗讀幾遍�！吨R大全》和《同步作文》我也會挑選其中的美文，讓學(xué)生們閱讀。
我不僅不喜歡老師的`某些教學(xué)方法，我還對各科老師喜歡強行“搶”走次科課程的做法感到極度不滿。有時，一學(xué)期內(nèi)我們甚至沒有一節(jié)體育課。假如我是一位老師，我一定不會把次科拿來上自己的課，因為這是一個讓學(xué)生消化文化課知識點并放松的好機會，而且，也可以讓學(xué)生的德智體美勞得到全面發(fā)展。俗話說，三百六十行，行行出狀元，有些學(xué)生雖然文化課成績不好，但不代表他們其他方面也不好。作為老師，我要做的就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，挖掘他們的本領(lǐng)，讓他們有一技之長，未來好找工作。所以，我們不應(yīng)該有主次科之分，每一科都是重要的課程，就像每一個孩子一樣，必須一視同仁地去對待。
假如我是一位老師，我會在實際教學(xué)當(dāng)中，多聽聽孩子們的心聲，不斷改善教學(xué)方法，讓每一個孩子盡情發(fā)揮自己的才能，讓他們的身心健康地成長。
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我的夢想是當(dāng)一名老師。
教師，是太陽底下最光榮的職業(yè)；教師，是辛勤的園丁，為了培育祖國的花朵，不辭勞苦，嘔心瀝血；教師，是一個蠟燭，縮短了自己的身軀，卻延伸著通往知識殿堂之路。假如有一天我能成為一位人民教師，我會由衷地感到十分的榮幸。
假如我是老師，我要做一名優(yōu)秀、稱職的老師。當(dāng)我第一次站在講臺上，面對幾十雙渴望得到知識的大眼睛，首先，我會大大方方地把自己介紹給他們；然后，我要告訴他們：“希望你們努力學(xué)習(xí)，快樂生活，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！�
假如我是教師，我會改變呆板的課堂教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)出一種讓學(xué)生喜愛的教學(xué)新方法，讓學(xué)生們在輕松、愉快、和諧的氣氛中掌握科學(xué)文化知識。比如，我要每周開展一次朗誦比賽，讓同學(xué)們在競賽中發(fā)揮潛能，展示才華。在課堂教學(xué)中，我會讓出更多的.時間留給同學(xué)們，讓他們在活潑的課堂氣氛中暢所欲言，各抒己見。我要讓同學(xué)們的智力得到充分的開發(fā)，讓同學(xué)們的思維插上翅膀，在蔚藍的天空中自由翱翔。
我不會隨意批評或指責(zé)任何一位同學(xué)，更不會誤解或冤枉他們，不讓他們幼小的心靈蒙上可怕的陰影。
我會在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)；在課堂上認(rèn)真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。
我不會給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會搞題海戰(zhàn)術(shù)。我只要求他們認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)，要求他們靈活掌握學(xué)到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的時間根據(jù)自己的不足去努力學(xué)習(xí)。
我要像我的老師一樣受人愛戴：像方迎老師一樣嚴(yán)格要求學(xué)生；像高春美老師一樣和藹可親；像付曉麗老師一樣積極主動；像朱清菊老師一樣干凈利索；像白書秀老師一樣善解人意，像冉國旗老師一樣幽默風(fēng)趣。
假如我是老師，我就要當(dāng)這樣一名老師，受學(xué)生歡迎，受學(xué)校歡迎，受社會歡迎。我的夢想是當(dāng)一名老師。
假如我是老師作文 50
假如有那么一天，我站在講臺上成為一名教師，那是多么幸福的事!假如有那么一天，我真的拿起教科書站在講臺上，我的心情，將是多么激動。
假如我是老師，我就要當(dāng)一名有才能的老師。我知識豐富，了解世界各國的風(fēng)土人情、名勝古跡、歷史文化;我精通電腦，會玩游戲，會制作網(wǎng)頁;我懂得很多自然科學(xué)知識，沒有什么問題能難得倒我。我興趣廣泛，會唱歌，會跳舞，會下棋，會打乒乓球，甚至還會幾招武術(shù)。當(dāng)著我學(xué)生的面，不時露幾手。假如我是一名老師，我就要讓我的學(xué)生對我的才能敬佩，為我的才能折服。
假如我是老師，我就要當(dāng)一名講方法的老師。我會用最生動的語言把孩子們引入知識的海洋，讓同學(xué)們感覺到學(xué)習(xí)是一種享受。我還會用最有趣的'活動幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)中的難題，讓同學(xué)們在參與中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。我也會帶同學(xué)們?nèi)ゴ笞匀桓惺苌臍庀�，讓同學(xué)們懂得大自然就是知識的寶庫，有心的才能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
假如我是老師，我要做有愛心的老師。我會愛我的每一位學(xué)生，耐心幫助每一位學(xué)生。我會對我的學(xué)生一視同仁。對成績優(yōu)秀的同學(xué)，在與他分享成功的快樂的同時，我會提醒他不要驕傲;對成績落下的同學(xué)，在與他們分析落后原因的同時，我會鼓勵他不斷進步。
假如我是老師，我會做寬容的老師。我會理解學(xué)生的所有的不正確。因為隨著他們的長大，一切都會好起來的。我還會給學(xué)生一些自由的時間，讓他們盡情地玩耍、嬉戲。我也會參與其中，在這個過程中，我就能更好地跟學(xué)生們進行溝通。
通過交流，我會盡可能地根據(jù)學(xué)生的要求不斷完善自己，做一個讓孩子們喜歡的老師。
假如我是老師，我還會讓他們學(xué)會感恩，讓他們能夠體驗父母的辛勞，學(xué)會孝敬父母。我會經(jīng)常舉辦一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的聚會，讓他們在快樂中學(xué)知識，在快樂中遨游知識的海洋……
長大后，假如我真的成為了一名老師，那我就會這樣做。做一個讓同學(xué)們喜愛、家長信賴的好老師，做一個讓同學(xué)們敬重、家長們放心的好老師。
假如我是老師作文 51
假如我是老師假如我是老師，我會還給學(xué)生們一片快樂的天堂。現(xiàn)在的老師喜歡布置很多作業(yè)，有的同學(xué)已經(jīng)被壓的喘不過氣來了。雖然有些老師嘴上說減負(fù)，其實是想找個機會多布置一些作業(yè)，而自己卻在洋洋自得，氣的有些同學(xué)恨不得自己就是寫字機器人，還有的老師喜歡懲罰學(xué)生，哪怕學(xué)生只是不小心寫錯了一個字，就會叫學(xué)生抄上一百遍、兩百遍。有的甚至罵這個學(xué)生是笨蛋，學(xué)生心里的自信心一個個的垮了下來。有的學(xué)生們的成績稍微有一些退步，就會告訴家長，說這位同學(xué)的成績掉了下去，你們回去一定要嚴(yán)加管教。還有些老師更可氣，有哪位學(xué)生是跑步的天才，而不讓那位同學(xué)練習(xí)跑步，而讓他去弄他不會的，并且不準(zhǔn)她跑步，壓制學(xué)生的'興致愛好，沒有因材施教。
假如我是老師的話，我一定會制作出一份完美的計劃。首先，我會給學(xué)生玩的時間多一點，并且把作業(yè)布置少一些，不過玩可不能瞎玩，要有規(guī)律的玩，比如上自然課、科學(xué)課的時候，我就會帶著學(xué)生來到室外，和大自然親密接觸，這樣學(xué)習(xí)就會學(xué)得生動，成績也一定突飛猛進，并且學(xué)習(xí)也學(xué)得十分輕松、愉快。在學(xué)習(xí)上，如果有些同學(xué)成績有所下降，我就回去鼓勵他，支持他，幫他建立起自信心，這樣這位同學(xué)的成績肯定會有很大的進步，并且和他找出成績下降的原因，讓他以后不再犯同樣的錯誤。另外，我要因材施教。如果那位同學(xué)對跑不感興趣，我一定把他培養(yǎng)成新一代的“劉翔”，如果那位同學(xué)對游泳感興趣，我一打他培養(yǎng)新一代的“菲爾普斯”，如果那位同學(xué)對電腦感興趣，我一定把他培養(yǎng)新一代的“比爾蓋茨”，如果那位同學(xué)對數(shù)學(xué)感興趣，我已把他培養(yǎng)成新一代的“華羅庚”。如果那位同學(xué)對物理感興趣，我一定把他培養(yǎng)成新一代的“愛因斯坦”。假如我是老師的話，將來一定會桃李滿天下，我也一定會以我的學(xué)生為驕傲，我的學(xué)生也一定以我為榮。
假如我是老師作文 52
假如我是語文老師，面對著臺下那一雙雙求知若渴的眼睛，我一定會說：“路是自己走出來的，我愿和大家一起走出一條新路�！�
首先，我要改變課堂教學(xué)方式，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書”的，我要讓我的學(xué)生帶著“？”去分析、去思考。讓他們對所有的問題產(chǎn)生質(zhì)疑，也可以從每個老師的教案中和教科書中挑刺兒，誰的見解有創(chuàng)意，我會帶頭給他鼓掌，并向他表示祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給學(xué)生好一些。我還會讓我的學(xué)生去找一個不會講話，但知識淵博的“老師”——字典來幫忙，好讓我們大家都養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
其次，我會讓學(xué)生與書本交上朋友，在書的海洋里遨游。高爾基說過“熱愛書吧！它是你知識的源泉�！弊屗麄儚男【腿ソY(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生……偉大的作者；在書中，讓他們和小鳥弟弟談?wù)勑�，到嫦娥姐姐家去作客，同杜甫老爺爺學(xué)習(xí)詩詞寫作……
多有趣的事��！每天我會布置少量的家庭作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時的讀書時間。我要教他們不同的`讀書方法，如邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里，我要定期開展“故事會”、“讀書心得演講會”等等。使學(xué)生在熱愛生活的同時，更加熱愛學(xué)習(xí)。
假如我是語文老師，我要改變習(xí)作教學(xué)方式。寫作離不開生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地去：春天，我和他們?nèi)ビ|摸綠茵茵的田野；夏天，到荷溏邊賞花、到河里游泳；秋天，我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉；冬天，大家聚到操場打雪仗、滾雪球，去結(jié)冰的河面上滑冰。
課間，我和同學(xué)們在一起談心、做游戲，幫助他們養(yǎng)成每天寫日記的好習(xí)慣，提高他們的寫作能力。寫作文寫自己熟悉的人或事，我還會在班里成立“小記者會”、“小作家協(xié)會”，發(fā)動他們多向報刊投稿，使他們更加熱愛文學(xué)。
只要我努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強，相信將來我定會是一名出色的語文老師。
假如我是老師作文 53
老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開啟知識大門的金鑰匙，是每一位青少年的導(dǎo)航儀。
假如我是老師，那該有多爽啊。我可以告別學(xué)生時代的：“黑暗”生活。我會教同學(xué)們識字，這不僅僅是識字哦，要把字寫得端端正正，橫平豎直，堂堂正正，不能有一絲馬虎，就像做人一樣，我會教同學(xué)們做一個正直的人。
假如我是老師，那該有多好啊！我會給同學(xué)們講好多故事，拓展他們的思維，我不會僅僅個誒同學(xué)們講課本上的故事，我會給他們講好多其他的故事，我國五千年的文化，有多少故事可以講啊。
假如我是老師，我一定會給同學(xué)們少一些作業(yè)，多一些活動時間。學(xué)生是活潑好動的，如果布置太多作業(yè)的話，想一想他們在書桌面前發(fā)呆幾個小時，眼巴巴地望著那些復(fù)雜的題目，這時多么殘忍的事呀！那么為什么不讓他們玩耍呢！其實玩也可以學(xué)到知識的。
假如我是老師，上課時我會面帶笑容跟他們講課；我不會要求同學(xué)們上課時做得端端正正，規(guī)規(guī)矩矩的`，只要他們坐的舒服，想怎么坐就怎么坐。上課時，如果有同學(xué)講話，我不會批評他們，下課的時候，我會和他們一起辯論，說不定他將來會成為一個名嘴主持人呢！如果有同學(xué)主動問我問題我會耐心的解答，就算他們理解錯了我也不會責(zé)怪他們，而是跟他們一起討論問題。
假如我是老師，我會敞開自己的心扉和同學(xué)們交流，和他們聊一些開心的事……在課間我會和同學(xué)們一起做游戲，讓這短短的是分鐘充滿樂趣。
假如我是老師，我要讓課堂氣氛充滿快樂，讓一切在快樂中進行，我不會給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，而是布置一些要動腦，要實驗而且有趣的題目，這樣呢寫學(xué)習(xí)比較差的，比較懶同學(xué)就不會一天到晚抱怨作業(yè)太多了，這樣他們也動腦子寫作業(yè)了，這不是一舉兩得嗎？我不會隨隨便便調(diào)換課程，讓語文課，數(shù)學(xué)課取代于體育課呦！體育課不僅可以鍛煉身體，同學(xué)們還可以玩游戲，體育課還可以給同學(xué)們帶來快樂。
假如我是老師，那該有多好。
假如我是老師作文 54
如果人生是條個十字路，那么理想便是一位引路人；如果人生還在起點，那么理想便能帶領(lǐng)我走向失敗的終點—成功；如果人生是一本書，那么理想便能讓我們讀懂它…而讓我的理想是…
今天是2026年8月12日，我今天是5歲，我也成功完成了學(xué)業(yè)，并實現(xiàn)了自己的理想，當(dāng)上了一位老師。我為了不讓學(xué)生就等，便早早的起了床。
到了學(xué)校，我面帶微笑的走進了教室，一位同學(xué)跑了過來，報告了今天的情況，并告訴我，班里的“淘氣包”今天十分反常，我一驚，便立刻想起了昨天：“老師，淘氣包又做錯事了！”班長跑到辦公室，對我說，旁邊的老師嘆了一口氣，對我說：“像這樣的問題兒童，早該叫家長了，趕緊收收你那好脾氣！”我聽完，沒說什么，只是笑了笑，便跟班長到教室了，我打開教師們，發(fā)現(xiàn)一個孩子正趴在桌子上哭著，而淘氣包卻站在那里，嘟著嘴，十分生氣的.樣子，我走到正在哭的孩子身邊，彎下腰，輕輕地拍了拍她，并對她說：“怎么了，孩子，先別哭，我們到外面說，我牽著她，并招了招手，讓“淘氣包”也過來，我了解了事情的始末，安慰了她一番，就讓女孩子先進去了。我把“淘氣包”帶到辦公室，說：“你為什么要這么做？”他說：“我只是想和她做朋友，可是…”“我知道了，但你可以換種方法啊！”他一臉疑惑看著我，“你只有善待他人，別人才會友善的待你�！彼腥淮笪颍骸澳牵蠋�，我明天試試看！”我笑了笑，點點頭…
在這以后，我特別關(guān)注他，當(dāng)他遇到情緒問題時，我便會耐心的開導(dǎo)他；當(dāng)他不知怎么和同學(xué)相處時，我便會慢慢教導(dǎo)他…時間一天天過去了，他漸漸變得合群了，也主動學(xué)習(xí)了。一學(xué)期后，他那“問題兒童”的帽子也摘掉了。
我打開窗戶，想到：我一定要將這場夢變?yōu)槭聦崳?/p>
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