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青年教師培養(yǎng)工作總結

時間:2023-02-18 13:33:23 教師工作總結 我要投稿

青年教師培養(yǎng)工作總結(通用15篇)

  總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的青年教師培養(yǎng)工作總結,歡迎閱讀與收藏。

青年教師培養(yǎng)工作總結(通用15篇)

青年教師培養(yǎng)工作總結1

  為進一步加強我校師資隊伍建設,提高教師隊伍整體水平,建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制,通過老教師的傳、幫、帶,使青年教師樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結構、較高的職業(yè)能力和教育教學水平,以適應中職教育發(fā)展的要求,我校開展了新老教師“結對子”的活動。20xx年12月,我作為一名老教師經(jīng)學部部長的推薦和主管校長的批準,和老師結成對子。在結對子期間,我和老師通過聽課、評課、說課等活動,尋找亮點與不足,取長補短,共同成長。現(xiàn)將一年以來的活動情況總結如下:

  一、青年教師培養(yǎng)的基本情況

  劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學生,雖已上過講臺,但教學時間短、教育教學經(jīng)驗欠缺,專業(yè)知識還不十分扎實,因此,有許多需要學習和提升的地方。而目前中職學校的學生文化基礎比較差,自我約束能力、自學能力不強,學習上缺乏明確的目標,在各方面都需要教師給予正確的引導,這給經(jīng)驗不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務,提升教學水平,我和劉老師開展了以下活動:

  (一) 加強學習教育,提高道德修養(yǎng)

  要想成為一名合格的教師,首先要加強師德建設,培養(yǎng)嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此,我和劉老師在課余時間,積極參加教務科組織的師德師風教育講座及其他學習活動,在活動中不斷提高自身對教育工作的認識,提高工作的責任心和服務學生、甘于奉獻的精神。劉老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進取、主動接受新的工作任務,能夠按時完成學校交給的`各項工作,熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平,努力做到愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、為人師表。

  (二)不斷磨練,提高教育教學水平

  1、認真?zhèn)湔n,做好課前準備

  備課是教師重要的基本功,也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過探討,確定從備教材、備授課目標、 備學生、備教法等方面入手。 備課前,通覽全冊教材,閱讀教學參考,注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關聯(lián)性,同時注意與相關學科的聯(lián)系,從而進行單元、章、節(jié)的備課,幫助自己對本學科知識的體系有個大致的了解,針對課程內(nèi)容設計確定明確的教學目標;了解學生的知識、能力現(xiàn)狀和學生的思想動態(tài),從而確定授課重點和難點,有針對性地進行知識的講解;采用多媒體教學手段,針對授課內(nèi)容采取任務驅(qū)動法、案例教學法等,以達到良好的教學效果。

  另外,我和劉老師還探討了課程PPT的制作,包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等,通過一段時間的摸索,劉老師PPT制作水平有了一定的提高。

  2、做好課程設計,力爭講好每一堂課

  為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié),我和劉老師重溫了聽課評價表,明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),并按此進行教案的設計。在結對子期間,我和劉老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取劉老師的課程,及時將老師在講課中存在的優(yōu)點與不足進行反饋,共同研究采用何種方式實現(xiàn)更好的教學效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中,不斷積累經(jīng)驗、取長補短,使自己的教學水平不斷提高。

  3、注意教態(tài)和語言的組織

  教師的教態(tài)親切自然,能讓學生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課,而生動的語言和抑揚頓挫的音調(diào)能提高學生的學習興趣。通過聽取劉老師的課程,我發(fā)現(xiàn)劉老師在站姿、講課時與學生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點,并及時與劉老師溝通,使其注意克服,從而提升了教學效果。

  4、提高對課堂的掌控能力

  對于教師而言,教學效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力,而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種綜合能力,主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對于新教師而言,要想提高課堂掌控能力,需要不斷積累教學經(jīng)驗,在教學中,可以采用創(chuàng)設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來進行課堂的組織;在課堂上要隨機應變,及時掌握學生的動態(tài),調(diào)整教學方法和策略,順利完成教學目標任務。

  5、板書設計

  板書設計是教學中的一個重要環(huán)節(jié),它體現(xiàn)教師的課程設計思路,也是學生學習和今后復習的提綱,因此板書的設計非常關鍵。開始時,劉老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出,板書布局不夠合理,經(jīng)過溝通,劉老師注意了這一問題,在以后的教學中盡量做到了板書有條理,重點突出。

  (三)加強專業(yè)學習,提升專業(yè)素質(zhì)

  劉老師作為一名剛剛走出校門的大學生,自身在專業(yè)知識體系和專業(yè)實踐能力方面還有一些欠缺,為此,我和劉老師一方面利用課余時間經(jīng)常切磋業(yè)務,另一方面,共同參加會計從業(yè)人員后續(xù)教育、專家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證,經(jīng)過一年的努力,實現(xiàn)了在業(yè)務和能力上的共同提升,為今后更好地開展教學工作奠定了基礎。

  二、結對子活動的收獲

  和劉老師結對子工作持續(xù)了一年,在這一年過程中,通過聽評課、參加培訓和實踐、教學方法研討等活動,我和劉老師都有較大的收獲。在指導劉健老師的過程中,我也在不斷學習新的教育理念和方法,研究教學過程的設計和組織,在這個過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,在今后的教學中,我會不斷提升自己的教學水平和教學質(zhì)量,使更多的學生學到有用的知識和技能,更好地服務社會。從劉健老師的身上,我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進取的精神。新老教師結對子,使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想,互相取長補短,共同進步,尤其是青年教師,得以盡快成長。

  三、存在的不足之處

  由于本人在結對子期間忙于示范校工作,而且沒有承擔授課任務,所以對劉健老師的指導不是很充分,因為劉老師不能聽到我講課,所以,劉老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來自其他被聽課教師,這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過,雖然結對子活動結束了,我們今后仍可以隨時進行交流,老帶新的工作會繼續(xù)開展下去。

青年教師培養(yǎng)工作總結2

  xx學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成,高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點,是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié),對加強青年教師教育教學技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高,保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義。

  經(jīng)過學習我充分的認識到,教師成長是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓,其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學效能,進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要,構建高校教師崗前培訓新體系,是高校人力資源開發(fā)的要求,也是新教師成長與發(fā)展的需要。

  一。加強師德師風建設

  師德,是指教師的職業(yè)道德,是教師應有的'道德和行為規(guī)范,是全社會道德體系的重要組成部分,是學生道德修養(yǎng)的楷模之一。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,教書育人。教師是社會的典范,人格的楷模,父母的替身,學生發(fā)展的引路人。所以教師應以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。

  二。加強與學生的溝通交流

  在高校普遍存在一種現(xiàn)象,即與中、小學教育相比,高校教師與學生交流、溝通較少,這必然對教育目標的實現(xiàn)有著負面影響。而善于傾聽與反思,是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn),是高校教師與學生交流、溝通的有效手段,更是一種深受學生歡迎的溝通藝術。

  另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,一定要注意防止給學生提出過高的目標,或為學生增加太大壓力。過高的目標、過大的壓力不會促進學生的學習,只會增加他們的焦慮,帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙。比如最近幾年,接連出現(xiàn)高校學生跳樓事件,這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視。

  只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,才能夠在教育的過程中,處理好各種關系,從而達到教育效果,了解學生的個人觀與世界觀,隨時洞察學生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象、新問題。

  三。端正教學態(tài)度,提高教學質(zhì)量

  青年教師是高校中的活躍力量,是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素。因此,如何提高教師尤其是青年教師的教學質(zhì)量是高等學校管理的重要內(nèi)容,大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè),剛走上教學工作崗位就站上講臺,缺乏必要的教學方法和實踐教學經(jīng)驗,因而給學校整體教學質(zhì)量帶來影響。所以,提高青年教師的教學質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題。

  根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗,我認為高校教師提高教學質(zhì)量應從如下做起:

  (1)盡快完成從學生到教師身份的轉(zhuǎn)變。教師應充分備課,廣泛閱讀教學資料,消除對課堂教學的膽怯,建立自信;

  (2)增強自身的教學綜合能力。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標,對所講內(nèi)容不斷加工、改造、拓展知識面,引導學生觸類旁通。在授課過程中,還應不斷的調(diào)動學生聽課的積極性、控制教學節(jié)奏和管理課堂等,提高教學組織管理能力。

 。3)提高學生理論聯(lián)系實際的能力。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結合在一起,增強學生學習的興趣,提高學生觀察問題、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力。

  四。加強學術研究,提高科研能力

  教學質(zhì)量是一所大學的生命線,質(zhì)量不僅保證生存,也是保證大學過得更好所必須的;科學研究則是一所大學活力的源泉,活力的喪失也可威脅到生存的基礎。因此,會教書的教師是好教師,會進行研究的教師是好教師,既會教書又會研究的教師是更好的教師。

  科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外,還必須具備直觀,靈感,能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,百折不饒的意志品質(zhì)等。因此,作為一名高校教師,往往會在教學和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學工作量過大,教學壓力過強的情況下,出現(xiàn)力不從心,無所適從的情緒,我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平,但科研的增長將會導致教學質(zhì)量的提高,所以我們應毫不猶豫地投身到教學和科研中,在教學與科研的相互促進過程中不斷完善自我。

  根據(jù)自身的總結,在提高科研能力上有如下體會:

 。1)要明確階段性目標,學會忍痛割愛。

  (2)平時積累,尤其是利用課堂教學積累資料。

  (3)勇于申報課題,先下手為強。

 。4)隨時準備,等待機會。

 。5)動員一切可動用的資源,進行有效的公關。

  總之,作為高校教師不能忘記教學是教師的天職,應記住僅能讓學生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學生更富有,更聰明,而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師。所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本",不能忘了一個做教師的基本職責。

青年教師培養(yǎng)工作總結3

  教師是學校的人才資源,更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學經(jīng)驗不足,往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng),才能成為可用之材。

  一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

  為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔當其導師,由導師具體負責其培養(yǎng)工作。按照我部要求,青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量,必須開設1-2門核心課程,必須完成一定數(shù)量的學術論文或教學、科研課題等。一般情況下,青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結,然后接受導師和工程圖學部的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,及時給予指正。幾年來,由于導師負責,方法得當,措施到位,其效果良好。

  二、青年教師培養(yǎng)效果

  近幾年來,幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下,通過個人的學習和努力,都有了較大的'進步,在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面

  近年來,幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上,有追求、有理想,積極進取,腳踏實地,能夠按時完成上級交給的各項任務。

  2、基本理論及專業(yè)知識方面

  近年來,幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面,一直能夠嚴格要求自己,始終沒有放松。例如:黃素霞老師一直自修了多門課程,現(xiàn)在能獨立主講兩門核心課程,并在導師的帶領下指導學生畢業(yè)設計。在去年已考取了燕山大學的在職研究生。李河宗老師前兩年在導師的帶領下指導學生畢業(yè)設計,從去年開始已完全能夠獨立指導學生,他本人已獨立開設了多門核心課程,且教學效果良好。今年,他又以優(yōu)良的成績考取了上海交通大學的博士研究生,獲得了進一步深造的機會。馬玥珺老師自己也能獨立承擔一門核心課程的教學,并在導師的帶領下參與指導學生畢業(yè)設計,還于今年考取了河北工業(yè)大學的研究生。陳亦仁老師也能獨立開設多門核心課程和指導學生畢業(yè)設計,目前正在積極復習,準備來年考研。

  此外,幾位青年教師還于XX年參加了學校舉辦的“現(xiàn)代教育技術一級考核”培訓,李河宗、陳亦仁兩位老師于XX年參加在清華大學舉辦的“pro/e師資培訓班”,均取得了較好的學習成績。

  3、工作業(yè)績方面

  在教學方面,李河宗老師曾于XX年學校青年教師基本功競賽獲得三等獎、于04/05學年獲得學院教學質(zhì)量測評三等獎、XX年度考核為優(yōu)秀。陳亦仁老師于04/05學年獲得學院教學質(zhì)量測評二等獎。在科研方面,幾位青年教師獨立完成校青年基金課題1項,在研校級青年基金和教研基金8項;在全國各類學術期刊上發(fā)表論文7篇。此外,陳亦仁老師指導的學生作品入選XX全國大學生工業(yè)設計專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展;李河宗老師分別于XX、XX年在大學生科技文化藝術節(jié)活動競賽中,被學校評為優(yōu)秀指導教師。等等。

  所有這一切,都說明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效,標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,正在成為我校教學和科研方面的骨干力量。當然,這也與學校的人才政策、各級領導部門的大力支持是分不開的。今后,我們將一如既往,不驕不躁,繼續(xù)加倍努力,為新大學的建設與發(fā)展作出新的貢獻。

青年教師培養(yǎng)工作總結4

  近年來,我一直傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長,為了全面提升青年教師素質(zhì),促進青年教師專業(yè)成長,進一步提高我校的教學水平,學校組織新老教師結對子,進行“傳”、“幫”、“帶”活動,這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年,我負責指導了青年教師楊巧麗,我知道師徒結對不是一個虛空的形式,它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力,在本次活動中,我也是本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中成長。轉(zhuǎn)眼一學年就要結束了,我和楊老師一起,共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,現(xiàn)將本次幫教活動做一小結:

  一、師德方面:

  我想:要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,率先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,身正為范”的訓言,引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期,楊老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

  二、教育教學方面:

  1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,學會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師,在幫帶共同進步。

  2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 , 形成正確的教育理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍,領會《綱要》的精神,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

  3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

  本學期,我聽了楊老師十余節(jié)的推門課,課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高楊老師的`課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標,重點、難點,并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導楊老師如何寫好課后反思,如何做好培優(yōu)輔差工作,并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,指導她如何積累教學經(jīng)驗,從而不斷改進課堂教學,提高教學水平,楊老師面對我提出的一些不足之處,能認真反思,虛心接受建議和指導,經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,蘇暢教師成長很快,在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高,基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。

  4、要求楊老師學習我的經(jīng)驗,但不要奉若神明;可以學習名師的瀟灑,但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,獨到的見解和獨特的風格,千萬不能丟失自己的個性,

  5、要求楊老師學會交流,學會溝通,學會合作。只有博采眾長,才能在自己的教學中得心應手,

  在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結對工作,注重與青年教師共同探討的過程,把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,為金溪小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

青年教師培養(yǎng)工作總結5

  自從選為童惠娟老師的指導老師,就時刻以此為標準嚴格要求自己,從各個方面為青年教師作表率,,與她結成“一對一”幫帶關系,通過教研組和個人兩層,提高青年教師的專業(yè)知識、教學技能和教學藝術。

  主要從以下幾方面做起:

  一、樹立先進的教育觀念,全程指導童老師常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),具體包括教學設計、教案的格式等。

  二、每學期聽童老師的課并與之進行交流。

  三、積極支持童老師開展教研活動,組織優(yōu)質(zhì)課比賽,營造了良好的學習氛圍。

  通過上述工作,童老師不僅具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,而且在課上能夠按照教學大綱總結經(jīng)驗,改進方法,調(diào)控課堂教學,形成良好的教學習慣,同時能在吸收他人經(jīng)驗的基礎上,進一步形成自己的教學風格,能夠勝任每個年級的教學任務。特別是童惠娟講授的《細胞核》一課,經(jīng)過我們共同設計,備課及每個環(huán)節(jié)的`處理,在我校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課展示中受到了好評,并且在校際交流中為學校教師進行了展示,整個過程都顯示了一個青年教師所具備的良好素質(zhì)。

  總之,在今后的工作中,我還會堅持不懈的和童老師一起進行教學研討,以便得到共同提高。

青年教師培養(yǎng)工作總結6

  一、培育目標:

  1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。

  2、具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識,扎實的教學基本功,能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段,能夠獨當一面,勝任畢業(yè)班工作。

  第一步:學上課。新教師參加工作第一年,按照教學的一般規(guī)律,初步掌握教學規(guī)律,懂得課堂設計,能夠調(diào)控課堂。

  第二步:會上課。教學第二年要按照落實新課程標準,總結經(jīng)驗,改進完善教學方法,養(yǎng)成良好的教學習慣。

  第三步:上好課。教學第三年在吸收他人經(jīng)驗的基礎上初步形成自己的教學風格,能勝任任何一個年級的教學任務。

  3、具備較強的教學管理能力,能夠勝任班主任工作

  二、培養(yǎng)措施

  我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務能力作為培養(yǎng)的重點,通過學校教研室和教研組兩層培養(yǎng),在最短時間內(nèi)使年青教師的專業(yè)知識,教學技能教學藝術等方向的水平和能力得到提高。

  1、組建“一對一結對子”的幫帶關系,落實青年教師教學工作培訓

  20xx年11月經(jīng)學校辦公會議決定,在各學科范圍內(nèi)挑選了19位指導教師與青年教師結對子,形成了師徒幫帶關系,挑選的指導教師都有三屆以上任教初三經(jīng)歷,教學成績優(yōu)異,責任心強的骨干教師承擔,而青年教師都是剛參加工作或30歲以下沒有帶過初三的教師,對他們的要求是:

  a、指導教師要指導青年教師樹立先進的教育觀念,全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié),具體包括教學計劃(每一學期一份)教案的格式、每周布置的作業(yè)量及批改情況和習題的選編 等。 b、指導教師每周至少跟蹤聽課一節(jié)并及時對青年教師進行交流。

  c、青年教師要求每周至少聽指導教師的1節(jié)課。經(jīng)過一年的實踐,證明了這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。

  2、學校通過教研室開展教研活動,落實青年教師的培訓。

  c、為了盡快讓青年教師站穩(wěn)講臺,會上課,教研室從去年11月起組織了多媒體公開課講評活動。各教研組組織聽課、評課,給青年教師創(chuàng)建了學習培訓的條件和機會。營造了學習氛圍。

  e、學校教研室在每次期中期末考試后都分別以年級組和教研組為單位對每學科的每位教師的學生成績作出公正、公平的評價,尤其是對青年教師的`成績,教研組和指導教師都認真幫助查找問題所在的原因,提出合理、科學的提高成績的方法,經(jīng)過一年的努力,以下幾位教師的成績進步較大:程艷艷 袁瑞娟 楊文英 郭夏明 任玉萍 李鵬遠。

  三、成績與不足

  經(jīng)過一年的培養(yǎng)與青年教師的個人努力,我們在聽課中發(fā)現(xiàn)這些青年教師能:

  1、引課、復習能與本節(jié)課的內(nèi)容緊密相連,自然。

  2、緊緊圍繞本節(jié)課的重點展開,都能完成每節(jié)課的教學目標

  3、郭夏明 、楊文英等老師設計和制作的課件都能很好的幫助學生理解和掌握課時目標,給聽課老師留下了深刻印象。當然,還有許多不足的方面,需今后努力。

  1、普遍板書不理想,主要因為粉筆字寫的不好。甚至有的老師認為多媒體課件可代替板書。 2、上課平淡,缺乏激情,聲音不夠宏亮,沒有充分調(diào)動學生的參與愿望。

  4、備教材多,備學生少

  5、缺乏語言精煉,準確,引導學生方法不夠靈活(深刻理解概念的基礎上才能表達清晰)。

  振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,青年教師的未來是教育的希望,培養(yǎng)青年教師的任務艱巨,但只要指導思想正確,目標準確,實施方法得當,并堅持不懈地抓下去,就一定有成效。

青年教師培養(yǎng)工作總結7

  新世紀的教育呼喚更為專業(yè)化的教師隊伍,青年教師作為其中的特殊群體,其專業(yè)化成長更應受到關注。王xx是我校的一名青年教師,她從師范學校畢業(yè)后一直在我校任教。她知識面寬,思維活躍,富有激情,對新事物接受很快,但她教學經(jīng)驗尚淺,對小學語文教學缺乏感性認識。如在教材的駕馭、課堂的調(diào)控、教育教學規(guī)律的熟練運用等方面尚存在不足。因此,迅速提高其業(yè)務素質(zhì),促進她早日成才是當務之急。根據(jù)學校關于結對指導培養(yǎng)青年教師的有關規(guī)定,學校安排我與王xx老師結對,擔負起指導、培養(yǎng)她的任務。如今指導培養(yǎng)工作已結束,現(xiàn)將在指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結如下。

  一、對癥下藥,著力提高其學科教學素養(yǎng)

  王xx老師雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校,在學校里系統(tǒng)地學習過《教育學》、《心理學》、《教材教法》等教育理論課程,但在教學實踐中如何運用這些理論知識尚經(jīng)驗不足。如她開始上課時總是喜歡一個人唱“獨角戲”,喜歡講得越多越好,也不管學生的反應如何,不停地輸送信息;只知道按學生注意規(guī)律安排教學過程,不注意根據(jù)學科特點和專業(yè)特點設計教學方案等,教學中常走彎路。針對她這種情況,我首先讓她訂一些專業(yè)雜志,如《語文學習》、《語文教學與研究》、《中學語文教學參考》等,學習語文學科教學方面的基本原理,掌握其基本規(guī)律,借鑒別人成功的經(jīng)驗,開闊視野。和她一起學習新方案、新課標,切實提高學科教學素養(yǎng),并且注重理論和實踐的結合。指導她根據(jù)學生的知識水平和認知能力進行語文基本功訓練,創(chuàng)設合適的教學模式,選擇新穎的教學方法等。我先后多次進行公開課教學,讓她學習我的成功之處,運用所學的理論分析我教學中的不足之處。同時安排她隨堂聽課,學習原汁原味的課堂教學,體驗語文教學的魅力;我每學期聽她的課都達10節(jié)以上,聽后必評,具體分析她教學中的成功之處和不足之處,幫她想點子,找辦法,并鼓勵她的點滴進步。

  二、強化“常規(guī)”,提高教學水平

  強化教學常規(guī)是提高課堂教學質(zhì)量的保證。在指導、培養(yǎng)過程中,我和她一起嚴格遵守教學常規(guī),提高教學質(zhì)量。

  1、過教材關。領會新課程、新課標的精神,深入鉆研教材,是提高教學質(zhì)量的基本保證。我向王老師提出要準確掌握師范語文教學的目的、要求和教材內(nèi)容,并在創(chuàng)造性地使用教材和教會學生運用教材等方面下功夫。如加強與鄰近學科的有機聯(lián)系,進行知識滲透、遷移,編寫與教材同步的有關資料,拓展教材內(nèi)容。在幫助她鉆研教材過程中,我以經(jīng)驗教訓和進行示范相結合的方法來引導王老師鉆研教材,運用教材,過好教材關。

  2、強化教學設計,提高備課水平。高質(zhì)量的教學設計是充分的課前備課的結果,是課堂教學成功的前提,這一環(huán)節(jié)十分重要。因此,我?guī)ьI王老師提前一周備課,進行教學設計。告訴她備課時,要做到“五備”,即“備教材、備學生、備自己、備教法、備學法”:要關注語文教學設計的新視野,如軟性設計、彈性設計、隱形設計、非線性設計等。我總是和她一起深入的研究教材,確定教學目標和重難點,設計教學過程,選擇教學方法,寫出規(guī)范的教學設計。

  3、抓課堂教學基本技能訓練,強化教學基本功。這是一個好的語文教師的立足之本。語文課堂教學必備的.基本功比較多,如語言的運用,啟發(fā)性提問,電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學基本功:我參加普通話培訓;勤學課件制作。我經(jīng)常以我的經(jīng)歷告訴王老師,“打鐵還得自身硬”,要想成為一名好教師,就必須要練好基本功。我不僅給她提出基本功訓練的要求,而且經(jīng)常督促她,制定技能訓練的標準,進行分層次、分項目的訓練,逐項驗收爬坡,王老師的教學基本功日漸長進,教學水平也在不斷提高。

  三、攜手共進,參與教學研究

  現(xiàn)代社會要求教師是個研究者。我在指導王老師搞好教學的同時,還用實際行動鼓勵她積極參與教育教學探索、研究,從自身教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題,確定研究論題,以教研促進教學。我在借鑒別人教學經(jīng)驗基礎上,結合自己多年的教學實踐,提出了小學語文“四階段”漸進的教訓思路,即變“要我學”為“我要學”,變“我要學”為“我學會”,變“我學會”為“我會學”,邊“我會學‘為”我會教”。王老師對我的說法很是贊成。在我的啟發(fā)下,她結合學生的特點,創(chuàng)造性地進行了全方位、多側面、多層次的提高學生語文能力的課堂教學嘗試,并取得了一定的成效。我還和王老師一起撰寫教學論文,相互促進,共同提高。

  在我的指導培養(yǎng)下,王老師通過自己的努力,在教學上不僅教學藝術日漸成熟,能較好地駕馭課堂,公開課多次受到好評,而且還撰寫了多篇教學論文和教學設計。20xx年x月王老師的陶研論文《口語交際訓練生活化》在xx區(qū)陶研論文評選中獲三等獎,20xx年被評為xx區(qū)第二屆“教壇新星”,光盤課《秋天的雨》獲市級二等獎等等。王老師已成為xx區(qū)小學語文中心教研組的成員,目前,正在申報xx區(qū)骨干教師。

  王老師謙虛好學,經(jīng)過一年的指導、培養(yǎng),她成長很快,由“毫無教學經(jīng)驗”的教師到“會教”的教師,到“能教”的教師。但她心中的目標是成為“善教”的教師,沖出學校,成為xx區(qū)的語文教學骨干。

青年教師培養(yǎng)工作總結8

  一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵

  學校李彥虎校長,對青年教師的培訓工作非常重視,不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的賽定,還是對培訓內(nèi)容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目,給予具體地指導,同時,還參加每一次大型的青年教師培訓活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;李彥虎校長更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視,才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步,上了一個新臺階。

  二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

  全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的,更認識到是時代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要,是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此,全體青年教師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀委的要求。

  三、開展主要工作

  1。進一步加強教育教學理論的學習,提高青年教師的理論素養(yǎng)本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊,并提出具體的學習要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學以致用,把理論學習同自己的教學實踐相結合,不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性,要求大家做好學習筆記,并結合自己的'教育教學實踐定時寫出總結和感悟,以更好的指導實踐,領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下,于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。本學期圍繞教育理論的學習,還進行教育理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創(chuàng)新”、“關于教師職業(yè)道德和敬

  業(yè)奉獻精神”,雖然次數(shù)不多也談不上多么高深,但通過這種形式,大家共同學習,共同探討,確實達到了共同提高的目的。

  2.繼續(xù)加強計算機培訓,提高了青年教師就用現(xiàn)代教學技術的能力

  本學期共進行計算機培訓5次,培訓內(nèi)容仍以計算機教學課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體,本學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學,根據(jù)教師們的實際情況,分A,B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會花兩位教師他們在做好日常教學工作的同時,認真?zhèn)湔n,講解,解答,全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前,陳福青教師主動承擔了輔導工作,他克服了工作繁雜,天氣炎熱等困難,為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r、優(yōu)質(zhì)的服務工作,在此表示感謝。

  四、取得的成績與效果

  全體青年教師通過參加培訓,不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應用現(xiàn)代教育技術手段的能力,而且增強了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去,在平凡的教學工作中努力進取,勤奮開拓,取得了不平凡的業(yè)績

  五、存在的問題與建議

  本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作,取得了許多進步,但離學校的要求還有很大的差距,學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行。總結過去是為了更好的做好今天和明天的工作,在本學期的青年教師培訓工作中,主要存在的問題

  1。培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結合上還有一定差距。

  2。培訓對象的針對性不強。

  3。加強了培訓過程的管理力度,但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。

  4。個別青年教師對培訓的意義認識不足,對培訓重視不夠。建議在今后的青年教師培訓中,增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng),增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的。培養(yǎng),增強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性、實效性,強化培訓紀律要求,加強對培訓效果的考核

青年教師培養(yǎng)工作總結9

  又一年過去,又一次站在這里,想著四年前剛踏進實驗初中校門,那時的你,那時的我,那時的實驗,不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中彳亍著前行,而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化:實驗從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的“開荒者”借實驗中學的地方艱苦辦學,到今天由陸校長帶領大家將實驗發(fā)展成這樣一個有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務精湛、樂崗敬業(yè)的好教師,并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績的名牌學校,作為實驗的一員,我在感到驕傲的同時也在不斷內(nèi)省:只有對自我有更高的要求并不斷調(diào)整、提高、完善自我,才能跟得上實驗的步伐,成為一名真正優(yōu)秀的實驗教師。

  一、教育教學方面

  本學年年初,我就給自己制定了繼續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標,進而從備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學工作進行改進。由于所教學生學習基礎、學習習慣差別較大,這三個環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教,讓成績處于不同層面的學生都能有所進步。作為語文教師,我始終注重培養(yǎng)學生的寫作能力,用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。通過努力,我所教的班級語文成績在年級名列前茅,輔導學生多次在報刊雜志上發(fā)表文章,并在多次作文比賽中獲獎。

  二、教育管理方面

  身為八(5)班的班主任,我感到光榮和驕傲,但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成績優(yōu)秀、個性獨特、心理脆弱、主見性強的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級常規(guī)管理上,盡量書面化、條文化,實現(xiàn)學生的能動自主管理。我在培養(yǎng)他們個性特長的同時更強化他們的集體意識;緊抓成績的同時更加關注他們身心的健康發(fā)展。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛作為我們交流的語言。

  本學年,班級的各項工作都開展得有聲有色。班級因為表現(xiàn)突出,本學年兩個學期連續(xù)被評為優(yōu)秀班級,我也被評為優(yōu)秀班主任。班主任工作瑣碎而艱辛,面對工作中的壓力和困難,我也曾想過放棄和逃避,讓我堅持下來的是與生俱來的作為教師的'責任心,是校領導的鼓勵,是所有同事的關心支持,是學生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天,當兩個課代表想法把我“騙”到教室后,我打開門的一瞬:45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝!腋袆拥秸Z塞之際,從心底里流露出一句:人生最大的幸福莫過于此!我就這樣享受著我痛并快樂的教師生涯,我就這樣認定了腳下的路,我就這樣摸索并實踐著最簡單也最深奧的真理:付出,然后收獲。謝謝!

青年教師培養(yǎng)工作總結10

  我本著共同學習,互幫互助的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著賀明珍老師。我們共同收獲了辛苦與快樂。

  一、自己就是最好的教材。

  我覺得:要想做好傳、幫、帶工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記德高為師,身正為范的訓言,引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在六一運動會期間,克服各方面的壓力,把工作、學校放在第一位,三年級的奇思妙想的展板給每個人留下了深刻的印象。

  二、讓我們一起成長。

  1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學老師,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思,不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課,真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助,扶持她走出困境。一個學期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒她,避免她走彎路。教學的功夫應放在平時,把自己以前好的做法和她一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。

  2、在指導工作中,注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,形成正確的教育理念,《語文名師講座》我們一起研讀,并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中,盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵她多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

  3、在日常的教學中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的'看法和意見,進行交流,找出不足,總結經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)賀老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語言不夠精煉、練習內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象,我及時糾正,并把自己的做法和想法和她一起分享。她腳踏實地的學習精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎,賀老師也耐心的記錄了自己的得失,在六一團體操訓練當中,賀老師啞著嗓子管理著孩子們,我心里多次被震撼著,我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。

  在指導青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。她走的路就像自己的昨天,今天她多的是信任、幫助、支持,同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰,讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

青年教師培養(yǎng)工作總結11

  隨著外國語學校品牌化建設的不斷深化,時代和教育形勢的需求,對學校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學校領導班子成員深刻體會到:“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,因此,名師隊伍的建設是學!熬毣芾,內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設的保證。外國語學校現(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師,他們是學校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,分析學校的師資結構,近五年進校的大學畢業(yè)生30多名,占到學校教師人數(shù)的三分之一強,全校教師平均年齡34歲。整個教師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊,也是一支教學經(jīng)驗、案例積累還需加強,教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,整體教學研究能力還有待提高的教師隊伍。

  而青年教師是學校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學校興;青年教師強則學校強!鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學校應再造一批名師”的要求。因此,學校十分重視青年教師團隊的培養(yǎng)工作,搭建成長平臺,提升專業(yè)技能,積極創(chuàng)造條件,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長,為學校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。

  總結這幾年培養(yǎng)青年教師團隊的工作,在促進教師專業(yè)化成長方面,我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

  一、建設校園文化,營造青年教師成長的環(huán)境

  古人云,授之以魚,不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認為,授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創(chuàng)設一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學校在發(fā)展過程中形成了“細節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過程是教師提升認識,形成凝聚力,踐行學校文化思想的過程,是凝煉教師的進取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個開拓進取,與時俱進,正氣正義,富有責任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我校,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學校這個大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭先恐后,迅速站穩(wěn)了講臺,成長為一個學生喜歡、家長認可、學校欣賞的青年教師,學校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。

  二、搭建成長平臺,拓寬青年教師成長的途徑

  一流的校園文化固然會激勵青年教師,但要青年教師能持續(xù)快速成長,釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長平臺,多渠道,多途徑地為青年教師提供用武之地。

  作為外國語學校教師,由于承載著家長和社會的厚望,承載著上級領導所給予的期望,很容易導致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔各種崗位的工作,既是對學校的品牌化發(fā)展不負責任,更是對青年教師的成長不負責任。所以,學校放手為青年教師搭建成長平臺,并積極引導青年教師樂觀面對生活和工作,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,在快樂中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,教師才能在搭建的平臺中成長,在少先隊輔導、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,悄然成長。

  以本學期為例,大隊輔導員由青年教師擔任,在27個班主任中,青年教師就占13個,11個教研組長中,青年教師為3個,還有9名備課組長,各部門干事中,青年教師有5個。這些青年教師不愧是外國語學校發(fā)展的生力軍,充滿朝氣,充滿活力,他們盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨創(chuàng)精神的特點,不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,潛心于班主任工作,方法靈活,貼近學生的心靈,深受學生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,行萬里路---學以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的經(jīng)驗,引起了全體班主任老師的共鳴。

  三、制定發(fā)展目標,明確青年教師成長的方向

  目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生,并指引人的活動方向。學校認識到“只有教師會思考了,才能教出會思考的學生。只有教師會制定自己的發(fā)展目標了,才能引導學生制定自己的學習發(fā)展目標”。學校指導青年教師建立教師個人專業(yè)化成長學年發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師教師設計自己的發(fā)展藍圖,明確個人的發(fā)展目標,有階段性個人發(fā)展計劃。能結合工作實際,結合學生發(fā)展實際,提出適合自己特點的個人發(fā)展要求,選擇符合自己的發(fā)展方向。

  這個發(fā)展目標的具體內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學年個人成長目標。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析,從優(yōu)勢與不足正反兩個角度,可涉及課堂教學、學生管理、教學研究、教學設計、作業(yè)設計、理論學習等方面進行分析。學年個人成長目標。結合現(xiàn)狀分析,可制定一個總目標。然后結合學校確定的青年教師成長具體方案中的要求,從自身素質(zhì)、教育教學專著研讀、課堂教學、案例分析、教學設計、作業(yè)設計、編制試卷、聽課學習(確定自己主要聽課學習的導師)教學研究博客、學困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定具體目標,要求既要有數(shù)量,又要有質(zhì)量。

  學校要求在制定發(fā)展目標的基礎上,更要落實行動,并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設使青年教師的成長的積淀更加豐厚,體現(xiàn)了青年教師的教學實踐過程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,形成個性的`教學風格和思想,為成長為名師打下堅實的基礎。

  其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學科教師課改實驗計劃、小結,培優(yōu)補差計劃、總結,教師個人教學工作計劃、總結,語文考試試卷、期末單科成績表、試卷質(zhì)量分析、學年個人成長計劃、教師個人業(yè)務工作總結,課改教案、學習體會、論文、教學反思、聽課記錄、學生作品等內(nèi)容,資料翔實,裝訂規(guī)范,很好的顯示了青年教師的成長軌跡。

  四、提升專業(yè)技能,加快青年教師成長的速度

  而隨著新課程改革的不斷深入,對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學問的人,而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點的人,而且是終身學習、不斷自我更新的人;不僅是學科的專家,而且是教育的專家,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此,作為教師,尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結構、教育教學技能進行調(diào)整,必須在實踐中不斷學習、研究和反思,必須對自己的知識、能力與經(jīng)驗進行整合,這是教育發(fā)展的時代需要,是教師自身發(fā)展的需要,也是學校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導下,學校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。

青年教師培養(yǎng)工作總結12

  近三年來,我除了搞好自己的教育教學教研工作以外,還精心對青年教師進行指導培養(yǎng),讓青年教師盡快成長起來,其中一名青年教師付麗娟已經(jīng)走在了課改的前列,教育教學取得了較大的進步,現(xiàn)在就我對該教師的指導與培養(yǎng)做一下總結。

  一、指導培養(yǎng)的青年教師的情況

  付麗娟老師20xx年7月畢業(yè)于西華師范大學音樂系,同年9月,分配到我校擔任數(shù)學教學工作,20xx年9月至今,也一直擔任數(shù)學教學工作,對付老師來說,當時面臨諸多困難:一是自己剛剛畢業(yè),是一位新教師,自己還沒有完全從學生的角色轉(zhuǎn)變過來,站在講臺上,說不出的是緊張。二是自己學的音樂專業(yè),一上來就任數(shù)學學科,對數(shù)學知道體系一點都不熟悉,可以說是從零開始,三是學校安排她上兩個班的數(shù)學,任務太艱巨,艱巨不是說一周課較多,而是擔心自己無法教好學生,身感對不起學校。

  付老師的情況學校都知道,但學校工作不好安排,只能讓付老師先上著,工作沒安排出來之前,學校領導就找我談話,叫我要加強對付老師的業(yè)務指導,多聽聽她的課,我欣然答應,這既是學校對自己交待的任務,也是學校領導對我的信任。一是我叫付老師認真地將《數(shù)學課程標準》鉆研一遍,好對數(shù)學知識有一個比較系統(tǒng)的了解;二是我經(jīng)常對聽付老師上課,課后一起討論,她也非常虛心,并很快將我的好建議用在教學中;三是我叫她堅持每天寫教學心得,總結一天中的教學得失。四是我讓她將教學筆記整理成文章,在學校交流、在片區(qū)交流,力爭發(fā)表。幾年來,在我的耐心幫助指導下,付老師的進步非常大,取得了非常好的'效果。

  二、指導青年教師取得的成效

  1、教學水平提高

  三年來,在我的幫助下,付老師業(yè)務水平增強了,教學能力提高了,在課堂上能得心應手,對數(shù)學學科知識的系統(tǒng)掌握透徹,每期的教學成績都名列全校區(qū)前列,已經(jīng)成為學校數(shù)學骨干教師,成了學校工作的頂梁柱。在20xx年上半年華鎣市新秀賽課中,付老師脫穎而出,以片區(qū)第一身份進入市級決賽,并在11月份的市級決賽中獲得二等獎。

  2、教研能力增強

  在我的指導幫助下,現(xiàn)在付老師已經(jīng)養(yǎng)成了經(jīng)常寫教學筆記的習慣,對自己的教學基本上形成了一套比較獨特的特點,并經(jīng)常整理出來,多篇教研論文在學校交流并獲獎,其中《異專業(yè)教師對數(shù)學學科的認識》、《與優(yōu)秀教師同成長》獲得學校一等獎,多篇文章在片區(qū)交流。

  總之,我對付老師的指導成效的顯著的,由一個沒有信心、對數(shù)學學科特點一點不懂的青年教師變成了學校數(shù)學骨干,走了新課程改革的前列。以后我將繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)指導,為我校的教師業(yè)務水平整體向前發(fā)展貢獻自己的力量。

青年教師培養(yǎng)工作總結13

  要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。廉彥英老師是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進行課堂教學、備課、參與課題研究等。時間是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過半年來的培養(yǎng)和指導,該同志在教學方法,備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師們的認可和好評。

  我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法:

  1、在每學期開學初制定計劃,堅持每周聽廉老師一節(jié)課,并認真分析,與黃老師討論,共同建設。我利用課余時間與他共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料,探討課程新的教學方法。

  2、引導廉教師找準自己的特色、特長,并結合到教育教學實際之中,成就自己特色的.課堂教學風格。

  教學有法,無定法,“有法”與“無定法”之間,有著很大的探索空間,每一位青年教師從學校中走出,有思想,有創(chuàng)新,有個性與特長。這是年輕所賦予他們的特點。而作為我,引導了廉老師利用好自己的特長,鼓勵他“出風頭”。并為廉老師提供展示個性展示特色的舞臺,為其搭建“出風頭”的平臺。因此,我利用學校數(shù)學教研活動,聽他的公開課,及時評課指出優(yōu)點,找出不足,并要求他寫出教學反思,來彌補在教學中的不足。

  3、引導青年教師用眼用心進行教育教學實踐;引導青年教師向理論尋求答案,終身學習,為己所用。

  我的指導對于廉老師的成長是外因,成長的內(nèi)因我都沒有忽視。因此,我引導他用心靈去感悟教育,用熱忱去打動童心。作為剛從教的教師,我應引導他要學會做工作中的有心人,發(fā)現(xiàn)教育細節(jié),拿捏教育分寸與火候。不能因一時的陽剛之氣,一時的心頭之火,造成不必要的傷害——對孩子,對自己。

  4、引導青年教師,通過筆,記錄自己的實踐與思考,并持之以恒,養(yǎng)成習慣。

  在教育教學工作中,指導廉老師,用心觀察之余,還應學會用自己的筆,記錄自己的行,抒寫自己的思考:行而惑,惑而思,思而著,著而明。態(tài)度決定行動,行動決定習慣,習慣決定成功,當他持之以恒地思,日積月累地著,廉老師的教育教學感悟越來越深刻,越來越理性。教學上也取得了優(yōu)異的成績。

青年教師培養(yǎng)工作總結14

  近年來,學校的青年教師多了起來。他們在教學第一線任教的比重逐年增高,他們學歷層次高,思想活躍,給學校帶來了新的生機、、活力、希望。在新課程改革背景下,怎樣讓青年教師在較短的時間之內(nèi)成為教學業(yè)務骨干,提高他們的政治思想水平,專業(yè)化水平,是學校提高教育教學質(zhì)量的“重頭戲”。因此,如何把握好對青年教師的培養(yǎng),使他們成為跨世紀的國家棟梁,是擺在學校工作開展面前的一個重要課題。學校要從“育人、立人、留人”方面做好工作,下面我從自身的實踐體會中談談自己的看法:

  一、育人

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  加強他們的政治思想工作,不斷提高政治素養(yǎng)和形成良好的職業(yè)道德。激發(fā)他們熱愛祖國,熱愛人民,熱愛自己的本職工作的感情,使之為其拼搏、奮斗。真正地為人師表,對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。

 。ǘ┙虒W上嚴格要求

  青年教師大部分是剛出校門不久,工作熱情高,但經(jīng)驗不豐富。為讓青年教師盡快地熟悉教學工作,可以采取新老結合、男女結合、不同氣質(zhì)類型的教師結合、不同知識層次的教師結合。在新老結合中,可以充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師教學經(jīng)驗豐富,許多經(jīng)驗還相當寶貴,很有價值,老教師應該毫無保留地把這些傳給青年教師。青年教師在“拿來”后,還要在此基礎上創(chuàng)新,從而不斷地提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

  二、立人

  1.給平臺。要多給青年教師展露才華的機會,讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。比如前面提到的優(yōu)質(zhì)課比賽,盡可能地讓青年教師參加鍛煉,同時也讓他們增長見識,在以后的教學中能取長補短。

  2.給動力。這種動力主要是精神的,借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情,使他們不斷地追求上進。

  3.給時間。對青年教師不能急于求成,人才的培養(yǎng)和成長是一個循序漸進的過程。要給予青年教師充分的信任和期待,相信他們都有一顆火熱的心,都有一種高尚的理想追求,都有一種強烈的實現(xiàn)自己人生價值的愿望。允許他們有失敗,在失敗中找出自己的不足,給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。

  “請進來,走出去”開展“請進來,走出去”相結合的方法,邀請教育專家來學校作專題講座,拓寬視野;組織青年教師參加上級教研部門舉辦的學術研討會、交流會,或到兄弟學校參觀學習等,博采眾長,以提高青年教師的理論水平。

  三、留人

 。ㄒ唬┣嗄杲處煷蠖鄤偝鲂iT,缺乏獨立生活的經(jīng)驗,為了搞好青年教師的教學工作,使他們能安心教學,無后顧之憂,學校領導、老教師要像父母一樣關心青年教師的日常生活,幫助他們度好生活的第一關。

 。2)充分發(fā)揮學校工會的作用

  經(jīng)常召開35歲以下青年教師的專業(yè)培訓會和校本培訓會,讓優(yōu)秀的青年教師講解自己的成長經(jīng)歷以及自己通過參加優(yōu)質(zhì)課比賽所獲得成功的經(jīng)驗與得到失敗的`教訓,為青年教師的成功搭建一個良好的平臺。此外,還可以經(jīng)常開展各種文娛活動,不定期地舉辦籃球、乒乓球、拔河比賽等活動,豐富青年教師的業(yè)余生活。

  總而言之,學校領導、老教師對青年教師在政治上、教學上、生活上給予多方面的關心,管理上嚴格,用真誠與之交往,使青年教師在教育事業(yè)上心往一處想,勁往一處使。這樣才能使青年教師的作用得到最大限度的發(fā)揮,使一大批朝氣蓬勃的青年教師似雨后春筍般地茁壯成長,使得學校的發(fā)展后勁底氣十足。我們的教育質(zhì)量有質(zhì)的飛躍,中國的教育事業(yè)興旺發(fā)達!愿所有的青年教師們能夠在平凡的工作崗位上腳踏實地,一路走好,盡快成為一名合格教師、骨干教師、優(yōu)秀教師。

青年教師培養(yǎng)工作總結15

  20xx-2014學年第一學期中,在院領導的全心關懷和正確指引下,在教師同仁的傾心相助、大力支持下,我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務素質(zhì),還促進了自身的成長。回顧這一學期來的工作,忙碌伴隨著充實,汗水浸潤著收獲,在這個平凡的三尺講臺上,我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為管理學科的教師,我深知只有充分利用好課堂45分鐘,才能提高教育教學質(zhì)量,才能全面提高學生素質(zhì)。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用新方法來解決,并引導學生把課堂所學的知識,應用到生活實踐中,使學生能體會到管理就在身邊,領悟到管理的魅力,感受到管理的樂趣,進而感受管理之美,F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

  1.精心設計課堂教學提高教學質(zhì)量

  教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學中,需要授課老師做充分的準備,不僅要“備”教材,更要“備”學生,要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學目標,要體現(xiàn)依托教材以學生為本的教學發(fā)展觀。故此,對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的.設計,在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程,讓學生不僅能聽懂,還要會延伸,更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃,并提高教學質(zhì)量。

  2.教學過程要聯(lián)系實際、激發(fā)學生興趣

  從授課教師的教學過程來看,都是經(jīng)過了精心準備的,從導入新課到布置作業(yè)、課后小結,每一句話都需要精煉,每一個問題的設置都需要恰到好處,板書也要充分體現(xiàn)知識的結構體系。并能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得當,做到突出重點,突破難點。管理學科是與實際聯(lián)系緊密的學科,針對近年來社會對人才的應用化需求,聯(lián)系實際、解決實際問

  題日益成為教學的發(fā)展方向,所以,在教學過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的,也只有這樣才能讓學生產(chǎn)生興趣,便于理解和接受。

  3.力求知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合

  當今社會需要的是知識與能力俱全的人才,高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意,雙基為本,學以致用”的指導思想,實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化,這就加大了對能力的考查,為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上,提出問題讓學生思考,指導學生去歸納、去概括、去總結,讓學生先于教師得出結論,從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力,從而滿足社會對人才的需求。

  總之,在即將過去的一學期中,我聽了許多優(yōu)秀教師的課,從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識與方法,提高了自身教學能力,同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課,怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習,不斷提高自己的授課能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

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