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今天這節(jié)作文課作文（通用40篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的今天這節(jié)作文課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
今天這節(jié)作文課作文 篇1
巴爾扎克說(shuō)："唯有細(xì)節(jié)才組成作品的價(jià)值。"今天，老師圍繞"怎樣寫(xiě)好作文細(xì)節(jié)"為主題，為我們上了一節(jié)課。也不知道怎么了，今天這節(jié)課上的特別快，特別有精神，當(dāng)然，也上我有很多收獲。讓我了解了四個(gè)重要的寫(xiě)作方法。
一，選好典型細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)是主要人物的細(xì)節(jié)，是展示主旨思想。靈魂的.關(guān)鍵處，所以一定要選好細(xì)節(jié)。如《孔乙已》中的肖像描寫(xiě)：
他身體很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾雜傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。
這一段抓住"長(zhǎng)衫"這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔乙已的長(zhǎng)衫"又臟又破"，一個(gè)窮困潦倒的知識(shí)分子出現(xiàn)在我們眼前，突出了孔乙已的迂腐。麻木的特點(diǎn)。
二，調(diào)動(dòng)各種器官，細(xì)致觀察事物。
要使得描寫(xiě)生動(dòng)形象，在觀察事物時(shí)，就需要自己的各種器官，對(duì)事物作細(xì)致的觀察。
三，精心錘煉詞語(yǔ)。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，精心錘煉，做到以少勝多，乃至一字傳神。
四，巧妙運(yùn)用修辭手法
巧妙運(yùn)用比喻。擬人。排比�？鋸埖刃揶o手法�？稍鰪�(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變有形。
作文即生活，需要觀察與思考。只有以敏銳的感受力去觀察生活，才能成功的寫(xiě)出可以達(dá)到自己滿意也讓讀者滿意的一篇文章。
今天這節(jié)作文課作文 篇2
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴打響了，宛如唐僧的緊箍咒，而我們立馬像孫猴子一樣老老實(shí)實(shí)的回到自己的坐位坐好，我問(wèn)同學(xué)這節(jié)什么課，她告訴我這節(jié)語(yǔ)文，我很高興，因?yàn)槲易钕矚g語(yǔ)文課，老師來(lái)了，我們迎接老師的到來(lái)，老師說(shuō)這節(jié)課，來(lái)教教我們?cè)趺礃訉?xiě)細(xì)節(jié)作文，啊，我叫了一聲，因?yàn)槲覍?duì)作文一竅不通，也不喜歡寫(xiě)作文，可是接下來(lái)，真的不是一般的倒霉。
老師開(kāi)始講；如果你能把細(xì)節(jié)作文寫(xiě)好了，你的作文就可以被稱為優(yōu)秀作文了，一聽(tīng)我就兩眼放光，因?yàn)槲业?作文，很少有優(yōu)秀作文的，看起來(lái)寫(xiě)好優(yōu)秀作文真的很重要，也是作文中的金子啊，老師用他那幽默的言語(yǔ)來(lái)為我們描述了好幾處細(xì)節(jié)，也從網(wǎng)上找了幾篇細(xì)節(jié)作文讓我們同學(xué)改一改，老師找到了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)用她那好聽(tīng)的聲音，為我們改起了作文，并用她那地道的霍邱話，把本來(lái)沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文，改成了一篇具有許多細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文，真的是好棒，不愧是我們班的班長(zhǎng)，也不愧是數(shù)學(xué)課代表，唉，我什么時(shí)候能和她一樣啊，老師還找了許多同學(xué)改了幾篇作文，他們改的也都很不錯(cuò)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作手法，想要寫(xiě)好細(xì)節(jié)作文，真的要多多去學(xué)習(xí)寫(xiě)細(xì)節(jié)作文了。
今天，這節(jié)作文課，我不但學(xué)會(huì)了怎樣去寫(xiě)細(xì)節(jié)作文，更學(xué)會(huì)了怎么樣去品味生活中的細(xì)節(jié)了。
今天這節(jié)作文課作文 篇3
語(yǔ)文最重要的就是學(xué)習(xí)寫(xiě)作文，而好多人都死在作文失分，只要寫(xiě)好作文，就不要怕語(yǔ)文考試考不到好的成績(jī)了。
"叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴響了：同學(xué)們陸續(xù)地走進(jìn)了教室，準(zhǔn)備上課。高老師面如春風(fēng)笑盈盈的走進(jìn)了教室，老師今天要帶我們來(lái)走進(jìn)作文的世界，來(lái)學(xué)習(xí)怎樣才能寫(xiě)好作文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。高老師："作文是語(yǔ)文的基本功，而很多的同學(xué)還是寫(xiě)不好作業(yè)，每次都考不及格。今天我就來(lái)帶領(lǐng)著各位同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)怎樣來(lái)寫(xiě)作文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你們只要好好聽(tīng)，只要學(xué)會(huì)了寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，你的作文也就上去了一個(gè)層次。這樣日積月累你的成績(jī)想不好都難。
我的作文成績(jī)一般般，每次雖然不是那么的高，但是也不低。我也很喜歡作文，我媽每晚都讓我看書(shū)，上學(xué)期老師讓我們買(mǎi)的'書(shū)我都看完了，扔的不知道在哪了，唯獨(dú)那本作文書(shū)，我明天都看幾篇作文才睡覺(jué)，感覺(jué)百看不厭。
我聚精會(huì)神的聽(tīng)著老師的一言一語(yǔ)，老師就像那雨露一樣滋潤(rùn)著我這顆小小草。在雨露的滋養(yǎng)下我快速的成長(zhǎng)，從一開(kāi)始連什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)是什么都不知道，現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)了如指掌了。
這節(jié)作文課快結(jié)束時(shí)，老師利用最后的一點(diǎn)時(shí)間，讓我們來(lái)小作文，老師給了兩個(gè)題目——《試卷發(fā)下來(lái)之前》；《今天這一節(jié)作文課》。我本來(lái)想寫(xiě)第一個(gè)的，可是老師讓寫(xiě)第二個(gè)。我剛寫(xiě)完就下課了
在今天的作文課中我學(xué)會(huì)了怎么樣細(xì)節(jié)描寫(xiě)。讓我受益匪淺。
今天這節(jié)作文課作文 篇4
“其實(shí)寫(xiě)作文，我感覺(jué)靈感只是一部分，最重要的是平時(shí)素材的積累，還有就是，把腦袋中一閃而過(guò)的感覺(jué)記錄下來(lái)……”
“哎呀！你能不能不要說(shuō)了！好煩！”她的話還沒(méi)有說(shuō)完，就被我不耐煩的堵了回去。
說(shuō)到這了，我不由得聯(lián)想到了今天上午的作文課。我的思緒不由得悲拉了回去。
……
只見(jiàn)老師的手以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”的速度在大屏幕上為我們展示了一段乏味的例句。“切”至聽(tīng)見(jiàn)有人小聲的在底下談?wù)撝拔疫�以為多精美呢，也不過(guò)如此嘛�！痹瓉�(lái)老師是讓我們擴(kuò)句和聯(lián)想的其中一段，哦，好吧！這一段不是我以前親身感受到的經(jīng)歷嗎？
這難不倒我，正在我構(gòu)思的過(guò)程中，突然老師嘴角一笑，一位女同學(xué)站了起來(lái)，回答的竟然和我的差不多，好吧好吧！下一個(gè)，這個(gè)例句，我好像不會(huì)耶。
老師說(shuō)了一句話，讓我們同學(xué)都開(kāi)懷大笑，可是老師像害羞似的，靦腆的笑了一聲，那句話真的好好笑，以至于我們還討論了一會(huì)，模仿著老師說(shuō)話，我想起，數(shù)學(xué)老師的笑逐顏開(kāi)；英語(yǔ)老師的嫣然一笑，語(yǔ)文老師的喜笑顏開(kāi)，同學(xué)們的嬉皮笑臉……
現(xiàn)在又來(lái)了一段例句，在我們眼前，其實(shí)吧！之前老師說(shuō)過(guò)主動(dòng)回答問(wèn)題可以加分哦！我為了自己的`分?jǐn)?shù)，就想一定要加高分！于是我們都非常積極的回答問(wèn)題，盡管是不對(duì)，也無(wú)所謂，因?yàn)槟芗臃帧?/p>
就這樣，一句一句的例句，我們依舊如此回答了一個(gè)又一個(gè)的例句。
聽(tīng)，這是什么聲音？下課的鈴聲？我來(lái)總結(jié)一下，這節(jié)作文課的要求，細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過(guò)程；撲捉細(xì)節(jié)，書(shū)寫(xiě)真情。哈哈！我記在了！
這節(jié)作文課真有趣，咦！都哄出去了。
今天這節(jié)作文課作文 篇5
作文寫(xiě)得好不好，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的拿捏、辭藻的應(yīng)用和修辭的生動(dòng)與否，如果能力再?gòu)?qiáng)一點(diǎn)的，也可以再增添些類比聯(lián)想和抒發(fā)感情。
今天這節(jié)作文課，重點(diǎn)教了我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇讓自己滿意，也讓讀者滿意的作文。
和班主任交換了崗位，語(yǔ)文老師英姿颯爽的走進(jìn)了教室。依舊是比上課鈴?fù)砹四敲磶追昼�，依舊是不帶任何表情但仍然有精神的樣子，依舊是保持著上課不喊起立的本質(zhì)，就是那么與眾不同。；“原先講好要學(xué)習(xí)如何寫(xiě)消息，但是臨時(shí)改了，這節(jié)課，就教你們?nèi)绾巫尫ξ兜淖魑拇笞兩怼！币琅f是用簡(jiǎn)單明了的一句話概括這節(jié)課的我們要共同完成的主要任務(wù)。
細(xì)節(jié)的拿捏是本節(jié)課的核心內(nèi)容。老師先在白板上讓我們研究一段枯燥乏味的文章，讓我們思考，在這篇文章中可以增加哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章的字?jǐn)?shù)和文采都能達(dá)到一定的水平。老師話音剛剛落，就見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，滿臉就只寫(xiě)了八個(gè)字：老天保佑，不要找我。在這樣尷尬的環(huán)境中，老師發(fā)話了；“七班都有兩個(gè)女生回答了，我相信二班應(yīng)該不比七班差吧�！贝巴馑坪跤幸魂囷L(fēng)刮過(guò)，讓活躍的樹(shù)葉挑起了探戈，但教室依舊悄無(wú)聲息。大概是同學(xué)們會(huì)覺(jué)得呼吸聲太大了，能引起老師的注意吧，各個(gè)都趴在自己桌子上，用胳膊掩住口鼻，總是不時(shí)地眨巴眨巴眼睛。：“好！給你們那么長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)有會(huì)的`要，我要是找到你站起來(lái)，不會(huì)的話，老規(guī)矩，都跟我去掃廁所！”老師好像終于忍不住了。
還好。就在這千鈞一發(fā)之際，張寶毅同學(xué)主動(dòng)舉手站了起來(lái)，輕聲細(xì)語(yǔ)的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。老師臉上終于露出了微笑，那微笑，就如同春雨滋潤(rùn)著大地，清風(fēng)溫柔的拂過(guò)樹(shù)梢。想想看，我當(dāng)然也不想落后，就大膽的站了起來(lái)，也想讓老師聽(tīng)聽(tīng)我的觀點(diǎn)，是否準(zhǔn)確。
一小段提問(wèn)過(guò)后，老師把那篇乏味的文章填補(bǔ)之后的展示出來(lái)。同學(xué)們都大吃一驚。看到這我不禁想：文章的選材都是一模一樣的，顯然下一篇要好很多，這看似就是內(nèi)容多了一些，但更多得是發(fā)揮了想象，開(kāi)動(dòng)了思維的轉(zhuǎn)變。
又展示了幾個(gè)板塊，其內(nèi)容都是旗鼓相當(dāng)，都是從枯燥變成生動(dòng)，從單薄變成充實(shí)。
這節(jié)課，相信認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)會(huì)受益頗深，但那些不聽(tīng)課的，他們的作文依舊會(huì)是空洞無(wú)味的，還是會(huì)像老奶奶的裹腳布一樣——又臭又長(zhǎng)。連“良好”的標(biāo)準(zhǔn)都打不到，只會(huì)在寫(xiě)作文時(shí)焦頭爛額，一心想著抄罷了。
今天這節(jié)作文課作文 篇6
顧名思義，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，作文莫過(guò)于是一個(gè)緊箍咒，老班乃是高人，動(dòng)動(dòng)嘴皮子便可以讓我們這群小猴子慌的人仰馬翻。
一如既往，作文課課上的我們各個(gè)懶散，東倒西歪，列；假寐，嘮嗑，像是孫大圣的小猴兵團(tuán)，喜愛(ài)偷懶，偷閑之余，各種懶散凡所應(yīng)有無(wú)所不有，活力大的就差離桌蹦迪了。這不，剛說(shuō)別人，我自己也是，半扶身子，眼睛閉著，只聽(tīng)不看，算是偷懶，雕蟲(chóng)小技不足為奇啦。
就說(shuō)吧，老班什么人，高人。一兩句話便可以讓我們打個(gè)機(jī)靈，：“這過(guò)10.1前啊，我們班要有一次公開(kāi)課，你們要活躍一點(diǎn)，要知道課堂是要我們互動(dòng)的�！碑�(dāng)然，對(duì)于我們這樣頑固不靈的`調(diào)皮蛋，就說(shuō)左耳進(jìn)右耳出，款就是下一句話，總是來(lái)得讓人措手不及，：“有不發(fā)言的，跟著我掃廁所�！倍嗝达L(fēng)淡云輕的一句話，臺(tái)上老班臉龐洋溢笑容收不住，臺(tái)下瞪眼挑眉又哀嚎。得，再頑皮也斗不過(guò)老謀深慮的老班大大。白板上展示是小練筆，按常規(guī)，沒(méi)人舉手就是提名，提誰(shuí)誰(shuí)中，我的同桌盧童鞋，光榮中彩，興呀，我擱他旁邊吱吱，所謂幸災(zāi)樂(lè)禍。一般中彩者一紅二撓三抓腮，臉紅，撓頭，摸下巴。半天磨嘰幾個(gè)字，滿面春風(fēng)肯定沒(méi)好事。
話說(shuō)近在咫尺的公開(kāi)課，不知道大家準(zhǔn)備好沒(méi)，反正值得肯定的是都不想當(dāng)義工，總而言之不可以掉鏈子，臨陣磨槍不亮而光。該來(lái)的躲不掉，所以近乎所能?chē)D。
今天這節(jié)作文課作文 篇7
作文，是學(xué)生內(nèi)心情感的流露，是學(xué)生平時(shí)積累的一次爆發(fā)，是學(xué)生智慧與思維的一次展現(xiàn)。今天高老師就帶我們上一節(jié)關(guān)于怎樣寫(xiě)好作文的一節(jié)課。
這個(gè)學(xué)期的一次作文課，讓我體會(huì)頗深。與以往的做法不同的是，這節(jié)課我并不是一上來(lái)就宣布作文的主題、要求等等，而是先用多媒體播放一個(gè)課件來(lái)幫我們認(rèn)識(shí)作文怎么寫(xiě)，怎么寫(xiě)的`好。
高老師說(shuō)："想寫(xiě)好作文就要把握好細(xì)節(jié)，寫(xiě)好細(xì)節(jié)。"這就是我們這節(jié)作文課的內(nèi)容了。我一聽(tīng)到這就頭疼了，我平時(shí)最不會(huì)寫(xiě)細(xì)節(jié)了，開(kāi)來(lái)這篇作文是一定要寫(xiě)細(xì)節(jié)了。
接下來(lái)高老師用課件給我們展示了一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)不到位的作文，讓我們找到不足的地方，可是沒(méi)有什么人舉手。這時(shí)候高老師說(shuō)；"對(duì)了說(shuō)到舉手，在下個(gè)星期我要在班里舉行一個(gè)公開(kāi)課。大家都要舉手啊，我看著呢，要是那個(gè)組的組員不舉手的話，下課了都跟我去掃廁所去！"頓時(shí)我感到一種淡淡的憂傷啊。有些人的嘴都成了夸張的O型。哎這真的是天蒼蒼，野茫茫。高老師要耍流氓啊，什么叫去掃廁所哎~~！"話就說(shuō)到這你們誰(shuí)舉手�。�"立刻很多人都舉手，這招真有效。
"一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)文章就是說(shuō)事。事情說(shuō)清了，文章也就寫(xiě)完了。但是，寫(xiě)文章又和說(shuō)事不同，因?yàn)槲膶W(xué)是形象思維的，寫(xiě)出來(lái)的東西是要人看的，為了讓人愛(ài)看，看了后感同身受，要達(dá)到說(shuō)的事動(dòng)人、被說(shuō)的人感人，需要有高超的語(yǔ)言手段，高妙的語(yǔ)言技巧，這就需要講求語(yǔ)法修辭，語(yǔ)言能力。寫(xiě)文章要有中心…"在高老師精彩講解之后我豁然開(kāi)朗，感覺(jué)自己像大師一樣。之后老師又叫我們來(lái)個(gè)小練筆10分鐘寫(xiě)一段話，一會(huì)找人來(lái)讀。很快10分鐘過(guò)去了，結(jié)果我第一個(gè)就中獎(jiǎng)了。"為什么第一個(gè)就是我。"沒(méi)辦法只好讀了。
這節(jié)課我收獲了很多。
今天這節(jié)作文課作文 篇8
“�！鄙险n鈴聲響徹校園，同學(xué)們紛紛回到了教室。
這一節(jié)是語(yǔ)文課，只見(jiàn)高老師抱著一大堆作文本走了進(jìn)來(lái)，啪”的一聲，那些作文放在了講臺(tái)上，高老師手按作文本嚴(yán)肅的說(shuō)：“我批了你們的作文，發(fā)現(xiàn)這學(xué)期作文的水平幾乎都不太高，和上學(xué)期相比，還有些下滑，有的同學(xué)水平下降了不少。最大的問(wèn)題就是文章沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這樣的作文不符合八年級(jí)學(xué)生的水平。所以，今天我要給上一節(jié)專門(mén)的作文課。請(qǐng)同學(xué)們把筆記本拿出來(lái)�！�
高老師又接著說(shuō)：“一篇優(yōu)秀的作文一定要有細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，有沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)作文的評(píng)價(jià)和得分很重要。我在批作文的時(shí)候，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作文只能勉強(qiáng)得到‘合格’，有一到兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的才能得‘優(yōu)秀’或‘良好’�！�
高老師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊了一下，他身后的屏幕上出現(xiàn)了一篇作文，名字叫作“包餃子”，而在標(biāo)題旁邊卻赫然寫(xiě)著兩個(gè)字——“病文”。
同學(xué)們都興致勃勃的看了起來(lái)，竊竊私語(yǔ)的議論起來(lái)，這篇文章，猛一看沒(méi)啥問(wèn)題，仔細(xì)一看，問(wèn)題就來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)，這篇文章通篇沒(méi)有一點(diǎn)兒細(xì)節(jié)描寫(xiě)，每件事都用一句話淡淡帶過(guò)，象是篇流水帳。
這時(shí)，高老師問(wèn)我們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇文章怎么修改才能生動(dòng)而具體呢？同學(xué)們一下子都沉默了。高老師微笑著鼓勵(lì)大家勇敢的.說(shuō)出自己的想法，這時(shí)一只套著黃白色袖套的手在沉默的人群中高高的舉了起來(lái)，往下一看，是張寶毅。高老師說(shuō)：“張寶毅來(lái)說(shuō)說(shuō)”。張寶毅站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為應(yīng)把包餃子時(shí)的心理描寫(xiě)的詳細(xì)一些，那樣才能表達(dá)出當(dāng)時(shí)的心情。”高老師聽(tīng)后，點(diǎn)頭說(shuō)道：“說(shuō)的不錯(cuò)，就是要這樣說(shuō)，還有那位同學(xué)發(fā)言？”受到老師的啟發(fā)，教室里一下子熱鬧起來(lái)，十幾只手“噌”的舉了起來(lái)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的站起來(lái)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，你一句，我一句，硬是把這篇幾十字的文章給拓展到了幾百字。
最后，高老師給我們做了總結(jié)，我們認(rèn)真的做了筆記�！岸！毕抡n鈴響了，不知不覺(jué)中又到了下課時(shí)間，這節(jié)作文課也圓滿結(jié)束了。
八年級(jí)剛開(kāi)始的這節(jié)作文課，生動(dòng)活潑，讓我至今記憶猶新，感觸甚多。
今天這節(jié)作文課作文 篇9
今天這一節(jié)作文課，高老師向我們介紹了怎樣寫(xiě)細(xì)節(jié)。高老師講課像魔法師一會(huì)把課堂變得幽默風(fēng)趣，一會(huì)又把課堂變得無(wú)聊至極。
叮鈴鈴……上課了，同學(xué)們像兔子一樣奔跑著進(jìn)教室。高老師走向教室便說(shuō)：“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)細(xì)節(jié)�！备呃蠋熃o我們看了幾個(gè)典型的沒(méi)有細(xì)節(jié)的片段，似乎有些人在嘲笑我們典型的一些學(xué)生。高老師嚴(yán)肅的說(shuō)：“一會(huì)我找?guī)讉�(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們改動(dòng)的句子�！备呃蠋熯@一句話一出，底下變得鴉雀無(wú)聲。
同學(xué)們開(kāi)始了思考要怎么樣把這個(gè)片段寫(xiě)的更細(xì)，可我腦子里一片空白，心想：“老師啊，千萬(wàn)不要叫到我�！狈浅５膿�(dān)心，高老師提問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生，唉，幸好沒(méi)有提問(wèn)到我。而站起來(lái)其中一個(gè)人都沒(méi)有回答出來(lái)，高老師就說(shuō)他：“那么長(zhǎng)的時(shí)間還沒(méi)有想到一點(diǎn)，這就說(shuō)明你們平常不愛(ài)閱讀�！闭f(shuō)到這里我不禁覺(jué)得高老師是在對(duì)我說(shuō)的'。
高老師又給我們放了一個(gè)很枯燥的語(yǔ)段，差不多只有幾十個(gè)字而已，經(jīng)過(guò)高老師那大腦，給他改成了不少于一百字的句子�？吹竭@兒，大家不禁“哇——”的一聲。
突然金黃百合就碰了碰我說(shuō)：“你在聽(tīng)么？”嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)。
“啊，我在聽(tīng)�。 碑�(dāng)時(shí)其實(shí)我也不知道我的腦子在干什么，故意很認(rèn)真地跟他說(shuō)。
這一節(jié)課上的有一點(diǎn)無(wú)聊，但是我學(xué)到了該怎么樣描寫(xiě)細(xì)節(jié)，在這堂作文課中，我看到了高老師的幽默風(fēng)趣和無(wú)聊至極。
這一節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一節(jié)很有用處又很好玩的一節(jié)作文課。
今天這節(jié)作文課作文 篇10
這節(jié)作文課，讓我流連忘返，令我的作文多了一些細(xì)節(jié)一、些色彩，讓我印象深刻。
今天，高老師利用這節(jié)課給我們介紹怎么樣寫(xiě)作文，要有細(xì)節(jié)，于是，高老師向我們介紹了細(xì)節(jié)，怎么寫(xiě)細(xì)節(jié)，寫(xiě)出來(lái)讓讀者有興趣，用詞恰當(dāng)好處，這節(jié)作文課，高老師用課件給我們舉出了一些例子，讓我們修改一下子，在這些例子里把一些突出的字眼，在用你自己的想象，想象兩個(gè)人對(duì)話、神情、神態(tài)、動(dòng)作，說(shuō)話的時(shí)候，兩個(gè)人在干什么，聽(tīng)到對(duì)方的聲音，第一反應(yīng)是什么？要用優(yōu)美的句子襯托出此時(shí)兩個(gè)人聽(tīng)到對(duì)方的聲音的'興奮。
高老師對(duì)我們說(shuō)了作文的要點(diǎn)與細(xì)節(jié)，然后，就找了語(yǔ)文課代表回答問(wèn)題，只見(jiàn)，課代表沉思了一會(huì)，就把高老師說(shuō)的細(xì)節(jié)與一些知識(shí)都加了進(jìn)去，于是，高老師又找了別的同學(xué)，可是，找到的同學(xué)說(shuō)的不夠有細(xì)節(jié)，或是不出聲，高老師隨后說(shuō)：寫(xiě)作文不但要字?jǐn)?shù)多，還要加上一些細(xì)節(jié)，對(duì)作文加分都有一定的好處。
高老師還說(shuō)：不要將什么話都寫(xiě)進(jìn)去，如果，是別的老師在批你的作文的話，你把什么話都加進(jìn)去，老師隨便一看，隨便打個(gè)分，如果你想怎么樣寫(xiě)就怎么樣寫(xiě)的話，別的老師批的時(shí)候都不愿看你的作文，要把細(xì)節(jié)加進(jìn)去，老師批的時(shí)候認(rèn)真看，得高分就很容易了。
之后，高老師讓我們先嘗試在草稿紙上，先打草稿，然后，將這節(jié)課的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)，加在你的作文里。
今天這節(jié)作文課作文 篇11
今天老師上了一節(jié)語(yǔ)文課，真實(shí)太倒霉了，我最討厭的就是語(yǔ)文的作文課，救命啊，天天蒼蒼，野茫茫，高老師在耍流氓啊。老師為什么你老是上我最不喜歡的課啊。
老師一上課，就下去拿東西，有的同學(xué)都在如饑似渴的說(shuō)著話，生怕就以后見(jiàn)不到了一般，我的同位"無(wú)用"在拼這命的說(shuō)話，還老是我說(shuō)，啊，一庫(kù)。一看就是瘋了，英雄聯(lián)盟擼啊擼玩上癮了。我的腳啊，痛死了。還有我前面的張雪珂在玩弄著張志。可憐的張志啊，我真為你感到悲劇。只有我一個(gè)沒(méi)被騷擾了。我大喊一聲老高來(lái)了，教室里一瞬間變的異常的安靜，一會(huì)兒看沒(méi)來(lái)，就繼續(xù)說(shuō)話了，我的同桌見(jiàn)我是逗他的，就繼續(xù)說(shuō)話了，一會(huì)兒老高真的來(lái)了，我的'同桌還在說(shuō)話，一瞬間教室變的安靜，我的同桌還在叫我的大刀早以饑渴難耐了，神經(jīng)有發(fā)作了，還好我說(shuō)的快，不然又被老師聽(tīng)見(jiàn)了，他就慘了，開(kāi)始上課了，老師打開(kāi)課鑒第二頁(yè)，有例文，是反面例文，老師讓我們來(lái)修改，怎么改呢？，一會(huì)兒朱麗陽(yáng)舉手了，不愧是學(xué)霸，就是牛逼，我說(shuō)完這局話我的同桌有說(shuō)了，我還會(huì)做古詩(shī)呢。我自橫刀向天笑，笑完我就去睡覺(jué)我是服了，這節(jié)課讓我度日如年我還是祈禱以后作文課少上衣點(diǎn)點(diǎn)吧。
好了，這節(jié)課終于上完了，真實(shí)難熬啊。
今天這節(jié)作文課作文 篇12
作文課上，浦老師帶了一個(gè)袋子。這個(gè)袋子非常神奇，它“穿”了三件衣服，我就是想不通，在我迷惑不解的時(shí)候，浦老師開(kāi)始說(shuō)話了，“同學(xué)們猜一猜里面有什么東西？”蒲老師甜甜地問(wèn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都舉起了手，有的說(shuō)是盒子， 有的說(shuō)是植物，有的說(shuō)是小烏龜……
當(dāng)我們猜不出來(lái)的時(shí)候，浦老師站在椅子上說(shuō)：“我們請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸一摸�！彪S后，老師請(qǐng)了錢(qián)陳，錢(qián)陳走上講臺(tái)，站在椅子上，他的身體在瑟瑟發(fā)抖，然后，手磨磨蹭蹭地伸進(jìn)了袋子里，老師抖一下，錢(qián)陳被嚇了一跳。他摸呀摸呀，手還一直摸著腦袋，之后，相說(shuō)：“我摸到一個(gè)硬硬的東西，很像石頭�！比缓笥终f(shuō)我摸到一個(gè)軟軟的東西。我想這應(yīng)該是一個(gè)小烏龜。
之后，錢(qián)陳走下臺(tái)，浦老師說(shuō)：“我們?cè)僬?qǐng)一位女生來(lái)摸摸看。”老師說(shuō)完全班女生都舉起了手，可有點(diǎn)不大對(duì)勁兒，我們班明明只有13個(gè)女生，怎么變成14個(gè)女生呢，我仔細(xì)地看了看，原來(lái)，田兵也舉手了。哈哈！
老師請(qǐng)了張?chǎng)╂茫呱现v臺(tái)，正要摸的時(shí)候，老師突然來(lái)了一句：“張?chǎng)╂�，我先采訪你一個(gè)問(wèn)題，你怕小動(dòng)物嗎？有可能里面就是。”張?chǎng)╂寐?tīng)了，嚇得走下了講臺(tái)。但她還是走了上去，然后她說(shuō)：“里面有個(gè)硬硬的'東西，還有一個(gè)軟軟的東西，那里面還有一個(gè)口子……�！崩蠋熣f(shuō)：“你說(shuō)的小朋友越聽(tīng)越糊涂�！�
“既然已經(jīng)有兩位小朋友摸了還猜不出來(lái)，那我就公布答案吧！”浦老師說(shuō)著，先把它的第一件“衣服”脫了，再把第二件“衣服”脫了，第三件“衣服”脫了，原來(lái)里面有一個(gè)鼠標(biāo)墊、絲瓜巾、浦老師自己做的筆筒，還有一個(gè)米老鼠留言?shī)A。
這節(jié)作文課可真有趣！
今天這節(jié)作文課作文 篇13
今天上午的這節(jié)作文課真是不同尋常，老師讓我們來(lái)全面觀察花生，他是一個(gè)新來(lái)的老師，他給我們每個(gè)人發(fā)了一顆花生，讓我們從五官來(lái)感受花生，從中我悟出了許多。
“花格子，紅帳子，里邊住個(gè)白胖子。”這就是花生。從外面看，表面坑坑洼洼的，非常像月球上的環(huán)形山，再看脈絡(luò)清晰，退去了它的外衣，幾個(gè)白胖子就活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在了我的眼前，她的外表上的那層皮膚十分光滑有棕色和一些白斑組成，再看那仁，上皮一層皮嫩嫩的，把仁掰開(kāi)，奶白奶白的顏色又呈現(xiàn)在我們面前，讓我震撼不已，這就是從眼前看到了花生。
觀察花生不僅用眼睛，還要從耳朵去聽(tīng)，當(dāng)老師對(duì)我們說(shuō)：“晚上晚上還要用耳朵去聽(tīng)。”這是我疑惑了，我想：花生怎么還會(huì)發(fā)出聲音？花生平時(shí)它本身就不會(huì)發(fā)出聲音，但是拿起來(lái)?yè)u一下聲音就出來(lái)了了，我為我的想法很好，當(dāng)我拿起來(lái)?yè)u出清脆的'聲音，像鉛筆摩過(guò)紙那清脆的聲音，動(dòng)聽(tīng)的聲音，我不由得沉浸其中。接著我們又把花生放在手里拋，只見(jiàn)花生在空中劃過(guò)一個(gè)美麗的弧線，落在了地上，發(fā)出的聲音像幾只筆敲擊，發(fā)出的清脆聲音。這就是左耳朵聽(tīng)到的。
花生真的能從這兩個(gè)地方觀察嗎？，顯然不可能，還有嗅覺(jué)去聞，花生的外表并不好看，我認(rèn)為必定不好聞，可是細(xì)細(xì)一聞，花生不僅有泥土的清香，身上還保留著太陽(yáng)光照射的陽(yáng)光氣息，當(dāng)你去用心去聞，還能聞見(jiàn)，小鳥(niǎo)在上面留的紀(jì)念品——鳥(niǎo)糞的味道，這些花生還是有農(nóng)民伯伯辛勤的工作，而出生的難免會(huì)留下汗水的味道，如果沒(méi)有農(nóng)民伯伯辛勤的勞動(dòng)，就不會(huì)有花生，讓我不由得想起了鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，這就是花生的氣味。
用鼻子聞完，還要用手去摸了。摸著它的外表略感粗糙，花生即使在除草再差人，卻也沒(méi)有玻璃碎裂般，扎人，傷人。再去摸它環(huán)形的小孔，坑坑洼洼，但絲毫不影響它里面的仁，仁那一層皮，兩手一搓就下來(lái)了，完全不想皮那么粗糙，這就是花生的觸感。
終于等到了我思前想后的日思夜想的環(huán)節(jié)，吃！我等了那么久，我一定慢慢“折磨”你。讓你生不如死，痛不欲生，誰(shuí)讓你讓我等了那么久呢！我喃喃道我先把那個(gè)剝了皮的白胖子被我解剖，慢慢咀嚼，很香，還有點(diǎn)甜，然后再去吃那個(gè)紅衣，開(kāi)始有點(diǎn)咸，到后來(lái)越來(lái)越澀，外面的皮就不用吃了，這就是花生味道。
人生就像花生一樣，有三種不同的活法：第一種先苦后甜，就像上學(xué)先吃苦，到后來(lái)越來(lái)越甜。第二種先甜再苦，在上學(xué)偷懶虛度光陰，可能會(huì)覺(jué)得很美，到后來(lái)越來(lái)越苦。第三種苦中帶甜，甜中有苦，可能在上學(xué)偷懶，但不像一，二種那些到社會(huì)上，只有努力，不會(huì)像第一種那么好，也不會(huì)像第二種那么苦，只會(huì)平平凡凡。
今天這節(jié)作文課作文 篇14
今天在上作文課中，張老師先給我們每人發(fā)一張資料，題目是《幾分細(xì)節(jié)，幾分修養(yǎng)》。里面有20條班級(jí)規(guī)則，然后老師就叫我們背其中的3條，我就按照張老師的要求去做了。
等我們?nèi)恳呀?jīng)背完以后，張老師就說(shuō)要玩一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是：張老師叫到誰(shuí)的名字，誰(shuí)就跟張老師剪刀石頭布，如果是老師贏了，那個(gè)人就得背出3條，要是背不出來(lái)，就要表演節(jié)目，如果是我們贏了，那張老師也要背出3條規(guī)則。比賽開(kāi)始了，張老師叫了好幾個(gè)同學(xué)，猜拳他們都輸了，可是大部分都背不出來(lái)。而這個(gè)張老師不只是耍了什么招數(shù)，每盤(pán)都贏，連她老師自己都很自豪呢！在講臺(tái)上面站的有：馮宇靖，邢維耿，俞文清，劉曉瑞和陳麗珠，愿賭服輸。她們依次表演起了節(jié)目，引來(lái)教室一陣狂笑。
表演完后，張老師就叫我們用標(biāo)志把自己能做到的.3條，我就用星星來(lái)表示，我可以做到的可不止這三條，我可以做到很多條，而且會(huì)做得很好！
接著，張老師就又叫我們從20條里面找出自己不能做到的一條，用不同標(biāo)志來(lái)做記號(hào)，我不能做到的一點(diǎn)是：以完整的句子回答所有的問(wèn)題，因?yàn)樵谏险n中，張老師就有時(shí)說(shuō)好幾個(gè)問(wèn)題，叫一個(gè)同學(xué)來(lái)用一句話回答所有的問(wèn)題，所以，我不行。
雖然有這一個(gè)缺點(diǎn)，但我會(huì)及時(shí)地改正，優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)地發(fā)揚(yáng)光大。我也要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
今天這節(jié)作文課作文 篇15
今天作文課，老師說(shuō)：“我們來(lái)玩猜句子游戲吧!”猜句子?什幺意思?聽(tīng)起來(lái)很無(wú)聊，肯定不好玩。但是沒(méi)想到這個(gè)游戲很好玩。老師首先給我們講“猜句子”游戲的規(guī)則，老師說(shuō)：“這個(gè)游戲就是：寫(xiě)一個(gè)句子，兩個(gè)人玩，一個(gè)人描述一個(gè)人猜。描述的人不能說(shuō)句子中的字，其它人不能提醒否則就范規(guī)了�！苯又蠋熓痉读艘淮�，示范的句子是：我今天坐公共汽車(chē)上學(xué)。
老師說(shuō)：“在人稱中，除了你和他，還有什么人稱?”“還有‘我’”老師又說(shuō)：“在日子中，除了明天、后天和昨天，還有什么?”“還有‘今天’”然后老師做了個(gè)坐下的動(dòng)作，我們猜出是“坐”字，接則著老師又說(shuō)：“在汽車(chē)中，除了貨車(chē)、私家車(chē)、出租車(chē)還有什么車(chē)?”“還有公共汽車(chē)”接著老師又做了一個(gè)背書(shū)包的動(dòng)作，我知道這個(gè)動(dòng)作表示的是上學(xué)，老師說(shuō)：“那么把這幾個(gè)字連起來(lái)是什么?”同學(xué)們一起說(shuō)：“是我今天做公共汽車(chē)上學(xué)�！薄皩�(duì)了，同學(xué)們真棒!”老師說(shuō)。接著老師讓兩個(gè)同學(xué)來(lái)試一試，老師在黑板上寫(xiě)：教室里開(kāi)空調(diào)真涼快。描述的同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)屋子是什么?”猜的'同學(xué)可犯難了，過(guò)了好一會(huì)才想起來(lái)：“教室�！薄皩�(duì)了!”這第一個(gè)詞猜對(duì)了，可那“里”字呢?描述的同學(xué)說(shuō)：“我們?cè)谶@屋子里......�！�
呀!把“里”字說(shuō)出來(lái)了，他們犯規(guī)了，這樣一個(gè)好句子就作廢了。老師說(shuō)：“猜‘里’字很簡(jiǎn)易，‘外’的反義詞不就是‘里’么?”啊?!我怎么沒(méi)想到?接著我們又猜了9個(gè)句子，我覺(jué)得個(gè)個(gè)都很好玩，但是我覺(jué)得最好玩的還是：男孩淘氣。描述的同學(xué)說(shuō)：“你是什么?”“我是人”啊?這也太離譜了吧!這個(gè)答案和正確答案一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有，真不知道描述的同學(xué)是怎么想的。這個(gè)游戲太有趣了!我通過(guò)這個(gè)游戲，我明白：要玩好這個(gè)游戲，就要心靈相通，描述的同學(xué)要描述的正確、形象。
今天這節(jié)作文課作文 篇16
從一年級(jí)起，我就在一起，共同經(jīng)歷過(guò)酸、甜、苦、辣，多難忘呀！現(xiàn)在想想還有點(diǎn)甜甜的滋味。雖然有苦、有辣的但卻別有一番風(fēng)味，今天的作文課，我們把六年生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記起來(lái)了，那一點(diǎn)點(diǎn)陌生又熟悉的回憶，使我們明白，那離別的腳步悄悄的近了……那是一個(gè)不想面對(duì)，有無(wú)法躲避的事實(shí)。
好羨慕現(xiàn)在低年級(jí)的小孩，可惜他們還不懂得珍惜，珍惜現(xiàn)在寶貴的友誼，記得五年級(jí)那次素質(zhì)教育，我還與同學(xué)打鬧，如果在給我一次機(jī)會(huì)我再也不會(huì)這樣了，我對(duì)同學(xué)說(shuō)一聲‘對(duì)不起’。珍惜吧那脆弱而又短暫的'友誼。
課上同學(xué)們聽(tīng)著作文都傷心極了開(kāi)始我認(rèn)為沒(méi)有什么大不了的很堅(jiān)強(qiáng)的撐者，直到同位張勇讀的作文，我才感到離別的腳步悄悄的近了……他寫(xiě)的很平凡一個(gè)華麗的詞語(yǔ)都沒(méi)有，可為什么這么有感染力呢？其實(shí)我也不清楚。我的眼淚馬上要掉出來(lái)了，可我盡力不會(huì)讓它掉出來(lái)，同位再抽泣，那聲音為什么這么大，噢，原來(lái)這是從四面八方傳來(lái)的。這些作文也許不那么華麗，可里面卻有真情實(shí)感�。±蠋燅R上要永別了，同學(xué)們馬上要永別了，難忘難忘……生活中的每一個(gè)瞬間難忘難忘……我那個(gè)單純的同位。不知為什么，我看著淚流滿面的同位，心中有一種莫名的心酸，我不哭不哭，因?yàn)樵谝黄鸬牧�，并不心酸是快�?lè)的，所以我應(yīng)該感到快樂(lè)，應(yīng)該在最后的生活中幸福的度過(guò)。最感人的莫過(guò)于王明尚的作文了，他的作文很簡(jiǎn)短，只有四個(gè)字‘謝謝你們’可里面蘊(yùn)涵了無(wú)數(shù)的無(wú)數(shù)，雖然我們經(jīng)常打架，但我也對(duì)他說(shuō)一聲‘謝謝你陪我走過(guò)了六個(gè)金色的年華……
今天這節(jié)作文課作文 篇17
“叮叮�！卑殡S著悅耳的上課鈴聲，高老師手拿著書(shū)，昂首挺胸的走上講臺(tái)。于是，一節(jié)生動(dòng)有趣的作文課便開(kāi)始了。
“細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在作文中是必不可少的。就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，人類離不開(kāi)空氣一樣……”高老師在講臺(tái)上指著一邊課件，一邊對(duì)我們耐心的講解著，時(shí)不時(shí)手在空中揮動(dòng)兩下。他的講解猶如一場(chǎng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的`春雨，滋潤(rùn)著“百花園”中的一珠珠新苗。新苗們感到了被滋潤(rùn)的快樂(lè)，積極的配合著知識(shí)之雨露的澆灌。
高老師還在講臺(tái)上細(xì)細(xì)的講解，我們都仔細(xì)的看著，聽(tīng)著。像聽(tīng)音樂(lè)一樣沉靜在其中。一會(huì)兒，老師出了一到題目：把課件上簡(jiǎn)單粗糙的句子改的精美一些。剎那間。教室里安靜了許多。“現(xiàn)在你們各學(xué)習(xí)小組之間可以討論討論了�！备呃蠋熣f(shuō)道。于是，教室里像燒開(kāi)的水一樣沸騰了。大家分別把自己的見(jiàn)解與同伴交流。你一言，我一語(yǔ)，匯成一段段精美絕倫的句子。
今天這節(jié)作文課作文 篇18
今天是星期五，沒(méi)想到卻有一節(jié)作文課。課間，我們吵吵呶呶的。上課鈴一響，我們便如同一陣風(fēng)似的竄進(jìn)教室，靜靜的等待老師的到來(lái)。
不一會(huì)，只見(jiàn)高老師一臉嚴(yán)肅的進(jìn)了教室。然后鄭重的宣布，我們要上一節(jié)作文課，沒(méi)想到提到"作文"二字。我們班像炸開(kāi)了鍋一樣，唧唧喳喳的一片，簡(jiǎn)直就像一個(gè)菜市場(chǎng)。一會(huì)兒，就聽(tīng)到有人哀號(hào)，不是吧！作文課，我們肯定又要寫(xiě)作文。天哪，我不想寫(xiě)作文，哎，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓這節(jié)課是作文課呢。我抱怨道。心里卻開(kāi)心極了。太好了，總算可以寫(xiě)作文了。
沒(méi)想到接下來(lái)的事情卻出乎我們的意料，只見(jiàn)高老師嫻熟的打開(kāi)課件，開(kāi)始生動(dòng)的地講起作文細(xì)節(jié)來(lái)。"寫(xiě)作文，在乎的是細(xì)節(jié)！"說(shuō)著，課件閃現(xiàn)出一篇作文。我依稀的記得，這篇作文是寫(xiě)住校的。我第一次離開(kāi)家住校，晚上，我十分想念爸爸媽媽，我開(kāi)始偷偷的躲在被子里哭。后來(lái)，我找到了電話，打電話問(wèn)了媽媽。把這段話再添一下。后來(lái)，朱麗陽(yáng)說(shuō)應(yīng)該添加一些語(yǔ)言，丘與其說(shuō)前面應(yīng)該插一段在家的'事情。我當(dāng)時(shí)
看了這段也覺(jué)得應(yīng)該加一些他想家的舉動(dòng)。比如，時(shí)不時(shí)發(fā)呆想在家的事，夢(mèng)里經(jīng)常念叨這爸媽的名字。"細(xì)節(jié)"老師又談起這個(gè)話題，細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往是最生動(dòng)的。
我便開(kāi)始想一些細(xì)節(jié)，腦海里不段想起細(xì)節(jié)的事。這時(shí)，老師讓我們寫(xiě)一篇作文《今天這一節(jié)作文課》中的一個(gè)片段。我開(kāi)始想，細(xì)節(jié)到底是什么？我寫(xiě)作文以前是不是也有細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)是寫(xiě)一個(gè)人的動(dòng)作，形態(tài)嗎？這時(shí)，我發(fā)覺(jué)身邊有好幾個(gè)人寫(xiě)好了。于是，我也開(kāi)始寫(xiě)：上課了，外面的人一大串一大串的往教室跑，我被夾在中間，快成肉餅了，當(dāng)我好不容易……老師來(lái)了！我寫(xiě)完了，拿給朱真靜看，她說(shuō)我寫(xiě)的全是廢話，噢，我一臉一惑的想：怎么能是廢話呢？
這時(shí)，下課鈴響了，我開(kāi)始琢磨著，細(xì)節(jié)到底是什么？真讓人琢磨不透。
今天這節(jié)作文課作文 篇19
丁丁玲玲，商課玲響了。同學(xué)們安靜的做在教室里，等待著高老師的到來(lái)。
突然，"一個(gè)男人邁著沉重的步伐來(lái)到教室"。上身一件帶有條文的襯衣，下身?xiàng)l寬松的`牛仔褲，頭上直立的碎發(fā)"。"這個(gè)男人不別人，除了高老師還能是誰(shuí)"？
他嫻熟的把u盤(pán)插進(jìn)里，又熟練的大開(kāi)u盤(pán)里的文件。然后又點(diǎn)擊里面的課件，也就預(yù)示著馬上就要找提問(wèn)了"！高老說(shuō)：今天我在網(wǎng)上找了幾篇作文，讓同學(xué)們一起來(lái)看看怎么合理的給它"加句減句"。此話一出頓時(shí)鴉片無(wú)聲！"大多數(shù)的學(xué)生都底下頭，嚇得臉色蒼白。心里想著；如來(lái)佛祖、斯加摩尼、菩提主師保佑我，千萬(wàn)不要找我！千萬(wàn)不要找到呀"！��！求爹爹搞奶奶的心里苦喊著
一輪輪"找答"下來(lái)"搶答"環(huán)節(jié)也跟著結(jié)束了。高老師說(shuō)：本期我們寫(xiě)作文的要領(lǐng)是細(xì)節(jié)、動(dòng)作、神態(tài)隨著高老師的話落下許多同學(xué)緊張的心也跟著輕松了需多。然后，高老師又張起了嘴巴，說(shuō)："我們這一期的作文題目是，《今天的一節(jié)作文課》"說(shuō)完又看了一下手表又說(shuō)：接下來(lái)你們開(kāi)始寫(xiě)作文吧。不一會(huì)兒吵砸聲起。高老師怒聲叫起"給你們時(shí)間寫(xiě)作文，你們不知道珍惜吵什么吵"。頓時(shí)鴉片無(wú)聲！只能安靜的等待著下課鈴聲的到來(lái)，此間小聲說(shuō)話！
今天這節(jié)作文課作文 篇20
上課了，老師邁著輕快的腳步，臉上的笑容十分親切，他到教室里翻開(kāi)她的文件夾和諧的說(shuō)："今天我來(lái)教你們?cè)鯓訉?xiě)好一篇優(yōu)美，生動(dòng)，看了讓人流連往返的作文。"
我說(shuō)："沒(méi)有搞錯(cuò)吧，教我作文不登天還難，老師有信心么？"
老師教我們描寫(xiě)的方法……天啊！我等于就沒(méi)有聽(tīng)，我本來(lái)就不會(huì)，就像太陽(yáng)改變不了夜晚一樣，還教我們寫(xiě)作文，而且是十分鐘多字，十字恐怕都難寫(xiě)完。老師說(shuō)我來(lái)找九個(gè)人，那是我驚心膽跳，如同螞蟻跳進(jìn)油鍋里那樣的難受。哇！好幸運(yùn)，沒(méi)有找到我哎，才高興了一會(huì)兒，老師說(shuō)下午繼續(xù)，而且還要--傳上去，真是坑爹�。∥抑缓梅胖竽X思考去尋找材料，找呀找呀，時(shí)間過(guò)得飛快，到了下午，我提心吊膽的來(lái)到了走廊，
怎么那么的冷清，不好，有一股颯颯得風(fēng)邁著艱難地腳步出來(lái)了，第二節(jié)課語(yǔ)文，第一節(jié)是地理課，我簡(jiǎn)直是什么都聽(tīng)不見(jiàn)，心里一直在數(shù)著時(shí)間，哇，只剩二十分鐘了……十分鐘了……��！下課了，我的末日到了。老師依舊邁著鏗鏘有力的`步伐走上了講臺(tái)，可是在我眼里，此刻的老師就如同惡魔一樣朝我撲過(guò)來(lái)，他先講了一些關(guān)于寫(xiě)作文的事，接下來(lái)慘不忍睹的一幕發(fā)生了，老師讓我們?cè)谝还?jié)課上寫(xiě)出一篇作文，啊！這可讓我怎么活��！蒼天��！大地啊！饒過(guò)我吧！
這節(jié)課我過(guò)的度日如年，終于下課了，我解放了！可是天不如人愿，老師說(shuō)下周五檢查上傳的情況，天哪！我厄運(yùn)才剛剛開(kāi)始……
今天這節(jié)作文課作文 篇21
“鈴鈴……”上課了，許多同學(xué)從外面慌慌張張的跑進(jìn)教室，這讓本已吵鬧的教室更加鬧騰起來(lái)了，同學(xué)們有的細(xì)細(xì)捏捏的小聲說(shuō)話，有的吼著嗓子大聲的說(shuō)話，說(shuō)著各類的話題……不少同學(xué)也在嬉鬧著看某某某和某某某�？v然，語(yǔ)文老師來(lái)了，我們還是在說(shuō)話，但是聲音都小了不少，猶如小老鼠吱吱聲音……
很快老師開(kāi)始講課了，我們也逐漸安靜了，老師先把昨天的作業(yè)提出來(lái)，從不同的角度，各個(gè)方面講起，老師說(shuō)的非常仔細(xì)，聲音也非常溫和，那聲音也如二月的`春風(fēng)輕拂著小草，很快地把我們帶入了知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谀睦飼骋獾腻塾巍?/p>
老師很快地把作業(yè)講完了，便告訴我們?cè)鯓訉?xiě)好作文，老師先給了我們幾篇例文，讓我們做參考，又給我們說(shuō)了寫(xiě)作文的第一大重點(diǎn)：細(xì)節(jié)填充，寫(xiě)作文，該略的略，該說(shuō)的說(shuō)就比如說(shuō)那些類似與老媽敘家常一樣的就可以略寫(xiě)，那些精彩的地方就要詳寫(xiě)了。
作文課剛開(kāi)始上的時(shí)候班里像菜市場(chǎng)一樣，但同學(xué)們很快的安靜下來(lái)，高老師講的很生動(dòng)我們飛快的進(jìn)入了知識(shí)的海洋，老師先說(shuō)的是昨天的作業(yè)并分析，然后又說(shuō)星期六的周記誰(shuí)誰(shuí)寫(xiě)的不好，誰(shuí)誰(shuí)重寫(xiě)。
今天的作文課老師講的繪聲繪色，我聽(tīng)得也聚精會(huì)神，聽(tīng)了老師講的作文在和我的作文一比較。哎呀！我的作文真是太糟糕了！我上了這一節(jié)作文課后才恍然大悟作文是怎樣寫(xiě)的了，作文要有構(gòu)思、主體和重要的內(nèi)容。還有該簡(jiǎn)寫(xiě)的要簡(jiǎn)寫(xiě)，該總寫(xiě)的要總寫(xiě)。而我的作文有時(shí)就像繞口令一樣，重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)，沒(méi)有構(gòu)思沒(méi)有主體更別提內(nèi)容了，都是亂寫(xiě)一通�？荚嚨臅r(shí)候作文從來(lái)沒(méi)考過(guò)高分。
我們班有人聽(tīng)說(shuō)九年級(jí)快畢業(yè)的時(shí)候要給教我們的老師打分“滿分10分”班里人里里外外在討論給老師們打多少分，我偶爾聽(tīng)見(jiàn)有人要給英語(yǔ)老師打“0”分，原因是她每次都有給我們拖堂還好霸占我們的課。有的還說(shuō)給最幽默風(fēng)趣的彭老師打滿分，還有身體強(qiáng)壯的曹老師打滿分和有文品高尚的高老師打滿分還有我們嚴(yán)厲而又和藹的馮老師打滿分。當(dāng)然了同學(xué)們的思想不太一樣。
今天這節(jié)作文課作文 篇22
"叮鈴鈴……"上課了，我們迎來(lái)了今天的第一節(jié)語(yǔ)文課。老師一臉嚴(yán)肅、手持課本走進(jìn)教室："上課。""老師好。"同學(xué)們異口同聲回答道。"請(qǐng)坐。"老師說(shuō)道："最近有同學(xué)周記寫(xiě)的不是很好，所以今天我們不上新課，改為寫(xiě)作課。"
老師說(shuō)："寫(xiě)作文要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。"大家也都是似懂非懂，于是，老師就舉了幾個(gè)示例來(lái)幫助我們理解，并且讓我們改寫(xiě)。有的同學(xué)還在底下小聲議論。"大家安靜。"老師說(shuō)道："寫(xiě)作文是一項(xiàng)必備的知識(shí)，所以大家一定要懂，不可以馬虎，一定要明白這其中的含義。"
老師讓我們仿照老師給的句子自己也寫(xiě)一段。于是同學(xué)們又開(kāi)始七嘴八舌的討論了起來(lái)。有的`說(shuō)，這怎么寫(xiě)�。∫灿械恼f(shuō)，有仿照的句子，應(yīng)該也不難。于是同學(xué)們也都自己動(dòng)筆寫(xiě)了幾句。
兩分鐘過(guò)去了。"好，差不多了，大家誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的句子？"頓時(shí)班級(jí)里鴉雀無(wú)聲。于是，老師就直接點(diǎn)名叫了幾個(gè)同學(xué)，雖然有的同學(xué)寫(xiě)的不錯(cuò)，但是仍然有兩三位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。于是，老師又給了我們一點(diǎn)提示，讓我們更容易理解。
接下來(lái)，老師又給我們提供了一些寫(xiě)作文的技巧。老師說(shuō)："寫(xiě)作文時(shí)，要適當(dāng)?shù)募由弦稽c(diǎn)修辭手法。"又是一片茫然，我們雖然知道修辭手法有哪些，但是運(yùn)用到實(shí)際作文當(dāng)中仍然是比較困難的。老師說(shuō)："大家可能應(yīng)用修辭手法有點(diǎn)困難，但是，沒(méi)有修辭的作文讀起來(lái)是非�？菰铩⒎ξ杜c無(wú)聊的，沒(méi)有一點(diǎn)生動(dòng)的感覺(jué)。"我們有些迷茫，于是老師就找了幾個(gè)示例來(lái)幫助我們理解，并且我們也自己將那些錯(cuò)誤的范文修改了一下，雖然不是最好，但是這體現(xiàn)了我們每次學(xué)習(xí)到的知識(shí)，都可以運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去，不只是紙上談兵。
經(jīng)過(guò)了這節(jié)作文課，我學(xué)到了許多關(guān)于寫(xiě)作的要領(lǐng)與知識(shí)點(diǎn)。并且老師的講課也是栩栩如生，不會(huì)使我們覺(jué)得無(wú)聊、乏味。
雖然我們的寫(xiě)作水平還是有待提高的，但是我相信，在我們的努力之下，我們的寫(xiě)作水平一定會(huì)更上一層樓的！
今天這節(jié)作文課作文 篇23
作文啊，作文。這個(gè)從小學(xué)到初中一直都是我的噩夢(mèng)，這個(gè)噩夢(mèng)像一個(gè)催命符，一直催著我的命。
今天上完第一節(jié)，高老師就告訴我們："我們下節(jié)課上作文課。"這句話對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像是醫(yī)生給病人下的病危通知書(shū)，要知道我從下到大最害怕的就是作文了。
上課了，告老師走進(jìn)教室，他沒(méi)有先提作文，而是告訴我們："十一之后，我們班可能會(huì)有一節(jié)公開(kāi)課，可能所有語(yǔ)文老師到我們班來(lái)聽(tīng)課。"聽(tīng)到這句話，全班同學(xué)都到吸了一口涼氣，高老師似乎看我們嚇的還不夠又添了一句："公開(kāi)課，我們要舉手發(fā)言，但是我們班的同學(xué)，都不喜歡舉手發(fā)言，所以從今天開(kāi)始，我們要統(tǒng)計(jì)同學(xué)們每周舉手發(fā)言的`次數(shù)。"剛說(shuō)完，同學(xué)們都哀怨了一聲，我的心里更是惴惴不安，別看我現(xiàn)在嘻嘻哈哈，其實(shí)我膽子很小，課堂上幾乎很少自己舉手發(fā)言。
在同學(xué)們正在苦叫連天時(shí)，高老師已經(jīng)進(jìn)入了正題了，告老師先在黑板上寫(xiě)四個(gè)大字"細(xì)節(jié)描寫(xiě)"，白板上又放了一小段的作文。哦，大家都明白了，原來(lái)是讓我們改作文啊。時(shí)間緊迫，高老師給出了要求，3鐘的時(shí)限。看著白板上那一小段如同做流水賬的作文，我的腦子里早就想好了要在作文上加的詞語(yǔ)，再看別的同學(xué)已經(jīng)熱火朝天的討論開(kāi)來(lái)，有的眉緊鎖，似乎還沒(méi)有想出來(lái)，有的喜笑開(kāi)顏，看來(lái)是已經(jīng)想出來(lái)了，而我的同桌孫志麗嘴里還念叨著：怎么寫(xiě)，怎么寫(xiě)呀。
當(dāng)她正嘀咕時(shí)，老師已經(jīng)開(kāi)始要人回答問(wèn)題了，朱麗陽(yáng)和邱與其回答的都很精彩，當(dāng)高老師還問(wèn)有誰(shuí)要補(bǔ)充的嗎？我內(nèi)心在猶豫著要不要回答，腦海中又回想起高老師的話，于是我心一橫，舉手了，我回答剛開(kāi)始結(jié)結(jié)巴巴，毫無(wú)條理，但后來(lái)又流利的說(shuō)出了答案。
后來(lái)高老師又講了幾個(gè)描寫(xiě)細(xì)節(jié)作文的要點(diǎn)，隨后又讓我們練寫(xiě)了小作文，這節(jié)作文課過(guò)得很充實(shí)，我開(kāi)始以為會(huì)很無(wú)聊，沒(méi)想到大大出乎了我的意料。這節(jié)作文課快要結(jié)束的時(shí)候，高老師又重復(fù)了舉手這個(gè)問(wèn)題，剛說(shuō)完只聽(tīng)見(jiàn)一片鬼哭狼嚎……
今天這節(jié)作文課作文 篇24
"作文，作文"又到了作文課，這次的作文內(nèi)容是讓我們學(xué)習(xí)描寫(xiě)細(xì)節(jié)，剛開(kāi)始時(shí)也沒(méi)有太在意這篇作文。只是把它當(dāng)做平常的作文題目罷了。
"叮當(dāng)…叮當(dāng)…"上課鈴聲剛響高老師就進(jìn)來(lái)了，"好同學(xué)們今天的這節(jié)作文課我們來(lái)學(xué)寫(xiě)細(xì)節(jié)…"老師在講臺(tái)上講的有聲有色，而下面的同學(xué)各不一樣。有的認(rèn)真聽(tīng)課，有的在下面小聲的說(shuō)話，而有的則是小打小鬧。
高老師主要說(shuō)出了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的注意事例，和注意在描寫(xiě)時(shí)的要表明白自己要表達(dá)的意思和過(guò)程。高老師告訴我們一個(gè)星期后他將會(huì)在我們這一班內(nèi)舉行公開(kāi)課，過(guò)來(lái)參加的有全校的語(yǔ)文老師都會(huì)過(guò)來(lái)聽(tīng)課。而且還要人舉手發(fā)言，如果平常不發(fā)言，而且公開(kāi)課那天還不舉手發(fā)言就去打掃廁所。們聽(tīng)說(shuō)后每個(gè)人的心情都十分的緊張，有些同學(xué)為了不去掃廁所都開(kāi)始下定決心。接著，高老師給我們下了任務(wù)，任務(wù)是讓我們用黑板上的兩個(gè)題目寫(xiě)一篇一百到兩百字之間的小作文，時(shí)間是十分鐘。任務(wù)剛下來(lái)同學(xué)們就開(kāi)始認(rèn)真的寫(xiě)起了作文，有的同學(xué)為了追趕時(shí)間累的臉色通紅，有的則是輕松的寫(xiě)著。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。"好，時(shí)間到了請(qǐng)以下同學(xué)讀出你的作文…"頓時(shí)心情開(kāi)始緊張起來(lái)都不想自己被抽中。高老師剛說(shuō)完名單下面的人各不相同，有的.為自己沒(méi)有被抽中而感到高興，有的則是自認(rèn)倒霉。
站起來(lái)的同學(xué)也許是因?yàn)樾那榫o張而讀的十分的快，有的則是輕松的讀過(guò)，"叮當(dāng)…叮當(dāng)…下課了"下課鈴剛響有的同學(xué)就沖出了教室。
今天的這節(jié)作文課可真是十分的有趣，希望下次還能像這一節(jié)一樣。
今天這節(jié)作文課作文 篇25
在這周的周二我們高老師在課堂上說(shuō)明天上午的最后的一節(jié)課來(lái)上作文課，讓我們提前準(zhǔn)備好作文本來(lái)打草稿，這對(duì)于作文不好的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)晴天霹靂，而且這一單元是要寫(xiě)細(xì)節(jié)的難度更是比以往要高還不知道怎么寫(xiě)，只能看看明天可不可以知道如何來(lái)寫(xiě)。
在周三的上午最后一節(jié)課當(dāng)上課鈴打響時(shí)我們?nèi)缙谶M(jìn)行了這一單元的作文課老師走進(jìn)教室后并沒(méi)有立刻開(kāi)始這一堂作文課而是先為我們分析試卷然后開(kāi)始跟我們說(shuō)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，并說(shuō)了我們有很多人不會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以往的周記只是隨便胡任務(wù)沒(méi)有認(rèn)真的寫(xiě)，然后老師給我們看了一些沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子和有了細(xì)節(jié)描寫(xiě)的差距，看著病句只有幾十字而且不生動(dòng)沒(méi)有一些語(yǔ)言，動(dòng)作的描寫(xiě)，改了之后使語(yǔ)言更生動(dòng)有趣，而且內(nèi)容增多了由原來(lái)的幾十字到了一百，兩百字有了語(yǔ)言，動(dòng)作的描寫(xiě)，老師說(shuō)我們寫(xiě)周記就是因?yàn)闆](méi)有細(xì)節(jié)才沒(méi)有內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不夠等問(wèn)題周記的質(zhì)量也大大下降，說(shuō)完老師讓我們仿寫(xiě)一些優(yōu)美的'句子在作文本上通過(guò)這樣的練習(xí)來(lái)增強(qiáng)我們的寫(xiě)作能力，讓我們的作文更有內(nèi)容，更優(yōu)美，讓我的作文不想原來(lái)那樣的糟糕，沒(méi)有內(nèi)容，讓我明白了這一單元的作文應(yīng)該怎么寫(xiě)，終于在下課的鈴聲敲響時(shí)這堂作文課到此結(jié)束，我們也了解了這一單元應(yīng)該怎樣寫(xiě)，開(kāi)始了這一單元的寫(xiě)作。
這一單元的作文課讓我了解了怎樣來(lái)寫(xiě)細(xì)節(jié)，和細(xì)節(jié)的重要也讓我從剛開(kāi)始對(duì)這一單元的作文的一竅不通到現(xiàn)在的來(lái)書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)這一節(jié)作文課也讓我的水平明顯增高，讓內(nèi)容更豐富，句子更生動(dòng)，更有趣。
今天這節(jié)作文課作文 篇26
這天高老師給我們上了一節(jié)作文課，他首先點(diǎn)明與批評(píng)我們作文的不足處，說(shuō)我們的作文寫(xiě)得太苦枯燥無(wú)味，本可以寫(xiě)得非常好的一件事，而我們幾句話就說(shuō)完了，我對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了深思，是的，我們的作文寫(xiě)得太差了。
接下來(lái)高老師問(wèn)我們建議了作文如何去寫(xiě)，告訴我們寫(xiě)作文的方法。高老師提出了一些問(wèn)題，給我們一篇小短文，讓我們補(bǔ)充修飾一蕃，使短文的語(yǔ)言更形象的生動(dòng)、優(yōu)美。對(duì)于寫(xiě)作文，我本來(lái)就不太擅長(zhǎng)，所以
，很怕高老師找到我，我回答不上來(lái)，每當(dāng)這時(shí)，我總是提心吊膽的.，拼命的低下頭，恨不得到桌子底下去，我不敢直視高老師那鷹一般的黑眸，生怕被當(dāng)作"獵物"發(fā)現(xiàn)。
這一環(huán)節(jié)過(guò)后高老師舉了很多寫(xiě)作文時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的例子，讓我多寫(xiě)作文有了深刻的領(lǐng)悟，寫(xiě)作文如同翻開(kāi)以前的舊事，喚醒曾經(jīng)的記憶，用另一種身份去多這件事進(jìn)行描述和評(píng)論，讓我們從從前的事情中得到教訓(xùn)，豐富經(jīng)驗(yàn)，為以前的做過(guò)的錯(cuò)事進(jìn)行反思，防止以后再犯。寫(xiě)作文還可以提高自己的語(yǔ)言組織能力，提高自己的文化修養(yǎng)。當(dāng)我們寫(xiě)完一篇又一篇讓自己滿意的作文時(shí)，自己也會(huì)非常多有成就感和收獲感，作文特別注重語(yǔ)句是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)應(yīng)多次修改。就算史上最著名的作家寫(xiě)出的文章都是經(jīng)過(guò)多次修改，才變得完美。
讓我們學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)和一些句子，寫(xiě)出一篇篇讓自己滿意、讓別人稱贊的作文吧！
今天這節(jié)作文課作文 篇27
我看到過(guò)很多魔術(shù)師，他們頭上戴著一頂高帽子，身上穿西裝，腳上穿著一雙皮鞋，看起來(lái)非常威風(fēng)凜凜！但今天王老師穿了一件精神的運(yùn)動(dòng)服就站在講臺(tái)上面，自高自大地說(shuō)要變個(gè)魔術(shù)，這讓我有些半信半疑。
王老師先嚴(yán)肅地告訴我們看表演時(shí)要安靜，看我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，王老師卻又開(kāi)始“搞笑”：“我變了哦，你們相信我嗎？”本來(lái)我對(duì)王老師還是保存著一點(diǎn)信心，但她道具拿出來(lái)后我就不淡定了，道具只是三根長(zhǎng)度不一的繩子！三根繩子能變啥？小王老師歪著頭，露出壞壞的笑，說(shuō)：“我只用手就可以把三根長(zhǎng)短不一的繩子變成一樣長(zhǎng)度。”我一點(diǎn)也不相信！
魔術(shù)開(kāi)始了，同學(xué)們齊刷刷地盯著老師的手，而我也把眼睛睜得圓鼓鼓，一刻也不眨眼，不把王老師的破綻盯出來(lái)不罷休。王老師先把繩子從長(zhǎng)到短排列好，然后把它們一一握起來(lái)；接著見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，王老師嘴貼著手吹了一口氣，再?gòu)纳铣槿K子往下用力一拉，哇！真的變成三根一樣長(zhǎng)短的'繩子，真是太不可思議了！王老師驕傲地說(shuō)：“我厲害吧！”
最后王老師還給我們發(fā)了三根繩子讓我們嘗試，我抓耳撓腮，想不到辦法，只好左顧右盼尋找同學(xué)的幫助，可大家面面相覷，不會(huì)！一直到老師告訴我們其中的秘訣，才恍然大悟。
王老師今天變了個(gè)小魔術(shù)就像明星一樣，我也要學(xué)一個(gè)魔術(shù)讓大家都崇拜我。
今天這節(jié)作文課作文 篇28
這是一節(jié)作文課所以高老師非常重視，高老師用課件專門(mén)給我門(mén)上一節(jié)作文課.剛開(kāi)始上作文課高老師說(shuō):“第一單元主要描寫(xiě)的就是細(xì)節(jié)�！备呃蠋熡媒淌业碾娔X從網(wǎng)上找了兩遍小短文說(shuō)；‘這兩遍之所以沒(méi)有達(dá)到100字以上是因?yàn)闆](méi)有注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如果把細(xì)節(jié)寫(xiě)到味就比現(xiàn)在作文字?jǐn)?shù)多的多。那么所謂作文就要讓文章內(nèi)容生動(dòng)、形象、有味道�！备呃蠋煼浅ＵJ(rèn)真的為我們講解作文如何描寫(xiě)細(xì)節(jié)。
可是，有的同學(xué)切一字一句都不聽(tīng)，就像林文和許大忠那，他們倆說(shuō)話談心開(kāi)心大笑，特別是許大忠，他就像一匹脫了姜森的野馬，在那張牙舞爪更何況高老師的脾氣好而一向嚴(yán)肅馮老師不在身邊所，他更加肆無(wú)忌憚在一邊談笑風(fēng)生，開(kāi)心的畫(huà)畫(huà)，而林文則在一邊和許國(guó)強(qiáng)紳士聊得不亦樂(lè)乎，雖然我和他們是無(wú)話不說(shuō)的.好哥們，但是他們說(shuō)話不分場(chǎng)合真為他們的作文感到擔(dān)心。
可是在看看鄭雨停他們一此成績(jī)好的學(xué)同學(xué)。他們認(rèn)真聽(tīng)講，專心的記筆記，遇到不會(huì)的他們更是認(rèn)真聽(tīng)講專心的記筆記。他們就像是一朵朵玫瑰花，高雅而不失大氣，他們的成績(jī)和認(rèn)真聽(tīng)課的態(tài)度，還有認(rèn)真記筆記的習(xí)慣都很值得我去學(xué)習(xí)。真是應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)名言佳句，高端、大氣、上檔次。
從他們身上我學(xué)到了什么叫認(rèn)真、什什叫一絲不拘。
今天這節(jié)作文課作文 篇29
上作文課了，王老師拿著一個(gè)袋子走進(jìn)了教室。我很好奇里面裝了什么，偷偷地瞄了一眼，有畫(huà)筆、顏料、木板、中國(guó)結(jié)和吊穗。難道要畫(huà)畫(huà)?
不出所料，王老師說(shuō)：“這是給你們畫(huà)畫(huà)的，為你們的媽媽畫(huà)一件獨(dú)一無(wú)二的旗袍吧!”王老師的話音剛落，我就小聲地對(duì)同桌說(shuō)：“我猜對(duì)了吧!”于是我迫不及待地打開(kāi)顏料，開(kāi)始作畫(huà)。
這時(shí)，老師又說(shuō)：“畫(huà)這個(gè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要用五顏六色的顏料和豐富的.想象力就行了�！卑�，這也太簡(jiǎn)單了吧，王老師會(huì)不會(huì)把我們當(dāng)成幼稚園里的小朋友了吧!
我剛要下筆時(shí)，王老師又說(shuō)：“等你們這節(jié)課畫(huà)完，把它曬干，下節(jié)課我們就可以寫(xiě)作文了。”嘿，這下可不是那么簡(jiǎn)單的了!
不過(guò)，我很快就畫(huà)完了。一看，太漂亮了，金黃色的領(lǐng)子，玫紅色的袖口，綠色的紐扣，藍(lán)色的底層，再畫(huà)上幾朵花，系上中國(guó)結(jié)，掛上吊穗，簡(jiǎn)直精美絕倫。接下來(lái)，我把它掛在太陽(yáng)底下曬干了，真像大海一樣藍(lán)。
大功告成，我的這件“旗袍”是多么美麗、多么精致!王老師看了看，滿臉笑容地說(shuō)：“你們畫(huà)得很棒，從你們一幅幅畫(huà)里可以感受到你們對(duì)媽媽的愛(ài)是多么深啊!”說(shuō)完，王老師讓我們拿出作文本，把畫(huà)畫(huà)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。
“唰唰——唰唰——”我用飛快的速度，一會(huì)兒就寫(xiě)好了，這真是一件有趣的作文課。
今天這節(jié)作文課作文 篇30
從小桔燈快樂(lè)作文的課堂里傳來(lái)了一陣陣笑聲，這是怎么回事呢？原來(lái)是同學(xué)們?cè)谧鲇螒颉?/p>
今天的小桔燈課堂里，老師帶我們玩了一個(gè)小游戲——小動(dòng)物表演藝術(shù)，就是說(shuō)一位同學(xué)做動(dòng)作來(lái)演繹一種動(dòng)物，讓其他的同學(xué)仔細(xì)觀察，再猜猜他演的是什么動(dòng)物。
一共有四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演了，我也在其中。
有一個(gè)同學(xué)表演的動(dòng)作特別難懂，只見(jiàn)他跪在地上，兩只手撐在地上，把頭抬起來(lái)。這下同學(xué)們可奇怪啦：這種動(dòng)物是什么��？接著，有同學(xué)說(shuō)出了自己的答案，那可真是五花八門(mén)：有猜狗的，有的猜青蛙的，有的說(shuō)是貓……還有的說(shuō)是獅子,我想,他看到的獅子一定是被打了藥,立在那里不動(dòng)的。那答案到底是什么呢？我覺(jué)得這個(gè)同學(xué)表演得不好，不好猜，所以同學(xué)們說(shuō)的.這些答案都沒(méi)有錯(cuò)啊。
有的同學(xué)表演得就很容易猜出來(lái)。有一個(gè)同學(xué)上臺(tái)之后，用左手托起了一本書(shū)，右手拿著一支筆，你說(shuō)這是什么？當(dāng)然是人啦！還有什么動(dòng)物會(huì)寫(xiě)字呢？
這還不算最精彩的，我表演的才有趣呢！我用嘴去吃食物，并用雙手不停地往嘴里扒食物，做出一副狼吞虎咽的樣子，然后又用手放在頭邊上，裝睡覺(jué)，接著又吃，又睡。同學(xué)們一下就知道了，都哈哈大笑：“是豬�。 �
就這樣，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了我們今天的這節(jié)作文課。
這節(jié)課真是太有趣了，我要永遠(yuǎn)把這節(jié)課留在我的記憶中！
今天這節(jié)作文課作文 篇31
今天，媽媽帶我去上作文課，我十分的激動(dòng)。
到了那里，我發(fā)現(xiàn)教室里特別的.熱鬧。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，老師開(kāi)始上課。老師一來(lái)，問(wèn)我們來(lái)這里干什么？我們一個(gè)個(gè)回答：“寫(xiě)作文�！比缓罄蠋熞槐菊�(jīng)地對(duì)我們說(shuō)：“我你們?nèi)e(cuò)了，我們來(lái)這里是來(lái)玩的�！边@時(shí)，我們都十分的驚訝。
這時(shí)，老師從桌子上拿起一個(gè)盒子，就告訴我們說(shuō)：“第一個(gè)游戲就是‘猜猜我是誰(shuí)？’”我們就像一位位士兵一樣筆直地坐在那里，內(nèi)心表示著很想玩。游戲開(kāi)始了，老師讓我們每個(gè)人都搖搖，然后讓我們猜。我們個(gè)個(gè)都腦洞大開(kāi)，可是最后只有幾個(gè)人猜對(duì)了，我也沒(méi)能猜對(duì)，因?yàn)榱钊讼氩坏降氖呛凶永锩婢谷皇且粔K磚頭。
就這樣，老師還讓我們猜了猜磚頭都有哪些作用，我們猜了許多，最后都讓我們寫(xiě)在本子上，看一看誰(shuí)寫(xiě)得最多，寫(xiě)了十二個(gè)以上可以得印章，能得表?yè)P(yáng)信，我們個(gè)個(gè)都奮力一搏。果然，功夫不負(fù)有心人，我得到了一張表?yè)P(yáng)信。老師還讓我們看一些關(guān)于磚頭有什么作用的PPT，我們還發(fā)現(xiàn)磚頭居然可以做一輛汽車(chē)，我們個(gè)個(gè)都目瞪口呆。
最后，老師還我們講了一些有關(guān)父母的大道理，我們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著老師講著一些我們十分愛(ài)聽(tīng)的大道理。
后來(lái)，老師還跟我們講了如何寫(xiě)好一篇作文，我們聽(tīng)得非常認(rèn)真，還告訴了我們時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，這些是寫(xiě)一篇作文的基本。
后面，老師讓我們寫(xiě)一篇作文，我們?nèi)慷己芡度�、很認(rèn)真，有一些同學(xué)寫(xiě)得很快。
今天這節(jié)作文課作文 篇32
這是一堂作文指導(dǎo)課，語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)最難，作文教學(xué)中，作文指導(dǎo)課最難出彩。因作文指導(dǎo)課要講授必要的理論知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)常有昏昏欲睡的現(xiàn)象。
設(shè)計(jì)這一節(jié)課時(shí)，我通過(guò)《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生的故事調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基本上解決了講授枯燥理論引不起學(xué)生的興趣的問(wèn)題。
在講課的過(guò)程中，我結(jié)合我的小課題，把教學(xué)環(huán)節(jié)分為了五個(gè)主要的層次，由易到難，由理論到實(shí)踐，講練結(jié)合，基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。在提問(wèn)的過(guò)程式中，我也注意到了學(xué)生的差距，把學(xué)生分為幾個(gè)層次來(lái)回答問(wèn)題，使好中差生都能有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都能有所收獲。
“教學(xué)就是一門(mén)缺憾的藝術(shù)”，我的這節(jié)課也有許多缺點(diǎn)，現(xiàn)在想來(lái)，主要有以下幾個(gè)方面：
1.教師在講課的'過(guò)程中有些緊張，故事講的不夠精彩，沒(méi)能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)舉。
2.學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)的不夠到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不夠熱烈，回答問(wèn)題時(shí)不夠踴躍。
3.限于學(xué)生的作文水平和領(lǐng)悟能力，本節(jié)課還有許多學(xué)生并沒(méi)有參與到活動(dòng)中來(lái)。
4.教師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。比如在大顯身手這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在學(xué)生定作之前對(duì)劉翔的姿勢(shì)、動(dòng)作、神態(tài)等給予必要的提示，這樣學(xué)生的寫(xiě)作難度就會(huì)降低，學(xué)生的寫(xiě)作就會(huì)更加的容易些了。
今天這節(jié)作文課作文 篇33
“丁零零……”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。這節(jié)課是作文課，大家既興奮又緊張。
這時(shí)，程老師一臉神秘地走進(jìn)教室，手里還拿著一個(gè)白袋子。程老師微笑著說(shuō)：“這節(jié)作文課我們不寫(xiě)作文，我們一起玩會(huì)兒！”話音剛落，教室里立刻歡騰起來(lái)。
老師拿出了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，說(shuō)：“今天我要請(qǐng)大家吃蘋(píng)果�！蓖瑢W(xué)們興奮得尖叫起來(lái)�！安贿^(guò)，我這蘋(píng)果只獎(jiǎng)給最守紀(jì)最勇敢的同學(xué)哦。”教室里立刻安靜了下來(lái)，同學(xué)們個(gè)個(gè)屏息凝神，目光緊緊地盯著那個(gè)誘人的蘋(píng)果，每個(gè)人都想成為那個(gè)令人羨慕的幸運(yùn)兒。
老師先請(qǐng)查歆然上臺(tái)，問(wèn)她：“我想把蘋(píng)果切開(kāi)，該怎么切呢？”查歆然一邊用手比劃著，一邊說(shuō)：“豎著切。”這時(shí)，老師卻說(shuō)：“這是送給最守紀(jì)、最勇敢的同學(xué)的'獎(jiǎng)品，所以要非常特別�！闭f(shuō)完，程老師從袋子里拿出一把水果刀，只聽(tīng)“咔嚓”一聲脆響，蘋(píng)果被攔腰切成了兩半。程老師把蘋(píng)果在我們面前晃了晃，蘋(píng)果中間居然藏著一個(gè)美麗又精致的五角星。
“誰(shuí)能把剛才發(fā)生的事用自己的話說(shuō)一說(shuō)？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起了手。還算幸運(yùn)，老師找了我，我剛說(shuō)完，老師帶著同學(xué)們一起為我鼓掌。老師把半邊蘋(píng)果獎(jiǎng)給了我，我輕輕咬了一口，酸中帶甜，真好吃。
這真是一節(jié)甜甜的作文課。
今天這節(jié)作文課作文 篇34
不知不覺(jué)中暑假已經(jīng)過(guò)去了十天，在這十天里，陪伴我的只有作文課、數(shù)學(xué)課、物理課，還有學(xué)校留的一大堆作業(yè)等。每天起早貪黑，早出晚歸，和初中剛?cè)雽W(xué)的那個(gè)我一比，身高就不說(shuō)了，光體重就瘦了十斤，我當(dāng)初粉嫩的臉現(xiàn)在已經(jīng)變得滿臉蒼桑了，咳……！
今天下著微微的小毛毛雨，我從下午1點(diǎn)一氣兒睡到了4點(diǎn)，正做夢(mèng)呢，只聽(tīng)媽媽沖我耳朵大喊：“起床了！該上作文課去了！”因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g上作文課，所以我像風(fēng)一樣坐起來(lái)，只說(shuō)了一個(gè)字“走！”
到了上作文課的地方，我看見(jiàn)了我的筆友們，別提多激動(dòng)了！開(kāi)始上課了，苗老師進(jìn)來(lái)了，他每次的`開(kāi)場(chǎng)白都是：“好了，安靜下來(lái)，我們開(kāi)始聊天，今天聊什么呢？今天聊……”。老師很幽默，上課的方式也很獨(dú)特，常常跟我們?nèi)跒橐惑w，不知道的人肯定以為苗老師是和我們一個(gè)年齡段的，頂多比我們大幾歲。
在這里上作文課讓我明白了什么是作文？就是把我們的所做、所見(jiàn)、所聞、所想、所說(shuō)、所感、所求、所議用文字表達(dá)出來(lái)。我還明白了怎樣寫(xiě)出細(xì)節(jié)、什么是寫(xiě)作思路、寫(xiě)作中常用的幾種思維方式、什么是構(gòu)思、怎樣構(gòu)思曲折的情節(jié)，這些全都是我作文課上遇到了問(wèn)題，可是就幾節(jié)課的時(shí)間，我就都弄懂了。
我為什么會(huì)喜歡寫(xiě)作文呢？有好多人都認(rèn)為作文不好寫(xiě)，寫(xiě)得字多還累，可我就是喜歡上作文課，因?yàn)槠綍r(shí)上學(xué)很累，可是沒(méi)法發(fā)泄出來(lái)，是作文課讓我堅(jiān)持下去學(xué)習(xí)，是它讓我變得樂(lè)觀起來(lái)，每上一節(jié)作文課我都會(huì)高興起來(lái)，我愛(ài)作文。
今天這節(jié)作文課作文 篇35
今天，我們上了一節(jié)有趣的作文課。
我們一開(kāi)始上課，老師就告訴我們，今天我們要玩四個(gè)成語(yǔ)游戲。我們第一個(gè)游戲是聽(tīng)故事猜成語(yǔ)。猜第一個(gè)成語(yǔ)就讓我們想了很長(zhǎng)時(shí)間，可最后我們還是沒(méi)有想出來(lái)。老師告訴我們答案是一鼓作氣，這時(shí)我們才恍然大悟，原來(lái)答案是故事中提到的。我決心要想出下一道題，第二個(gè)故事剛講完我就想出了答案，可同時(shí)別的.同學(xué)也想出了答案，老師還是叫了別的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“答案是天衣無(wú)縫�！蔽蚁胪炅�，他回答對(duì)了。老師說(shuō)他說(shuō)得很對(duì)，我又高興又不高興，因?yàn)樗f(shuō)的就是答案，可這也證明了我的答案也是對(duì)的。聽(tīng)完了第三個(gè)故事，我又想了半天，可又沒(méi)想出來(lái)，可有一個(gè)人卻立馬舉了手，說(shuō)答案是朝三暮四。我想壞了，朝就是早上，暮就是晚上，和起來(lái)就早上3個(gè)晚上4個(gè)，和故事說(shuō)得一模一樣。第四個(gè)故事也講完了。我就想應(yīng)該是胸有成竹吧。我剛想舉手就聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)答案，我一想，呀，他的答案也是胸有成竹。第二個(gè)游戲是看成語(yǔ)寫(xiě)詩(shī)人。在這一個(gè)游戲我們組連續(xù)得了3分�？上У奈也皇悄切┤酥械囊粋�(gè)人。第三個(gè)游戲是寫(xiě)數(shù)字成語(yǔ)，我連忙舉手，我終于發(fā)言了。我寫(xiě)的是十全十美，意思是非常完美。最后我數(shù)了一下，我們一共學(xué)了28個(gè)成語(yǔ)。我們組也得了第一名。
今天這節(jié)作文課作文 篇36
前幾天，我們班上了一堂別開(kāi)生面的作文課。
上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。她首先要求我們每人拿出一張白紙，在紙上寫(xiě)出自己最愛(ài)的五個(gè)人的名字。我感到丈二和尚——摸不著頭腦，心想：不是上作文課嗎，寫(xiě)這個(gè)干嗎��？同學(xué)們也在下面議論紛紛。
這時(shí)，老師讓我們安靜下來(lái)，我們按老師的要求刷刷地寫(xiě)了起來(lái)。老師說(shuō)話了：“現(xiàn)在，我們?cè)诎准埳蟿澣ヒ粋�(gè)親人的名字，想象著這個(gè)親人將永遠(yuǎn)地離開(kāi)你�！甭�(tīng)到這話，我的心情開(kāi)始沉重起來(lái)。此時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)出爸爸對(duì)我學(xué)習(xí)的關(guān)心，媽媽為我的衣食住行辛苦操勞著，奶奶老愛(ài)為我準(zhǔn)備點(diǎn)心，外婆時(shí)不時(shí)地噓寒問(wèn)暖……他們中的任何一個(gè)，我都不想失去啊！
就這樣的劃去親人，老師讓我們劃了三次。每一次，我的心似乎都在顫抖。我也是第一次暗暗違背了老師的要求，一個(gè)人也沒(méi)有劃去。
接著，老師讓一些同學(xué)氣來(lái)談?wù)劜辉竸澣ビH人的理由。我仔細(xì)地聆聽(tīng)著和我有著同樣感受的回答。這時(shí)，老師讓我們打開(kāi)課本學(xué)習(xí)習(xí)作2，之后又讓我們圍繞“父母的愛(ài)”寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作文時(shí)，老師為了讓我們有一種切身的感受，給我們播放了《讓世界充滿愛(ài)》這首歌。不知為什么，那時(shí)的'我思路開(kāi)闊，有一種文思泉涌的感覺(jué)。我胸有成竹地提起筆，在本子上留下了我愛(ài)的感言。
這節(jié)課，真是一節(jié)與眾不同的課。我第一次感覺(jué)心中想些的話猶如長(zhǎng)江之水連綿不絕，真希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課。
今天這節(jié)作文課作文 篇37
今天我們?cè)谧魑陌嗌虾臀覀兊耐趵蠋熞黄鹱隽艘粋�(gè)游戲，游戲的名字叫“幸運(yùn)搭檔”。
首先王老師給我們講了一下游戲規(guī)則，首先同學(xué)們分成五組，兩人一組，一個(gè)人做動(dòng)做一人要猜出是什么意思，如果猜對(duì)了就得10分，滿分70分，哪組得分高，哪組就獲勝了，第一組開(kāi)始了，做動(dòng)作的同學(xué)說(shuō)：“你有不會(huì)的它能幫助你，猜的同學(xué)馬上回答是字典�！苯酉掠终f(shuō)：“到了晚上人們需要它，白天就不需要了，結(jié)果哪個(gè)同學(xué)又猜了，”接下來(lái)又說(shuō)……第一組的兩人配合的很好，都答對(duì)了。該第二組了開(kāi)始了，做動(dòng)作的同學(xué)說(shuō)：“即能在海里游，又能在沙灘上爬，另一名同學(xué)回答說(shuō)是龜，回答是對(duì)的，接下來(lái)又說(shuō)：“到了晚上，它眼睛很亮，而且還能倒立睡覺(jué)，結(jié)果那名同學(xué)想了半天也沒(méi)回答上來(lái)，是什么呢？好多同學(xué)都在議論，這時(shí)侯做動(dòng)作同學(xué)告訴大家，是《貓頭鷹》，大家都很驚呀。”接下來(lái)是下一組了，也就是我和楊博侖，他說(shuō)我猜，開(kāi)始了，楊博論說(shuō)：“能在海里游，還能在路地上走，上面張著尖硬的'外殼，前面張著兩個(gè)大嵌子，我馬上回答是《螃蝎〉》，他又說(shuō)下一個(gè)，在沙漠里張著一總植物，是綠色的，我撓撓頭沒(méi)回答上來(lái)，”太遺撼我們也沒(méi)配合好。
游戲結(jié)束了，結(jié)果第一組獲勝了，雖然我們沒(méi)獲勝，但我絕的很開(kāi)心真希望能多做幾次這樣的游戲，王老師說(shuō)只要同學(xué)們認(rèn)真寫(xiě)作文，成級(jí)都有所提高，還會(huì)有更多機(jī)會(huì)做很多游戲，我絕的這是上的最輕松的一堂作文課了。
今天這節(jié)作文課作文 篇38
在剛剛過(guò)去的七月，我每周二、四、六都去上作文課。
經(jīng)過(guò)了這個(gè)月，我自認(rèn)為自己寫(xiě)作文的能力長(zhǎng)進(jìn)了不少。是誰(shuí)教我寫(xiě)作文的呢？那就是最親愛(ài)的余老師和戚老師，她們共同的'努力才使我們這么優(yōu)秀，所以我們必須得感謝老師，報(bào)答她們寫(xiě)一篇好的總結(jié)：余老師和戚老師，再見(jiàn)了！我們后會(huì)有期。這個(gè)月，你們把知識(shí)授予了我們，教我們?cè)鯓訉?xiě)作文；休息時(shí)會(huì)跟我們歡聲笑語(yǔ)地談心，這成為了暑假里最美好的回憶！感謝你們，我的老師們！我一定會(huì)堅(jiān)持每天閱讀，寫(xiě)日記，寫(xiě)很好的作文。我會(huì)加油的！
接下來(lái)就講一講我在作文班里的經(jīng)歷：起初我上作文課的時(shí)候，很緊張，可是我們的作文老師很溫柔，漸漸放松下來(lái)！我們一直都很聽(tīng)話，不惹老師發(fā)脾氣，讓老師保持住了這份溫柔。上了幾節(jié)課之后，我們漸漸和作文老師熟悉了，課間我們會(huì)有歡聲笑語(yǔ)、分享自己帶的食物、一起玩耍，我喜歡上了我們的作文班，這樣美好的日子很快就結(jié)束了！很快就到了分別的時(shí)候，就是昨天，我們和作文老師還有我親愛(ài)的同學(xué)們分別了，回憶起之前的往事，我們依依不舍，可是必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，也許從此以后我們不會(huì)再見(jiàn)面了，也許這只是暫時(shí)的離別！
真想讓媽媽秋季也幫我報(bào)作文班，這樣又可以遇見(jiàn)余老師和戚老師，繼續(xù)享受作文課給我?guī)?lái)的樂(lè)趣！
今天這節(jié)作文課作文 篇39
今天，張靖怡的爺爺來(lái)給我們講課。
張爺爺很會(huì)寫(xiě)文章。我一直在想“聽(tīng)完張爺爺講的這節(jié)課，一定會(huì)有更大的進(jìn)步的�！�
我越來(lái)越激動(dòng)了。終于，這一刻來(lái)了！他在黑板上寫(xiě)上了三本書(shū)的名字。這三本書(shū)分別是《小學(xué)不簡(jiǎn)單》《初中最重要》和《高中不頭疼》寫(xiě)好后，他又講解了著三本書(shū)的意思。
后來(lái)，張爺爺講起了作文，以《游花山》為例，講了起來(lái)。張爺爺又講了許多許多，黑板幾乎都寫(xiě)滿了�？墒怯捎谖姨�，不太理解張爺爺講的一些知識(shí)。但是，我仍舊在想：“隨著我年齡的生長(zhǎng)，這些知識(shí)我們也會(huì)慢慢的學(xué)到的，我就會(huì)對(duì)張爺爺所講的理解了�！�
講著講著，講到了安全，他說(shuō)：“注意，游花山的時(shí)候，千萬(wàn)不要自己一個(gè)人去游花山，因?yàn)榛ㄉ缴峡赡苡袎娜�，非常危險(xiǎn)。有時(shí)候，要注意地上的井蓋，不要和陌生人說(shuō)話等等等等。”
我對(duì)張爺爺非常佩服：“張爺爺好厲害啊，知識(shí)好淵博啊。講了這么多還沒(méi)有講完呢�！�
“張爺爺講的`真棒。我也要好好學(xué)習(xí)，等我當(dāng)了爺爺，我也要向張爺爺一樣到我孫子的班里去演講�！蔽疫@樣想著。當(dāng)這節(jié)有趣的課結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們熱烈鼓掌。我還得到了張爺爺?shù)暮灻?/p>
這節(jié)課張爺爺講了許多，我雖然沒(méi)完全聽(tīng)懂，但是也有很大的收獲。我希望張爺爺能經(jīng)常的來(lái)到我們班，給我們講更多的知識(shí)！
今天這節(jié)作文課作文 篇40
一天作文課，老師剛進(jìn)教室，就拿出一些紙和畫(huà)畫(huà)的水筆。我很驚訝，這節(jié)明明是作文課，怎么變成繪畫(huà)課了？老師葫課了？老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？這使我疑惑不解。
老師說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行一次畫(huà)臉比賽！”畫(huà)臉？老師叫了幾個(gè)同學(xué)上去，其中也包括我，用白紙蒙在我們的臉上，再給每人一支筆。說(shuō)：“摸摸自己的五官，靠感覺(jué)把自己的臉畫(huà)上去�！�
“比賽開(kāi)始！聽(tīng)我的口令。”老師說(shuō)，“先畫(huà)一張又大又圓的臉，再畫(huà)一雙眼睛和一對(duì)眉毛，接下來(lái)畫(huà)上一個(gè)高高的鼻子和一張小嘴，然后畫(huà)上一雙耳朵，最后畫(huà)上三根頭發(fā)�！蔽覀儙讉�(gè)參賽的同學(xué)按照老師的`吩咐一一畫(huà)出。
你看我們畫(huà)的臉多有趣啊！小計(jì)畫(huà)的臉又大又圓就像一個(gè)大西瓜，他的鼻子是一個(gè)站著的“1”，嘴巴是一個(gè)躺著的“7”。小孫長(zhǎng)的是一張蕃茄臉，連嘴巴也沒(méi)有，耳朵也只長(zhǎng)了一只，仔細(xì)一看，還有一只長(zhǎng)在臉上。小陳呢，腦門(mén)上長(zhǎng)著的頭發(fā)就像一堆亂草，大鼻子就好像是一只襪子。而我，給自己畫(huà)了一張土豆臉，畫(huà)的頭發(fā)和小計(jì)的一樣，都是騰空而飛的。
欣賞了我們的“杰作”，頓時(shí)，大家都笑了。有的同學(xué)捂著嘴咯咯直笑；有的同學(xué)拍著手哈哈大笑；還有的同學(xué)捧著肚子笑得前俯后仰……
原來(lái)老師讓我們畫(huà)畫(huà)，也是為了讓我們寫(xiě)好作文啊，這真是一堂特殊的作文課！
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