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學生工作總結(jié)

教育學生的工作總結(jié)

時間:2023-03-15 12:26:24 學生工作總結(jié) 我要投稿

教育學生的工作總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編為大家收集的教育學生的工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教育學生的工作總結(jié)(15篇)

教育學生的工作總結(jié)1

  一個多月的教育實習工作已經(jīng)結(jié)束,回想起實習的日子,我最大的體會是做老師容易,做好老師難,除了備課、上課,其余都是瑣屑小事。有人說教師干的是良心話,我看有道理,做教師不需太大的辦事能力,卻是極其精細的話,就像藝術(shù)家對于他的作品一樣要想自己的作品趨于完美,的確得花一番工夫。難得的是愿意深入學生,與學生真心交流,教師和學生本來是矛盾的統(tǒng)

  一體,本身就有一種天然的障礙,學生習慣于對老師存有戒心,然而,孩子是純潔善良的,我在路上走的時候,有認識我的,會很熱心而又有些調(diào)皮地向我打招呼,他們是那樣活潑和天真,然而由于學習任務(wù)重,我也能感覺到他們學得太辛苦,以至于倍感壓抑,對于這一點,我感到很遺憾,以上都是我實習期間對于學生的一點粗淺認識。實習期間對于如何講課,也有一些認識,主要是更加了解學生現(xiàn)有的認識水平,理解能力,從而能更好地把握授課的深度,一開始對授課內(nèi)容的重點把握不清。另外,在方法上也有所體現(xiàn)以前的認識是模糊不清的,現(xiàn)在看到其他老師把那些簡單的學生自己能找到的.知識點,由學生自己掌握,老師以提問的方式進行引導,對于較難理解的由老師以提問的方式引導學生積極思考,再由老師進行分析和概括,從而深入淺出,再次,我發(fā)現(xiàn)初中學生的分析能力已有一定的水平。應(yīng)繼續(xù)發(fā)掘這方面的潛能,多多鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,從而訓練其分析能力和表達能力,為高中階段的更深層次的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

  存在的問題是有些的,在板書設(shè)計上有所欠缺,再者,在講授過程中,措詞用語也當謹慎。

  由于實習時間不是很長,與學生交流少,目前學生的內(nèi)心世界及現(xiàn)有的學習狀態(tài),對我來說還是陌生的,做到真正了解學生,不是易事,有待以后去探索,總之,經(jīng)過這段時間的實習,對于教師的工作已有所了解,但在一些細節(jié)問題上,還不熟悉,尚待完善。

教育學生的工作總結(jié)2

  一、問題的發(fā)現(xiàn)。

  xx鄉(xiāng)位于嘉陵江東岸,距xx縣城13公里,省道儀北路穿鄉(xiāng)而過,幅員面積24平方公里,耕地面積9515畝,轄9個村,總?cè)丝?986人,農(nóng)民人均純收入約1693元。如果家中一切平安,一家人還能勉強過日子,一旦生病、或出個意外,家就難以周轉(zhuǎn)。正是這原因,xx小學貧困生始終是校園環(huán)境弱勢群體的一部分,這些孩子眼神充滿了無助與期盼,稚嫩的肩膀承受著巨大的重荷,有的甚至連學費都交不起,新年的時候買件新衣服,生日的時候吃塊蛋糕,也都成了奢望。貧困生不僅是經(jīng)濟上的貧困,還有家人思想的貧困,貧困生來源于三種情況:

  一是父母文化素質(zhì)低,觀念落后,缺乏必要的經(jīng)濟頭腦。這類家庭占我校貧困生的51%。由于缺少文化,不知道及時學習先進的農(nóng)業(yè)種植技術(shù),更無能力在經(jīng)濟大市場的大潮中去拼博一番,只知道一年復一年地種著幾畝薄田,難以維持家庭正常開支。如觀音橋村的李四林,兩口子天天辛苦勞作,家中連正常的開支也支不出,孩子冬天還打著光腳丫;

  二是家庭遭意外,或因病致貧窮。這類家庭占我校貧困生的11%左右。如大屋基村的鄧琴,由于父親在外因口角而傷了他人,最后被判賠償經(jīng)濟損失三十多萬元,家庭經(jīng)濟狀況立即惡化,幾十年也難以抬起頭;

  三是孤兒。如三年級一班的陳建江,父母得病,先后離逝,跟隨公公婆婆生活,兩位老人年事已高,已漸漸喪失勞動力,這種情況的孩子我校就有四個。貧窮的家庭,也有各自貧窮的原因。這里不再一一贅述。

  由于家庭貧困,貧困生在校吃穿跟不上,心理上出現(xiàn)一些疾病,這些現(xiàn)象在小學高年級表現(xiàn)尤為突出:

 。1)自卑而敏感型。

  這類學生約占28%。在學校里一般寡言少語,作業(yè)雖然能按時完成但是質(zhì)量不高,不懂不敢多問,生怕老師和同學嘲笑,與外界交往不多。自尊心較強,情緒不夠穩(wěn)定,容易受外來因素的影響,老師的一個眼神,同學的一句玩笑,有可能使他(她)長時間心里難以平靜,總覺得別人瞧不起自己,這類學生多自卑,多疑,傷感,敏感。

 。2)麻木而慵懶型。

  這類學生約占18%。智力一般不高,帶有一定的遺傳特性。對功課不感興趣,對新生事物近乎漠然,沒有什么大的理想和追求。這類學生的學習成績一般都很差。(3)偏狹而暴躁型。這類學生約占調(diào)查總數(shù)的17%。這些學生中,有的是受到不良的家庭教育,上行下效,耳濡目染,不輕易相信人,有一點不滿就容易發(fā)脾氣,甚至大打出手,是班級中一個不穩(wěn)定因素。

  (4)自卑、焦慮、甚至出現(xiàn)厭學情緒,這類學生占8%。

  為了減輕父母經(jīng)濟上的負擔,有的小學就輟學成為父母的生活上的“好幫手”,他們天真的認為只要父母少了一份開支,就可以擺脫貧困。貧窮的父母,也膚淺的認為兒女懂事,就這么聽之忍之。

 。5)恣睢而刁蠻型。

  此類學生約占調(diào)查總數(shù)的4%。窮困能使人奮發(fā)圖強,但也可以使人誤入歧途。這類學生的社會公德意識淡薄,不遵守課堂紀律,不僅自己不學習,而且還影響其他人學習。這些學生對四鄰也不夠友善,往往以損害他人利益為快樂,心理呈現(xiàn)一種嚴重的變形、畸形發(fā)展狀態(tài),對社會安定構(gòu)成極大的威脅。

  貧困成了捆綁學生進步的桎梏,駕馭著學生的思想。有相當數(shù)量的貧困學生的心理狀態(tài)令人堪憂,亟需人們加以足夠的重視、深入的研究和妥善的解決。否則,將會使大量的貧困學生被排斥在主流社會之外,既使國家失去許多可樹之材,又會給社會帶來諸多不安定因素。

  二、督導與評價。

  針對上述情況,我校領(lǐng)導已經(jīng)深刻意識到在關(guān)注貧窮學生心理健康等方面還存在嚴重不足。需要社會、學校、家庭三個方面共同努力,為貧困學生的成長提供一個良好的環(huán)境。

  1、向社會、民政尋求捐助。

  20xx年春季,由學校領(lǐng)導、教師多方聯(lián)系,向社會各界尋求對貧窮孩子的捐助,接受資助的貧困生共有xx人,受助資金約xx萬元。同時,向民政局反映貧窮孩子的家庭情況,給予貧窮家庭一定資助。這幾年,我校繼續(xù)加大對社會各界尋求對貧困學生經(jīng)濟援助的力度,給每一貧困學生接受教育的機會,盡量解除他們的后顧之憂,順利完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。

  2、在教師、學生中發(fā)動愛心捐助。

  我校每期在教師和學生中舉行一次向貧困學生獻愛心的捐助,教師累計捐款已達到萬元,學生累計款已達八千多元。貧困學生親自感受到了教師、學生對他們的捐贈,無形中,通過校園內(nèi)的師生的愛心、關(guān)心、談心來打開貧困生幼小的心理,讓感恩烙在了他們的心底,讓他們學會對社會、對老師、對同學的感恩,讓他們焦慮消失,只要教師能對癥下藥地耐心細致地做好厭學心理的'輔導,就能讓貧困生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,養(yǎng)成良好的個性。

  3、召集貧困孩子的家長開會。貧窮是眼下的,改變是需要時間的,不是說改變就改變的,要有長遠的目標,并且不斷的朝目的努力,只要一家人齊心協(xié)力的,朝一個目標努力,貧窮的帽子會摘掉的。在從物質(zhì)上扶貧的同時更要從思想觀念上、科學技術(shù)上進行扶貧不斷增強貧困學生家長脫貧致富的能力和信心。充分發(fā)揮家長的作用,引導家長用科學的方法教育當今的孩子,發(fā)現(xiàn)孩子有心理上的問題及時予以疏導并與學校和老師取得聯(lián)系。

  4、對貧窮學生進行扎實的思想教育。

  教書先育人,當學生在思想上沒有其他負擔時,才可能把精力集中到學習上來。在貧困學生的教育中,首先要讓學生在生活、經(jīng)濟上避免出現(xiàn)攀比心理,沒有了攀比,貧困就會變成渺小,樸素、節(jié)約自古以來就是一種傳統(tǒng)美德,從小灌輸學生在生活上樸素、節(jié)約的思想,當學生學會穿著樸素、干凈的衣服,而華麗自然將遠離他們,留下只有一種實在美與自然美,而不需什么裝飾。從節(jié)約每分錢開始,避免不必要的浪費,如學習上用的筆,用完再買,少吃一包麻辣,少買一件玩具,從無意中為父母減輕壓力,節(jié)約從小事做起,從小培養(yǎng),讓節(jié)約成為學生的生活習慣。

  三、督導效果。

  通過以上評價與指導,我校通過一段時間的努力,加強了對貧困學生的思想教育,取得了非常好的效果。教育貧困學生要圓大學夢,要有成為棟梁之材的理想,用自己的聰明才智創(chuàng)造美好的生活,為社會作出應(yīng)有的貢獻,力爭不要成為窮二代。同時也要教育他們,人窮志不窮,窮困的家庭反而造就了能吃苦、特別能忍耐、特別能鉆研的品性。體諒父母的艱辛,想方設(shè)法為家庭分憂解愁,并堅信困難只是暫時的,只要自己努力和奮斗,就一定能創(chuàng)造一個美好的未來。雖然日子很苦,但要活得很頑強,很自信。真正做到:窮人的孩子早當家。

  同時,我校專門設(shè)立了貧困生的心理健康咨詢室,并有一個副校長專門負責。成立了《愛心基金會》,定期對貧困生進行資助和捐贈。制定了《貧困學生管理制度》,學校統(tǒng)一建立了“貧困學生”檔案,全面了解貧困學生信息。

  對貧窮孩子的教育,我校任重道遠!

教育學生的工作總結(jié)3

  為貫徹落實教育部《關(guān)于做好預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導工作的緊急通知》,xx小學xx校區(qū)開展了“預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)”主題教育系列活動,增強廣大學生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識,保障學生身心健康發(fā)展。

  一是大力宣傳,強化疏導,引領(lǐng)綠色上網(wǎng)。青少年身心發(fā)育尚未成熟,而不良網(wǎng)絡(luò)嚴重影響青少年身心健康。學校組織全體師生學習教育部《關(guān)于做好預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導工作的緊急通知》,及時將《致全國中小學生家長一封信》印制下發(fā)簽字,面向家長和學生大力宣傳并進行深入調(diào)查。通過開展拒絕沉迷網(wǎng)絡(luò)的主題活動,“網(wǎng)絡(luò)游戲的危害”的調(diào)查問卷和“未成年人網(wǎng)絡(luò)文明宣教講座”等,及時向家長和孩子宣傳沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害,引導孩子正確合理使用手機、網(wǎng)絡(luò),以及做好預(yù)防中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育工作。

  二是強力監(jiān)查,以身作則,落實監(jiān)管責任。學校重視家校協(xié)作,加強家長教育和家庭預(yù)防,推動家長履行監(jiān)護責任。通過家長學;蚣议L會宣講防治沉迷游戲的相關(guān)知識,及時幫助家長提高自身網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng),關(guān)心關(guān)注孩子,引導孩子綠色上網(wǎng)。并且要求家長以身作則盡量減少上網(wǎng)時間,促進家長與學生的有效溝通與交流。學校定期進行沉迷網(wǎng)絡(luò)學生排查,對網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象和孩子做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防和早控制,及時制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷和不當消費行為。學校與父母攜手為孩子營造真實、健康的學習生活環(huán)境。

  三是加強聯(lián)動,齊抓共管,構(gòu)筑教育防線。建立健全有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的規(guī)章制度,嚴格檢查校園網(wǎng),規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)管理,確保校園綠色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。建立學校、家庭、社會三維空間,從政府部門、社會組織、學校和學生家長四個層面構(gòu)建全員式、全時空、全方位的'中小學生沉迷網(wǎng)絡(luò)防治體系,加強監(jiān)督指導,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學校還通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的社團活動和研學實踐,充實學生的課余生活,以及鼓勵家長帶領(lǐng)孩子積極參與社會實踐、牽手假日等活動,家校聯(lián)動,形成家庭、社會、學校齊抓共管的長效機制,促進學生安全、健康成長。

教育學生的工作總結(jié)4

  近年來,我校在上級的正確領(lǐng)導下,在全體師生的共同努力下,各項工作取得了一些成績。特別是在養(yǎng)成教育方面,得到了上級領(lǐng)導的一致好評和學生家長的廣泛贊許。下面,就我校如何加強學生養(yǎng)成教育方面,談一些淺顯的體會。

  一、思想疏導是基礎(chǔ)

  長期以來,由于受各種因素的影響,農(nóng)村學校學生的養(yǎng)成教育實在令人擔憂。其具體表現(xiàn)在三個方面:

  一是言語粗野。由于小學生辨別能力較差,模仿能力極強,一些社會上流傳過的臟話、痞話,可以毫不顧忌地說,上到父母,旁及姐妹,他們腦里想得有多臟,嘴里就說得有多臭。

  二是生活習慣差。由于現(xiàn)在的學生80%是獨生子女,學生離開家長后自理能力較差,學校的大部分學生(特別是男同學)是典型的“三無”學生——無牙刷,無臉巾,無桶子。

  三是適應(yīng)能力差。小學階段是人生的一個重要過渡期。除了學習環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外,思想上的不適應(yīng)更顯突出。這三個方面嚴重制約著學生的身心健康成長。面對現(xiàn)狀,我們曾經(jīng)努力過,嘗試過,試圖想抓幾個典型,處分幾個“王牌”,以為可以懲一儆百。然而,這種治標不治標本的做法,效果不盡人意。經(jīng)過反復調(diào)查研究,我們認為,在養(yǎng)成教育過程中加強思想疏導是關(guān)鍵。特別是在當今獨生子女眾多的情況下,學校要想養(yǎng)成教育達到一定要求,僅靠單純的幾個制度和命令是遠遠不夠的,關(guān)鍵是要讓學生從思想上認識到養(yǎng)成教育的重要性。因此,每學期,學校都會開展“行為規(guī)范教育月”活動。并利用班會時間

  認真組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,且根據(jù)學生年齡特點開展不同形式的活動。對低年級學生進行“學習導行”教育;對中年級學生按規(guī)范要求進行“自我約束”的行為教育;對高年級學生進行“自覺規(guī)范就是守法”的教育。特別是學校組織的《規(guī)范大家談》主題班會,得到了廣大學生的高度贊賞。班會活動中我們讓學生面對面發(fā)言,彼此指出優(yōu)點,善意的指出缺點,看哪些同學做得好,哪些同學做得還不夠。在活動中,學生明白了良好的學習和生活習慣對一個人成長起到至關(guān)重要作用的道理。

  二、注重引導是保障

  小學生辨別善惡、美丑和是非的能力不強,不注意正確引導,學生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此,我們一是針對學生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象,加強了學生對文明語言的學習,要求學生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點的文明禮貌用語。此外,還要求師生在日常學習和生活中都要用普通話進行交流。學生一用普通話,那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了。二是利用偶發(fā)事件對學生進行文明禮貌教育。我們特別注意觀察學生平時行為中的細節(jié)問題。比如,有些學生對人不誠實,男同學愛打架等等。針對這些問題,我們及時對學生進行教育和引導,這樣做效果事半功倍。三是利用反面典型進行思想偏差的矯正。目前,部分家長行為上的不良表現(xiàn)給學生帶來了不健康影響,導致在一些學生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯誤觀念。一些學生打人罵架成為家常便飯,以大欺小、以強欺弱不以為恥,反以為榮。針對這些情況,我們號召學生在全校范圍內(nèi)開展大討論,討論怎樣正確處理同學之間的矛盾,討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會的影響和作用。學生通過討論后,充分認識到在思想上、行為上沒有養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣,才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。

  而后,我們又在家長會上加大表揚優(yōu)秀學生和先進班級的力度。通過對反面典型的教育和利用先進典型引路,學生找到了建立文明、團結(jié)、互助、進取的'同學關(guān)系的新路子。

  三、創(chuàng)新管理是關(guān)鍵

  具體做法:

  一是分域管理。我們將學校分成中低年級和高年級兩個區(qū)域,學習和生活完全分離。高年級學生原來由于受社會風氣,特別是一屆傳一屆的傳統(tǒng)陋習的影響,學習、生活習慣普遍較差。對此我們沒有急于求成,而是調(diào)整了工作重心,把重點放在了中低年級,并選派骨干教師擔任其班主任和科任教師。這種暫時的“抓小放大”的做法,目的是要達到“由點帶面”的效果。

  二是教師示范。我們把每年的三月和九月份定為“行為規(guī)范教育月”。在教育

  月活動中,廣泛宣傳貫徹《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,F(xiàn)在,

  從教師到到學生,從一年級到四年級學生,要求人人都能背誦《中小學生守則》。養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項基本內(nèi)容,任務(wù)是長期而艱巨的。但我們深信,在上級的正確領(lǐng)導下,在全校師生的共同努力下,我校的養(yǎng)成教育工作一定會更有特色。

教育學生的工作總結(jié)5

  為切實做好預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導工作,有效維護學生身心健康和生命安全,xx小學開展了一系列預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育工作。

  一是加強領(lǐng)導,明確責任。成立以校長為組長、中層干部為成員的預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導工作領(lǐng)導小組,加強領(lǐng)導部署,制定工作方案,明確責任分工,切實增強預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導工作的科學性和實效性。

  二是全面排查,掌握情況。及時掌握學生使用網(wǎng)絡(luò)的基本情況,重點排查有無學生到網(wǎng)吧沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等問題,分析原因,總結(jié)經(jīng)驗,提煉成果。

  三是全員參與,加大宣傳。動員全體師生人人參與預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育之中,利用周一升旗、宣傳櫥窗、校園LED、主題班會、QQ及微信等形式向?qū)W生及其家長進行廣泛宣傳,引導家長及學生正確認識、科學對待、合理使用網(wǎng)絡(luò),了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識和方式。

  四是家校聯(lián)合,提高質(zhì)量。學校印發(fā)教育部《致全國中小學生家長的一封信》發(fā)放到每名學生家長手中,并做好回執(zhí)回收保管,提醒家長加強與孩子的.溝通交流,特別要關(guān)注和安排好孩子放學后和節(jié)假日生活,引導孩子綠色上網(wǎng),及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷和不當消費行為。

教育學生的工作總結(jié)6

  實習是大學教育一個十分重要的實踐性環(huán)節(jié)。通過實習,使我們在社會實踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運用所學的基礎(chǔ)知識,專業(yè)知識去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實際動手能力,積累社會經(jīng)驗,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

  一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間,但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是福州教育學院第二附屬中學,一個多月的實習,帶給我們許多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長的一部分,也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻,我深深地感受到,我成長了。

  在福州教育學院第二附屬中學的實習,我們的主要任務(wù)是教育見習、教學工作和班主任工作。

  一.教育見習

  在實習開始的第一周,我們便進行了教育見習,主要是到各個班級去聽老師的課。一開始,我們都不知道怎么聽課,剛開始聽課,也不知道怎么聽課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來,就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格,不知道如何去評價。后來和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點,要聽老師上課的語言,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學生和老師一種互動,一種知識火花的碰撞。

  二.教學工作

  教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練,但對于上真正的戰(zhàn)場,我們還是經(jīng)驗不足的。經(jīng)過一周的聽課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個上課,我的準備時間還是相當足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流,我了解到備課是一個比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把課堂可能會出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度,但我還是不斷地靠近這個目標。

  我的第一節(jié)課是《鋒與天氣》,這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的,但是一開始上課,還是稍稍有點緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問了問,學生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病,學生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實,也就是生命教育。在課堂上,我讓學生說說如何關(guān)愛艾滋病患者,學生都很能說,我當時就嚇到了,發(fā)現(xiàn)文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達,組織語言方面是相當?shù)牟诲e,同時,對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

  這一節(jié)課是有評課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說,總的來說,對第一

  次上講臺的我來說,這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了,很是開心。當然也是有很多不足的,老師說,給學生講的還是太少了,要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成,比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時,又給學生判斷哪些途徑是否會傳染,此時,學生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問,可是對于這點,我沒有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,所以很順利的上了下來,便也顯得上課有點隨意;同學說,口頭禪還是比較多,比如“那···”。

  我的第二節(jié)課就是公開課,因為我的公開課時免疫復習課,后來我才發(fā)現(xiàn)復習課的公開課是很有難度的,不像新課的學習,復習課很擔心會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講,如果講甲流就會覺得很普通,沒有新意,最后,糾結(jié)了半天,還是選擇了用艾滋病這個材料,因為約翰遜患有艾滋病這個案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個材料之后,就在明線和暗線這個問題上糾結(jié),老師給的建議說,在講艾滋病的同時,無形之中把免疫的知識點也復習了,到了課堂結(jié)束,學生還以為這是在講約翰遜,所以在設(shè)計問題,貫穿方面想了很多。一開始,老師覺得我問的問題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個引子,沒有把材料貫穿進去,顯得我的知識點和材料是分離的`,也就是“皮肉不相連”?墒俏铱梢岳斫膺@個意思,卻不知道怎么去問這個問題,很煩惱。接著沒幾天就要上去講課,內(nèi)容思路都沒有準備好,我很揪心丫。當時,又感冒了,人總是在生病的時候,特別的脆弱。毫無頭緒,弄不出來,還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛莫能助,我只能在那個角落揪心的思考,品嘗屬于自己的苦。其實也沒有那么糟糕,很多同學,都過來幫我想想,給給意見。

  之后就在8班試上了公開課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進行一定的研究學習,很多東西都是由學生來講,教師只是起著協(xié)助者的作用,所以在試講的時候根本沒有感覺,只有學生在課堂才能真正體現(xiàn),面對這種無法預(yù)計的課堂,還是相當?shù)木拘牡。一直聽說8班的學生都不太配合老師,上課的氛圍比較死,我就更加擔心了。由于時間又比較趕,還不是很熟練,當時我去上的時候,還是很緊張的,緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦,8班的學生還是挺給我面子的。當時的內(nèi)容比較多,只講完體液免疫和細胞免疫,就下課了。當時上完,就去問建中老師,哪里要改,可是建中老師讓我自己思考了,再去和他聊。當時,一上完課,根本感覺不到哪里不對,是因為心里很浮躁,靜下心來,就會發(fā)現(xiàn)自己問題還是很多的。只有做萬全的準備,才能做得更好。

  由于一些原因,我的公開課推遲了,不過終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節(jié)課上見分曉了?上В瑧(yīng)了一句“期望越大,失望越大”。由于我上的是免疫復習課,這個課對于我們班級的學生來說有點難度,好悔當初怎么沒好好分析學生情況,就一股腦認為我們班級學生會很給力。我覺得我很悲劇。一開始的課堂還是不錯的,到了下半節(jié)課,不知道為什么課堂就這么壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說放棄,又那么容易說要做什么的人,很討厭發(fā)現(xiàn)原來自己就是這樣的。不過其實也沒我說的那么嚴重啦,老師和同學還是給予我一定的評價和建議。最欣慰的就是,這次公開課,我克服了我的障礙-語言問題,這對于我來說,可以說是一個很大的進步,終究還是進步了,雖然沒有達到自己的期望。想想,付出總是會有回報的,人總是在不斷地挫折中成長起來,進步起來,所有的不快,會過去,所有的快樂,也會過去,還是珍惜當下每一個機會,活在當下,快樂一點。

  三.班主任工作

  我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”:監(jiān)督眼保健操、課間操,監(jiān)督早自修學生學習。由于第一周的見習,給了我很多時間熟悉班級的學生,也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時時都會跑到班級去看看學生的狀況,和學生聊一聊,在某種程度上說,我更是以一種朋友的身份和學生聊天,可是,有時候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小,學生很多都是沒睡醒的狀態(tài);平時不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···面對這些問題,有時候,我真的很沖動的想在全班學生面前說一說,可是又有點不敢。后來就和班主任陳老師說了情況,陳老師也召開了班委會,在班委會上,陳老師不是自己說班級問題,而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方,我覺得這樣很好,自己發(fā)現(xiàn)問題,找方法解決,比老師在那里不斷強調(diào)問題更有效果。班委找出問題,再說說解決措施,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級,就顯得比較民主,也有利于班級的發(fā)展。

  實習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會,通過這七周的實習,我受益匪淺,對教師這個角色有了更為詳盡而深刻的了解,認識到了許多在學校學不到的東西,不在局限于書本,而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個方向而努力,這些都是以前所不了解的。

教育學生的工作總結(jié)7

  一、以活動為載體把對學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為教育的主線。

  1、開展豐富多彩的教育活動,促進學生良好的行為習慣養(yǎng)成。以少先隊為載體,開展“獻禮國慶愛我中華”“銘記九一八勿忘國恥砥礪前行”“光盤行動從我做起”等活動,響應(yīng)陽光體育活動開展“花樣跳繩”,快樂大課間等活動。節(jié)假日開展“我是勞動小能手”“情暖冬至愛滿校園”“刷樹防蟲美化校園”等勞動實踐活動。

  2、開展一日常規(guī)訓練活動,少先隊充分發(fā)揮校園廣播、主題班會、手抄報等宣傳陣地作用,倡導學生從身邊事、日常事、小事做起,從學會做人開始,樹立以什么為榮,什么為辱的意識。開展“四不、五節(jié)約”實踐活動,倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀;倡導勤儉節(jié)約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現(xiàn)的好人好事,嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。

  3、注重養(yǎng)成教育,強化行規(guī)訓練力度。小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的。少對部召開“傳承星星火炬引領(lǐng)雛鷹起航”少隊干部會,發(fā)揮少隊干部的榜樣作用。在日常管理中利用班(隊)會、主題活動、值周教師溫馨提醒等各種渠道,各種途徑,加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛(wèi)生習慣等方面進行訓練和教育。

  二、學校、家庭、社會配合開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

  學校是教育主要的`實施機構(gòu),但只有學校、家庭、社會三位合一體,緊密配合,才能形成教育工作的合力,實踐證明,學校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變,是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校,大力加強宣傳工作,把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求,本學期成立第四屆家委會,召開家委會,請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調(diào)動起來,學生在校外受到的不良影響就會大大減少,校內(nèi)教育就更加有效了。

  三、養(yǎng)成教育系統(tǒng)化、經(jīng);。

  學生行為規(guī)范是一個反復抓,抓反復的過程。在學生之間開展“比習慣、比進步、比成績”。一方面,學校分層次細化行為規(guī)范教育要點,分為低、中、高三個年級段。劃分為對自己、對他人、對社會、對自然“在學校做個好學生,在家庭中做個好孩子,在社會做個好公民”,從學習習慣、文明禮儀、衛(wèi)生和勞動習慣三方面,確立了具體內(nèi)容。低、中、高年級有不同要求,(提出低年級段一二三四好習慣(一聲問好,兩個輕聲、三處整齊、四項自覺),中高年級段進一步補充內(nèi)容,三三四四五好習慣(三輕輕、四個不、四個一、五個無),且對集會、排隊、出操、上課、作業(yè)提出具體要求,并以這一套常規(guī)訓練覆蓋師生校園生活的方方面面)。另一方面,根據(jù)實際情況,針對整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié),確定階段要點加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。

  四、多渠道、全方位地開展學校德育工作。

 。1)“禮儀教育”我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學生中繼續(xù)發(fā)揚下去,學校以“禮儀教育”為先導,引導學生學習文明禮儀,學會以禮待人。多年來,我們一直開展各種文明禮貌教育活動,努力提高學生禮貌意識,積極促進學生文明禮貌習慣的養(yǎng)成。

  1.文明習慣養(yǎng)成教育學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育,引導學生人人懂文明,人人爭做文明學生。一是每學期開學初,,組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《獨李小學學生一日常規(guī)》,讓學生明白做文明學生的準則;二是在校園內(nèi)設(shè)立文明、禮儀標語牌:如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”,等,讓環(huán)境感化人;四是利用班會時間,讓學生自由發(fā)言、討論,對校內(nèi)外事件發(fā)表評論。五是制作文明禮儀手抄報。

  2.設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗學校在校門口設(shè)立禮儀崗,全校各班輪流值周,進行禮儀示范,與學校老師、學生問候,讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感;在校園內(nèi)主要位置設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監(jiān)督,制止一些不文明行為的發(fā)生。

  五、與德育制度建設(shè)相結(jié)合,落實學生習慣養(yǎng)成教育。繼續(xù)制定、完善《星級班級評比方案》、《星級學生評選方案》、和《班主任課間管理制度》,落實《路隊進出校》、《升國旗制度》使德育制度管理促進學生良好習慣的培養(yǎng)。

  (1)開展班級良好行為習慣積分儲蓄活動。為使習慣養(yǎng)成教育更具有針對性,我們在教育中把教育和接受教育的權(quán)利還給學生,在班級中開展學生自主管理、星級學生評選活動。每月初第一個升國旗儀式,隆重表彰月星級學生,發(fā)放證書、獎牌、獎品。學生在自我評價過程中,不斷反思、不斷總結(jié)自己有那些進步、有哪些不足,不斷設(shè)計新的目標,在學生自主管理活動中,開展“我的區(qū)域我做主”活動,每周班主任利用班會課會對上周學生自主管理情況進行反饋,充分發(fā)揮了學生的主體性。

  (2)傳承中華民族文化精髓,熏陶感染學生,逐步形成良好的習慣我們開展了傳承中華民族文化精髓,學習誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》活動。我校采用學校集中學習和班級自學兩種學習形式,每天有內(nèi)容,每月有檢查,班級紛紛在路隊行進中整齊誦讀,展示班級學習成果,每天清晨,學生們踏者整齊的步伐、校園內(nèi)外詩聲朗朗,形成一道亮麗的校園風景線。古詩文誦讀活動豐富了校園文化生活,學生們在誦讀中感悟,逐步內(nèi)化為良好行為習慣。

  (3)開展讀書活動,培養(yǎng)學生良好的學習習慣開展校園讀書活動,搭建教師、學生讀書的平臺,充分利用現(xiàn)有資源,配合縣局工會開展的“閱讀潤新書香致遠”讀書活動,以校園圖書館為陣地,為師生閱讀交流提供便利。班級建立圖書角,營造讀書氛圍,鼓勵學生開展讀好書交流活動,培養(yǎng)學生熱愛書籍,熱愛閱讀的良好習慣。指導他們從書中獲取信息。探索求知,使書籍成為師生的生活需要,使閱讀成為師生的重要生活方式,使書香溢滿校園。

教育學生的工作總結(jié)8

  為維護學生身心健康、保障學生生命安全,及時、高效地對學生沉迷網(wǎng)絡(luò)進行預(yù)防、教育和引導,近期,我校為此開展了系列活動。

  一是制訂方案。

  校長主持召開專項會議,專題研究并制訂了《關(guān)于做好預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導工作的實施方案》。同時迅速進行排查,全面了解全校學生利用電腦、手機使用網(wǎng)絡(luò)基本情況,對排查出來的學生沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題,及時給予教育和引導。

  二是進行國旗下講話。

  在全體師生參加的學校集會上,政教處鄭主任分析了成癮網(wǎng)游、邪惡動漫、不良小說等嚴重影響中小學生學習進步和身心健康現(xiàn)象,教育引導同學們綠色上網(wǎng)、文明上網(wǎng)。

  三是召開主題班會。

  班會上,班主任老師認真調(diào)查了解學生上網(wǎng)的有關(guān)情況,深刻教育、引導學生正確認識、科學對待、合理使用網(wǎng)絡(luò),了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)知識和方式,提高對網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認識,自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。

  四是利用廣播宣傳。

  大課間時段,校紅領(lǐng)巾廣播站向全體同學宣讀預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)《三字文》和《倡議書》。

  五是發(fā)放《致家長的`一封信》,請家長認真閱讀并簽字,切實形成家校共同預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)的堅實合力。

  通過多舉措開展預(yù)防學生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育活動,使學生們切實增強了自覺拒絕沉溺網(wǎng)絡(luò)的安全意識,提高了學生們抵制沉迷網(wǎng)絡(luò)的能力。同時,為學生們的身心健康提供了有力的保障。通過家庭,學校校攜手,相信孩子們定會在純凈的藍天下健康的成長。

教育學生的工作總結(jié)9

  xx縣地處湘西,位于懷化市北部,交通不便,經(jīng)濟落后。地域面積x平方公里,耕地面積不到x萬公頃。全縣轄x鎮(zhèn)x鄉(xiāng),總?cè)丝趚萬人,人口密度較低。有苗族、土家族、回族、白族等24個少數(shù)民族,少數(shù)民族人口x萬人。是典型的版圖大縣、移民大縣、貧困大縣,僅涉及x水庫移民就多達x萬余人,貧困人口多達x萬人。在過去,由于地理、歷史、交通、產(chǎn)業(yè)等原因,許多貧困家庭的孩子因為交不起學費而輟學。如今,隨著國家助學政策逐步完善,資助力度逐漸加大,教育基金會的增多,社會愛心人士的廣泛關(guān)注,因家庭貧困而上不起學的現(xiàn)象已成為歷史。全縣有公辦教育學校x所,在校中小學生近x萬人,而貧困學生達x萬余人。為了確保每名在校中小學生及考上大學的寒門學子不因家庭貧困而輟學,我們在資助工作中,做到了加強組織領(lǐng)導,廣辟資金來源渠道,嚴格資金管理使用,真正實現(xiàn)了有限資金效果最大化,幫助了最需要救濟的人。我縣資助工作受到了中央省市縣各級領(lǐng)導的肯定,得到全縣人民的支持,XX年3月,被省教育廳評為“湖南省生源地信用助學貸款工作先進單位”,XX年3月,資助中心一名工作人員被中國扶貧基金會評為“先進工作者”。我教育局長在省信貸助學工作總結(jié)會上作典型發(fā)言,分管助學工作的領(lǐng)導在懷化市作經(jīng)驗介紹。

  一、加強領(lǐng)導,建立健全組織機構(gòu)

  我縣成立了資助工作領(lǐng)導小組,縣人民政府分管教育的'副縣長為組長,縣教育局局長、縣財政局局長、縣民政局局長為副組長,縣監(jiān)察局、縣人力資源與社會保障局、縣信用聯(lián)社、縣婦聯(lián)、團縣委等12個成員分管領(lǐng)導為成員的小組。領(lǐng)導小組主要發(fā)揮縣人民政府駐北京辦事處、廣州辦事處、長沙辦事處等機構(gòu)以及社會各界人士向資助中心募集善款,并通過定期召集聯(lián)席會議監(jiān)督資金使用情況。為了將募集的資金有效使用,XX年10月縣編辦在縣教育局“三定”方案中,明確了設(shè)立縣教育局學生資助管理中心,定編4人?h教育局高度重視,根據(jù)“三定”方案,迅速設(shè)立了專門的辦公室,配置了良好的辦公設(shè)備,每年撥款x萬元專門用于學生資助管理工作,啟用了xx縣學生資助管理中心公章、設(shè)立了基本存款賬戶。學生資助管理中心職責:具體負責貸款政策、資助工作的宣傳、咨詢與受理家庭經(jīng)濟困難學生材料審核、學校助學工作的上報和審核等工作。從而使這項工作有機構(gòu)、有人員、有資金、有職責、有成效。

  二、廣辟蹊徑,多方籌措助學資金

  生源地助學貸款:我縣每年有近x多名普通高中和職高學生通過參加高考,被大學錄取。其中有50%左右的大學新生因家庭貧困,學習和生活遇到困難難以升入高校繼續(xù)深造。國家提出“不讓一個貧困大學生失學”的口號。在資助高校大學生方面,以貸款發(fā)放管理為重點,確保高校大學生“應(yīng)助盡助”。縣學生資助管理中心自成立以來積極向上爭取,XX年我縣成為省生源地信用助學貸款十個試點縣之一,XX年至XX年我縣有645名困難大學生在該中心的協(xié)助下向當?shù)亟鹑跈C構(gòu)簽訂了貸款合同,發(fā)放貸款x萬元。

  普高、中職助學:該中心為切實把黨和國家的惠民政策落到實處, XX年,普通高中助學金發(fā)放x人次共x萬元。XX年至XX年中職助學金和免學費發(fā)放x人次,共計x萬元。

  九年義務(wù)階段助學:①少數(shù)民族助學金,全縣每年有x萬元,去年的x萬元已全部按要求申報、撥款、發(fā)放到位。XX年至XX年共有x人次領(lǐng)取x萬元少數(shù)民族助學金。

 、谪毨Ъ乃奚a助XX年共發(fā)放20198人次,金額為x萬元。XX年至XX年共有x人次領(lǐng)取x萬元貧困寄宿生補助。

 、踃X年縣財政助學金發(fā)放602人次共x萬元。XX年至XX年共有391656人次享受x萬元的免雜費和公用經(jīng)費。

 、躕X年免教科書共97664人次共x萬元。XX年至XX年共有x人次享受x萬元的免教科書款。

  縣直部門企業(yè)捐資助學:XX年xx縣貧困學生基金會共資助了x名貧困大學生計x萬元;縣慈善總會資助了貧困大學生104名計x萬元,資助貧困高中生30人共xx萬元,資助小學生20人x萬元。縣婦聯(lián)爭取上級大力支持爭取到香港燭光基金會的資助,共資助我縣25名女高中生,共計x萬元;團縣委資助4名貧困大學生x萬元;縣宗教局XX年資助100名貧困學生 ,共計x萬元; XX年至XX年共有10036人次享受x萬元的社會、團體、個人組學金。辰州礦業(yè)股份公司從XX年起,每年以基金會的名義向金山學校、六中撥付x萬元,以獎勵成績突出的教師和學生、資助困難師生。

  縣外友人企業(yè)愛心助學:縣外事僑務(wù)局爭取香港懲教社捐資建校項目,在我縣荔枝溪九校、池坪九校以及張家坪九校共捐x萬元,在外事僑務(wù)局的大力配合下香港、芬蘭友人每年來我縣捐資貧困學生達x人次;國家發(fā)改委愛心人士,資助一中學生20人,共計x萬元;XX年和XX年省教育基金會兩次來慰問,給10名優(yōu)秀教師每人獎勵x元,給6名困難教師每人救助x元;壹基金為我縣舒溪口九校捐200個溫暖包,共計x萬元;湖南交通頻道為我縣軍大坪九校建音樂教室,為貧困學生捐冬用棉鞋400雙,共計x萬元;在縣扶貧辦、教育局、縣婦聯(lián)、團委和縣郵政局的共同努力下,今年我縣又爭得了中國扶貧基金會“愛心包裹”項目,此項目自從XX年以來共有x個農(nóng)村學校受益,共發(fā)放學生型包裹x個,學校型包裹x個,累計獲得善款x萬元。

教育學生的工作總結(jié)10

  我校根據(jù)上級的通知精神,及時召開全體教師會,認真學習、傳達上級文件精神,制定出切實可行的《方案》,切實開展好以“普及安全知識,提高避險能力”為主題的安全教育活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下:

  一、全體動員、加強學習,提高認識。

  組織全體師生認真學習、領(lǐng)會貫徹《文件》精神,組織開展好全國“安全教育日”活動,使廣大師生牢固樹立“加強疏散演練,確保學生平安,珍愛生命,安全第一,遵紀守法,和諧共處”意識,結(jié)合本校實際特點,有針對性地開展安全教育和緊急疏散演練活動,培養(yǎng)師生的社會安全責任感,限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害,確保安全、穩(wěn)定的教育教學秩序。

  二、依托載體,擴大宣傳。

  在學科教學和綜合實踐活動課程中滲透公共安全教育內(nèi)容,采用班、隊會、升旗儀式、安全教育標語、墻報、板報等多種形式,幫助學生系統(tǒng)掌握公共安全意識。3月28日(周一)升國旗儀式,由大隊輔導員對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話,利用紅領(lǐng)巾廣播站進行“安全伴我成長”專題廣播,在校園懸掛安全教育日主題標語,各班出一期以“安全教育內(nèi)容”的板報,召開發(fā)以“安全教育”為主題的主題班會。通過主題班會深化安全教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的落實,提高學生自救自護能力。使安全教育日活動在良好的氛圍中全面展開。

  三、深化安全教育周活動成果開展豐富多彩的安全教育日主題活動。

  少先隊在安全周宣傳活動的基礎(chǔ)上,以主題教育日為契機,針對近期融冰,路滑等自然災(zāi)害天氣,春季傳染病的預(yù)防開展以下活動:

  1、3月26日安全疏散演練,國旗下安全教育日主題講話活動。

  2、3月26日——4月3日,每天下午1:00校園廣播安全之聲:繼續(xù)廣播安全知識。

  3、3月26日下午班隊會時間,“召開“安全在我心中”主題班會。

  4、3月27日,組織師生開展“小眼睛大發(fā)現(xiàn),學校安全隱患我發(fā)現(xiàn),家庭安全隱患我排查”活動。通過這一活動,使師生認識到安全工作與其自身息息相關(guān),把安全意識融入師生思想行動之中。學校要對師生提交的`安全隱患排查結(jié)果進行認真核查并及時加以整改。

  5、3月26——4月中旬,組織學生到微機室觀看安全教育片。組織學生觀看“關(guān)愛生命,安全出行”、“中小學生交通安全”等專題教育視頻。

  6、3月28日,“知識守護生命”為主題,安全教育心得征文,(3-6年級)每班上交5篇。在4月2日前上交。

  7、懸掛安全教育日主題橫額。創(chuàng)設(shè)安全教育日的活動氛圍,在校園懸掛安全教育日宣傳橫額,使第十個安全教育日主題及時間銘記在每一名師生的心中,時時將安全放在第一位。

  結(jié)合安全教育周的安全手抄報制作展示活動,繼續(xù)組織全校師生觀摩同學們制作的交通安全、法制安全、心理健康、飲食安全、防火安全、安全上網(wǎng)、校園安全、傳染病預(yù)防等內(nèi)容的手抄報長廊活動,使隊員們了解更多的安全常識,提高自護自救能力。

教育學生的工作總結(jié)11

  為了保障全體學生的人身安全,維護正常的教學秩序,確保學生在全面發(fā)展的過程中安全健康的成長,在開學初我校就制定出詳細的安全工作計劃,半年來,針對工作計劃中的內(nèi)容,扎實有效的開展安全保衛(wèi)工作,現(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下:

  一、制度保證防止安全事故的發(fā)生

  認真執(zhí)行學校的`各種安全工作規(guī)章制度。 根據(jù)學校安全工作的各項規(guī)章制度,并根據(jù)安全工作形勢的發(fā)展,不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,如防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁學生私自集體服用藥品和保健品,嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動,嚴禁組織學生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險性工作,嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出。對涉及學校安全的各項工作,都要做到有章可循。

  二、措施到位,確保計劃落到實處

 。ㄒ唬┙M織安全教育主題班會

 。ǘ┘訌妼W生集體就餐衛(wèi)生監(jiān)督檢查,防止學生食物中毒事故的發(fā)生。

  (三)加強對外出的學生加強交通安全的教育,防止意外事故的發(fā)生。

 。ㄋ模⿲W生宿舍利用好監(jiān)控設(shè)備,預(yù)防學生宿舍意外事故的發(fā)生。

 。ㄎ澹╅_展了兩次管制刀具專項檢查。極大的震懾了少數(shù)不安分學生。

  (六)學校啟動了防傳染病應(yīng)急預(yù)案,實行了日零報告制度,較好的開展了防手足口病的行動。

 。ㄆ撸┡e辦了消防及防震避震逃生演練,取得了圓滿成功。 “安全第一”、“安全重于泰山”我們會時刻將安全放在首位,處處為學生著想,力爭為全校師生創(chuàng)造一個安全,優(yōu)美的生活學習環(huán)境!皩W校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn), 事關(guān)學校和社會穩(wěn)定和發(fā)展。

  三、問題與思考

  由于安全問題是一個比較復雜的問題,有很多意外防不勝防,學校安全工作也不見得做到了天衣無縫,有很多不安全的隱患也可能隨時出現(xiàn),所以我校要在平時的常規(guī)教育中,把安全教育放在第一位,力求做到安全第一。相信在學校領(lǐng)導的高度重視下,在全體師生的緊密配合中,在安全領(lǐng)導小組的大力工作下,我校的安全教育工作,定能上一個新臺階。

  總之,在學校的領(lǐng)導下,各位教師都積極行動起來,開展各項安全教育活動,成效顯著,極大提高了全體師生的自我保護意識和安全防范能力。通過這一系列的活動,同學們深刻認識到“普及安全知識,提高避險能力”的重要性,共同努力,共同創(chuàng)建安全、文明的校園環(huán)境。

教育學生的工作總結(jié)12

  一年來,我校藝術(shù)教育工作在各級領(lǐng)導的指導和關(guān)懷下,全面落實了五個工程。以學校藝術(shù)教育管理為重點,以素質(zhì)教育為中心突出抓舞蹈及器樂比賽和基礎(chǔ)性的工作,使全校藝術(shù)教育工作有了進一步的提高。

  一、繼續(xù)加強藝術(shù)教育的基礎(chǔ)工作

  藝術(shù)教育基礎(chǔ)工作是完成學校藝術(shù)教育工作的關(guān)鍵,為更好地鞏固我校藝術(shù)教育工作在全縣的領(lǐng)先位置,執(zhí)行縣教委提出的加強基礎(chǔ)工作的要求,一年來認真抓了器材配備建設(shè)和音樂開課率,從整體看,我學音樂課開課率達到100%,我校音樂器材按省級規(guī)劃二類的要求配備齊全。

  二、加強師資隊伍建設(shè),為藝術(shù)教育奠定基礎(chǔ)

  為了加強學校藝術(shù)教育工作,不斷提高音樂課的教學質(zhì)量,建立一支教育思想好、藝術(shù)素質(zhì)高的'師資隊伍,一年來為推動藝術(shù)教育活動加強教學管理,除每月一次教研活動外,還運用特殊的形式為骨干教師進行業(yè)務(wù)培訓,經(jīng)校領(lǐng)導研究,每周二大課間時間組織我校合唱團的訓練,在音樂老師指導下,學習合唱指揮演唱方法等專業(yè)性的訓練,多數(shù)學員在這種特殊的培訓下學到有關(guān)方面的知識,從理論上到實踐都有了大幅度的提高,在今年縣政府組織建國60周年鄉(xiāng)鎮(zhèn)展演中終于不負上級領(lǐng)導的重托,以最好的成績獲獎,為我校爭得最高榮譽,并在鎮(zhèn)文藝匯演中,也以第一名的好成績獲得獎勵,受到教委領(lǐng)導的高度評價,展示了全校學生的風彩,看到了藝術(shù)教師業(yè)務(wù)水平整體提高。

  三、抓常規(guī)工作,促藝術(shù)教育活動

  一年來,為了發(fā)揮教育多功能作用,明確提高了工作的重點是課堂教學正規(guī)化,課外活動制度化,形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術(shù)觀和良好的藝術(shù)氛圍,使我校的藝術(shù)教育活動即扎扎實實又有聲有色的開展起來,我校有計劃地將合唱、器樂、舞蹈這三支隊伍列為藝術(shù)教育重點項目,精心扶持,總結(jié)經(jīng)驗,并向全鎮(zhèn)推廣。

  在今年5月10日,舉辦了營丘鎮(zhèn)素質(zhì)教育文藝匯演,參賽節(jié)目獲得一等獎,并參加了縣教委組織的文藝匯演比賽,分別獲得一、二、三等獎的好成績,為全校增光添彩。

  四、大力開展“三隊”活動,促進學生素質(zhì)養(yǎng)成

  我校相繼成立合唱隊、舞蹈隊、小樂隊小組,校合唱隊56人、舞蹈隊19人、小樂隊12人。各班的每周一歌做到了時間落實,曲目落實,人員落實,極大激發(fā)了學生的藝術(shù)情趣,調(diào)動了學生們開展藝術(shù)活動的積極性,如:我校成立的舞蹈隊,隊員們憑著對舞蹈的熱愛和執(zhí)著追求的精神,付出了十幾倍,甚至幾十倍的辛苦,克服了各種各樣的困難,終于取得了優(yōu)秀成績,得到了各級領(lǐng)導的認可。他們連續(xù)參加了各種大型演出活動,得到臺下觀眾的一致好評。另外,這支舞蹈隊還參加了多次領(lǐng)導的參觀檢查活動,領(lǐng)導們高度贊賞了他們的技藝和樂觀精神。

教育學生的工作總結(jié)13

  一、防落水安全教育

 。1)強化安全教育。應(yīng)將防溺水教育作為重要的安全教育內(nèi)容,并針對各種可能發(fā)生的情況,通過報紙、廣播站、宣傳欄、黑板報、班會課等多種渠道,對學生進行防溺水安全教育,提高學生防溺水的警惕性、自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力;加強對家長的宣傳教育,發(fā)放《安全工作告家長書》,提醒節(jié)假日和放學時間防溺水安全注意事項,使家長切實負起監(jiān)護人的.責任。

 。2)加強學生自我管理。教育學生不擅自下水游玩,充分發(fā)揮學生干部的作用,指導學生開展自我管理。

 。3)學習有關(guān)文件精神。要認真貫徹學習《福建省預(yù)防中小學學生溺水事故管理辦法》,嚴格要求學生不得到危險水域嬉水或游玩。

  二、有關(guān)防雷避雷安全教育

  教育學生應(yīng)注意以下十點個人防雷注意事項:

 。1)應(yīng)該留在室內(nèi),并關(guān)好門窗;在室外的人員應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。

 。2)不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器,不宜使用水龍頭。

 。3)切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻,遠離電線等帶電設(shè)備或其它類似金屬裝置。

  (4)減少使用電話和手提電話。

 。5)切勿下水游玩或從事其它水上運動,不宜進行室外球類運動(尤其是不要在空曠的操場上活動),離開水面以及其它空曠場地,尋找地方躲避。

 。6)切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導電性高的物體。

 。7)切勿處理開口容器盛載的易燃物品。

  (8)在曠野無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物時,應(yīng)遠離樹木和桅桿。

 。9)在空曠場地不宜打傘,不宜把羽毛球、高爾夫球棍等扛在肩上。

  (10)不宜開摩托車、騎自行車。

  三、交通安全教育

  教育學生遵守交通規(guī)則,紅燈停,綠燈行,過馬路時應(yīng)走人行橫道線,放學上學回家途中排好隊,帶好小黃帽,要靠邊行,行人應(yīng)走在人行道上,講解一些交通安全知識,使學生更好的遵守交通法規(guī),做一個文明的少先隊員。

  四、食品衛(wèi)生安全教育

  應(yīng)教育學生養(yǎng)成良好的健康行為,平時多喝開水,不喝生水,少喝冰水,多吃新鮮蔬菜和水果,不吃發(fā)餿、變質(zhì)的食物,把住“病從口入”關(guān)。要教育學生注意個人衛(wèi)生,經(jīng)常用肥皂和流動水洗手,特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具,不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食,不要吃太多的冰激凌,應(yīng)時刻注意飲食衛(wèi)生。

教育學生的工作總結(jié)14

  實習生:xx(5)班,余雁華

  實習學校:?谄咧谐跻唬6)班

  指導老師:孫喜軍

  指導班主任:陳宗岱

  實習時間:XX—10—09到XX—12—01

  為期兩個月的實習很快就結(jié)束了,仿佛是昨天才寫的實習計劃,今天就要做總結(jié)了。現(xiàn)在回頭看這兩個月的實習生活,自己的確從中學到了很多。在人的成長過程中,理論知識固然重要,但是把理論知識運用于實踐來檢測自己掌握知識的程度如何,這個過程是課本上學不到,但又相當重要的經(jīng)驗。缺乏經(jīng)驗是現(xiàn)代大學生普遍的弊端,這也是造成就業(yè)率低的一個重要因素,因此,作為一名大學生,應(yīng)盡量讓自己在大學四年里接觸社會,在實踐中取得經(jīng)驗。大學是培養(yǎng)人才的地方,并不是說在大學里課本上學的知識可以讓人很快成材,而是指大學里有很多自由空間可以讓莘莘學子充分投入到實踐當中,為以后自己的未來積累足夠的經(jīng)驗,做好走向社會的準備,這樣才能有足夠的“資本”去面對初入社會是遇到的挫折。對于師范生來說,當實習老師無疑是畢業(yè)前最好的練兵。如何教別人學是一個循序漸進的過程,要經(jīng)過不斷的實踐,從實踐中取得經(jīng)驗,反思自己不足的地方,才能一步一步地完善教學。教師這個職業(yè)是一個神圣的職業(yè),年輕一代的教育問題擔在教師的肩上,然而,教師不只是要教書還要育人,從這次的實習當中,我充分體驗到了當老師的辛苦以及應(yīng)負有的責任,也讓我對以后走上教師這個崗位有了新的認識和期待。這次的實習我被分到?谄咧械某跻唬6)班,由對學生和老師的不熟悉,到了解,再到依依不舍地分別,這期間,我努力做到接觸班上每個學生,與指導老師交流教學經(jīng)驗,和班主任一起管理班機并體驗班主任工作,認真對待每項任務(wù)和教學工作。

  首先,我對班集體進行了了解,在觀摩指導老師的課堂上,仔細觀察每個學生的反應(yīng),了解學生們對英語的興趣如何以及指導老師的教學模式。課后,與指導老師常聯(lián)系,詢問課堂上出現(xiàn)的問題,對教材的看法和現(xiàn)在的學生學習英語的`困難。我還主動找學生談話,直接了解他們在課堂上接受了解知識的多少以及學生對老師的教學方式的要求,從這些途徑當中,我很快就獲得了學生的第一手資料,包括學生們的英語水平,課堂表現(xiàn)和學習英語的習慣,這樣就對我接下來的備課工作有了很大的幫助,根據(jù)學生的實際情況進行備課,設(shè)計適合學生實際情況的教案。在這兩個月當中,我做了大量的班主任工作,包括班會,組織活動,監(jiān)督學生們的自習課,參加家長會等。讓我對學生有了進一步的了解,從而也初步體驗了如何管理一個班級。與班主任交流工作經(jīng)驗,讓我學到了不少知識。通過班主任工作,加深了我和學生之間的感情,對他們的了解越來越深刻。第二,充分了解學生之后,開始了我的實習教學工作。這也是這次實習的主要工作。因為我么們是沒有任何教學的,所以我積極地向指導老師請教如何設(shè)計教案,如何控制課堂,并把自己所學的教學法知識融入其中,挑戰(zhàn)自己的想法;向指導老師學習控制課堂是很重要的,否則一堂課很難順利地進行。課前,我經(jīng)常和組員一起討論教材,做教具,備課。并在上課之前做好試講,并互相提出意見,改進自己的缺點,虛心接受他人的批評和建議,為每一堂課做好充分準備。在課堂上,我努力做到讓自己沉著冷靜地面對每一個突發(fā)的情況,與學生們積極配合,調(diào)動學生的積極性。課后,我主動向指導老師要求為自己的課堂進行評價,請教自己課上出現(xiàn)的問題,并聽取指導老師提出的解決方法,虛心接受自己的錯誤并及時改進,讓我慢慢地積累了很多經(jīng)驗。而且在課后與組員進行討論課堂上所有的問題,接受他們的意見和建議,我會記下所有的問題,并認真思考這些問題的癥結(jié)所在,寫在反思報告中,并時刻提醒自己在后面的課堂避免出現(xiàn)這些問題。從這些問題中,我歸納出了自己的主要問題,針對這些問題,及時向指導老師和組員討教解決的方法。同時,這也是我行動研究的主要方向,在實踐中得出的認識是自身進步的一個重要源泉。

  第三,為了更好地解決自己課堂上出現(xiàn)地問題,除了寫反思報告以外,我還做好教學紀錄,即在課堂上錄下自己的教學過程,在課后聽錄音從而發(fā)現(xiàn)更具體的問題,再通過問卷調(diào)查的方式,我總結(jié)出了出現(xiàn)問題的原因;然后,我認真分析這些原因,并通過查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找解決的方法,提出解決方案,寫成行動調(diào)研報告。這些過程不僅讓我學會了怎樣發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,還學會了要通過多種路徑去尋找解決的方法,我從中學到了很多經(jīng)驗。

  從了解班集體到教學工作,再到行動研究報告,我一步一步地體驗了當教師應(yīng)該要如何提升自己的過程。從備課到開展教學到反思,每個步驟自己都在進步。如果能堅持這樣開展教學工作,肯定能讓自己成為一名合格的教師。而期間體驗的班主任工作,讓我了解了班主任工作的繁雜,一個人要管理幾十個人,從早到晚,班上的紀律,衛(wèi)生,學習成績都是班主任的工作,對于一個剛?cè)肷鐣男吕蠋焷碚f是個很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲,通過這次實習,我真正體會到了怎樣與小組進行合作,如何與組員進行討論,提出解決方法,在小組討論中發(fā)表自己的看法,同時接受和學習組員的好主義和建議,這種集體精神也是一個人在社會中必須要有的素質(zhì),這次的實習讓我了解了這種集體精神的重要性?傊,這次實習讓我從學生,班主任,教師中學到了很多經(jīng)驗,這些經(jīng)驗必將成為我日后走上工作崗位的重要儲備。

教育學生的工作總結(jié)15

  曾有一個南非學者講了這樣一個故事,很感人:有幾個調(diào)皮的小孩,手中拿了一只小鳥,打算以一種惡作劇的方法,考一考那位擁有智慧的教師。他們準備將一只小鳥握在手中,藏在身后,然后問教師:手中的小鳥是活的還是死的?如果教師回答是活的,他們就將小鳥掐死后再拿出來。如果教師說是死的,那么一只活的小鳥將說明智慧的失敗。幾個孩子很得意,他們仿已經(jīng)勝利在望。于是,他們找到了教師:“請問,我手中的這只小鳥是活的還是死的?”這幾個孩子都睜大眼睛,等待著他們心中謀劃已久的場面出現(xiàn)。教師面帶微笑:“答案就在你的手中啊!”

  分析:“孩子,答案就在你的手中啊!”這是多么富有智慧的`話語,多么富有人情的期待。教者的智慧將教育活動演繹得恰到好處。

  蘇霍姆林斯基將自尊心看成是學生心靈中最敏感的一個角落;馬卡連柯認為尊重學生是教育經(jīng)驗的全部本質(zhì)。當錯誤變成難能可貴的教學資料時,那便是美麗的。

  國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員吳剛平博士曾說過:教育不應(yīng)只是一種技巧和方法,否則它可能將丟掉教育的靈魂。教育應(yīng)是豐富人的精神世界,豐富人生……評價應(yīng)以不傷害學生為底線,給學生一種真實的感受和真切的體驗。

  陶行知先生的話:千教萬教,教人求真,千學萬學,學做真人!

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