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溫和的老師作文6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的溫和的老師作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
溫和的老師作文 篇1
在生活中，每個(gè)人都有自己的老師，今天我要“畫”的這個(gè)老師呢，他的名字叫方老師（方志明主任），他很幽默，很溫和，接下來(lái)，就讓我來(lái)給你們講講吧！
他長(zhǎng)的憨憨的，特別像一只熊。方老師有著一張像梨一般的臉，臉上有著一雙像小葉子一般的眼睛。高挺的鼻梁上架著一副油亮亮的黑鏡框的眼鏡。他那高挺的鼻梁下面還有著一張能說(shuō)會(huì)道、妙語(yǔ)連珠的嘴。方老師的身材胖胖的（這是我說(shuō)他像熊的原因）。如果你從遠(yuǎn)處看，你就會(huì)感覺(jué)他很年輕，可你從近處看，你就會(huì)看見(jiàn)歲月在方老師的臉上，頭發(fā)上留下了淡淡的痕跡！
為什么說(shuō)方老師他很幽默呢？因?yàn)橛幸淮挝覀冊(cè)凇都街械牡氐缿?zhàn)》一課中，因?yàn)槲覀內(nèi)嗷舅械娜硕荚谧鲂?dòng)作，沒(méi)有幾個(gè)人在認(rèn)真的聽(tīng)課，所以方老師就說(shuō)：“我看你們一個(gè)個(gè)瘦不拉幾的，并且上課還做小動(dòng)作那些人啊！都直接拉出去槍斃掉算了嘍！”教師頓時(shí)哄堂大笑。
然而，為什么又說(shuō)方老師溫和呢？那是因?yàn)樗梢詼睾偷陌菸覀兊腻e(cuò)誤。比如有一次，我們班的.何錦博和吳政宏打了一架，方老師過(guò)來(lái)的時(shí)候嚴(yán)厲的批評(píng)了他們兩個(gè)人，兩個(gè)人都互相道了歉，并且很真誠(chéng)，所以方老師并沒(méi)有像其他老師一樣讓他們抄課文，而是對(duì)他們說(shuō)：“下次要注意！”兩位同學(xué)都點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這就是我的幽默、溫和的老師方老師！他就像一支蠟燭，來(lái)燃燒自己，照亮他人！
溫和的老師作文 篇2
當(dāng)我們一走進(jìn)美術(shù)教室，墻上的“畫大千世界，描人生藍(lán)圖”十個(gè)大字就很快印入我們的眼簾，可最想讓我們見(jiàn)到的是我們的.美術(shù)老師——王璇老師。
王老師剛剛從大學(xué)美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，就來(lái)到我們這所半高山的農(nóng)村中學(xué)任教的。她長(zhǎng)得漂亮，打著卷的波浪式頭發(fā)呈黃色，讓人看起來(lái)是那么舒服，由內(nèi)到外散發(fā)著一種迷人的氣質(zhì)。
我們?cè)谕趵蠋煹拿佬g(shù)課上，心情格外放松。因?yàn)橥趵蠋熆偸菓B(tài)度很溫和，教我們畫畫十分細(xì)心，我們特別喜歡她的課。有一次美術(shù)課，王老師教我們畫家用電器，什么電視機(jī)、電腦、電風(fēng)扇之類，我們正在聚精會(huì)神地畫著，王老師走過(guò)我的桌旁，她突然發(fā)現(xiàn)我畫錯(cuò)了，就連忙停下來(lái)，細(xì)心地教我畫，一會(huì)兒，我畫好了一幅電視機(jī)的作品，并作好批注，王老師贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，很好�！蔽液荛_(kāi)心。王老師真的是一位細(xì)心而又溫和的美術(shù)老師。
溫和的老師作文 篇3
人生如白駒過(guò)隙，越過(guò)了初一上學(xué)期的二分之一。在時(shí)間的軸線中烙印了最多的，是我們的班主任謝高峰老師。
謝老師是我們的數(shù)學(xué)老師，他的外貌看上去比其他老師更有長(zhǎng)者的風(fēng)范，鼻梁上的眼鏡仿佛智慧的象征，不過(guò)平時(shí)的衣著讓我覺(jué)得他也不乏年輕人的炫酷和帥氣。在學(xué)生面前是一位長(zhǎng)輩的形象。
他給我留下最深刻的印象，就是他的慈祥。比起以前的'老師，他的確很溫和，很少對(duì)我們大發(fā)雷霆，無(wú)論我們班發(fā)生了什么大事小事，他對(duì)我們講道理時(shí)也是和平常一樣的語(yǔ)氣，從來(lái)沒(méi)有大聲吼過(guò)。他臉上一直都是那種欣慰的微笑，光看上去也不像一個(gè)嚴(yán)厲的人。
記得我在第一次見(jiàn)到他時(shí)就覺(jué)得他是一個(gè)溫柔的人。但當(dāng)時(shí)我還和忘了是哪個(gè)同學(xué)說(shuō)過(guò)這樣一句話，“平時(shí)越是善良的人，一旦真正發(fā)起怒來(lái)就比別人更加可怕”，但至少目前來(lái)看我的擔(dān)心是多余的，因?yàn)橹x老師從來(lái)沒(méi)有在我們面前真正發(fā)怒過(guò)。盡管三班是一個(gè)特殊的群體，總會(huì)發(fā)生許多“威名遠(yuǎn)揚(yáng)”的大事，早在軍訓(xùn)時(shí)就成為了教官帶過(guò)最差的一屆，比如最著名的“雙李互毆”事件，因?yàn)殡u毛蒜皮的小事引發(fā)兩人的打架斗毆，其中一方甚至直接暴露自己的“野性”，如惡獸般咬傷對(duì)方的胸口。這事已經(jīng)嚴(yán)重到上傳到得育處在全校面前點(diǎn)名批評(píng)的程度了，接下等著我們的將是班主任的批評(píng)教育——每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就感覺(jué)那個(gè)真正的恐怖的發(fā)怒的謝老師要來(lái)了，但我的這種想法又一次次被謝老師打消，他還是那樣的溫柔，那樣的慈祥，哪怕他生氣了，他展現(xiàn)給我們的語(yǔ)氣仍舊不會(huì)改，一直如此。我當(dāng)然希望他能一直這樣下去，發(fā)怒也是對(duì)人體有害的，但是，想讓他這樣對(duì)待我們，我們自己也需要努力吧。
謝老師很了解我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的戰(zhàn)況，他認(rèn)為數(shù)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，我的數(shù)學(xué)雖然比起我某位小學(xué)同學(xué)并不算好，但謝老師所說(shuō)的這些我都認(rèn)同。他會(huì)站在其他人的角度上考慮，因此也懂得如何去激勵(lì)別人。
初中的學(xué)習(xí)生活還有很久，但只要有謝老師這樣的人在，我就能感受到我并非孤身一人。同學(xué)們，老師們，都將成為我學(xué)習(xí)道路上永不枯竭的動(dòng)力！
最后希望我們和藹可親的謝老師永遠(yuǎn)青春永駐！桃李滿天下！
溫和的老師作文 篇4
金秋九月，隨著時(shí)光的流逝，我們已經(jīng)是中學(xué)生了，來(lái)到新的學(xué)校，過(guò)上住宿生活。剛離開(kāi)父母的懷抱，難免會(huì)有些不習(xí)慣。而她就像父母一樣關(guān)心我、教育我。
她就是我的班主任——鄧?yán)蠋�，她長(zhǎng)得可秀氣了——一頭烏黑光亮的頭發(fā)，扎著馬尾，別提多精神！一副黑框眼鏡下水汪汪的眼睛炯炯有神，能把同學(xué)們的小動(dòng)作看得一清二楚；高挺的鼻梁下，嘴巴小小的，可嗓門卻不小。
我的班主任可親切了，在我最傷心的時(shí)候給我?guī)?lái)安慰和鼓勵(lì)。
還記得那一次上課時(shí)，老師讓我們讀《春》，當(dāng)我讀到“像母親的手撫摸著你�！蹦赣H撫摸著你，多么親切的動(dòng)作呀！又勾起了我思鄉(xiāng)的情緒。讀著讀著，鼻子酸酸的，眼淚就如同斷了線的珍珠一樣，一滴一滴地落下來(lái)。心里想著：“不要哭，不能哭，快讀書�！蔽覐�(qiáng)忍眼淚，繼續(xù)讀書。可是老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我的異�！瓦B我的同桌都沒(méi)發(fā)現(xiàn)！老師一直看著我，看了許久！
“你出來(lái)一下。”老師敲了敲我的桌子，輕聲說(shuō)道。
熱氣瞬間沖上臉頰，應(yīng)該跟個(gè)紅蘋果一樣了。我不敢抬頭。
“你是不是想家了�！蔽铱粗蠋�，點(diǎn)了點(diǎn)頭。她那張臉，毫無(wú)光澤，眼睛下那濃濃的黑眼圈，那雙疲憊的眼睛流露出絲絲的擔(dān)憂，我好似看見(jiàn)了媽媽的雙眼，多么親切、溫柔的眼神。她微笑著靜靜地看了我一會(huì)，抹掉我的眼淚。
“不要哭，快去洗個(gè)臉回來(lái)調(diào)整一下心情，好好聽(tīng)課啊�！彼f(shuō)著，拍了拍我的肩膀。我仿佛在黑暗中被一道光引出來(lái)了——這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓我的`心平靜了下來(lái)，有滿滿的力量。
老師是細(xì)心、親切的，一句話讓我沉浸在傷心中把我拉了出來(lái)�？伤埠車�(yán)厲，當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她可是比火山爆發(fā)還恐怖呢！
有一次，我為了把衣服洗好，沒(méi)有把握好時(shí)間，遲到了！我和舍友婷子從宿舍樓一路狂奔到教室。走廊空空如也，班里鴉雀無(wú)聲！
一定是老師來(lái)了，完了！
我們站在教室門口——老師果然來(lái)了！“報(bào)告�！崩蠋熆戳宋覀儌z一眼，皺了皺眉頭，生氣地說(shuō)：“出去！”。我們倆站在門口，不知所措，心砰砰地跳著。過(guò)了一會(huì)兒，老師出來(lái)了，皺著眉頭，說(shuō)：“為什么遲到？我今天下午才說(shuō)了做事要有效率，要有時(shí)間觀念……”老師說(shuō)著，平常溫和的臉上皺起的眉頭，有了怒色，黑眼圈的顏色更深了，眼睛透著失望，嚴(yán)厲的話語(yǔ)讓我們羞愧不已，頭也不敢抬，聽(tīng)著老師的教誨。
“以后再也不敢遲到了！”我心里想著。
她像一盞燈塔，為迷失的船只引路，在我傷心時(shí)關(guān)心我，在我做錯(cuò)事時(shí)嚴(yán)厲地教育我。這就是我的老師。
溫和的老師作文 篇5
我是一個(gè)夜貓子，喜歡在黑夜里活動(dòng)。而此刻想起的是白天語(yǔ)音老師與我的閑聊，原本在我印象當(dāng)中一個(gè)不茍言笑而且有些嚴(yán)厲的老師轉(zhuǎn)化為了一位溫和愛(ài)笑的老師。
在上一節(jié)課下課后，我撐在在講臺(tái)下對(duì)語(yǔ)音老師笑了一下。她就開(kāi)始問(wèn)起我是出生在廣東往北一些呢還是往南一些呢？我說(shuō)是南啦，因?yàn)榭拷猩�、深圳嘛。她笑著�?wèn)我平常是不是說(shuō)白話，其他人一般是問(wèn)是不是講粵語(yǔ)的，所以她說(shuō)“白話”一詞我就覺(jué)得特別地道特別有親切感。我們聊了周迅錄制的`一個(gè)節(jié)目《水》，我還在軟件“英語(yǔ)魔方秀”上放給她聽(tīng)我的配音，她笑得很開(kāi)心啦。她甚至還和我講了她爺爺是廣東人，但是因?yàn)槟菚r(shí)戰(zhàn)亂他們到了云南，她是在云南成長(zhǎng)的，但她會(huì)聽(tīng)粵語(yǔ)，還有個(gè)用粵語(yǔ)與自己交流的香港朋友。我說(shuō)了好多句粵語(yǔ)給她聽(tīng)，她確實(shí)能聽(tīng)懂百分之九十五。我站在講臺(tái)上和她聊到上課，以前覺(jué)得她很嚴(yán)肅，而經(jīng)過(guò)這么一番交談，突然覺(jué)得她甚是親切，甚至有一些溫暖，我也開(kāi)心了許久。
也覺(jué)得以前對(duì)她一直都是敬畏之心，不敢去靠近她。現(xiàn)在想想，作為老師嘛，站在三尺講臺(tái)上表現(xiàn)得嚴(yán)肅認(rèn)真真的也是有所需要的吧，對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格也是因?yàn)槲覀兡贻p的一代惰性太強(qiáng)。所以啊，我以前對(duì)老師的看法有點(diǎn)片面了，一直覺(jué)得她是一個(gè)不可以接近的冷面老師，而經(jīng)過(guò)這一次之后，我才深刻懂得，人與人之間的相處方式其實(shí)不止一種。
以及，最重要的一個(gè)便是：微笑可以拉進(jìn)人與人之間的距離，對(duì)對(duì)方有一點(diǎn)了解可以展開(kāi)拉進(jìn)彼此距離的話題。
溫和的老師作文 篇6
我最熟悉的人是我的.鋼琴老師——朱老師。他戴著一副大大的眼鏡，看起來(lái)特別嚴(yán)肅，可給我上起鋼琴課來(lái)，那就溫和多了。不信？隨便講件小事給你聽(tīng)聽(tīng)！
記得那是去年暑假的八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著：“知了，知了。”朱老師可不怕熱，他準(zhǔn)備出游了。臨走前，朱老師給我布下五首鋼琴作業(yè)，并再三叮囑我：“一定要完成所有作業(yè)�！蔽野研馗牡谩芭榕椤表懀睦锵耄哼@還不簡(jiǎn)單？小菜一碟！半個(gè)月后，朱老師出游回來(lái)了，我興沖沖地彈起了鋼琴作業(yè)。糟糕！我不是這個(gè)地方彈錯(cuò)了音，就是那個(gè)地方?jīng)]看到休止符。朱老師的神情立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)，我害怕地低下了頭，用眼角的余光一會(huì)兒瞟向媽媽，一會(huì)兒又瞟向朱老師，心里想：死定啦！死定啦！出現(xiàn)了這么多錯(cuò)誤，朱老師一定會(huì)發(fā)火的！誰(shuí)知，朱老師卻沒(méi)有狠狠地批評(píng)我，而是一一幫我指出錯(cuò)誤，并說(shuō)：“這次你犯了許多不該錯(cuò)的錯(cuò)誤，我原諒你，今天不布置任何作業(yè)，回家把自己的錯(cuò)誤好好改一改。”聽(tīng)了朱老師的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里想：出現(xiàn)了那么多錯(cuò)誤，朱老師還那么溫和，朱老師真好！
現(xiàn)在看到了吧？朱老師是不是比其他老師、家長(zhǎng)溫和得多呢？
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