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科學調查體驗活動總結（精選7篇）
精彩的活動已經(jīng)告一段落了，相信你會有不少的收獲吧，一定有不少可以總結的東西吧�，F(xiàn)在你是否對活動總結一籌莫展呢？以下是小編精心整理的科學調查體驗活動總結，希望能夠幫助到大家。
科學調查體驗活動總結 1
我校于20xx年開始參加全國青少年科學調查體驗活動，四年來，我校的科學調查體驗活動由最初的部分年級部分學生參加到現(xiàn)在的全員參加，由最初的只做科學調查到現(xiàn)在全面開展活動，提交的調查數(shù)據(jù)不但在數(shù)量上有大幅提高，質量上也有了很大的飛躍。青少年科學調查體驗活動在我校成為廣受學生喜愛的系列活動，幾年的活動，不僅培養(yǎng)了學生科學研究興趣、發(fā)展了科學探究能力，更是增強了學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。并帶動了我�？萍蓟顒拥拈_展，各項科技活動成果突出，更促進了我�？萍继厣l(fā)展。現(xiàn)將近幾年參加全國青少年科學調查體驗活動情況總結如下：
20xx年組織學生參加“我的低碳生活”青少年科學調查體驗活動。具體活動內容為：
1、在5——8年級中開展，其中利用周一升旗儀式舉行啟動儀式一次；
2、利用綜合實踐課組織各班學生學習活動手冊，每班成立一個低碳小組進行“我的低碳生活”調查活動并提交網(wǎng)絡數(shù)據(jù)32份；
3、開展“我的低碳生活”攝影比賽，學校共評出優(yōu)秀攝影作品15份并給與表獎。
20xx年組織學生參加“珍愛生命之水”青少年科學調查體驗活動，當年共在5——8年級中組織20個小組進行自制雨量器評比活動，并以7月1日至7月31日為一個調查周期，利用自己設計的雨量器測量并統(tǒng)計本地的降雨量及雨水pH值。其中共評選出6個“最具創(chuàng)意雨量器”。學校為了讓學生能夠學會保護環(huán)境，珍愛生命之水，利用校本課程對全校師生進行了“水的知識”專題講座，當年共提交調查數(shù)據(jù)105份。學校還舉行了“珍愛生命之水”手抄報比賽，讓學生通過編制手抄報更多地了解有關水的知識，了解到保護我們生命之水的重要性。
20xx年“科學飲食，健康生活”科學調查體驗活動中，我校派科技輔導員參加省市科協(xié)組織的相關培訓，并利用周一升旗儀式舉行了學校活動啟動儀式，利用科學課和勞技課組織學生在學習科學飲食、健康生活相關知識，并以家庭為單位開展飲食習慣、生活方式相關科學調查活動，并在科學課上進行食物營養(yǎng)成份檢測的科學探究活動。
當年學生共提交數(shù)據(jù)217份，節(jié)糧倡議書網(wǎng)上簽名125人，作品5份。
20xx年“節(jié)約糧食，從我做起”科學調查體驗活動，我校結合地處農村實際情況，組織各班級以小組為單位參觀并參與農業(yè)生產勞動，由家長帶領孩子們到田間勞動，切身體會“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首詩的真實含義。并以班級為單位了開展針對餐桌浪費、食品過度包裝等現(xiàn)象的專題小調查，結合調查開展了我是“節(jié)糧小能手”的評比活動并舉行了全校節(jié)糧知識手抄報評比活動，組織學校調查體驗活動小組的同學深入到食堂了解午餐從洗米，擇菜到炒菜整個流程，并親自動手炒菜，體驗食堂工作人員的辛苦，通過上述活動，進一步促進孩子的節(jié)約意識，并以身作則的節(jié)約糧食。當年在全國網(wǎng)站共提交學生數(shù)據(jù)702份，學校數(shù)據(jù)一份，活動報道一篇，活動圖片6張，節(jié)糧倡議書網(wǎng)上簽名368人，提交學生作品6份。
20xx年“創(chuàng)新在我身邊”科學調查體驗活動，我校科技輔導員老師參加了在蘭州舉行的全國課學調查體驗活動骨干教師培訓，6月中旬開始進行準備工作，6月16日，在周一升旗儀式進行了我�！皠�(chuàng)新在我身邊”科學調查體驗活動的啟動儀式，啟動儀式上，學校主管副校長發(fā)出了活動倡議，學生代表進行了表態(tài)發(fā)言。啟動儀式后，我校具體從以下幾個方面開展活動：
一、邀請遼寧省知名科普專家楊卿老師為我校師生作了“創(chuàng)新在我身邊”的'主題科普報告。楊卿老師的報告不僅突出了知識性、科學性、通俗性，而且強調了趣味性和新穎性，激發(fā)了同學們學習科學的興趣，提高了同學們的科學知識的認識和創(chuàng)新能力。通過本次科普報告，我校掀起一股崇尚科學、探索科學的熱潮，使學科學、愛科學、用科學成為我校師生一道亮麗的風景線。本次報告會共有200余名師生參加。
二、舉行“我有一個金點子”創(chuàng)意比賽。結合本地實際，讓學生利用自己的創(chuàng)意解決生產生活中的問題，并為明年的科技創(chuàng)新大賽選拔優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品。本次活動共收到學生創(chuàng)意作品480份，共選出優(yōu)秀創(chuàng)意作品40份。
三、科學調查活動。首先對班主任進行活動培訓，讓班主任了解到科學調查體驗活動的內容與要求，尤其是數(shù)據(jù)網(wǎng)絡提交程序，要求班主任必須掌握。各班主任對本班學生分成若干調查小組，下發(fā)調查表并及時回收，對上交調查表中數(shù)據(jù)不規(guī)范或填寫不正確的小組給以指正并要求重新填寫調查，對于家庭有電腦的部分學生，由班主任在班級班班通上給以培訓指導，然后回家自己進行網(wǎng)絡提交，其他家庭沒有電腦的學生在班級或者微機課上統(tǒng)一進行提交。從7月19日學生放假，共組織提交調查數(shù)據(jù)20xx人次，其中“生活中的可再生能源使用情況大調查”數(shù)據(jù)提交共有600份左右；9月1日開學后，學校繼續(xù)組織學生進行相關調查并提交數(shù)據(jù)，截止10月15日，共提交數(shù)據(jù)4081人次，網(wǎng)上簽名559人，提交學生作品7份。各班班主任和學生一起將上交的數(shù)據(jù)表進行分析匯總，并形成調查報告參加學校的評比活動，學校組織專人對上報的調查報告進行評選，共評出優(yōu)秀調查報告一等獎2份，二等獎4份，三等獎6份。
四、種植活動。在我校小小種植園中栽種了地瓜、西紅柿等蔬菜，并種植了小根蒜、薺菜等野菜，對他們進行家化培養(yǎng)試驗。在活動中，學生自己動手種植，自己收獲，及時記好觀察日記，培養(yǎng)了學生動手能力和觀察能力，在采摘過程中體驗到了收獲的喜悅。
五、成立科學調查體驗探究小組。在五六年級選出部分學生成立探究小組，由指導老師和學生一起選出探究課題后，進行探究實驗，上學期共選出探究課題8個，其中“木耳泡發(fā)的實驗”課題DV視頻經(jīng)過整理后，被遼寧省青少年科技活動中心推薦參加第五屆“熊博士”全國青少年科學影像節(jié)科學DV大賽。
科學調查體驗活動總結 2
在荊門市科協(xié)的正確指導和支持下，我校參與了“變廢為寶，從我做起”科學調查體驗活動并同時啟動儀式，活動正式拉開序幕；我校三、四、五年級全體學生參與活動，到現(xiàn)在活動已接近尾聲，現(xiàn)將活動開展情況簡要總結如下。
一、精心組織，形成常效管理機制。
青少年科學調查體驗活動由中國科協(xié)、教育部、國家發(fā)改委、中央文明辦和共青團中央共同組織，自20xx年至今已開展了10年，每年一個活動主題。通過參與科學調查體驗活動，使許多青少年掌握了基本的科學知識與技能，體驗了科學探究活動的過程與方法，培養(yǎng)了良好的科學意識、科學態(tài)度，發(fā)展了初步的科學探究能力。我們深知開展青少年科學調查體驗活動正是實現(xiàn)教育方針的目標，著眼于受教育者和社會長遠發(fā)展的客觀要求，是面向全體學生，全面提高學生基本素質的需要，也為開發(fā)受教育者的潛能，為促進學生全面發(fā)展、主動發(fā)展創(chuàng)造了必要條件。為此學校在組織領導、建章立制上作了大量工作。
——領導重視，專人負責。在接到市科協(xié)的文件后，我校迅速成立領導小組，建立青少年科學調查體驗活動領導小組，組長由副校長李衛(wèi)華擔任，副組長組由專職科技輔導員官濤老師擔任，及時召開三、四、五年級輔導員會議，研究部署工作，出臺工作方案，明確了參與人員的職責和各階段的工作任務，并建立了專項工作檔案。
——制度嚴謹，措施到位。要想使青少年科學調查體驗活動不斷深入開展，必須有嚴謹、規(guī)范、切實可行的規(guī)章制度。我們認真落實青少年科學調查體驗活動組委會的一系列活動安排，認真制定并實施青少年調查體驗活動方案，出臺相關管理制度，特別是明確了科技經(jīng)費投入保證制度、科技輔導獎懲制度，對這項工作有了極大的促進作用。
——宣傳到位 形式多樣。學校提出上好三種課（科技課、科技活動課、科技興趣組），搞好四種宣傳方式（黑板報、有線廣播、宣傳欄、剪報和手抄報）。充分利用周一的升旗儀式，提高學生對科普活動的認識；利用對外電子屏的宣傳，爭取家長和社會的支持；開辟科技宣傳欄，讓學生有了表達自己展示科學的陣地；利用家長會布置工作，家校攜手共同進步；還舉行“變廢為寶，從我做起”科普活動啟動儀式，營造濃郁的科學院傳氛圍。
二、落實過程，引導學生參與體驗。
“變廢為寶，從我做起”科學調查體驗活動旨在進一步促進青少年科技傳播行動，培養(yǎng)青少年良好的科學精神和創(chuàng)新意識，增強創(chuàng)新思維和動手實踐能力，提高青少年的科學文化素質。為此，我校重視活動的過程落實，充分利用暑期時間節(jié)點，開展豐富多彩的活動。
——籌劃得當，活動有序。申報成功后，四月出臺活動方案，五月初舉行啟動儀式，五月底發(fā)放系列資料，六月初對三、四、五年級同學開展專題講座普及相關科普知識，7月份開展科學調查體驗活動，八月對部分學生進行科普活動指導，九月上傳數(shù)據(jù)，進行活動總結，并專門召開科普活動小組會議，研究確定利用科普周活動，結合科學調查活動，對全校科普的各項工作進行部署。有科技組牽頭，少先隊為重點，加大開展“變廢為寶，從我做起”、“廢物利用，創(chuàng)造美好生活”等活動，由調查體驗拓展到實踐參與創(chuàng)新、弘揚科學精神、傳播科學思想和科學方法上來。
三、啟發(fā)教育，培育學生優(yōu)良素質。
我校堅持把青少年科學調查體驗活動作為一項行重要工作來抓，建設一支穩(wěn)定的科技輔導員隊伍，不斷完善的科技活動計劃和嚴謹?shù)闹贫�，因此青少年科學調查體驗活動中取得了應有的效果。
——啟發(fā)感悟，培育素質。在這次活動中， 我們收到了10余篇調查報告、20份小論文，以及近100項廢物利用小制作和20余項航天模型制作。通過該次活動，提高了學生的學習科學的積極性，培養(yǎng)了學生的觀察能力，動手能力，動腦能力及分析解決題問等科學能力。使學生掌握了科學的工作方法，端正了學習態(tài)度，對我校的素質教育起到了積極的推動作用。
——形成認識，內化行動。通過實踐，學生接觸到新鮮的事物，體驗到自己的日常生活，對自己的.生活狀態(tài)有了一定的認識和了解。在活動中，學生感受到資源節(jié)約與利用與我們生活息息相關，不斷拓展視野，積累了更真實的感受，實現(xiàn)了操作與能力的雙豐收，形成了資源節(jié)約意識，成為低碳生活、關注環(huán)保的一份子。今秋學生在節(jié)約用水上、不浪費糧食上有了明顯的進步。
本年度青少年科學調查體驗活動已經(jīng)結束，但科技教育的工作沒有止境。在今后的活動中，我校將進一步加強對科技輔導員的培訓，提高輔導員的應變及輔導能力；注重活動后期效果，發(fā)揮學校所有參與活動者的積極性，讓節(jié)約資源、循環(huán)利用資源成為生活習慣，并帶動周邊更多的人。我們更要以取得的這些成績?yōu)槠鯔C，推動我校青少年科學調查體驗活動的深入開展，不斷提升科技活動的質量，不斷提高科技教育的檔次，為創(chuàng)建均衡教育理念下的科技特色學校而作更大的貢獻。
科學調查體驗活動總結 3
本次科學調查體驗活動以“探索自然，啟迪智慧”為主題，在為期一周的時間里，我們組織了一系列豐富多彩的活動，旨在激發(fā)青少年對自然科學的興趣，并通過親手實踐加深他們對于科學原理的理解�；顒又饕☉敉饪疾臁嶒灢僮饕约翱破罩v座三大部分。
戶外考察：選擇當?shù)鼐哂写硇缘淖匀槐Ｗo區(qū)作為考察地點，讓學生們近距離觀察動植物生長環(huán)境，了解生態(tài)系統(tǒng)的重要性。同時，指導老師還講解了環(huán)境保護的相關知識，增強了學生們的環(huán)保意識。
實驗操作：在專業(yè)實驗室里，學生們分組完成了幾個簡單但有趣的科學小實驗，比如水的凈化過程演示、自制火山爆發(fā)模型等。這些實踐活動不僅提高了學生的動手能力，也讓他們直觀感受到了化學反應的魅力。
科普講座：邀請了多位來自不同領域的科學家進行專題演講，內容涵蓋了天文地理、生命科學等多個方面。通過與專家面對面交流的機會，激發(fā)了孩子們對未來科學技術發(fā)展的無限憧憬。
整個活動過程中，參與者表現(xiàn)出了極高的熱情和好奇心，不僅學到了很多書本上學不到的.知識，更重要的是培養(yǎng)了他們獨立思考問題的能力以及團隊合作精神。此次活動達到了預期目標，為青少年提供了一個良好的學習平臺，促進了科學素養(yǎng)的整體提升。
科學調查體驗活動總結 4
為了進一步推動校園科技創(chuàng)新教育的發(fā)展，我校聯(lián)合當?shù)乜萍拣^共同舉辦了為期兩天的“小小科學家”主題科學調查體驗活動。本次活動面向全校學生開放，吸引了眾多熱愛科學的同學參與其中。
科學展覽參觀：首先安排同學們參觀科技館內的各種互動展品，從物理學到生物學，覆蓋了廣泛的科學領域。通過親身感受現(xiàn)代科技成果，極大地開闊了大家的眼界。
創(chuàng)意工作坊：接下來是圍繞特定主題開展的工作坊環(huán)節(jié)，如太陽能車制作比賽、編程入門課程等。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試解決實際問題，同時也鍛煉了他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。
科學挑戰(zhàn)賽：最后一天設置了多個科學競賽項目，包括但不限于機器人足球賽、科學知識問答等。通過競爭的形式，激發(fā)了參賽者之間的良性競爭氛圍，也讓所有參與者都收獲滿滿。
通過這次活動，我們看到了年輕一代對于探索未知世界的`渴望以及他們在面對困難時不屈不撓的精神面貌。這不僅僅是一次簡單的課外活動，更是對學生綜合能力的一次全面檢閱。未來，我們將繼續(xù)加大投入力度，提供更多優(yōu)質的教育資源，助力每一個孩子都能成為自己心目中的“小小科學家”。
科學調查體驗活動總結 5
本次科學調查體驗活動旨在通過實地考察與數(shù)據(jù)收集，增強學生們對自然科學的興趣與理解。活動選取了本地一處自然保護區(qū)作為調查對象，重點研究生物多樣性及環(huán)境保護現(xiàn)狀。活動旨在培養(yǎng)學生們的觀察力、分析能力和團隊協(xié)作精神，同時提升他們的環(huán)保意識。
前期準備：活動前，我們組織了一次專題講座，邀請了環(huán)保專家為學生們講解生物多樣性保護的重要性及基本調查方法。學生們分組，每組確定一個具體的研究主題，如植物種類調查、鳥類遷徙模式、水質分析等。
實地考察：在導師的帶領下，學生們攜帶專業(yè)設備進入自然保護區(qū)進行實地考察。他們記錄了觀察到的動植物種類，采集了水樣和土壤樣本，并使用GPS定位技術記錄地理位置信息。
數(shù)據(jù)分析：回到學校后，學生們利用統(tǒng)計軟件和圖表制作工具，對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析。他們比較了不同區(qū)域的生物多樣性差異，探討了影響生物分布的環(huán)境因素。
成果展示：各組通過PPT、視頻和海報等形式，向全校師生展示了他們的研究成果�；顒幼詈�，我們還邀請了學生代表進行口頭報告，分享調查過程中的.趣事與感悟。
知識增長：學生們不僅學到了生物多樣性和環(huán)境保護的專業(yè)知識，還掌握了科學研究的基本流程和方法。
能力提升：實地考察和數(shù)據(jù)分析鍛煉了他們的觀察力、分析能力和團隊協(xié)作能力。
環(huán)保意識：通過親身體驗，學生們深刻認識到保護自然環(huán)境和生物多樣性的重要性，激發(fā)了他們參與環(huán)保行動的熱情。
科學調查體驗活動總結 6
本次科學調查體驗活動以“城市噪音污染現(xiàn)狀及影響”為主題，旨在通過測量和分析城市不同區(qū)域的噪音水平，探討其對居民生活和健康的影響�；顒用嫦蛑袑W生，旨在培養(yǎng)他們的科學探究精神和環(huán)保意識。
理論培訓：活動初期，我們邀請了聲學專家為學生們講解噪音污染的.基本概念、測量方法及其對人體的危害。
實地測量：學生們分組，在城市的不同區(qū)域（如學校、醫(yī)院、商業(yè)區(qū)、居民區(qū)等）進行噪音水平測量。他們使用分貝儀記錄不同時間段的噪音值，并觀察記錄周邊環(huán)境。
數(shù)據(jù)分析與報告撰寫：收集數(shù)據(jù)后，學生們運用統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行分析，比較不同區(qū)域的噪音水平差異，探討噪音來源及影響因素。最后，他們撰寫了詳細的調查報告，提出了減少噪音污染的建議。
知識普及：活動有效普及了噪音污染的相關知識，提高了學生們的環(huán)保意識。
實踐技能：學生們學會了使用專業(yè)設備測量噪音水平，掌握了數(shù)據(jù)分析的基本技能。
社會影響：學生們將調查成果通過社交媒體、社區(qū)會議等渠道進行分享，引起了公眾對噪音污染問題的關注，為城市環(huán)境保護貢獻了力量。
科學調查體驗活動總結 7
“水資源保護與利用現(xiàn)狀調查”是本次科學調查體驗活動的主題�；顒又荚谕ㄟ^調查本地水資源的保護與利用情況，探討可持續(xù)發(fā)展的水資源管理策略。
理論學習：活動開始前，我們組織了水資源管理專題講座，介紹了水資源的重要性、當前面臨的威脅及保護措施。
實地考察：學生們分組前往本地河流、水庫和污水處理廠進行實地考察。他們觀察水質，記錄水量變化，了解污水處理流程，并與當?shù)鼐用窈凸芾砣藛T交流，收集第一手資料。
數(shù)據(jù)分析與討論：收集數(shù)據(jù)后，學生們運用統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進行分析，比較不同水源的水質差異，探討影響水質的主要因素。同時，他們還討論了當前水資源管理策略的優(yōu)缺點，提出了改進建議。
成果展示與宣傳：通過海報、視頻和社區(qū)講座等形式，學生們向公眾展示了他們的調查結果，倡導節(jié)約用水和保護水資源的理念。
成功之處：活動不僅加深了學生們對水資源保護與利用現(xiàn)狀的`理解，還鍛煉了他們的科學探究能力和團隊協(xié)作能力。同時，通過成果展示，活動有效提升了公眾的環(huán)保意識。
改進方向：未來活動中，可以進一步增加與當?shù)卣铜h(huán)保組織的合作，為學生提供更多實踐機會，同時擴大活動的社會影響力。此外，還可以引入更多科技手段，如遙感技術、大數(shù)據(jù)分析等，提升調查的科學性和準確性。
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