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他是為我好作文2篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的他是為我好作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
他是為我好作文1
我的同桌極喜歡管我的閑事， 在四年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我喜歡上了一本書，一找到空暇我就去看。有天，我把那本書帶到了學(xué)校中，每次課間在我都會(huì)去看�？墒钦n間只有十分鐘，看不過癮。
在課上。我的爪子不安分地在書上摸著想去看幾眼，一不做二不休，悄悄地在桌洞中看了起來，可這一小動(dòng)作瞞得過老師卻瞞不過同桌。我的同桌伸出來他帶正義的手跟我開始了一場“書本爭奪戰(zhàn)”，一開始我就處于弱勢(shì)，我不但要用力搶，還要將書本往下壓以防被老師發(fā)現(xiàn)，我壓低聲音說：“書給我！”我的同桌大約是不想影響別人也壓低聲音，“上課不許看書。”我聽了依舊頑強(qiáng)地掙扎著。 但是，紙包不住火，“書本爭奪戰(zhàn)”的`聲音被站在講臺(tái)上的老師聽見了。
老師大步流星地過來，我的同桌似乎與老師心有靈犀，我的同桌告訴了老師我在課上看書，老師把我的書給沒收了。老師走遠(yuǎn)后。我怒氣沖沖地瞪了他一眼不再多言。 下課后，還被老師叫到走廊教訓(xùn)了一下（被罵了，還告訴了老媽）。他自己上課有時(shí)候也走神，還在那兒說我，真的是“閑事婆”。
之后，想了一下。要是我在當(dāng)時(shí)課上不看書的話，也不會(huì)有那么多事，書也不會(huì)被收走告訴老師了。 如果沒有這個(gè)“閑事婆”，估計(jì)成績會(huì)大幅度下降，中午自習(xí)時(shí)寫作業(yè)有許多不會(huì)的，因?yàn)槲以谡n上看書錯(cuò)過了老師講的知識(shí)點(diǎn)。他這么做也是為了我好呀。
他是為我好作文2
下課時(shí)間到，我抓起書法袋子，檢查了一番，才跟同學(xué)緩緩地走向書法教室。
這學(xué)期我壯起膽子，選社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，報(bào)了潘校帶領(lǐng)的“泉川墨客”。雖說我喜歡書法，也能寫好字，可潘校非常直，非常沖的說話方式，讓我每次都提心吊膽，生怕自己也被吼上兩句。
上課了。我輕車熟路地?cái)[好文房四寶，外加一本字貼，蘸了墨，津津有味地練起來。初學(xué)行楷，看著自己寫的字，簡直不能見人。
寫了一會(huì)兒，忽然感覺身邊有個(gè)黑影，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)——是潘校。潘校看了幾眼，用他鏗鏘有力的`話語對(duì)我“吼”：“你這個(gè)‘性’字啊，豎心旁的點(diǎn)是往你手臂這‘砸’的，不是往那邊的�！彼�是做了一個(gè)“砸”的動(dòng)作，“行楷啊——就是要有變化。你這個(gè)豎心旁，得好好練練了……”
潘校后面說的話，我一點(diǎn)也沒聽見，只是偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭。大家全都看著我，我只好帶著滿肚子怨氣，接著練下去。
照著潘校的說法，我又練了一行“性”。對(duì)比之前，似乎真的好了一些，嗯，有感覺了。剛才我連頭都不抬，潘校一定會(huì)覺得我不聽他的話，不聽旁人對(duì)告吧。
想到這兒，我心里生出些許愧疚：潘校好心幫我，指出我的問題，我卻不領(lǐng)情。下課了我還沒反應(yīng)過來，潘校就沒影了。希望下次我可以把字寫得更好，把細(xì)節(jié)處理好，得到他的表揚(yáng)，那就再好不過了。到那時(shí)或許我能壯起膽子，光明正大地抬起頭，看著潘校說話，可能一切愧疚都會(huì)化為烏有。
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