寫老師的作文5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的寫老師的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫老師的作文 篇1

　　從小學(xué)開始，我對(duì)班主任的印象一直以來(lái)都是一樣的。她們都有同樣的嚴(yán)肅、認(rèn)真，總是板著個(gè)臉，也許正是因?yàn)樗齻兛偸前逯鴤�(gè)臉吧，所以我心里對(duì)老師總有一種莫名的恐懼感。但從那次運(yùn)動(dòng)會(huì)后，我不再那么得害怕我的初中班主任——邵老師了。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，我被作為“運(yùn)動(dòng)員助手”跟著運(yùn)動(dòng)員走進(jìn)了比賽場(chǎng)地。

　　剛一踏進(jìn)比賽準(zhǔn)備區(qū)，我就看見邵老師站在跑道邊上，揮舞著我們班同學(xué)親手制作的班旗，為跑1000米的'男同學(xué)們加油助威。

　　我原以為老師只是揮揮旗而已，但沒想到，老師嘴里還念念有詞呢：“12班加油！12班加油！跑贏了有糖吃，跑輸了沒水喝！12班加油！12班加油……”老師的話把我嚇到了，我沒想到平日里甚至可以用“不茍言笑”來(lái)形容的邵老師，竟然用這么可笑的方式來(lái)幫動(dòng)員們加油，真是沒想到��！受到鼓舞，同學(xué)們也激動(dòng)地高喊助威，老師更是按捺不住了，揮舞著雙手，滿臉笑容地叫喊著……

　　伴著有些刺耳的加油助威聲，我看到我們班的男生小L第一個(gè)沖過終點(diǎn)�！耙�！勝利了！”邵老師大喊道，臉上滿是喜悅，拿起一瓶水沖向了小L，并緊緊地抱住了他，一起跳躍著。

　　“啪！”地一聲，老師的手機(jī)從她那松松挎挎的褲兜里掉了出來(lái)，狠狠地摔在了地上�？匆娺@情形，我趕緊大聲叫道：“老師，你的手機(jī)掉了！”可老師仿佛并沒有聽見。我又喊了兩聲，老師終于聽見了，朝我這邊慢慢地走了過來(lái)。我趕緊指指地上的手機(jī)，示意老師別過來(lái)，可老師處在興奮中沒明白我的意思，繼續(xù)快速地走過來(lái)。

　　一個(gè)跳躍過來(lái)，老師一把搭在我的肩膀：“怎么了？”我指了下不遠(yuǎn)處的手機(jī)，老師這才注意到她的手機(jī)掉了，連忙跑回去，撿起了她的手機(jī)，回頭還不忘朝我做了個(gè)可愛的鬼臉，露出了孩子般天真的笑臉。

　　從那之后，班主任的形象在我的印象中有了不小的改變，變得和藹、平易近人了許多，原來(lái)嚴(yán)肅的她也有孩子氣的一面。

寫老師的作文 篇2

　　我們的班主任倪老師是一個(gè)可親可敬的漂亮老師。她的皮膚白白的，眼睛大大的，個(gè)子高高的，不胖不瘦，還戴著一副眼鏡。她給我們上課時(shí)很認(rèn)真，也很關(guān)心我們的生活。記得上一年級(jí)的時(shí)候，一次放學(xué)回家，走在操場(chǎng)上我不小心摔了一跤。倪老師很關(guān)切的把我扶了起來(lái)，急切地問：“你沒事吧?”還親自把我送回家交給我爸爸，并囑咐我爸帶我去看醫(yī)生。

　　其實(shí)我只是擦破點(diǎn)皮不礙事。在那以后的一段時(shí)間里，每次放學(xué)回家，她都拉著我的手送我出校門，怕我又摔著。我是個(gè)內(nèi)向的孩子，雖然嘴上沒說感謝，但我心里一直想對(duì)倪老師說聲：“感謝您!”在學(xué)習(xí)上倪老師很有耐心，每天早讀時(shí)給我們聽寫生字、讓我們學(xué)寫日記······尊敬的`倪老師，兩年以來(lái)，您的關(guān)心和付出我都記得，雖然我說不出什么感恩言語(yǔ)但我會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的。最后說一聲：“敬愛的倪老師，您辛苦了，感謝您!”

寫老師的作文 篇3

　　你看看，不就是這樣寫嗎？對(duì)了，他們?cè)趺催�不到？”我和同伴同行，在等著他們趕上來(lái)�！八麄兙褪锹�！”我下意識(shí)的回了一下頭。

　　啊？啊！本能回頭，又著急的回頭！

　　“孫..孫老師！”我?guī)缀跏呛暗摹！半y道你不認(rèn)識(shí)了嗎？這是孫老師——原來(lái)四年級(jí)教我們語(yǔ)文的孫老師！”確乎是有些興奮吧，畢竟是時(shí)隔三年。“呦，這是..這是老姜吧！都長(zhǎng)著么高了，這個(gè)是誰(shuí)來(lái)著？年齡大了，記不住了。”“噢！我是李靖。”她回答，心里也有些激動(dòng)吧。

　　“你們是要干什么去��？”

　　“補(bǔ)課�！�

　　“哦，那趕緊去吧，別晚了，下了課，到我家玩玩�。　�

　　“恩，我們一定去！”

　　依依不舍的送走老師，走在補(bǔ)課的路上。

　　真的，這真是一位好老師。

　　四年級(jí)，我們的語(yǔ)文老師。我們?nèi)�班都喜歡，也尊敬她，她對(duì)我們也是客客氣氣的，從不發(fā)脾氣。尤其令我們又高興，又不明白的，是老師采取的“高分政策”。

　　作文啊作文，是我們的重頭課，分量多，要求也算嚴(yán)格。但奇怪的是，盡管老師批改的作文每篇都是密密麻麻的錯(cuò)字一大堆，分?jǐn)?shù)上卻是都很高。即使作文再差，老師也是跳出好詞佳句，頻頻嘉許。

　　而在我們那個(gè)年齡段，分?jǐn)?shù)的高低似乎對(duì)我們有著心里的影響——分?jǐn)?shù)高了，也就愿意學(xué)了，興趣也就油然而生。否則，在努力再有興趣去學(xué)，也不過掙來(lái)的六七十分，久而久之，也就沒興趣了。

　　老師的高分政策似乎很有效，一些得到老師評(píng)價(jià)的同學(xué)，或多或少都會(huì)有一股干勁了，懂得學(xué)，懂得自己的努力沒有白費(fèi)。

　　終于終于，補(bǔ)課結(jié)束了，心里一直默念著、默念著一個(gè)門牌號(hào)。幾經(jīng)周折，我們一行人終于找到了。敲開門，我們的孫老師又出現(xiàn)在我們的眼前——一身夏天的著裝，體面、大方、略?shī)A一點(diǎn)樸素，很像是從中國(guó)水墨畫走出的一位老人。

　　在老師的家里，我們說了很多，老師雖然退休了，但是依舊保持作為一個(gè)年邁的語(yǔ)文老師的特點(diǎn)�！皝�(lái)，坐坐下來(lái)喝點(diǎn)水吧，外面天熱，歇歇。”我注意到，老師年邁的。變形的手指——食指和中指。喜歡寫東西的人都是知道的，長(zhǎng)期的寫寫記記會(huì)使手指出現(xiàn)與筆相吻合的縫隙。不愧是語(yǔ)文老師，一定寫過很長(zhǎng)時(shí)間、寫過的時(shí)間給予我們新的方法，新的'理念。

　　時(shí)間總是這樣，想讓他走的快點(diǎn)，他偏偏是打著瞌睡。

　　時(shí)間總是這樣，想讓他走的慢點(diǎn)，他偏偏是打了雞血。

　　離開的時(shí)間到了，老師不舍得我們離開，因?yàn)槲覀兪撬�的學(xué)社工我們極力的說老師，不用送了，回家歇著吧。老師卻說恩，我出去走走。

　　我們知道，這是用另一種方式，來(lái)送走我們的。我們出來(lái)樓道，出了小區(qū)門口，就在轉(zhuǎn)身那一刻，我們依舊看到了，依舊看到了——老師在課堂上才有的興奮，才有的幸福。

寫老師的作文 篇4

　　我們的班主任是一個(gè)古怪的老師，她叫許某某。

　　她長(zhǎng)著長(zhǎng)頭發(fā)，是一個(gè)小四眼，四眼下面長(zhǎng)著一個(gè)高鼻梁，一張大嘴巴里長(zhǎng)著白白的牙齒，長(zhǎng)頭發(fā)遮住了耳朵，她的形象，給人畫一般的感覺。

　　好玩的老師

　　許某某說玩好玩，也的確是的，要不怎么能在下課的時(shí)候和同學(xué)們一起玩耍、游戲，有時(shí)會(huì)在課堂上和我們一起做游戲，說她在下課好玩也不一定的說法，下課了，許某某停止了講課，放下手中的書本，和同學(xué)們一起出去游戲，她好和幾個(gè)同學(xué)在一起玩一玩毽子，玩毽子的時(shí)候總是先把腳抬起來(lái)再去打，不論什么，反正她都可以玩起來(lái)，只要玩她都很不意的.和同學(xué)們一起玩耍、分享。

　　盡職的老師

　　許某某在上課的時(shí)候是那么盡職，她會(huì)把課上的內(nèi)容一一的講給同學(xué)們，有時(shí)還讓我們做筆記，我們寫作文的時(shí)候許某某也會(huì)認(rèn)真的批改作文，刀盡職的時(shí)候會(huì)看我們每一個(gè)的的作文，有些同學(xué)的作文沒寫好老師非讓他重寫不可。

　　善變的老師

　　老師要是看見我們大字的作文寫的非常好就會(huì)很高興，有時(shí)還會(huì)給我們發(fā)一些積分和獎(jiǎng)勵(lì)一些小東西什么的，偶爾也會(huì)給我們講一些笑話，我們假如作文沒有寫好的話，老師有時(shí)會(huì)對(duì)我們說一些批評(píng)的話，或是把今天要給的積分收回來(lái)不再給了，這都要看我們的表現(xiàn)。

　　這就是我們的班主任一個(gè)古怪的老師。

寫老師的作文 篇5

　　今天是個(gè)大好日子，沒錯(cuò)，開學(xué)了。這就意味著我將在一個(gè)新環(huán)境里度過三年。當(dāng)然了，我在這里也會(huì)認(rèn)識(shí)許多人，了解許多事。

　　第一天早自習(xí)，班主任姜老師，簡(jiǎn)單地陳述了一些上課的準(zhǔn)備和要求，這時(shí)，有幾個(gè)男生在說話。姜老師咳嗽了一聲，說：“別看我老了，但誰(shuí)要在底下議論我，我可聽得一清二楚！”

　　“哦，這種說自己老的老師真不多見�！蔽蚁胫�。

　　這時(shí)上課鈴響了，姜老師從教室里走出去，和語(yǔ)文老師寒暄了幾句。語(yǔ)文老師臉上掛著笑容，乍一看也算年輕。語(yǔ)文老師姓馮，她說了一些要求后便開始上課。當(dāng)講到“笸籮”這個(gè)詞的時(shí)候，她讓一些同學(xué)到黑板前寫拼音，可惜沒有一個(gè)人寫對(duì)的。這時(shí)，語(yǔ)文老師說：“瞧瞧你們寫的字，這么亂。我告訴你們啊，老師老了，眼睛不好使，你們一定要寫大點(diǎn)，行嗎？”

　　“天，真沒想到，這樣的老師還真有幾個(gè)，挺有意思的�！蔽蚁�。

　　第三節(jié)是李老師的.數(shù)學(xué)課。他邊進(jìn)來(lái)邊問了幾個(gè)問題�！吧险n的紀(jì)律大家能保證嗎？”他的聲音很響亮，都有回聲了。我們大概都有點(diǎn)怕了，小聲地說：“能。”數(shù)學(xué)老師似乎動(dòng)了怒，扯開嗓子大吼一聲：“能不能？”這聲音如打雷一般，把我們嚇了一跳。()接著，我們也大聲地喊：“能！”數(shù)學(xué)老師笑了，有些自嘲地說：“嗯，這還差不多少。你們下次都記著點(diǎn)，我都老了，耳朵也不好使了，你們要大聲回答，聽清楚沒有？”“聽清楚了！”教室里回聲陣陣。

　　得，又一個(gè)說自己老的。我便想：“下一個(gè)老師會(huì)怎么說呢？”

　　第四節(jié)是音樂課。的確啊，這位是一個(gè)名副其實(shí)的“老大媽”,從外表上就能看出來(lái)。她進(jìn)來(lái)時(shí)，教室里鬧哄哄的。老師盯著我們看了有兩分鐘，大家才平靜下來(lái)。我們饒有興趣地看著她，還沒等我們議論，她倒先開口了�！澳銈兌悸犞�點(diǎn)，上我的課，你們必須安靜。我和你們的父母是一個(gè)年齡的，甚至要比他們還大，我真不信治不了你們，這么亂！”

　　倒！這一上午，所有的老師都說自己老了，這是為什么呢？

　　唉！這些老師還真挺有意思，現(xiàn)在是初一第一天，和這些可愛的“老教師”相處的時(shí)間還很長(zhǎng)呢！那又會(huì)怎樣呢？

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