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【必備】初中生的作文十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的初中生的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
初中生的作文 篇1
生活中，有一種強(qiáng)大力量感動(dòng)著我們心靈深處；有一陣溫暖風(fēng)吹散了心靈中不美之出;有一縷柔和的陽光照射著心靈中陰暗的角落，那就是道德。
意大利詩人但丁曾經(jīng)說過：“一個(gè)知識(shí)不健全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不健全的人卻難于用知識(shí)去彌補(bǔ)。”在《做一個(gè)有道德的人》這本書中，有一個(gè)名叫《別拿誠信開玩笑》的小故事使我刻骨銘心：文中講的是一個(gè)留學(xué)青年，他發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)爻塑嚂r(shí)即使逃票也很難被發(fā)現(xiàn)，因此他經(jīng)常懷著僥幸心理逃票，偶爾也會(huì)被查到而受處罰，當(dāng)時(shí)他會(huì)感到羞愧，但在下一次上車時(shí)仍會(huì)逃票。4年后，他以優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績?cè)诳鐕纠镘P躇滿志地推銷自己，但最后等來的都是拒絕。直到后來，他才明白，就是那兩次逃票毀了他在國外的前途，直到此時(shí)，他才如夢(mèng)初醒懊悔。的確，道德能填滿知識(shí)的缺陷，而知識(shí)卻不能彌補(bǔ)道德的空白，千萬別拿誠信開玩笑啊！
為勞累了一天的爸爸媽媽送上一杯熱乎乎的茶;為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)解決一道難題；為年邁的'老人讓一個(gè)座位······這些力所能及的事情都滲透著道德。如果我們每天都能做一件，那我們就能成為21世紀(jì)有道德的好少年。
道德，其實(shí)就在我們的身邊，就看你能不能發(fā)現(xiàn)它，道德其實(shí)就是一種無形的美，它包羅了孝敬、節(jié)儉、團(tuán)結(jié)、尊敬、誠實(shí)、助人等世界上一切美好的品質(zhì)。這是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)，相伴人一生的財(cái)富，做一個(gè)人基本的保障。讓我們用道德去開辟一條人生之路，用道德創(chuàng)新未來！
初中生的作文 篇2
大家好！我是小劉家的兔子球球。有一次，我生病了，主人給我當(dāng)了一次醫(yī)生。
那一次，我的腳被鐵籠夾了一下，鮮血染紅了我白白的絨毛。我的主人心疼地看著我，馬上叫他的“大大”（主人說是爸爸）來，主人的“大大”讓主人給我包扎。
可是過了幾天傷口又癢又疼，主人好像說是“發(fā)鹽”（發(fā)炎）了。主人嚇得眼淚都流出來了，去拿了一種又臭又涼的藥水兒向我噴，又拿來了紗布把我的腳捆成了“木乃伊”（主人的“大大”是這么說）。
從此，主人天天察看我的'病情，過了好幾天傷好了，主人對(duì)他的“大大”還有媽媽說：“不能讓球球再這么‘宅’了，一定要讓它出去走走了！”我就這樣被帶上了一種叫摩托車的東西。它把我?guī)У搅艘粔K草地上，小草汁多味美，超好吃。
主人天天用食物引誘我，讓我鍛煉，現(xiàn)在我能跳到原來的2倍高呢！主人說他也當(dāng)了一次“獸醫(yī)”，醫(yī)好了我的病。
我愛我的主人，更愛鮮美的草。
初中生的作文 篇3
在一個(gè)陰雨天，我拿著透明雨傘在街上晃蕩，無情的風(fēng)“呼呼”地刮著，一滴滴雨水打在玻璃上不情愿的掉了下來。
隨著路上的腳印，我看到了一個(gè)小女孩，她穿著破破爛爛，“慘不忍睹“的衣裳，和一雙早已過時(shí)的臟兮兮的涼鞋，在垃圾堆旁翻著，重重的垃圾袋，把她的身子壓得彎彎的，一些堅(jiān)硬的東西，把她的手刮傷了一次又一次，但是她依然咬著牙，努力的翻著，一滴滴雨水像冰一般飄落到她那小小的身軀，一陣陣刺骨的寒風(fēng)用力的吹打著她，也深深地刺進(jìn)了我的心中，不禁的感到一股心酸。
我隨著腳步踐踏出的水滴跑到小女孩旁，給她撐起了雨傘，并拿出紙巾幫她擦拭著粗造的雙手，但是小女孩并沒有看著我，我隨著她的眼光看過去，小女孩快速的奔跑過去，把一本被遺棄的語文書撿了起來，她的臉上布滿了笑容，可眼睛里卻閃爍著淚光，她把語文書像寶貝一樣捧在手里，眼睛定定的看著，我在她的眼里，看到了一絲快樂，一絲憂傷。
我靜靜地站在那里看著她，眼睛慢慢的播起了天氣預(yù)報(bào)，漸漸地浮起了淡淡的粉色：她是一個(gè)多么渴望學(xué)習(xí)的孩子啊，卻因?yàn)榧彝ヘ毨Фx不上書，那么多年來一直受著歧視眼光的折磨，無論刮風(fēng)下雨，日曬雨淋，她能做的不是讀書而是為生活而工作著，小小的肩膀上卻托付著重大的責(zé)任……
我快速的走到她身邊，把隨身帶著的課外書和脫下的'外套給了她，并且把雨傘放到她的手上，“這是給你的，小妹妹，請(qǐng)你收下吧！”她激情的看著我，深深地道了句“謝謝�！保M管只有兩個(gè)字，卻深深地印在了我的心上。
我快速的在雨中奔跑，一滴滴冰冷無情的雨滴一滴滴的重重的打在我的心頭，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：那次，我的心好像在“流血”！
初中生的作文 篇4
多少次，泛舟于記憶的長河中，多少次，徜徉在心靈的苗圃里……只為記錄下人生中的每一個(gè)執(zhí)著的腳印，珍藏在心中。在人生的漫漫征途中，曾經(jīng)的成功與失敗早已褪，唯有一個(gè)個(gè)腳印，伴我們漸行漸遠(yuǎn)。
小時(shí)候，人生中的腳印是從畏難畏敗到永不言棄的轉(zhuǎn)變。
兒時(shí)的我，對(duì)象棋縱橫交錯(cuò)方寸間的廝殺喜愛至深，總被引得如醉如癡。然因棋藝不精，被父親大敗十余次。在又一次的對(duì)弈中，我大勢(shì)已去，便哭著打翻了棋盤。母親見狀，對(duì)父親說：“孩子還小，你就讓讓他吧！”父親沉思片刻，對(duì)我意味深長地說：“孩子呀，任何事只有拼搏才有意義，人生需要你奮斗呀！”雖然我當(dāng)時(shí)對(duì)此似懂非懂，以后卻是屢敗屢戰(zhàn)，從來沒有服輸?shù)牧恕?/p>
長大了，人生中的腳印是從漠不關(guān)心到與人為善的轉(zhuǎn)變。
上初中了，學(xué)習(xí)壓力增大，我?guī)缀醭闪艘粋�(gè)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的秀才。只能等到寒暑放假，我才出去買書看。當(dāng)我走到書店時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)殘疾的小男孩。由于疑心他是騙子，我不屑地瞟了他一眼。然而，就在這時(shí)，一位老奶奶顫顫巍巍地走來，把她瓷碗里僅有的幾角錢放到小男孩的碗里。我想起這便是前幾天見到的患上絕癥的空巢老人，心中不由一陣?yán)⒕�，催使我也開啟了善良的大門……
而現(xiàn)在，人生的腳印是從接受母愛到關(guān)愛母親的轉(zhuǎn)變。
下雨天，母親總會(huì)來學(xué)校接我回家，每次她都擎著那綠色的雨傘，任雨點(diǎn)這可愛的精靈蹦蹦跳跳，在雨傘上，也在她的肩膀上。逐漸長高的我察覺到了傘小而我不被淋濕的'原因。心中有感動(dòng)，也有一種念頭。又是一個(gè)下雨天，這次我舉著傘，和母親走在回家的路上，雨點(diǎn)頑皮地跳躍著，卻再也不能在母親的肩膀上肆意玩耍。雨傘傾斜著，一如愛的天平開始傾斜著了。我愿意，也喜歡這樣的傾斜。
人生慢慢腳印長，我采一路蘭芷花香，聽一路駝鈴陣陣，走一路蜿蜒，唱一路高歌不斷腳印，見證了我的成長，見證了我的轉(zhuǎn)變，在生命中踩出了一段段、一步步獨(dú)特的美麗。人生中的腳印啊，我將把你永久珍藏！
初中生的作文 篇5
深吸一口氣，神清氣爽，雖這涼風(fēng)不能在偌大的熱空氣里得逞一下，卻讓我們?cè)谶@深陷炎熱的世界而感滿足。
我無助地站在公園里，拉著一雙小手——她是媽媽同事的女兒。這雙小手也拉著另一雙手，這個(gè)女孩是媽媽同事女兒的表妹，朋友在另一端牽著。我看看這深暗的天空，真不知道要去哪里，她們只說要去玩，也不說去哪里玩。她們兩個(gè)在前面跑著，我和朋友在后面跟著，我們都曾無數(shù)次地說要自己去玩，又因?yàn)樯砩媳池?fù)重?fù)?dān)而不得放棄。我們開始步履緩慢，無奈地嘆聲，無論我們的腦袋是仰是低，我們的眼神卻始終如一——怕她們走丟了。
“幸好今天晚上算涼的了，不然跟她們一走，衣服都得全濕了�！蔽覐堥_手臂，呼吸著久違的植物的.氣息。
“我們就這樣跟著，唉，她們?cè)趺椿盍@么充沛��！”朋友開始發(fā)著牢騷。
她們跑出了公園，然后回頭看看我們走得慢，又回來拉著我們的手往前加快走。我停住了，大家都停住了�！叭シ篮榈贪桑∧莾簺隹�！”我提議道，那兩個(gè)“小鬼”一下就答應(yīng)了，朋友也點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)，我可真覺得自己像是天庭里自己說一別人不說二的玉皇大帝。
一走到防洪堤，我和朋友就坐在石板凳上，朋友看著她們開玩笑地說我們真是老了。我和朋友聊著天，也時(shí)不時(shí)地朝那兩個(gè)女孩兒瞟幾眼，就怕她們走丟了，真是聊地也不稱心。逐漸地，我開始低頭擺弄著腳下的青草，而朋友開始盯著手機(jī)，但是，她們竟然還在草叢間玩著。我用腳踢著青草，也微微地找到了一絲樂趣，它們?nèi)舻沽耍冶惆阉鼈冊(cè)偬咂饋�，再踢下去。只聽得，幾步輕快的腳步聲靠近，我和朋友都抬起頭來，她們終于回來了。我很果斷地說了句：“回家！”朋友是千百個(gè)愿意的，而她們雖有點(diǎn)失落，但也一下變得開心跳回家了。
那一片天地，就好像是唯我獨(dú)尊。在那個(gè)我說了算的天地里，我慢慢地體會(huì)到，小時(shí)候，在我玩的時(shí)候，父母是這樣開心地等我。
初中生的作文 篇6
我也是去年暑假才從小學(xué)生活解脫出來的，看到報(bào)紙上登的“小學(xué)生補(bǔ)習(xí)最多的竟然是小學(xué)一年級(jí)的小同學(xué)”，我對(duì)他們充溢了同情，也對(duì)自身以后中學(xué)生活充溢了擔(dān)心。對(duì)于“小學(xué)生活”這個(gè)熟悉的詞語來說，我覺得既可愛又可怕�？蓯�，它就可愛在——在小學(xué)生活中的喜怒哀樂給我們?cè)居X得枯燥乏味的生活增添色彩。小學(xué)生活是令人難忘的`，不光以為它可愛，還有一個(gè)很重要原因——可怕。我覺得標(biāo)題旁邊的那幅畫表達(dá)了很多小朋友們的心情：書桌的兩邊放了兩堆堆得十分高的書，她自身面前還放了一本很厚的書，書上放了一架眼鏡，那個(gè)小朋友打著瞌睡，柔柔眼睛，我看到這幅圖后感觸很深，為什么我們的暑假如此“累”？
去年6月份，我從我的母校畢業(yè)了，踏入了一個(gè)新學(xué)�！暇┦械诙胖袑W(xué)，8月2號(hào)，二十九中有一個(gè)分班摸底考試，在此之前，同學(xué)們都做了精心準(zhǔn)備，有很多同學(xué)都去上關(guān)于分班的課，我就是其中的一位。我覺得，既然小學(xué)都畢業(yè)了，還得上課，一直得上到8月份，考完試以后，又得預(yù)習(xí)七年級(jí)的課本，就沒有自身布置的時(shí)間了。旅游，可以使緊張學(xué)習(xí)的心情輕松一下，還可以了解我國絢爛輝煌的文化歷史，這不兩全其美了嘛！假期沒有時(shí)間旅游，沒有時(shí)間放松身心，所有的時(shí)間都被上課占滿。上課固然重要，但增加課外知識(shí)，了解祖國的風(fēng)土人情、文化歷史，看看祖國的大好河山難道就不重要了？
一個(gè)星期七天，星期一到星期五學(xué)校要上課，禮拜六和禮拜天就應(yīng)該寫寫作業(yè)，休息一下，頂多家長給小朋友學(xué)一樣樂器，平常不給休息也就算了，那寒假、暑假呢，又是一大堆書，一大堆作業(yè)，你們家長知道我們小朋友們是怎么想的嗎？我們知道現(xiàn)在時(shí)代不同了，可每個(gè)家長老師都個(gè)小朋友們減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，讓我們透透氣，也就可以了。
我不會(huì)像專家一樣談天說地，講什么大道理，我只是作為一名剛剛從小學(xué)生活解脫出來的一名學(xué)生，來談?wù)劇笆罴僮兂伞畷佟焙蟮母邢�，不過如此。
初中生的作文 篇7
一、將社會(huì)生活作為寫作素材積累的沃土
作文寫作離不開生活的感知，而影響初中生作文能力提升的一個(gè)重要方面，便是學(xué)生生活感知的匱乏。初中生涉世不深，學(xué)習(xí)壓力大、節(jié)奏快，無暇顧及周圍的生活，也缺乏觀察的技巧，這就導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中腦海里空洞無物。針對(duì)這樣的狀況，筆者強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的觀察指導(dǎo)，首先要求學(xué)生用心觀察生活中的人和事。生活中的真善美、假丑惡，都可以在人和事的觀察中體現(xiàn)出來，筆者要求學(xué)生在日常生活中做有心人，留心校園內(nèi)外、生活之中發(fā)生的各種事情、接觸到的各類人物，在這樣的過程中達(dá)到提高觀察能力、辨析能力的目標(biāo)，只有接觸到豐富的社會(huì)生活，才能汲取更多的寫作素材。另外，筆者要求學(xué)生養(yǎng)成記錄積累的良好習(xí)慣，在對(duì)觀察到的人和事進(jìn)行初步分析之后，將其中具有價(jià)值的素材記錄下來，長期以往可以豐富學(xué)生的素材積累，這也是學(xué)生提高作文寫作能力的重要基礎(chǔ)。
二、將課外閱讀作為夯實(shí)寫作基礎(chǔ)的路徑
豐富的課外閱讀能夠讓初中生在寫作過程中厚積薄發(fā)，下筆如有神。課外閱讀一方面可以讓學(xué)生接觸到更多的知識(shí)，同時(shí)在閱讀的過程中，增強(qiáng)了對(duì)作品寫作技巧、遣詞造句、表現(xiàn)手法的感知，閱讀過程同時(shí)也是學(xué)生逐步吸收借鑒和內(nèi)化寫作方式方法的漸進(jìn)過程。筆者在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生提出明確的閱讀量和閱讀要求，每學(xué)期的課外閱讀量原則上不少于50萬字，并且要求學(xué)生將閱讀作品進(jìn)度細(xì)化到每一個(gè)月，使閱讀活動(dòng)與語文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。同時(shí)，筆者要求學(xué)生將閱讀中的收獲積累下來，在閱讀的過程中遇到優(yōu)美的語段要摘記下來，構(gòu)思巧妙的文章可以對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行提綱的撰寫，對(duì)于運(yùn)用手法較好的章節(jié)要進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，通過這樣的方式從廣泛的閱讀中汲取所需的寫作技巧經(jīng)驗(yàn)，將閱讀活動(dòng)更好地服務(wù)于學(xué)生寫作能力的提升。學(xué)生在這樣的閱讀過程中，能夠較好地增加文學(xué)積累，同時(shí)提高了語文基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度，這些方面都是學(xué)生提高寫作能力的有效條件。
三、將下水作文示范作為直觀指導(dǎo)的措施
許多教師在作文前指導(dǎo)環(huán)節(jié)缺乏形象直觀性，甚至簡單地以提出要求代替作文指導(dǎo)，這樣的作前指導(dǎo)顯得非常蒼白無力，對(duì)學(xué)生寫作水平的提高幫助作用不夠明顯。筆者在教學(xué)中側(cè)重以下水作文為載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀形象的技巧指導(dǎo)。在某一種類型的下水作文創(chuàng)作后，筆者要求學(xué)生對(duì)下水作文進(jìn)行研究，著重于對(duì)兩個(gè)方面進(jìn)行研究：一方面對(duì)下水作文的結(jié)構(gòu)、手法、技巧等方面進(jìn)行分析討論，在分析研究的過程中提高對(duì)同類型文章的寫作構(gòu)思能力；另一方面還要對(duì)這篇文章寫作中存在的問題進(jìn)行剖析，通過正反兩個(gè)方面的分析研究，讓學(xué)生對(duì)這一篇下水作文的技巧手法具有更為直觀形象的'認(rèn)識(shí)。在完成了下水作文的分析之后，筆者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，結(jié)合下水作文的內(nèi)容提煉出寫作方面的技巧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作方法的滲透指導(dǎo)，然后要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。在獨(dú)立創(chuàng)作的過程中，學(xué)生還需要在小組里進(jìn)行寫作提綱的分析研究，進(jìn)一步提煉與完善，將下水作文形象指導(dǎo)與小組集體研究相結(jié)合起來，依靠大家的智慧提高學(xué)生作文構(gòu)思的新穎性，寫作技巧明顯提升。
四、將競賽促進(jìn)作為激發(fā)寫作興趣的動(dòng)力
以賽促學(xué)在初中生作文教學(xué)中具有顯著的功能，教師在強(qiáng)化學(xué)生寫作技巧指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平臺(tái)讓他們比一比、賽一賽，展示自己在作文學(xué)習(xí)中的成果。筆者在組織作文類學(xué)習(xí)競賽的過程中，一方面活化載體、豐富形式，以讀后感競賽、征文競賽、口頭作文比賽等方式，運(yùn)用多種形式的競賽活動(dòng)考查學(xué)生的作文寫作水平，為他們搭建展示自我的良好平臺(tái)。另一方面，筆者組織學(xué)生分層開展作文寫作競賽活動(dòng)，按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)，將他們分為三到四個(gè)層級(jí)，每一個(gè)層級(jí)的學(xué)生相互之間開展寫作競賽，以這樣的方式讓學(xué)生和處于同一競爭平臺(tái)的其他成員進(jìn)行競賽，有助于緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，激發(fā)他們寫作的興趣，這對(duì)于學(xué)生作文寫作成效的提高能夠產(chǎn)生積極的情感促進(jìn)因素。綜上所述，在初中作文教學(xué)中，廣大教師一定要將創(chuàng)新作為推動(dòng)教學(xué)改革提升教學(xué)成效的重要抓手，針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題進(jìn)行針對(duì)性突破，從而全面提升學(xué)生寫作水平。
初中生的作文 篇8
所有人的成功，從表面上來看是因?yàn)樗呐�，更深層次的看是因�(yàn)樗惺艿膲毫�。——題記
曾聽過這樣一個(gè)故事：一只獵狗追趕一只兔子，兔子為了他的生命奮力向前跑，只是獵狗沒有追上他。我們都知道，一般情況下兔子是跑不過獵狗的，但故事中的兔子為什么會(huì)跑過獵狗呢?因?yàn)樗麄兊哪康牟煌�，他們所承受的壓力也不同，狗是為了填飽肚子，兔子是為了保全生命，不得不使出全力。可見，壓力不同，所付出的努力也不同，最后的結(jié)果自然而然也就不同了。
再說說現(xiàn)實(shí)生活中的我們吧!人類步入二十一世紀(jì)，世界多極化，信息全球化，知識(shí)信息量以百倍的速度遞增。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，昔日人們的歡聲笑語早已不見，取而代之的是人們不停的探索、追求知識(shí)的艱辛努力。我們何嘗不是如此?!
作為一名中學(xué)生，我現(xiàn)在每天早上起床、上學(xué)，晚上：放學(xué)、學(xué)習(xí)。每天都重復(fù)著這些步驟，絲毫不敢放松。因?yàn)槲覀兗缟系呢?zé)任和所承受的壓力迫使我們必須這樣做。只有有了壓力，我們才會(huì)努力;只有努力，我們才會(huì)成功。它們像一條鏈子一樣，緊緊的系在一起，缺一不可。
現(xiàn)在國家在全力號(hào)召給中小學(xué)生減負(fù)，但結(jié)果卻是令人失望的'。不是那些老師愿意整天忙來忙去的，而是他們必須這樣做。因?yàn)樗麄冇袎毫�、有�?zé)任。祖國下一代的生活、發(fā)展掌握在他們手中——可見他們的壓力是多么的大。但最終的結(jié)果給予了他們肯定的答復(fù)。在他們的鞭策下一顆顆小樹苗長成了能保衛(wèi)國家的參天大樹。同時(shí)，我還要說：說是減負(fù)，怎么減?誰能減?社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)達(dá)。如果沒有壓力，孩子們就不會(huì)努力，自然而然就不會(huì)有好的結(jié)果。你可想過：如果孩子們長大之后對(duì)現(xiàn)代科學(xué)領(lǐng)域一問三不知，那將是一種怎樣的情景啊!
在我們身邊就有這樣的例子。一位很胖的母親，平時(shí)連走路都呼呼的喘，更別說跑步了。然而，當(dāng)她買菜回來看到自己的小女兒從樓上掉下來時(shí)，不顧一切的跑過去用自己的雙臂接住了女兒。那速度簡直比世界冠軍都快。是什么原因讓她有了如此驚人的舉動(dòng)呢?對(duì)，就是壓力，是女兒在生死之中徘徊時(shí)給她帶來的壓力�？梢妷毫τ卸啻蟮淖饔谩�
同學(xué)們，不要拋棄自己身上的壓力，即使有時(shí)它會(huì)讓人疲憊不堪。因?yàn)橹挥挟?dāng)我們感受到壓力的時(shí)候，才會(huì)努力的去向自己的目標(biāo)駛?cè)�，才�?huì)跟上時(shí)代的腳步，才會(huì)站上世人矚目的位置!
初中生的作文 篇9
奇奇和小龍是一對(duì)形影不離的好朋友。他們是鄰居，而且在同一所小學(xué)上學(xué)，更巧的是他們還是同班同學(xué)。所以他們經(jīng)常一起上學(xué)、一起回家，路上還有說有笑的。
奇奇身材瘦小，但非常機(jī)智，學(xué)習(xí)成績很好，經(jīng)常得年級(jí)第一；小龍比較壯，經(jīng)常在體育比賽上取得優(yōu)異的成績，但學(xué)習(xí)卻糟糕得一塌糊涂。他們經(jīng)�；ハ鄮椭浩嫫孑o導(dǎo)小龍的學(xué)習(xí)；奇奇如果被別人欺負(fù)，小龍則會(huì)挺身而出。
小龍的爸爸最近給他買了一款最新的游戲機(jī)，小龍就把游戲機(jī)帶到班上進(jìn)行炫耀，令同學(xué)羨慕不已。小龍為此感到十分驕傲奇奇卻沒有被游戲機(jī)吸引。
有一天上體育課，奇奇因?yàn)橥仁芰藗�，沒有去參加。同學(xué)都去了操場，教室里只剩下奇奇一人。有的同學(xué)在說：“奇奇一定是想偷懶裝作腿受傷�！�
同學(xué)們累了一節(jié)課，下課鈴一響就都急忙跑回教室。別的同學(xué)都趴在桌子上，只見小龍一會(huì)兒翻書包，一會(huì)兒翻抽屜，好像在找什么東西。突然聽見一聲尖叫“�。∥业挠螒驒C(jī)不見了！”這時(shí)，教室里沸騰了，同學(xué)們都在議論紛紛�！笆钦l偷的呢？”“小龍，你再想一下，你今天帶了游戲機(jī)的嗎？”“我肯定帶了的，第一節(jié)課下課我還玩了的呢！”“那會(huì)不會(huì)是其他班上的同學(xué)趁我們上體育課時(shí)偷的呢？”“應(yīng)該不會(huì)吧，他們也在上課呀！”“據(jù)我分析，偷游戲機(jī)的人一定知道小龍帶了游戲機(jī)，而且知道我們上體育課，并且他還要有‘作案’時(shí)間才行�！币粋�(gè)經(jīng)常看偵探小說的.同學(xué)胸有成竹地說道。這時(shí)，小龍站出來說：“難道你們忘記了上體育課時(shí)奇奇在教室里嗎？其他班的同學(xué)看見奇奇在這里一定不會(huì)偷。雖然我和奇奇是很好的朋友，但證據(jù)證明奇奇的嫌疑最大。”大家都說：“對(duì)！”小龍走到奇奇面前，生氣地說：“快把我的游戲機(jī)交出來！”奇奇滿臉疑惑：“什么游戲機(jī)？我一直在我的座位上，怎么可能拿你的游戲機(jī)呢？”小龍說：“不是你還有誰？只有你一個(gè)人在教室里！”奇奇沉默了，一言不發(fā)。小龍說：“做賊心虛了吧！再不拿出來我就打你了！”正當(dāng)小龍要打奇奇的時(shí)候，老師來了，喊道：“住手！”小龍停了下來。老師說：“你怎么能打人呢？”“他偷了我的游戲機(jī)！”“不要沖動(dòng)，等事情查明了我會(huì)處理，你如果打人就是你的錯(cuò)了！”小龍這才緩緩地坐了下去，不過在沒有理奇奇。也沒有和奇奇一起回家，甚至看見奇奇就扭過頭去。
第二天下午放學(xué)時(shí)，下起了傾盆大雨，同學(xué)們都漸漸被家長接走了。奇奇和小龍都沒有家長來接，不過奇奇看了天氣預(yù)報(bào)，準(zhǔn)備了一把雨傘。教室里還有小剛，他正等著家長來接。奇奇見小龍沒有傘，就走過去說：“我們一起回家吧！”小龍把頭一偏：“我才不和你這個(gè)小偷一起回家呢！”說完，正要向雨里走，奇奇拿著傘追了過去，小龍一下將雨傘擋開。這時(shí)小剛?cè)滩蛔×�，說：“小龍，對(duì)不起，是我拿了你的游戲機(jī)�！毙↓垎柕溃骸澳闶裁磿r(shí)候拿的？”小剛說：“一下課
我第一個(gè)就沖進(jìn)了教室，準(zhǔn)備借你的游戲機(jī)，但害怕你不同意，于是我自己拿了，準(zhǔn)備玩會(huì)兒還給你，但見你當(dāng)時(shí)那么生氣就沒敢說。我拿了你的游戲機(jī)后，心里忐忑不安，就像燙手的山芋。學(xué)校里不敢玩，回家也不敢玩，現(xiàn)在我將游戲機(jī)還給你，請(qǐng)?jiān)徫遥 毙↓埥舆^游戲機(jī)，眼圈一紅，過身對(duì)奇奇說：“對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了，不過你當(dāng)時(shí)怎么不說呢？”奇奇說：“我怎么沒說，只不過見你不相信，我也不想再說。”小龍一下抱住奇奇：“我們還是好朋友，是最好最好最好的朋友！”奇奇說：“嗯！”
于是奇奇撐起雨傘，和小龍一起回家了。雨點(diǎn)打在傘上、路上，似乎是在唱起一段慶祝復(fù)蘇友情的歡歌。
初中生的作文 篇10
童年就像快樂的音符，奏出我的成長之路。從呀呀學(xué)語到蹣跚學(xué)步，從一字不識(shí)到博覽群書，從無知到漸漸懂事，我的童年是五彩繽紛的！
翻開我的成長足跡，有許許多多值得我驕傲、回憶的有意義的事。
那一次，我又纏著舅媽教我做雞蛋餅。因?yàn)樽詮纳洗纬粤司藡屪龅哪钦T人的雞蛋餅后，一直念念不忘。我想趕快學(xué)會(huì)，以后如果爸爸、媽媽出去辦事的時(shí)候，我就可以做給弟弟、妹妹吃了。在我的再三要求下，舅媽才答應(yīng)教我做，可是又懷疑地問：“你真可以嗎？可不要浪費(fèi)了材料了！”我自信滿滿地說；“你可不要小瞧我，等著看吧。”
于是，我按照舅媽的要求，迅速準(zhǔn)備了:面粉、雞蛋、牛奶、白糖和水，就開始做了。首先，我把雞蛋敲開，把里面的蛋黃和蛋白倒進(jìn)碗里，然后用筷子小心翼翼地?cái)嚢枰粫?huì)兒，它們就融合成了黃色的液體，可漂亮了；之后，我用小勺子盛了幾勺面粉，倒在里面攪拌幾下，再倒入牛奶、白糖，可我覺得不夠甜，又急忙加了幾勺糖才心滿意足。看著里面金黃色的液體，我就想起了舅媽做的那香甜誘人的雞蛋餅，饞得我直流口水。這時(shí)舅媽碰了一下我的胳膊，我才回過神來，拿好了鍋，把鍋架在煤氣灶上，開了一下火，等了大約二三十秒才把油倒上去。因?yàn)榫藡屨f如果馬上倒油就會(huì)濺到身上，那會(huì)很痛的.。
接著，我倒了一些攪拌好的材料下去，那金黃色的液體馬上在鍋里迅速灘開，形成一片�？晌乙粫r(shí)沒有經(jīng)驗(yàn)，火太大，沒有及時(shí)出鍋，一下就焦了，我嘗了一口，又苦又難吃，我的臉一下就多云轉(zhuǎn)陰了，嘟起了小嘴。舅媽趕緊安慰我說：“沒關(guān)系，我告訴你一個(gè)小竅門：只要一成了餅，就馬上出鍋�！蔽衣犃祟D時(shí)茅塞頓開，原來如此，一下又陰轉(zhuǎn)多云了。于是， 又重來了一次，瞧，這次成功了！我的雞蛋餅做成了。我迫不及待地嘗了一口：雖然有點(diǎn)甜，但松松軟軟，好吃極了！看著自己做的餅，這種感覺真好！
做雞蛋餅讓我從中領(lǐng)悟了一句名言：“世上無難事，只要肯登攀�！敝灰掠趪L試，沒有我們做不到的事情。
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