數(shù)學(xué)小能人作文（精選18篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的數(shù)學(xué)小能人作文，希望能夠幫助到大家。

　　數(shù)學(xué)小能人作文 1

　　“我做完了”，想都不用想，這絕對(duì)是數(shù)學(xué)小能人——小希的叫聲。

　　他的腦子就像一臺(tái)高速計(jì)算機(jī)，他三年級(jí)時(shí)就會(huì)了五六年級(jí)的題目了。

　　美術(shù)課又被別的課霸占了，我們又迎來了令人“厭惡”的能力卷，他卻一臉高興，對(duì)于他來說，能力卷就是他知識(shí)中的.冰山一角。

　　他“奮筆疾書”，當(dāng)我們還在為哪位“變態(tài)”老農(nóng)把雞和兔放在一個(gè)籠子里時(shí)，他早已停下筆來，開始認(rèn)真檢查。旁邊同學(xué)交頭接耳，他看見了，一臉不悅，仿佛在說：呵呵，看你有什么能耐？“考試時(shí)間還有20分鐘”同學(xué)們更加焦急了，一個(gè)個(gè)臉上露出惶恐的面容，他反而更加悠閑了……

　　下課了，當(dāng)同學(xué)們討論著雞兔同籠那道題時(shí)，他湊了進(jìn)去，首先否定了班長(zhǎng)的說法，接著滔滔不絕的講起了做題思路，連收卷老師也對(duì)他豎起了大拇指，他的知識(shí)不是天生的，而是通過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)的。

　　他就是我們口中的數(shù)學(xué)小能人，一個(gè)上知π，下知勾股定理，左知韓信點(diǎn)兵，右知比例模型的“數(shù)學(xué)全能王”。

　　數(shù)學(xué)小能人作文 2

　　我們班呀，可是有一堆一堆的小能人，什么：書法小能人、寫作小能人、繪畫小能人、演講小能人下面我就挑個(gè)典型，來介紹一下我們班的數(shù)學(xué)小能人——小吧。

　　小是我們班數(shù)學(xué)課上發(fā)言最多的同學(xué)，他非常喜歡做數(shù)學(xué)題，還是我們的數(shù)學(xué)班長(zhǎng)呢！

　　記得有一次的數(shù)學(xué)課，老師出了一道應(yīng)用題，同學(xué)們看完后都高高的舉起了手，但回答老師的都是一些很普通的方法。當(dāng)老師問還有沒有別的解答方法的時(shí)候，同學(xué)們都陷入了沉思，只有小和王博涵舉起了手。他們的方法非常巧妙，老師和同學(xué)們都豎起了大拇指。

　　小不但在課堂上非常喜歡數(shù)學(xué)，下課了還是離不開數(shù)學(xué)。仿佛數(shù)學(xué)就是他的命似的。

　　有一次，我拿了一本書，里面有許多稀奇古怪的`數(shù)學(xué)題。當(dāng)小看見的時(shí)候，想要借這本書。他先看了看，然后對(duì)我說：恩，這本書不錯(cuò)，我很喜歡它，我借了！這本書他看的津津有味。

　　小就是這樣的喜歡數(shù)學(xué)，他喜歡的程度你一定可想而知。難怪我們叫他數(shù)學(xué)小能人呢！

　　數(shù)學(xué)小能人作文 3

　　我們班有一位數(shù)學(xué)小能人，他叫小祥，他數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，讓人很佩服!

　　也許你會(huì)認(rèn)為他在學(xué)校整天在學(xué)習(xí)吧!那你就想錯(cuò)了!他玩得可爽了!但他在老師沒來時(shí)，就趕緊寫作業(yè)!他的作業(yè)正確率很高!而且他很聰明，能做對(duì)老師還沒講的'題目。

　　有一次，老師讓我們考了一張卷子，小祥的速度非�？�。那次卷子比較難，但小祥卻輕而易舉地完成了!他很細(xì)心，寫完了就立刻埋下頭認(rèn)真檢查!一個(gè)錯(cuò)誤也不放過!所以，那一次，小祥考了個(gè)十分理想的分?jǐn)?shù)!

　　小祥那么好的數(shù)學(xué)成績(jī)又是怎么來得呢?一是因?yàn)樗�喜歡數(shù)學(xué)，愿意把精力放在上面;二是因?yàn)樗�反�?yīng)快，腦子動(dòng)得快;三就是他學(xué)習(xí)刻苦、認(rèn)真!

　　每一個(gè)成功都得付出汗水，小祥就是堅(jiān)持不懈的努力才有了那么好的數(shù)學(xué)成績(jī)，這種精神值得我們大家去學(xué)習(xí)!

　　數(shù)學(xué)小能人作文 4

　　如果你問我，我們班誰的數(shù)學(xué)最好，我會(huì)毫不猶豫的回答你：“我們班數(shù)學(xué)小能人就是董浩。

　　董浩個(gè)子中等，他有一雙水汪汪的大眼睛和一張能說會(huì)道的嘴巴。

　　一天下午放學(xué)后，同學(xué)們都排著隊(duì)伍離開教室回家去了，我和董浩還在專心地做著數(shù)學(xué)作業(yè)。這時(shí)，我卡在了一道難題上，明明知道答案，卻不知道該如何列算式。我只好向董浩求助，他馬上就向我解釋。終于難題被我們倆攻克了。開心極了，可他卻皺著眉頭，眼睛仍舊盯著數(shù)學(xué)題，苦苦思索著。

　　我有點(diǎn)納悶，心想：都算出來了，董浩還在想什么呢？我不解地把頭湊了過去，好奇地問：“怎么啦，我們不是完成了嗎？”可他就像沒聽見似的，依然埋著頭在草稿本上認(rèn)真的'畫著、寫著。看董浩那副認(rèn)真勁，我只好坐在一旁看著，看看他到底在干什么。只見他時(shí)而沉思，時(shí)而快速地寫著算式，時(shí)而緊皺眉頭托著下巴思索……“嘀嗒、嘀嗒”，時(shí)間老人悄悄地走著。董浩的臉上不知何時(shí)滑下了一滴滴汗珠，可他全然不顧，仍然認(rèn)真地寫著算著，一個(gè)個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字爬滿了草稿本。突然，董浩從座位上跳起來，歡呼著：“第二種方法終于算出來了！”原來他在用第二種方法驗(yàn)算呀，我看了看，這么難，遠(yuǎn)比第一種方法復(fù)雜，我可真佩服他，這么難的方法都算出來了。

　　你們看，他是不是我們班的數(shù)學(xué)小能人呢？

　　數(shù)學(xué)小能人作文 5

　　我們班有個(gè)數(shù)學(xué)小能人，她就是數(shù)學(xué)課代表——小笑。

　　兩條淡淡的彎眉毛下面長(zhǎng)著一雙黑珍珠般的眼睛，高高的鼻梁上還架著一副桃紅色的眼鏡。看起來真像一位小博士。

　　說小笑數(shù)學(xué)學(xué)的好，我可是有根據(jù)的：一次上數(shù)學(xué)課，老師教我們解方程，一開始便給出了一道很難的題讓我們解，沒有舉手的。老師點(diǎn)了小笑的.名字讓她說：沒想到小笑不加思索的說出了正確的答案，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了恬靜的微笑，同學(xué)們也在為她鼓掌。

　　還有一次，放學(xué)后，我在學(xué)校寫數(shù)學(xué)作業(yè)，不一會(huì)，有一只“攔路虎”迎面而來，我在稿紙上不停地算，思來想去，硬是解不開，正當(dāng)我手足無措[注: 措：安放。手腳不知放到哪兒好。形容舉動(dòng)慌張，或無法應(yīng)付。]時(shí)，看小笑沒走，便跑去請(qǐng)教她。這個(gè)好辦！小笑說著就在紙上隨便寫出了答案。我聽了不禁敬佩的豎起大拇指。當(dāng)我看到她再次豁然開朗[注: 豁然：形容開闊；開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。]時(shí)就知道她又有什么好主意，她拿起白紙和筆做起了方程，她邊做邊講給我聽。講的令我目瞪口呆[注: 形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。]。也許，正是這種不解的探究精神。值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)。

　　怎么樣，我們班的數(shù)學(xué)小能手是不是很厲害呀！

　　數(shù)學(xué)小能人作文 6

　　一雙充滿智慧的大眼睛，兩個(gè)紅撲撲的臉蛋，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，使她顯得更加博學(xué)多才。最后，再加上一個(gè)聰明的`腦瓜，我班的數(shù)學(xué)天才就這樣誕生了。她，就是小玲。

　　記得那一次數(shù)學(xué)課上，老師像以往一樣，出了一道奧數(shù)題讓我們解。題目剛出完，同學(xué)們就都埋頭沉思。有的手托著下巴，好像在尋找解題方法；有的面露喜色，好像有了解題思路；有的神情嚴(yán)峻，好像生怕老師問他答不出來……只有小玲拿著筆在紙上不停地演算。就在這時(shí)間凝滯的時(shí)刻，小玲高高的舉起了手，打破了這安靜的氛圍。同學(xué)們就像看到了大救星 ，都盼望著她能答對(duì)。只見她從容不迫地回答出了解題思路和正確答案，同學(xué)們都長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣。我真佩服她那極強(qiáng)的反應(yīng)能力和她高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦。

　　還有那一次，在“小學(xué)生奧數(shù)題競(jìng)賽”前，同學(xué)們都投身于緊張的準(zhǔn)備工作中。經(jīng)過一番篩選，由小玲去參加這次競(jìng)賽。隨著裁判員的一聲令下，全場(chǎng)立刻鴉雀無聲。小玲時(shí)而埋頭苦算，時(shí)而面帶微笑，絲毫沒有半點(diǎn)緊張，題目做完后，她又檢查了多遍，生怕有哪道題做錯(cuò)了。時(shí)間一分一秒的過去了，“嘟——”的一聲小玲滿懷信心地交上了考卷。很快，比賽結(jié)果出來了，小玲獲得了冠軍！我們都為我們班的“數(shù)學(xué)天才”而自豪。

　　你看吧，小玲就是這樣一個(gè)愛動(dòng)腦筋、酷愛數(shù)學(xué)的“小天才”，讓我們記住她吧！

　　數(shù)學(xué)小能人作文 7

　　我們班有一個(gè)“數(shù)學(xué)天才”，因?yàn)樗麛?shù)學(xué)成績(jī)非常出色，所以得了這么個(gè)引以為豪的外號(hào)。當(dāng)然他的外號(hào)不止一個(gè)，他那圓圓的臉蛋好像一個(gè)湯圓，所以同學(xué)們又叫他“湯圓”。

　　“湯圓”十分熱愛數(shù)學(xué)，同學(xué)們也經(jīng)常請(qǐng)教他題目，“湯圓”教題目的樣子是我最難忘的。記得有一次，我被一道數(shù)學(xué)題難倒了，于是去請(qǐng)教“湯圓”，“湯圓”一邊給我講解題目，一邊用筆在紙上龍飛鳳舞地圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把我可憐的作業(yè)本畫成了個(gè)“大花臉”，還戳出了好幾個(gè)大洞，把我氣得半死�！皽珗A”似乎還不過癮，唾沫橫飛，如果我是那本悲慘又無辜的作業(yè)本，肯定惡心得吐了。他一會(huì)兒自言自語，一會(huì)兒抬頭問我懂了沒，好不容易解釋完了，“湯圓”一摔筆，一蹦三尺高�？偹阒v完了，我看著那本被涂得亂七八糟的作業(yè)本，真是哭笑不得啊。

　　“湯圓”還很搞笑。記得有一次，一位同學(xué)好像“得罪”了他，他像坐在彈射椅上一樣從椅子上跳了起來，狠狠一拍桌子，面紅耳赤，扯開嗓門大喊起來：“別碰我，我怕疼！別碰我，我揍人！”看著他瞪得圓鼓鼓的'眼睛，眼里似乎冒著火花，咧著嘴、呲著牙，眉頭擰成了麻花，就像一頭發(fā)怒的獅子，讓人看了忍俊不禁。特別是他幽默的語言，真是既不失禮貌，又讓人充分體會(huì)到他的氣憤之情。

　　這就是“湯圓”，一個(gè)幽默的、熱愛數(shù)學(xué)的男孩。

　　數(shù)學(xué)小能人作文 8

　　我們班有一個(gè)數(shù)學(xué)天才。他長(zhǎng)著圓圓的紅撲撲的大臉龐，引人矚目的兩只大耳朵，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)短短的，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下，一雙大眼睛炯炯有神，濃濃的雙眉把他襯得更加可愛。他的黑色瞳孔里閃著數(shù)學(xué)之光，紅潤(rùn)的小嘴里蘊(yùn)藏著無窮的知識(shí)，在圓滾滾的腦袋里還有圓圓的數(shù)學(xué)成績(jī)。這就是我的好朋友——陳俊男。

　　陳俊男不管什么課都認(rèn)真聽講，有不理解的'就去向老師請(qǐng)教，把問題了解清楚，他這種對(duì)數(shù)學(xué)如饑似渴的態(tài)度值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。有一次，我們進(jìn)行了一次奧數(shù)測(cè)驗(yàn)，考好之后，我的心情十分沉重，因?yàn)槲易蛱焱砩蠜]有認(rèn)真復(fù)習(xí)，所以導(dǎo)致一些錯(cuò)誤，我明白我的成績(jī)一定不好，后來，試卷發(fā)下來時(shí)，我的成績(jī)很不理想，而陳俊男卻又得了第一名。之所以陳俊男的數(shù)學(xué)成績(jī)能夠是我們班的第一名，那和陳俊男平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，日積月累是分不開的。他還堅(jiān)持不懈地學(xué)奧數(shù)，并靈活運(yùn)用，所以他也漸漸成為了我們班的數(shù)學(xué)天才，成績(jī)也步步高升，越來越優(yōu)秀，在我們班脫穎而出。因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)很棒，我們班的同學(xué)都叫他陳天才，哪位同學(xué)如果有不懂的問題都第一個(gè)想辦法去請(qǐng)他幫忙，他講得很仔細(xì)，真像個(gè)小老師一樣，耐心細(xì)致，無論多長(zhǎng)的時(shí)間，他都不厭其煩。

　　陳俊男真是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們值得交的朋友，也讓我作為他的朋友而驕傲自豪。

　　數(shù)學(xué)小能人作文 9

　　人們都認(rèn)為蜜蜂是“數(shù)學(xué)天才”，因?yàn)槊鄯浞渴菄?yán)格的六角柱形狀，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱的底，由三個(gè)相同菱形組成。組成底盤的菱形鈍角為109度29分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的巢壁厚0。073毫米，誤差極小�？梢姡�蜜蜂真的是“數(shù)學(xué)天才”。

　　但是，在一次“蜜蜂房調(diào)查活動(dòng)中”，我偶然的發(fā)現(xiàn)密封房的沿外圈為圓弧線，里邊的才是六角柱形狀。對(duì)此，我提出了問題：蜂房為什么會(huì)有這樣的結(jié)構(gòu)呢？我去問爸爸媽媽，他們也說不清楚。

　　第二天，我就向科學(xué)老師請(qǐng)教，可是科學(xué)老師告訴我說：“你要自己實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，多動(dòng)腦筋，如果又困難，老師可以幫助你。我相信你一定會(huì)弄明白的�！�

　　放學(xué)回到家，我又開始研究。我一邊想，一邊用放大鏡仔細(xì)觀察蜂房的結(jié)構(gòu)，不知不覺中時(shí)間慢慢溜走了。突然，我眼前一亮：蜜蜂先是不是由圓形狀為蜂房的呢，然后因?yàn)槠渌�原因，變成六角形柱的呢？于是，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　我找來一匙洗衣粉與一根吸管，把洗衣粉摻和水?dāng)嚢枰幌隆４�洗衣粉施展“隱身術(shù)”后，往水面上連續(xù)吹泡泡，過了一會(huì)，水面上已座滿了泡泡來賓，再過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)圓圓的水泡挨到一起時(shí)，挨著的弧線，變成了一條直線，這樣里邊圓圓的水泡，成了六角形狀的水泡。而外面一圈的水泡，由于沒人和它“交朋友”，還是成弧形。我的想法得到了進(jìn)一步的證實(shí)。接下來，我又請(qǐng)教了科學(xué)老師。科學(xué)老師說：“你真聰明，蜂房的奧秘就是這樣的，在生活當(dāng)中很多奧秘，只要你仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲的`�！�

　　通過以上的實(shí)驗(yàn)，我明白了：蜜蜂先由圓形狀筑巢，但由于一個(gè)圓形狀與另一個(gè)圓形狀的碰撞，形成了六角形狀，而外面一圈，沒有任何圓形狀和他們挨擠，然而還是弧形狀的，所以蜜蜂未必是“數(shù)學(xué)天才”。

　　“耳聞之不如目見之，目見之不如足見之，足見之不如手辨之�！蓖瑢W(xué)們，現(xiàn)在就讓我們做一個(gè)生活中的有心人，用自己的雙手探索出生活中的奧秘吧。

　　數(shù)學(xué)小能人作文 10

　　我身邊的各科能人數(shù)不勝數(shù)，但我心中的能人可比他們厲害多了。那就是我們班的數(shù)學(xué)天才——朱思誠(chéng)。

　　朱思誠(chéng)有一雙大大的，充滿智慧的雙眼，高而挺拔的鼻子上戴了一副黑色塑料鑲邊的眼鏡，顯得十分文雅，嫩嫩的粉色的`嘴巴，嘴角微微上揚(yáng)，很聰明的樣子。

　　朱思誠(chéng)的數(shù)學(xué)實(shí)在是厲害。

　　“叮鈴鈴……”又上課了，數(shù)學(xué)老師出了一個(gè)特別難的題目。我冥思苦想了半天，可卻一點(diǎn)兒頭緒也沒有。我環(huán)顧了四周，同學(xué)們有的在埋頭苦思；有的緊皺眉頭；有的頭搖得像撥浪鼓似的，一副無可奈何地樣子……這時(shí)，朱思誠(chéng)“唰——”地一下把手就舉了起來，老師請(qǐng)了他回答。他有板有眼地說了四種不同的方法，竟然都是對(duì)的!朱思誠(chéng)推了推眼鏡，笑著坐了下去�！疤煅�！”同學(xué)們都張大了嘴巴驚呼，臉上充滿了疑惑和驚奇，隨后，大家都情不自禁地鼓起了掌。

　　朱思誠(chéng)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谖覀儼嘁彩菙?shù)一數(shù)二的。他如果說第二，就沒人敢當(dāng)?shù)谝�。每次�?shù)學(xué)考試他要么九十九，要么一百分，很少低于過九十五分，厲害吧？我好佩服他哦！可見他平時(shí)是多么努力和用功啊！對(duì)不對(duì)，各位？

　　朱思誠(chéng)果然是個(gè)數(shù)學(xué)天才！我想你也會(huì)認(rèn)同的。我們一起向他學(xué)習(xí)吧！加油！

　　數(shù)學(xué)小能人作文 11

　　我有一個(gè)非常好的朋友。他非常擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)。他每次都是班上的第一名，所以老師們都很喜歡他。但給我印象最深的是他努力學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱心幫助同學(xué)的精神。

　　他不高，瘦瘦的，頭發(fā)又黑又亮，在燈光下很有光澤。他臉上總是帶著燦爛的笑容。他擅長(zhǎng)體育，是我們班的“運(yùn)動(dòng)員”。他熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。如果他的同學(xué)有自己解決不了的問題，他總是會(huì)熱情地幫助別人，耐心地解釋。他是我們班的班長(zhǎng)，我們都叫他“雞”。

　　一個(gè)星期五，數(shù)學(xué)老師給我們發(fā)了一篇論文作為數(shù)學(xué)作業(yè)。試卷上的所有問題都很難，我一個(gè)也答不出來。周六早上，像往常一樣，我起床開始做作業(yè)。就在我寫這個(gè)問題的時(shí)候，我想不通。真的.是“翻了一座大山就沒辦法回答問題了�！蓖蝗幌肫鸢嗬锏摹皵�(shù)學(xué)尖子生”能不能解決這個(gè)問題。

　　想了想，打開電腦，登錄qq，看到小雞在線。我點(diǎn)開他的qq和他聊天�！半u，我有一道數(shù)學(xué)題。你能告訴我嗎？”幾秒鐘后，“好，哪邊？”出現(xiàn)在我的電腦屏幕上“這是數(shù)學(xué)論文……”我說著，把問題的內(nèi)容發(fā)給了他�！芭丁�—是這條路。你先用這個(gè)把它拿走，然后.你明白嗎？”“我.不太明白。你能再說一遍嗎？”“是的。或者你可以用方程，在全班設(shè)x人……”“哦，我明白了，謝謝你。”“不客氣。”知道這個(gè)問題后，我就像“另一個(gè)前途光明的村莊”。

　　很多成功人士都說過，每一次成功的背后，總會(huì)有一個(gè)人幫助他，鼓勵(lì)他。對(duì)我來說，那個(gè)人就是他的——我的好伙伴，愿意幫助別人的好伙伴。

　　數(shù)學(xué)小能人作文 12

　　我的爸爸是個(gè)“數(shù)學(xué)天才”，他從小數(shù)學(xué)就學(xué)得好，還得過奧數(shù)比賽的金獎(jiǎng)呢！我有很多不會(huì)做的數(shù)學(xué)題，都是“數(shù)學(xué)天才”給我輔導(dǎo)的。

　　記得一天晚上，我在家里做著數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)遇到了一道很難的應(yīng)用題，我絞盡腦汁也想不出來。于是，我去書房問爸爸，爸爸先讓我仔細(xì)讀題，然后試著畫圖解答。結(jié)果我畫了半天圖也沒看出個(gè)名堂來。爸爸見我還沒想出來，就讓我用倒推的方法來計(jì)算，經(jīng)過爸爸的啟發(fā)，我終于吧這道難題算出來了。我的“數(shù)學(xué)天才”老爸真是厲害，好像就沒有難倒他的`數(shù)學(xué)題。他總有簡(jiǎn)便的方法計(jì)算出來。

　　媽媽為了提高我對(duì)數(shù)學(xué)的敏感度，給我買了個(gè)數(shù)獨(dú)游戲棋。爸爸看到后，比我還興奮，他半個(gè)小時(shí)就把說明書上的題目都做了個(gè)遍，還興致勃勃地教我怎么玩。就這樣，我也慢慢對(duì)數(shù)學(xué)感興趣了。

　　爸爸還告訴我想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要多做計(jì)算題，對(duì)數(shù)字要敏感，還要多思考。他常常告訴我他小時(shí)候是怎么做數(shù)學(xué)題的。

　　瞧，這就是我的“數(shù)學(xué)天才”老爸。我不但從他身上學(xué)到了很多怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，還學(xué)到了想要學(xué)好一門知識(shí)，最重要的是勤奮，有毅力。

　　數(shù)學(xué)小能人作文 13

　　大消息，大消息!嘿，你們知道嗎?其實(shí)動(dòng)物王國(guó)里有許多動(dòng)物是“數(shù)學(xué)天才”呢。

　　蜜蜂的蜂房是嚴(yán)格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角都為70度32分，這樣既堅(jiān)固又省料。蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極小。

　　丹頂鶴總是成群結(jié)隊(duì)遷徙，而且排成“人”字形�！叭恕弊中蔚慕嵌仁�110度。更精確的計(jì)算還表明“人”字形夾角的`一半—即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒!而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒!是巧合還是某種大自然的“默契”?

　　蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。

　　冬天，貓睡覺時(shí)總是把身體縮成一個(gè)球形，這其間也有數(shù)學(xué)知識(shí)，因?yàn)榍蛐问关埖纳眢w的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。

　　真正的“數(shù)學(xué)天才”是珊瑚蟲。珊瑚蟲在自己的身上記下‘舊歷”，它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋，顯然是一天“畫”一條。奇怪的是，古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)3億5千萬年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”。天文學(xué)家告訴我們，當(dāng)時(shí)地球上一天僅21.9小時(shí)，因此一年不是365天，而是400天。

　　數(shù)學(xué)小能人作文 14

　　整齊的劉海，圓圓的小臉；黑溜溜的眼睛，高高的鼻子，能說會(huì)道的小嘴——這就是我們班的數(shù)學(xué)天才！

　　她就像一本“百科全書”——再怎么難的問題都難不倒她。每次上數(shù)學(xué)課，她那條理清晰的回答總能讓數(shù)學(xué)老師滿意而又驚奇。說她的數(shù)學(xué)好，我可是有情有據(jù)的——

　　有一次要奧數(shù)考試。大家都很傷腦筋——因?yàn)檫@些題目簡(jiǎn)直太難了！我們的筆在手中不停轉(zhuǎn)動(dòng)卻遲遲下不了手，汗水一滴一滴地落在桌面上，就連空氣中也有一股緊張的`氣氛。只有她這位數(shù)學(xué)天才，埋頭奮筆疾書，沒有停下來的意思，漸漸的筆頭歡快地在紙上“跳舞”。

　　“好了�！边@時(shí)，一陣輕輕的聲音驚掉了我的下巴。頓時(shí)，“哇”聲一片，我們都向她投去“羨慕嫉妒恨”的目光。

　　還有一次，我坐在座位上寫作業(yè)。突然，我碰到了一只“攔路虎”。我左思右想，上思下想，但是都無法解出來。我偶然抬頭，對(duì)上了數(shù)學(xué)天才的視線。我就想她請(qǐng)教。

　　“你看，先要這樣，然后代進(jìn)去，這樣算，最后這樣……”

　　她在我的紙上輕快的為我講解著，不到一分鐘，答案便在我的嚴(yán)重出現(xiàn)了。我十分佩服她。

　　她耐心的、一絲不茍地給我講這道題，知道我聽懂了為止。這樣樂于助人的品質(zhì)，不也值得我們學(xué)習(xí)嗎？

　　數(shù)學(xué)小能人作文 15

　　一雙充滿智慧的眼睛，鼻子上架著一副灰框眼鏡，使他看起來更加博學(xué)多才，有著一頭短發(fā)，再加一個(gè)聰明的腦瓜，沒錯(cuò)，他就是我們班的數(shù)學(xué)天才——小劉。

　　每講新課，大家都是跟隨老師的節(jié)奏，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)聽懂，而他就不一樣了，他的大腦加載速度極快，吸取的`速度也快，如同一個(gè)機(jī)器人。他總比我們更快一步學(xué)會(huì)一部分知識(shí)，仿佛老師提前給他講過一樣。老師總說我們一點(diǎn)就通，而他就屬于不用點(diǎn)就通了。

　　記得有一次數(shù)學(xué)課上老師出了一道很難的數(shù)學(xué)題，讓我們解答，剛出完同學(xué)們便都埋頭苦思起來。有的同學(xué)手托著下巴，皺著眉頭，認(rèn)真思考著；有的同學(xué)手在草稿紙上不停的寫著，生怕寫不出來；有的同學(xué)面露喜色，似乎有了思路……唯有小劉同學(xué)奮筆疾書著，不一會(huì)兒就放下了筆做好了。老師看同學(xué)們差不多都做完了，就用班級(jí)優(yōu)化大師的隨機(jī)抽選抽了一位同學(xué)，第1次抽的不會(huì)，第2次抽的也沒寫出來……隨后又抽了幾位同學(xué)，老師看大家不太理解，就先給大家講了一種方法。但這時(shí)小劉同學(xué)舉起了手，胸有成竹的說：“老師還有另外一種方法。“隨后他從容不迫的說出了他的解題思路和方法，但聽到我們一頭霧水。老師按他的思路給我們講解了他的方法，所有同學(xué)恍然大悟，同時(shí)也伴隨著目瞪口呆，我真佩服他那極強(qiáng)的反應(yīng)能力和高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦。

　　平時(shí)的努力在他的考試成績(jī)中也能看出，從開學(xué)到現(xiàn)在大約有5次數(shù)學(xué)考試，而他有4次都是滿分，而大家已經(jīng)把他第1名當(dāng)成了家常便飯，習(xí)以為常。有一次老師讓我們?cè)趹?yīng)用題旁邊畫線段圖，我左思右想，怎么都不會(huì)，問了任梓碩，他也不會(huì)，無奈等到第2天來到學(xué)校尋求小劉的幫助，他爽快的答應(yīng)了，我看完一下就明白了，他把每個(gè)都標(biāo)得清清楚楚，好理解。

　　這下他在班里坐實(shí)了數(shù)學(xué)天才的身份。

　　數(shù)學(xué)小能人作文 16

　　要問我們班誰數(shù)學(xué)成績(jī)最好，那我們一定毫無懸念異口同聲地說：“小瑞！”。為什么這樣說呢，因?yàn)樗�解起題來游刃有余，同學(xué)心中的榜樣，老師的得意門生。他得到夸獎(jiǎng)不驕傲，解出難題不炫耀，老師口中表?yè)P(yáng)的經(jīng)常是他。

　　我有幸坐在數(shù)學(xué)天才的前面，上學(xué)期也這樣，我被他孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神所感動(dòng)，也知道了“數(shù)學(xué)天才”的.由來。記得前幾天，我拿著《英才教程》上的奧數(shù)題，想看看數(shù)學(xué)天才的能耐，于是我轉(zhuǎn)過身，問：“這可是奧數(shù)題呀，你做得出來嗎？”他看了一眼，沒有理我。我故意激他：“我媽媽一定能做出來，比“數(shù)學(xué)天才”還聰明�！蔽抑�道這樣比不公平，我媽媽讀的書肯定比小瑞多呀！他來了興趣：“來，給我看看。”我給了他，一旁嬉鬧起來。他用手托著頭，那表情顯然表示他已經(jīng)沉浸在題意中去了，一會(huì)兒，他就看完了。他指著一、三題，說：“這兩題會(huì)，第二題想不出來�！笨吹讲唬�三道奧數(shù)題就做出兩道，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的“數(shù)學(xué)天才”呀，這個(gè)引號(hào)可以去掉了，我早已從驚訝變?yōu)榫磁辶�。遇到難題不退縮，敢于挑戰(zhàn)，這是勤學(xué)。我最佩服的是他的作業(yè)，每次全對(duì)，該不會(huì)是他爸媽檢查過了吧？我這樣想，可不是99就是100那鐵打的成績(jī)不容別人懷疑的。

　　我真佩服他，數(shù)學(xué)天才——小瑞！我要努力，趕上他，加油！

　　數(shù)學(xué)小能人作文 17

　　今天，我寫的是小農(nóng)，他可是我們班的數(shù)學(xué)天才，他還有許多有趣的外號(hào)呢！如：小飛人、閃電俠、運(yùn)動(dòng)健將等。

　　我說他是數(shù)學(xué)天才，是因?yàn)樗�的作業(yè)速度很快，而且正確率在95%以上。我的正確率也只有90%～97％之間��！有次上課，張老師出了三道題，我用了一分鐘才寫完，小農(nóng)居然只用了30秒，并且全對(duì)，我們班數(shù)學(xué)第一也沒有這么快。

　　我想：每次上課的'時(shí)候，小農(nóng)都會(huì)認(rèn)真聽講，會(huì)不會(huì)我們班劉騰祥第一的位置保不住了。

　　我再講一件事。因?yàn)橐患�事不足以證明小農(nóng)是數(shù)學(xué)天才。昨天，最后一節(jié)班會(huì)課的時(shí)候，他在做數(shù)學(xué)作業(yè)，我也在做數(shù)學(xué)作業(yè)，但是有道題我用了兩分鐘才做出來，但他卻只用了十秒鐘就做出來了。

　　他真是我心中的數(shù)學(xué)天才啊！要是我也是一位數(shù)學(xué)天才就好了。我真羨慕他呀！

　　數(shù)學(xué)小能人作文 18

　　一副眼鏡后面，是一雙充滿求和欲的眼睛，嘴上掛著一種神秘的微笑，總是時(shí)不時(shí)地做幾個(gè)搞怪的表情。他，就是我們班名副其實(shí)的數(shù)學(xué)小天才——小之。

　　初次見到小之同學(xué)時(shí)，他給我們的印象是古靈精怪。他平時(shí)跟別人交流的.語言都很有趣，讓人喜歡。所以我們給他起了個(gè)外號(hào)，叫“劉三喜”。別看他的外號(hào)怪怪的，其實(shí)他做起數(shù)學(xué)題可一點(diǎn)也不怪。

　　在學(xué)校里老師喜歡他，同學(xué)們欽佩他，可他一點(diǎn)都不驕傲自大。他為什么那么聰明呢？是因?yàn)樗�虛心，在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研。

　　有一次，數(shù)學(xué)盧老師給我們布置了一道十分復(fù)雜的數(shù)學(xué)題推理題，說這一道題是一所名校老師出的題，在100人當(dāng)中，只有12人做了出來。小之聽了，馬上把那道他抄了下來，課間時(shí)趴在課桌上鉆研起那道題。

　　只見他盯著那道題，眼睛一眨不眨，對(duì)同學(xué)的嬉鬧視而不見，仿佛整個(gè)世界都與他隔絕了。他一會(huì)冥思苦想，一會(huì)不停地寫，時(shí)不時(shí)還自言自語。也不知過了多久，突然，他眼睛一亮，又在紙上寫下了一些算式。

　　皇天不負(fù)有心人！放學(xué)時(shí)，小之興沖沖地把答案交給了盧老師。老師一看，眼睛都亮了——小之的答案完全正確。就這樣，他成了100人當(dāng)中最優(yōu)秀的人之一。

　　這就是我們班的數(shù)學(xué)小天才小之。

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