- 失去的一天作文 推薦度：
- 失去的一天作文 推薦度：
- 失去的一天作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
失去的一天作文(集錦7篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的失去的一天作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
失去的一天作文1
起風(fēng)了，又一個(gè)夏天過(guò)去了。
秋天來(lái)了，“痛并快樂(lè)著”。痛是因?yàn)楹瑢⒌�；�?lè)是因?yàn)榭崾罱K于過(guò)去了。我坐在教室里，安靜的晚自習(xí)，我拿著發(fā)下不久的《高中生之友》。封面令人賞心悅目，穿著日系校服的女孩，單車與背包，海藻般的烏發(fā)，露齒地大笑。我想這是一種純粹的笑，真正發(fā)自內(nèi)心的笑。因?yàn)樗幱谧蠲篮玫哪耆A��！
不像蔥子，游子、陽(yáng)陽(yáng)一樣，在生命面前拼命掙扎，可無(wú)可奈何。他們?cè)诿篮媚耆A中悄然無(wú)聲地離開了。當(dāng)我看完《一邊失去，一邊珍惜》時(shí)，受到很大震驚。我無(wú)法想象作者柯妤是帶著怎樣的心情去回憶他們?nèi)缓髮懴逻@篇文章。這個(gè)有著如此美的名字的作者，記敘了幾段難以忘懷的友情，和友人逐漸消失的故事。《一邊失去，一邊珍惜》以第一人稱寫了“我”與蔥子一起讀書生活的中學(xué)時(shí)代，與游子一起創(chuàng)立文學(xué)社，與陽(yáng)陽(yáng)一起畫畫的三個(gè)片斷的事情。
文中的“我”在美好年華時(shí)期失去了三個(gè)曾經(jīng)的好朋友，在失去的同時(shí)懂得了要珍惜與一些人的感情，明白了要高貴而勤奮地活著，珍惜生命。我欣賞蔥子的善良與美好，蔥子與“我”那段刻骨銘心的友情是任何東西也換不來(lái)的，是屬于她們兩個(gè)女生的青春，她們努力過(guò)，笑過(guò)，害怕過(guò)，在青春這彷徨又短暫的時(shí)間里，走過(guò)那么久的路，留下很
多難忘的回憶。我佩服游子的文采與勇敢，“我”與游子的默契，他對(duì)愛情的執(zhí)著。我也喜歡陽(yáng)陽(yáng)的音純和干凈，她對(duì)畫畫的追求，她與“我”的真誠(chéng)相處。緣份亦是如此強(qiáng)大的東西，阻擋得了很多復(fù)雜與污穢，可惜一經(jīng)傷害，卻也經(jīng)不住生老病死的魔爪。
“你認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，可以信任的`人卻越來(lái)越少；當(dāng)你擁有……”的確，這很可悲，我們現(xiàn)在想要得到的東西多種多樣，失去的也越來(lái)越多。我們喜歡熱鬧，一堆人嘻哈，可誰(shuí)知幾個(gè)真心？我們喜歡新鮮感，可又怎知表面與背后的異同？特別是我們長(zhǎng)大了，可身邊早已沒(méi)有了那樣的時(shí)光，那時(shí)的人。在這物是人非的景象里，分不清真假。我們失去了很多，我們不知道以后將會(huì)怎么樣，或許現(xiàn)在每天都能談笑見面的人，以后連問(wèn)候都是奢侈，所以且行且珍惜吧。
生老病死不可怕，可怕地是我們忘了在失去同時(shí)去學(xué)會(huì)珍惜。時(shí)間不等人，死亡不挑人，我們真的在一邊失去，一邊珍惜。我很懷念過(guò)往的歲月，我也憧憬未來(lái)的時(shí)光。
青春攜著激情正向我走來(lái)，失去與珍惜也等著我去拾掇。高中的生活，既枯燥艱辛又難忘。在失去與珍惜的世界里，我愿不辜負(fù)這一盛世青春！
失去的一天作文2
星期六的上午，黛西把自己的三個(gè)孩子叫醒，對(duì)他們說(shuō)：“今天是休息日，我要給你布置些作業(yè)！”大女兒菲麗問(wèn)：“媽媽，我的作業(yè)是什么？”黛西說(shuō)：“菲麗，你要去采一些花回來(lái)，蘇貝，你是二姐，你去山上種一棵小樹。”黛西說(shuō)完，扭過(guò)頭對(duì)小兒子說(shuō)：“而你，德文，你去給小花澆水，并且看完《天藍(lán)色的彼岸》這本書�！摈煳髡f(shuō)完，就出門了。
小德文的姐姐們已經(jīng)起床去完成母親交待的任務(wù)了，而小德文還在床上呼呼大睡呢！這一覺(jué)可真長(zhǎng)，從太陽(yáng)剛露臉，睡到太陽(yáng)當(dāng)空照。終于，小德文起床了，他穿好衣服，坐在桌子前吃過(guò)午餐。過(guò)了一會(huì)，菲麗回來(lái)了，她買了一個(gè)花瓶，在她的`身后是二姐蘇貝。蘇貝見小德文剛剛起床，生氣地說(shuō)：“我的小弟弟，你知不知道你浪費(fèi)了一個(gè)上午的時(shí)間！”小德文心不在焉地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，時(shí)間還早！”蘇貝氣得說(shuō)不出話來(lái)。
吃完飯，小德文又在臥室玩起游戲來(lái)，菲麗見了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸他：“弟弟，我勸你趕快去完成母親的任務(wù)吧！離母親下班只有3個(gè)小時(shí)了！”小德文不耐煩地說(shuō)：“知道了，知道了�！狈汽悋@了口氣，走了。
晚上黛西回來(lái)了，她微笑地問(wèn)：“我的小寶貝們，你們都完成任務(wù)了嗎？”“完成了！”只有小德文沉默不語(yǔ)。黛西嘆了口氣，拉起小德文的手說(shuō)：“無(wú)論我怎么解釋，你都不會(huì)明白你失去了什么。來(lái)吧孩子，讓我?guī)闳タ纯�，別人在今天都干了什么，取得了怎樣的成果�！�
于是，他們走上了山坡，上面有一棵新栽的小樹正隨風(fēng)搖擺，黛西指著小樹對(duì)小德文說(shuō)：“看到了嗎孩子，這是你姐姐蘇貝今天栽的小樹，早上這里還是光禿禿的呢！”
接著，他們走進(jìn)一棟房子，黛西說(shuō)：“早上這里還只建了一半，下午就成形了，這是工人大叔們干的！”
最后，他們進(jìn)了一家面包廠，黛西說(shuō)：“早上還只是面粉，現(xiàn)在已經(jīng)有香噴噴的面包送往各個(gè)超市了，這是面包師傅干的。”
黛西說(shuō)著蹲了下來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小德文說(shuō)：“可你，孩子，你失去了獲得知識(shí)的機(jī)會(huì)��！”小德文低下頭，紅著臉說(shuō)：“我知道了媽媽，那我該怎么補(bǔ)回呢？”“失去了，就再也回不來(lái)了。但知錯(cuò)就改還能趕上，去吧孩子！趁夕陽(yáng)還沒(méi)落下�！�
小德文聽完，跑開了。黛西看到小德文的背影，欣慰地笑了：“還好，這失去的一天還不算糟，至少在失去的同時(shí)也在收獲�！�
失去的一天作文3
有時(shí)，時(shí)間如蒼老的老人，走的很慢；有時(shí)，時(shí)間又如跑道上的劉翔，跑的太快。
有時(shí)，時(shí)間如蒼老的老人，走的很慢；有時(shí)，時(shí)間又如跑道上的劉翔，跑的特快。少不更事的我，成天做著白日夢(mèng)，讀完了《失去的一天》后，突然明白了時(shí)間的重要性，明白了失去的一天永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)了，從那一刻起，我下定決心一定要成為一位時(shí)間的主人。
文中主要講述的是小男孩佩佳沒(méi)有完成他媽媽交給他的任務(wù)，游手好閑的過(guò)了一天，媽媽回來(lái)后，為了讓佩佳明白時(shí)間的重要性，沒(méi)像大多數(shù)父母絮絮叨叨一片大道理，而是帶著他去看了拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師、圖書管理員，看看他們一天都做了多少事。最終，小男孩領(lǐng)悟到了時(shí)間的重要性。
看了這篇文章，我情不自禁的想起自己親身經(jīng)歷的.一件事情：那是一個(gè)星期天的上午，因?yàn)檎麄�(gè)星期六都在上特長(zhǎng)班，所以所有的作業(yè)都留到了星期天，我一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒吃東西，就是不想寫作業(yè)，一個(gè)上午就被我“磨洋工”過(guò)去了。中午，媽媽要出去吃飯，我賴著要和媽媽一起去，媽媽說(shuō)：“不行，你的作業(yè)還沒(méi)寫完，不能去！”媽媽走后，我拿著筷子無(wú)精打采的吃著家里的剩菜剩飯，想：哼，為啥我要在家里吃剩菜剩飯？就這樣，一磨又過(guò)了兩個(gè)小時(shí)。吃完飯后，我破天荒睡了一次午覺(jué)，一睡就睡了一個(gè)下午，到了晚上，媽媽帶我到親戚家吃晚飯，吃完飯后大人就在那里聊天，我就和小朋友們一起玩，但是，我總覺(jué)得心里有一塊很沉的石頭，使我玩的一點(diǎn)也不安心，提心吊膽的，當(dāng)我們到家時(shí)，已經(jīng)到了晚上十二點(diǎn)鐘，我像離弦的箭一樣沖向?qū)懽峙_(tái)馬上開始寫作業(yè)，看著桌子上的作業(yè)我情不自禁地嘆了口氣，那天晚上我寫到了凌晨?jī)牲c(diǎn)才睡，第二天上學(xué)也弄的差點(diǎn)遲到，上課的時(shí)候哈欠連天，唉！
我同《失去的一天》中的小佩佳其實(shí)也差不多，現(xiàn)在想想，如果當(dāng)時(shí)上午就把作業(yè)寫完還會(huì)怎么樣呢？也許我能和媽媽一起去吃中午飯；也許我會(huì)無(wú)憂無(wú)慮的玩一個(gè)下午；也許我會(huì)精神飽滿迎接新的一天，也許……。是的，只有珍惜時(shí)間才會(huì)成為時(shí)間的主人。我就像文中小佩佳的媽媽所說(shuō)的一樣：現(xiàn)在無(wú)論你多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切的一切。我也得出一個(gè)結(jié)論：與其無(wú)止境的消磨時(shí)間不如趕快把該做的事情做完。只有那樣，才既能學(xué)好，也能玩好。
珍惜時(shí)間會(huì)使你做更多有用的事，珍惜時(shí)間會(huì)使你和別人與眾不同，珍惜時(shí)間會(huì)使你成為時(shí)間的主人！
失去的一天作文4
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“茬、磚、涎”3個(gè)會(huì)認(rèn)字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。讀懂課文內(nèi)容，理解“失去的一天”的含義，從而教育學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，看到題目你想知道什么？
（誰(shuí)失去了一天？為什么說(shuō)他失去了一天，這一天里都失去什么了？）
二、初讀課文
1．讀讀課文，試著回答自己的問(wèn)題。
2．檢查字詞
麥茬：麥子收割后，遺留在地里的根和莖的基部。
垂涎欲滴：形容非常貪饞想吃的樣子。
游手好閑：游蕩成性，不愛勞動(dòng)。
3.正確流利地朗讀課文
4．文章主要講了一件什么事？
�。ň艢q的佩佳沒(méi)有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺(jué)得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領(lǐng)他看了在這一天里拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過(guò)的書，使佩佳明白了自己失去了一天。）
三、學(xué)習(xí)課文
1.為什么說(shuō)佩佳失去了一天？
出示ppt：
媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，雖然你覺(jué)得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹，人們中間少了一個(gè)知道什么叫《遠(yuǎn)處的青山》的人。現(xiàn)在你無(wú)論多么努力，也無(wú)法了解你失去的這一天所應(yīng)了解的一切�！�
請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，然后畫出佩佳在這一天中的表現(xiàn)，再畫出其他人一天中都做了什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2.交流
佩佳：
想再睡一會(huì)兒”，他覺(jué)得“還來(lái)得及呢”“先坐一會(huì)兒再開始干活吧”，又在果園里吃吃玩玩�？傊墒乱煌圃偻�，最后一事無(wú)成。
其他人：
拖拉機(jī)手這一天翻耕的麥茬地，看建筑工人新砌的'一堵墻，面包師制作的面包，圖書館里一天中人們看完后還回來(lái)的書。
3.別人在這一天里做了很多事，而佩佳什么也沒(méi)做，他能彌補(bǔ)回這天沒(méi)做的事情嗎？（不能，因?yàn)槊恳惶烊藗兌紩?huì)做很多事，時(shí)間是不會(huì)倒流的。）
4.佩佳錯(cuò)在哪呢？（覺(jué)得今天的事情可以放在明天去完成。）
5.最后佩佳明白了什么叫做“失去的一天”了。
討論：佩佳到底明白了什么？（時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間）
四、總結(jié)
談?wù)勀銓?duì)“失去的一天”是怎樣理解的？
失去的一天作文5
自從讀完《失去的一天》這篇文章后，我深有感觸。這篇文章是【蘇聯(lián)】蘇霍姆林斯基的作品�！妒サ囊惶臁肥钦f(shuō)佩佳因?yàn)樨澩娑鴽](méi)有完成媽媽的任務(wù)。
仔細(xì)想想，在生活中，我也有浪費(fèi)時(shí)間的行為。每到星期五晚上，我就認(rèn)為星期六、星期天有時(shí)間就不做作業(yè)，星期六再做也不遲，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地寫作業(yè)。
一天可以做許許多多的事情，當(dāng)是不可以把今天的事情放到明天去做，因?yàn)槿绻@樣推辭一天，到頭來(lái)一件事也沒(méi)做成。
就好像佩佳，如果他每天種一棵樹，一百天之后，那些樹木就會(huì)變成一片樹林；一天讀一本書，一百天之后，那他知道的知識(shí)又是多么豐富；如果建筑工人一天用磚砌一面墻，一百天之后，那么又有多少棟房子可以住了。
我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。篇六：一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)——讀《失去的一天》有感
今天，我讀了由蘇聯(lián)蘇霍姆斯基的一篇文章《失去的一天》，我深受啟發(fā)，明白了時(shí)間是一去不復(fù)返，失去一天永久不可能再回來(lái)；同時(shí)也為主人公佩佳認(rèn)識(shí)了自己的`錯(cuò)誤，明白了道理而感到高興。
文章主要講述的是：媽媽上班之前，讓佩佳在這一天之內(nèi)栽一棵樹，看完一本書，而佩佳游手好閑地度過(guò)了一天，卻什么事也沒(méi)有做。媽媽為了讓他了解自己失去了無(wú)法彌補(bǔ)的一天，就帶著佩佳去看看勞作的人們?cè)谒サ囊惶炖�，他們都做了什么？佩佳看到了他們都是收獲的一天，而自己一無(wú)所獲，終于理解一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)的道理。
其實(shí)，我以前也曾和佩佳一樣犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤，不懂得時(shí)間的寶貴性，總是虛度光陰。記得那是一個(gè)暑假，媽媽上班前，千叮嚀萬(wàn)囑咐，讓我完成自己制定的6件事后再好好玩。然而媽媽一走，我一會(huì)兒看看電視，一會(huì)兒上上網(wǎng)，一會(huì)兒出去滑滑活力板……中午媽媽回來(lái)，我卻什么也沒(méi)做，媽媽問(wèn)我，我羞愧的低下了頭，不敢看媽媽的眼睛，低聲地說(shuō)：“媽媽，我玩忘了！”媽媽不但沒(méi)生氣，還心平氣和地讓我給她背了一遍哈佛圖書館墻上的訓(xùn)言，當(dāng)我背到第18條“一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)�！睍r(shí)，媽媽讓我停了下來(lái)，并讓我說(shuō)說(shuō)這句話的含義和自己的理解，我說(shuō)著說(shuō)著，后悔的淚水不爭(zhēng)氣地流了下來(lái)。
失去的一天作文6
今天是我放寒假的第一天，也就是說(shuō)，我可以一個(gè)人舒舒服服的一個(gè)人呆在家里了�？蓩寢寘s偏偏給我布置了一大堆作業(yè)，她去上班之前就對(duì)我說(shuō)：“梓欣，今天在家不能玩電腦、看電視哦，要把學(xué)而思布置的奧數(shù)作業(yè)全都做完，你都落下好多了。”說(shuō)完遍急急忙忙地去敢公交車了，而我卻懶懶散散地靠在床頭，胡亂點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好。”
當(dāng)我再次醒來(lái)太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空了，我想開始寫作業(yè)�？晌业挚共涣送骐娔X的心：還來(lái)得及呢！一天有24個(gè)小時(shí)就玩一個(gè)小時(shí)也沒(méi)什么大不了。于是，我走到電腦前坐了下來(lái)，興致勃勃地玩了一個(gè)多鐘頭的游戲。
“咕咕”我正覺(jué)得納悶?zāi)兀鋈挥X(jué)得肚子餓了，便去蘭州面店吃了一大碗香噴噴的蘭州牛肉面�；丶彝局校矣仲I了三包薯片和一個(gè)棒冰，共花了30元錢，把我的皮夾子都掏光了，但我還是吃得津津有味的。
回到家，同班同學(xué)打電話給我，約我去濱江森林公園一起玩耍。我們坐車到了那里，哇，好多好多漂亮的花兒��！我們?cè)诨▍仓型嫫鹆俗矫圆�，我�?lái)捉，同學(xué)們來(lái)躲。我們都玩得興致勃勃。雖然場(chǎng)地很大但所有的同學(xué)還是都被我找到了。
到了家，我看離吃飯時(shí)間還早，便打開電視看了會(huì)兒“超級(jí)變變變”。這可好看了，我一下子看了好久都渾然不知。忽然，我聽見了鑰匙開門的聲音，再一看時(shí)間，都5：45了！爸爸媽媽開門見我還在看電視，沒(méi)有去外婆家吃飯，氣得臉紅紅的。媽媽問(wèn)我：“梓欣，你這么還在看電視啊，媽媽上班期間你都干了些什么？”可我什么也沒(méi)做，羞愧得不敢看媽媽的眼睛。媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)說(shuō)：“孩子，你雖然覺(jué)得今天的事可以放到明天去完成，可今天卻再也回不來(lái)了，你要用每一天去干些有意義的事�，F(xiàn)在無(wú)論你多么努力，也無(wú)法了解你失去的一天所應(yīng)了解的一切�！�
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們一定要珍惜每一分每一秒的`時(shí)間，不要白白地浪費(fèi)時(shí)間。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：時(shí)間，每天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。所以，我們不能浪費(fèi)時(shí)間，要將二十四小時(shí)的時(shí)間充分的利用。
失去的一天作文7
學(xué)完短文《失去的一天》，我感受深觸——雖然這只是一篇較短的課文。學(xué)完后，我禁不住為文中的佩佳耽誤的那一天時(shí)間而感到惋；又為文中的媽媽教子有方，使佩佳明白了什么叫失去的一天而拍手稱贊。
這篇篇幅很短的文章主要講了一位媽媽在上班前給九歲的孩子佩佳布置任務(wù)后，佩佳卻游手好閑地玩了一天，什么事也沒(méi)干，媽媽回來(lái)后，便帶佩佳到別處看拖拉機(jī)手、建筑工人、面包師和讀者一天干的事，使佩佳明白了什么是“失去的一天”的事。作者把文中的人物都描寫得栩栩如生，顯然，作者使用了真實(shí)的事例，來(lái)充分而又完美無(wú)缺的表達(dá)了他的教育目的。然而我在對(duì)作者的一番贊嘆后，又陷入了沉思——
是��！文中的媽媽教育得很對(duì)，失去了的這一天就是失去了一天所要做的.一切事情，失去了這一天所要做的一切事情就是失去了自己生命中的一部分，時(shí)間就是生命�。∠胂胛摇@名小學(xué)生，每天回家寫作業(yè)的時(shí)候雖然很早，但是寫完后的時(shí)間卻都到七、八點(diǎn)鐘了，為什么呢？唉，源于我寫作業(yè)的時(shí)候磨磨蹭蹭地，剛開始六點(diǎn)鐘寫，先上廁所，坐下去沒(méi)寫一會(huì)兒就又起來(lái)喝了一杯水，然后坐下來(lái)又對(duì)著作業(yè)呆望了一會(huì)兒，好容易靜下心來(lái)寫了，寫了一會(huì)兒后，鋼筆沒(méi)水了……終于寫完后，一抬頭，哇！已經(jīng)九點(diǎn)啦！
我寫作業(yè)的問(wèn)題與佩佳在這一天里耽誤時(shí)間的道理，好如一對(duì)雙胞胎——一模一樣。佩佳在這一天中無(wú)所事事、游手好閑、貪圖玩樂(lè)，結(jié)果白白浪費(fèi)了一天而且什么也沒(méi)得到，如果他這一天抓緊時(shí)間完成媽媽布置的任務(wù)，他也許完成任務(wù)后也能痛痛快快地玩一場(chǎng)，而沒(méi)完成媽媽布置的任務(wù)就玩，心里難道沒(méi)有顧慮嗎？幸好佩佳的媽媽及時(shí)帶領(lǐng)佩佳走出困境，才避免了佩佳以后再犯這樣的錯(cuò)誤。而我作業(yè)的問(wèn)題呢？只要我靜下心、沉住氣，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，將作業(yè)一氣呵成，我相信作業(yè)不但能很快寫完，而且正確率也很高，節(jié)省下來(lái)的那些時(shí)間還可以看一會(huì)兒課外書，收獲一定不少呢！時(shí)間就是生命，我記住了。佩佳媽媽給佩佳上了一課，也同樣給我上了一課，我要謝謝這位媽媽，是她，讓我明白了失去了一天就是失去了這一天所要做的事；是她，讓我明白了失去了一天所要做的事就是失去了生命！
讀了《失去的一天》，不僅讓我對(duì)作者的寫作手法佩服得五體投地；還讓我受益匪淺：我們做事不要浪費(fèi)時(shí)間，不要虛度光陰，我們要抓緊時(shí)間，做時(shí)間的主人。切記：時(shí)間就是生命！浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命！這，就是《失去的一天》給我的啟示
【失去的一天作文】相關(guān)文章：
《失去的一天》教學(xué)反思01-14
失去的一天作文（通用12篇）09-26
失去的一天作文(通用7篇)04-29
失去的一天作文匯編7篇04-29
失去的一天作文集錦7篇04-29
失去的作文09-16
失去的童真作文12-13
關(guān)于失去的作文08-01
得到，失去作文11-14