風箏讀后感
當品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的風箏讀后感，歡迎閱讀與收藏。
風箏讀后感1
我們是否徘徊在對身邊的人的糾結之中呢是否對身邊的朋友盡心盡力呢一本《追風箏的人》令我思緒萬千。
十二歲的阿富汗富家少爺阿米爾從小與仆人的兒子哈桑情同手足。在冬天的一次風箏比賽中，阿米爾如愿得冠。哈桑盡力為阿米爾追回風箏，卻受到阿塞夫的迫害�？吹揭磺械陌⒚谞枀s未挺身而出，事后充滿內疚，最終逼走哈桑。自我也隨父親逃往美國。成年后的阿米爾得知哈桑是自我同父異母的`兄弟。于是，阿米爾踏上了為自我和父親贖罪的道路：找回哈桑的兒子——索拉博。
懦弱的阿米爾、重情義的哈桑、嚴肅的父親以及平易近人的拉辛汗，小說中的人物形象深刻地印在了我的腦海中。
小說中的阿米爾渴望得到父親的重視與喜愛，父親卻似乎更關注哈桑。使阿米爾對哈桑充滿了若有若無的嫉妒，卻忽視了哈桑對自我無條件的忠誠。現(xiàn)實中的我們是否也是如此呢
記得有一次，烈日當頭，媽媽從外面賣回一個大西瓜，洗凈，切開。端到我眼前，叫我多吃一點，然而心境煩躁的我把西瓜一把推開，說道：“我不要吃，你要吃你吃好了�！眿寢尩哪樕下冻鰺o奈的表情，朝我輕輕的一笑，仿佛是做錯了事的孩子。捫心自問，我們究竟忽視了多少人的愛，傷了多少人的心我們竟容不得一點愛的嘮叨。
“為你千千萬萬遍”。這句話，哈桑對阿米爾說過，法里德對阿米爾說過，阿米爾對索拉博說過，這不是玩笑，而是鄭重的承諾，朋友與朋友之間，人與人之間不需要物質，需要的是互相的信任。
對身邊的人，我們應當改擦亮眼睛。有的人，或許沒有真誠待你，我們就需要立即改正令人不快的缺點；有的人無時無刻的關心著我們，卻沒有寫在臉上，我們應以同樣的真誠去回報他們。
每一個人的一生，都在不停的追著風箏，追到了，只為讓身后的人開心，歡樂！人生短暫，容不得一點馬虎。
生活，需要朋友的支持與鼓勵，更需要無私的付出。我們不能昧著良心背叛朋友，因為一旦錯過了，那將會是一生的遺憾。我們都是追風箏的人！
風箏讀后感2
為你，千千萬萬遍——讀《追風箏的人》有感
“我到達市場那邊時，太陽已經(jīng)快下山了，粉紅色和紫色的晚霞點綴著天空。再走幾條街就是哈吉·雅霍清真寺，僧侶在哪兒高聲呼喊，號令那些朝拜者鋪開毯子，朝西邊磕頭，誠信禱告。每日五次的祈禱哈桑從不錯過，就算我們在玩，他也會告退，去做其他的事情。可是，他今晚就要錯過祈禱了，那全因為我�！�
出生于富裕家庭的阿米爾少爺和他家仆人阿里的兒子哈桑情同手足，從小是一對好玩伴。阿米爾是一個出色的“風箏斗士”，他善于用自己的風箏切斷別人風箏的線；而哈桑也是一個杰出的“風箏追逐者”，在阿富汗當?shù)兀�被切斷而落下的風箏屬于追到它的人所有。
“他”由一個孩子到一個男人不變的勇敢忠誠、正直無私。因為當時的社會存在等級觀念和宗教民族觀念，使身為什葉派、哈拉扎人的哈桑遭到眾多人的歧視。而從小與哈桑情同手足的阿米爾被哈桑當做生命中最重要的人。“為你，千千萬萬遍”——“有時在樹上我還會慫恿哈桑，讓他用彈弓將胡桃射向鄰家那獨眼的德國牧羊犬。哈桑從無此想法，但若我要求他，真的要求他，他不會拒絕。哈桑從未拒絕我任何事情。”哈桑心甘情愿地為阿米爾做任何事情，哈桑一生都在為阿米爾所工作，他一生都在為阿米爾所犧牲。
“他”由自私懦弱的小孩蛻變成正直勇敢、能夠擔當?shù)哪腥恕Ｉ頌榘⒏缓垢患疑贍數(shù)陌⒚谞�，慫恿哈桑做任何壞事。被發(fā)現(xiàn)之后，任何處罰都由哈桑來背負，在他看來，這一切都是理所當然�！盀槟悖f萬遍”——“自我防衛(wèi)跟卑劣毫不搭邊。你知道事情總是怎么樣的嗎？每當那些鄰居孩子欺負他，總是哈桑挺身而出，將他們擋回去。這是我親眼見到的。他們回家之后，我問他，‘哈桑臉上的`傷痕是怎么回事？’他說：‘他摔了一跤。’”這是阿米爾的父親與他的朋友拉辛汗的對話內容。體現(xiàn)出阿米爾對父愛的渴求、對優(yōu)越感的渴望以及面對惡勢力時的自保表現(xiàn)出了人性的真面目。也因為他的自私懦弱使父親對他的冷漠和厭棄。
最后，我仿佛看到了那個藍風箏，線在阿米爾的手中。他和哈桑，在刺眼而又溫暖的陽光之下，看那風箏在藍天白云間翱翔，耳畔總是那句——“為你，千千萬萬遍” ……
風箏讀后感3
去年暑假，我讀了一本書——追風箏的人。
《追風箏的人》是美國作家卡勒德·胡賽尼的第一部小說。他講述了12歲的阿米爾與哈桑情同手足。然而一場風箏比賽后，一件悲慘不堪的事，令阿米爾感到自責和痛苦，他逼走了哈桑。不久，自己也跟隨父親逃往美國。成年后的阿米爾始終無法原諒自己當年對哈桑的背叛，為了贖罪，阿米爾再度踏上睽違二十多年的故鄉(xiāng)，希望能為不幸的`好友盡最后一點心力。愛，恐懼，愧疚，贖罪……都交織在這部小說里。
其實，我們每一個人心中都應該有一個屬于自己的風箏。他可以代表親情，友情，愛情，也可以是正直，善良，誠實。風箏隱喻他人格中必不可少的部分，只有追到了，他才能成為健全的人，成為他自我期許的自己。
或許，我們都面臨過與主人公阿米爾相似的困境，在生命成長的某個階段，有過那么一次深刻的錯誤：曾經(jīng)我在鄰居家里玩，在無意間把他們家的一個精致的陶瓷打碎了，當他們家人找上門時，硬仗著自己能說回道而把一切責任推到了另一個和我在一塊玩的小孩身上，卻不顧他哭著離開……然而并沒有人愿意因為一次錯誤，就甘心承認自己是可惡的是錯的。也許我們每個人都是那個追風箏的人，那天空中漂浮不定，而遲遲不肯落地的風箏，或許就象征著讓我們內心無法安定的愧疚。我們每個人它的下面奔跑，追逐……
在學習和生活中，我們須要戰(zhàn)勝的就是自己。需要承擔的，我們無法推卸；需要面對的，我們無法選擇；需要克服的，我們無法逃避……只有向正確的方向努力去做，只有堅信“風箏”總有“落下”的那一刻，“風箏”最終會被追到。
也許，每個人心中都有一個“風箏”，無論它意味著什么，讓我們勇敢地追。
人生就是這樣，犯錯，錯過，再用一生去尋找救贖……
風箏讀后感4
這是一本關于友情和救贖的書，它感動了一代又一代年輕人，它幫助我們更深刻地感受友誼，我也想通過這本書，來和你冰釋前嫌。
故事發(fā)生在阿富汗，兩個少年之間，他們年紀相差無幾，但一個是主子，一個是仆人，但還是有著令人羨慕的友誼，但因為一件事，一切都變了。
那是在風箏節(jié)那天，一個小男孩為另一個小男孩拿回風箏，可是在路上卻遇到了麻煩，另一個小男孩目睹了這一切，卻不敢上前阻止，然后兩人的關系就變得微妙。之后又適逢戰(zhàn)亂，兩人就生離死別了，等到這個男主人公知道自己錯了，回去尋找那個男孩時，卻只剩他的一個兒子，男主也只能是把撫養(yǎng)朋友的孩子當做是對他的補償。
或許有很多人會被這樣一個結局給感動，但我不然，我更希望在當初他可以站出來，我更希望他可以早點去找他。
對你也是如此，我真想回去到那個時候，給自己一個巴掌我對那次的經(jīng)歷映像是那么深刻。
那是小學的校慶，有個人突然拍了一下我的'肩膀，我回頭一看，只見一個白衣少年站在我面前，記憶中他的那標志性帽子已經(jīng)不見了蹤影。愣了半晌，我在半信半疑地說：“乘？！”那位白衣少年點了點頭，我一下子就虎撲上去，狠狠地抱了抱這個分別已久的好兄弟�！胺攀址攀郑灰敲醇�，兩個大男人誒�！背艘琅f是那種略帶調侃的語氣，“可以了�！�
我們邊說邊走，不一會就走到了體育館的邊上，他突然說要去上廁所，我還沒反應過來他就去了，這時，那時的玩鬧勁突然就上來，“要不我先跑走，讓他急一急。”我心中突然有了個歪點子冒出來。
就在我跑走后不久，突然狂風大作，下起了暴雨，我想到了被我拋棄的他，“到底去不去？”我心里很是糾結。
一個人冒著雨，跑到體育館邊，跑到一個白衣少年身邊，說“我來接你了�！卑滓律倌暌仓皇俏⑽⒁恍�，說：“怎么回去啊�！蹦莻�人就開始狂奔：“咱跑回去啊，快點�！比缓髢蓚�人在大雨下吟嘯徐行。
要是當時這個人就是我那該有多好啊，可我是那么懦弱，只是一個在房子里避雨。我最多也只是向那別看了看幾眼，卻沒有邁出那一步。
我想對你說聲：“對不起”，我不希望你的原諒，但求這份原諒能在你的身上，而不是在別人身上得到寬恕。我能對你說出來，其實也是對我自己最大的寬恕了。
風箏讀后感5
從小，每個人幾乎都有放風箏的經(jīng)驗。放風箏是兒童的游戲，能夠啟發(fā)兒童對宇宙時空的認識，對風向動力等相關知識的充實。
放風箏，首先需要有空曠的空間，才能觀察風向，盡情的逆風奔跑；透過風向，借力使力，風箏才能冉冉升空。放風箏，往往不是一次就能順利飛升，必須耐心地一次又一次重來，不怕辛苦，不怕失敗，反復地勇于嘗試，才能成功。
放風箏不只是小孩的`游戲，大人也有放風箏的比賽，從設計到升空，比的不只是創(chuàng)意，有時偌大的風箏，如何讓它迎風騰空，必須多人同心協(xié)力，發(fā)揮集體創(chuàng)作的團隊精神，才能贏得好成績。所以，放風箏不但有益身體健康，而且具有益智及教育的功能，實在是一項值得大力推動的正當娛樂。
放風箏，要掌握線，才能控制風箏。斷了線的風箏，固然一去不復返，但是有時候，線拉得太緊，或是放得太松，也不容易升空，所以要收放自如。做人，也要像放風箏一樣，能放能收。平時我們說話，說出口的話，要能兌現(xiàn)；投資事業(yè)，也要能回收成本，因此要做市場調查，否則折本了怎么辦！
1752年7月，富蘭克林與 兒子威廉在一間四面開敞的木棚里，利用風箏進行引接雷電的實驗，當閃電擊中風箏后，他們父子看到繩上的纖維豎起，富蘭克林禁不住伸手摸一下，突然指尖與系 在風箏上的鑰匙間發(fā)生火花，左半身麻了一下，富蘭克林興奮地告訴兒子說：“這就是電！”今日世界的光明，是從放風箏所獲得的靈感；當年艾森豪威爾成功登陸諾曼底，也是善于觀察風向，因此一戰(zhàn)成功。
放風箏啟發(fā)了富蘭克林發(fā)現(xiàn)電力，對今日人類的貢獻不可謂不大。尤其，放風箏個中大有人生哲理在焉！我們做人，要像放風箏一樣，懂得觀察風向、時空、氣候、天時、地利、人和等，有了這些敏銳的覺知，做人才能進退得宜、圓滿自在。
風箏讀后感6
窗外的煙火絢爛，鞭炮聲還是很密集。在除夕夜里我心潮澎湃的合上了卡勒德。胡賽尼的書《追風箏的人》，我知道今夜很難睡下了。
故事發(fā)生在三十年前阿富汗，一個飽經(jīng)戰(zhàn)亂困擾的國家，閱讀過程中文字所表達的那些溫情和悲苦，寬宥與救贖，施惡和抗爭，無不讓我為之疼徹心扉，那個叫哈桑的仆人之子為了他的小主人阿米爾，到離世也不知道的自己的哥哥：為你，千千萬萬遍！
作者卡勒德。胡賽尼是一位僑居國美國加州的阿富汗人，同時他也是一名外科大夫�！础醋凤L箏的人〉〉是他第一部半自傳體小說。
他經(jīng)歷了政變后的國家改制，蘇聯(lián)入侵阿富汗，和艱辛的巴基斯坦和美國的流亡之路。已經(jīng)在美國有著幸福家庭和成功事業(yè)的阿米爾，20xx年夏天的一天，拉辛汗的遙遠的電話的召喚，讓他去走一遍再次成為好人的路。拉辛汗是阿米爾爸爸生意的.合伙人，第一個把他當朋友的成年人，是在文學道路上給予他鼓勵最多的人。拉辛汗也洞悉一切真相：關于阿米爾父子種種謊言，背叛和秘密。
故事通過12歲的富人之子阿米爾的眼光，描繪富家少爺與仆人之子喝著同樣的乳汁，自小就一起成長，情同手足的友誼，可是阿米爾因為爸爸定義自己為缺了卑劣的性格而變的敏感，猜嫉，1970年的阿富汗時局動蕩、宗教信仰的分歧、民族間的摩擦已經(jīng)初顯端倪，歷史大背景下的溫馨閑適的富足生活漸行漸遠。
這些孩子們是感覺不到的：“12歲之前，我大部分時間都是在跟哈桑玩耍。有時候回想起來，我的整個童年，似乎就是和哈桑一起度過的某個懶洋洋的悠長的夏日……”
哈桑的心目中阿米爾少爺就是他的一切，甚至他出生后學語的第一個詞匯就是：阿米爾。就是這樣的哈拉爾文盲指出了他的寫作情節(jié)破綻。
內心困擾著夢魘的阿米爾，心靈上也承受了巨大的埋怨、羞恥，他選擇了一種卑劣的逃避。他心里面以為這就是一個少主人對于奴仆關于正直和忠誠的考驗。在勸說自己父親辭退哈桑父子無果之后，阿米爾選擇了更卑鄙的栽贓手段，把自己生日禮物放在哈桑簡陋的房間里，哈桑父子的隱忍離去，讓阿米爾終結了年少的負罪和遺忘。也從此少年靈魂背負了此生負罪感。
哈桑說：為你 ，千千萬萬遍！
風箏讀后感7
放眼無際的天幕，浮云將其渲染上悲傷的釉質，閃著光，是否是那只紅色的風箏——“我們”的風箏。我想，“風箏”不再了。
——題記
“阿米爾少爺”這也許是哈桑叫過最多的名字，“少爺”在哈桑心中也許是永遠無法抹去的。也許是阿米爾的那份懦弱，也許是少年幼稚的嫉妒，或許只是傻傻的哈桑單純執(zhí)著的擁護，這句“少爺”，如那磨人的歲月，再不復返。
“我們是否知道我們心中的風箏到底在什么地方，人生錯過就不會再得到，也許我們會懺悔，會救贖，但這些似乎都已經(jīng)晚了，每當天空放飛起風箏的那一刻，我們是不是應該問問自己，我們是否真的珍惜我們所擁有的一切。”這是作者胡塞尼在書中所說的。
多少人無所事事，不學無術，送走了大好青春？多少人貪得無厭，永不知足？有多少人總不知奉獻，卻肆意揮霍他人的付出？又有多少人等到失去了，才懂得珍惜？當哈桑離去，等待阿米爾的，是無法解開的心結，陷入悔恨的深淵，“暗無天日”。多么想救贖，身處物是人非的美國，心中的那個有著兔唇大鼻子的阿富汗少年，是那樣魂牽夢繞。我想，阿米爾千萬個夜夢中，定不缺那個在街巷中奮力奔跑的追風箏的人，那個愿跟在自己身后追逐終身的人，那個可愛的哈桑。
回頭看看，你是否看見了那個愿追逐你終身的追風箏的人。不論有多少，但我相信，定有那生你養(yǎng)你，原為你付出一切的他們。當他們決定生下你的那一刻，也必定立下了愿追隨你愛你奉獻一切的'偉大誓言。而我們是否珍惜著愛護著呢？我們嫌棄著，厭煩著，向外推，無奈的他們，容忍著。有一天突然發(fā)現(xiàn)，時光就是一條長河，而他們就像是溺水了的人們，再也上不了岸。有一天，都走了，不再回了，任由淚水泛濫成災，一切都成了遺憾。
追風箏的少年失足長河之中，岸上的人追喊著，拉起手中的風箏線，而那也僅僅只是風箏線。浪花中閃動著一點紅光，是風箏。
追風箏的人注定要追逐風箏，“為你，千千萬萬遍”（哈桑對阿米爾少爺?shù)某兄Z）。
風箏讀后感8
看了《追風箏的人》這篇文章對我來說是一個沉下心來讀書的開始，一個深入思考的開始，不得不承認，在之前的很長一段時刻里，我?guī)缀鯇ψx書喪失了興趣。經(jīng)常是拿起一本書--放下。看起來，我與書無緣了。但總會有一個轉折點的。當我看到《追風箏的人》這個書名，引發(fā)了我無限的聯(lián)想。又看到它的封面――黃昏的天空。一層層斑斕云彩中有一片蔚藍天空，仿佛把人帶到更深更廣遠的世界。一只拖著長長尾巴的風箏在天空中翩翩起舞。正因一個書名，正因一個夢境，我買下了它。
故事的開始，在阿富汗。說起這個我們的鄰國，并不是一個太平世界。我們總會把它與戰(zhàn)爭、難民、死亡聯(lián)系在一齊。讓我們想起的'總會是一張張驚恐的臉，沒有簡單，更不會有笑容。這不是什么童話故事，也并非喜劇。
似乎一切都是注定的。阿米爾和哈桑，是一對從小一齊長大的主仆，或者說伙伴。阿米爾少爺會說的第一個詞是父親，而哈桑會說的第一個詞是阿米爾。那將是他們一生最重要人的名字。阿米爾為了得到父親全部的愛，不惜陷害哈桑一家;哈桑為了自己的主人，受盡恥辱，最終奉獻出生命。
是阿米爾錯了嗎?他膽小、懦弱、自私，看到哈桑被阿塞夫一群人欺負，卻裝不知道。但他在逃跑的那一刻，心里是多么復雜。最終他確定“為了贏回父親，也許哈桑只是務必付出的代價，使我務必宰割的羔羊。他只是個哈扎拉人，不是嗎?”事實不是這樣的，哈桑還是阿米爾同父異母的親弟弟。然而這個被父親一生深埋的秘密揭開時，哈桑已經(jīng)死在戰(zhàn)爭的槍下。
是他錯了嗎?當我們讀完這本小說，無不為他的不幸所悲傷，為他的忠誠、純真、善良所感動。但經(jīng)歷了一系列事情，看到主人對他的態(tài)度，哈桑還會認為這一切值得嗎?他為什么還要一次次的獻身?難道他也認為自己只但是是一個低賤的仆人嗎?還是為了朋友阿米爾，他情愿付出一切，我們不得而知。這也許對他來說是一個完美的結局嗎?
但有一點能夠確定，無論是阿米爾還是哈桑，都沒有錯，他們原本都是純真善良的孩子。正因種族，使他們有了高低貴賤之分，被逼向世界的兩極。這個故事震撼了每一個人的心靈，他向我們再一次發(fā)出最深的吶喊：我們要和平!我們要平等!
風箏讀后感9
《追風箏的人》，本書講的是兩個阿富汗少年手足情深，當一次風箏比賽結束之后，一切發(fā)生了微妙的變化，兩個人的關系不再像以后那么好，在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，講述了一個關乎親情，友情，愛情，以及人性的溫馨故事，感人至深。
我沒有遇見過像哈桑這樣的孩子，如此純凈，善良，像掉落凡間的天使，給了阿米爾全部的關心與愛，處處關心和愛護著他認為的朋友，盡管生活總是給他一重又一重的困難，貧賤的出身，卑微的身份，但是追求生活的腳步并沒有因此中斷，明知道阿米爾是故意污蔑他偷東西，但他還是保持沉默，不辯解，在兩個人關系最為緊張的時刻，選擇離開，不影響任何人，何嘗不是一種付出。在戰(zhàn)爭和死亡面前，人顯得那么脆弱與渺小，婦女，小孩無疑是弱者，生命是那么的可貴，為了生存下去，每個人都有要放棄的東西，金錢，珠寶，名譽，都顯得那么的`不重要。也只有在這樣的時刻，你才懂平凡的意義，原來擁有一個有愛的家是那么珍貴。
人性是善良的，即使那么多年過去了，阿米爾仍然被某個事情勾起兒時的記憶，想起哈桑，這個情同手足的家人。當他讀到哈桑給他的信的時候，他才發(fā)現(xiàn)，哈桑對他只有愛與原諒，原來只是自己心里的陰暗面促使他不敢直面哈桑，不敢面對哈桑的兒子。打開自己的心結并不容易，面對曾經(jīng)的錯誤要改過并不容易，這個過程不僅僅需要強大的內心，更需要愛。其實生活中的自己何嘗不是阿米爾，犯錯并不可怕，“正面面對，跨過去”這句話說出來不到三秒的時間，若將之付諸于行動，我們真的做的到嗎？我反問自己。
生活是一門學問，不簡單，多少次跟自己說英語很重要，多少次說要報補習班，多少次說對給父母打給電話報平安，多少次說要攢錢，真正做到的卻寥寥可數(shù)，出生在一個和平的時代是我們的幸運，珍惜每一天，熱愛生活給予的一切，努力去創(chuàng)造自己的未來，才是我們要做的。
風箏讀后感10
“我睜開眼睛，望見藍風箏猛然扎下，好像輪胎從高速行駛的轎車脫落……”
空中的風箏，那僅剩一只的風箏——我想它是橙色的，那是一種富足、快樂而幸福的顏色，或許是黃色的，它是驕傲的象征。他換來的是爸爸嘴角邊亮起的一絲笑容，阿米爾把臉埋在爸爸溫暖的胸膛上，這種感覺真好，爸爸終于以他為榮。
那只藍風箏，從空中飄落，那只牽動心弦的風箏，也從阿米爾內心消逝。小巷的死胡同中，那個與阿米爾情同手足，甚至為了他可以拼命的`哈桑，正以自己卑微的身世與能力與阿塞夫斗爭。很遺憾，命運在他的身體與心靈上刻下了永遠的烙印，不過他完全可以把藍風箏給他，回去告訴阿米爾“對不起，阿塞夫……”但他沒有，永遠不會也不可能這樣做，他像一只哈巴狗，永遠忠誠的跟隨著阿米爾少爺。然而親眼目睹這一切的阿米爾，什么都沒有做，挺身而出？呼救？不，都沒有。最終，阿米爾的自責與痛苦逼走了“為他千千萬萬遍”的哈桑。心中的風箏落了，留下的只有自私、懦弱與背叛。
“我側過手臂，一陣急劇的抖動之后，我們的風箏逆時針劃出一個半圓。我突然占據(jù)了上面的位置……”
多少年后，阿米爾帶著哈桑的兒子——索拉博，再次放起風箏。他儼然成為了哈�！屏训淖齑健拖窆５耐么�。被阿塞夫打得脾臟破裂，牙齒脫落，肺被刺穿，眼框裂開。這些肉體上的痛苦，換回了索拉博的自由，也擺脫了心靈的折磨。不再逃避，用自己的行動挽回曾犯下的錯誤。此刻，他放飛的是風箏，也是積壓的憂郁，自責與遺憾。他追的是風箏，也是索拉博嘴角微微的翹起，更是原諒與解脫。
我們總喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱，總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言，總是去掩飾自己內心的恐懼，總是去逃避自己犯下的罪行。但事實總是，有一天，我們不得不坦然面對那些罪惡，給自己心靈予救贖。
風箏讀后感11
看了《追風箏的人》這篇文章對我來說是一個沉下心來讀書的開始，一個深入思考的開始。不得不承認，在之前的很長一段時間里，我?guī)缀鯇ψx書喪失了興趣。經(jīng)常是拿起一本書--放下�？雌饋�，我與書無緣了。但總會有一個轉折點的。當我看到《追風箏的人》這個書名，引發(fā)了我無限的聯(lián)想。又看到它的封面——黃昏的天空。一層層斑斕云彩中有一片蔚藍天空，仿佛把人帶到更深更廣遠的世界。一只拖著長長尾巴的風箏在天空中翩翩起舞。由于一個書名，由于一個夢境，我買下了它。
故事的'開始，在阿富汗。說起這個我們的鄰國，并不是一個太平世界。我們總會把它與戰(zhàn)爭、難民、死亡聯(lián)系在一起。讓我們想起的總會是一張張驚恐的臉，沒有輕松，更不會有笑容。這不是什么童話故事，也并非喜劇。
似乎一切都是注定的。阿米爾和哈桑，是一對從小一起長大的主仆，或者說伙伴。阿米爾少爺會說的第一個詞是父親，而哈桑會說的第一個詞是阿米爾。那將是他們一生最重要人的名字。阿米爾為了得到父親全部的愛，不惜陷害哈桑一家；哈桑為了自己的主人，受盡恥辱，最終奉獻出生命。
是阿米爾錯了嗎？他膽小、懦弱、自私，看到哈桑被阿塞夫一群人欺負，卻裝不知道。但他在逃跑的那一刻，心里是多么復雜。最終他確定“為了贏回父親，也許哈桑只是必須付出的代價，使我必須宰割的羔羊......他只是個哈扎拉人，不是嗎？”事實不是這樣的，哈桑還是阿米爾同父異母的親弟弟。然而這個被父親一生深埋的秘密揭開時，哈桑已經(jīng)死在戰(zhàn)爭的槍下。
是他錯了嗎？當我們讀完這本小說，無不為他的不幸所悲傷，為他的忠誠、純真、善良所感動。但經(jīng)歷了一系列事情，看到主人對他的態(tài)度，哈桑還會認為這一切值得嗎？他為什么還要一次次的獻身？難道他也認為自己只不過是一個低賤的仆人嗎?還是為了朋友阿米爾，他情愿付出一切，我們不得而知。這也許對他來說是一個美好的結局嗎?
但有一點能確定，無論是阿米爾還是哈桑，都沒有錯，他們原本都是純真善良的孩子。由于種族，使他們有了高低貴賤之分，被逼向世界的兩極。這個故事震撼了每一個人的心靈，他向我們再一次發(fā)出最深的吶喊：我們要和平！我們要平等！
風箏讀后感12
魯迅是我國偉大的革命家、思想家。他的文章深沉厚重，體現(xiàn)強烈的愛國情操和關注社會的情感。
《風箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時殘酷地將小兄弟的風箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會面貌，從“我”對兄弟家長式的管理，反映出神圣的長幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無知。
文章由回憶引起，看到風箏，“在我是一種驚異和悲哀”引發(fā)了作者的記憶深處的往事。自己不愛風箏，甚至“厭惡”風箏，“以為這種沒出息的孩子所做的玩藝”，看到了小兄弟因風箏而“驚呼”“高興得跳躍”，認為是“笑柄，可鄙的”——這些情感導致了他接著下來對小兄弟的一次精神虐殺——當“我”恍然大悟，發(fā)現(xiàn)他偷偷地做風箏時，“憤怒地”“折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了”，面對“我”的“傲然”，小兄弟先是“很驚惶”，“失了色的瑟縮著”，最后“絕望地”留在小屋里。這些人物描寫，僅寥寥無幾，就刻畫了人物的個性特點，神情呼之欲出。“我”為兄長，小弟“多病，瘦得不堪”，“論長幼，論力氣，他都是敵不過我的”。所以當自己驕橫地踏碎他的夢想時，他毫無反抗之力。
時間逝去，再見到風箏時，作者敘述道：“既給我久經(jīng)逝去的兒時的回憶，而一并也帶著無可把握的`悲哀”，因為中年后的他發(fā)現(xiàn)年少時犯下了不可饒恕的錯誤�！坝螒蚴莾和钫�?shù)男袨�，玩具是兒童的天使”，但自己卻把它沒殺了�！拔业男囊逊路鹱兞算U塊，很重很重的墮下去了”�！拔摇迸皻和乃枷敫�，來自當時封建思想的束縛。舊思想無視孩子的天性，認為守規(guī)守矩的才是好孩子，文中用“肅殺的嚴冬”暗示了當時的社會環(huán)境，使文章含蓄又帶有深意
作者簡約的幾筆，就將他進行正當游戲的愿望遭到虐殺后，那種驚懼、絕望的心情，極其形象地揭示了出來，這些描寫完全符合兒童的特點。與小兄弟的形象想對照，突出了“我”的粗暴、兄長的威嚴。
每一個孩子都有愛玩的天性，讓他自由自在，就像藍天下飛翔的風箏，不要扼殺兒童的天性。
風箏讀后感13
“為你，千千萬萬遍�！币痪錁銓嵍媲榈氖难�，久久地，沉淀在我的心底。
《追風箏的人》——一本講述阿富汗富少阿米爾與同父異母的哈桑之間，糾結而不堪回首的回憶，在經(jīng)歷一場風箏比賽后，兩人的情感發(fā)生了翻天覆地的變化，阿米爾從此就對哈桑充滿著深深的歉意與自責。直至26年后，當年的真相逐漸浮出水面，一次次沉重的'打擊令阿米爾疲憊不堪，是那句真誠無邪的誓言，讓阿米爾找回了勇氣與愛。在那只裝載著夢與希望的風箏面前，毫不猶豫地奮力地追逐著它。
每個人心中，都會有一只屬于自己的風箏，它代表著夢與希望，在追逐它的坎途中，避免不了摔跤，失望，甚至嘲笑。卻總有些人，會賜予追夢者無窮的力量，他們也許只是在追夢者的身后默默地為他鋪路，但他們揮下的艱辛與汗水，是鮮為人知的。每當追逐時離那只翩翩飛舞的風箏更近一步，他們就會露出欣慰的眼神與自豪的微笑。在這遙遠的路途中，陪伴著，激勵著，興許未曾索想過回報，但依然以那微弱而強烈的愛，保護著那追風箏的人。
奮戰(zhàn)那幾天，緊張的氣息彌漫著整間房子。而我則是整天待在房間里奮筆疾書，大腦飛速運轉著。而有一個人，連續(xù)三天都在書海中為我翻閱資料，尋思著為我做些筆記。直至第四天清晨，她怯怯地走進我房間，書桌已堆滿資料，所以她將那本泛黃的筆記本輕輕地放在桌角邊，故作鎮(zhèn)定地說：“你有時間就看看吧，可能對你有點幫助。”
說完便釀釀蹌蹌地走了出去，關門時還不忘捎上一句“別太累，有事叫我”我的心一悸，打開那本本子，工工整整的字體，五顏六色的標記，都整齊有序的排列在暗黃的書頁上，翻到最后一頁時，上面赫然寫著“為你 千千萬萬遍 加油”九個大字，我的心像被洪水泛濫般，眼淚一擁而出，滴落在顫抖的手背上，滴落在感激的心里。
為了不讓為你付出的人失望，請勇敢的，努力的，追上那只夢的風箏！
風箏讀后感14
《追風箏的人》是一本關于救贖的小說，就像大多數(shù)書評所說的那樣，本書的內容是多么的震撼人心，并且很長時間內讓你所讀的一切都相形失色，因為這本書能讓你看到很多東西，愛、恐懼、愧疚、贖罪等等。
我喜歡聽故事，卻找不到為我講故事的人，所以書籍成了好朋友。好朋友的責任和義務那么輕又那么重，以至于有時承認一份真摯的友誼也需要很大的勇氣。像哈桑那樣對一個人真正做到“為你，千千萬萬遍”的人又能有多少？有時我就感覺自己是這本書的主角，雖然自己的`故事不像書中那樣跌宕起伏，但看完整本書之后，就覺得自己就是不折不扣的阿米爾，在生活面前總是在逃避些什么，我想，從某些角度上來說，我應該不會是孤獨的阿米爾吧。
回憶是殘酷而美好的。
之前接觸過一個公司的人事部經(jīng)理，他說：你的過去代表你的將來。但是我覺得這句話挺刺痛人心的，因為我覺得我的過去沒有好故事可以講，真是想想就悲傷。但當我讀完《追風箏的人》后，我有了另一種想法，正是因為我們清楚明白自己過去是怎樣的一個人，才會想著將來成更好的人，并為之奮斗。就像哈桑對阿米爾所說的，“為你，千千萬萬遍”，我們也應該為了自己的夢想付出努力，哪怕是a thousand times，也在所不惜。
我相信“愛人者人恒愛之”，但我知道這不是目的，就像哈桑對阿米爾不求回報一樣，不過要是這個社會穩(wěn)定的存在著這種機制的話，那該是一個怎樣和諧的盛世呀。
“也許每個人心中都有一個風箏，無論它意味著什么，讓我們勇敢的追�！蔽矣幸粋�不靠譜的夢想，就是長高，我的身高才165cm，而我想在已經(jīng)20多歲了，這個夢想真的很不靠譜，但我樂意天真地在每次睡覺前對自己的身體說，“讓我們一起長高吧”。我知道，一個男人如果需要從身高上找自信確實蠻可悲的，但不高的身高確實讓我碰了不少壁，令我無語的是，竟然有女生說喜歡我，但是覺得我太矮了。當然，我想長高絕對不是為了這事，只是想多給自己一點安全感吧了，哈哈。誠然，人生還有很多追求的，就像我們心中的風箏。
為你，千千萬萬遍。
風箏讀后感15
對于自己曾經(jīng)施加給小弟的“精神的虐殺”，多年之后，人到中年的魯迅因“不幸”偶爾看了外國講論兒童的書籍后，才知游戲是兒童最正當?shù)男袨�，玩具是兒童的天使。于是才“忽地”憶及“二十年來毫不憶及”的那一幕。這也就是說，倘若作者“有幸”未能看到那樣一部書，作者將毫不自責于自己對小弟的精神虐殺？至少之前的二十年，作者沒有絲毫的內疚與悔恨，當?shù)弥嫦嗪笤谶@件事上他才活得痛苦。作者悲哀的是這二十年對小弟當年所受的摧殘的忘卻。
倘若魯迅能夠補過，也許他的內心會好受些，至少自責的情緒會有所減輕，但再次會面，大家都已是有胡子的人了，臉上添刻了許多“生”的辛苦的條紋，再也不可能回到小弟的童年，和他一起跑著，嚷著，笑著放風箏了，無論怎樣的補過，小弟的童年不可能重來，不論怎樣的補過，都無法改變小弟的`童心受到過自己——他這個做大哥的無情地摧殘這一事實，況且事實上也無法補過，大家回不到從前；人生沒有橡皮擦。
那就只能寄希望于小弟的寬恕了，作者甚至已經(jīng)做好了“被寬恕”的準備，他正天真地期待著自己的心從此能夠寬松了，我甚至可以看到作者要長長地舒一口氣的樣子。
“有過這樣的事么？”善良的小弟忘卻了折磨作者心靈的那一幕，全然忘卻，毫無怨恨。作者的希望再一次地落空。在此后的歲月中，他的心將一直這樣的沉重下去，童年的罪過不但不能彌補，也是無從寬恕的。
也許此時，假使小弟對自己心懷怨恨，作者的內心可能還會好受些。
曾經(jīng)對小弟精神虐殺的忘卻，憶及之后的無法補過，想要得到寬恕換來的卻是小弟的不記得，作者所做的努力無非是想讓自己的良心好受些，但事實是“心只得沉重著”，這是魯迅的悲哀。但換句話說，如果二十年來，作者未曾忘記當時的那一幕；作者事后真的補過了，兩個中年人跑著，嚷著，笑著放風箏；作者得到了小弟的寬恕，他就能不再悲哀了嗎？人生的嚴峻與無奈正是在于對于所犯的過失的無可挽回。從這篇散文中，我們可以看到魯迅自剖時的無情。
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