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最后一課觀后感范文
品味完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的觀后感吧。為了讓您不再為寫觀后感頭疼，下面是小編精心整理的最后一課觀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最后一課觀后感范文1
20xx年5月12日，那是我們所有人都該銘記的一天，因?yàn)槟且惶�，四川汶川爆發(fā)了史上罕見的大地震，同樣，也是因?yàn)槟且惶�，我們記住了一位名叫“譚千秋”的人民教師……
地震發(fā)生的前一刻，譚千秋正在教室里給同學(xué)們上政治課，突然，房子劇烈地抖動(dòng)起來，地震！譚千秋意識到情況不妙，立即喊道“大家快跑，什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速?zèng)_出教室往操場方向跑，房子搖晃得也越來越厲害了，伴隨著震耳欲聾的轟隆聲和呼天搶地的喊叫聲，陣陣塵埃騰空而起……，在這和死神賽跑的緊要關(guān)頭，人人都想著爭分奪秒地沖出教學(xué)樓，這時(shí)，后面的同學(xué)喊了一聲“教室里還有幾個(gè)同學(xué)”，譚老師聽見后，義無反顧的轉(zhuǎn)向跑回教室，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有四個(gè)同學(xué)因害怕而躲在課桌底下時(shí)，他腦袋閃過的只有兩個(gè)字，那是“救人”兩個(gè)折射譚老師愛生如己的光輝字眼。他張開自己的雙臂，像一只雄鷹般將自己的身體俯在課桌上以此來維持課桌的平衡，拯救四個(gè)學(xué)生的.生命。但是，他的手卻被落下的石塊砸得血肉模糊，后腦勺也被砸得凹了進(jìn)去，一個(gè)戰(zhàn)士就這樣永遠(yuǎn)長眠于地下……
在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會(huì)能夠自保，本來可以打贏這場和死神的戰(zhàn)斗，但是他首先想到了學(xué)生，把生的希望留給了他們，也許，當(dāng)他回過頭去教室的那一刻起早就知道自己踏上了一條難以生存的路，但是他還是那樣義無反顧，不為別的，只為那幾個(gè)學(xué)生，那幾個(gè)曾經(jīng)捉弄過自己，惹事生非的學(xué)生，在他眼里沒有什么好、壞學(xué)生之分，他們都是他心愛的孩子們。我仿佛可以看到譚老師轉(zhuǎn)身時(shí)那堅(jiān)定而焦慮的眼神；堅(jiān)定自己的信念，一定要把他們救出來！焦慮不安的心情，為孩子們的生命而擔(dān)心！
最后一課觀后感范文2
2008年5月12日，汶川發(fā)生了8級強(qiáng)烈大地震，東汽中學(xué)的譚千秋老師演上了感人的一幕。
地震中，一些同學(xué)逃出去了，但還有一些被困在教室里，譚千秋老師疏散同學(xué)們逃開，眼看有幾塊石頭要砸中4名同學(xué)的身上，譚千秋老師馬上把雙手展開，擋在同學(xué)們的身上，為4名學(xué)生撐起來一片安全的保護(hù)傘，任憑折斷的鋼筋插進(jìn)他的肉里，任憑石塊砸著他的后腦，但是，他為了學(xué)生的安全，雖然疼痛但他還是忍住了。
地震過后，人們在廢墟中把他救出來后，他已經(jīng)遠(yuǎn)離這個(gè)世界了，但他身下，傳來求救的聲音，人們大驚，將譚千秋老師的遺體搬開，人們驚呆了，4個(gè)學(xué)生安然無恙，人們才醒悟過來，無不放聲大哭，為這位舍己救人的`老師哀悼，4個(gè)學(xué)生的家長更有對譚千秋老師的感激之情。這不是生命的奇跡，而是譚千秋老師的精神和勇氣使這四位同學(xué)的生命之花得以綻放鮮艷。譚千秋能看到，一定會(huì)含笑九泉。
這又讓我想起佛山小悅悅的事情，一個(gè)幾歲小孩被冷血無情的貨車司機(jī)碾壓，13名路人卻袖手旁觀，把一個(gè)可愛，嬌小的生命至于惘然，而譚千秋只一個(gè)人，就能有這么大的勇氣保護(hù)這四個(gè)青少年的生命，說到這，我不禁想起臧克家說的一句話：“有些人活著，卻已經(jīng)死了，有些人死了，卻還在活著”對啊！到底誰死了，是誰還活著，想必大家都知道。13名路人，雖然活著，但他們的心已經(jīng)死了。譚千秋雖然逝世了，但他的精神還在延續(xù)著，影響著我們的生活。
譚千秋老師的感人事跡，我已無法用語言形容，只能用一首發(fā)自內(nèi)心的詩淺淺地訴說心中的涌動(dòng)：
曇花一葉，不為賞見。
只求一現(xiàn)，感念不滅。
若這個(gè)世界還有人道，希望所有有感激之情的人為譚千秋老師送上最真摯，最感謝的祝福。好人一路平安！
最后一課觀后感范文3
這是一位英雄的老師，當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他雙臂張開著趴在講臺上，身下死死護(hù)住四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都活了，他卻永遠(yuǎn)離去了。
他就是譚千秋。
當(dāng)我坐在影院里流著眼淚看完《最后一課》時(shí)，“譚千秋”這個(gè)平凡而又偉大的名字已讓我深深銘記在心。譚老師生前是一位優(yōu)秀的教師，他悉心教育學(xué)生，給予學(xué)生慈父般的師愛。為了防止學(xué)生在跑步時(shí)摔跤，他親自撿走操場上的每一個(gè)大石塊；為了教育好叛逆期的孩子，他忍氣吞聲用自己無私的愛感化著他們。
當(dāng)?shù)卣鸬絹碇畷r(shí)，他沉著地指揮學(xué)生逃離教室，并在樓房倒塌的最后一剎那，張開雙臂護(hù)住講臺桌下的四名學(xué)生，用自己的血肉之軀頂起沉重的房梁……在他身后，黑板上他寫的“人生的價(jià)值”五個(gè)大字格外醒目，他用自己的行動(dòng)和生命詮釋了什么樣的人生才是有價(jià)值的.人生。譚老師走了，但他奮不顧身保護(hù)學(xué)生的瞬間在我們心中塑造了一座豐碑，他用生命捍衛(wèi)了為人師表的最高道德準(zhǔn)則。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”譚老師的無私形象不正是千千萬萬個(gè)老師的縮影嗎？父母給予我們身體，老師塑造我們的靈魂。為了學(xué)生的成長，多少老師堅(jiān)守清貧，在三尺講臺上耗盡青春。在朦朧的淚光中，我想起了我身邊的老師，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，引導(dǎo)著同學(xué)們在人生的道路上一步步前行。
不記得有多少個(gè)華燈初上的夜晚，當(dāng)我散步路過學(xué)校時(shí)，老師的辦公室依舊是燈火通明。不記得有多少次缺課后，老師利用下班時(shí)間細(xì)細(xì)為我講解。
最后一課觀后感范文4
當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，為了別人的生命舍棄自己的生命，這樣的人生才顯得有價(jià)值，這是我看了電影《最后一課》的感受。
電影講述了一位小學(xué)老師譚千秋在地震時(shí)的感人故事。2008年5月12日下午，譚老師正在給學(xué)生們上“人生的價(jià)值”這一課。突然發(fā)生了特大地震，課桌在晃動(dòng)，大樓在晃動(dòng)，街道在晃動(dòng)，整個(gè)城市在晃動(dòng)。同學(xué)們驚恐萬分，慌亂地向教室外跑去。有四名來不及跑了，就鉆在了講臺下面。眼看著一塊樓板就要砸在講臺上，就在這千鈞一發(fā)之際，譚老師不顧自己的生命安危趴在了講臺上，像老雞保護(hù)小雞一樣用身體擋住了樓板，學(xué)生們慌亂一團(tuán)，大呼救命。上面?zhèn)鱽砹俗T老師的聲音：“要鎮(zhèn)定，要保持體力，相信會(huì)有人來救我們的�！贝蠹以诶蠋煹墓膭�(lì)下克服了一次次恐懼。又一次余震到來了，譚老師給那幾個(gè)孩子上完了最后一課，悄悄離開人世。那一刻，譚老師的形象凝固在屏幕上，我的.心被震撼著。
譚老師愛自己的家，愛妻子，愛女兒，愛父母，更愛他的學(xué)生。他是一位好老師，他嚴(yán)格要求學(xué)生，班上有學(xué)生染了紅指甲，他責(zé)令學(xué)生洗掉，有學(xué)生上網(wǎng)吧玩，他批評教育，有學(xué)生做惡作劇，他耐心疏導(dǎo)。他愛自己的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生生病了，他立刻趕到學(xué)生身邊，給予溫暖的照顧；當(dāng)有學(xué)生摔傷了腿，他會(huì)背起學(xué)生向醫(yī)務(wù)室跑去；他會(huì)買很多多菜，給困難的學(xué)生加餐。就是在生命的最后一刻，他還鼓勵(lì)著他的學(xué)生：“男生要堅(jiān)強(qiáng)，女生要堅(jiān)韌�！蔽业男脑僖淮伪徽鸷持�。
譚老師以自己的默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，書寫了一位人民教師的偉大。他用自己寶貴的生命贏得了大家的尊重。他的最后一課正體現(xiàn)了他的生命價(jià)值。
最后一課觀后感范文5
今天，我是流著淚看完電影《最后一課》的。一出電影院，我就讓媽媽幫我給我的班主任劉老師打一個(gè)電話，媽媽問我有什么事情……我未開口，淚水止不住地又流了出來，媽媽一遍又一遍地問我：“怎么了？” ……望著媽媽著急的表情，我思緒萬千，心很久不能平靜……
媽媽牽著我的小手往家走，一路上，在地鐵里，穿走在華農(nóng)大的`校園里，直到進(jìn)了家門很久，我的淚水才逐漸地止住，譚千秋老師為了救四個(gè)鮮活的生命而光榮地犧牲了……四個(gè)平時(shí)表現(xiàn)不“好”的學(xué)生在同譚千秋老師一起等待救援的時(shí)刻，幡然醒悟，譚老師平時(shí)對自己的批評和嚴(yán)格要求原來就是對自己的愛和付出，他們?yōu)樽约簩ψT老師的誤解和報(bào)復(fù)而后悔……
在譚老師的身上我看到了我班主任劉老師、英語賴?yán)蠋煛?shù)學(xué)鐘老師……的身影，記得剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，不是很適應(yīng)，最晚一次，我做完作業(yè)已是深夜2點(diǎn)了，我的姑婆很關(guān)心我，詢問劉老師我跟的上嗎？劉老師回答道她對我有信心。劉老師，您知道嗎？是您的鼓勵(lì)讓我一點(diǎn)一點(diǎn)地又找回了信心，劉老師，賴?yán)蠋�，鐘老師……謝謝您們這些天來對我的關(guān)照，謝謝您們給了我這么多耐心。
劉老師，賴?yán)蠋�，鐘老師……您們對我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，像久旱逢甘露，滋潤著我的心田，我會(huì)用我的行動(dòng)報(bào)答您們的。
《最后一課》看完了，但它永遠(yuǎn)留在我的心里，印在我的腦海里……
最后一課觀后感范文6
五月十二日，譚千秋老師正在上政治課，突然地動(dòng)山搖，打破了這祥和而充滿樂趣的課堂，譚老師大喊道：“地震了，快出去！”同學(xué)們你擁我擠地往教室外跑。有的同學(xué)對譚老師說: “教室里還有人。”老師二話沒說地又跑回教室，讓他們鉆到桌子底下。因?yàn)樘绷�，課桌也弄翻了，眼看墻上的石塊要掉下來了，譚老師奮不顧身地爬到課桌上，扶正課桌，那塊石板砸到了譚老師的身上……
震后，四位同學(xué)都獲救了，可譚老師卻悄然地走了……他是用自己的身體護(hù)著學(xué)生，并不停鼓勵(lì)同學(xué)們勇敢地面對災(zāi)難，才保全了四名學(xué)生的生命，觀后感《最后一課觀后感 王安哲》。
其他同學(xué)包括上過和沒有上過他的.課的同學(xué)們紛紛給譚老師跪下了。他的事跡很快在網(wǎng)絡(luò)上傳開了，大家都默默地為譚老師祈福：譚老師，一路走好……
我覺得，譚老師這種無私奉獻(xiàn)、舍己為人 的精神值得我們學(xué)習(xí)，也值得我們發(fā)揚(yáng)。另外，譚老師對學(xué)生的愛更使我感動(dòng)。有一次，我們班有一個(gè)同學(xué)摔傷了了，當(dāng)時(shí)上課的老師馬上叫上一個(gè)同學(xué)，把那個(gè)摔傷的同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室。
這不是讓“老師是園丁”這個(gè)比喻更恰當(dāng)了嗎，因?yàn)閳@丁會(huì)不惜一切代價(jià)保住自己的花花草草，甚至是自己的一切。老師也一樣，對我們的愛也是無窮無盡的。
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