- 相關(guān)推薦
幽默風(fēng)趣的老師的作文四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的幽默風(fēng)趣的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇1
快樂(lè)的詠嘆調(diào)
鈴聲一響，全班41雙眼睛齊刷刷地望向教室門(mén)口。一張呆萌橢圓臉，笑時(shí)露出一排被煙熏黑的“小黑牙”，身材圓柱體，我們一直認(rèn)為他像一尊笑面佛，他的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說(shuō)，他臉上的每一個(gè)器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發(fā)都好笑。他的穿著就更潮流了，只見(jiàn)他上穿羽絨服，下穿長(zhǎng)褲，腳穿涼鞋，這混搭可真牛�？伤嵌亲犹罅�，導(dǎo)致他的外衣永遠(yuǎn)拉不上去。他開(kāi)始講課了，他發(fā)的音絕對(duì)是全校最標(biāo)準(zhǔn)最正宗的四川話。他每次說(shuō)我們時(shí)，都用他那“纖細(xì)”的蘭花指指著我們。我們看著他那手，笑得更加快樂(lè)。所以我們?cè)诒澈笠卜Q他為“物理老頭”。
課堂的音符
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們坐好，等待著“物理老頭”。他走進(jìn)來(lái)，把書(shū)重重地放在桌上，全班同學(xué)被那金屬般的聲音鎮(zhèn)住，大氣也不敢出，他說(shuō)：“今天的內(nèi)容很重要，要認(rèn)真聽(tīng)”。他講完了一遍，問(wèn)，明白沒(méi)，那自然搖頭占多數(shù)。他又把書(shū)重重拍打在桌上，“你們這群‘白花兒’，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，我說(shuō)的是外語(yǔ)嗎？喊你們認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)”。他雖在上面說(shuō)我們，可我們?cè)谙旅嬉膊缓檬苎剑胄τ植桓倚�，只能一直憋著，誰(shuí)叫他這么幽默呢!
獨(dú)一無(wú)二曲
上他的課總是過(guò)得那么快。下課鈴一響，他絕不拖堂，這也是我們最欣賞他的品質(zhì)。但他下課的結(jié)束語(yǔ)總是：“現(xiàn)在有兩本資料了，我再也不用擔(dān)心你們沒(méi)有作業(yè)做了”。課堂上有趣，課下更有趣。他每次布置作業(yè)都說(shuō)：“我們都是這么熟了，關(guān)系這么好，這點(diǎn)作業(yè)算什么，今天晚上不用擔(dān)心你們沒(méi)有作業(yè)做了，可以睡個(gè)好覺(jué)了”。我們反抗道：“你是誰(shuí)呀，我們認(rèn)都不認(rèn)識(shí)你，不熟，一點(diǎn)都不熟!”“只要我認(rèn)識(shí)你們就行了，你們不必認(rèn)識(shí)我。”我們只好敗下。
“物理老頭”是首歌，即使時(shí)光匆匆，也抹不去他智慧的火花在我們心中烙下的痕跡。他的'幽默，他的高超教學(xué)技術(shù)，他的與眾不同，都將成為我初二生活中的閃光點(diǎn)，成為以后我親切的懷念。
他為我們譜寫(xiě)一曲，快樂(lè)的歌。
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇2
顧名思義，幽默風(fēng)趣就是會(huì)搞笑不按常理出牌但又妙趣連連的意思。而我的初一數(shù)學(xué)老師就是這樣一個(gè)人。他在每一節(jié)課上，穿插了好多個(gè)笑話逗得我們笑聲不斷的同時(shí)還能上完所有的課程內(nèi)容。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)男老師，姓陳。他長(zhǎng)著“火眼金睛”，自稱能看見(jiàn)所有同學(xué)的小動(dòng)作。他總是愛(ài)露著個(gè)大門(mén)牙咯咯地笑著，耳朵向外豎著，據(jù)祖母的說(shuō)法，這是聰明人的特征。不過(guò)在我眼里，他的確很聰明，而且還很有學(xué)問(wèn)。他看起來(lái)50多歲，但是并沒(méi)有因?yàn)槟挲g稍大而不負(fù)責(zé)任。陳老師會(huì)將每天的作業(yè)完成情況都發(fā)到群里，批改作業(yè)也是一絲不茍。我很敬佩他盡職盡責(zé)的精神。他也是一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師，總是在課堂上讓我們結(jié)合課本作筆記。俗話說(shuō)：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍�！彼囊笳∽C了這句話，可以讓我們更快更好地掌握書(shū)本知識(shí)，不用繁瑣地反復(fù)去復(fù)習(xí)。
他最明顯的特點(diǎn)就是幽默風(fēng)趣了。還記得第一節(jié)課，我被選為數(shù)學(xué)課代表。而讓我最驚訝的是，陳老師竟開(kāi)始逗我們玩：他用手指著我們四個(gè)數(shù)學(xué)課代表，眨了眨他那聰慧的眼睛，壞笑著說(shuō)：“以后我可就是老大咯，四個(gè)數(shù)學(xué)課代表，剛好夠！左一個(gè)，右一個(gè)，前一個(gè)，后一個(gè)，全都是我的馬仔，保護(hù)著我進(jìn)入教室，嘿嘿~”說(shuō)完，他咧開(kāi)嘴露出大門(mén)牙笑著，逗得我們?nèi)炭〔唤�，一下子消除了我心中的緊張感和敬畏感。還有一次，他利用幾句笑話就讓我們“乖乖”地去完成作業(yè)，當(dāng)時(shí)他一副故弄玄虛的樣子說(shuō)道：“你們?nèi)绻缓煤猛瓿勺鳂I(yè)，我就打死你們的同位兒（同桌），給你留下永久的心理陰影，還要讓你算算你的心理陰影的面積咧！”說(shuō)完，他揚(yáng)了揚(yáng)眉毛，好家伙，那叫一個(gè)“威風(fēng)凜凜”，全班哄堂大笑。就這樣，我們一個(gè)個(gè)心甘情愿地鉆進(jìn)了陳老師的“圈套”，每天都能認(rèn)真高效地完成數(shù)學(xué)作業(yè)。
陳老師也有嚴(yán)肅、嚴(yán)厲的一面。就在今天上午，我包庇了一個(gè)同學(xué)沒(méi)完成作業(yè)的情況，讓他偷偷摸摸地補(bǔ)了作業(yè)，誰(shuí)知素有“火眼金睛”之稱的陳老師立即識(shí)破了我的詭計(jì)，倏而疾首蹙額著質(zhì)問(wèn)我道：“這是怎么回事兒？”我被當(dāng)前的情景嚇住了，支支吾吾地說(shuō)不出話來(lái)，心想：“這次肯定慘了，原來(lái)他也有兇神惡煞的時(shí)候呀�！蔽姨痤^來(lái)端詳了一下他，他臉色鐵青，看起來(lái)挺生氣的。確實(shí)，這可是他專門(mén)在課堂上強(qiáng)調(diào)過(guò)的`事。我原以為他要破口大罵一番，誰(shuí)知他卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“小卞呀，包庇同學(xué)是不對(duì)的。你這樣會(huì)助長(zhǎng)他的氣勢(shì)，使他下次更加不認(rèn)真完成作業(yè)！”頓了頓，他又接著說(shuō)：“一定要對(duì)每個(gè)同學(xué)一視同仁，不能偏袒呀！”最后他拍了拍我肩膀，笑著說(shuō)道：“以后如果再這樣，我就打死你的同位兒！”我們都哈哈大笑起來(lái)……
可能幽默風(fēng)趣也是陳老師的一種性格吧，相信我們?nèi)嗤瑢W(xué)今后一定能在他輕松愉快、妙趣橫生的教學(xué)方法中取得優(yōu)異的成績(jī)。
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇3
“哈哈……”是哪傳來(lái)的笑聲？原來(lái)是海曙區(qū)青少年宮作文班里傳來(lái)的。是什么是我們這么捧腹大笑呢？那就是作文李老師的幽默。
走進(jìn)作文班，就聽(tīng)見(jiàn)李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無(wú)聲時(shí)，李老師呢，也就開(kāi)始說(shuō)了。只見(jiàn)她推推鼻梁上的眼睛，嚴(yán)厲地說(shuō)：“今天，我們將怎樣寫(xiě)信……”這時(shí)，就有一大堆同學(xué)打斷了老師的話“哎呦，寫(xiě)信都寫(xiě)了上千次了，難道還不會(huì)嗎？”“你們雖然懂得寫(xiě)信的格式，但是，語(yǔ)言都太單調(diào)了�！眲偛耪f(shuō)“會(huì)”的同學(xué)還想挽回面子，但是看見(jiàn)李老師用那令人膽戰(zhàn)心驚的眼神看他時(shí)，剛到喉嚨里還沒(méi)冒出來(lái)的話又咽了回去。
“現(xiàn)在我們開(kāi)始吧!”……這時(shí)，那位同學(xué)很不服氣，就假裝打起了呼嚕。就這樣，他得到了應(yīng)有的下場(chǎng)。別看現(xiàn)在氣氛很緊張，待會(huì)兒，就會(huì)有爆笑的場(chǎng)面了。
“現(xiàn)在，我們來(lái)講講怎么寫(xiě)祝詞，如果寫(xiě)給老人，應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？”我馬上站起來(lái)回答：“祝您
萬(wàn)事如意，壽比南山!”“很好，那么寫(xiě)給軍人呢？”還沒(méi)等我想好，邊有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答，“此致敬禮，鞠躬。”我們大家都覺(jué)得可行。可李老師卻無(wú)比驚訝地說(shuō)：“這是什么話，難道是這樣嗎？”李老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。只見(jiàn)她把右手伸過(guò)頭頂，然后鞠了一個(gè)90°的躬，這個(gè)動(dòng)作是大家哭笑不得。
“如果加上作揖，那不會(huì)惹更大的笑話了嗎？”果然，她的動(dòng)作使得我們?cè)谧龅拿课煌瑢W(xué)爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳，以此來(lái)發(fā)泄心中的愉快。李老師喊了幾聲“安靜”后，就說(shuō)：“希望大家不要再犯樣的錯(cuò)誤。此回結(jié)束，下回再續(xù)。”然后一閃，就不見(jiàn)了蹤影，這也就代表下課了。
這就是我們的`作文李老師，一位正值不惑之年的幽默的老教師。
幽默風(fēng)趣的老師的作文 篇4
老師是一本厚厚的字典，會(huì)糾正你的所有的錯(cuò)別字；老師是一把嚴(yán)厲的戒尺，會(huì)打折你所有的壞習(xí)慣；老師是一位育人的講師，會(huì)告訴你所有的知識(shí)。
可是身為學(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái)，語(yǔ)文鄭老師。她對(duì)我們說(shuō)過(guò)重點(diǎn)的文段一定要背下來(lái)。如果在考試時(shí)把古詩(shī)詞，若你們現(xiàn)在不鍛煉如何承受一個(gè)小挫折，等長(zhǎng)大了，面臨大挫折時(shí)，必定會(huì)一碰就倒的�！庇谑牵蠹叶紝W(xué)會(huì)主動(dòng)地背要背的文段了。說(shuō)真的.，我們還挺享受這種挑戰(zhàn)呢！每當(dāng)看到自己默寫(xiě)（聽(tīng)寫(xiě)）全對(duì)的時(shí)候，心里就會(huì)特別的興奮。每節(jié)課前三分鐘，鄭老師會(huì)讓我們讀讀書(shū)或做自我介紹，鍛煉我們的口語(yǔ)能力。
有一陣子，我因?yàn)槔收b訓(xùn)練而耽誤了不少語(yǔ)文課。在晚上六點(diǎn)鐘，我背著書(shū)包走進(jìn)了辦公室。我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師正為另一位同學(xué)補(bǔ)課。我只好拿著語(yǔ)文書(shū)在一旁靜靜地等候。等那同學(xué)一走，老師伸了一個(gè)懶腰，我把語(yǔ)文書(shū)遞到老師面前，怯怯地問(wèn)：“老師，你能給我補(bǔ)一下課嗎？”“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題啦！”老師爽快地答應(yīng)了。顯然，她連鐘也沒(méi)抬頭看一下，就順手拎起語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始給我補(bǔ)課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來(lái)�！昂昧�，今天就講到這兒吧！”鄭老師一臉輕松地對(duì)我說(shuō)，“課補(bǔ)完了，快回家吧！”此時(shí)此刻，我覺(jué)得鄭老師就是我的媽媽，她是那么平易近人，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書(shū)本時(shí)，我朝時(shí)鐘望了一下：天啊！都快七點(diǎn)啦！我朝鄭老師望了一下，內(nèi)心涌出一股暖流，既是感動(dòng)又是內(nèi)疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀！此時(shí)，我覺(jué)得她是一杯甜甜的咖啡。
他不是我們的班主任，卻像我們的班主任一樣，小心翼翼得呵護(hù)著我們。
�。∵@就是我的老師，一個(gè)上課風(fēng)趣幽默的老師，一個(gè)和藹可親的老師，一個(gè)深深的愛(ài)著我們的老師！
【幽默風(fēng)趣的老師的作文】相關(guān)文章：
幽默風(fēng)趣的老師作文12-12
幽默風(fēng)趣的老師的作文01-28
風(fēng)趣幽默的句子02-13
幽默風(fēng)趣的婚禮03-09