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【精選】以書(shū)為題的作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的以書(shū)為題的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以書(shū)為題的作文 篇1
我是個(gè)“小書(shū)迷”，書(shū)是我最好的朋友。它伴隨我成長(zhǎng)，也給我增加不少樂(lè)趣。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人的說(shuō)話(huà)”我覺(jué)得真是如此，每當(dāng)我們讀完一本書(shū)，心靈就會(huì)成長(zhǎng)一點(diǎn)�？梢�(jiàn)書(shū)的作用是多大啊，就拿我說(shuō)事吧。以前我一件作文就煩，因此寫(xiě)的作文內(nèi)容就很差。后來(lái)，媽媽給我買(mǎi)了好多作文書(shū)。剛開(kāi)始時(shí)，我讀的很快，囫圇吞棗，大有不求甚解的滋味。吸引我的首先是故事，是各種人物的.遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。
書(shū)一杯濃醇的美酒，也是一壺回味甘甜的濃茶。他能讓我忘卻不開(kāi)心的所有事情，當(dāng)我孤獨(dú)寂寞的時(shí)候，他便會(huì)帶我到一片快樂(lè)的新天地；當(dāng)我遇到難題而發(fā)呆的時(shí)候，()他便會(huì)耐心地給我講解難題的思路，直到帶我探索到正確的答案。
高爾基說(shuō)過(guò)：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。當(dāng)我在書(shū)海中游覽，那一本本冊(cè)瑯滿(mǎn)目的書(shū)本，讓人忍不住拿出來(lái)。但也無(wú)法抵抗其它書(shū)得誘惑所以，我在那里讀了起來(lái)。
書(shū)就是一位良師，也是一位可以?xún)A心交談的知己�！稅�(ài)的教育》讓我的明白了。人與人之間要相互理解、寬容、尊重；《夏洛的網(wǎng)》告訴了我一個(gè)道理：友誼是一種用任何東西都交換不了的財(cái)富，擁有了這筆財(cái)富，生活中的孤寂，但會(huì)一掃而空，面對(duì)我們的是一個(gè)嶄新的世界，充滿(mǎn)希望、快樂(lè)……
是書(shū)給了我希望，是書(shū)給我了快樂(lè)，是書(shū)讓我獲得啟發(fā)！
以書(shū)為題的作文 篇2
我的好朋友程佳雯這兩天拿了本非常好看的課外書(shū)《星際探奇》，里面講了許多宇宙中的故事，我非常喜歡。特別是里面有每一個(gè)星座的介紹，我找到了爸爸、媽媽還有我的星座。我特別想讓媽媽看看我的`星座圖，我問(wèn)程佳雯可不可以把書(shū)借我拿回家看一天，她很爽快地答應(yīng)了。
放學(xué)后，我就抱著這本書(shū)一直看，還把其中金牛座的星座圖拿紙畫(huà)了下來(lái)，媽媽下班后，我把星座圖拿給媽媽看，媽媽很驚訝，問(wèn)我怎么畫(huà)出來(lái)的，我讓媽媽看了那本書(shū)。媽媽讓我今晚抓緊時(shí)間把這本書(shū)看完，明天記得還給同學(xué)。還讓我把自己認(rèn)為好看的書(shū)，明天帶去給程佳雯看，媽媽說(shuō)和同學(xué)交換書(shū)看很好，這樣大家都可以看到更多的好書(shū)。我要去給程佳雯挑書(shū)了。
以書(shū)為題的作文 篇3
父愛(ài)，像大海一樣緘默，與大山同樣沉寂，像天空一般肅穆！父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì)。而我，也是慢慢地走進(jìn)父親的心中，去讀他那深沉而不易察覺(jué)的父愛(ài)！
曾幾何時(shí)，每當(dāng)我生病，總是媽媽在身邊照顧我，而爸爸卻不見(jiàn)蹤影；曾幾何時(shí)，每當(dāng)我受挫，總是媽媽在不斷安慰我，而爸爸卻冷嘲熱諷；曾幾何時(shí)，每當(dāng)我獲獎(jiǎng)，總是媽媽在開(kāi)心的祝福我，而爸爸卻說(shuō)我只是“瞎貓碰上死耗子”。
爸爸媽媽?zhuān)粋�(gè)唱反面，一個(gè)唱正面。光輝無(wú)私總是媽媽?zhuān)苋苏`解總是爸爸，而爸爸卻不曾解釋?zhuān)辉q解！也許就在偶然的一瞬間，你才能深深的體味到父愛(ài)！
記得那是一個(gè)父親節(jié)，當(dāng)時(shí)的我已上六年級(jí)，對(duì)“爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們”這些話(huà)，已經(jīng)很厭惡，不想讓它們從自己的嘴中泄漏�？墒菬o(wú)奈啊，老師偏偏要我們?yōu)楦赣H過(guò)節(jié)為題目寫(xiě)篇文章。送花？不合適！祝福？過(guò)時(shí)！那……有了，送雙鞋給爸爸！我興高采烈地走進(jìn)商店，卻垂頭喪氣地出來(lái)了，為什么，因?yàn)槲也恢腊职执┒啻蟮男?/p>
回到家，我想來(lái)想去，最終只能用最最實(shí)用的辦法——做飯！那時(shí)的我說(shuō)是做飯，其實(shí)就是煮碗面條。面條倒是好煮，但是爸爸愛(ài)吃什么樣的鹵，我卻一無(wú)所知！“沒(méi)關(guān)系，弄自己愛(ài)吃的就行了�！蔽倚睦锵胫�。
晚飯時(shí)分，一家人都坐在飯桌前，我拿出準(zhǔn)備好的禮物送給爸爸，并且說(shuō)了一句“老爸，父親節(jié)快樂(lè)！”說(shuō)完以后，我就低下頭，十分難為情，好不容易平靜下來(lái)，抬起頭，心卻被什么東西撞了一下：爸爸看著禮物，欣慰的'笑著，眼角聚集著許多皺紋，眼眶中，飽含著淚水！
我呆了，我從沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣的父親，這些年，哥哥姐姐們都會(huì)送給爸爸禮物，但事后，爸爸總是對(duì)著禮物嘆氣，那時(shí)我不知道什么意思，直到剛才我才知道那聲嘆氣的真正含義！望著如此激動(dòng)的父親，我知道了，我一直被父愛(ài)包裹著！
曾幾何時(shí)，每當(dāng)我生病，雖是媽媽在照顧我，可在醫(yī)院跑上跑下，累得滿(mǎn)頭大汗的是爸爸！
曾幾何時(shí)，每當(dāng)我受挫，雖是媽媽在安慰我，可冷嘲熱諷、用“諷刺”激勵(lì)我的人是爸爸！
曾幾何時(shí)，每當(dāng)我獲獎(jiǎng)，隨時(shí)媽媽在祝賀我，可用一盆“冷水”讓我不要自傲的人是爸爸！
爸爸給我的愛(ài)，雖不像媽媽那樣顯露，卻也絲毫未減！他總是默默的付出，默默的愛(ài)我，卻從不對(duì)我說(shuō)些什么，甚至不曾露出一點(diǎn)痕跡！
其實(shí)所有的父親都不擅長(zhǎng)于表達(dá)自己的感情，但又最擅長(zhǎng)于表達(dá)自己的感情！當(dāng)父親扛起一片天，讓母親安慰孩子的時(shí)候，他們多么希望孩子也能像對(duì)待母親一樣對(duì)待自己！父親的愛(ài)和父親的心是最完美的。當(dāng)有一天，孩子長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)咀嚼父親的每一滴，了解父親的關(guān)懷時(shí)，父親，您是否感到分外的欣慰呢？
父愛(ài)像一本書(shū)，需要你漸漸的走進(jìn)他的世界，細(xì)細(xì)的品味他的味道，慢慢讀懂他的愛(ài)意！
以書(shū)為題的作文 篇4
說(shuō)起知書(shū)與達(dá)理，我認(rèn)為有這樣一個(gè)關(guān)系：知書(shū)的人不一定達(dá)理；達(dá)理的人一定知書(shū)。
學(xué)生時(shí)代正是看書(shū)的黃金時(shí)期。有的學(xué)生看了許多書(shū)，往往是“只知外表不懂內(nèi)涵”，過(guò)分追求語(yǔ)言的華麗而思想內(nèi)容空洞的書(shū)不會(huì)使人進(jìn)步。當(dāng)然看這些書(shū)的人也不會(huì)“達(dá)理”。常常在生活中“我行我素”。
另一些人從親朋好友處得到一些做人的道理，他們把這些付之于行動(dòng)了。當(dāng)這些人看書(shū)時(shí)，會(huì)看到書(shū)里有他們的“影子”，他們的思想也漸漸升華，心靈也變得凈化。
當(dāng)前的應(yīng)試教育使一些學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)，尤其是中、高考對(duì)學(xué)生猶如“兩座大山”般壓在學(xué)生身上。畢業(yè)班的學(xué)生尤其有這種感受：一本本的習(xí)題書(shū)，一張張的習(xí)題卷，已使人心力交瘁，何況這種情況正漸漸向非畢業(yè)班蔓延。在這樣的形勢(shì)下，有必要談“知書(shū)與達(dá)理”的關(guān)系嗎？再談也是無(wú)濟(jì)于事呀！
我們沒(méi)有能力去回避中高考，我們也知道學(xué)習(xí)是“苦海無(wú)涯”的，但在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們是否發(fā)現(xiàn)在細(xì)微處也體現(xiàn)了能使我們“達(dá)理”的東西呢？
學(xué)習(xí)不能太功利，在語(yǔ)文的課本中有許多值得回味的文章，其中蘊(yùn)含著許多做人、處事的道理。比如林覺(jué)民的《與妻書(shū)》，在當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，林覺(jué)民與他妻子之間的'愛(ài)情，林覺(jué)民訴愛(ài)妻之情在信中具有充分體現(xiàn)。我們學(xué)習(xí)課文的目的就是汲取精神。像林覺(jué)民臨死之前還如此惦記著妻子，還不讓人感動(dòng)嗎？而感恩之心是我們每個(gè)人所必備的。
所以，“知書(shū)”的過(guò)程中可以達(dá)到“達(dá)理”的效果。即便是抱著功利的心態(tài)也如此。
現(xiàn)在有這樣的一種狀況：一些“知書(shū)”的人卻做出一些違背道德的事，而且自己還未意識(shí)到這一點(diǎn)。今年夏天，上海正在大力整頓行人闖紅燈這一陋習(xí)時(shí)，一位擁有大學(xué)文憑的女士竟然在犯錯(cuò)的前提下暴力抗法，最終她受到了刑事拘留的處罰。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，人在一生中必須閱讀書(shū)籍。如何將書(shū)中的精神真正地體現(xiàn)在生活中是一個(gè)很難做到的事情。我們有時(shí)候會(huì)想：就犯這一次錯(cuò)，沒(méi)有什么大不了的。一次猶豫也就算了，但是兩次、三次、四次……長(zhǎng)久下來(lái)就形成思維的定式，自然就會(huì)犯錯(cuò)。
知書(shū)與達(dá)理是一個(gè)值得研究的話(huà)題。我們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中一定要將其本質(zhì)學(xué)到手，那就達(dá)到了讀書(shū)的目的了！
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