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小學(xué)三年級發(fā)現(xiàn)作文

時間:2024-10-09 20:44:57 關(guān)于小學(xué)的作文 我要投稿

【精品】小學(xué)三年級發(fā)現(xiàn)作文三篇

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級發(fā)現(xiàn)作文3篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】小學(xué)三年級發(fā)現(xiàn)作文三篇

小學(xué)三年級發(fā)現(xiàn)作文 篇1

  生活像一本書,有許多奇奇怪怪的現(xiàn)象,要領(lǐng)會它,才是真正讀懂了它。就在今天中午,我又發(fā)現(xiàn)了一個養(yǎng)花的秘決。

  中午回家吃飯,我發(fā)現(xiàn)花兒有些干枯,就搬出屋子,放在陽臺上澆了些水,就上學(xué)了。

  下午放學(xué)回來,發(fā)現(xiàn)那些花兒不再那么精神飽滿了,都有些垂頭喪氣的,沒了生氣。我以為是澆了太多的水,才這樣的,便向有些養(yǎng)花經(jīng)驗的爺爺哭訴花兒的不幸。誰知爺爺搖了搖頭,笑咪咪地告訴我:"這些花兒不是因為澆太多水才這樣的。是因為夏天中午,天氣炎熱,,土壤里的溫度也很高,要是忽然給花澆上涼水,一些花兒經(jīng)不住溫度的.突然變化,也許很快就會死掉的。這就像人的胃一樣,剛開始你吃很燙的食物,但突然吃很泠的食物,胃會不舒服。所以你澆花最好在早晨太陽還沒出來的時候,如果你閑太早,那么等太陽下山后你再澆花,因為這時候天氣比較涼快,這時候澆上水,土壤溫度和水的溫度差的不太大,花兒不會受到傷害。切忌中午澆花。""哦,原來是這樣。"原來養(yǎng)花也有這么多學(xué)問�?磥�,以后可不能在中午的太陽下給花兒澆水,不然花兒會變的很沒精神。

  給花兒澆水要選擇早上或傍晚,選擇了中午可能適得其反,使花兒遭殃。那么何時給我們這批祖國的花朵澆水呢?現(xiàn)在不正是澆水的最佳時間么?

小學(xué)三年級發(fā)現(xiàn)作文 篇2

  小蝌蚪和小魚是死對頭,你們聽了可能會覺得可笑,肯定會想:那些都是溫和的小動物,怎么會是死對頭呢?你們要是這樣想那就錯了!因為這是我親眼所見的。

  有一次,我在鄉(xiāng)下,捉了幾只蝌蚪和小魚,我把他們放在一個盆子里,就去完了。一會兒,我回來看望小魚和蝌蚪。我走近盆子,發(fā)現(xiàn)水花濺了起來,我連忙向盆子里看,那時讓我大吃一驚,魚兒和蝌蚪大起了架,而且打的不可開交。那時我只能坐以待斃,因為他們已經(jīng)纏在了一起;。時間一分一秒過去了,他們的“戰(zhàn)斗”還在繼續(xù),終于兩敗俱傷,“戰(zhàn)斗”結(jié)束了……

  讀者們,聽了我的`講述,這下,你們總該相信蝌蚪和小魚是死對頭這個事實了吧!不過,他們?yōu)槭裁词撬缹︻^呢?我有一個猜測,那就是在遠(yuǎn)古時候,小魚和蝌蚪是另外兩種動物,那時侯,它們就是死對頭,無數(shù)年后,它們進(jìn)化成了蝌蚪和小魚,因此還是死對頭。

  聽了我的猜測,你們有什么想法呢?

小學(xué)三年級發(fā)現(xiàn)作文 篇3

  生活中,好多的發(fā)現(xiàn)都要我們?nèi)プ屑?xì)觀察,而我的這個發(fā)現(xiàn)卻是一個無意中的發(fā)現(xiàn)。

  一天,我泡了一杯冰糖水,因為冰糖還沒有完全溶化,所以我拿了一支筷子準(zhǔn)備攪拌一下,這時,我驚奇的發(fā)現(xiàn)插在玻璃杯里的筷子竟然“折”成了兩段。我忙將筷子拿出來,咦!筷子怎么復(fù)原了?難道是我看花眼了?于是我又將筷子放進(jìn)水里,筷子又神奇的“折”斷了,等我再次將筷子拿出時,它依然完好無損。

  我把這“怪事”講給媽媽聽,希望媽媽能告訴我謎底,可媽媽卻神秘地笑笑,說:“那得靠你自己找答案”,“看我的吧!”說完,我一溜煙跑到了附近的書店,功夫不負(fù)有心人,我的疑惑終于在《十萬個為什么》里找到了答案。原來當(dāng)筷子在進(jìn)入水中時,光線會被折射成一個角度,所以我們看到它想著斷了似的。

  從書中我還知道了:如果把筷子放進(jìn)鹽水里會出現(xiàn)“折”成三段的現(xiàn)象呢!知道是什么原因嗎?原來在杯子里,上層是清水,下層是鹽水,筷子浸入水中后,會被折射出一個角度,而下層的'鹽水因為密度比水大,所以折射的角度更大一些。這樣,在空氣 清水 鹽水這三種介質(zhì)中,我們看到的筷子就好像是被折成了三段

  這真是一個有趣的發(fā)現(xiàn)呀!我不但了解了光線與筷子之間的奧秘,還懂得了“處處皆學(xué)問”這個道理。

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  中午回家吃飯,我發(fā)現(xiàn)花兒有些干枯,就搬出屋子,放在陽臺上澆了些水,就上學(xué)了。

  下午放學(xué)回來,發(fā)現(xiàn)那些花兒不再那么精神飽滿了,都有些垂頭喪氣的,沒了生氣。我以為是澆了太多的水,才這樣的,便向有些養(yǎng)花經(jīng)驗的爺爺哭訴花兒的不幸。誰知爺爺搖了搖頭,笑咪咪地告訴我:"這些花兒不是因為澆太多水才這樣的。是因為夏天中午,天氣炎熱,,土壤里的溫度也很高,要是忽然給花澆上涼水,一些花兒經(jīng)不住溫度的.突然變化,也許很快就會死掉的。這就像人的胃一樣,剛開始你吃很燙的食物,但突然吃很泠的食物,胃會不舒服。所以你澆花最好在早晨太陽還沒出來的時候,如果你閑太早,那么等太陽下山后你再澆花,因為這時候天氣比較涼快,這時候澆上水,土壤溫度和水的溫度差的不太大,花兒不會受到傷害。切忌中午澆花。""哦,原來是這樣。"原來養(yǎng)花也有這么多學(xué)問�?磥�,以后可不能在中午的太陽下給花兒澆水,不然花兒會變的很沒精神。

  給花兒澆水要選擇早上或傍晚,選擇了中午可能適得其反,使花兒遭殃。那么何時給我們這批祖國的花朵澆水呢?現(xiàn)在不正是澆水的最佳時間么?

小學(xué)三年級發(fā)現(xiàn)作文 篇2

  小蝌蚪和小魚是死對頭,你們聽了可能會覺得可笑,肯定會想:那些都是溫和的小動物,怎么會是死對頭呢?你們要是這樣想那就錯了!因為這是我親眼所見的。

  有一次,我在鄉(xiāng)下,捉了幾只蝌蚪和小魚,我把他們放在一個盆子里,就去完了。一會兒,我回來看望小魚和蝌蚪。我走近盆子,發(fā)現(xiàn)水花濺了起來,我連忙向盆子里看,那時讓我大吃一驚,魚兒和蝌蚪大起了架,而且打的不可開交。那時我只能坐以待斃,因為他們已經(jīng)纏在了一起;。時間一分一秒過去了,他們的“戰(zhàn)斗”還在繼續(xù),終于兩敗俱傷,“戰(zhàn)斗”結(jié)束了……

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  聽了我的猜測,你們有什么想法呢?

小學(xué)三年級發(fā)現(xiàn)作文 篇3

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  一天,我泡了一杯冰糖水,因為冰糖還沒有完全溶化,所以我拿了一支筷子準(zhǔn)備攪拌一下,這時,我驚奇的發(fā)現(xiàn)插在玻璃杯里的筷子竟然“折”成了兩段。我忙將筷子拿出來,咦!筷子怎么復(fù)原了?難道是我看花眼了?于是我又將筷子放進(jìn)水里,筷子又神奇的“折”斷了,等我再次將筷子拿出時,它依然完好無損。

  我把這“怪事”講給媽媽聽,希望媽媽能告訴我謎底,可媽媽卻神秘地笑笑,說:“那得靠你自己找答案”,“看我的吧!”說完,我一溜煙跑到了附近的書店,功夫不負(fù)有心人,我的疑惑終于在《十萬個為什么》里找到了答案。原來當(dāng)筷子在進(jìn)入水中時,光線會被折射成一個角度,所以我們看到它想著斷了似的。

  從書中我還知道了:如果把筷子放進(jìn)鹽水里會出現(xiàn)“折”成三段的現(xiàn)象呢!知道是什么原因嗎?原來在杯子里,上層是清水,下層是鹽水,筷子浸入水中后,會被折射出一個角度,而下層的'鹽水因為密度比水大,所以折射的角度更大一些。這樣,在空氣 清水 鹽水這三種介質(zhì)中,我們看到的筷子就好像是被折成了三段

  這真是一個有趣的發(fā)現(xiàn)呀!我不但了解了光線與筷子之間的奧秘,還懂得了“處處皆學(xué)問”這個道理。