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精選當(dāng)小老師的作文合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的當(dāng)小老師的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)小老師的作文 篇1
那天，我回到爺爺家，看到弟弟正在讀字母。他讀字母的樣子真好笑：有事把“a”讀成“呀”，有時(shí)又把“O”和“e”弄混，讓我笑的前仰后翻。弟弟為此感到很不服氣：“笑什么？你剛學(xué)字母的時(shí)候不也是這樣？”。“我雖然也是這樣，可沒(méi)你那么嚴(yán)重，音都發(fā)不準(zhǔn)“。弟弟腦袋瓜子靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“那你教我學(xué)字母吧。”“教就教，誰(shuí)怕誰(shuí)！哼！”我憤憤地說(shuō)，“我就不信邪了，還教不了你這個(gè)幼兒園的小屁孩兒！”
于是，我說(shuō)干就干，把小板凳搬到字母表前，坐下后，我不禁覺(jué)得很威風(fēng)：”來(lái)，跟我讀“a”，他也讀“啊”a“，我又讀”o“，他也跟著讀”o“，我繼續(xù)讀”e“，他也鸚鵡學(xué)舌似的跟著讀”e"……
嘿，當(dāng)小老師的感覺(jué)真好，我不由得更來(lái)勁兒了。
終于，他學(xué)會(huì)了讀26個(gè)字母。他說(shuō)：“老師還要求寫會(huì)呢！”我心想：“好麻煩，還要寫”�？晌遗滤撇黄鹞�，于是一本正經(jīng)地說(shuō);"好啊，當(dāng)老師必須當(dāng)?shù)降撞判小薄Ｎ矣忠粋�(gè)一個(gè)的叫他寫，他很聰明，學(xué)的也很快，他很自滿地說(shuō)：“姐，我比你聰明多了吧”！我說(shuō)：“我學(xué)這些的時(shí)候，不用教就會(huì)了”！他呢，調(diào)皮地吐一吐舌頭：“你少在那里吹了”。我雖然嘴上不說(shuō)，但心里還是蠻佩服他的。
可是，好景不長(zhǎng)，我教他寫“m”和“n”的時(shí)候，他老是混在一起，或者是寫一些千奇百怪的.不知道是什么玩意兒的東西，我已經(jīng)不耐煩了：“真是的，教了你這么多次都不會(huì)”！他先是愣了一下，然后大哭了起來(lái)。嬸嬸跑過(guò)來(lái)，問(wèn)清楚情況后，把弟弟哄好，然后對(duì)我說(shuō)：“老師可不是那么好當(dāng)?shù)�，要想�?dāng)好老師，必須學(xué)會(huì)沉得住氣，既然他不會(huì)，就要把他教會(huì)怎么寫為止”。
我又開始教了起來(lái)，他還是只會(huì)寫一些奇形怪狀的東西。我沒(méi)有氣餒，還是反復(fù)地.一遍又一遍的教，終于，功夫不負(fù)有心人，天呀！他終于學(xué)會(huì)寫這兩個(gè)字母了，弟弟也很高興，把他“珍藏已久”的零食拿了出來(lái)，還奇跡般的說(shuō)了一句：“謝謝姐姐，和我一起吃吧！“
當(dāng)老師的感覺(jué)真好，但是也很辛苦，所以，我們應(yīng)該體諒老師，少讓老師操心才好。
當(dāng)小老師的作文 篇2
今天，我早早地起了床，因?yàn)槲乙?dāng)小老師。
出了家門，我一看表，呀！不得了，已經(jīng)七點(diǎn)十五了，再不走快點(diǎn)，會(huì)成為第一個(gè)“遲到”的小老師。想著，我便加快步伐，向?qū)W校走去。
不知是不是老天爺眷顧我，把時(shí)間放慢了，因?yàn)槲易叩綄W(xué)校門口才七點(diǎn)二十三，不管三七二十一，我撒腿就往六·十班跑……
待我跑到六。十班時(shí)，我已氣喘吁吁，但我還是三步并作兩步回到座位，拿出語(yǔ)文書，走上講臺(tái)，用黑板擦敲了敲講桌，小心翼翼地說(shuō)：“《最后的淇淇》，預(yù)備起。”生怕說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字。聽(tīng)著同學(xué)們整齊的讀書聲，我的心慢慢地平靜下來(lái)了，仿佛看見(jiàn)了六·十班朗朗的讀書聲在學(xué)校上空蕩漾著……
上課時(shí)，我認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真思考，因?yàn)槲沂切±蠋�，我要給全班同學(xué)做榜樣！
中午吃飯時(shí)，我一言不發(fā)，安安靜靜地吃飯，俗話說(shuō)得好“食不語(yǔ)，寢不言”嘛。
下午放學(xué)時(shí)，我不羨慕那些比我早些走的同學(xué)，因?yàn)槲乙粝聛?lái)檢查衛(wèi)生，因?yàn)槲沂切±蠋煟?/p>
晚上，做完作業(yè)的.我躺在床上，心想：其實(shí)當(dāng)小老師好威風(fēng)呀！站在講臺(tái)上，你說(shuō)一沒(méi)人敢說(shuō)二，假如有人敢不聽(tīng)，嘻嘻，下馬威伺候（扣組上的分）。
哇！當(dāng)小老師的感覺(jué)真棒！站在講臺(tái)上的感覺(jué)，就像有一股力量從腳上一直傳到我嘴里，仿佛在鼓勵(lì)我，加油！加油！不要害羞！
當(dāng)小老師真不錯(cuò)，如果還有機(jī)會(huì)，我一定要當(dāng)小老師！
當(dāng)小老師的作文 篇3
我的媽媽是一位老師，我爺爺、外婆也是老師，可我今天卻要當(dāng)他們的老師，你一定很好奇吧!
原來(lái)，我們家經(jīng)常因南腔北調(diào)鬧笑話，尤其是爺爺，常令我們捧腹大笑�？磥�(lái)，我必須親自出馬，進(jìn)行普通話培訓(xùn)。
在“課前”，我對(duì)媽媽進(jìn)行了一次“小測(cè)驗(yàn)”。我把媽媽帶到書房——臨時(shí)教室，我指著裝在花瓶里的玫瑰花，風(fēng)趣地問(wèn)：“What’s this in Chinese?’’媽媽胸有成竹地說(shuō)：“當(dāng)然是玫瑰了gui)。
我哈哈大笑，連忙糾正“：不是玫瑰(gui)，應(yīng)該是玫瑰(gui)�！�
為了當(dāng)好這個(gè)老師，我可不敢怠慢，認(rèn)真準(zhǔn)備了一些字卡。這些字卡上的字雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但它們非常容易讀錯(cuò)。我讓媽媽、爺爺、外婆并排坐在書桌前，做好聽(tīng)我“講課”的準(zhǔn)備。
我唱了一句“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”代表鈴聲。然后開始“一本正經(jīng)”地講了起來(lái)，他們看著我的樣子，哈哈大笑，我敲著桌子說(shuō)：“嚴(yán)肅點(diǎn)。”我先告訴他們說(shuō)普通話的作用與好處，又說(shuō)
了一個(gè)關(guān)于說(shuō)話不標(biāo)準(zhǔn)而引起的.笑話。隨后，我用最標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀了一篇課文，我又讓媽媽讀了一遍，她每讀錯(cuò)一個(gè)地方，我都會(huì)耐心地幫她糾正。
我拿出事先準(zhǔn)備和的字卡，開始讓他們搶答。我找到一個(gè)“吃”字，外婆連忙說(shuō)：“讀(ci)”。我忙說(shuō)：“讀錯(cuò)了，應(yīng)該是(chi)才對(duì)�！蔽矣帜贸隽艘粡垺帮L(fēng)”字，問(wèn)：“誰(shuí)會(huì)讀?”爺爺忙舉起手來(lái)，張口就說(shuō)：“當(dāng)然讀(fen)了”我急忙喊道：“不對(duì)，讀(feng)�！蔽蚁耄何业膶W(xué)生還能讀出這樣的錯(cuò)字，真是不可思議，看來(lái)必須讓他們經(jīng)常練習(xí)。接著我又帶著他們進(jìn)行了一系列的練習(xí)。
練習(xí)了一會(huì)兒，我說(shuō)“下課了”。趁著這幾分鐘，我趕快出了一張有關(guān)普通話的小試卷，然后我宣布要對(duì)媽媽進(jìn)行測(cè)試。我把卷子給了媽媽，讓她做一遍，由于我們剛才的努力，媽媽只錯(cuò)了3個(gè)，我真高興，因?yàn)槲页晒Φ禺?dāng)了一回小老師。我們?nèi)叶己芨吲d，整個(gè)晚上都沉浸在歡樂(lè)之中。
看來(lái)，以后我還要經(jīng)常在家里搞推普活動(dòng)。當(dāng)小老師的感覺(jué)真好!
當(dāng)小老師的作文 篇4
為了推廣普通話，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：教爸爸媽媽說(shuō)普通話。
“嘿！這下爸爸可有好戲看啦！”我暗暗竊喜。爸爸是數(shù)學(xué)老師，媽媽是語(yǔ)文老師，可數(shù)學(xué)老師的普通話……
一回到家我就放下書包，纏著爸爸非要他念一首詩(shī)。爸爸不耐煩地說(shuō)：“沒(méi)空！”經(jīng)不住我的死纏爛打，他只好拿起了我的《小學(xué)生必背詩(shī)歌選》，念起了《望廬山瀑布》。爸爸挺直腰，坐在沙發(fā)上小心翼翼地念著：“望廬山（sān）瀑布，日（yù）照（zào）香爐生（sēng）紫煙，遙看瀑布掛前川（quān）。飛流直（zí）下三（shān）千尺（cǐ），疑（ní）是（sì）銀河落九天。”好一口常德安鄉(xiāng)話，完全分不清z、c、s和zhi、chi、shi。
“哈哈哈，爸爸，你讀錯(cuò)了好幾個(gè)字呢！主要是平翹舌音分不清，把‘照、生’都讀成平舌音，‘三’讀成了翹舌音，把‘川’讀成了‘quān’，還把‘疑’讀成了‘泥’……”
“不是吧？”爸爸瞪大眼，疑惑地看著我。我鄭重其事地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“那你來(lái)教教我！”
“十分榮幸，為您效勞！”這回我來(lái)當(dāng)老師，爸爸當(dāng)學(xué)生，真有意思。平時(shí)都是爸爸教我這個(gè)那個(gè)，特別是數(shù)學(xué)題不會(huì)的'時(shí)候，更是要老老實(shí)實(shí)聽(tīng)講。
我一字一句地教爸爸念古詩(shī)，反復(fù)糾正爸爸那錯(cuò)誤的讀音。爸爸學(xué)說(shuō)普通話的決心很大，他堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定好好跟女兒學(xué)，一定！”我們反復(fù)讀了二三十遍，我的舌頭都快念麻了，爸爸的字音咬準(zhǔn)了許多。他重新讀了一遍詩(shī)，非常棒。媽媽在一旁豎起大拇指：“我家寶貝功不可沒(méi)！這下你爸爸可以參加推廣普通話義務(wù)小組了�！�
教爸爸說(shuō)普通話，讓我感受了當(dāng)小老師的樂(lè)趣和辛苦，大有收獲��！
當(dāng)小老師的作文 篇5
每次上課時(shí)，我羨慕那些教學(xué)生的老師。站在高高的地方，居高臨下。手里還拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆頭，在黑板上“刷刷”地寫著字。感覺(jué)當(dāng)老師是件很光榮很容易的事�？山�(jīng)過(guò)這次當(dāng)小老師后，一肚子的酸甜苦辣涌上心頭，改變了之前的傻想法。
在我們小組上臺(tái)匯報(bào)之前，望著一個(gè)個(gè)組員大大方方地將自己搜集的資料說(shuō)出來(lái)時(shí)，我的心里酸溜溜的。因?yàn)樗麄儨?zhǔn)備那么充足，所以個(gè)個(gè)讀得那么流暢，而且富有感情，我覺(jué)得自己小組沒(méi)有他們講得好。
不過(guò)，自己能有上臺(tái)當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，也蠻不錯(cuò)的。畢竟可以高高的站在同學(xué)們“頭上”，擁有著自己的學(xué)生，心里未免有點(diǎn)小驕傲，嘴唇邊上露出一絲不易被人察覺(jué)的微笑，心里甜滋滋的。
當(dāng)個(gè)小老師也夠苦的。在我上臺(tái)之前，心里像揣了一只小兔子——七上八下，緊張地要命，害怕中途出什么差錯(cuò)，到時(shí)候出洋相可就尷尬了。還得一面安慰自己沒(méi)事，一面想著臺(tái)詞。真正體會(huì)到了當(dāng)老師的不易。
終于到我們了，我快步走上講臺(tái)同小組里成員說(shuō)出提前訂好的詞。別看平日我羨慕老師能站在高處，輪到我時(shí)，臉窘得都不知道往哪里放，只感到臉上辣乎乎的'。也不知過(guò)了多久，終于熬過(guò)去了。
通過(guò)這次當(dāng)小老師，我體會(huì)到了老師的辛苦和勞累，同時(shí)明白了，我們要尊重老師的勞動(dòng)成果，千萬(wàn)不要再給老師添麻煩了。如果你沒(méi)當(dāng)過(guò)小老師，就不會(huì)知道當(dāng)小老師的酸甜苦辣。
當(dāng)小老師的作文 篇6
今天，我當(dāng)了一回評(píng)改作文的小老師，親身體驗(yàn)了一下當(dāng)老師的滋味。
我拿到了一本作文后，便開始給他的作文評(píng)改了。
我先看了一下這篇文章，然后又找出了他這篇文章的好詞，好句，他把好詞和好句用的十分恰當(dāng)，我想，我應(yīng)該在這點(diǎn)上多多學(xué)習(xí)一下。我又給他找出了錯(cuò)字，錯(cuò)詞，又發(fā)現(xiàn)了他最大的缺點(diǎn)，就是文章中，該加標(biāo)點(diǎn)的地方?jīng)]有加標(biāo)點(diǎn)，不該加標(biāo)點(diǎn)的地方亂加，這說(shuō)明，他不會(huì)加標(biāo)點(diǎn)，我便又細(xì)心的把標(biāo)點(diǎn)一一加上，并幫他改了加錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)的地方。終于，一篇作文改完了，我又在作文后面寫上了我的`評(píng)語(yǔ)。我感覺(jué)他寫的這篇文章整體來(lái)說(shuō)不錯(cuò)，想象力很豐富。
等同學(xué)們都批改完作文以后，老師又讓每一組都挑選出本組認(rèn)為優(yōu)秀的文章，來(lái)說(shuō)一說(shuō)原因。輪到我們組說(shuō)了，發(fā)言代表是王志華，她說(shuō)我們組評(píng)選的優(yōu)美文章是陳曦。我聽(tīng)后，感受很深，我要把她的優(yōu)點(diǎn)吸取過(guò)來(lái)，爭(zhēng)取也寫出一篇優(yōu)秀的文章。同學(xué)們也評(píng)選出我的文章為優(yōu)美文章，我想，我一定會(huì)再接再厲，不驕傲，下次寫出更好的文章。
通過(guò)這件事，我感受到：當(dāng)老師不容易，老師每天要改那么多本作業(yè)，那么多本作文，肯定很累的，要是按我們?cè)u(píng)改作文的速度，那得改多長(zhǎng)時(shí)間��！同時(shí)我也吸取了好同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，我也要寫出好文章！
當(dāng)小老師的作文 篇7
新學(xué)期開學(xué)后，音樂(lè)老師來(lái)選舞蹈隊(duì)員了，我被選中了。
星期天，一個(gè)舞蹈隊(duì)里同學(xué)來(lái)我家，讓我教她舞蹈，因?yàn)樗洗紊](méi)去，所以不知道怎么跳，讓我教她。開始了，我先讓她平躺在地板上，叫她從地上撐起來(lái)，可她手放的位置總是不對(duì)，直撐不起來(lái)。我叫她把手放在耳朵旁邊，然后把腳彎起來(lái)，后來(lái)，她經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)，她終于慢慢地?fù)瘟似饋?lái)。做好了基本功，就到了放歌曲加舞蹈的'時(shí)候了。我先放歌曲，跳一遍讓她看著，然后讓她在一邊看我做一邊學(xué)著。先叫她跪在地上，屁股坐在腳跟上，手放在頭前面，然后把手慢慢抬起從后面放下，再抬起來(lái)反復(fù)幾次。然后站起來(lái)向左跨幾步，然后再用小跳步，在學(xué)著劃船的手勢(shì)，劃一圈，然后一只手抬起來(lái)，一只手放下去，再轉(zhuǎn)一圈，然后豎起大拇指，夸水鄉(xiāng)好，之后就又轉(zhuǎn)兩圈。最后做一個(gè)結(jié)束動(dòng)作。不知不覺(jué)的就到了晚上，她依依不舍地走了。通過(guò)這次，使我懂得了做什么事情都是看看容易，做做難，當(dāng)小老師的感覺(jué)真是難啊。
當(dāng)小老師的作文 篇8
今天我教媽媽學(xué)電子琴。
先是晚上爸爸說(shuō)：“你要不想寫作業(yè)，你就彈琴吧。樓下哥哥彈得琴多好聽(tīng)呀！”
然后我就去彈琴，彈到一半，忽然想起媽媽，媽媽也想彈電子琴。我覺(jué)得我不能光讓她在一邊聽(tīng)，也要讓她來(lái)練一練電子琴的基本功，也會(huì)彈電子琴。
等我把《豐收之歌》和《蒙古小夜曲》兩首曲子各彈了十遍，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你想彈電子琴嗎？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然想了�！蔽艺f(shuō)：“我來(lái)教你吧。”她說(shuō)：“好呀。”
我從電子琴最基本的知識(shí)教她。先教譜表，譜表里面有五條線，從下到上讀第幾線。上面有兩條橫線，下面有兩條線，那是在線不夠的時(shí)候才加它。我們還學(xué)習(xí)了高音譜號(hào)和低音譜號(hào)，還學(xué)了音符里的符頭、符干、符尾。
“啊，媽媽，媽媽，第一首曲子可真簡(jiǎn)單，你可不要粗心，你學(xué)學(xué)吧�！眿寢屨f(shuō)：“好吧�！眿寢尠雅钠で蚪o我彈了一遍。我對(duì)她說(shuō)這個(gè)曲子也是講的電子琴。其實(shí)它的詞就是“一二三四拍皮球，一上一下是一拍�！边@個(gè)一上一下是一拍就是電子琴的一拍。媽媽說(shuō)：“寶貝你說(shuō)的'有道理，老師沒(méi)有教這一點(diǎn)，你自己悟出來(lái)也是很棒的。”
雖然這只是第一天上課，但是媽媽的表現(xiàn)如此得好。我給媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)電子琴本，因?yàn)殡娮忧俦疚壹覜](méi)有，英語(yǔ)本就當(dāng)電子琴本了。我又對(duì)爸爸說(shuō)：“你想學(xué)電子琴嗎？”“當(dāng)然，要不然我為什么緊催你學(xué)呢�！薄翱靵�(lái)報(bào)名吧，我這里記有你的名字�！卑职终f(shuō)：“太謝謝你了，明天我就去學(xué)�！�
明天爸爸就跟著我學(xué)了，但是他比媽媽慢半拍，所以我先給媽媽上完在給爸爸上，我給媽媽講得快一些了。
哎呀，我都成了小老師了。你們說(shuō)我棒不棒？有時(shí)間也來(lái)報(bào)名呦。
當(dāng)小老師的作文 篇9
“走！去當(dāng)小老師！”，我們踮著輕快的腳步走向270班，原來(lái)，我們要去270班當(dāng)小老師。走之前老師說(shuō)，找到合適的弟弟和妹妹，讓他們拿出語(yǔ)文書、《日有所誦》、《好習(xí)慣兒歌伴我成長(zhǎng)》這三本書。而且，再過(guò)幾天一年級(jí)，將舉行兒歌比賽。所以，這個(gè)光榮的任務(wù)就落在我們身上！
我所在的妹妹是彭奕可，43號(hào)。我們現(xiàn)在本子上互相寫出自己的`名字和學(xué)號(hào)，并相互讀出來(lái)，我先讓彭奕可讀一遍兒歌，再背一遍。再讀語(yǔ)文書上的聲母、韻母和《好習(xí)慣兒歌伴我成長(zhǎng)》個(gè)讀背一次�！芭磙瓤桑^(guò)來(lái)，我來(lái)抽你背《日有所誦》里面的兒歌，好，小貓拉車”，"老鼠不坐”，“黃鼠狼拉車”，“小雞不坐”，“灰狼拉車”，“山羊不坐”，“那~，我再問(wèn)你老虎拉車呢？”，“誰(shuí)都不坐！”
干燥無(wú)味的時(shí)間，就這樣，沉浸在我們的朗朗讀書聲里，你一言，我一語(yǔ)，就這樣匆匆的流逝了。是時(shí)候告別了，大家都不想說(shuō)再見(jiàn)，我們慢慢的走出教室，我抬起頭沉思，“原來(lái)，當(dāng)老師真的不容易，我們一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)�！�
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