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【推薦】描寫的小學(xué)生作文300字集錦七篇
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的描寫的小學(xué)生作文300字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫的小學(xué)生作文300字 篇1
一到忠州二小,就會(huì)看見(jiàn)二小的門上寫著忠州二小,還閃閃發(fā)光了.一進(jìn)校門,首先看到的是我們的操場(chǎng),我們的操場(chǎng)又寬又大,是我們舉行活動(dòng)或者做早操有德.操場(chǎng)的兩邊都有幾棵高達(dá)又挺拔的榆樹(shù).
站在操場(chǎng)的中間,往前面看,第一看到的就是那用成千傷亡的鮮血做成的五星紅旗,后面是一個(gè)小花園,花園離有各種各樣的話,千姿百態(tài),還散發(fā)出芬芳的花香.花園的前面是科學(xué)大樓.是校長(zhǎng)的地方,也是全校老師開(kāi)會(huì)的地方和我們的電腦室.
再看左邊的是2-3學(xué)前班的教室.后面是一年級(jí)教室,往右邊看,就是新的'教學(xué)大樓,也是我的教室,我的教室外面有壇花.教室里有一臺(tái)電視,一塊黑板,還有許多的桌子,板凳,后面就是我們學(xué)生發(fā)表才能的文藝板.
我愛(ài)我的校園,因?yàn)樗o我?guī)?lái)快樂(lè)和知識(shí).
描寫的小學(xué)生作文300字 篇2
中秋節(jié)這天是星期六，所以今天的課外興趣班也顯得更加的多！上午上了鋼琴課，下午的寫字課放假了，所以我就可以和姑姑約一起去摘石榴了。
我、春天妹、小姨、爸爸、媽媽、小姑、二姑、大姑、姑父、張戰(zhàn)、張婷、張翼飛還有奶奶我們一大幫人一起去摘石榴。我摘了一個(gè)又大又紅的石榴，打開(kāi)一看，里面的籽兒鮮紅鮮紅的，真是迷人極了。我咬上一大口，果然是甜滋滋的美味！美味！我一口氣吃完了整個(gè)石榴。我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么好吃的石榴！告訴你們吧！它是在一個(gè)山上的軟籽石榴基地摘的。它的籽很小可以吃下去，還可以幫助消化呢！這種又大又紅又甜又是軟籽的石榴是很少見(jiàn)的'！所以我在石榴園里是張著大嘴、敞開(kāi)肚皮，吃呀！姑姑拿著一個(gè)石榴怎么也掰不開(kāi)，我說(shuō)，你就把它摔開(kāi)吧！我拿起一個(gè)石榴朝地上輕輕的一摔，果然石榴就裂開(kāi)了一個(gè)小口，我撿起來(lái)給姑姑，姑姑說(shuō)，你的方法還怪管用呢！我想，我就是聰明呀！
今天我玩的很高興，今天是中秋節(jié)祝大家的日子過(guò)得像石榴滋味一樣甜蜜！
描寫的小學(xué)生作文300字 篇3
我家養(yǎng)了一群小魚(yú)，他們活潑又可愛(ài)，聰明又伶俐。
這群小魚(yú)是去年我和爸爸在花鳥(niǎo)市場(chǎng)買的。他們都是孔雀魚(yú)，一共買了10條。一年以后，就已經(jīng)有100多條孔雀魚(yú)了。
我給這些孔雀魚(yú)喂食時(shí)，它們一起游過(guò)來(lái)，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩椅菇o它們的魚(yú)食，有時(shí)我沒(méi)給他們喂食，把手指放入水中，它們就一起來(lái)吻我的手指，感覺(jué)麻麻的。
我每次給魚(yú)缸換水時(shí)，少數(shù)孔雀魚(yú)就想賴在里面不出來(lái)，有些小魚(yú)躲藏在假山下面；有些小魚(yú)一動(dòng)不動(dòng)的躲藏在浴缸邊，如果你不仔細(xì)看的話，那你就很難發(fā)現(xiàn)他，因?yàn)樗矶际腔疑?這樣就給它帶來(lái)了保護(hù)自己的作用。
我沒(méi)事的時(shí)候，拿一根筷子，放入水中，輕輕地?cái)囍�，周圍的小魚(yú)都敏捷游開(kāi)了，過(guò)了好一會(huì)，它才游回到這里來(lái)。小魚(yú)在沒(méi)事的時(shí)候，它就會(huì)慢慢地游著，一點(diǎn)也不著急。
這些小魚(yú)可真是活潑又可愛(ài)，聰明又伶俐！
描寫的小學(xué)生作文300字 篇4
小貓咪長(zhǎng)著一身雪白雪白的絨毛，一對(duì)靈巧的耳朵，一雙閃亮的像紅寶石一樣的大眼睛和一張不大不小的嘴巴，嘴巴的旁邊長(zhǎng)著幾根胡須，還有四只鋒利的小爪子和經(jīng)常向上翹起的尾巴。
白天，小貓咪的叫聲很溫柔，因?yàn)榘滋斓男∝堖涠继稍诖采纤X(jué)，到了晚上才開(kāi)始活動(dòng)。
有一天，小貓咪趴在我的'腿上曬太陽(yáng)，我忽然想到小貓咪抓老鼠的情景：晚上的小貓咪只要聽(tīng)到一點(diǎn)動(dòng)靜就會(huì)馬上起來(lái)，那一點(diǎn)動(dòng)靜是小老鼠發(fā)出來(lái)的聲音，小貓咪要捉它們。老鼠嚇得躲在洞里不敢出來(lái)。過(guò)了一會(huì)，小老鼠把頭露出來(lái)觀察，盡管這樣還是難以逃脫小貓咪銳利的眼睛，它飛快地跑了過(guò)去，把老鼠逮到后用嘴叼了起來(lái)，跑走了。想到這里，我一下子就把小貓咪從窗戶扔了出去。媽媽看到了就問(wèn)我怎么回事，我告訴媽媽說(shuō)，小貓咪吃過(guò)老鼠，好臟的。媽媽說(shuō)：“小貓咪這樣做也是在幫助我們啊，它是我們的好朋友，你不能這樣對(duì)它啊……”聽(tīng)到媽媽的話，我感到很慚愧，趕緊跑了出去把小貓咪抱回了家。
現(xiàn)在，小貓咪成為了我生活中不可缺少的朋友。
描寫的小學(xué)生作文300字 篇5
周五老師給我們布置了一個(gè)奇怪的作業(yè)，讓我們?nèi)ァ罢掖禾臁薄?/p>
星期六一早，我就迫不及待地和爸爸一起去唐島灣“找春天”。一進(jìn)唐島灣首先映入眼簾的就是漫天飛舞的風(fēng)箏，這些花花綠綠的風(fēng)箏就像“春天的使者”告訴我們“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”
我和爸爸騎著自行車順著唐島灣的小路繼續(xù)“尋找春天”。路兩邊的小樹(shù)都發(fā)出了嫩芽，像一個(gè)個(gè)小娃娃探出尖尖的腦袋向過(guò)路的人們打招呼，迎春花早已開(kāi)出了金黃的花朵，微風(fēng)一吹他們像風(fēng)車一樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，成群的小鳥(niǎo)在我頭上飛來(lái)飛去，像是在歡迎春天的到來(lái)！
我騎到一個(gè)兒童游樂(lè)場(chǎng)，里面充滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)。他們有的在玩攀爬，有的在玩滑滑梯，還有的在玩蹺蹺板，每個(gè)人都玩的`滿頭大汗。
看到這里我突然覺(jué)得我“找到春天了”！我從小鳥(niǎo)的歌聲里，小朋友歡快的笑聲里，人們開(kāi)心的笑臉里，都找到了春天！啊，春天真美啊！
描寫的小學(xué)生作文300字 篇6
爸爸買回來(lái)兩個(gè)水仙花球，它像媽媽平常買的大蒜頭，又像是野百合。爸爸把它小心地養(yǎng)在盆子里，淡紫色的花盆配上雪白的“球”，顯得樸素，潔凈大方。
水仙花培養(yǎng)方法奇特，不需要肥沃的土壤，只要在盆子里放些光溜溜的小石子兒，固定根須，再憑一勺子水，就能生活。
我每隔一兩天，就給水仙花換一次水，這樣，水仙花就可以活得非常快活。早上一起床，我第一件事就是把水仙花捧到陽(yáng)臺(tái)上去曬太陽(yáng)。希望它早點(diǎn)長(zhǎng)葉子，開(kāi)花。
過(guò)了一段時(shí)間，從根球上冒出了嫩綠的葉子，像大蒜葉，綠綠的，很好看。又過(guò)了一段時(shí)間，水仙花那翡翠般的碧葉叢中，抽出一根一根長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，水仙花從這些碧綠的莖葉中冒出來(lái)。有的展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全都展開(kāi)了，露出嫩黃的花蕊，也有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。
水仙花的花瓣分二層，外面一層是白的，有六層花瓣，里面是淡黃的，它像圍墻一樣把花芯包圍著。花芯是金黃的`，只有芝麻粒那么大。
水仙花亭亭玉立，不時(shí)發(fā)出清香，顯得格外高雅。我每次放學(xué)歸來(lái)，總是坐在水仙花旁做作業(yè)，水仙花的香味迎面撲來(lái)，使我的精神特別舒暢。
我愛(ài)水仙花，水仙花永遠(yuǎn)開(kāi)放在我的心中。
描寫的小學(xué)生作文300字 篇7
這兩天，天總是下雨，早上還是陽(yáng)光燦爛，彩霞滿天，到了下午，整個(gè)城市便籠罩在白茫茫的雨霧之中。
大雨瘋狂的從天而降，黑沉沉的天就像崩塌下來(lái)一樣。風(fēng)追著雨，雨趕著風(fēng)，風(fēng)和雨聯(lián)合起來(lái)追趕著天上的烏云，整個(gè)城市，都處在雨水之中。
雨水順著房頂流下來(lái)，開(kāi)始像斷開(kāi)的珠子，漸漸地連成一條線，地上的水越來(lái)越多，匯成一條條“小溪”。
雨不大，卻嘀嘀嗒嗒地下個(gè)不停，雨絲細(xì)細(xì)的.，柔柔的，像花絮一般。公路兩旁，被雨水沖洗得分外明凈。春天的雨，是五彩繽紛的，是無(wú)色透明的。它把樹(shù)木清洗得更加蔥郁，青草更加鮮嫩。土地也被雨水浸濕，泛出縷縷飄香......
雨過(guò)天晴，天空架起了一座七色的拱橋，這座橋有個(gè)好聽(tīng)的名字“彩虹”......
漸漸地，彩虹消失了，它融化在天空中，也融化在每個(gè)孩子的心中，成了一個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)融化的夢(mèng)。
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