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當(dāng)小老師作文

時間:2023-06-09 13:21:08 老師作文 我要投稿

【必備】當(dāng)小老師作文四篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的當(dāng)小老師作文4篇,歡迎大家分享。

【必備】當(dāng)小老師作文四篇

當(dāng)小老師作文 篇1

  今天,我們早上數(shù)學(xué)課的時候,有其他班的數(shù)學(xué)老師來我們班聽課。董老師說:“今天早上,有老師來咱們班聽課,請大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來。我們說:”好啊!好啊!“

  當(dāng)董老師講到讓小老師上臺表演的時候,我是第一個舉手。因此,我和劉澤萱最先上去了,我們先講的是劉澤宣的口訣卡,等劉澤宣講完了的時候,班上想起了掌聲。董老師對我說:”那把你做的拿過來,好嗎?“我們兩個一塊兒說:”是,老師!“這時,我聽見臺下,一陣子很小的`聲音說:”哇!好大呀!“我是為了讓我的伙伴們看清楚,我和媽媽一起做了一張A3紙乘法口訣表。我的小老師表演結(jié)束之后,所有的老師們和同學(xué)們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演,也謝謝媽媽給予我的幫助。

  放學(xué)的時候,董老師在我媽媽面前表揚(yáng)了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說:”哈哈!真的嗎?“再接再厲。

  董老師,謝謝你的鼓勵,您也給我增加了自信心。我會繼續(xù)努力。

當(dāng)小老師作文 篇2

  今天是放假的第一天,我想,應(yīng)該找些事來做吧!嗨!有了,我決定去教奶奶學(xué)英語。

  說到做到,我立即去找奶奶?匆娔棠淘诖蛎,我就對奶奶說:“奶奶,我教你英語吧!”奶奶說:“我都一大把年紀(jì)了,今后也一定用不上,還學(xué)什么呀!”“奶奶,我還是教教你吧,給你解解悶,今后或許還能派上點(diǎn)用場呢!活到老,學(xué)到老,您就讓我教吧!”奶奶被我這張嘴給說服了,終于答應(yīng)我當(dāng)她的“家庭英語老師”了。

  首先,我得先教我的這位“學(xué)生”英語字母A、B、C、D……可奶奶老把B、D這兩個順序搞錯。于是,我又試著教她幾遍,奶奶也跟著我,手指著讀,還問我對不對,直到我點(diǎn)頭表示正確時,她才放心接下去讀。

  讀完了這些字母后,我就從簡單地教起,教奶奶一些平時也用的,像OK、NO等等,奶奶真像一個好學(xué)生一樣,認(rèn)認(rèn)真真地跟我拼,跟我讀,又跟我一起背。

  一天的`時間雖然不長,但奶奶已經(jīng)學(xué)會了七、八個單詞,我的心里就像吃了蜜一樣甜。

當(dāng)小老師作文 篇3

  平時都是我聽老師上課,可是你知道嗎?今天成了老師們聽我上課了。因為,今天我們學(xué)校開展了stem日活動,我有幸當(dāng)上了快樂科學(xué)微課堂的小老師。

  我和同學(xué)們展示了兩個與蠟燭有關(guān)的實驗。

  第一個實驗,將一根長蠟燭和一根短蠟燭同時點(diǎn)燃,然后罩上玻璃罩,看哪一根蠟燭先熄滅。大多數(shù)同學(xué)都猜那根短的先熄滅。

  實驗開始了,我小心翼翼地把玻璃罩罩住了那兩根燃燒著的蠟燭,大家都瞪大了眼睛,期待著短蠟燭先滅,可沒想到是長蠟燭先熄滅了,出乎大家所料,這是為什么呢?聽我——小老師慢慢講來。一般情況下,二氧化碳比較重,是下沉的,但是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳由于溫度高、密度小,先是浮在上面,然后由上而下慢慢充滿整個瓶子,所以是長蠟燭先滅,神奇吧!

  第二個實驗,將兩根同樣長的蠟燭同時點(diǎn)燃,先熄滅其中一根,趁著冒白煙的瞬間迅速將另一根燃燒著的蠟燭靠近白煙,看接下來會發(fā)生什么。注意,是靠近白煙,而不是靠近燈芯。有的猜燃燒著的會熄滅,熄滅了的會被重新點(diǎn)燃,有的猜燃燒著的會熄滅,熄滅了的也不會被點(diǎn)燃。接下來是見證奇跡的時刻,大家屏息凝視,我熄滅了一根蠟燭,迅速將另一根蠟燭的火苗靠近白煙,只聽“噗”的一聲,熄滅了的蠟燭被重新點(diǎn)燃了,同學(xué)們都露出一臉的驚訝,接著我又做了一遍,結(jié)果相同。這是什么原因呢?告訴大家,蠟燭被點(diǎn)燃后,先會由固態(tài)變成液態(tài),然后由液態(tài)蒸發(fā)成石蠟蒸汽,燃燒的是石蠟蒸汽。蠟燭熄滅后冒的.白煙就是石蠟蒸汽,所以只要火苗靠近白煙,熄滅了的蠟燭就會被重新點(diǎn)燃,長知識了吧!

  我們的快樂科學(xué)微課堂也吸引了臺下所有的老師。接下來,我又向現(xiàn)場的老師們展示了氣球和盤子的實驗。一手拿氣球,一手拿盤子,同時放手,誰會先落地呢?這個難不住大家,當(dāng)然是盤子先落地。我又把氣球放在盤子上,用一只手托著,讓老師們猜,這時再放手會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?有的老師猜,盤子和氣球會在空中分離,盤子先落地,有的老師猜,氣球和盤子會同時落地。誰猜的對呢?答案馬上揭曉,我踩在凳子上高高舉起氣球和盤子,松手,哇!同時落地了,現(xiàn)場一片歡呼。這又是什么原因呢?留給善于研究的老師們課下思考吧,答案我將在下一節(jié)課揭曉。

  今天的快樂科學(xué)微課堂贏得了老師們的喝彩。有人夸我有天賦,有人夸我很努力,其實我更愿意聽有人夸我很努力,因為除了聲音是天賦以外,其他都是努力奮斗的結(jié)果。從接到任務(wù)的那一刻起,我就不斷地練習(xí)。在校老師指導(dǎo)我練習(xí),在家媽媽指導(dǎo)我練習(xí),會場等待時我一個人悄悄地練習(xí)。僅僅是劃火柴這一個動作我就練了無數(shù)次,幾乎劃掉了一盒火柴。因為我知道,上好這一堂課是我的責(zé)任和義務(wù)!

  感謝學(xué)校開展stem日活動,給我們提供鍛煉和成長的舞臺,也感謝老師對我的信任,好期待下一個stem日呀!

當(dāng)小老師作文 篇4

  今天上午,我學(xué)完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會兒,媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情愿,媽媽仿佛看出了我的心思,便說:“光學(xué)不練,怎么學(xué)得好呢?”我只好練了起來!媽媽看我練得津津有味,有板有眼,便在我身后跟著跳了起來。我發(fā)現(xiàn)后,故意放慢了腳步,說:“媽媽,我當(dāng)你的老師,來教你兩招吧!”“好呀!”媽媽開心地說。

  于是,我便學(xué)著舞蹈老師的模樣,一步一步示范,同時數(shù)著:“一、二,一、二、三……”媽媽也一本正經(jīng)地練著。我針對她那些不規(guī)范的動作糾正了一番,然后就拉著媽媽的手,和她面對面地將整個舞完整地跳了起來…。

  在我的`認(rèn)真教導(dǎo)下,媽媽終于學(xué)會了今天的“功課”,她高興地稱贊道:“這個小老師不錯喲!”接著,我這個“老師”又吩咐了:“現(xiàn)在爸爸媽媽一起跳,你們可要認(rèn)真哦,看誰最棒!”他們無奈只好硬著頭皮答應(yīng)了。我在一旁指導(dǎo),心里比吃了蜜還甜……

  媽媽說:“穎兒,以后每次都要認(rèn)真學(xué),學(xué)好了,回來當(dāng)我們的老師!”聽到這話,我美滋滋地笑了。

  當(dāng)老師的滋味真好!無論做什么事,都要認(rèn)真啊,一份耕耘,一份收獲!

  這是一篇敘事的記敘文。小作者描寫了一件“我當(dāng)小老師指導(dǎo)爸爸、媽媽學(xué)跳舞”的一件事。整篇文章,敘事條理,情節(jié)充滿童趣,把我當(dāng)老師的細(xì)節(jié),描寫得淋漓盡致,不失為一篇佳作!

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